BUDGET OF WORK FOR MULTIGRADE TEACHING

ARALING PANLIPUNAN COMPETENCIES FOR GRADES I TO III

TIME ALLOTMENT: 40 minutes/session
FIRST AND SECOND QUARTER

Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies

Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
First Quarter
Week 1
Nasasabi ang Nauunawaan ang Naipaliliwanag ang Pagpapakilala sa Text Reading tungkol sa komunidad at Magpaguhit ng Magpaguhit ng larawan o magpagawa ng
batayang konsepto ng kahulugan ng mga sarili mga simbolong kumakatawan dito larawan o anumang malikhaing sining at ipaliwanag
impormasyon ‘komunidad’ simbolo na Pagsulat ng magpagawa ng ang kahulugan ng mga ito.
tungkol sa sarili: ginagamit sa mapa Biography Slide Show anumang malikhaing
pangalan, Nasasabi ang sa tulong ng (simbolo na ginagamit sa mapa) sining at gamitan ito Gumamit ng rubrics sa pagtatasa.
magulang, payak na panuntunan (ei. Paggawa ng Story ng rubrics.
kaarawan, edad, kahulugan ng katubigan, Book
tirahan, paaralan, ‘komunidad’ kabundukan, etc)
iba pang AP3LAR-Ia-1 People Puppets
pagkakakilanlan at Nasasabi ang mga
mga katangian halimbawa ng Paggawa ng
bilang Pilipino ‘komunidad’ Poster
AP1NAT-Ia-1 AP2KOM-Ia-1 (Pisikal na
katangian)
Nailalarawan ang
pisikal na
katangian sa
pamamagitan ng
iba’t ibang
malikhaing
pamamaraan
AP1NAT-Ia-2

Week 2
Nasasabi ang Naipaliliwanag ang Nakapagbabasa at Magpadala ng Pagpapakilala sa sarili Magpaguhit ng isang Gumamit ng rubric Gumawa ng
sariling kahalagahan ng nakapagsasagawa larawan ng mag- malaking puso sa sa Role Playing. formative
pagkakakilanlan ‘komunidad’ ng interpretasyon aaral mula Small Group Projects papel at ipasulat ang assessment.
sa iba’t ibang AP2KOM-Ib-2 tungkol sa pagkabata tatlong paboritong
pamamaraan kinalalagyan ng hanggang sa katangian.
AP1NAT-Ib-3 Natutukoy ang iba’t ibang kasalukuyan at
mga bumubuo ng lalawigan sa ipalarawan ito sa Magpaguhit ng
Nailalarawan ang komunidad: rehiyon gamit ang pamamagitan ng larawan ng isang
pansariling Mga tao: mga iba’t mga batayang pag-awit na may bata at isulat sa
pangangailangan: ibang naninirahan heograpiya tulad tonong Twinkle baba ng larawan
pagkain, kasuotan sa komunidad, ng distansya at Twinkle Little Star. ang kanyang mga
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
at iba pa at mithiin mga pamilya o direksyon sariling
para sa Pilipinas mag-anak AP3LAR-Ib-2 Magpadala ng mga pangangailangan.
AP1NAT-Ib-4 sumusunod:
Mga institusyon: tinapay at inumin, Gumamit ng rubric
paaralan, mga damit na sa pagguhit
sentrong pambahay, larawan
pamahalaan o ng kanilang
nagbibigay tahanan at
serbisyo, sentrong ipalarawan ang
pangkalusugan, mga ito sa
pamilihan, pamamagitan ng
simbahan o pagtatalakayan.
mosque at iba
pang
pinagtitipunan ng
mga kasapi ng
ibang relihiyon
AP2KOM-Ib-3
Ipakita ang larawan Ihanay sa dingding
ng mga ng silid-aralan ang
sumusunod: pangalan ng bawat
paaralan, bahay- lalalawigan sa
pamahalaan, inyong rehiyon
ospital, pamipakita ayon sa
ang larawan ng pangunahin at
mga sumusunod: pangalawang
paaralan, bahay- direksyon.
pamahalaan,
ospital, pamilihan
atbp.

Ipatukoy kung ano

ang kahalagahan
nito sa bawat
kasapi ng
komunidad.
Week 3
Natatalakay ang Naiuugnay ang Nailalarawan ang Magpalaro Pinoy Magpalaro ng Magpalaro ng The Magpagawa ng Gumamit ng rubric Magpagawa ng
mga pansariling tungkulin at gawain kinalalagyan ng Henyo na may Pinoy Henyo na Boat is Sinking na checklist ng mga sa pag-awit. collage ng
kagustuhan tulad ng mga bumubuo mga lalawigan ng temang kaugnay sa may temang ginagamitan ng pansariling kinabibilangang
ng: paboritong ng komunidad sa sariling rehiyon pansariling kaugnay sa mga mga pananda sa kagustuha at rehiyon at gumamit
kapatid, pagkain, sarili at sariling batay sa mga kagustuhan. bumubuo ng mga pangunahing gamitan ito ng ng rubrics.
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
kulay, damit, pamilya nakapaligid dito komunidad (nanay, direksyon. rubrics.
laruan atbp at AP2KOM-Ic-4 gamit ang Ipatukoy ang tatay, anak, pulis,
lugar sa Pilipinas pangunahing mahahalagang doktor, atbp.) Magpakita ng Gumawa ng photo
na gustong makita Nasasabi na ang direksiyon (relative pangyayari sa mapa ng inyong album na inayos ang
sa malikhaing bawat bata ay may location) buhay gamit ang Ipaawit ang rehiyon at talakayin mga larawan mula
pamamaraan kinabibilangang AP3LAR-Ic-3 mga larawan sa awiting, “Ang ito sa pamamgitan pagkabata
AP1NAT-Ic-5 komunidad pamamagitan ng Bawat Bata sa ng reporting. hanggang sa
AP2KOM-Ic-5 Naipaghahambing pagkukuwento Ating Mundo”. kasalukuyan at
Natutukoy ang ang mga lalawigan gamitan ito ng
mga sa sariling rehiyon rubrics.
mahahalagang ayon sa lokasyon,
pangyayari sa direksiyon
buhay simula AP3LAR-Ic-4
isilang hanggang
sa kasalukuyang
edad gamit ang
mga larawan
AP1NAT-Ic-6

Week 4
Nailalarawan ang Nasasabi ang Nailalarawan ang Picture Book Magpaguhit ng Magsagawa ng Magpaguhit ng Magpagawa ng Magpagawa ng bar
mga personal na batayang populasyon ng larawan ng interaktibong graphic organizer at checklist ng mga graph ng populasyon
gamit tulad ng impormasyon iba’t ibang Paggawa ng kanilang tahanan pagtatalakayan ng ipapaskil ang bagay o lugar na sa kinabibilangang
laruan, damit at tungkol sa sariling pamayanan sa Caricature at mga bagay na paksa gamit ang kanilang mga matatagpuan sa lalawigan sa
iba pa mula noong komunidad: sariling lalawigan nakapaligid dito bar graph at mapa larawan mula kinabibilangang pamamagitan ng
sanggol hanggang pangalan ng gamit ang bar Step by Step Chart. (hal. Anyong tubig, ng populasyon na pagkabata komunidad at malikhaing sining at
sa kasalukuyang komunidad; graph anyong lupa, etc.) nakaprint sa hanggang sa gamitan ito ng gamitan ito ng
edad lokasyon ( malapit AP3LAR-Id-5 Story Book gamit ang mga tarpapel o kasalukuyan at rubrics. rubrics.
AP1NAT-Id-7 sa tubig o bundok, simbolo (hal. nakaguhit sa pisara gamitan ito ng
malapit sa bayan), Naihahambing ang Bundok = ) o tsart. rubrics. Gumawa ng collage
Nakikilala ang mga namumuno mga lalawigan sa ng mapa ng
timeline at ang dito, populasyon, rehiyon ayon sa populasyon sa
gamit nito sa pag- mga wikang dami ng kinabibilangang
aaral ng sinasalita, atbp populasyon gamit rehiyon at gamitan
mahahalagang AP2KOM-Id-6 ang mapa ng ito ng rubrics.
pangyayari sa populasyon
buhay hanggang Nailalarawan ang AP3LAR-Id-6
sa kanyang sariling
kasalukuyang komunidad gamit
edad ang mga simbolo
AP1NAT-Id-8 sa payak na mapa
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
Nakikilala ang
mga sagisag na
ginagamit sa
mapa sa tulong ng
panuntunan.

Natutukoy ang
lokasyon ng mga
mahahalagang
lugar sa sariling
komunidad batay
sa lokasyon nito sa
sariling tahanan o
paaralan
AP2KOM-Id-e7
Week 5
Naipakikita sa Nailalarawan ang Nailalarawan ang Sequence Chart Paggawa ng Magsagawa ng Magpagawa ng Magpaguhit nang  Magpagawa ng
pamamagitan ng mga anyong lupa iba’t ibang travelogue interaktibong chronological sariling mapa na collage ng
timeline at iba at tubig sa sariling lalawigan sa pagtatalakayan timeline sa pisara o nagpapakita ng mapang
pang komunidad rehiyon ayon sa ukol sa paksa tsart at ipaskil ang tahanan at mga topograpiya ng
pamamaraan ang mga katangiang gamit ang mapang mga larawan ng lugar at istruktura na rehiyon at gamitan
mga pagbabago Nakaguguhit ng pisikal at tpopograpiya ng mga kagamitan ng nakapaligid dito at ito ng rubrics.
sa buhay at mga payak na mapa ng pagkakakilanlang rehiyon at mga bata mula gamitan
personal na gamit komunidad mula sa heograpikal nito larawan ng pagkabata  Gumamit ng Venn
mula noong sariling tahahan o gamit ang mapang pangunahing hanggang sa Diagram sa
sanggol hanggang paaralan, na topograpiya ng anyong lupa at kasalukuyan at paghahambing ng
sa kasalukuyang nagpapakita ng rehiyon anyong tubig sa gamitan ito ng mga pangunahing
edad mga AP3LAR-Ie-7 iba’t ibang rubrics. anyong lupa at
AP1NAT-Ie-9 mahahalagang lalawigan ng anyong tubig at
lugar at istruktura, Napaghahambing rehiyon. gamitan ito ng
anyong lupa at ang iba’t ibang rubrics.
tubig, atbp. pangunahing
AP2KOM-Id-e7 anyong lupa at
anyong tubig ng
iba’t ibang
lalawigan
AP3LAR-Ie-8

Week 6
Nakapaghihinuha Nailalarawan ang Natutukoy ang Compare and Magpakita ng mga Magsagawa ng Gumawa ng Magpagawa ng Magpagawa ng
ng konsepto ng panahon at pagkakaugnay- Contrast larawan na interaktibong formative talaan ng mga bagay mosaic ng mapa ng
pagpapatuloy at kalamidad na ugnay ng mga nagpapakita ng pagtatalakayan ng assessment na dapat ihanda mga anyong lupa at
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
pagbabago sa nararanasan sa anyong tubig at panahon at pagkakaugnay- kapag may anyong tubig sa
pamamagitan ng sariling komunidad lupa sa mga kalamidad at ugnay ng mga paparating na sariling lalawigan at
pagsasaayos ng lalawigan ng ipatukoy ito sa anyong tubig at kalamidad. gamitan ito ng
mga larawan ayon Nasasabi ang iba’t sariling rehiyon pamamagitan ng lupa gamit ang mga rubrics.
sa pagkakasunod- ibang uri ng AP3LAR-If-9 interaktibong larawang nakaprint Gumawa ng
sunod panahong pagtatalakayan. sa tarpapel. checklist ng mga
AP1NAT-If-10 nararanasan sa Nakagagawa ng gawaing maaaring
sariling komunidad payak na mapa na gawin kapag tag-
(tag-ulan at tag-init) nagpapakita ng ulan at tag-init.
AP2KOM-If-h8 mahahalagang
anyong lupa at
anyong tubig ng
sariling lalawigan
at mga karatig na
lalawigan nito
AP3LAR-If-10
Week 7
Naihahambing Natutukoy ang mga Natutukoy ang Sa pamamagitan Magpakita ng mga Sa pamamagitan Ihambing ang Magpagawa ng Magpagawa ng
ang sariling natural na mga lugar na ng fish bowl larawan ng epekto ng interaktibong sariling karanasan talaan ng mga talaan ng mga bagay
kwento o kalamidad o sensitibo sa technique ay pumili ng kalamidad sa pagtatalakayan ay sa karanasan ng iba bagyo o kalamidad na dapat ihanda sa
karanasan sa sakunang madalas panganib batay sa ng ilang mag-aaral komunidad at talakayin ang sa pamamagitan ng na nakaapekto sa panahon ng
buhay sa kwento maganap sa lokasyon at na magkukuwento ipalarawan ang paksa gamit ang larong “Laglag sariling komunidad kalamidad.
at karanasan ng sariling komunidad topographiya nito ng sariling mga ito. hazard map na Panyo” na kung sa pamamagitan ng
mga kamag-aral Nakakukuha ng AP3LAR-Ig-h-11 karanasan nakaprint sa saan ang mga mag- pagi-interview sa
AP1NAT-Ig-11 impormasyon Nasasabi o tarpapel. aaral ay gagawa ng mga taong nakatira
tungkol sa mga natataluntun ang isang malaking bilog sa kinabibilangang
epekto ng mga lugar ng at uupo. Ang unang komunidad.
kalamidad sa sariling rehiyon na magkukuwento ay
kalagayan ng mga sensitibo sa pipili ng susunod na
anyong lupa, panganib gamit magkukuwento sa
anyong tubig at sa ang hazard map pamamagitan ng
mga tao sa sariling AP3LAR-Ig-h-11 paglalaglag ng
komunidad panyo sa tapat ng
AP2KOM-If-h8 Nakagagawa nang kamag-aaral na nais
maagap at niyang sumunod.
wastong pagtugon
sa mga panganib
na madalas
maranasan ng
sariling rehiyon
AP3LAR-Ig-h-11
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
Week 8
Nailalarawan ang Nasasabi ang mga Nailalarawan ang Tseklist Magpakita ng mga Magsagawa ng Sa pamamagitan ng Magsagawa ng dula- Magpagupit ng mga
mga pangarap o wastong gawain/ mga pangunahing larawan na Pinoy Henyo na body language ay dulaan na larawan ng mga
ninanais para sa pagkilos sa likas na yaman ng Small Group nagpapakita ng may temang “Mga pahulaan sa mga nagpapakita ng mga likas na yamang
sarili tahanan at mga lalawigan sa Discussion mga gawain na Likas na Yaman” kamag-aaral ang tamang gawain na matatagpuan sa
paaralan sa rehiyon dapat gawin sa nais niyang maging dapat gawin sa mga lalawigan sa
Natutukoy ang panahon ng AP3LAR-Ih-12 Story Book panahon ng paglaki. panahon ng rehiyon at gawan ito
mga pangarap o kalamidad kalamidad. kalamidad at gamitan ng album.
ninanais ito ng rubrics.
Nasasabi kung
Naipapakita ang paano ibinabagay Sa pamamagitan Gumawa ng isang
pangarap sa ng mga tao sa ng larong 4 pics paper doll at gawan
malikhaing panahon ang 1 word ay ipatukoy ito ng mga kasuotang
pamamaraan kanilang kasuotan ang uri ng angkop sa tag-init o
AP1NAT-Ih-12 at tirahan kasuotan. tag-ulan.
AP2KOM-If-h8

Week 9
Naipaliliwanag Nasasabi ang Natatalakay ang Sa pamamagitan Ipaguhit ang Magpakita ng mga Magsagawa ng Ipadikit sa Venn Magpagawa ng
ang kahalagahan pagkakapareho at wastong ng clay ay imolde larawan ng sumusunod na exhibit ng mga Diagram na poster na may
ng pagkakaroon pagkakaiba ng pangangasiwa ng ang nais maging kinabibilangang larawan: larawan iminoldeng clay at nakaguhit sa tsart o temang: “Matalinong
ng mga pangarap sariling komunidad mga likas na paglaki. komunidad. ng nagpuputol ng ipalarawan at pisara ang mga Pangangasiwa ng
o ninanais para sa sa mga kaklase yaman ng sariling puno, paggamit ng ipaliwanag ang ginupit na larawan Likas na Yaman
sarili AP2KOM-Ie-9 lalawigan at dinamita sa kahalagahan nito. mula sa iginuhit na Tungo sa Pag-unlad
AP1NAT-Ii-13 rehiyon panghuhuli ng isda, larawan sa unang ng Bayan” at
AP3LAR-Ii-13 naglilinis ng tabing- gawain at ipaliwanag gamitan ito ng
dagat, nagtatanim ito. rubrics.
Nasusuri ang ng mga puno at
matalino at di- ipalarawan ang
matalinong mga mga ito.
paraan ng
pangangasiwa ng
mga likas na
yaman
AP3LAR-Ii-13

Nakabubuo ng
konklusyon na ang
matalinong
pangangasiwa ng
likas na yaman ay
may kinalaman sa
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
pag-unlad ng
sariling lalawigan
at rehiyon
AP3LAR-Ii-13

Nakabubuo ng
interprestayon ng
kapaligiran ng
sariling lalawigan
at karatig na mga
lalawigan ng
rehiyon gamit ang
mapa
AP3LAR-Ii-13

Week 10
Naipagmamalaki Nakabubuo ng Ipaawit ang awit na Ipakita ang mapa Magsagawa ng Magsagawa ng
ang sariling interprestayon ng “Patuloy ang ng rehiyon na talent show kung News Reporting na
pangarap o kapaligiran ng Pangarap” nagpapakita ng saan ipapakita ng may temang
ninanais sa sariling lalawigan (https://www.youtu iba’t ibang mga mag-aaral sa “Kapaligiran ng Sarili
pamamagitan ng at karatig na mga be.com/watch? lalawigan sa pamamagitan ng at Karatig na
mga malikhaing lalawigan ng v=0E5mCjAo9TY) pamamagitan ng malikhaing paraan Lalawigan”.
pamamamaraan rehiyon gamit ang larawan na ang nais nilang
AP1NAT-Ij 14 mapa nakaprint sa maging paglaki at
AP3LAR-Ii-13 tarpapel at gamitan ito ng
magsagawa ng rubrics.
interaktibong
pagtatalakayan
ukol dito.
Second Quarter
Week 1
Nauunawaan ang Nakapagsasalaysay Nauunawaan ang Collage Panayam Magsagawa ng Magsagawa ng role Magpagawa ng Magpagawa ng
konsepto ng ng pinagmulan ng kasaysayan ng Concept Map Reading Text Gallery Walk playing tungkol sa talaan ng talaan ng mga
pamilya batay sa sariling komunidad kinabibilangang tungkol sa kahalagahan ng impormasyon impormasyon na
bumubuo nito (ie. batay sa mga rehiyon kasaysayan ng bawat kasapi ng tungkol sa nakuha buhat sa
two-parent family, pagsasaliksik, kinabibilangang pamilya. pinagmulan ng unang gawain at
single-parent pakikinig sa kuwento
Naisalaysay ang rehiyon. sariling komunidad isulat ito sa index
family, extended ng mga nakakatandapinagmulan ng Magpagawa ng at ipatalakay ito sa card.
family) sa komunidad, atbpsariling lalawigan family portrait sa klase.
AP1PAM-IIa-1 at mga karatig na pamamgitan ng
Naiuugnay ang mga lalawigan sa pagguhit
Nailalarawan ang pagbabago sa pamamagitan ng
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
bawat kasapi ng pangalan ng sariling malikhaing
sariling pamilya sa komunidad sa pagpapahayag at
pamamagitan ng mayamang kuwento iba pang likhang
likhang sining ng pinagmulan nito sining
AP1PAM-IIa-2
Natutukoy ang
Nailalarawan ang kasaysayan ng
iba’t ibang papel pagbuo ng sariling
na ginagampanan lalawigan ayon sa
ng bawat kasapi batas
ng pamilya sa iba’t
ibang Naisasalaysay ang
pamamaraan mga pagbabago
AP1PAM-IIa-3 ng sariling
lalawigan at mga
Nasasabi ang karatig na
kahalagahan ng lalawigan sa
bawat kasapi ng rehiyon tulad ng
pamilya laki nito, pangalan,
AP1PAM-IIa-4 lokasyon,
populasyon, mga
istruktura at iba pa
Week 2
Nakabubuo ng Nasasabi ang Nakabubuo ng Magpakita ng mga Sa pamamagitan Magpaguhit ng Sa saliw ng sayaw Magpagawa ng Magsagawa ng
kwento tungkol sa pinagmulan at timeline ng mga larawan na ng chronological mga larawan na na Champ Moves photographic exhibit ng mga
pang-araw-araw pagbabago ng makasaysayang nagpapakita ng timeline na nagpapakita ng ay ipasayaw ang timeline na larawang ginawa sa
na gawain ng sariling komunidad pangyayari sa iba’t ibang gawain nakaprint sa makasaysayang galaw o aksyon ng nagpapakita ng unang gawain.
buong pamilya sa pamamagitan rehiyon sa iba’t sa araw- araw ng tarpapel ay ipadikit pangyayari sa mga pang-araw- pinagmulan at
AP1PAM-IIb-5 ng timeline at iba ibang malikhaing bawat kasapi ng ang mga larawan rehiyon. araw na gawain ng pagbabago ng Gumawa ng rubric
pang graphic pamamaraan pamilya. na ginamit sa bawat kasapi ng sariling komunidad. sa Role Playing.
organizers nakaraang linggo Magsagawa ng mag-anak at
Nailalarawan ang Nasasabi ang mga Sa pamamagitan ayon sa Role Playing na gamitan ito ng
mga gawain ng paraan ng ng larong Who’s pagkakasunod- may temang rubrics.
mag-anak sa pagtutulungan ng Who ay pahulaan sunod. “Pagtutulungan”
pagtugon ng mga mga lalawigan sa kung anong gawain
pangangailangan rehiyon noon at sa ng bawat kasapi ng
ng bawat kasapi kasalukuyan pamilya ang
AP1PAM-IIb-6 inilalarawan ng
mag-aaral.
Week 3
Nakikilala ang Nakagagawa ng Natatalakay ang Magpaguhit ng Magpakita ng mga larawan na Magsagawa ng Magsagawa ng Living Gallery na
“family tree” at ang maikling salaysay mga pagbabago at larawan ng isang nagpapakita ng pagbabago sa exhibit ng mga nagpapakita ng mga pagbabago sa sariling
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
gamit nito sa pag- ng mga pagbabago nagpapatuloy sa puno at ipadikit sa kinabibilangang komunidad at rehiyon. nagawang family komunidad at rehiyon.
aaral ng sa sariling sariling lalawigan bawat bahagi nito tree .
pinagmulang lahi komunidad sa iba’t at kinabibilangang ang larawan ng Magpagawa ng venn diagram na Magpagawa ng collage na nagpapakita ng
ng pamilya ibang aspeto nito rehiyon bawat kasapi ng magpapakita ng paghahambing sa mga Magpagawa ng mga pagbabago sa sariling komunidad at
AP1PAM-IIc-7 tulad ng uri ng pamilya mula sa pagbabagong naganap sa kounidad at poster na rehiyon.
transportasyon, lahing pinagmulan. rehiyon. nagpapakita ng
Nailalarawan ang pananamit, (hal. Mga ugat - mahahalagang
pinagmulan ng libangan,pangalan lolo at lola, mga pangyayari sa buhay
pamilya sa ng mga kalye atbp. sanga - nanay at ng pamilya.
malikhaing sa pamamagitan tatay, atbp.)
pamamaraan ng iba’t-ibang
AP1PAM-IIc-8 sining (ei. pagguhit, Magpadala ng mga
paggawa ng larawan ng pamilya
Nailalarawan ang simpleng graf, na nagpapakita ng
mga pagkuwento, atbp.) mahahalagang
mahahalagang pangyayari sa
pangyayari sa kanilang buhay
buhay ng pamilya (hal. Kaarawan) at
sa pamamagitan magsagawa ng
ng timeline/family Story Telling.
tree
AP1PAM-IIc-9

Week 4
Nailalarawan ang Naiuugnay ang Naisasalaysay o Magsagawa ng Magsagawa ng gallery walk na may Gumawa ngcollage Magsagawa ng Exhibit o Living Gallery na
mga pagbabago mga sagisag, naisasadula ang Dramatization temang “Mga Natatanging Bagay na ng mga larawan ng may temang “Mga Natatanging Bagay na
sa nakagawiang natatanging kwento ng mga tungkol sa Matatagpuan sa Aming Komunidad at pamilya na Matatagpuan sa Aming Komunidad at
gawain at ang istruktura, makasaysayang tradisyon ng Rehiyon”. nagpapakita ng Rehiyon”.
pinapatuloy na bantayog ng mga pook o pamilya at mga kanilang mga
tradisyon ng bayani at mga pangyayaring kuwentong nakagawiang
pamilya mahahalagang nagpapakilala sa nakapaloob dito. tradisyon at gawain.
AP1PAM-IId-10 bagay na sariling lalawigan
matatagpuan sa at mga karatig nito
komunidad sa sa rehiyon
Naipahahayag sa kasaysayan nito
malikhaing
pamamamaraan Nailalarawan ang
ang sariling dami ng tao sa
kwento ng pamilya sariling komunidad
AP1PAM-IId-11 sa pamamagitan
ng graf
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
Naihahambing
ang kwento ng
sariling pamilya at
kwento ng pamilya
ng mga kamag-
aral
AP1PAM-IId-12

Week 5
Naipagmamalaki Nakabubuo ng Natatalakay ang Magpalaro ng Dalhin ang mga Gumawa ng puzzle Magsagawa ng Ipasulat sa papel Magpagawa ng
ang kwento ng maikling salaysay kahulugan ng ilang larong “Dugtungan” larawang ginamit ng mga simbolo at exhibit ng mga ang mga bagay na collage ng mga
sariling pamilya. tungkol sa mga simbolo at sagisag gamit ang sa mga nakaraang sagisag ng sariling ginawang molde sa hindi nabago sa simbolo at sagisag
AP1PAM-IIe-13 bagay na hindi ng sariling sumusunod na linggo at iugnay ito lalawigan sa unang gawain. komunidad base sa ng sariling lalawigan
nagbago sa lalawigan at pattern: sa kasalukuyang rehiyon at ipabuo mga larawang sa rehiyon sa
Naiisa-isa ang komunidad (hal., rehiyon gawain at ipadikit ito sa mga mag- Magpagupit ng isang ginamit sa unang pamamagitan ng
mga alituntunin ng pangalan, pagkain, Ang Aming ito sa pisara at aaral. malaking puso at gawain. paggamit ng mga
pamilya gusali o istruktura) Pamilya ay ipalarawan. ipasulat sa loob nito raw materials na
AP1PAM-IIe-14 __________. ang Magpagawa ng mayroon sa sariling
Nakasusuri ng pinakamahalagang Venn Diagram at lalawigan.
Natatalakay ang pagkakaiba ng Ang mga alituntunin ng ipasulat ang mga
mga batayan ng kalagayan ng alituntunin ng pamilya para sa pagkakaiba ng
mga alituntunin ng kapaligiran ng Aming Pamilya kanila. kalagayan ng
pamilya sariling komunidad ay ___________. kapaligiran ng
AP1PAM-IIe-15 (ei. mga anyong komunidad.
lupa at tubig Sa pamamagitan
Nahihinuha na ngayon at noon ng clay,
ang mga magpagawa ng
alituntunin ng isang molde na
pamilya ay pagkakakilanlan ng
tumumutugon sa kanilang pamilya.
iba-ibang
sitwasyon ng
pang-araw-araw
na gawain ng
pamilya
AP1PAM-IIe-16

Week 6
Nakagagawa ng Nailalarawan ang Naihahambing ang Pakulayan ang Ipatukoy ang mga Pasagutan ang Ipagawa ang Ipasulat ang Sumulat ng isang
wastong pagkilos pagkakakilanlang ilang simbolo at mga larawan na pagdiriwang sa mga tanong batay bahaging Natutunan impormasyong talata tungkol sa
sa pagtugon sa kultural ng sagisag na nagpapakita ng sariling komunidad sa official seal ng Ko sa API/K to 12 tinutukoy tungkol sa official seal ng bawat
mga alituntunin ng komunidad nagpapakilala ng mga gawain sa bawat lalawigan LM-Aralin 4.2, p. komunidad lalawigan sa sariling
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
pamilya iba’t ibang bahay Ipakita kung paano AP3/K to 12 LM- 111-113 AP2/K to 12 LM- rehiyon
AP1PAM-IIf-17 Natutukoy at lalawigan sa API/K to 12 LM- isinasagawa ang Y2, Aralin 5, Aralin 2.1, Gawin Mo AP2/K to 12 LM-
naipaliliwanag ang sariling rehiyon Aralin 3.1, Gawain mga pagadiriwang. Gawain A, B at C, A, p.41-42 at B & C Aralin 2.1,
Naihahambing mga katangiang 1, p. 91 Pahulaan sa klase. p.42 Natutuhan Ko,
ang alituntunin ng nagpapakilala ng p. 212
sariling pamilya sa sariling komunidad Palagyan ng tsek AP2/K to 12 LM-
alituntunin ng (ie, tanyag na kung alin sa mga Y2, Aralin 4.2,
pamilya ng mga anyong lupa o larawan ang Gawin Mo A, B at
kamag-aral tubig, produkto, ipinatutupad sa C, p.114-115
AP1PAM-IIf-18 pagkain, tanyag na tahanan
kasapi ng API/K to 12 LM-
Naipakikita ang komunidad atbp.) Aralin 3.1, Gawain
pagpapahalaga sa 2, p. 92
pagtupad sa mga Natutukoy ang iba’t
alituntunin ng ibang pagdiriwang API/K to 12 LM-
sariling pamilya at ng komunidad Aralin 3.2, Gawain
pamilya ng mga 2, p. 96
kamag-aral
AP1PAM-IIf-19 Pag-usapan:
Kuwento:
“Ang Pamilya
Ismid”
API/K to 12 LM-
Aralin 4.2, Gawain
2, p. 108
Week 7
Nailalarawan ang Natatalakay ang Natatalakay ang Magpakuwento ng Pasagutan ang Iparinig ang “official Itanong: Pasagutan ang mga Ipaawit at lapatan ng
batayang mga tradisyon na kahulugan ng sariling karanasan mga tanong hymn” ng sariling Mahalaga ba ng tanong tungkol sa interpretasyon ang
pagpapahalaga sa nagpapakilala sa “official hymn” at kung paano nila tungkol sa larawan lalawigan at pag- ugnayang aralin “official hymn” ng
sariling pamilya at sariling komunidad iba pang sining na pinahahalagahan AP2/K to 12 LM- usapan ang pampamilya? AP2/K to 12 LM- sariling lalawigan
nabibigyang nagpapakilala ng ang bawat kasapi Aralin 1.4, kahulugan nito. Bakit? Natutuhan Ko p.36 Punan ang mga
katwiran ang Natatalakay ang sariling lalawigan ng pamilya. Gawin Mo A at B, patlang batay sa
pagtupad sa mga iba’t-ibang uri ng at rehiyon p. 33-34 Ipakilala ang mga “official hymn”
ito sining na Ihambing ang taong sumulat at AP2/K to 12 LM-Y2,
AP1PAM-IIg-20 nagpapakilala sa karanasan/saloobin Magpatala ng iba- naglapat ng tonog Aralin 6.1, Gawin Mo
sariling komunidad ng bawat. ibang tradition na nito. A, B at C,
Naihahahambing (ei. panitikan, ginagawa s sariling p. 215-216
ang mga musika, sayaw, Pag-usapan komunidad. Hal.
pagpapahalaga ng isports atbp) Pagsabit o
sariling pamilya sa pagbibigay ng pera
ibang pamilya sa ikakasal habang
Natutukoy ang sumasayaw
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
mga halimbawa
ng ugnayan ng Pag-usapan kung
sariling pamilya sa kailan at bakit ito
ibang pamilya ginagawa.
AP1PAM-IIg-21
Pangkatan:
Natutukoy ang Magpatala at
mga halimbawa ipagawa ang ng
ng ugnayan ng ibat-ibang uri ng
sariling pamilya sa sayaw, sining, at
ibang pamilya musika na
AP1PAM-Iig-22 nagpapakilala sa
sariling komunidad

Hal. Masurka
Mindoreno
(Mindoro)

Week 8
Nakabubuo ng Naihahambing ang Naipagmamalaki Joint Story Telling: Magpagawa ng Magpasaliksik Sentence Formative Test Punan ang dialogue
konklusyon katangian ng ang mga bayani ng pangkatang tungkol sa completion: Pasagutan ng tama box
tungkol sa sariling komunidad sariling lalawigan Magpaguhit ng talakayan tanyag na tao at Ipabuo ang mga o mali ang isinasaad AP2/K to 12 LM-Y2,
mabuting sa iba pang at rehiyon larawan ayon sa (brainstorming) bayaning nagmula pangungusap sa ng bawat Aralin 6.1,
pakikipag- komunidad tulad sariling karanasan tungkol sa sa sariling lugar sa loob ng talata. saloobin/pangu- Natutuhan Ko
ugnayan ng ng likas na yaman, Nakikilala ang mga (kuwento) kung katangian ng pamamagitan ng ngusap p. 229-230
sariling pamilya sa produkto at hanap- bayani ng mga paano komunidad ng kanilang mga Paksa: AP2/K to 12 LM-Y2, Aralin 7.2,
iba pang pamilya buhay, kaugalian at sariling lalawigan nakikisalamuha bawat isa. larawan at mga Kami at ang Iba Aralin 5.1, Natutuhan Ko
sa lipunang mga pagdiriwang, at rehiyon ang kanilang nagawa. Pang Pamilya sa Natutuhan Ko - A, B p. 236
Pilipino. atbp. pamilya sa iba. Paghambingin ang Komunidad at C, p.150-151
AP1PAM-IIh-23 Napahahalagahan kanilang mga Ipaulat.
ang pagpupunyagi sagot. Isadula ang naging
ng mga bayani ng karanasan ng mga
sariling lalawigan Ipagawa: bayaning ito.
at rehiyon sa AP2/K to 12 LM- AP2/K to 12 LM-
malikhaing Aralin 3.4, Y2, Aralin 7.1,
pamamaraan Gawin Mo A at B p. Gawin Mo A, B at
96 C, p. 228-229
Aralin 7.2, Gawin
Mo A, B, at C,
p. 234-235
 Competencies Suggested Learning Activities Suggested Assessment Strategies
Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III Grade I Grade II Grade III
Week 9
Nasusuri ang Nakalilikha ng Video Viewing: Pangkatan: Magpagawa ng Pasagutan ang mga Magpabuo ng logo o Video Viewing:
kahalagahan ng anumang sining Hal. Panagbenga a. Pandulang collage tungkol sa tanong: sagisag na Hal. Panagbenga
mga pagdriwang at tungkol sa bayani Festival ng Baguio Pagtatanghal ibat-ibang Hal. Sa palagay mo magpapakilala sa Festival ng Baguio
tradisyon na ng lalawigan o City tungkol sa mga pagdiriwang na alin ang bayani ng lalawigan City
nagbubuklod ng rehiyon na nais bayaning nais gina pinakamahalagasa o rehiyon.
mga tao sa pag- tularan Pag-usapan: Ano tularan. mga pagdiriwang na Pag-usapan: Ano
unlad ng sariling ang naidudulot nito isinasagawa ninyo? Iplaiwanag ang ang naidudulot nito
komunidad sa komunidad at b. Collage ng Bakit? kahulugan ng sa komunidad at
mga mamamayan rehiyon na nais nabuong sagisag mga mamamayan
nito? marating nito?

AP2/K to 12 LM-
Y2, Aralin 7.3,
Gawin Mo A, B at
C, p. 240-241

Week 10
Nakakalahok sa Nakasusulat ng Mock Meeting: Pangkatang Magpasulat ng 1-2 Pasagutan: Magpasulat ng Mock Meeting:
mga proyekto o payak na kwento/ Turuang makilahok Gawain: talata tungkol sa Bakit Mahalaga ang payak na kuwento Turuang makilahok
mungkahi na 1-2 talata tungkol ang mga bata sa “Show and Tell” lalawigan sa Pakikilahok sa mga tungkol sa sariling ang mga bata sa
nagpapaunlad o sa lalawigan sa pagpupulong “Poster Making” kinabibilangang pagpupulong? saloobin at pagpupulong upang
nagsusulong ng kinabibilangang upang tungkol sa iba- rehiyon. pagpapahalaga sa makapgbigay ng
natatanging rehiyon na naging makapgbigay ng ibang katangian ng Mahalaga ba ang sariling lalawigan mungkahi tungkol sa
katangi-tangi para mungkahi tungkol sariling lalawigan o Idikit ang isinulat pagbibigay ng mga proyekto ng
sa sarili. sa mga proyekto ng rehiyon. na talata sa bond mungkahi? Bakit? komunidad. Bigyan
komunidad. Bigyan AP2/K to 12 LM- paper at lagyan ng paksa ang bawat
ng paksa ang Y2, Aralin 8, Gawin ng disenyo. Paano ito dapat pangkat.
bawat pangkat. Mo A, B at C, p. gawin o sabihin?
247-248