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BCNB3043 ISL 学会学习 摘录要点
BCNB3043 ISL 学会学习 摘录要点
范文(一): 语文学科中培养学生学会学习浅谈 张玲
埃德加·富尔在《学会生存》一书中指出:“未来的文盲,不再是不识字的人,而是没有学会怎样学习的人。”
小学教育是教育的基础阶段,小学语文是基础教育的一门重要学科。《小学语文教学指导纲要》中指出:“语文
教学要为学生今后适应社会生活、生产的需要打好基础。要使全体学生主动学习,完成教学的基本要求。要重视
培养学生语文的自学能力。要教给学生学习、思考的方法。鼓励他们采用合理的方法进行学习,做学习的主
人。”所以当前的小学语文教学的任务教给学生学习的方法,培养他们自学的能力。 无论是从小学语文学
科的性质,还是从小学语文的教学目标来看,让学生积极主动参与学习的全过程,并在学习的过程中学会学习,
应该是当前小学语文课堂教学改革的必然趋势。我觉得应该从两个方面做起:
一、教给方法,养成习惯。1、教给学生学习方法。在小学阶段,教师要有计划地向学生传授科学的学习方法。
六年级的语文教学中要教会学生如何使用工具书,如何自己选择课外读物,对文章进行粗读、精读的删选,如何
利用网络搜集处理信息等最基本的语文学习方法。在上学期的语文教学中,我主要教给了学生三个学习方法:
(1)教给学生预习的方法,使用工具书对语文书中文章进行自我学习的一个过程。(2)教给学生课外阅读的方
法,引导学生学会选择课外读物,指导学生如何对课外读物进行有质量、有成效的阅读。( 3)教给学生课外复
习的方法,对六年级学生来说应该指导学生按照字不离词、词不离句、句不离篇、篇不离作者、作者不离时代的
语文规律去思考。教师虽然教给了学生一些行之有效的学习方法,但是还要经常引导学生交流学习方法,及时交
流和总结学习经验。鼓励学生创造新的学习方法,使自己的学习过程达到最优化。 2、指导学生养成习惯。叶圣
陶说:“教育就是习惯的培养。”但是良好习惯的养成不是一蹴而就。教师要指导学生逐步克服不良的学习习惯。
为此。一定要从日常学习生活中的小事做起,一定要在教师的指导下反复训练。刚开学的时候教室里添了很多外
地转学来的学生,学习习惯很差,所以培养良好的学习习惯是当务之急。我引导他们字要规规矩矩地写,课文要
仔仔细细地读,练习要踏踏实实地做,作文要认认真真地完成。对这些学生来说,这是养成良好习惯的目标。通
过一个学期的指导与学生的配合,证明了只有使学生养成了良好的学习习惯,积极主动地去求知、求真,真正成
为学习的主人。
二、培养能力,不断创新。1、语文课堂是培养学生创新能力的主渠道,语文教师应在培养学生创新能力上下
工夫。课堂上,放手让学生去读:朗朗地读、默读、品读、美读、诵读……放手让学生去说:说对文章内容的理
解,说读书后的体会、感受,说如何学懂一篇文章,解决一个问题的办法,说一个词,说一句话,说一段文……
放手让学生去写:写对文章空白之处的理解,写对人物的评价,写对故事情节的推想……只有在“放”中让学生
从容地进行字词句段篇的品味、赏析,在“放”中让学生进行听说读写思的训练,这样学生才能充分发挥其创新
思考的能力。 2、课外阅读是培养学生自主学习,自我创新的主战场,语文教师应不断的引导培养。学生学
好课本中的范文是远远不够的。教师不但要善于在课堂上让学生以教材为例子,学习语言的规律;更要由教材作
迁移,让学生形成语言的技能……且由点及面,要让学生凭借课堂学习中认识的规律,掌握的方法,形成的技能,
在课后纵向延伸,由一篇带一批,或体裁相同的,或内容相关的,或写法类似的……大量进行课外阅读,既可以
在延伸阅读中巩固所学的知识、技能,又可以在广泛阅读中运用学法,巩固学法,更好地阅读。在作文时就能激
发学生想象力,进而促进学生创造性思维的发展。
资料来源:http://www.tcsssxx.cn/art/2010/3/18/art_1208_43338.html
教给方法,养成习惯
摘录要点: 教给学生学习的方法: 指导学生养成习惯: 培养能力,不断创新 语文课堂: 课外阅读: · 培养学
生自主学习,自我创新的主战场。 · 让学生以教材为例子,学习语言的规律;由教材作迁移,让学生形成语言
的技能。 · 让学生凭借课堂学习中认识的规律,掌握的方法和形成的技能,在课后纵向延伸进行课外阅读来巩
固所学的知识。 · 能激发学生想象力,进而促进学生创造性思维的发展。