நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 1 திகதி 06.01.2020 கிழமை திங்கள்

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 8.10 – 9.40 வருகை _______/ 29
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு செய்தித் துணுக்குகள்
உள்ளடக்கத்தரம் 2.3 சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.

கற்றல் தரம் 2.3.4 துணுக்குகளைச் சரியான வேகம், தொனி, உச்சரிப்பு ஆகியவற்றுடன் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

துணுக்குகளைச் சரியான உச்சரிப்பு மற்றும் நிறுத்தற்குறிகளுக்கேற்ப வாசிப்பர்.
வெற்றிக்கூறு  துணுக்குகளை வாசிப்பர்.
 பத்திகளைச் சரியான நிறுத்தற்குறிகளுடன் எழுதுவர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. மாணவர்கள் பாடப்பகுதியிலுள்ள துணுக்குகளை ஆசிரியர் துணையுடன் வாசித்தல்.
நடவடிக்கைகள் 2. தனியாள் முறையில் வாசிக்க மாணவர்களை ஆசிரியர் ஊக்குவித்தல்.
3. ஆசிரியர் மாணவர்களை குழுவாகப் பிரித்தல்
4. மாணவர்களுக்குச் சில துணுக்குகளை வழங்கி அதனைச் சரியான நிறுத்தற்குறிகளுடன் மீண்டும் எழுதி வகுப்பு மு
வாசிக்கப் பணித்தல்.
5. மாணவர்களின் படப்புகளை ஆசிரியர் சரிபார்த்தல்.
6. மாணவர்கள் திறனையொட்டி பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் சிறு துணுக்குகளை வாசித்தல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை மாணவர்கள் துணுக்குகளைச் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசித்தல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 1 திகதி 06.01.2020 கிழமை வெள்ளி

பாடம் கணிதம் ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 11.00 – 12.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு எண்ணும் செய்முறையும் தலைப்பு முழு எண்ணும் செய்முறையும்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.2 எண் தோரணியை உருவாக்குக.

கற்றல் தரம் கிட்டிய மதிப்பையும் எண் தோரணியையும் உள்ளடக்கிய பிரச்சனைக் கணக்குகளுக்கான தீர்வைக் கணிப்பியில் பிரதிநிதிப்பர் .

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

கணிப்பியின் பயன்பாட்டினை அறிந்து எண் தோரணியை உருவாக்கி கூறுவர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு எண் தோரணியை அறிந்து உருவாக்கு எழுதுவர்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. கொடுக்கப்பட்ட எண்களை மாணவர்கள் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கப் பணித்தல்.

நடவடிக்கைகள் 2. எண் தோரணியை உருவாக்கும் முறையை நினைவுக் கூர்ந்து கூறப் பணித்தல். கணிப்பியில் எவ்வாறு எண் தோரணியை உருவாக்குதல் என்று விவரித்தல்.
3. கொடுக்கப்பட்லோர் எண்ணைத் தொடர்ந்தாற்போல் சேர்க்கும் போது எண் தோரணை உருவாகும் முறையைக் கணக்கிட்டுக் கூறுதல். ஒரு சில மாணவர்களை
வகுப்பின் முன் செய்து காட்டப் பணித்தல்.
4. குழு முறையில் மாணவர்கள் கணிப்பியைக் கொண்டு எண் தோரணியை உருவாக்குதல். வகுப்பு நிலையில் சரி பார்த்தல்.
5. திறன் தொடர்பாக பயிற்சி செய்தல்..
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் கணிப்பையை பயன்படுத்துதல் .

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை கணிப்பியைக் கொண்டு எண் தோரணியை உருவாக்குதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 07.01.2020 கிழமை செவ்வாய்

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 8.10 – 9.40 வருகை _______/ 29
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு மொழியின் இனிமை
உள்ளடக்கத்தரம் 3.4 வாக்கியம் அமைப்பர்.

கற்றல் தரம் 3.4.8 ஒருமை, பன்மைச் சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைப்பர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு குறைந்தது 4 வாக்கியம் அமைப்பர்.
வெற்றிக்கூறு  ஒருமை பன்மை சொற்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை உருவாக்கி வாசிப்பர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. வகுப்பில் மாணவர்களின் பொருள்களை காட்டி அதன் பெயர்களைக் கூற பணிப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்குதல்
நடவடிக்கைகள் 2. கொடுக்கப்பட்டிருக்கும் ஒருமை பன்மை சொற்களையும் அதனைத் தொடர்ந்து வரும் ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களையும்
மாணவர்கள் வாசித்தல்.
3. ஆசிரியர் மாணவர்களைக் குழுவாகப் பிரித்தல். மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கிடைக்கப்பெற்றிருக்கும் எண் வாரியாக வகுப்பு முன்
சென்று ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை எழுதுதல். குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு உதவுதல்.
4. சிறப்பாக செய்யும் மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் பாராட்டு தெரிவித்தல்.
5 மாணவர்கள் திறனையொட்டி பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் ஒருமை பன்மை சொற்களை அடையாளங் கண்டு எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைத்து எழுதுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 08.01.2020 கிழமை புதன்

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 10.00 – 11.00 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு மொழியின் இனிமை
உள்ளடக்கத்தரம் 4.9 உலகநீதியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.
கற்றல் தரம் மூன்றாம் ஆண்டுக்கான உலகநீதியையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூறுவர்
4.9.1

எழுதுவர்.
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
இரண்டு உலக நீதிகளையும் அதன் பொருளையும் அறிந்து கூறுவர்.
வெற்றிக்கூறு  உலக நீதிகளை அதன் பொருளையும் வாசிப்பர்.
 உலக நீதிகளையும் அதன் பொருளையும் மனனம் செய்து கூறுவர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. மாணவர்கள் பாடப்பகுதியிலுள்ள உரையாடல் பகுதியை வாசித்தல்.
நடவடிக்கைகள் 2. பாடப்பகுதியில் வழங்கப்பட்டிருக்கும் உலக நீதியையும் அதன் பொருளையும் வாசித்தல்.
3. ஆசிரியர் மாணவர்களைக் குழுவாகப் பிரித்தல்.
4. மாணவர்கள் குழு முறையில் உலகநீதிக்கான சுழலை உருவாக்கி வகுப்பு முன் படைத்தல்.
5. சிறப்பாக செய்யும் குழுவிற்கு ஆசிரியர் பாராட்டு தெரிவித்தல்.
 6. மாணவர்கள் இணையராக அமர்ந்து உலக நீதியையும் அதன் பொருளையும் மனனம் செய்
கூறுதல்.
மாணவர்கள் திறனையொட்டி பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

வரைபடம் (I-Think Map)  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் 2 உலகநீதியின் பொருளை அடையாளங் கண்டு எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை 2 உலக நீதியின் பொருளை எழுதுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 08.01.2020 கிழமை புதன்

பாடம் கணிதம் ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 12.00 – 1.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு எண்ணும் செய்முறையும் தலைப்பு முழு எண்ணும் செய்முறையும்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.2 பகா எண்

கற்றல் தரம் 100 க்குட்பட்ட பகா எண்களை அடையாளங் காண்பர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

பகா எண்களை அடையாளங் கண்டு கூறுவர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு 100 க்குட்பட்ட பகா மற்றும் பகு எண்களை அடையாளங் கண்டு வட்டமிடுதல்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. 100 க்குட்பட்ட எண்களை மாணவர்கள் பட்டியலிட்டுக் கூறுதல்.

நடவடிக்கைகள் 2. பகா மற்றும் பகு எண்களின் தன்மைகளை விவரித்தல்.
3. 100 க்குட்பட்ட எண்களில் உள்ள பகா எண்களைப் பட்டியலிட்டுக் கூறுதல்.
4. குழு முறையில் மாணவர்கள் பகு மற்றும் பகா எண்களை அடையாளங்கண்டு வண்ணம் தீட்டுதல். நிகராளி வகுப்பின் முன் படைத்தல்.
5. திறன் தொடர்பாக பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி
  இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி  மற்றவை

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

வரைபடம் (I-Think Map)  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் பகா மற்றும் பகு எண்களை அடையாளங் கண்டு எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை பகா மற்றும் பகு எண்களை அடையாளங் கண்டு வண்ணம் தீட்டுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 09.01.2020 கிழமை வியாழன்

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 7.40 – 9.10 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு மொழியின் இனிமை
உள்ளடக்கத்தரம் 3.4 வாக்கியம் அமைப்பர்.

கற்றல் தரம் 3.4.8 ஒருமை, பன்மைச் சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைப்பர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு குறைந்தது 4 வாக்கியம் அமைப்பர்.
வெற்றிக்கூறு  ஒருமை பன்மை சொற்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை உருவாக்கி வாசிப்பர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. வகுப்பில் மாணவர்களின் பொருள்களை காட்டி அதன் பெயர்களைக் கூற பணிப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்குதல்.
நடவடிக்கைகள் 2. கொடுக்கப்பட்டிருக்கும் ஒருமை பன்மை சொற்களையும் அதனைத் தொடர்ந்து வரும் ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களையும் மாணவர்கள் வாசித்தல்.
3. ஆசிரியர் மாணவர்களைக் குழுவாகப் பிரித்தல். மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கிடைக்கப்பெற்றிருக்கும் எண் வாரியாக வகுப்பு முன் சென்று ஒருமை பன்மை
வாக்கியங்களை எழுதுதல். குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு உதவுதல்.
4. சிறப்பாக செய்யும் மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் பாராட்டு தெரிவித்தல்.
5. மாணவர்கள் திறனையொட்டி பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்
  மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  அன்புடைமை  மரியாதை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் ஒருமை பன்மை சொற்களை அடையாளங் கண்டு எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைத்து எழுதுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 1 திகதி 09.01.2020 கிழமை வியாழன்

பாடம் வரலாறு ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 11.00 – 12.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மலேசியா தலைப்பு தேசம் பிறந்தது
உள்ளடக்கத்தரம் 10.1 மலேசிய உருவாக்கம்.

கற்றல் தரம் 10.1.1 மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை விவரிப்பர்.

K10.1.7 மலேசிய உருவாக்கம் பற்றிய பெருமிதத்தைக் கூறுவர்.
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
மலேசியா உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை அறிந்து கூறுவர்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. மலேசிய நாட்டின் உருவாக்கத்தை மாண்வர்களுக்கு அறிமுகம் செய்தல்.

நடவடிக்கைகள் 2. மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை வகுப்பு நிலையில் கலந்துரையாடிக் கூறுதல்.
3. குழு முறையில் குமிழி வரைப்படத்தில் கலந்துரையாடிக் கூறுதல். நிகராளி வகுப்பின் முன் படைத்தல்
4. மலேசிய உருவாக்கத்தை எண்ணி மாணவர்களின் உணவுர்களை வரைந்து காட்டுதல்.
5. தலைப்புத் தொடர்பாக குறிப்பு எழுதுதல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்
  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் குமிழி வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை மலேசிய உருவாக்கத்தை எண்ணி உணர்வுகளை வரைந்து காட்டுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 1 திகதி 10.01.2020 கிழமை வெள்ளி

பாடம் கலையியல் கல்வி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 8.40 – 9.40 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு இயற்கையும் கோடுகளும் தலைப்பு இயற்கைச் சூழல்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.1 காட்சிக்கலை மொழி
2.1 காட்சிக்கலை திறன்
கற்றல் தரம் 1.1.1(1) புனையா ஓவியப் படைப்புகளில் காட்சிக் கலைமொழிகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து அதனை இயற்கை படைப்போடு தொடர்புபடுத்தி
கலந்துரையாடுதல்.
2.1.1 காட்சிக் கலைமொழி அறிவின் வழி உபகரணங்கள், நுட்பமுறை, அமலாக்க முறையை அறிதல்.
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளில் காணப்படும் பல்வேறு உலர்ந்த பொருள்களின் பயன்பாட்டின் வேறுபாட்டை அறிந்து கூறுவர்; வரைவர்.

வெற்றிக்கூறு குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை அறிந்து வரைதல்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. புனையா ஓவியப் படைப்புகளை ஒட்டி வகுப்பு நிலையில் கலந்துரையாடுதல்.

நடவடிக்கைகள் 2. உலர்ந்த பொருள்களில் காணப்படும் குறுக்கு/பெறுக்கல் கோடுகளை கண்டறிந்து மாணவர்கள் வகுப்பு நிலையில் விவரித்தல்.
3. ஒரு சில மாணவர்களை வகுப்பின் முன் வரைந்து காட்டப் பணித்தல்.
4. மாணவர்கள் குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை வரைத்தல்.

கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை

(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)

மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி

(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் கோடுகளை அடையாளங்கண்டு கூறுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை வரைதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 10.01.2020 கிழமை வெள்ளி

பாடம் கணிதம் ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 11.00 – 12.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு எண்ணும் செய்முறையும் தலைப்பு முழு எண்ணும் செய்முறையும்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.3 ஏழு இலக்க வரையிலான எண்கள்

கற்றல் தரம் அன்றாட சூழலில் தசம மில்லியனில் ஏழு இலக்கம் வரையிலான எண்களை வாசிப்பர் ; எழுதுவர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

தசம மில்லியனில் ஏழு இலக்கம் வரையிலான எண்களை அடையாளங்கண்டு வாசிப்பர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு தசம மில்லியனில் ஏழு இலக்கம் வரையிலான எண்களை எழுதுவர்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. தசம மில்லியன் எண்களை மாணவர்கள் பட்டியலிட்டுக் கூறுதல். தசம மில்லியனை வாசிக்கும் முறையை வாசித்தல்.
நடவடிக்கைகள் 2. தசம எண்ணை ஏழு இலக்க எண்ணுக்கு மாற்றும் முறையை விவரித்தல்.
3. ஒரு சில மாணவர்களை செய்து காட்டப் பணித்தல். வகுப்பு நிலையில் கலந்துரையாடுதல்.
4. குழு முறையில் மாணவர்கள் தச மில்லியனை ஏழு இலக்க எண்ணுக்கு மாற்றும் முறையில் கேள்விக்கு விடையை எழுதுதல். நிகராளி வகுப்பின் முன் படைத
5. திறன் தொடர்பாக பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

வரைபடம் (I-Think Map)  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் தசம எண்ணை ஏழு இலக்க எண்ணுக்கு எழுதுதல்.
வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை தசம எண்ணை ஏழு இலக்க எண்ணுக்கு எழுதுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 2 திகதி 09.01.2020 கிழமை வியாழன்

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 7.40 – 9.10 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு மொழியின் இனிமை
உள்ளடக்கத்தரம் 3.4 வாக்கியம் அமைப்பர்.

கற்றல் தரம் 3.4.8 ஒருமை, பன்மைச் சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைப்பர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:

ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு குறைந்தது 4 வாக்கியம் அமைப்பர்.
வெற்றிக்கூறு  ஒருமை பன்மை சொற்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை வாசிப்பர்
 ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களை உருவாக்கி வாசிப்பர்.
கற்றல் கற்பித்தல் 1. வகுப்பில் மாணவர்களின் பொருள்களை காட்டி அதன் பெயர்களைக் கூற பணிப்பதன் மூலம் ஆசிரியர் பாடத்தைத் தொடங்குதல்.
நடவடிக்கைகள் 2. கொடுக்கப்பட்டிருக்கும் ஒருமை பன்மை சொற்களையும் அதனைத் தொடர்ந்து வரும் ஒருமை பன்மை வாக்கியங்களையும் மாணவர்கள் வாசித்தல்.
3. ஆசிரியர் மாணவர்களைக் குழுவாகப் பிரித்தல். மாணவர்கள் தங்களுக்குக் கிடைக்கப்பெற்றிருக்கும் எண் வாரியாக வகுப்பு முன் சென்று ஒருமை பன்மை
வாக்கியங்களை எழுதுதல். குழு உறுப்பினர்கள் தங்கள் நண்பர்களுக்கு உதவுதல்.
4. சிறப்பாக செய்யும் மாணவர்களுக்கு ஆசிரியர் பாராட்டு தெரிவித்தல்.
5. மாணவர்கள் திறனையொட்டி பயிற்சி செய்தல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் ஒருமை பன்மை சொற்களை அடையாளங் கண்டு எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை ஒருமை பன்மை சொற்களைக் கொண்டு வாக்கியம் அமைத்து எழுதுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
 ___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 1 திகதி 09.01.2020 கிழமை வியாழன்

பாடம் வரலாறு ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 11.00 – 12.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மலேசியா தலைப்பு தேசம் பிறந்தது
உள்ளடக்கத்தரம் 10.1 மலேசிய உருவாக்கம்.

கற்றல் தரம் 10.1.1 மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை விவரிப்பர்.

K10.1.7 மலேசிய உருவாக்கம் பற்றிய பெருமிதத்தைக் கூறுவர்.
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
மலேசியா உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை அறிந்து கூறுவர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை அறிந்து கூறுவர்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. மலேசிய நாட்டின் உருவாக்கத்தை மாண்வர்களுக்கு அறிமுகம் செய்தல்.

நடவடிக்கைகள் 2. மலேசிய உருவாக்கத்திற்கான காரணங்களை வகுப்பு நிலையில் கலந்துரையாடிக் கூறுதல்.
3. குழு முறையில் குமிழி வரைப்படத்தில் கலந்துரையாடிக் கூறுதல். நிகராளி வகுப்பின் முன் படைத்தல்
4. மலேசிய உருவாக்கத்தை எண்ணி மாணவர்களின் உணவுர்களை வரைந்து காட்டுதல்.
5. தலைப்புத் தொடர்பாக குறிப்பு எழுதுதல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

வரைபடம் (I-Think Map)  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் குமிழி வரைப்படத்தில் எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை மலேசிய உருவாக்கத்தை எண்ணி உணர்வுகளை வரைந்து காட்டுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்
வாரம் : 8 திகதி 21.02.2020 கிழமை வெள்ளி
பாடம் கலையியல் கல்வி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 10.00 – 11.00 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு இயற்கையும் கோடுகளும் தலைப்பு இயற்கைச் சூழல்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.1 காட்சிக்கலை மொழி
2.1 காட்சிக்கலை திறன்
கற்றல் தரம் 1.1.1(1) புனையா ஓவியப் படைப்புகளில் காட்சிக் கலைமொழிகளுக்கு முக்கியத்துவம் கொடுத்து அதனை இயற்கை படைப்போடு தொடர்புபடுத்தி
கலந்துரையாடுதல்.
2.1.1 காட்சிக் கலைமொழி அறிவின் வழி உபகரணங்கள், நுட்பமுறை, அமலாக்க முறையை அறிதல்.
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளில் காணப்படும் பல்வேறு உலர்ந்த பொருள்களின் பயன்பாட்டின் வேறுபாட்டை அறிந்து கூறுவர்; வரைவர்.

வெற்றிக்கூறு குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை அறிந்து வரைதல்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. புனையா ஓவியப் படைப்புகளை ஒட்டி வகுப்பு நிலையில் கலந்துரையாடுதல்.

நடவடிக்கைகள் 2. உலர்ந்த பொருள்களில் காணப்படும் குறுக்கு/பெறுக்கல் கோடுகளை கண்டறிந்து மாணவர்கள் வகுப்பு நிலையில் விவரித்தல்.
3. ஒரு சில மாணவர்களை வகுப்பின் முன் வரைந்து காட்டப் பணித்தல்.
4. மாணவர்கள் குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை வரைத்தல்.

கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை

(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

பாடத்துணைப் பொருள்  பாட நூல்  இணையம்  வானொலி  பட அட்டை

(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்  கடமையுணர்வு  துணிவு

Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

வரைபடம் (I-Think Map)  இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் கோடுகளை அடையாளங்கண்டு கூறுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை குறுக்கு/ பெருக்கல் கோடுகளை வரைதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 3 திகதி 17.01.2020 கிழமை வெள்ளி

பாடம் கணிதம் ஆண்டு 6 மல்லிகை
நேரம் 11.00 – 12.00 வருகை _______/ 21
கருப்பொருள்/ தலைப்பு எண்ணும் செய்முறையும் தலைப்பு முழு எண்ணும் செய்முறையும்
உள்ளடக்கத்தரம் 1.1 ஏதாவது ஓர் எண்ணின் பயன்பாடு

கற்றல் தரம் கிட்டிய மதிப்பையும் எண் தோரணியையும் உள்ளடக்கிய பிரச்சனைக் கணக்குகளுக்கான தீர்வைக் கணிப்பியில் பிரதிநிதிப்பர் .
நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்:
கணிப்பியின் பயன்பாட்டினை அறிந்து கிட்டிய மதிப்பைக் கூறுவர்; எழுதுவர்.

வெற்றிக்கூறு கிட்டிய மதிப்பை அறிந்து எழுதுவர்.

கற்றல் கற்பித்தல் 1. கொடுக்கப்பட்ட எண்களை மாணவர்கள் சரியான உச்சரிப்புடன் வாசிக்கப் பணித்தல்.

நடவடிக்கைகள் 2. கிட்டிய மதிப்பைக் கணக்கிடும் முறையை நினைவுக் கூர்ந்து கூறப் பணித்தல். கணிப்பியில் எவ்வாறு கிட்டிய மதிப்பைக் கணக்கிடுதல் என்று விவரித்தல்.
3. குழு முறையில் மாணவர்கள் எண்ணுக்கு ஏற்ற கிட்டிய எண்ணை கணக்கிட்டு எழுதுதல். வகுப்பு நிலையில் சரி பார்த்தல்.
4. திறன் தொடர்பாக பயிற்சி செய்தல்..

கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை

(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை ஆசிரியர் துணையுடன் கணிப்பையை பயன்படுத்துதல் .

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை கணிப்பியைக் கொண்டு கிட்டிய எண்ணைக் கணக்கிடுதல்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
மீடச
் ி ___/____ அடையவில்லை.
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.

நாள் பாடத்திட்டம்

வாரம் : 3 திகதி 17.01.2020 கிழமை வெள்ளி

பாடம் தமிழ்மொழி ஆண்டு 3 மல்லிகை
நேரம் 10.00 – 11.00 வருகை _______/ 31
கருப்பொருள்/ தலைப்பு மொழி தலைப்பு மொழி விழா
உள்ளடக்கத்தரம் 5.3

கற்றல் தரம் 5.3.11 பொருட்பெயர் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

நோக்கம் இப்பாட இறுதியில் மாணவர்கள்

பொருட்பெயர் அறிந்து சரியாகப் பயன்படுத்துவர்.

வெற்றிக்கூறு  பொருட்பெயர்களை அடையாளங்கண்டு கூறுவர்

கற்றல் கற்பித்தல் 1. மாணவர்கள் உரையாடலை வாசித்தல்.
நடவடிக்கைகள் 2. மாணவர்கள் பொருட்பெயரை அடையாளங்கண்டு கூறுதல்.
3. மாணவர்கள் குழுவில் கலந்துரையாடி பொருட்பெயர்களைச் சுயமாக எழுதுதல்.
4. மாணவர்கள் வாக்கியங்களில் பொருத்தமான பொருட்பெயர்களை எழுதுதல்.
கற்றல் குவிவு/ பயிற்றியல் மொழி வாய்மொழி புதிர் விளையாட்டுமுறை
(PAK 21) நாடகம் மாணவர் கைவண்ணம் பயிற்சி

 பாட நூல்  இணையம்

பாடத்துணைப் பொருள்  வானொலி  பட அட்டை
(BBM)  சிப்பம்/பயிற்றி  மெய்நிகர் கற்றல்  தொலைக்காட்சி  மற்றவை
 இணையம்  கதைப் புத்தகம்  உருவ மாதிரி

 இறை நம்பிக்கை  நன்மனம்

நன்னெறிப் பண்புகள் (Nilai  கடமையுணர்வு  துணிவு
Murni)  நன்றி நவில்தல்  உயர்வெண்ணம்  அன்புடைமை  மரியாதை
 மிதமான மனப்பான்மை  ஊக்கமுடைமை  ஒத்துழைப்பு  நேர்மை
 விட்டுக்கொடுக்கும் மனப்பான்மை  நீதியுடைமை

விரவிவரும் கூறு (EMK)  ஆக்கம் & புத்தாக்கம்  அறிவியல் &  தகவல் தொழில்நுட்பம்  தொழில்
 சுற்றுச் சூழல் கல்வி தொழில்நுட்பம் மற்றும் தொலைதொடர்பு முனைப்புத்
 மொழி  நன்னெறிப்பண்பு  சாலை விதிமுறை பாதுகாப்பு திறன்
 நாட்டுப்பற்று  பயனீட்டாளர் கல்வி  சுகாதாரக் க
 எதிர்காலவியல்  கையூட்டு ஒ
 பல்வகை நுண்ணறிவாற்றல்

 இரட்டிப்புக்குமிழி வரைபடம்
வரைபடம் (I-Think Map)  குமிழி வரைபடம்  இணைப்பு வ்ரைபடம்  வட்ட வரை
 நிரலொழுங்கு வரைபடம்  மர வரைபடம்  பால வரைபடம்

உயர்நிலைச் சிந்தனைத்  பயன்படுத்துதல்  பகுத்தாய்தல்  மதிப்பிடுதல்  உருவாக்குத

திறன்
(KBAT)
மதிப்பீடு  சோதனை(வாய்மொழி/ எழுத்து)  அறிக்கை  கண்காணிப்பு  நற்பணி
(Penilaian)  இடுபணி(தனிநபர்/குழு)  சரிபார் பட்டியல்  பயிற்சித்தாள்  வினா விடை

குறைநீக்கல் நடவடிக்கை மாணவர்கள் ஆசிரியர் துணையுடன் பொருட்பெயர்களை அறிந்து எழுதுதல்.

வளப்படுத்தும் நடவடிக்கை மாணவர்கள் பொருட்பெயரை அடையாளங்கண்டு எழுதுவர்.

___ /___ மாணவர்கள் இன்றைய பாடத் திறனை அடைந்தனர்.

REFLEKSI / சிந்தனை
___/____ அடையவில்லை.
மீடச
் ி
___/____ ஆசிரியரின் வழிக்காட்டலுடன் அடைந்தனர்.
___/____ மாணவர்களுக்கு வீட்டுப்பாடமாக கொடுத்தல்.
___/___ பள்ளிக்கு வரவில்லை.

கற்றல் கற்பித்தல் தடைக்காரணம்: கூட்டம் / பட்டறை பள்ளிநடவடிக்கை

இன்றைய கற்றல் திறனை அடையவில்லை ஆசிரியர் பாடத்தை மறுநாள் கொண்டுச்செல்லல்.