ÓVODAI INTEGRÁLT TEVÉKENYSÉGI TERV

Készítsünk egy nagy,

pocakos hóembert!

Sólyom Hajnal
II. év
Időpont: 2017.01.11.
Óvoda: Mămărută óvoda
Óvónő: Balla Kinga
Jelölt neve: Sólyom Hajnal
Csoport: Méhecske csoport - vegyes
Tantervi témakör: Hogyan fejezzük ki érzelmeinket?
A hét témaköre: A hóember és a hópelyhek
A nap témaköre: A tél legvidámabb embere a hóember
A tevékenység témája: Készítsünk egy nagy, pocakos hóembert
A tevékenység típusa: vegyes (készség- és képességfejlesztő)
A tevékenység megvalósítási módja: integrált tevékenység

Integrált tapasztalati területek:

 Esztétika és kreativitás: zenei nevelés (Hóember, hóember című gyerekdal)
 Ember és társadalom – kézimunka
– kis-, középcsoport: Hóember készítése WC papír gurigából (illesztés, ragasztás)
– nagycsoport: Hóember készítése zokniból

A tevékenység részletes követelményei:

a. ESZTÉTIKA ÉS KREATIVITÁS TERÜLETE
A gyerek legyen képes:
- megkülönböztetni és visszaadni különböző erősségű hangokat (pl.halk- hangos)
- gyermekdalokat énekelni
- érzékelni a tempót
 b. EMBER ÉS TÁRSADALOM
A gyerek legyen képes:
- egyszerű munkaeszközök megismerésére és használatára a gyakorlati tevékenységek során
- az anyagok tulajdonságainak a megismerése; különböző technikák megismerése, és ezek alkalmazása változatos termékek létrehozása
céljából;
- az esztétikai és a gyakorlati érzék fejlesztése;

Műveletesített feladatok:
- válaszoljanak az óvónő által feltett kérdésekre-

Módszerek és eljárások: beszélgetés, magyarázat, szemléltetés, gyakorlás, értékelés

Felhasznált didaktikai eszközök: WC papír guriga, fehér papír, színes papírcsíkok, zoknik, rizs, cérna, fekete bors, színes gombok, téli képek,
hóember képkártyák, hóember összevágott részei
Értékelés típusa: formatív
Értékelés módszerei: szóbeli értékelés, jutalmazás
A tevékenység időtartama: 40 perc
Felhasznált szakirodalom:
Stark Gabriella (2010): Óvodapedagógia és játékmódszertan. Státus Kiadó, Csíkszereda (162-168)
*** 2008 Óvodai tanterv. Curriculum pentru învăţământul preşcolar (3-7 ani) Ministerul Educaţiei şi Cercetării. Ministerul Educaţiei, Cercetării
şi Tineteretului, Bucureşti.
 A. Tapasztalati terület szerinti tevékenység

Sorszám A tevékenység A tanítási-tanulási folyamat tartalma Alkalmazott stratégiák, Értékelés

mozzanatai módszerek, eljárások
Didaktikai eszközök

1. A tevékenység Az óvónő előkészíti a tanításhoz szükséges

megszervezése didaktikai eszközöket (a kézműves tevékenységhez
szükséges papírt, ragasztót, ollót, zoknikat, rizst,
cérnát, fekete borsot)

A gyerekek mondókázva a félkörbe tett székekre utasítás

ülnek.

„1,2,3,4 kicsi cipő hová mész?

Kipp-kopp kopogok,
a félkörbe indulok”- mondóka

2. A figyelem felkeltése Az óvónő megkérdi a gyerekektől, hogy milyen beszélgetés szóbeli

évszakban vagyunk? (tél) Milyen az időjárás? formatív
(hideg) Az óvónő megkérdezi a gyerekektől, hogy
 milyen volt a vakáció? Mivel töltötték az idejüket?
Ki az, aki kint játszott az udvaron? Mit lehet télen
kint játszani? (hógolyózni, szánkózni, sízni, hóembert
készíteni) Ki az, aki készített már hóembert? Hogyan magyarázat
készül? (készítünk egy nagy hógolyót, utána egy
kisebbet, egymásra tesszük, répából orrot készítünk
neki, szénből szemet, szájat és gombokat rakunk, a
fejére fazekat teszünk és a keze helyére egy seprűt
szúrunk)

3. A téma bejelentése Az óvónő elmondja a gyerekeknek, hogy ma egy magyarázat

hóembert fognak elkészíteni és egy hóemberről szóló
éneket fognak megtanulni.

4. A téma didaktikai Az óvónő az asztalokhoz vezeti a gyerekeket a

feldolgozása következő mondókával:
„Egy, kettő, három, négy, utasítás
a. Tapasztalati Te kis cipő, hová mész? folyamatos szóbeli
terület: Ember és Kipp, kopp, kopogok,
társadalom- Az asztalhoz indulok.” formatív
kézimunka Az óvónő a kiscsoportosokat és a utasítás
középcsoportosokat egy asztalhoz, a
nagycsoportosokat pedig egy másik asztalhoz ülteti.

Megkéri sorra mindkét asztalnál ülőket, hogy beszélgetés

mondják el, mit látnak maguk előtt.

Elvégezzük a „Mit csinál a kis kezem?” kezdetű gyakoroltatás

ujjbemelegítő gyakorlatot.

Elmagyarázza, és közben bemutatja az óvónő a beszélgetés

munka folyamatát előbb a kiscsoportosoknak, majd a szemléltetés
nagycsoportosoknak is.

Kis-, és középcsoport:
 a fehér WC papír gurigára ráragasztják a utasítás
hóember sálját, magyarázat
 a szemeit, szemléltetés
 száját, folyamatos szóbeli

 gombjait,
 majd végül az orrát. (1. melléklet)

Nagycsoport:
  levágjuk a zokni szárát és bekötjük a tetejét utasítás
egy cérnával magyarázat
 kifordítjuk szemléltetés
 a pohárra, amiben rizs van ráhúzzuk a zokni
szárát, majd beleöntjük a rizst a zokniba
 a cérnával a felső részét bekötjük
 a hóember fejét kialakítjuk és ott is
megkötjük cérnával
formatív
 a színes zokniból vágunk két csíkot
 az egyiket ráhúzzuk a hóember nyakára
 a másikat kettévágjuk és duplán ráhúzzuk az
előbb feltett sálra
 a megmaradt zokniból kialakítjuk a hóember
sapkáját, úgy, hogy betűrjük néhányszor a
végét
 a sapka végére fehér színű bojtot illesztünk
 a szemei fekete borsból készülnek, amit
aracettel ragasztunk fel
 a hasára két színes gombot ragasztunk fel,
szintén aracettel (2. melléklet)
A kézimunkázás közben az óvónő kellemes
 hangulatú zenét tesz be a számítógépen. beszélgetés
Áthajlás

Amikor minden gyerek elkészült a munkájával, a

körbe tett székekhez mennek, leülnek és mindenki szóbeli
leteszi maga elé a hóemberét. Az óvónő megdicséri a
gyerekeket, hogy nagyon ügyesen dolgoztak és
nagyon tetszik neki mindenki munkája. Megkérdezi,
az óvodásokat, hogy kinek melyik tetszik a
legjobban és miért? A gyerekek megindokolják a
válaszukat. Az óvónő azt mondja a gyerekeknek,
hogy ha már ilyen szép hóemberek készültek,
tanuljunk meg róla egy szép kis éneket. (3. beszélgetés
melléklet)
b. Tapasztalati
terület: Esztétika és
Az óvónő bemutatja az éneket. Megfigyelési szóbeli
kreativitás- zenei
szempont végett a következő kérdést fogalmazza
nevelés
meg: „Miből van a hóember szája?”
Sor kerül az ének másodszori bemutatására. A
gyerekek válaszolnak a kérdésre (répából). Az óvónő
újabb kérdést fogalmazz meg: “A hóembernek
mijére szór havat a szél?” Az ének háromszori
bemutatása után a gyerekek válaszolnak az előzőleg gyakoroltatás
 feltett kérdésre. (kalapjára, subájára) Az óvónő
megkéri a gyerekeket, hogy énekeljék el együtt is az
éneket. Sor kerül az ének kétszeri eléneklésére. Az
óvónő megkéri a gyerekeket, hogy énekeljék el az
éneket nagyon halkan, majd utána nagyon hangosan.
Ezt követően a csoportot két részre osztja az óvónő.
Először az egyik, majd a másik csoport énekli el az
éneket. Az óvónő megkérdezi a gyerekeket, hogy
van e közöttük olyan, aki egyedül szeretné
elénekelni. Ha van ilyen gyerek, lehetőséget hagy
számára.

5. Visszacsatolás, Megkéri az óvó néni, hogy ismételjék át közösen gyakoroltatás formatív

rögzítés még egyszer az éneket. beszélgetés
Az óvónő megdicséri a gyerekek aznapi jutalmazás
tevékenységét és figyelmét, jutalmul pedig
öntapadós matricákat ad át a gyerekeknek.

6 Áthajlás a szabad Az óvónő arra kéri a gyerekeket, hogy álljanak fel formatív
tevékenységre egy körbe, és játsszák el az „Ég a gyertya, ég” című
körjátékot.
 B. Szabad tevékenység

Mozzanatok I. sarok: II. sarok: III. sarok:

Művészeti sarok: „ÉPÍTSÜK FEL A Könyvtár sarok: „KÉPEKET Tudomány sarok: „ÁLLÍTSD

HÓEMBERT!” OLVASGATUNK A GYEREKEK SORRENDBE A KÉPEKET!”

TÉLI JÁTÉKAIRÓL!”
Szervezés Az óvónő előkészíti a hóember kivágott Az óvónő előkészíti a gyermekek téli Az óvónő előkészíti a képkockákat. (5.
részeit és minden gyerek számára a játékait megjelenítő képeket. melléklet)
ragasztót. (4. melléklet)
Figyelem Az óvónő egy rövid beszélgetésbe vonja be a gyerekeket, elbeszélget velük a téli időjárásról.
felkeltése

A téma Az óvónő elmondja, hogy egy hóembert Az óvónő elmondja, hogy ennél az Az óvónő elmondja, hogy ennél az
bejelentése fognak felépíteni, majd a fehér lapra asztalnál a gyerekek a téli játékokról asztalnál sorrendbe fogják tenni a
beragasztani. figyelnek meg képeket, megbeszélik, képeket az szerint, ahogyan készül a
hogy mit látnak a képen. hóember.
A tartalom Az óvónő bemutatja a feladat menetét: Az óvónő arra kéri a gyerekeket, Az óvónő elmondja a gyerekeknek,
megvalósítása minden gyerek fog kapni egyet-egyet a hogy figyeljék meg jól az asztalon hogy az lesz a feladatuk, hogy az összes
hóember alkotóelemeiből, amiket előbb található képeket. Ezután képkockát felhasználva sorrendbe
a helyükre kell illesszenek, majd be kell összekeveri, és lefordítva helyezi el tegyék azokat, úgy, hogy végül a
ragasszák a lapra. Ha befejezték, egy őket az asztalon. A gyerekek sorra hóember építésének időrendi sorrendjét
nagyon szép hóember készül el. húznak egy-egy képet, megfigyelik kapják.
 azt, majd elmondják a társaiknak,
hogy mit látnak a képen. Mit ábrázol,
milyen érzelmek fejeződnek ki rajta.
A tevékenység A tevékenységet az óvónő frontálisan értékeli.
étékelése
Befejezés: A gyerekek átvonulnak az „1,2,3,4 kicsi cipő hová mész?/Kipp-kopp kopogok, a félkörbe indulok”- mondókával a
tapasztalati területekhez tartozó tevékenységek lezajlásának színhelyére.
1. Melléklet:
2. Melléklet:
3. Melléklet:
4. melléklet:
5. melléklet: