DBH 2 ARLOA: EUSKARA

Gaia Gaitasunak

      ERREPORTAJEA  ● Erreportajeen ereduak aztertuz haien komunikazio-

Garapen fasea  asmoa inferitu eta egituraren osagaiak bereizi eta
3. osagaia:  Nola ezagutza hori norberaren testuaren planifikazioan
adierazi?   erabili.

  ● Testu bateko ideien arteko erlazio semantikoa

inferitu, eta erlazio horiek adierazteko hizkuntza-
baliabideak zein progresio tematikoa bideratzen
dutenak norberaren ekoizpenean erabili.

          ● Besteen hitzak norberaren diskurtsoan txertatzeko

landutako hizkuntza-baliabideak aplikatu.

● Emandako enuntziatuetan izen-sintagmak eta haien

osagaiak identifikatu, 

● Hizkuntzen bizitzaren eta garapenaren eragileei

buruzko informazioa identifikatu eta adierazi,
inguruko errealitate soziolinguistikoaren berri
ematen duten testuak aztertuz.

Irakurketa eta
● Eleberria irakurriaz literaturaz gozatzen ikasi  eta
irakurriaren ulermena
bertan jasotako informazioa kontutan hartuz 
txosten bat osatu.

Idazmena ● Idatzizko testu narratiboa sortzea eta lexiko nahiz

egitura aberatseko ezarritako irizpideei jarraituz,
aurrez planifikatuaz, testua idatzi, berrikusi eta
norberak zuzenduz eta berdinen arteko zuzenketak
kontuan hartuz

DBH 2 ARLOA: ETIKA

Gaia Gaitasunak

● Egungo egoera ulertzen saiatzeko, honen aurrean

jarrera kritikoa izateko eta hainbat balore, elkartasuna
esaterako, lantzeko ariketak egingo dira. 
● Hausnarketa ez ezik ulermen eta adierazpen
gaitasunak indartuko dira.

DBH 2 ARLOA: ERLIJIOA

Gaia Gaitasunak

Erlijioa
● Bidalitako lana aurkeztea epe barruan. 
● Galdetegiaren %75 erantzutea modu egokian.  
● Gogoeta pertsonala jorratzea.
 DBH 2 ARLOA: GIZARTE ZIENTZIAK

Gaia Gaitasunak

AL ANDALUS: Medina Azahara deskribatzen du, aztarnategiko argazkiak

aztertuz. Al Andalusen historiako aldiak denbora-lerroetan
·   Al Andalusen konkista eta mapa historikoetan kokatzen ditu.
eta bilakaera: Al Mapa historiko batean aztertzen du nondik sartu ziren
Andalusen konkistatik musulmanak Iberiar penintsulara VIII. mendean eta zer
kalifa-herrira; kalifa- lurralde hartzen zituen kalifa-herriak X. mendean.
herriaren zatiketatik
Nasri erresumara. Al Andalusek Erdi Aroan izan zuen garrantzia ulertzen du,
eta garai hartako arkitekturako monumentuetatik gaur
·   Al Andalusko gizartea egun penintsulan dauden garrantzitsuenak aztertzen ditu.
eta ekonomia.
Al Andalusek xii. mendean, xiii. mendean eta XIV.
·   Al Andalusko kultura mendearen hasieran egindako atzerakada aztertzen du.
eta artea.
Islamaren jatorria eta hedapena ulertzen ditu.
·   Al Andalusko hiriek
eta etxebizitzek Zenbait gertaera historiko eta jazoera garrantzitsu
utzitako ondarea ordenatzen ditu
aztertzea. Al Andalusek Erdi Aroan izan zuen garrantzia azaltzen
·   Kultura-aniztasuna du. 
onartzea. Iberiar penintsularen konkista- eta birpopulaketa-prozesuak
adierazten dituzten mapak interpretatzen ditu.
·   Monumentu Hispano
musulmanen Gizarteari buruzko informazioa (historikoa, demografikoa
ezaugarriak ezagutzea eta ekonomikoa) bilatzea,
Lortu nahi den helbururako iturri ezberdinak erabiltzea
(argazkiak, testuak, mapak, estatistikak, dokumentazioa
eta abar), teknologia berriak barne.

 Gertaera eta prozesu historiko garrantzitsuen arrazoiak

eta ondorioak identifikatzea, eta gizarte-gertaerek hainbat
arrazoi izan ditzaketela ohartzea.
Iturririk gabe ( aztarna materialik edo testurik gabe) historia
ezin dela idatzi ulertzen du.

GEOGRAFIA:
LURRALDEAREN ● Europako mapa batean, Europar Batasuna zabaltzeko
ANTOLAKETA prozesua eta euroguneko herrialdeak aztertzen ditu.
·   Zer da estatu bat?
•Europako Ekonomia Erkidegoaren sorrerak izan duen
·   Estatu motak. garrantziaren jakitun da, eta badaki zer herrialdek osatzen duten
·   Munduko estatuak. gaur egun Europar Batasuna.
·   Estatuen nazioarteko
•Europar Batasuneko eta herrialde lehiakideetako datu
harremanak.
ekonomikoak alderatzen dituzten grafikoak interpretatzen ditu.
·   Europar Batasuna:
estatuen erakunde bat.
·   Zenbait irizpideren
arabera estatuak
identifikatzea.
·   Estatu motak
konparatzea.

MUNDUKO BIZTANLERIA ·       Biztanleriaren dinamika, jaiotza-tasa eta heriotza-tasa.

GIZA ESPAZIOA ·       Migrazio-mugimenduak. Migrazioen ondorioak.
Mundua: biztanleria;
lurralde-antolaketa; ·       Munduko biztanleriaren bilakaera
eredu demografikoak; ·       Herrialde garatuen demografia.
migrazio-mugimenduak;
hiria eta hiritartze- ·       Garapen-bidean dauden herrialdeen demografia.
prozesua ·       Munduko biztanleriaren banaketa.
·       Biztanleria-piramide bat interpretatzea.
·       Giza Garapenaren Indizea eta ezaugarri demografikoak
lotzea.
·       Biztanleria-dentsitatea kalkulatzea.
·         Biztanleria-dentsitatearen munduko mapa
interpretatzea.
● Zenbait herrialdetako adierazle ekonomikoen eta
adierazle demografiko eta kulturalen artean erlazioa
dagoela ulertu eta adierazten du.
● Landa-eremuen eta hiri-eremuen arteko funtzio
ezberdintasuna eta bakoitzaren arazoak adierazten
ditu.
● Biztanleria-piramideak eta askotariko grafikoak
interpretatzen ditu.
● Zenbait grafiko mota egiten ditu (linealak, barra-
grafikoak eta sektore-grafikoak) euskarri birtual edo
analogikotan.

DBH 2 ARLOA: FISIKA ETA KIMIKA

Gaia Gaitasunak

● Higiduraren oinarrizko kontzeptuak ezagutzea;

6. HIGITZEN ARI erreferentzia sistema, posizioa, ibilbidea, ibilitako
GARA distantzia eta denbora.
● Batez besteko abiadura kalkulatzea.
● Batez besteko abiadurak bihurtzea, bihurketa-faktoreak
erabiliz.
● Espazioa-denbora grafikoa egitea, taula bateko
datuetan oinarrituta.

-       Indarraren efektuak ezagutzea: deformazioa eta

7. INDARRAK abiadura-aldaketa.
NATURAN -       Indarrak gezi bidez marraztea.
-      Masa eta  azelerazioa  ezagutuz beharrezko indarra
kalkulatzea.

DBH 2 ARLOA: MUSIKA

Gaia Gaitasunak

Classroomen bidez lantzen ari garen lanak txukun aurkeztu

 behar dira.

Aldi berean, lanek organizatuta, zuzenduta eta ondo

gordeta egon behar dute.

Lan pertsonalaren aurrean jarrera aktiboa azaldu behar du.

3. Proiektua Gaiaren aukeraketa, PowerPoint aurkezpena eta lana

epearen barruan entregatzea baloratuko dira. 

Entzunaldiak Estilo desberdinetako kantak eta lanak entzungo ditugu eta,

ondoren, norberak egindako hausnarketa baloratuko da.

Garai desberdinetatik bidaiatuz, historian zehar musika nola

Musikaren historia garatu den ikusiko dugu. Hori dena joko baten bitartez
landuko dugu, hainbat erronka gaindituz musika aro
desberdinetan.

DBH 2 ARLOA: INGELESA

Gaia Gaitasunak

Reader Tutankhamun / An Eskimo Adventure

Unit 6- Going Green Vocabulary: transport (p74) and verbs (p78) 

Grammar: Future Tenses, 1st and 2nd Conditionals

Reading: the 3D Express Coach

Writing: a blog entry

Unit 7- Living Your Life Vocabulary: Experiences (p90) and Adjectives (p94)

Grammar: Present Perfect Simple (for and since)

Reading: Circus For All

DBH 2 ARLOA: PLASTIKA

Gaia Gaitasunak

Jarrera, ahalegina Lanak egiten ahalegintzea.

Elkarbizitza Besteekiko enpatia izan eta elkar laguntzea.

Marrazketa Marrazketarako tresnen erabilera ezagutzea (eskuaira,

teknikoa kartaboia, konpasa,...).

Geometria Oinarrizko gorputz geometrikoak ezagutu eta marraztea.

Sare modularrak Zer diren ezagutu eta sortzea.

Simetria Zer den ezagutu eta aplikatzea.

DBH 2 ARLOA: MATEMATIKA

Gaia Gaitasunak

6. gaia ● bigarren mailako ekuazio osoak detektatu eta ebazten

2. mailako ikasi formula orokorrarekin.
ekuazioak ● ekuazio ez osoak dagokien moduan ebatzi eta
detektatzen jakin
● diskriminatzailea zer den jakin eta erabili
● problemak ebazten jakin

7. gaia ● Ekuazio linealak eta sistemak zer diren jakin

Ekuazio sistema ● Ordezkatze metodoa erabiltzen jakin eta sistemak ebatzi
linealak ● Berdintze metodoa erabiltzen jakin eta sistemak ebatzi
● Laburtze metodoa erabiltzen jakin eta sistemak ebatzi
● Problemak sistemekin ebazten jakin

1. gaia ● Zenbaki osoekin eragiketak

Zenbaki ● ZKH eta MKT
osoak

2. gaia ● Zatiki baliokideak eta alderaketa

Zatikiak ● Zatikien arteko eragiketak

3. gaia ● Zenbaki oso eta zatikien berreketak

Berreketak eta ● Berreketen arteko eragiketak
erroketak ● Zenbaki oso eta zatikien erro koadroa

4. gaia ● Hurbilketa
Zenbaki ● Zatikiak eta zenbaki hamartarrak
hamartarrak ● Zenbaki hamartarren arteko eragiketak
● Idazkera zientifikoa

5. gaia ● Monomioak eta polinomioak

Adierazpen ● Monomio eta polinomioen arteko eragiketak
aljebraikoak ● Laburbidezko formulak

6. gaia ● Berdintza aljebraikoa

Lehen mailako ● Ekuazio baten elementuak
ekuazioak ● Lehen mailako ekuazioak

DBH 2 ARLOA: GAZTELANIA

 GAIA GAITASUNAK
1. Sintaxis y gramática
En oraciones simples, la alumna o alumno es capaz de identificar
el sujeto (diferenciando entre sujeto normal, omitido y paciente) y
el predicado.
Identificar si el predicado es nominal (verbo copulativo) o verbal.
Repaso: diferenciar las diferentes categorías gramaticales de las
palabras: sustantivo, pronombre, verbo, adjetivo, adverbio,
preposición, determinante, conjunción e interjección.
2. Análisis de textos o discursos argumentativos
Previa discusión en grupo sobre temas controvertidos y orientada
a la elaboración de conclusiones, y basándose en ellas, la alumna
o alumno escribe un texto de opinión en el que además de
U3: SINTAXIS Y expresar las opiniones propias recoge las de otros, bien sea para
TEXTOS confirmar cuanto se dice, bien para refutarlo y fortalecer así la
ARGUMENTATIV propia opinión.
OS
Analizando textos/discursos de opinión, el alumno identifica los
argumentos que justifican las opiniones propuestas.
El alumno/a identifica y diferencia enunciados que transmiten
valoración, certeza, duda o probabilidad.
El alumno/a identifica y utiliza el recurso de la contra
argumentación.
El alumno/a utiliza las estrategias de interacción oral en una
conversación orientada a la elaboración conjunta de conclusiones.
Utiliza argumentos pertinentes para defender su punto de vista.
Usa los conectores adecuados para relacionar la opinión con los
argumentos.
Elabora al menos un contraargumento.
3. Competencias
Hitzez, hitzik gabe eta modu digitalean komunikatzeko konpetentzia.
2. Mailako ortografiarako baldintzak betetzen ditu. (A.2.5.)

Biltegi birtuala modu autonomoan erabili eta kudeatzen du, karpetak egoki antolatuz
eta fitxategiak dagozkien tokira mugituz. (A.2.9.)

Ikasten eta pentsatzen ikasteko konpetentzia.

Gai da informazioa iturri ezberdinetan bilatzeko eta erabiltzeko.(B.2.2.)

Iturri desberdinetatik jasotako informazioa kontrastatzeko zenbait baliabide modu

autonomoan erabiltzen ditu.(B.2.4.)

Elkarbizitzarako konpetentzia.

Alde ezberdinetako ikuspegiak hartzen daki, besteen arrazoiak adi entzuten ditu,
beste aldeak arrazoia izan dezakeela onartzen du. (C.2.6.)

Ekimenerako eta ekiteko espiriturako konpetentzia.

Proiektu eta jardueretan planteatutako eginkizunak, erantzukizunak eta denborak

kontrolatzen ditu autonomoki. (D.2.3.)
Izaten ikasteko konpetentzia.

Hitzez edota hitzik gabeko mezuak ulertzeko naiz adierazteko norberaren

prozesuaren kalitateaz kontzientzia du eta besteen balorazioak ere aintzat hartzen
ditu bere doitze prozesuan. (E.2.1.)

Nork bere burua ebaluatzera eta gainerako pertsonak ebaluatzera irekita egotea,
hazkunde pertsonalerako beharrezkoa den aldetik. (E.2.2.)

Emandako oinarrizko ardurak betetzea (etxerako lanak, ikastetxeko materiala,

arduradun paperak...). Ez betetzeak besteengan eta berarengan dituen ondorioaz
jabetzea. (E.2.8.)

2. DBH ARLOA: TEKNOLOGIA

Gaia Gaitasunak
ELEKTRIZITATEA - Zirkuitu elektriko bateko oinarrizko elementuak ezagutu eta
funtzioa ulertu eta azaltzen jakin.
- Sinbolo elektrikoak identifikatu eta zirkuituak sinboloen bidez
marrazten jakin.
- Sinboloen bidez marraztutako zirkuitu bat ulertu eta zirkuituaren
funtzionamendua azaltzen jakin.
- Zirkuitu elektriko baten oinarrizko magnitudeak definitzen jakin.
- Ohmen legea ezagutu eta formula erabiliz ariketa xinpleak
ebazten jakin.
- Zirkuitu mota (serie-paralelo) ezberdinak identifikatu eta
bakoitzaren berezitasunak ulertu eta azaltzen jakin.
- Pilen serie-paralelo konexioen ezberdintasuna ulertu.
SCRATCH - Blokekako programazioa ulertu eta oinarrizko aginduak ematen
jakin.
- Pertsonaia aldatzen eta pertsonaia gehiago gehitzen jakin.
- Teklatuko geziekin pertsonaiaren mugimendua sortzen jakin.
- Pertsonaien mozorro aldaketak egiten jakin.
- Pertsonaiei hitz eginarazten jakin.
- Eszenatokia aldatzen jakin.