Integrált tevékenységi terv

Időpont: 2021. március 4.

Óvoda: Pelekeszi Normál Programú Óvoda

Csoport: I. szint

Integrált témakör: Hogyan fejezzük ki érzelmeinket?

A hét témaköre: „ A Nőket ünnepeljük- Március 8”

A nap témaköre: „Ajándékok anyukámnak”

A tevékenység formája: Integrált tevékenység, integrált tapasztalati területek: Nyelv és kommunikáció területbe integrált Gyakorlati

és háztartási tevékenység

A tevékenység témája: „Köszöntő március 8-ra”

A tevékenység típusa: vegyes

A tevékenység megvalósítási módja: „Köszöntő március 8-ra”-verstanítás

„Ibolyacsokor édesanyának”-ragasztás

A tevékenység általános célja:

- irodalmi élménynyújtás, az anyanyelv szépségének és gazdagságának feltárása verstanítással valamint esztétikai és gyakorlati
érzék fejlesztése vágás, ragasztás által és ezek alkalmazása változatos termékek létrehozása céljából.

Műveletesített feladatok:

1
Nyelv és kommunikáció terület:

 válaszoljanak egész mondatban a feltett kérdésekre

 találják meg a négy kép közül a kakukktojást
 végezzék helyesen a légző és artikulációs gyakorlatokat
 hallgassák figyelemmel Kányádi Sándor „Köszöntő március 8-ra” című versét
 értsék meg és rögzítsék az ismeretlen kifejezéseket: „patakokban fut a hó”
 sajátítsák a el a verset megfelelő hangnemben, hanglejtésben rü

Ember és Társadalom terület:

 énekeljék el helyesen a Tavaszi szél vizet áraszt című éneket

 végezzék el az ujjbemelegítő gyakorlatokat
 ragasszák helyesen a virágokat a csokorra

Fejlesztési dimenziók:

 D1. Szóbeli közlések ismert kommunikációs kontextusban

 D2. Szóbeli közlések különböző kommunikációs kontextusban
 A1. Nagy és finommozgások ismerős élethelyzetekben
 C3. Alkotóképesség aktivizálása és megnyilvánulása

Magatartási formák:

 D1.1. Segítséggel gyakorolja egy közlés aktív meghallgatását annak megértése és felfogása érdekében
 D2.3. Szókincse folyamatosan gazdagodik
 A1.3. Megfelelően használja a kezét és az újjaita változatos tevékenységek elvégzéséhez
 C3.3 Alkotóképességet tanusít képzőművészeti, zenei, gyakorlati tevékenységek, beszélgetések és mesélés során.

Módszerek és eljárások: beszélgetés, magyarázat, bemutatás, gyakorlás, szemléltetés

2
Felhasznált didaktikai eszközök: Tavasztündér, kosár, képek, virágcsokor, ragasztó, papírcsokor, virág formájú matrica

Értékelés módja: folyamatos megfigyelés, szóbeli értékelés

A tevékenység időtartama: 35-40 perc

Csoport óvónője: Szabó Evelin-Viktoria

A tevékenység levezetése
Mozzanatok Tudományos tartalom Didaktikai stratégiák Értékelés
Módszerek Eszközök
1. A tevékenység Kiszellőztetem a termet.
megszervezése Előkészítem a szükséges
szemléltető eszközöket. Félkörbe
helyezem a székeket.
2. Reggeli - Köszöntés: Jó reggelt Beszélgetés Folyamatos
találkozás gyerekek! Szeretném ha a megfigyelés
tanult mondókával
köszöntenénk egymást:
„Örülök, hogy itt vagy,
kezdődhet egy jó nap.
Járjon lábunk egyszerre,
Gyere ....... a helyemre!”
- Jelenlét: akinek a nevét
olvasom, ne felejtsen el
szólni, hogy: „Itt vagyok,
óvónéni!”
- Időjárásnaptár: Időjárásnaptá

3
 Nézzünk csak ki az r
ablakon! Milyen idő van?
A időjárás naptárunk
nyilacskáját módosítjuk
az időjárás
függvényében.
- Csoporttevékenység:
Elénekeljük a reggeli
énekeinket és elmondjuk
reggeli kis
mondókáinkat.
3. Előző ismeretek - Emlékeztek-e még, Beszélgetés Folyamatos
felelevenítése milyen ünnepre megfigyelés
készülünk mi a héten?
- Bizony ám, a Nők
napjára
- Kit ünnepelünk mi Nő
napon?
- -Így van!
- Képzeljétek el, hogy a
minap nálam járt a
Tavasztündér s megkért
engem nagyon szépen,
4. A figyelem hogy ma hadd jöhessen
felkeltése velem az oviba, ide
hozzátok, mert szeretné
látni milyen ügyesek
vagytok s nem mellesleg
még ajándékot is hozna Szemléltetés -
magával. Hát én Tavasztündér
megengedtem neki, hogy
eljöjjön velem, hogy

4
 ismerjen meg benneteket
és Ti is őt.

Bemutatom a
Tavasztündért a
gyerekeknek
- No, de ahogy mondtam,
nem jött ám ő üres
kézzel, hozott nektek
ajándékokat is.
Szeretnétek látni?
Előveszem a tündér
kosarából az első
ajándékot. Egy borítékot,
ami képeket tartalmaz.
- A Ti feladatotok az lesz,
hogy a négy kép közül képek
megtaláljátok nem
odaillőt!
Kihelyezem a négy képet,
melyeken rendre nyúl, bárány,
tyúk és ibolya található. A
gyermekek, ki kell válasszák
melyik kép nem illik a többihez.
A kakukktojás az ibolya.
- Az ibolya bizony a nem
odaillő. Hol találunk mi
ibolyát?
- Igen, így van.
Artikulációs és
légzőgyakorlatok:
- Nos hát, képzeljük csak

5
 el, hogy mi is az erdőben
sétálunk ahol már
virágoznak a fák és
megannyi apró virág.
Vegyünk egy nagy
levegőt, szippantsuk be a
tavasz illatát. Bemutatás,
- Séta közbe egy méhecske gyakorlás
csatlakozik hozzánk,
utánozzuk a
hangját!”Züm-züm”
- Miután végeztünk a
sétával édesanyánk
otthon, finom
süteménnyel vár minket
az ajtóban, harapjunk egy
nagyot belőle s jól rágjuk
is meg.Mutatom!
- Mivel, hogy ez nagyon
finom sütemény volt s
nekünk ez nagyon ízlett,
nyaljuk körbe a szánkat!
Mutatom!
5. A téma - Nézzétek csak, még lapul Beszélgetés Folyamatos
bejelentése valami a Tavasztündér megfigyelés
kosarába!Nézzük meg mi
az!
- Ez egy gyönyörű vers,
melynek címe: Köszöntő
március 8-ra. Ezt a verset -Vers szövege
Kányádi Sándor írta a
Nők napjára. A

6
 Tavasztündér nagyon
szeretné ha ezt a kis
verset minden kisóvodás
megtanulná és Nők
napján elmondaná az
anyukájának,
nagymamájának.
6. A tevékenység Elmondom egyszer a verset: Bemutatás Folyamatos
irányítása Kányádi Sándor: Köszöntő megfigyelés
március 8-ra
Tavaszodik, virág nyílik:
hóvirág, ibolya.
Összeszedtem, mit csak leltem,
ebbe a kis csokorba.

Tavaszodik, a hegyekről
patakokba fut a hó.
Soká éljen, édesanyám,
S még száz évet nagyanyó!

- Mielőtt mégegyszer
elmondanám a verset
megnézzük, mit rejt még Virágcsokor
a Tavasztündér kosara.
Egy gyönyörű szép
virágcsokrot ami a versbe
is szerepel.
Elmondom a verset mégegyszer,
mostmár a csokorral a
kezemben.
- Tetszett a vers?
- Milyen virágok vannak a

7
 versben?
- Mit jelent az, hogy
patakokban fut a hó?
Elmagyarázom:
- A melegebb időtől
elolvad a hó a hegyeken
és víz lesz belőle ami úgy
folyik le a hegy oldalán, Gyakorlás
mintha ki patakocska
lenne.
Még egyszer elmondom a verset Folyamatos
majd kihívom őket, hogy megfigyelés,
egyenként mondják a verset. szóbeli
Mivel rövid versről van szó, értékelés
egybe tanuljuk a vers két
szakaszát. A csokorral illetve
mutogatással könnyítem a vers
tanulását. Amikor már elég jól
megy, csoportokra osztom a
gyermekeket: fiúk és lányok
csoportja versenyeznek, ki tudja
szebben, és a legvégén az egész
csoport egyszer elmondja
közösen a verset.
7. Áthajlás a - Ha jól tudom ismertek Folyamatos
Gyakorlati és egy tavaszi éneket, megfigyelés
háztartási melyet szeretném, ha
tevékenységre elénekelnénk, megfogva
egymás kezét, és
átülnénk a következő
tevékenység helyére. A
dal címe: Tavaszi szél Gyakorlás

8
 vizet áraszt.

Tavaszi szél vizet áraszt, virágom,

virágom
Minden madár társat választ,
virágom, virágom.

Hát én immár kit válasszak,

virágom, virágom
Te engemet, én tégedet, virágom,
virágom.
8. A tevékenység Bemutatom az előre elkészített Bemutatás A kész Folyamatos
irányítása ibolyacsokrot. Mindenki előtt virágcsokor, megfigyelés
megtalálhatóak a szükséges Ragasztó,
anyagok: ragasztó, papírvirág, papírvirág,
zöld színű papírcsokor. papírcsokor,
Elmagyarázom az elkészítés
módját: egyszerre csak egy
virágot veszünka kezünkbe amit
egyik oldalán beragasztózunk Magyarázat
majd a papírcsokor egy szárának
végére ragasztjuk. Megbeszéljük,
hogy minden szárra csak egy
virágot ragasztunk.
Ujjbemelegítő gyakorlatot
végzünk, a feladat megkezdése
előtt:
Ujjaimat mutogatom,
Közben vígan mondogatom,
Kifordítom, befordítom,
Fölfordítom, lefordítom,
Zongorázok, furulyázok,
Erősebb lett a kezem,

9
 A tornát befejeztem.

Felügyelem a munkát és Gyakorlás

segítséget nyújtok ha szükséges.
9. A visszajelzés - Mit készítettünk ma? Beszélgetés Elkészült Folyamatos
biztosítása munkák megfigyelés
10. Visszahajlás a - Emlékeztek még mi volt Beszélgetés Folyamatos
Nyelv és a mai versünk címe? megfigyelés
kommunikáció - Kinek fogjuk elmondani
tapasztalati március 8-án?
területre

11. A tevékenység Értékelem a gyermekek Értékelés Virág formájú Szóbeli

kiértékelése tevékenységét, aktivitás, matrica értékelés
figyelem, fegyelem
szempontjából. Virág matricával
jutalmazom őket.

10