DEPARTMENT OF EDUCATION

Region III
Division of Angeles City
BONIFACIO V. ROMERO HIGH SCHOOL
Pulung Cacutud, Angeles City

Annex 1B to Deped Order No. 42, s. 2016

Guro BEVERLY V.TABLIZO Asignatura ARALING PANLIPUNAN
Baitang/Antas: 7
Daily Lesson LoG
Petsa/Oras SEPTEMBER 9-13, 2019 Markahan IKALAWA
(Pang-araw-araw na Tala sa Pagtuturo)

Lunes Martes Miyerkules Huwebes Biyernes

Tiyakin ang pagtatamo ng layunin sa bawat linggo na nakaangkla sa Gabay sa Kurikulum. Sundin ang pamamaraan upang matamo ang layunin,maari
ring magdagdag ng iba pang gawain sa paglinang ng Pamantayang Pangkaalaman at Kasanayan.Tinataya ito gamit ang mga istratehiya ng Formative
I. LAYUNIN Assessment.Ganap na mahuhubog ang mga mag-aaral at mararamdaman ang kahalagahan ng bawat aralin at dahil ang mga layunin sa bawat linggo ay
mula sa Gabay sa Kurikulum at huhubugin ang bawat kasanayan at nilalaman.

Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa
A. Pamantayang Pangnilalaman paghubog ng sinaunang kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng pagkakakilanlang Asyano

Ang mag-aaral ay kritikal na nakapagsusuri sa mga kaisipang Asyano, pilosopiya at relihiyon na nagbigay-daan sa paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya at sa pagbuo ng
B. Pamantayan sa Pagganap pagkakilanlang Asyano

Natutukoy ang iba’t ibang Natutukoy ang iba’t ibang Natutukoy ang iba’t ibang Napaghahambing ang mga
aspekto ng pamumuhay ng aspekto ng pamumuhay ng aspekto ng pamumuhay ng sinaunang kabihasnan sa
C. Mga Kasanayan sa Pagkatuto
Isulat ang code ng bawat kasanayan sinaunang kabihasnang sinaunang kabihasnang sinaunang kabihasnang Asya (Sumer, Indus, Tsina)
Sumer sa Asya. AP7KSA- Indus sa Asya. AP7KSA-IIc- Shang sa Asya. AP7KSA- AP7KSA-IIc-
IIc-1.4 1.4 IIc-1.4 1.4

Ang nilalaman ay ang mga aralin sa bawat linggo. Ito ang paksang nilalayong ituro ng guro na mula sa Gabay sa Kurikulum, maari itong tumagal ng isa
Mga Sinaunang
Kabihasnan sa Asya Mga Sinaunang Mga Sinaunang
II. NILALAMAN Mga Sinaunang
Kabihasnan sa Asya Kabihasnan sa Asya
Kabihasnan sa Asya
( Sumer)- (Indus) Timog Asya ( Shang)-Silangang Asya
Kanlurang Asya

III. KAGAMITANG PANTURO Itala ang mga Kagamitang Panturo gagamitin sa bawat araw.Gumamit ng ibat-ibang kagamitan upang higit na mapukaw ang interes at pagkatuto ng mga mag-aaral.

A. Sanggunian
1. Mga pahina sa Gabay ng Guro
2. Mga pahina sa Kagamitang Pang- Mag-aaral Blando, Rosemarie C. et al. 2014. Asya: Pagkakaisa sa Gitna ng Pagkakaiba. Eduresource Publishing Inc. pp. 138-139
3. Mga Pahina sa teksbuk
4. Karagdagang Kagamitan mula sa portal ng Learning
Resources
yeso, mga larawang mula sa yeso, mga larawang mula sa yeso, mga larawang mula sa
B. Iba pang kagamitang panturo websites na may kinalaman sa websites na may kinalaman sa websites na may kinalaman sa manila paper, yeso, pentel pen
aralin, yeso, pentel pen, aralin, pentel pen, yeso aralin
Gawin ang pamamaraang ito ng buong linggo at tiyakin na may gawain sa bawat araw. Para sa holistikong pagkahubog, gabayan ang mga mag-aaral gamit ang mga
IV. PAMAMARAAN istratehiya ng formative assessment.Magbigay ng maraming pagkakataon sa pagtuklas ng bagong kaalaman,mag-isip ng analiktikal at kusang magtaya ng dating kaalaman
na inuugnay sa kanilang pang-araw-araw na karanasan.
A. Balik aral sa nakaraang aralin at/o pagsisimula ng
bagong aralin. Pagbabalik-Aral/Pagbibigay ng mga mag-aaral ng pangyayari sa Kasaysayan sa bawat araw

“Memory Chain”-Pag-uusapan
Ang mga mag-aaral ay ng bawat grupo ang tinalakay
(Pangkatang-Gawain)Tukuyin
hahayaang ayusin o sagutin ang kahapon. Ang grupo na Ipapahanap sa mag-aaral ang
B. Paghahabi sa layunin ng aralin kung anong kabihasnan ang
mga salitang nakasulat sa makakasalo ng bola ang sasagot mapa ng ilog Huang Ho
tinutukoy sa bawat bilang.
manila paper. sa tanong ng guro.

C. Pag-uugnay ng mga halimbawa sa bagong aralin *Wika Rambulan 4 PICS -ONE WORD

Pagtalakay sa Sinaunang Pagtalakay sa Sinaunang

D. Pagtatalakay ng bagong konsepto at
paglalahad ng bagong kasanayan #1 MALAYANG TALAKAYAN Kabihasnan sa Asya Kabihasnan sa Asya
(Indus) Timog Asya ( Shang)-Silangang Asya

E. Pagtatalakay ng bagong konsepto at

paglalahad ng bagong kasanayan #2

Panuto: Hanapin at bilugan

ang mga salitang may Sasagutan ng bawat
F. Paglinang sa Kabihasaan kaugnayan sa Aspeto ng Paghambing-hambingin natin! Panuto:
(Tungo sa Formative Assessment 3) Pamumuhay ng mga Sinaunang
pangkat ang activity card Isulat sa bawat column ang mga datos o
impormasyon na batay sa aspeto ng
Kabihasnan sa Asya.( Loop-a- na ibibigay ng guro pamumuhay ng mga Sinaunang
Kabihasnan.
Word)

Napakaraming naiambag ng
KabihasnangIndus sa ating
G. Paglalapat ng aralin sa pang-araw-araw na kasaysayan, masasabi mo
bangmahalaga ang mga ito? Masasabi
buhay mo bangkapaki pakinabang ang mga
ito hanggang sakasalukuyang
panahon?
 1.Anu ang mga sinaunang
kabihasnan sa Asya na unang
umusbong?
2. Magbigay ng ilan sa mga Ano-ano ang mga naging
H. Paglalahat ng aralin ambag ng kabihasnanang ambag ng kabihasnanag
Sumer. Indus?
3. Ibigay ang Ilog na
pinagmulan ng kabihasnang
Sumer

Bigyang kahulugan ang mga Iuulat ng mga mag-

Buuin mo ako!
I. Pagtataya ng aralin Panuto: Kumpletuhin ang salita
sumusunod na konsepto: aaral ang aktibiti na
Caste,Untouchable, Sewerage ibinigay ng guro at
na tinutukoy sa bawat numero.
System, Vedas
Basahin at unawain ang mamarkahan ito.
teksto sa pahina 121-124.
Sagutan ang Pamprosesong
Tanong.
J. Karagdagang gawain para sa takdang aralin at Batayan: Paano umusbong ang
remediation Kabihasnan sa Tsina?
ASYA; Pagkakaisa sa Gitna ng
pagkakaiba, Modyul para sa
V. MGA TALA mag-aaral.
Magnilay sa iyong mga istratehiyang pagtuturo.Tayain ang paghubog ng iyong mga mag-aaral sa bawat linggo. Paano mo ito naisakatuparan? Ano pang tulong ang maari mong gawin
VI. PAGNINILAY upang sila'y matulungan?Tukuyin ang maaari mong itanong/ilahad sa iyong superbisor sa anumang tulong na maaari nilang ibigay sa iyo sa inyong pagkikita.

A. bilang ng mag-aaral na nakakuha ng 80% sa pagtataya

B. Bilang ng mag-aaral na nagangailangan pa ng iba pang
gawain para sa remediation.

C. Nakatulong ba ang remedial?Bilang ng mag-aaral na

nakaunawa sa aralin.

D. Bilang ng mag-aaral na magpapatuloy sa remediation ?

E. Alin sa mga istratehiyang pagtuturo nakatulong ng lubos?
paano ito nakatulong?

F. Anong suliranin ang aking naranasan na solusyunan sa

tulong ng aking punungguro at superbisor?
G. Anong kagamitang panturo ang aking nadibuho na nais
kong ibahagi sa mga kapwa ko guro?
INIHANDA NI: SINURI NI:

BEVERLY V. TABLIZO JERRY I. PATAWARAN

SST-1/ Araling Panlipunan AP Coordinator