Ang Mga Mag-Aaral Sa Kalaunan at Sa Kanilang Sariling Kakayahan Ay

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION
G/Flr Mother Ignacia Center for Spirituality (MICS Bldg.)

214 N. Domingo, Quezon City
BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO
Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

Yunit: Ikalawa Araw: 1
Paglilipat ng Natutunan
Ang mga mag-aaral sa kalaunan at sa kanilang sariling kakayahan ay…
 Inaasahang nakabubuo ng sariling hinuha tungkol sa klasiko at transisyunal na
panahon ng daigdig at nakasasagawa ng mga katangi-tanging paraan para
mapagtibay ang paniniwalang ipinaglaban ng ating mga ninuno sa pamamagitan
ng pagkikilahok sa mga gawaing panrelihiyon.
Pangunahing Pag-uunawa
Nauunawaan ng mga mag-aaral na….
 Ang mga anyo ng sistema, iba’t ibang paniniwala, pananampalataya sa Diyos at
mga kaganapan sa klasikong lipunan na nagbunsod sa transpormasyon ng
daigdig ay nagsilbing gabay sa matiwasay na pamumuhay ng mga tao sa
makabagong panahon.
Mahahalagang Katanungan
 Paano ka magiging isang instrumento ng pagbabago upang makamtan ang
transpormasyon sa lipunan?
 Paano ka makatutulong sa pamunuan ng bansa upang magkaroon ng katatagan
ang lipunan?
 Paano mo maipapalaganap ang pag karoon ng maayos na pananampalataya
bilang gabay sa isang matuwid na buhay?
I. Panimulang Gawain:
Pagbabalik-aral: Word Splash
Pokus : Kabihasnang Minoan at Mycenean
Pagganyak : Map Drill. Tukuyin kinalalagyan ng kabihasnang Minoan at Mycenaean sa
mapa.
Pang-alis ng Balakid:
 Minoan – mga manlalayag na nangunguna sa kalakalan sa Mediterranean
 Crete – isang malaking isla sa timog ng Aegean Sea
 Mycenae – isang lungsod na nasa katimugang bahagi ng tangway ng Greece.
II. Paglinang ng Kaalaman

Inaasahang Kaalaman…
Ang mga katangian at uri ng pamumuhay ng Minoan at Mycenaean sa Gresya
AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 1

Inaasahang kakayahan…
Naihahambing ang kultura ng Minoan at Mycenean
Pagpapaunlad ng Paksa
Gawain #1: Timeline
 Ipasulat ang mga mahahalagang kaganapan sa sibilisasyong Minoan at
Mycenaean
Gawain #2: Comparison Alley
 Paghambingin ang dalawang sibilisasyon
 Ilarawan ang dalawang pangkat sa magkabilang panig at ilahad ang kanilang
pagkakatulad sa gitna.
Gawain #3: T-Chart
 Isulat sa tsart ang dahilan ng pagbagsak ng dalawang sibilisasyon.
Mga Katanungan na Nagpapalalim sa Paksa:
 Sa anong aspekto nagkakatulad o nagkakaiba ang dalawang sibilisasyon?
 Ano-ano ang mga kahinaan ng dalawang pangkat na nagging dahilan ng
pagbagsak?
III. Pag-uugnayPagsasanib
A. Pangunahing Kahalagahan: Service, Excellence
Kaugnay na Kahalagahan: Stewardship
 Paano mo mapapangalagaan ang kulturang sinimulan ng Minoan at
Mycenaean?
B. Panlipunang Oryentasyon: Social Interaction
 Paano maipapakita ang kahalagahan ng pakikipag-ugnayan sa kapwa-tao?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: EKONOMIKS
 Sa pamamagitan ng paglalayag at pakikipagkalakalan ay nakamtan ng
kabihasnang Minoan at Mycenaean ang kaunlaran, paano ka
makakatulong sa bansa upang mapaunlad ang ekonomiya?
Paano mo ito maiuugnay sa ating aralin ngayon?

D. Banal na Salita: Psalm 128:2
“You will eat the fruit of you labour, blessing and prosperity will be yours.”
 Ano ang mensahe ang hatid nito sa atin?
IV. Pagtataya
Gumuhit ng isang bagay gamit ang estilong Griyego, at ipaskil ito sa bulletin
board na magsisilbing paalala na utang natin sa Gresya ang nasabing
kasanayan.

V. Paglalagom/Aksyon
Paglalahat:
 Ang kaunlaran ng kabihasnang Minoan at Mycenaean ay mula sa kanilang
kakayahan sa paglalayag at pakikipagkalakalan.
Aksyon:
 Paano mo itatampok ang mga kontribusyon ng Minoan at Myceanaen na
nagsilbing pundasyon sa kasalukuyang panahon?
VI. Makatuturang Kasunduan
Bumuo ng isang collage na nagpapakita ng mga ambag ng kabihasnang Minoan
at Mycenaean.
Mga Sanggunian
Kayamanan nina Celia D Soriano, Eleanor D. Antonio et al.
Sulyap ng Kasaysayan ng Daigdig nina Eliza Bustamante at Fredie Avendano
Prepared by: Checked by: Date:

MISS BEVERLY M. ABAO _____________________ ___________________________
SAC / AC / Principal
Status of Implementation Modifications:
____ Implemented
____Partially Implemented
____ Not Implemented
Remarks:
Date Observed: Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Heads Up! Ipahula sa mga mag-aaral ang mga naging kontribusyon ng
Minoan at Mycenaean sa kabihasnan.
Pokus : Ang Athens at Sparta
Pagganyak : Map Drill. Tukuyin ang bansang Greece, mga mahahalagang anyong
tubig at lupa na matatagpuan sa loob at paligid ng bansa.
 Hellas – mula sa salitang Griyego na ang ibig sabihin ay Greece.
 Polis – lungsod-estado sa Gresya.
 Acropolis – moog sa mataas na bahagi ng lungsod.
 Agora – nagsisilbing pamilihan sa Gresya.
 Phalanx – pangkat ng mga sundalo
Ang sistema ng pamamahala ng Athens at Sparta
Naihahambing ang kalagayang pampolitika at pangkabuhayan ng Athens at Sparta

Gawain #1: Story Pyramid
 Hatiin ang klase sa limang pangkat.
 Sabihan ang bawat pangkat na gagawa sila ng story pyramid tungkol sa
heograpiya ng Greece
 Ilahad ang story pyramid sa klase
Gawain #2: Venn Diagram
 Ikumpara ang mga lungsod-estado sa Greece – Athens at Sparta batay sa
sumusunod na mga larangan:
1. Pagkamamamayan
2. Edukasyon
3. Posisyon ng kababaihan
Gawain #3: Flow Chart.
 Ipakita ang mga uri ng pamahalaan o pamunuan na nalinang sa sinaunang
Greece (Athens) bago tuluyang isilang ang demokrasya. Ilarawan ang mga
pamahalaan na nasa loob ng tsart.
 Sa anong aspekto nagkakatulad o nagkakaiba ang mga lungsod-estado sa
Gresya?
 Sa gobyernong demokratiko, na kanino ang kapangyarihan?
 Ang demokrasya ba sa ngayon ay katulad ng demokrasya sa Gresya noon?
 Sa iyong palagay nakabuti ba sa bansa ang pagiging demokratiko?
 Paano mo maihahalintulad ang ostrasismo sa Gresya noon sa impeachment
na isinasagawa sa Pilipinas?
III. Pag-uugnay/Pagsasanib
 Paano mo mapapangalagaan ang mga nasabing kulturang Griyego?
B. Panlipunang Oryentasyon: Social Control

 Umiral ang Ostrasismo sa Athens bilang isang panlipunang pamigil. Sa
iyong palagay, magiging epektibo pa kaya ang ganitong sistema sa
kasalukuyan?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: MAPEH

 Ang mga palakasan ay mahalaga sa kultura ng sinaunang Gresya na
tahanan ng Olimpiyada, paano mo ito ihahambing sa ating bansa sa
kasalukuyang panahon?
 Paano mo ito maiuugnay sa ating aralin ngayon?
D. Banal na Salita: Job 36:6
“He does not keep the wicked alive, but gives justice to the afflicted”.
IV. Pagtataya

Gumuhit ng isang bagay gamit ang estilong Griyego, at ipaskil ito sa bulletin board
na magsisilbing paalala na utang natin sa Gresya ang nasabing kasanayan.
Paglalahat:
 Ang sinaunang Gresya ay nakapagpamalas ng matalinong pagpili at
pagpapasya na maaaring makabuluhan sa kasalukuyang panahon.
Aksyon:
 Paano mo itatampok ang mga ambag ng Gesya na nagsilbing pundasyon sa
kasalukuyang panahon?
Magtanghal ng isang travelogue na nagpapakita sa iba’t ibang likhang sining ng
Gresya.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Checklist. Lagyan ng tsek ang pangungusap naglalahad ng katangian
ng Athens at ekis kung ito ay Sparta.
Pokus : Ang Hellenistic
Pagganyak : Map it Out. Kulayan ang teritoryong bahagi ng imperyong nasakop ng
kulturang Hellenistic.
 cavalry – mga kawal na nagsisipangabayo
 satrap – ang tawag sa mga gobernador ng mga lalawigan
 Hellenistic – pinaghalong kultura ng Griyego at Asyano

Ang paglaganap ng kulturang Hellenistic
Nasusuri ang mga ambag ng panahong Hellenistic
Gawain #1: Chronology. Pagsunod-sunurin ang mga pangyayari sa paglaganap ng
kulturang Hellenistic.
Gawain #2: Personality Index. Isulat ang mga mahahalagang ambag ng mga
sumusunod na personalidad na nagpayabong ng kulturang Hellenistic.
Gawain #3: Picture Parade. Ipakita ang mga ambag ng kulturang Hellenistic sa
kabihasnan.

 Paano tinanggap ng mga Griyego ang paghahalo ng kanilang kultura sa
mga Asyano?
 Ano-ano ang mga naging hamon sa pag-unlad ng kulturang Hellenistic?
 Paano mo mapanatili ang kulturang ipinamana ng Hellenistic?
B. Panlipunang Oryentasyon: Linguistic Domination

 Paano mo maipagmamalaki ang iyong sariling wika?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Sosyolohiya

 Paano mo igagalang ang mga nakagawiang tradisyon ng mga sinaunang
tao sa mundo?
D. Banal na Salita: Romans 15:7

“Accept one another, then, just as Christ accepted you, in order to bring praise
to God.”.
IV. Pagtataya
Bumuo ng Timeline ng mahahalagang pangyayari sa pag-usbong ng kulturang
Hellenistic.
Paglalahat:
 Ang wika at ugnayang pangkabuhayan ay nagbigkis sa mga mamamayan sa
Kabihasnang Hellenistiko.
Aksyon:
 Paano mo pagyamanin ang kulturang Asyano?
Magsaliksik ng mga impormasyong may kinalaman sa kabihasnang klasikal ng
Roma.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________



makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Quiz Bowl. Itanong ang mga katanungang may kinalaman sa kulturang
Hellenistic.
Pokus : Ang Republikang Romano
Pagganyak : Movie Clip
 Papanoorin ang mga mag-aaral ng ilang bahagi ng pelikulang “Gladiator”.
 Tumawag ng mga mag-aaral na magbahagi sa mga ideyang Romano na nakita
sa palabas.
 Punic – ay salitang Latin na ang ibig sabihin ay Phoenician.
 Legion – hukbong sandatahan ng Romano.
 Proletariat – tumutukoy sa mga taong mahihirap at walang lupa.
Ang paglawak ng Roma bilang isang republika
Nasusuri ang pamamalakad ng Republikang Romano
Gawain #1: Buddy-Buddy
 Pahanapin ang mga mag-aaral ng gusto niyang makapareha.
 Bigyan ng sapat na panahon upang kanilang pag-usapan ang mensahe ng
pahayag na ito, “Ako ay mamamayan ng Roma”.
 Tumawag ng ilang mag-aaral upang ibahagi sa klase ang kanilang mga ideya.
Gawain #2: Picture Alley. Ipakita ang mga larawan ng mga tanyag at makasaysayang
lugar sa Roma.
Gawain #3: Organizational Chart. Ang Republikang Romano ay nabuo mula sa
pagsasama ng iba’t ibang uri ng pamahalaan. Ipaliwanag ang mga sangay at
katawagan ng mga ito.

 Bigyang kahulugan ang mga ipinahayag ng istoryador:
Ang ekspresiyon na “tinapay at circus” ay ginamit sa paglalarawan sa
pabigla-biglang solusyon ng gobyerno upang maiwasan ang pagkayamot
ng mga mahihirap.

 Paano mo maipapaliwanag ang ganitong ekspresiyon?
 Sa aling aspekto ng pamumuhay ng mga Pilipino maaaring
mailapat ang ganitong ekspresiyon sa kasalukuyang panahon?
III. Pag-uugnay /Pagsasanib

 Paano ka makatutulong sa pamunuan ng bansa upang magkaroon ng
katiwasayan ang ating komunidad?
B. Panlipunang Oryentasyon: Economic Inequality

 Paano mo mabibigyang aksyon ang paglaki ng agwat ng mga mayayaman
at mahihirap na katulad ng nangyari sa Patrician at Plebeian?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Sosyolohiya

 Paano mo mabibigyan ng solusyon ang suliraning pangkabuhayan ng mga
mahihirap?
D. Banal na Salita: Proverbs 22:2

“The rich and the poor have a common bond; The LORD is the maker of them
all.”
IV. Pagtataya
Bumuo ng recipe na may pamagat na “Recipe ng Isang Mahusay na
Pamamahala.” Isaalang-alang ang naging karanasan ng Roma at Pilipinas sa
kamay ng iba’t ibang mga lider ng bansa.
Paglalahat:
 Ang imperyong Romano ay tiningala ng sandaigdigan sapagkat ang mga
pinuno sa Roma ang nagdala sa bansa sa tugatog ng tagumpay.
Aksyon:
 Ano ang iyong magagawa upang ang nasabing karanasan ng mga
Romano ay magamit sa kasalukuyang kalagayan ng ating bansa?
Gumawa ng isang documentary newscast na nagpapakita sa mga salik ng paghina
ng Roma na tatapatan ng mga kahalintulad na pangyayari sa ating bansa. Tukuyin
sa newscast ang mga aral ng kasaysayan.
Mga Sanggunian


____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.

ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Thumbs Up/Down. Ang mga mahalagang ambag ng mga Romano.
Pokus : Imperyong Byzantine
Pagganyak : Picture Frame.
 Ipakita ang larawan ng Hagia Sophia at pag-usapan ang maikling kasaysayan
nito. Maaaring banggitin sa talakayan na ang makasaysayang estruktura na ito
ay dating simbahang Kristiyano. Talakayin ang pagbabago ng Hagia Sophia
kasabay ng kasaysayan ng Imperyong Byzantine
 Iconoclasts – maninira ng mga icon
 Orthodox – hango sa wikang Griyego na ang ibig sabihin ay “correct belief.”
 Catholic – hango sa wikang latin na nangangahulugang “universal.”
Ang kalagayang panrelihiyon ng Imperyong
Naihahambing ang Simbahan sa Kanluran at Simbahan sa Imperyong
Byzantine
Gawain #1: Story Map.
 Isalaysay ang pagsilang ng Imperyong Byzantine.
 Ilahad ang mga mahahalagang kaganapan o nagawa sa panahon ng
panunungkulan ng mga emperor ng Byzantine.
Gawain #2: Opposite Arrows. Ipaliwanag ang pagkakaiba ng dalawang Simbahang
Kristiyano na nagbigay-daan sa kanilang pagkakahati.
Gawain #3: Mind Map. Ilahad ang dahilan ng pag-unlad at pagbagsak ng Imperyong
Byzantine at mga ambag nito.

 Ano ang iyong sariling pananaw hinggil sa mga sigalot o pagkakaiba ng
dalawang Simbahan?
 Alin sa mga ambag ng Imperyong Byzantine ang maituturing na
pinakamahalaga? Bakit?
 Paano mo maipapaabot ang iyong suporta sa mga pinuno ng bayan para
makamit ang rurok ng kaunlaran?

B. Panlipunang Oryentasyon: Social Control/Corruption
 Anong batas ang nararapat ipatupad sa bansa hinggil sa pagkakaroon ng
matinding korupsyon?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Christian Living

 Anong hakbang ang iyong gagawin para magkaroon ng permanenteng
panlaban sa mga mapanirang impluwensya ng kasamaan?
D. Banal na Salita: 2 Peter 1:4

“By which he has granted to us his precious and very great promises, so that
through them you may become partakers of the divine nature, having escaped
from the corruption that is in the world because of sinful desire.”
IV. Pagtataya
Gumawa ng isang comic strip na nagpapahiwatig sa maaaring kahihinatnan ng
isang mahusay na gobyerno.
Paglalahat:
 Ang mga relihiyon at pilosopiya ay nagsilbing gabay ng mga tao sa kanilang
pamumuhay.
Aksyon:
 Paano nakakatulong sa isang tao ang pagkakaroon ng isang pananamplataya sa
Panginoon?
Picture Panel. Isiping ikaw ay kabilang sa pangkat ng mga historyador na
magsasagawa ng presentasyon para sa mga mag-aaral at turista hinggil sa
dalawang kabihasnang klasikal sa Mediterranean.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:

____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?

Pagbabalik-aral: Checklist. Lagyan ng tsek ang pangungusap na naglalahad ng
katotohanan patungkol Imperyong Byzantine.
Pokus : Kabihasnang Africa
Pagganyak : Map Drill. Sagutin ang mga tanong na may kaugnayan sa blangkong
mapa.
 Anong kontinente ang ipinapakita sa mapa?
 Ano ang iyong pagkakakilanlan sa kontinenteng ito?
 Nais mo bang maglakbay sa kontinenteng ito? Bakit?
 Berbers – mga tao na naninirahan sa diyerto.
 Obelisks – mga monumento na nagpapaalala sa tagumpay ni Haring Enza
 Timbuktu – isang maunlad na lungsod na nagging sentro ng karunungan

Ang iba’t ibang pamamahala ng mga kahariang umusbong sa Aprika
Nasusuri ang kultura ng mga sinaunang kaharian sa Aprika
Gawain #1: Picture Panel. Tukuyin ang mga rehiyong ekolohikal sa Africa.
Gawain #2: SWOT Analysis. (Strengths, Weaknesses, Opportunities, Threats)
 Pangkatin ang mga mag-aaral sa apat. Bigyan ang bawat pangkat ng kanilang
paksang tatalakayin.
Strengths Weaknesses Opportunities Threats
Paggawa ng isang Pagpapakita ng Paglikha ng isang Pagguhit ng
radio broadcast
isang headline Matrix na ang larawan o kartun na
ukol sa kalakasan news na pokus ay ang mga nagpapakita sa
ng Aprika bling naglalarawan sa yaman na mga panganib ng
isang kontinente mga kahinaan ng maaaring sandalan kinakaharap ng
Aprika ng Aprika Aprika
Gawain #3: Ladder Web. Isa-isahin ang mga kabihasnang sumibol sa Africa.
 Alin sa nasabing mga kaharian ang nagbigay ng malaking impluwensiya sa
daigdigang sibilisasyon?
 Paano nakatulong ang kani-kanilang mga relihiyon sa pagpapaunlad ng
kultura?
 Paano mo mapipigilan ang mga pinuno ng bayan sa paggawa ng mga
bagay na makakapigil sa pag-unland ng ekonomiya ng Pilipinas?

B. Panlipunang Oryentasyon: Corruption, Black Money
 Ang Aprika ay nagtataglay ng maraming ginto bilang pangunahing kalakal
at sa kasalukuyan ginagamit ito sa paggawa ng pera, paano uunlad ang
bansang Pilipinas kung marami sa mga lider ng komunidad ang nasisilaw
sa pera?
 Paano hinugis ng relihiyon ang pamumuhay ng tao?
D. Banal na Salita: 1 Timothy 6:10
“For the love of money is a root of all kinds of evils. It is through this craving
that some have wandered away from the faith and pierced themselves with
many pangs.”
IV. Pagtataya
Lumikha ng isang travel brochure na kumikilala sa kulturang Pilipino na kawangis
ng mga nagpag-aralan upang makahikayat ng mga turista.
Paglalahat:
 Ang Aprika ang ikalawang pinakamalaking kontinenete sa mundo. Ito ay
may mataas na elebasyon at makikitid na baybayin. May malaking
ginampanan ang heograpiya sa kasaysayan ng Aprika higit sa anumang
kontinente. Bunga ng heograpiya, sumibol ang mga kakaibang kultura at
lipunan sa Aprika, kabilang na rito ang mga dakilang sibilisasyon.
Aksyon:
 Paano mo magagamit ang mga aral mula sa kultura na naging pundasyon
ng kabihasnang Aprikano?
Bumuo ng iang sayaw kung saan maituturo sa iba ang aspekto kultura ng Aprika.
Mahalaga sa pangkat ang isang tagapagsalaysay na siyang magbibigay-buhay sa
istorya at kahulugan ng mga hakbang at kilos ng mga mananayaw.
Mga Sanggunian

____ Implemented

Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: T-Chart. Isulat sa loob ng talahanayan ang mga kabihasnang sumibol

sa Aprika.
Pokus : Kabihasnang Amerika
Pagganyak : Map-it-out. Hanapin sa mapa at kulayan ang mga lugar kung saan
submibol ang kabihasnan sa Amerika.
 Quipu – isang proseso ng pagtatali ng mga buhol
 Quechua – nalinang na wika ng mga Inca.
 Cuzco – nangangahulugang pusod o sentro ng mundo.

Ang pamumuhay ng iba’t ibang sibilisasyong naitatag sa Amerika
Nailalarawan ang maunlad na mga sibilisasyong umusbong sa Amerika
Gawain #1: Talk and Turn
 Maghanap ng mga impormasyon sa mga kaklase ukol sa mga sibilisasyong
nahubog sa Amerika.
 Tumawag ng ilang mag-aaral upang ipahayag sa klase ang mga nakuhang
impormasyon.
Gawain #2: Mind Map. Isa-isahin ang mga kabihasnan na sumibol sa Amerika
Gawain #3: Venn Diagram: Paghambingin ang Anasazi at Adena batay sa mga
sumusunod na aspekto: tirahan, pamumuhay, at pagkakakilanlan.

 Ano ang iyong reaksiyon sa mga napag-alamang kultura mula sa Amerika
na kakaiba sa kulturang iyong kinagisnan?
 Paano mo maikukumpara ang Amerika at Pilipinas hinggil sa kalagayan ng
ekonomiya? Mababago mo kaya ito?
B. Panlipunang Oryentasyon: Colonial Mentality

 Karamihan sa mga Pilipino ay nahumaling sa mga produktong imported,
paano mo maiwawaksi sa isipan ng marami ang tingin na mas maganda
ang produkto ng ibang bansa kaysa sa sariling atin?

 Paano nakakatulong ang relihiyon sa pagpapaunlad ng kultura?
D. Banal na Salita: Proverbs 3:9-10

“Honor the Lord from your wealth and from the first of all your produce; So your
barns will be filled with plenty and your vats will overflow with new wine.”

IV. Pagtataya
Gumawa ng isang karikatura na nagpapakita ng paghanga sa kabihasnang
nahubog sa Amerika.
Paglalahat:
 Ang pagsulong ng kalakalan at kultura ng mga Amerikano ay nakatulong sa pag-
unlad ng kabihasnan sa daigdig.
Aksyon:
 Paano mo magagamit ang iyong kaalaman sa kulturang Amerikano upang
mapagyaman ang sariling bansa?
Storybook. Kabilang ka sa inatasan ng Kagawaran ng Kasaysayan na bumuo ng
storybook para sa mga mag-aaral upang higit nilang maunawaan ang kabihasnang
klasikal ng Amerika. Ibuod ninyo ang mga kaganapan sa mga dakilang kabihasnan
ng Amerika sa pamamagitan ng malikhaing pagsasalaysay sa isang storybook. Ang
storybook ay dapat magpakita ng mga aspektong may kinalaman sa lugar o rehiyon
kung saan sumibol ang kabihasnan, mga pinuno, ambag, at dahilan ng pagbagsak
o pagwawakas.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Check the Box! Lagyan ng tsek ang mga pahayag na kumikilala sa
katangian ng kabihasnang Amerika.
Pokus : Kabihasnang Klasiko sa Pulo ng Pacific

Pagganyak : Map Drill. Tukuyin ang mga rehiyong matatagpuan sa karagatang
Pasipiko.
 Melanseia – the black island
 Papuan – tawag sa mga taga-Melanesia
 Polynesia – ang maraming pulo
 Micronesia – maliliit na pulo

Ang kabuhayan ng mga Pulo sa Pasipiko
Nasusuri ang kultura ng mga Pulo sa Pasipiko
Gawain #1: Who Knows Where? Kilalanin ang mga pulo na napabilang sa tatlong
rehiyon – Polynesia, Micronesia, at Melanesia.
Gawain #2: Triad – Chart. Ikumpara ang mga pulo sa Pasipiko batay sa kanilang kultura
at kabuhayan.
Gawain #3: Story Map. Talakayin ang mga ambag pangkalinangan ng mga pulo sa
Pasipiko.

 Paano nagsimula ang kabihasnan sa mga pulo sa Karagatang Pasipiko?
 Ano-ano ang paraang ginamit ng mga naninirahan sa pulo para matugunan
ang kanilang mga pangangailangan?
 Sa anong aspekto nagkakatulad o nagkakaiba ang mga pulo sa Pasipiko?
 Paano ka makakatulong upang lalo pang malinang ang kulturang nahubog
ng mga isla sa Pasipiko?
B. Panlipunang Oryentasyon: Poverty

 Paano ka magiging instrumento para matulungan ang mga taong nasa
lansangan o nasa liblib na lugar na nakararanas ng kahirapan?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: CL, Sosyolohiya

 Naniniwala ang mga tao sa Pasipiko sa banal na kapangyarihan, paano
mo igagalang ang kanilang tradisyunal na gawi?
D. Banal na Salita: Job 36:6

“Whoever is generous to the poor lends to the Lord and he will repay for his

deed."
IV. Pagtataya
Gumawa ng isang testament o kasulatan tungkol sa pinaka-tangi-tanging nagawa
sa kultura ng mga sinaunang tao sa mga isla sa Pasipiko. Ang mga kaparaanan ay
dapat magtaglay ng mga kaparaanan ng pangangalaga at pagpapayaman sa
nasabing kultura.
Paglalahat:
 Pagsasaka, pangingisda at pakikipagkalakalan sa mga kalapit na lupain ang
pangunahing ikinabubuhay ng mga tao sa mga isla sa Pasipiko.
Aksyon:
 Paano mo gagawing modelo ang mga naiwan ng sinaunang kabihasnan ng
Pasipiko sa makabagong panahon na iyong kinagisnan?
Magdala ng mga larawan mula sa mg newspapers/magazine na kumikilala sa
kulturang Islam.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Mark the Box. Lagyan ng ekis ang kahon kapag ang mga katanungan
ay sasagot sa mga kaganapan sa kabihasnang klasiko sa Pasipiko.
Pokus : Ang Imperyong Islam
Pagganyak : Picture Analysis. Tukuyin ang pangkat na kinabibilangan ng nasa larawan
at ang iba pang aspekto ng kanilang kasaysayan, pagkakilanlan at pamumuhay.
Sagutin ang mga sumusunod na tanong:
 Sa aling pangkat nabibilang ang mga nasa larawan?
 Saan sila nagmula?

 Ano ang alam mo hinggil sa kanilang pamumuhay?
 Ano ang iba pang pagkakakilanlan sa pangkat na ito?
 Ulama – ang mga iskolar na nag-aaral ng relihiyon at batas ng Islam.
 Caliph – ang relihiyosong lider ng estadong Muslim
 Jihad – banal na digmaan
 Hegira – ang tawag sa pagtakas ni Mohammad mula Mecca patungong Medina.
Ang pagtatag ng Imperyong Islam
Nasusuri ang mga aral ng Islam
Gawain #1: Round Robin
 Sa saliw ng tugtog, laruin ang mga bagay-bagay na may kaugnayan sa Islam.
 Pag tumigil ang tugtog, sasagot ang may hawak ng kahon.
 Itanong pagkatapos kung ang mga bagay-bagay ay nakakaapekto sa kanila.
Gawain #2: Video Clip. Ipakita ang kulturang Muslim.
Gawain #3: Photo Exhibit. Ihanay sa isang kunwa-kunwariang gallery ang naging
ambag ng sibilisasyong Muslim para sa pag-unlad ng sibilisasasyon.

 Paano binago ng Islam ang pamumuhay sa rehiyon ng Arabia?
 Paano naiiba ang relihiyong Islam? Paano ito nagkakatulad sa iba pang
relihiyong binuo rin sa Asya?
 Anong estratehiya ang nababagay sa iyong gagawing pagpapanatili ng
magagandang aspekto ng kulturang Muslim?
B. Panlipunang Oryentasyon: Religious Discrimination

 Alam natin na lumalaki ang populasyon ng relihiyong Islam at iilan sa mga
pananaw ng ibang tao na ang mga kaguluhang nagaganap sa mundo ay
kagagawan ng mga Muslim, paano mo mababago ang mga maling
pananaw ng mga nakararami sa ating mga kapatid na Muslim?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Sosyolohiya, Christian Living

 Nakita mo ang kahalagahang ginampanan ng pinuno ng mga Muslim at
pananampalataya sa pagyabong ng kanilang kultura, maaari rin bang
maisagawa ito sa ating bansa? Paano?

D. Banal na Salita: Ecclesiastes 3:19
“For the fate of the sons of men and the fate of beasts is the same. As
one dies so dies the other; indeed, they all have the same breath and
there is no advantage for man over beast, for all is vanity.”
IV. Pagtataya
Sumulat ng isang Kontratang Kultural na kumikilala, umuunawa, at tumatanggap sa
kultura ng bawat tao tungo sa kaayusan ng lipunan at ng bansa.
Paglalahat:
 Umunlad ang kultura ng mga Muslim dahil sa kanilang maayos na gobyerno,
pakikipagkalakalan, at relihiyon.
Aksyon:
 Paano mo gagamitin ang relihiyon, pamahalaan, kalakalan, at agham sa
pagpapalago ng sibilisasyong Asyano?
Gumawa ng isang awit o baguhin ang isang kilalang awitin batay sa kasaysayan o
kultura ng Islam.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Recall Quiz Challenge. Itanong ang mga katanungan ukol sa Limang
Haligi ng Islam.
Pokus : Ang Imperyong Mongol
Pagganyak : Picture Talk. Itanong sa mga mag-aaral ang mga katangiang taglay ng
mga Mongol na nasa larawan.
 Mongol – ang mga pangkat etniko sa Gitnang Silangang Asya
 Yurt – naililipat-lipat na bahay ng mga Mongol
 Khanates – kapangyarihan ng Khan

 Pax Mongolica – “Mongol Peace”

Ang pag-usbong ng Imperyong Mongol
Nailalarawan ang pamumuno ng mga Mongol sa Gitnang Silangang Asya
Gawain #1: Map Journey. Lagyan ng kulay ang mga teritoryong nasakop ng Imperyong
Mongol.
Gawain #2: Achievement Diagram. Isulat ang mga nagawa ni Genghis Khan bilang
pinuno ng mga Mongol.
Gawain #3: Description Chart. Ilarawan ang mga mahahalagang kaganapan sa
panahon ng Pax Mongolica.

 Ano-ano ang mga mabuti at di-mabuting aspekto ng mga Mongol sa
pamumuno?
 Paano binuhay ng mga Mongol ang kalakalan sa silangang Asya?
 Paano nagwakas ang pagpapalawak ng teritoryo ng mga Mongol?
 Paano mo pahahalagahan ang mga kaalamang dulot ng Mongol sa
pagpapalawak ng teritoryo?
B. Panlipunang Oryentasyon: Women’s Welfare

 Isa sa magandang aspekto ng mga Mongol ang mataas na pagtingin sa
mga kababaihan, paano mo tratuhin ang isang babae na may paggalang?

 Ang pagrespeto sa ibang kultura at relihiyon ay binigyang-diin ng mga
Mongol, paano mo ito maipapakita sa iyong kapwa?

“Resect everyone, and love your Christian brothers and sisters. Fear
God, and respect the King.”
IV. Pagtataya
Comic Strip. Gumawa ng komiks na nagpapakita ng pagsisimula at paglaganap ng
Imperyong Mongol. Sa huli, ilahad ang epekto ng kanilang pamumuno sa

kasaysayan ng mundo.
Paglalahat:
 Ang mga Mongol ay pinag-iisa ng kanilang wika at kultura. Ilan sa kanilang
mabuting aspekto ay ang pagkakaroon ng mataas na pagtingin sa mga
kababaihan, pagrespeto sa ibang kultura at relihiyon at paghihikayat sa
kalakalan.
Aksyon:
 Ano-ano ang iyong dapat isaalang-alang upang maisakatuparan ang magandang
balakin sa lipunan?
Magsaliksik ng mga impormasyon na nauukol sa pag-usbong ng kaharian ng
Franks.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Yes/No Card. Sagutin ang mga tanong na may kaugnayan sa
Imperyong Mongol.
Pokus : Ang Mga Franks
Pagganyak : Video Clip. Magpakita ng short video na nauukol sa political dynasty sa
Pilipinas.
 dinastiya – ay ang pagpapamana ng kapangyarihan ng mga ninuno na nagmula
sa iisang angkan.
 Aachen – kabisera ng imperyo ni Charlemagne.

Ang mga kahariang naitatag ng mga Franks
Nasusuri ang paglawak ng kapangyarihan ng Frank

Gawain #1: Caharacter Web. Isulat ang mga pinuno na kabilang sa mga namuno sa
kahariang Franks.
Gawain #2: Achievement Diagram. Isulat ang mahahalagang nagawa ni Charlemagne
bilang pinakamahusay na hari ng mga Franks.
Gawain #3: Relationship Map. Ilahad ang naging ugnayan ng kaharian ng mga Frank at
Simbahan.

 Paano pinalakas ng mga Franks ang simbahang Katoliko?
 Naging hadlang ba sa pagpapalawak ng kapangyarihan ang ginawang
pakikipag-alyansa ng mga Franks sa simbahang Katoliko?
 Paano mo maihahayag ang iyong paghanga at pagmamalaki sa mga
kontribusyong ipinamalas ng mga Franks?
B. Panlipunang Oryentasyon: Political Manifestation

 Paano mo masosolusyonan ang negatibong epekto ng masamang
pamumulitika at sakim na pamumuno?

 Anong hakbang ang iyong gagawin upang maipakita ang paglilingkod sa
taong-bayan nang wala dapat kapalit na kaginhawaan para sa sarili?

“Each of you should use whatever gift you have received to serve others
as faithful stewards of God’s grace.”
IV. Pagtataya
Sumulat ng isang tula na may limang saknong batay sa pamumuno ng kahariang
Franks.
Paglalahat:
 Naging makapangyarihan ang mga Franks sa pamumuno ni Charlemagne na
itinuturing bilang pinakamakapangyarihang hari at nakapagtatag ng
pinakamalaking imperyo sa Europa noong Middle Ages.
Aksyon:
 Paano mo maipapakita ang iyong pagsunod sa pinuno upang makamit ang
katiwasayan sa lipunan?

Gumupit ng mga larawang may kaugnayan sa Simbahang Katoliko.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Loop-a-word. Hanapin at bilugan sa puzzle ang mga salitang may
kaugnayan sa mga Franks.
Pokus : Ang Simbahang Katoliko
Pagganyak : Headline News. Pag-usapan ang mga pangunahing relihiyon sa mundo sa
kasalukuyan.
 Relihiyon – tumutukoy sa mga paniniwala ng may kaugnayan sa sanhi,
kalikasan, at dahilan ng sansinukob na may kinalaman sa paglikha ng tao.

Ang paglaganap ng Simbahang Katoliko bilang isang institusyon sa Gitnang
Panahon
Naipapaliwanag ang paglakas ng Simbahang Katoliko

Gawain #1: Talk and Turn. Tatalakayin ng mga mag-aaral ang mga ideya nila ukol sa
paglaganap ng Katolisismo sa mundo sa kanilang kapares at ibabahagi ang kanilang
ideya sa buong klase.
Gawain #2: Character Index. Isa-isahin ang mga sikat na personalidad na nanguna sa
pagpapalakas ng Simbahang Katoliko.
Gawain #3: Goal Diagram. Tukuyin ang layunin o hangarin ng mga Katolisismo.
 “Ang pananampalataya ay tulad ng kalamnan na lumalaki kapag kumikilos

tayo o ginagamit ito.” – Paano mo ito maipapaliwanag?
A. Pangunahing Kahalagahan: Faith
 Paano ka magkakaroon ng tunay na pananampalataya?
B. Panlipunang Oryentasyon: Religious Discrimination

 Paano mo igagalang ang pagkakaiba ng relihiyong pinaniniwalaan ng
iyong kapwa tao?

 Paano nakatulong sa pagpapanatili ng kaayusan ng isang bansa ang
pagkakaroon ng mahigpit na pananampalataya?
D. Banal na Salita: Psalm 149:4

“For the Lord takes delight in His people; He crowns the humble with
salvation.”
IV. Pagtataya
Gumawa ng isang liham pasasalamat at pagmamahal sa iyong kinikilalang Diyos.
Paglalahat:
 Ang Middle Ages ay tinawag din na Panahon ng Pananampalataya (Age of
Faith) dahil naging mas makapangyarihan ang Simbahang Katoliko na
itinuturing bilang sentro ng pamumuhay at kaalaman sa Europa.
Aksyon:
 Paano mo maipapakita ang pagmamahal sa iyong pinaniniwalaang
Panginoon?

Magsaliksik ng mga impormasyon tungkol sa mga pangyayari sa paglunsad ng
krusada.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Numbered Heads Together. Magbigay ng mga tanong ukol sa
paglaganap ng Katolisismo. Ang nabunot na numero ang tatawagin upang sumagot sa
tanong.
Pokus : Ang Krusada
Pagganyak : Picture Analysis. Pagmasdan ang larawan at sagutin ang tanong na may
kaugnayan rito.
 Ano ang nasa sa larawan?
 Para saan ang gusaling ito?
 Ano sa tingin mo ang kaugnayan ng estrukturang ito sa aralin?
 Krusada – serye ng mga relihiyosong digmaan
Ang mga layunin ng paglunsad ng mga krusada

Nasusuri ang bunga ng mga Krusada sa Gitnang Panahon
Gawain #1: Poll of Opinion
 Sagutin: Ang Simbahan at pamahalaan ay dalawang institusyon na dapat ay
magkahiwalay.
Gawain #2: Team Learning.
 Ilahad ang paksang “Ang Banal na Imperyong Romano”
Gawain #3: Debate. Resolbahin ang pahayag na: “Dapat makialam ang Simbahan sa
mga gawaing panlipunan”

 Power Point Presentation. Ipaliwanag ang mga papel at impluwensiya ng
Simbahan sa panahon ng pagkakabuo ng krusada.
 Sagutin ang mga sumusunod na katanungan:
1. Bakit sinasabing “bigong tagumpay ang mga krusada”?
2. Paano ipinamalas ng krusada ang lumalakas na kapangyarihan ng
Gitnang Europa?
3. Paano hinubog ng Simbahan ang buhay Medyibal?
A. Pangunahing Kahalagahan: Service, Excellence, Faith
 Paano ka magiging isang instrumento ng pagbabago sa iyong bansa
upang makamtan ang transpormasyon sa mundo?
B. Panlipunang Oryentasyon: Social Security

 Paano mo maipaparating sa pamahalaan ang boses ng nakararami ukol sa
panlipunang pangangasiwa sa kaayusan at katahimikan ng lipunan?

 Sa pamamagitan ng pananampalataya, paano mo tutulungan ang mga
taong nahiwalay sa paniniwala sa Panginoon?
D. Banal na Salita: Matthew 17:20

“And He said to them, Because of the littleness of your faith; for truly I say to
you, if you have faith as a mustard seed, you shall say to this mountain, ‘Move
from here to there, and it shall move; and nothing shall be impossible to you.”
IV. Pagtataya
Gumawa ng isang panawagan na bubuo ng isang krusada para sa isang
napapanahong isyung panlipunan.
Paglalahat:

 Ang Middle Ages ay tinawag din na Panahon ng Pananampalataya (Age of
Faith) dahil naging mas makapangyarihan ang Simbahang Katoliko kaysa sa
anumang pamahalaan sa Europe. Ito ay dahil sa karamihan ng mga tao sa
Europe ay mga Kristiyano at ang relihiyon ang naging sentro ng pamumuhay at
kaalaman.
Aksyon:
 Bilang isang Katoliko, paano mo mapapalakas ang iyong pananampalataya sa
kinikilalang Panginoon?
Gumawa ng isang tula na ang paksa ay “Panahon ng Pananampalataya” na
nakatuon sa papel na ginampanan ng Simbahan sa buhay ng tao.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________


makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng Simbahang Katoliko sa
pag-usbong ng Krusada?
Pokus : Ang Sistemang Piyudalismo
Pagganyak : Headline News. Pag-usapan ang ekonomiya ng Europe sa kasalukuyan.
Iugnay ang talakayan sa mga pagbabago sa Europa noong Middle Ages na kabilang sa
indikasyon ng maunlad na ekonomiya.
 Piyudalismo – politikal na organisasyon sa Europa noong 900-1300.
 Serf – mga magsasakang nagbubungkal ng lupa
 Manoryalismo – paraan ng pamamahala sa lupain ng manor.
 Demesne – tawag sa lupain ng panginoong may lupa

Ang sistema ng pamamalakad ng mga piyudal na hari
Naipapaliwanag ang sistemang politikal at militar sa kanlurang Europa
Gawain #1: Picture Analysis


Pagmasdan ang larawan ng isang fief. Ilahad ang naiisip hinggil sa pamumuhay
ng mga tao na naninirahan dito.
Gawain #2: Tree Diagram
 Tukuyin ang mga uri ng tao sa lipunan nang umiral ang sistemang piyudalismo
sa Europa.
Gawain #3: Time Frame. Pagsunod-sunurin ang mga kaganapan sa Middle Ages mula
sa pag-unlad ng ekonomiya, paglago ng mga lungsod hanggang sa pagwakas ng
Serfdom.

 Power Point Presentation na nagbibigay-liwanag sa sistemang Piyudal.
 Pagkatapos ng presentasyon ng bawat pangkat, maaaring itanong ang
mga sumusunod:
1. Bakit kailangan ng panginoon ang mga basalyo? Pantay ba ang
ganitong relasyon?
2. Ano ang nagbibigay-kapangyarihan sa sistemang piyudal?
3. Bakit nagkakaroon ng alitan sa mga mamamayan? Paano
nakaaapekto ang mga alitan sa kapayapaan at kaunlaran ng
lipunan?
 Anong sistema ang iyong ipatutupad kung sakaling ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong maging isang pinuno sa kasalukuyan? Paiiralin mo rin ba
ang sistemang Piyudalismo?
B. Panlipunang Oryentasyon: Homeland Security

 Paano mo maisaalang-alang ang seguridad ng isang pamayanan?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Christian Living, Sosyolohiya

 Paano mo sisimulan ang paggawa ng hakbang tungo sa kaayusan ng ating
komunidad? Anong uri ng disiplina ang iyong gagawin?

““Righteousness exalts a nation; but sin is a reproach to any people”
IV. Pagtataya
Gumawa ng Character Sketch sa isa sa naging pinuno na tinukoy sa aralin, at
isang pinuno sa kasalukuyang panahon na maaaring nagsasagawa ng
kahalintulad na mga patakarang kumilala sa kahalagahan at katahimikan ng
bansa.
Paglalahat:
 Ang Piyudalismo ay isang sistemang politikal at militar sa Europa noong
Gitnang panahon. Sa panahong ito, nanaig ang kaguluhan, nabalutan ng

kawalan ng katarungan at proteksiyon ang lipunan. Nangailangan ng
proteksiyon ang mga tao, kaya’t ang sistemang piyudalismo ang nakitang tugon
sa mga natukoy na pangangailangan.
Aksyon:
 Quick Write – Quick Draw. Bigyan ang mga mag-aaral ng ilang minuto upang
isulat at iguhit ang natutunan mula sa paksang tinalakay.
Sumulat ng isang liham na nagtatampok sa solusyon sa mga isyu na naging
dahilan ng hidwaan ng mga pinuno ng Simbahan at gobyerno sa kasalukuyan.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________



makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Ano ang mahalagang papel na ginampanan ng Simbahang Katoliko sa
pag-usbong ng Krusada?
Pokus : Ang Sistemang Piyudalismo
Pagganyak : Headline News. Pag-usapan ang ekonomiya ng Europe sa kasalukuyan.
Iugnay ang talakayan sa mga pagbabago sa Europa noong Middle Ages na kabilang sa
indikasyon ng maunlad na ekonomiya.
 Piyudalismo – politikal na organisasyon sa Europa noong 900-1300.
 Serf – mga magsasakang nagbubungkal ng lupa
 Manoryalismo – paraan ng pamamahala sa lupain ng manor.
 Demesne – tawag sa lupain ng panginoong may lupa

Ang sistema ng pamamalakad ng mga piyudal na hari
Naipapaliwanag ang sistemang politikal at militar sa kanlurang Europa
Gawain #1: Picture Analysis
 Pagmasdan ang larawan ng isang fief. Ilahad ang naiisip hinggil sa pamumuhay
ng mga tao na naninirahan dito.
Gawain #2: Tree Diagram
 Tukuyin ang mga uri ng tao sa lipunan nang umiral ang sistemang piyudalismo
sa Europa.

Gawain #3: Time Frame. Pagsunod-sunurin ang mga kaganapan sa Middle Ages mula
sa pag-unlad ng ekonomiya, paglago ng mga lungsod hanggang sa pagwakas ng
Serfdom.

 Power Point Presentation na nagbibigay-liwanag sa sistemang Piyudal.
 Pagkatapos ng presentasyon ng bawat pangkat, maaaring itanong ang
mga sumusunod:
4. Bakit kailangan ng panginoon ang mga basalyo? Pantay ba ang
ganitong relasyon?
5. Ano ang nagbibigay-kapangyarihan sa sistemang piyudal?
6. Bakit nagkakaroon ng alitan sa mga mamamayan? Paano
nakaaapekto ang mga alitan sa kapayapaan at kaunlaran ng
lipunan?
 Anong sistema ang iyong ipatutupad kung sakaling ikaw ay bibigyan ng
pagkakataong maging isang pinuno sa kasalukuyan? Paiiralin mo rin ba
ang sistemang Piyudalismo?
B. Panlipunang Oryentasyon: Homeland Security

 Paano mo maisaalang-alang ang seguridad ng isang pamayanan?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: Christian Living, Sosyolohiya

 Paano mo sisimulan ang paggawa ng hakbang tungo sa kaayusan ng ating
komunidad? Anong uri ng disiplina ang iyong gagawin?

““Righteousness exalts a nation; but sin is a reproach to any people”
IV. Pagtataya
Gumawa ng Character Sketch sa isa sa naging pinuno na tinukoy sa aralin, at
isang pinuno sa kasalukuyang panahon na maaaring nagsasagawa ng kahalintulad
na mga patakarang kumilala sa kahalagahan at katahimikan ng bansa.
Paglalahat:
 Ang Piyudalismo ay isang sistemang politikal at militar sa Europa noong Gitnang
panahon. Sa panahong ito, nanaig ang kaguluhan, nabalutan ng kawalan ng
katarungan at proteksiyon ang lipunan. Nangailangan ng proteksiyon ang mga
tao, kaya’t ang sistemang piyudalismo ang nakitang tugon sa mga natukoy na
pangangailangan.
Aksyon:
 Quick Write – Quick Draw. Bigyan ang mga mag-aaral ng ilang minuto upang
isulat at iguhit ang natutunan mula sa paksang tinalakay.

Sumulat ng isang liham na nagtatampok sa solusyon sa mga isyu na naging
dahilan ng hidwaan ng mga pinuno ng Simbahan at gobyerno sa kasalukuyan.
Mga Sanggunian

____ Implemented
Remarks:
____________
Observed by:
______________



makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral: Quiz Bowl. Ipasagot sa mga mag-aaral ang mga pahayag na may
kaugnayan sa sistemang Piyudalismo.
Pokus : Ang Manoryalismo
Pagganyak : Video Clip. Ipakita ang video na may pamagat na “May kinabukasan sa
Pagsasaka”.
 Manoryalismo – sistemang agrikultural na nakasentro sa nagsasariling estado
na kung tawagin ay manor.
 Demesne – tawag sa lupaing kinatatayuan ng palasyo.
Ang batayan ng kaayusang pangkabuhayan sa loob ng manor
Naipapaliwanag ang kalakarang pang-ekonomiya sa ilalim ng sistemang
manoryalismo
Gawain #1: Story Diagram. Talakayin ang mga mahahalagang kaganapan sa
sistemang manoryalismo bilang isang kaayusang pangkabuhayan.
Gawain #2: Comparison Alley. Ikumpara ang dalawang uri ng tao na naninirahan sa
manor.

 Paano nakatulong ang pagsasaka sa transpormasyon ng lipunan?
 Ano ang nagging tugon ng mga naninirahan sa manor sa mga suliranin sa
kanilang pamumhay?

 Paano ka makakatulong sa kaunlarang pangkabuhayan ng bansa?
B. Panlipunang Oryentasyon: Power Restriction

 Anong hakbang ang iyong gagawin upang masolusyonan ang biglang
pagyaman ng isang tao dahil sa katiwalian?

 Paano mo pasasalamatan ang iyong mga magulang na nagbigay sa iyo ng
marangyang buhay at hindi kagaya ng mga serf na masalimuot ang
pamumuhay?
D. Banal na Salita: Ecclesiastes 3:19

“Clothe yourselves with compassion, kindness, humility, gentleness and
patience.”
IV. Pagtataya
Gumawa ng isang recipe ng isang mahusay na pamamahala sa mga unyong pang-
ekonomiko.
Paglalahat:
 Ang sistemang manor sa panahon ng Middle Ages ay ang batayan ng
kaayusang pangkabuhayan na nakasalalay sa mga karapatan at obligayson sa
pagitan ng panginoon at ng mga serf.
Aksyon:
 Exit Card. Maglista ng mga bagay na ntutuhan sa aralin.
Magsaliksik ng mga impormasyon tungkol sa mga alituntunin ng mga sundalo at
pulis.
Mga Sanggunian

____ Implemented

Remarks:
____________
Observed by:
______________



makabagong panahon.
ang lipunan?
Pagbabalik-aral. Crossword Puzzle. Hayaang buuin ng mga mag-aaral ang mga
tungkulin ng isang panginoong maylupa sa ilalim ng sistemang manoryalismo.
Pokus : Ang Panahon ng Chivalry
Pagganyak : Picture Interpretation. Pag-aralan ang larawan. Sagutin ang mga tanong
kaugnay nito.
 Patungkol saan ang larawan?
 Ano ang pakahulugan ng mga bagay na nasa larawan?
 Ano ang iyong masasabi sa naging trabaho ng mga sundalo?
 chevalier – isang mangangabayo
 chivalry – hango sa salitang Pranses na cheval na nangangahulugang kabayo

Ang mga alituntunin sa kilos at asal ng Knight
Nailalarawan ang mga dakilang gawain ng mga Knight
Gawain #1: Human Tableau. Hatiin ang klase sa apat hanggang anim na pangkat.
Ipapakita ng bawat pangkat ang mga eksena o sitwasyon ng pagsasanay at
paghahanda ng mga knight sa digmaan.
Gawain #2: Turn Back Time. Ipakita ang mga alituntunin sa kilos at asal ng knight

 Paano mo pasasalamatan ang mga taong nagbubuwis ng buhay sa
pagtupad sa kanilang tungkulin?
 Paano mo magagamit ang mga kasanayang ipinamalas ng mga knight

upang maging kasangkapan sa paggawa ng kabutihan sa iyong bansang
sinilangan?
B. Panlipunang Oryentasyon: Anti-corruption

 Ano ang iyong magagawa para sa pinaka-epektibong pangontra sa tukso
ng kotong, delihensya, sideline at iba pang anyo ng corruption sa hanay ng
mga sundalo/pulis?

 Paano ka tutulong ng walang pagtutol sa iyong puso’t isipan at walang
hangarin na lamangan o tapakan ang ibang tao?
D. Banal na Salita: Galatians 5:13

“Serve one another in love.”
Ano ang mensahe ang hatid nito sa atin?
IV. Pagtataya
Sumulat ng isang editoryal na kumikilala sa mga kamangha-mangha at
makabuluhang gawain ng mga knight.
Paglalahat:
 Ang isang tunay na kabalyero ay inaasahang magiging isang matapang na
mandirigma at tutupad sa kabalyerismo o sa mga alituntunin ng pagkamaginoo.
Aksyon:
 Paano mo mapapakita ang pagiging isang matapang sa panahon ng sakuna?

Gumawa ng isang collage na nagpapakita ng makabayang gawain ng mga sundalo
at pulis na nagsisilbing inspirasyon sa lahat ng tao.
Mga Sanggunian

____ Implemented

Remarks:
____________
Observed by:
______________

Asignatura: AP 7 – Sulyap sa Kasaysayan ng Asya Kwarter: Ikalawa

 Naipamamalas ang pagiging isang mabuti at produktibong mamamayan sa
pamamagitan ng pag-alam, pagmumungkahi at pagganap sa mga tungkulin at
responsibilidad bilang isang Asyano na may matibay na pananalig sa Poong
Maykapal tungo sa pagpapanatili ng kapayapaan, katarungan at kaunlaran.
Pangunahing Pag-uunawa Nauunawaan ng mga mag-aaral na….

 Ang sinaunang kabihasnan ang nagsilbing pundasyon sa paghubog at pag-unlad
ng pagkakakilanlang Asyano mula noon hanggang sa kasalukuyan.
 Paano nakatulong ang sinaunang kabihasnan sa paghubog at pag-unlad ng
pagkakakilanlang Asyano?
Pagbabalik-aral: Thumbs Up. Tukuyin kung ang mga gawain ay may kaugnayan sa

mga mahahalagang pangyayari sa Asya hanggang sa ika-16 na siglo.
Pokus : Ang Kababaihan sa Digmaan
Pagganyak : Picture Interpretation. Pag-aralan ang larawan. Sagutin ang mga tanong
kaugnay nito.
 Patungkol saan ang larawan?
 Ano ang pakahulugan ng mga bagay na nasa larawan?
 Ano ang iyong masasabi sa naging kalagayan ng kababaihan noong sinaunang
panahon?

Ang mahahalagang papel ng mga kababaihan sa digmaan
Nasusuri ang mga gawain ng mga kababaihan sa mga industriyang
pangmilitar
Gawain #1: Human Tableau. Hatiin ang klase sa apat hanggang anim na pangkat.
Ipapakita ng bawat pangkat ang mga eksena o sitwasyon ng kababaihan sa digmaan
noong sinaunang panahon. Hihintayin ng bawat pangkat ang hudyat at saka titigil ang
mga kasapi ng isang pangkat upang maipakita ang eksena o sitwasyon.
Gawain #2: Turn Back Time. Talakayin ang mga gawain ng mga kababaihan sa mga
industriyang pangmilitar.
Gawain #3: Mirror Mirror On the Wall. Magkakaiba ang pagtrato sa kababaihan sa
sinaunang panahon. Kung ikaw ay isang babaeng nabuhay sa panahong ito, saang
bansa at panahon mo nais na mabuhay? Ilahad ang iyong sariling pananaw.

 Ano ang iyong nadarama hinggil sa kalagayan ng kababaihan noong
sinaunang panahon? Naging makatarungan ba ito?
 May pagkakatulad ba ang kalagayan ng kababaihan sa sinaunang
panahon at sa kasalukuyan?
 Ano ang iyong magagawa para sa pagbibigay ng higit na karapatan sa
kababaihan sa lipunan?
B. Panlipunang Oryentasyon: Gender Equality

 Paano mo isaalang-alang ang mga kababaihang nagpapatingkad sa
kanilang ikagagaling at ikagiginhawa upang matamo ang kanilang ganap
na potensyal sa paglilingkod sa pamilya?
C. Aralin sa Ibang Disiplina: TLE/CL

 Paano mo mapaglilingkuran ang iyong ina na nagsaalang-alang sa
kaniyang mga gawain upang mabigyan ka ng magandang buhay?
D. Banal na Salita: Colossians 3:20

“Children, always obey your parents, for this pleases the Lord.”
IV. Pagtataya
Bumuo ng Jingle na maghahayag ng iyong pagsuporta sa pagpapatupad ng
pantay na pagtingin o karapatan sa mga kababaihan.
Paglalahat:
 Ang mabilis na pag-unlad ng ekonomiya, panlipunan at pampolitikal ay
nagbunsod ng malaking pagbabago sa kalagayan ng mga kababaihan sa
lipunan. Ito ay naging daan upang mabago ang kalagayan ng mga kababaihan
tungo sa higit na pagkakaroon ng pantay at maigting na karapatan sa lipunan.
Aksyon:
 Anong bagay ang nais mo pang baguhin sa kalagayan ng kababaihan upang
matamo ang pantay-pantay na pagtingin sa kasarian?

Poetry Making. Gumawa ng tulang may dalawang talata hinggil sa tamang
pagtrato sa kababaihan.
Mga Sanggunian
Prepared by:
MISS BEVERLY M. ABAO Checked by:
_____________________
Status of Implementation SAC / AC / Principal
____ Implemented
Remarks:
Date Observed:

____________
Observed by:
______________

Ang Mga Mag-Aaral Sa Kalaunan at Sa Kanilang Sariling Kakayahan Ay

Uploaded by

Document Information

Original Title

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

Ang Mga Mag-Aaral Sa Kalaunan at Sa Kanilang Sariling Kakayahan Ay

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

G/Flr Mother Ignacia Center for Spirituality (MICS Bldg.)

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

II. Paglinang ng Kaalaman

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 1

Paano mo ito maiuugnay sa ating aralin ngayon?

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 2

Prepared by: Checked by: Date:

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 3

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 4

B. Panlipunang Oryentasyon: Social Control

C. Aralin sa Ibang Disiplina: MAPEH

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 5

Prepared by: Checked by: Date:

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 6

II. Paglinang ng Kaalaman

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 7

B. Panlipunang Oryentasyon: Linguistic Domination

C. Aralin sa Ibang Disiplina: Sosyolohiya

D. Banal na Salita: Romans 15:7

Prepared by: Checked by: Date:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 8

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 9

Mga Katanungan na Nagpapalalim sa Paksa:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 10

III. Pag-uugnay /Pagsasanib

B. Panlipunang Oryentasyon: Economic Inequality

C. Aralin sa Ibang Disiplina: Sosyolohiya

D. Banal na Salita: Proverbs 22:2

Prepared by: Checked by: Date:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 11

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 12

Mga Katanungan na Nagpapalalim sa Paksa:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 13

C. Aralin sa Ibang Disiplina: Christian Living

D. Banal na Salita: 2 Peter 1:4

Prepared by: Checked by: Date:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 14

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 15

II. Paglinang ng Kaalaman

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 16

Prepared by: Checked by: Date:

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 17

RVM EDUCATION MINISTRY COMMISSION

BANGHAY-ARALIN SA KASAYSAYAN NG MUNDO

Asignatura: AP 8 – Kasaysayan ng Daigdig Kwarter: Ikalawa

AP 8 LEARNING PLAN for SECOND QUARTER Page 18