Professional Documents
Culture Documents
DLL Sa Sinaunang Kabihasnan Sa Asya
DLL Sa Sinaunang Kabihasnan Sa Asya
Region III
Division of Angeles City
BONIFACIO V. ROMERO HIGH SCHOOL
Pulung Cacutud, Angeles City
Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
A. Pamantayang Pangnilalaman paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano
Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
B. Pamantayan sa Pagganap pagkakilanlang Asyano
Natutukoy ang iba’t ibang Natutukoy ang iba’t ibang Natutukoy ang iba’t ibang Napaghahambing ang mga
aspekto ng pamumuhay ng aspekto ng pamumuhay ng aspekto ng pamumuhay ng sinaunang kabihasnan sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan sinaunang kabihasnang sinaunang kabihasnang sinaunang kabihasnang Asya (Sumer, Indus, Tsina)
Sumer sa Asya. AP7KSA- Indus sa Asya. AP7KSA-IIc- Shang sa Asya. AP7KSA- AP7KSA-IIc-
IIc-1.4 1.4 IIc-1.4 1.4
Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum, maari itong tumagal ng isa
Mga Sinaunang
Kabihasnan sa Asya Mga Sinaunang Mga Sinaunang
II. NILALAMAN Mga Sinaunang
Kabihasnan sa Asya Kabihasnan sa Asya
Kabihasnan sa Asya
( Sumer)- (Indus) Timog Asya ( Shang)-Silangang Asya
Kanlurang Asya
III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw.Gumamit ng ibat-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.
A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral Blando, Rosemarie C. et al. 2014. Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba. Eduresource Publishing Inc. pp. 138-139
3. Mga Pahina sa teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resources
yeso, mga larawang mula sa yeso, mga larawang mula sa yeso, mga larawang mula sa
B. Iba pang kagamitang panturo websites na may kinalaman sa websites na may kinalaman sa websites na may kinalaman sa manila paper, yeso, pentel pen
aralin, yeso, pentel pen, aralin, pentel pen, yeso aralin
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
IV. PAMAMARAAN istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman,mag-isip ng analiktikal at kusang magtaya ng dating kaalaman
na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin. Pagbabalik-Aral/Pagbibigay ng mga mag-aaral ng pangyayari sa Kasaysayan sa bawat araw
“Memory Chain”-Pag-uusapan
Ang mga mag-aaral ay ng bawat grupo ang tinalakay
(Pangkatang-Gawain)Tukuyin
hahayaang ayusin o sagutin ang kahapon. Ang grupo na Ipapahanap sa mag-aaral ang
B. Paghahabi sa layunin ng aralin kung anong kabihasnan ang
mga salitang nakasulat sa makakasalo ng bola ang sasagot mapa ng ilog Huang Ho
tinutukoy sa bawat bilang.
manila paper. sa tanong ng guro.
C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin *Wika Rambulan 4 PICS -ONE WORD
Napakaraming naiambag ng
KabihasnangIndus sa ating
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na kasaysayan, masasabi mo
bangmahalaga ang mga ito? Masasabi
buhay mo bangkapaki pakinabang ang mga
ito hanggang sakasalukuyang
panahon?
1.Anu ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya na unang
umusbong?
2. Magbigay ng ilan sa mga Ano-ano ang mga naging
H. Paglalahat ng aralin ambag ng kabihasnanang ambag ng kabihasnanag
Sumer. Indus?
3. Ibigay ang Ilog na
pinagmulan ng kabihasnang
Sumer