Tevékenységi terv

A tevékenység vezetője: Csegezi Jolán Enikő

A tevékenység helyszíne: Érdi Szivárávány Óvoda Kisfenyves Tagóvoda

Csoport: Mókus csoport (nagy)

Csoport létszáma: 21 fő

A tevékenység időpontja: 2022.04.28

Tevékenységi forma: Külső világ megismerése- matematikai tartalmú tapasztalatok

A tevékenység helyszíne: csoportszoba (jó idő esetén az udvaron)

A tevékenység típusa: ismétlő, rendszerező

A tevékenység előzménye: Tavaszi zöldségmagok (dughagyma, saláta, retek, spenót) elvetése,

locsolgatása, fejlődésének nyomonkövetése.

A tevékenység tartalma: Tavaszi zöldségek megismerése, megnevezése,azonosság különbség

felismerése, számlálás a 10-es számkörben.

Munkaforma: egyéni és csoportmunkában

A tevékenység szervezeti kerete: kötött

A tevékenység feladatai:

Nevelési feladatok: - egymás meghallgatása, érdeklődés a másik mondanivalója iránt, társas

magatartás, társas kapcsolatok, egymásra figyelés, alkalmazkodás, türelem

Didaktikai feladatok:

- bővüljenek ismereteik a tavaszi zöldségekről, azok felhasználásáról, egészségünk védelmében

betöltött szerepéről.

- halmazok képzése (zöldségekkel) különböző szempontok szerint

- ismeretek elmélyítése érzékszervek bevonásával (látás, ízlelés, tapintás, szaglás)

Képesség-és készségfejlesztés:

- értelmi képességek fejlesztése: gondolkodás, ízérzékelés, szaglásérzékelés, tapintásos észlelés,

megfigyelés, érdeklődés, megfigyelőképesség, összehasonlítás, csoportosítás, számolási
képesség, következtetés, vizuális emlékezet, önbizalom, magabiztosság erősítése.
- kognitív képességek: figyelem, emlékezet, gondolkodás fejlesztése megfigyelésekkel, korábbi
Ismeretek felidézésével, ok-okozati összefüggések megalapozásával.

Módszerek: szemléltetés, magyarázat, beszélgetés, bemutatás, ismétlés, differenciált segítség

nyújtás alkalmazása, értékelés, dicséret egyénileg és csoportosan.

A tevékenység eszközei: retek, saláta, hagyma, kosár, képkártya számokkal, színes korongok,
képkártyák.

A tevékenység kapcsolata más műveltségtartalmakkal: anyanyelv: (beszédbátorság, vers:

Hervay Gizella: Zöldségek), ének zene: (Piszkos a kezem meg a tenyerem…)

A foglalkozás kidolgozása

A fejlesztő tevékenység felépítése, a A fejlesztés módszerei, munkaformák, eszközök,

foglalkozás menete megjegyzések
Szervezés Szervezési mód:kötetlen tevékenység,
A foglalkozáshoz szükséges eszközöket már helyszín: csopotszoba, vagy jó idő esetén az
odakészítem a foglalkozási terület mellé, míg a udvar.
gyerekek tízóraiznak. Tízórai után
napirendünknek és szokásrendszerünknek
megfelelően megkérem a gyerekeket, hogy
üljenek törökülésben a szőnyeg szélére.

Motiváció
A kisasztalra meglepetésként egy letakart Módszer:beszélgetés, foglalkozási forma:
kosarat helyeztem csoportos
Gyerekek kiváncsiak vagyok mi van a
kosárban? Gyertek nézzük meg közösen.
Megbeszéljük, hogy a kosárban zöldségek,
megszámozott borítékok vannak elhelyezve

A téma kitűzése
Ma ezekkel a zöldségekkel és borítékokkal A célkitűzés rövid, érthető.
fogunk játszani.
Hány boríték van a kosárban? (3) Módszerek: magyarázat, beszélgetés
Mi van a borítékokra rajzolva? (retek, saláta,
hagyma.
Képzeljétek el, hogy ma versenyezni fogunk, és
három csoportra foglak titeket osztani. Retkek
csoportja, saláták csoportja és hagymák
csoportja. Mindenik borítékban feladat van,
amit meg kell oldani. Ha sikerül helyesen
válaszolni, akkor jutalmul egy korongot kap a
csapat. Az nyer, akinek a legtöbb korongja
gyűl össze.
Egy kis zsákból fogod kiválasztani a
nyakláncot, amire egy zöldség van rajzolva, és
te abba a csoportba fogsz tartózni.

A tevékenység megindítása
Miután megalakulnak a csoportok, közösen Fejlesztési lehetőségek:
kiválasztják a megfelelő borítékokat.(A saláta
csoport a salátás borítékokat veszi el.)  Türelem, figyelem, fegyelem
Megfigyeljük, hogy a borítékok meg vannak  Észlelés fejlesztése: látás, hallás
számozva, 1-5 ig. Megkérdezem, szerintük
 Szem-kéz koordináció
miért van ez így? (Ha nem tudják segítek
nekik.)
1. Találós kérdés
A Szereted vagy nem szereted,
ha megeszed megkönnyezed. (hagyma)

Icipici lánynak pettyes a ruhája,

Kezedre ül, elszáll, s csak bámulsz utána.
(Katicabogár)

Felhőből jön, földre ér,

Onnan hamar visszatér.
Mindent lemos szappan nélkül,
Tőle erdő, mező zöldül. (Eső)

B Mennyi mennyi lepedő,

Zöld színű és recsegő.
Az emberek szeretik
Módszerek: magyarázat, beszélgetés
A hús mellett megeszik. (saláta)

Tó vizében lépeget, békák veszedelme,

Békát fog és messze néz,
Fél lábon merengve. (Gólya)

Szépnek tart felnőtt és gyerek,

pedig csúf hernyóból kelek. (Lepke)

C. Zöld levél a koronája,

Piros színű a ruhája
Nem kell neked a korona,
Piros gumoért vagy oda. (retek)

Havat olvaszt, vizet ont,

Fényt áraszt, lombot bont. (Tavasz)
Fent lakom az égen, melegít a fényem.
Sugárból van bajszom, este van, ha alszom.
(Nap)
Mindenki előveszi a második borítékot.
2. Válaszolja a kérdésekre Módszerek: magyarázat, beszélgetés
Igaz vagy Hamis
A.Tavasszal a fák elhullatják leveleiket.
A hóvirág a tavasz hírnőke.
A gólya és a fecske Magyarországon telelnek.

B. A növényeknek hidegre, sötétségre van

szükségük a fejlődéshez.
Tavasszal kirügyeznek a fák.
Tavaszi zöldségek a retek, hagyma és az alma.

C. A tavaszi hónapok a március, április, május.

Tavasszal szüreteljük a szőllőt.
A hagyma csak nyersen fogyasztható.

Melyék boríték következik?

3. Válaszd ki a saját csapatod zöldségét a Módszerek: magyarázat, beszélgetés
kosárból, majd mond el mit tudsz róla.
Mindenki a kosárból kiválasztja saját
zöldségét, majd felsorolnak mindent amit az
adott zöldségről tudnak. (Itt a csoport kap egy
kis gondolkodási időt.)
Miért fontos zöldséget fogyasztani?
Egészségesek maradjunk. Közösen mondjuk el
a zöldségről szóló verset. (Hermann Marika:
Zöldségek)
4. A borítékban kártyák vannak amelyekre
minden csapat zöldsége van rajzolva. A feladat
az, hogy annyi zöldséget tegyen a kosárba,
ahány zöldséget számol a kártyán.
5. Mindenki válasszon ki egy vezetőt, a
feladat az, hogy tapintásra találja ki milyen Módszerek: magyarázat, beszélgetés
zöldséget tart a kezében. A következő gyerek
pedig meg kell szagolja a zöldséget, a Észlelés fejlesztése: látás, hallás, tapintás
harmadik viszont meg kell kostólja a zöldséget.
A borítékban képkártya van, amelyre a kéz,
orr, száj van rajzolva. Mielőtt megkóstoljuk a
zöldségeket, megbeszéljük, hogy csak mosva
ehetjük meg őket, és akkor ha tiszta a kezünk.
Ismertek olyan éneket, ami a piszkos kezekről
szól? Közösen elénekeljük.
Közösen megszámoljuk a pontokat, úgy
alakítom a játékot, hogy mindenki győztes
legyen.

Értékelés, az értékelés szempontjai

Minden gyereket megdicsérek:

Fontosnak tartom pozitív, ösztönző gondola-
 a tevékenységben résztvevő minden tokkal, dícsérettel, egyéni értékeléssel lezárni
gyerekre vonatkozóan, az adott tevékenységet, hiszen ez motiválja
 egyénileg is kiemelve azokat, akik őket arra, hogy egyre jobbak legyenek.
sokat szerepeltek,
 azokat, akik önmagukhoz képest jól
szerepeltek.
Módszer: magyarázat
Tevékenység befejezése, lezárása:
A kosárban maradt egy utolsó boríték, gyertek
nézzük meg. Mi van rajta? A három zöldség.
Szerintetek miért van rajta a három zöldség?
(Mindenkinek szól ez a feladat) Megnézzük mi
van benne?
A borítékban az Óriásretek mese szereplői
vannak. Gyerekek el szeretnétek játszani ezt a
dalos játékot? A gyerekek igényei szerint
játszuk el.