SAMPLE QUESTION HPGD3103

PART A / BAHAGIAN A

INSTRUCTIONS / ARAHAN

There are TWO (2) questions in this part. Answer BOTH questions.
Terdapat DUA (2) soalan dalam bahagian ini. Jawab KEDUA-DUA soalan.

QUESTION/ SOALAN: MARKS/ MARKAH

1. Behaviourism has influence on educational technology. Bloom’s

Taxonomy is a thinking behaviour classification. There are six
cognitive levels in Bloom’s Taxonomy ranging from knowledge,
comprehension, applications, analysis, synthesis and evaluation.

Describe each cognitive level in Bloom’s Taxonomy and provide an

example of how each of the cognitive level will be assessed.

Behaviorisme mempunyai pengaruh terhadap teknologi pendidikan.

Taksonomi Bloom adalah pengelasan tingkah laku pemikiran.
Taksonomi Bloom terdiri daripada enam tahap kognitif dari
pengetahuan, kefahaman, aplikasi, analisis, sintesis dan penilaian.

Huraikan setiap peringkat kognitif dalam Taksonomi Bloom dan berikan

contoh bagaimana setiap tahap kognitif akan dinilai.
(Total/ Jumlah: 20)
 SAMPLE QUESTION HPGD3103

PART B / BAHAGIAN B

INSTRUCTIONS / ARAHAN

Part B contains FIVE questions. Answer THREE only.

Bahagian B mengandungi LIMA soalan. Jawab TIGA sahaja.

QUESTION/ SOALAN: MARKS/MARKAH

1. A teaching strategy is method or technique to enhance learning

performance. It is part of instructional method.
( 10 )
(a) Describe FIVE teaching strategies that can be carried out
( 10 )
by using technologies.
(b) Design and describe a lesson plan of your subject using
the constructivitist teaching strategy.
(Total/ Jumlah: 20)

Strategi pengajaran adalah kaedah atau teknik untuk meningkatkan

prestasi pembelajaran. Ia adalah sebahagian daripada kaedah
pengajaran

(a) Terangkan LIMA strategi pengajaran yang boleh dijalankan

dengan menggunakan teknologi.
(b) Reka dan huraikan pelan pengajaran bagi subjek anda yang
menggunakan strategi pengajaran konstruktivis.