Integrált tevékenységi terv

ÓVODA: Gyergyóremete 5 sz. Alszegi óvoda

CSOPORT: Süni csoport, vegyes csoport

ÓVÓNŐ: Bakos Zsófia

Időpont:2021.03.25
TANTERVI TÉMAKÖR: Mikor hogyan és miért történik?

HETI TÉMAKÖR: A víz világnapja- „Víz az élet bölcsője”                                 

A NAPI TEVÉKENYSÉG TÉMÁJA: „Vízcsepp mester ajándékai!”

TEVÉKENYSÉGI CSOPORTOK:
I.       SZABADON VÁLASZTOTT DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉGEK ÉS
JÁTÉKOK :
1.     Művészet: Pecsételés:» Vízcseppek»
                 Színező: Esernyő- nagycsoport
2.     Homok/ víz: «Kísérlet a vízzel»
3.     Tudomány: «Horgász verseny»

Reggeli torna
II.           TAPASZTALATI TERÜLETEK:

·  NYELV ÉS KOMMUNIKÁCIÓ: Anyanyelvi nevelés

·  ESZTÉTIKAI ÉS KREATÍV TAPASZTALATI TERÜLET: Zenei nevelés

A TEVÉKENYSÉG TÍPUSAI: vegyes,

·  Anyanyelvi nevelés: Új ismeretközlő

·  Zenei nevelés: Ismétlő, új ismeretközlő

A TEVÉKENYSÉG TÉMÁJA
 Nyelv és kommunikáció: Anyanyelv: Mesefeldolgozás: „A gomba alatt”
 Esztétika és kreativitás: Zenei nevelés: Dalfelismerés, új dal: “Csipp csepp ”

 
III.  SZABADON VÁLASZTOTT DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉGEK ÉS
JÁTÉKOK:
Mozgásos, dalos játék: „Kútba estem”
Nagycsoportos gyerekeknek: 
Asztali tevékenység: Mesekép elkészítése

REGGELI TALÁLKOZÁS

 
·      A jelenlét: Megnézzük, hogy hiányzik-e valaki?
 ·      Évszak naptár: megbeszéljük és kiegészítjük az évszak naptárt: milyen évszak,
hónap, hányadika, nap és  milyen az időjárás.
·       Reggeli beszélgetés: Mit tudsz a vízről?
·      A nap üzenete: A gyerekekkel megbeszéljük, hogy mit is fogadunk meg erre a
napra, mi legyen az a mondat, amit mindenki megpróbál betartani, és, ha
valaki elfelejti emlékeztethessük rá. Pl: “Jókedvűen részt veszek a napi
feladatokban!”

Reggeli torna

Feladatok műveletesitése a fejlődés dimenziói és az óvodai időszak végi

viselkedésmutatók alapján

A. Testi, fizikai fejlődés, egészségi állapot és személyi higiénia:

A fejl. dimen. Viselkedésmutatók

1.Nagy- és finommozgások 1.3.Megfelelően használja a kezét és az ujjait a változatos
ismerős élethelyzetekben tevékenységek elvégzésekor.

B. Társas-érzelmi fejlesztés:

A fejl. dimen. Viselkedésmutatók

1.Társas kapcsolatok 1.2.Sajátos problémahelyzetekben képes segítséget kérni, és el is
kezdeményezése fogadja azt
felnőttekkel és hasonló
életkorú gyermekekkel

C. Tanulási képességek és attitűdök fejlődése:

A fejl. dimen. Viselkedésmutatók

1.Tanulás iránti
kíváncsiság, érdeklődés és
kezdeményezés
2. Kitartás a feladatok
megoldása, tevékenységek
befejezése érdekében.
1.1,Kíváncsiságot és érdeklődést mutat az új helyzetekben történő
kísérletezés és tanulás iránt;
2.1 A feladatok következetességgel történő elvégzése.
3.1Kreatív megoldások, egyéni kivitelezések a különböző
tevékenységek során

D. Nyelvi- kommunikációs fejlődés, az olvasás és írás alapozása (Anyanyelvre

vonatkoztatva):

A fejl. dimen. Viselkedésmutatók

1.Szóbeli közlések ismert 1.1. Segítséggel gyakorolja egy közlés aktív meghallgatását annak
kommunikációs megértése és felfogása érdekében (beszédértés)
kontextusban
2.Közlendőjének szóbeli 2.1A saját gondolatainak, szükségleteinek, érzelmeinek egyértelmű
közvetítése változatos elmondása
kommunikációs
helyzetekben.

E. Kognitív fejlődés és a környező világ megismerése:

A fejl. dimen. Viselkedésmutatók

1.Összefüggések 1.3. Előzetes tapasztalatokra alapozva új tapasztalatokat szerez;
1.4 A saját és a csoporttársak életében adódó kérdésekre,
(relációk), műveletek és
problémahelyzetekre és kihívásokra adható lehetséges
logikai következtetések a válaszok/megoldások megtalálása.
közvetlen környezetben

I. SZABADON VÁLASZTOTT DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉGEK ÉS

JÁTÉKOK

1.Művészet
Téma:
 “Vízcseppek!”- pecsételés

Célkitűzések:
 Esztétikai érzék, kreativitás, fejlesztése, pontos munkára nevelés
 A munkaeszközöket helyesen használni
 Megfelelő színeket használni
 Vegyenek részt aktívan a tevékenységben
 Ismerjék a munkaeszközöket, és azok felhasználási lehetőségeit
 Mutassanak kitartást a tevékenység során
 Értékeljék a szépet saját maguk és társaik munkáiban

Didaktikai megvalósítás:
 Módszerek és eljárások: beszélgetés, magyarázat, szóbeli utasítás,
 Didaktikai eszközök:kis asztalok, esőernyő színezők, színes ceruza, kék festék,
vízcsepp pecsételő, ecsetek

2. Homok/ víz központ

Téma:
 “Kísérlet a vízzel”- elsüllyed vagy a felszínen marad!

Célkitűzések:
 Az ok okozati összefüggések felismerése
 Halmazok képzése: elmerül nem merül
 Csapatmunkában dolgozzanak
  Mutassanak kitartást a tevékenység során
 Értékeljék magukat

Didaktikai megvalósítás:
 Módszerek és eljárások: beszélgetés, szóbeli utasítás, megfigyelés, cselekvés
vizsgálódás, hibajavítás
 Didaktikai eszközök: egy tál víz, gémkapocs, citrom, gyurma, fa, tojás, papír,
műanyag, képkártyák

3. Tudományok
Téma:
 “Horgász verseny” Ki fog ki több halat!
Célkitűzések:
 A munkaeszközöket helyesen használni
 A megfelelő színű halak kifogása
 Mutassanak kitartást a tevékenység során

 Kézügyesség fejlesztése
Didaktikai megvalósítás:
 Módszerek és eljárások: beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, megfigyelés
 Didaktikai eszközök: horgászbot, halak, tavacska

II. TAPASZTALATI TERÜLETEK 

Nyelv és kommunikáció: Anyanyelvi nevelés

A tevékenység céljai:

Általános fejlesztési követelmények:

 „A gomba alatt” című mese élményszerű befogadása

 Aktívan részt venni a csoport tevékenységein hallgatóként és beszélőként egyaránt
 Tapasztalatok révén szerzett aktív és passzív szókincsgazdagítás
 A beszédművelési feladatok helyes végzése: helyes hangképzés, artikuláció fejlesztése
 Beszédstílus kifejezőképesség fejlesztése
 Verbális kommunikáció fejlesztése beszédhelyzetek megteremtése által
 Érteni és alkalmazni a nonverbális kommunikációt
 Beszéd és gondolkodás együttes fejlesztése
 Kreativitás és reproduktív képzelet fejlesztése

Részletes követelmények:

A gyermek legyen képes:

 Helyesen végezni a légző gyakorlatokat

  Figyelemmel hallgatni a „A bomba alatt” című mesét

 Megérteni a mese jelentéstartalmát és mondanivalóját.

 Aktívan részt venni a meséről folytatott beszélgetésben, és részt venni a játékokban

 Megtalálni az általam mondott szavak ellentétes párját

 Megnevezni, felsorolni a mese szereplőit és betartani a sorrendiséget.
MÓDSZEREK: - mesélés, bemutatás, beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, játék
gyakoroltatás, értékelés
ESZKÖZÖK: varázsdoboz, képkártyák, bábok

Esztétika és kreativitás: Zenei nevelés

A tevékenység célja:

Általános fejlesztési követelmények:

 A zenei kifejező képesség és kreativitás fejlesztése

 Ritmusérzék fejlesztése
 A zenei élmény iránti fogékonyság alakítása
 A zene sajátos nyelvezetének a használata
 Emlékezet fejlesztése az ismert dalok felidézésével
 Dallamfelismerés furulyával, citerával, tubafonnal

Részletes követelmények:

A gyermek legyen képes:

 Helyes légző gyakorlatokat elvégzésére

 A ritmus, egyenletes lüktetés és a dallamgyakorlatok elvégzésére, (lépés, taps,
ritmus hangszerek segítségével)
 Ismert dalok felismerésére- furulya, citera hangszer kíséretében
 Az ismert dalok eléneklésére: dalcsokor
 Az új dal részleges elsajátítására: „Csipp csepp…”

MÓDSZEREK: - mesélés, bemutatás, beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, játék

gyakoroltatás, értékelés
ESZKÖZÖK: ritmushangszerek, kavicsok, furulya, citera, harangok, tubafon

III. SZABADON VÁLASZTOTT DIDAKTIKAI TEVÉKENYSÉGEK ÉS JÁTÉKOK

Téma :
Dalos, mozgásos játék : « Mély kútba tekintek »
Asztali játék : Mesekép elkészítése
Célkitűzések:
 Tiszta, pontos munkára szoktatás,
  Alkotó módon kihasználni az adott felületet
 A munkafolyamatot követve elkészíteni a meseképet

 Megérteni és betartani a játék szabályait, menetét.

 Egymásra figyelni játék közben

 Jó hangulat teremtése

 A közös játékok által a csoport közösséggé való alakítása

Didaktikai megvalósítás:
 Módszerek és eljárások: beszélgetés, bemutatás, mesélés, magyarázat, játék,
gyakorlás, problematizálás, ellenőrzés, értékelés.
 Didaktikai eszközök: mese szereplői, papír, ragasztó, olló
 A tevékenység Tudományos tartalom Didaktikai stratégiák, Értékelés
mozzanatai módszerek
1. Szervezés - a tevékenység levezetéséhez szükséges optimális feltételek
megteremtése: a bútorzat elrendezése, a didaktikai anyag
előkészítése. A képek helyes
megnevezése, szóbeli
Megnézzük, milyen újdonság van a Varázsdobozunkban: egy Beszélgetés, szemléltetés értékelése

2. Hangulatkeltés tábla és képek (gomba, felhő, nap hangya, madárka),

Verbális és nonverbális
megnézzük a képeket. viselkedések értékelése
Történet, a képek alapján
Megkérem, a gyerekeket találjanak ki egy történetet a Mesélés Jutalmazom azokat a
képekről. Meghallgatom a történeteket. gyerekeket, akik
bekapcsolódtak a történetbe.
3. A téma Gyerekek, ma A gomba alatt című mesével fogunk játszani. Mesélés
bejelentése - meghallgatjuk a mesét, majd el is játszom a gyerekeknek Értékelem a figyelmüket és
Mese: A gomba alatt bábjátékkal. elmondjuk a mese szereplőit és megnézzük azt is, Bábozás a türelmüket
hogy mi történt valójában.(megnőtt a gomba-mitől nőtt meg? Problematizálás
4. A tevékenység
menete, A Érvelj: a gomba nem nő tovább, a süni kéri, engedjetek be.
levezetése Beengednéd vagy nem?
Didaktikus játékok
Anyanyelvi játékok:
Didaktikus játékok: 1.Most pedig szavakat mondok a meséből és keressük Tapssal jutalmazzuk a
Magyarázat helyes választ mondó
Ellentét párok meg az ellentétes párját.
gyerekeket
(kicsi-nagy, szalad-áll, alacsony- magas, szorgalmas-lusta,
vizes-száraz, alatta-felette, kint-bent, stb) Bemutatás

2. Én mondok egyet, te mondd az ellentét!

Beszélgetés

3.Találd ki a találós kérdést?

Találós kérdések „Erdő-mezőn láthatod, meg is csíp, ha megfogod
 feje mákszem, hasa bors, s be szorgalmas, fürge, gyors.”
Értékelem a jó válaszokat és
4.Ki mondta a mesében? Problematizálás értékelem, hogy kivárja a
társa véleményét, válaszát
Nincs itt már szabad hely.
Nem itt bújt el?
Mentsetek meg, kérlek.
Hiszen a gomba…

5. Mondjuk el közösen a gombás mondókát.

„Gomba, gomba, gomba nincsen semmi gondja Gyakoroltatás
A gyerekek
Ha az eső esik rája, nagyra nő a karimája
viselkedésmódja alapján
5. A tevékenység A gomba csak neveti, van, kalapja teheti.”
eredményes
elérése Gyerekek tetszett a mesejáték? Aki akarja elmondja, hogy mi Magyarázat
tetszett neki a legjobban. Azután kis köröcskéket osztok ki,
melyen a mese szereplői vannak rajta és közösen elkészítjük a Gyakoroltatás
fürtöt, mely a mese vázlata is lesz egyben, de képekben, Segítségnyújtás
hiszen mi még ovisok vagyunk.
6. Visszacsatolás
Feedback - értékelem a gyerekek részvételét a tevékenységeken és az
eredményeiket, teljesítményeiket – a végén körbe állunk Frontális értékelés
megveregetjük a vállunkat és elmondjuk, hogy nagyon ügyes Vállveregetés
vagy.
7. Befejezés

Rutin és áthajlás : Tízórai

Áthajlás a zenei - optimális körülmény
megteremtése
nevelésre
Megfelelő tér és légkör kialakítása
Motiváció, hangulatkeltés Magyarázat Értékelem a figyelmüket és
Hangulatkeltés Az ernyő leterítése, a gyerekek köré állnak. Köralkotás a türelmüket
a) Légző gyakorlatok
- helyes légzéstechnika
„Gyerekek az ernyő lesz a tó, mi pedig benne állunk.
kialakítása
A feladat, hogy veszünk mély levegőt és lebújunk a víz alá. –
Ki bírja a legtovább? Egyéni és frontális
Befogjuk az orrunkat- nagy levegő és guggolunk visszajelzés
„Ki mit látott a víz alatt? Beszélgetés
„Most vízcseppmester elvarázsol minket vízcseppekké és
b)Hangszínfelismerés elrepít zeneországba.
Csukd be a szemed és szívd be a friss tavaszi illatot és közbe
figyelj, hogy mivel találkozunk útközben. Minek a hangját Megfigyelés
hallottátok?
- víz csobogás
- tengerzúgás Megdicsérem azokat a
- kavics Vizsgálódás gyerekeket, akik felismerik
- béka a hangokat
- madár hang
- nád susogása
Köszöntjük egymást énekelve!!
Jó napot kívánok!

Utánozzuk a hangjukat: Gyakoroltatás

o béka
o madár Értékelem akik helyesen
o víz csobogását végzik a hangutánzó
o kavics csattogás gyakorlatokat
o a szél hangját:
c) Ritmus gyakorlatok Ritmusgyakorlatok: Magyarázat Frontális értékelés
Visszhangjáték Eső hangjának utánzása eszköz használatával. A gyerekek Szemléltetés
kezében a kavics. A kavicsok összeütése. Javítom, akik nem
Gyakorlás egyenletes lüktetéssel
Mondókázás: „Esik eső csöpörög” végzik a gyakorlatot.
„Esik eső”
„Liccs loccs”
Egyenletes lüktetés tapsolása

Visszhangjáték következik! Egyéni értékelés

Tapssal jutalmazunk
d) Dallamgyakorlatok
Hangbemelegítés:
Bemelegítjük a hangunkat. Vízcsepp mester nagyon szeret Bemutatás Dicséret
Dallamfelismerés
énekelni. Mutassuk meg, hogy mi is.
Gyakorlás
dó szó mi fá szó lá lá szó fá mi mi dó re mi mi
fá fá mi re dó dó Bemutatás
csepp csepp csepp …
Most furulyázom, citerázom és próbáljátok felismerni a dalt
e) Kezdő dalcsokor
1. Háp,háp, háp Értékelem a tiszta éneklő
2. Hóvirágok csilingelnek gyerekeket
3. Mackó mackó Gyakorlás
4. Egy üveg alma Értékelem, akik énekelik a
Elénekeljük a dalokat. dalcsokrot
Bemutató éneklés
Hangulatkeltés
A legügyesebben éneklő
Vízcsepp mester egy új dalt énekelt nekem és annyira
gyereket, jutalmazom, hogy
megtetszett, hogy nektek is eléneklem.
a tubafonon eljátszodhat egy
Bemutató éneklés: Bemutatás
dalt. Mackó, mackó
Hangszerek kíséretében többször eljátszom és közösen
 elénekeljük a gyerekekkel.
Rögzítés Majd miután egy néhányszor elénekeltünk két kis haranggal Begyakorlás Azt a gyerekek jutalmazom,
mindig a csipp- csepp résznél bekongatják a harangokat. Szemléltetés akik a segítségemmel, de
elénekli a dalt.
A szakaszok váltakozása: halk- hangos éneklés Bemutatás
Dalcsokor újra éneklése, citera hangszer kíséretében Jutalom, harang játék
Záró dalcsokor
Most ti lesztek az „esőcsinálók”. A kavicsokat fogjuk Gyakorlás
ütögetni. Akinek megérintem a vállát, az üsse össze kavicsát,
A tevékenység abban a ritmusban, ahogy szeretné. Mire mindenki „zenél”, Frontális étékelés
befejezése hatalmas vihar kerekedik a csendesnek induló esőből. Ha újra
megérintem az „esőcsinálók” vállát, akkor a vihar
elcsendesedik, és az eső eláll.

Egyéni, frontális értékelés

Áthajlás a szabad
tevékenységre
Szervezés

IV: Szabad tevékenység Körbe állunk, megfogjuk, de nem fogjuk meg egymás kezét. Dicsérem azokat a
gyerekeket, akik betartják a
Dalos játék: Mély kútba Témabejelentése Magyarázat dalos játék szabályait
tekintek A játék ismertetése.
Ismétlés Végül értékelem a gyerekek
Dalos játékok eljátszása: mai tevékenységét és
jutalomképpen mindenki
Dalos játékok szabályainak és lépéseinek megbeszélése,
Jutalmazás hazavihet egy vízcseppet a
felelevenítése.
mai nap emlékére. A
Dalos játék eljátszása: gyerekek elmondják, hogy
Napi tevékenység mi tetszett a legjobban a mai
Befejezés Beszélgetés
értékelése napon.
Felhasznált szakirodalom:
Márton Adél (2017): Óvónők kézikönyve, Rotaprint
Lukács Józsefné- Ferencz Éva (2010): Itt a tavasz, fut a tél kis méhecske döngicsél. Lap Nyomda Kft.
Stark Gabriella, Barabási Tünde (2020) Óvodamódszertani alapismeretek. Kolozsvári Egyetemi Kiadó

Képzéseim:
 Digitális kaland 20órás képzés 2021.február 8-27között Casa Corpului Didactic Didactic ”Apáczai Csere János” Miercurea Ciuc
szervezésében
 Boldogulj online! 8 órás képzés 2020.november és december között Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége szervezésében
 A tanulás jövője: 15 tanórás 2020.november9- november 20 között. Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége szervezésében
 Hogyan őrizzük meg a lelki egészségünket az elzártságban/online körülmények között? 14 órás, 2020. május 28. – június 28.
Romániai Magyar Pedagógusok Szövetsége szervezésében