§¸ûÅ¢ 25

¸£ú측Ïõ º¢Ú¸¨¾¨Âô ÀÊòÐ, ºÃ¢Â¡É Å¢¨¼¨Â ±Øи

“ரவி, எப்படியாவது உண்மைக் குற்றவாளிமயக் கண்டுபிடியுங்கள். இன்னும் சில

நாட்களில் அமரயாண்டுò தேர்வுத் ¦¾¡டங்கப் §À¡கிறது” என்று ேமலமையாசிரியர்
திரு. குைணன் கவமல ேதும்பும் முகத்துடன் கூறினார்.“கவமலப்படாதீர்கள்” என்று கூறி
திரு.ரவி எழுந்ோர். அவர் அப்பள்ளியின் கட்¦¼¡ழுங்கு ஆசிரியர் ஆவார். அமரயாண்டுò
ேமிழ்¦Á¡ழி தேர்வின் வினாத்ோள்கள் யாரா§Ä¡ திருடப்பட்டு இருந்ேன. செய்ேது யார்?
திட்டமிட்டு நடந்ேோ? §Â¡ெமன§Â¡டு நடந்ோர்.

§º¡ேமனத் ோள்கள் மவக்கப்பட்டிருந்ே அமறக்குள் நுமைந்ோர். தைமெயின் மீது சில

வினாத்ோள்கள் சிேறிக் கிடந்ேன. கீதை ஏ§¾¡¦Å¡ன்று காலில் ேட்டுப்பட்டது. கீதை
சீவப்பட்ட சபன்சிலும்அேன் துகள்களும் ¸¢¼ó¾É. காலணிகளின் சுவடுகளிÖûÇ
ைண்படிவங்களும் சேன்பட்டன. யா§Ã¡ அந்ே அமறக்குள் நுமைந்ேேற்கான அமடயாளங்கள்
அமவ. ¦À¡Úப்பாசிரியர்கள் ேவிர அந்ே அமறக்குள் யாரும் நுமையக்கூடாது என்பது
அப்பள்ளியின் விதிமுமறகளில் ஒன்று. ஆசிரியர் திரு.ரவி §Â¡சித்ோர். அந்ே அமறயின்
¦À¡றுப்பாசிரியமரச் ெந்தித்து “உங்களுக்கு யார் மீதும் ெந்தேகம் உண்டா? என்று
வினவினார்.

“ம்....ொர் ஐந்து «÷ƒ¤É¡Å¢ø படிக்கும் ைாற§É¡ ,ெங்க§Ã¡ என்று நிமனக்கிதறன்.

அவர்கள் முரட்டுத்ேனம் ¦¸¡ண்டவர்கள் .படிப்பிலும் சுைார்ோன். தைலும் தநற்று அவர்கமள
நான் அந்ே அமறயின் பக்கம் பார்த்தேன்” ±ýÈ¡÷ ¦À¡ÚôÀ¡º¢Ã¢Â÷. ஆசிரியர் ரவி
§Â¡சித்ோர். §º¡ேமனத்ோட்கள் மவத்திருந்ே அமறயில் பார்த்ே காலணி சுவடுகளின்
ைண்படிவங்கள் அவர் நிமனவில் வந்து நின்றது.

அவ்வமறயின் பக்கத்தில் உடற்பயிற்சிக்கூடம் இருந்ேது. அங்தக விமளயாட்டுக்கான

பல்தவறு ¦À¡ருட்கள் அடுக்கி மவக்கப்பட்டிருக்கும். ைாணவர்கள் ஆசிரியர்க§Ç¡டு வந்து
¦À¡ருட்கமள எடுப்பர்; பயன்படுத்தியப்பின் அங்கு வந்து அவற்மற அடுக்கி மவப்பர்.
பள்ளித்திடல் அவ்வப்§À¡து தெறாக இருப்போல் அவ்வமறயில் காலணியிø ¯ûÇ
ைண்சுவடுகமளப் பார்க்கலாம். அதே சுவடுகமளோன் ஆசிரியர் ரவி §º¡ேமனத்ோட்கமள
மவத்திருந்ே அமறயிலும் பார்த்ோர்.

ஆசிரியர் திரு.ரவி உடதன முேல்நாள் எந்சேந்ே வகுப்புகளுக்கு உடற்பயிற்சி

நடத்ேப்பட்டசேன கண்டுபிடித்ோர். ெம்பந்ேப்பட்ட ஆசிரியர்கமளச் ெந்தித்து, எந்சேந்ே
ைாணவர்கள் உடற்பயிற்சி அமறக்குச் சென்றார்கள் எனப் பட்டியமலத் ேயாரித்ோர்.

ெம்பந்ேப்பட்ட ைாணவர்கமள அமைத்ோர். அதில் பிரவீனும், ைாறனும் சகட்டிக்கார

ைாணவனான இளங்§¸¡வும் இருந்ேனர். இளங்§¸¡ படிப்பில் ைட்டுமில்மல விமளயாட்டிலும்
சிறந்ே ைாணவனாகத் திகழ்ந்து வந்ோன். தைலும், கவிமே புமனவதிலும் திறம் சபற்றவன்.
அவன் ஆசிரியர் ரவியிடம் கலகலப்பாகப் தபசுவான். ஆனால், ஏதனா அன்று அவன் முகம்
கமலயிைந்து பயத்தில் எமே§Â¡ ைமறப்பது §À¡லிருந்ேது. ஆசிரியர் ரவி அமேக்
கவனிக்காேமேப் தபால À¡ொங்கு செய்ோர்.

12
 ஒவ்¦Å¡Õ ைாணவர்கமளயும் விொரித்ோர். குறிப்புகமள எடுத்துக் ¦¸¡ண்டார்.
இளங்தகாவின் முமறயும் வந்ேது. அவர் தகட்ட தகள்விகளுக்கு இளங்தகா திக்கிக் திணறி
பதிலளித்ோன். கண்கள் குளைாகி இருந்ேன.

“இளங்§¸¡ ஏன் அழுகிறாய்? உண்மைமயச் ¦º¡ல். தகள்வித் ோள்கமள நீோன்

எடுத்ோயா? அவற்மற என்னசெய்ோய்? ¦º¡ல்” என்று, தகள்விக் கமணகமளò ¦¾¡டுத்ோர்
ரவி. “ொர் என்மன ைன்னித்து விடுங்கள். தநற்று விமளயாட்டுப் ¦À¡ருள்கமள மவக்க
வரும்¦À¡ழுது §º¡ேமனò ோள்கமள மவத்திருந்ே அமற திறந்து கிடந்ேது. எட்டிப்
பார்த்தேன், உள்தள யாரும் இல்மல. திரும்ப நிமனச்ெப்ப, தைமெயின்தைல் இருந்ே
தகள்வித்ோள்கள் கண்½¢ø பட்டது.

திடீசரன, எனக்குள் ஓர் எண்ணம் §¾¡ன்றியது. நான் எப்¦À¡ழுதும் ேமிழ்¦Á¡ழித் தேர்வில்

மிகச் சிறந்ே புள்ளிகள் சபறுவதில்மல. அப்பாடத்தில் அதிக புள்ளிகள் எடுக்க ஆமெ.
அேனால் , நான் ேமிழ்¦Á¡ழித் ோள்களில் சிலவற்மற எடுத்துக் கிட்தடன். நான் ேப்பு
பண்ணிட்தடன். என்மன ைன்னிச்சிடுங்க ொர். ோள்கமளô தபக்லோன் வச்சிருக்தகன்.
இப்பதவ திருப்பிì ¦¸¡டுத்திடுதறன்.” என ேழுேழுத்ேக் குரலில் கூறி மீண்டும் தேம்பித்தேம்பி
அைத் ¦¾¡டங்கினான்.

“இளங்§¸¡, அந்ேத் ோமள உன் நண்பர்களிடம் காட்டினாயா? நகல் எடுத்ோயா?”

என்று தைலும் தகள்விகமளக் தகட்டார் ஆசிரியர் . “ொர், என்மன நம்புங்க, நான்
இதுவமரக்கும் யாருக்கிட்தடயும் காட்டல, நகலும் எடுக்கல” என்று உறுதியுடன் கூறினான்.

ஆசிரியர் திரு.ரவி, “இளங்§¸¡, சவற்றி தநர்மையான முமறயில் உன் முயற்சியால்

வரதவண்டும். ஏைாற்றுவோலும் திருட்டுத்ேனத்ோலும் வரும் சவற்றி நிமலக்காது. நீ
சகட்டிக்கார ைாணவன்; உன் திறமைமய நம்பு. இனி இது §À¡ன்ற ேவமறச் செய்யாதே.
சபருமையும் சிறுமையும் ோன் ேரவரும் என்பமே ைறவாதே!” என்று அறிவுமர கூறினார்.

கவமலயுடன் ேமலயமெத்ே இளங்§¸¡ அங்கிருந்து கிளம்பினான். ஆசிரியர் திரு.ரவி

ேமலமையாசிரியர் அமறமய §¿¡க்கி நடந்ோர்.

13
1. ¾¨Ä¨Á¡º¢Ã¢Ââý ÁÉì¸Å¨ÄìÌì ¸¡Ã½õ ¡Ð?

_________________________________________________________________________________
(1ÒûÇ¢)

2. ¬º¢Ã¢Â÷ ÃÅ¢ ±¾¨Éì ¸ñÎÀ¢Êò¾¡÷?

i_________________________________________________________________________________

ii_______________________________________________________________________________
(2ÒûÇ¢¸û)

3. ¦¸ðÊ측à Á¡½ÅÉ¡É þÇí§¸¡ ²ý §º¡¾¨Éò ¾¡ð¸¨Çò ¾¢ÕÊÉ¡ý?

_______________________________________________________________________________
(1ÒûÇ¢)

4. ¾¢Èõ ±ýÈ ¦º¡øÖìÌ ²üÈ ¦À¡ÕÙìÌ (/) ±É «¨¼Â¡ÇÁ¢Î¸

§ÀÚ
¾Ì¾¢
¾Ãõ
¬üÈø

(1ÒûÇ¢)

5. ÀûǢ¢ý Å¢¾¢Ó¨È¸¨Ç Á£Úž¡ø ²üÀÎõ Å¢¨Ç׸¨Ç ±Øи.

i_______________________________________________________________________________

ii_______________________________________________________________________________

(2ÒûÇ¢¸û)

(7ÒûÇ¢¸û)

14