‫تفعيل خاليا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية‬

‫نصت المذكرة ‪ 113‬الصادرة بتاريخ ‪ 22‬شتنبر ‪ 2008‬حول الحد من الهدر المدرسي على أهم‬
‫اإلجراءات والعمليات التي تكفل الحد من هذه الظاهرة ‪.‬‬
‫وتتحدد أهم هذه العمليات في محاور ثالثة ‪:‬‬
‫‪ .1‬إرساء اليقظة التربوية وتفعيل ادوار خاليا اليقظة على مستوى المؤسسات التعليمية ‪.‬‬
‫‪ .2‬تنظيم الدعم التربوي ‪.‬‬
‫‪ .3‬اإلجراءات المواكبة للحد من الهدر المدرسي ‪.‬‬
‫وقد فصلت المذكرة بدقة جميع النقط المتعلقة بكل محور‪.‬‬
‫كما جاءت المذكرة رقم ‪ 242.08‬بتاريخ ‪ 20‬أكتوبر ‪ 2008‬حول موضوع رصد و إرجاع جميع التالميذ‬
‫غير الملتحقين‪ ،‬لتؤكد على ضرورة تفعيل األهداف الواردة في البرنامج الإستعجالي ‪ ( ،‬محور الهدر المدرسي‬
‫) ‪ .‬وقدمت المذكرة مجموعة من اإلجراءات الكفيلة برصد و إرجاع التالميذ غير الملتحقين‪ ،‬ويتمثل أهمها في‬
‫االستئناس بمنهجية ‪ :‬من الطفل إلى الطفل ؛ والمتمثلة في تسخير المتعلمين في حمالت تحسيسية إلعادة‬
‫استدراج زمالئهم إلى مصاف الدراسة بالبحث واالستقصاء عن أسباب وظروف انقطاعهم ‪.‬‬
‫كما نصت المذكرة ‪ 213/08‬على ضرورة تفعيل خاليا اليقظة التربوية بالمؤسسات التعليمية ‪.‬‬
‫وقد حددت المذكرة األدوار المنوطة بخاليا اليقظة في هذا اإلطار على النحو التالي ‪:‬‬
‫‪ ‬تتعهد خاليا اليقظة بمهام تشخيص وضعية المؤسسة من حيث االنقطاع ‪ ،‬والتكرار‪ ،‬والغياب ‪.‬‬
‫‪ ‬تقوم لجنة اليقظة بظبط قوائم التالميذ المتعثرين‪ h‬دراسيا والذين تظهر لديهم بوادر االنقطاع والتكرار‪،‬‬
‫وتحديد نوع الدعم المناسب لهم ‪.‬‬
‫‪ ‬تتكلف خلية اليقظة بوضع خطة سنوية للدعم التربوي ‪ ،‬من خالل عقد اجتماعات منتظمة مع األساتذة‬
‫المكلفين بالدعم التربوي ‪ ،‬لتحديد اآلليات واألدوات المساعدة على إنجاح الخطة ‪.‬‬
‫‪ ‬تعمل خلية اليقظة التربوية على خلق فضاء لإلنصات واالستماع لفائدة المتعلمين الذين يعيشون‬
‫بعض المشاكل النفسية أو االجتماعية ‪.‬‬
‫‪ ‬كما تقوم اللجنة بمد النيابة وبصفة شهرية بتقارير حول سير الخطة السنوية ‪ ،‬مع إبراز المشاكل‬
‫‪.‬‬ ‫وحصر تدخالت الخلية لحلها‬