UNIVERZITET U SARAJAVU

FILOZOFSKI FAKULTET

SILABUS

Odsjek Odsjek za psihologiju

Naziv kolegija/
KOGNITIVNA PSIHOLOGIJA 2
nastavnog predmeta
Status
Šifra/kod FIL PSI 212 obavezni ECTS 4
(obavezni ili izborni)
Akademska
Ciklus studija I Semestar III 2020/2021
godina
Preduvjet za upis
kolegija/nastavnog Kognitivna psihologija 2
predmeta
Jezik izvođenja
BHS
nastave
Ime i prezime Dr.sc Nermin Đapo, vanredni profesor
Nastavnik Kabinet: 65
Kontakt Email:nermin.djapo@ff.unsa.ba
Termin Utorak: 10:00 -13:00
podaci Telefon: 253 125 konsultacija Petak: 12:00-14:00
Ime i prezime Dr. sc Mirna Marković, docent
Kabinet: 106
Saradnik Kontakt E-mail: Termin Ponedjeljak: 10:00 -13:00
podaci mirna.markovic@ff.unsa.ba konsultacija Utorak: 12.00 - 14.00
Telefon: 253 144
Sedmični broj
Predavanja 2; seminar 1; vježbe 1
kontakt sati
U okviru ovog kolegija obrađuje se sljedeće gradivo: Deklarativno
(konceptualno) znanje.
 Pojmovi, kategorije, semantičke mreže, shematska reprezentacija znanja.
 Proceduralno znanje. Integrativni modeli deklarativnog i proceduralnog znanja.
 Jezik: priroda i usvajanje. Jezik u kontekstu.
Kratak opis kolegija/  Mišljenje.
nastavnog predmeta  Rješavanje problema. Teorije i modeli procesa rješavanja problema.
 Ekspertnost. Teorije ekspertnosti.
 Kreativno mišljenje. Inovativnost.
 Prosuđivanje i donošenje odluka.
 Deduktivno i induktivno rezoniranje.
 Metakognicija.
 Naučno mišljenje i rezoniranje.
Upoznavanje studenata sa osnovnim kognitivnim procesima u reprezentaciji
i organizaciji znanja, mišljenju, rješavanju problema, ekspertnosti,
kreativnosti, odlučivanju i rezoniranju, kao i sa teorijama i modelima koji ih
Cilj kolegija/ objašnjavaju te metodologijom naučnih istraživanja koja se koriste u
nastavnog predmeta njihovom izučavanju. Stjecanje znanja neophodnih za praćenje drugih
kolegija i osposobljavanje studenata za samostalno praćenje novih
dostignuća iz nevedenih oblasti kognitivne psihologije.
 Znanja: Opisati načine reprezentacije i organizacije znanja. Usporediti
različite teorije usvajanja jezika i objasniti osnovna obilježja jezičnog
procesiranja. Objasniti osnovne koncepte mišljenja. Znanje o vrstama
problema i procesu rješavanja problema. Analizirati proces rješavanja
problema. Razumijevanje ekspertnosti. Znanje o kreativnom mišljenju.
Primijeniti osnovne principe logike i teorije vjerojatnosti na jednostavne
zadatke. Objasniti kako heuristike mogu dovesti do pogrešnih zaključaka i
odluka. Objasniti vlastite metakognitivne procese. Analizirati metodološke
aspekte istraživanja iz kognitivne psihologije. Objasniti naučno mišljenje i
Ishodi učenja rezoniranje.

Vještine: Samostalna primjena znanja iz navedenih tematskih jedinica u

razumjevanju i objašnjenju različitih fenomena ljudske kognicije.

Kompetencije: Osposobljavanje studenata za praćenje drugih kolegija kao i za

samostalno praćenje novih dostignuća iz nevedenih oblasti. Očekuje se da će
studenti biti u stanju definisati hipoteze za bazične i primjenjenje
istraživačke probleme iz domene kognitivne psihologije te primijeniti
odgovarajuću metodologiju istraživanja za njihovo testiranje.
Sadržaj kolegija/nastavnog predmeta
Sedmica
Nastavna jedinica
Datum
1.
Orijentacijski susret
2.
Konceptualno znanje.
3.
Znanje, mišljenje, razumijevanje.
4.
Jezik.
5.
Rješavanje problema.
6.
Teorije i modeli procesa rješavanja problema.
7.
Ekspertnost. Teorije ekspertnosti. Kreativnosti
8.
Prva polusemestralna provjera znanja studenata

9.
Mišljenje. Vrste mišljenja. Normativni, deskriptivni i preskriptivni modeli.
10.
Prosuđivanje i donošenje odluka.
11.
Deduktivno i induktivno rezoniranje.
 12.
Racionalno mišljenje.
13.
Metakognicija.

14.
Naučno mišljenje i rezoniranje.
15.
Druga provjera znanja.

16.
Priprema za ispit (u ovoj sedmici nema nastave)

17.

Završni ispit
18.

Način izvođenja Monološki/predavački metod (predavanja), interaktivna nastava, analitički i

nastave demonstracioni pristup, laboratorijska nastava.
(oblici i metode)
Praćenje rada studenta se vrši dodjeljivanjem bodova za svaki oblik aktivnosti i provjere
znanja u toku semestra, kao i na završnom ispitu nakon završetka semestra prema
sljedećim elementima praćenja:

R. Učešće u
Elementi praćenja Broj bodova
br. ocjeni (%)
1. Istraživački praktikum 15 15
2. Učešće u istraživanju 5 5
3. Prvi parcijalni ispit 15 15
4. Drugi parcijalni ispit 15 15
5. Završni ispit 50 50
Obaveze studenata
i elementi praćenja
rada studenata u
toku semestra
Ukupno: ________bodova 100%
(struktura izvođenja
konačne ocjene i Predviđene bodove za svaki od elemenata praćenja studenti postižu na sljedeći način:
bodovanje)  Istraživački praktikum
 Učešće u istraživanju
 Dva parcijalna ispita
 Završni ispit
Provjera znanja studenata bit će organizirana u 8. i u 15. sedmici tokom semestra.
U osmoj sedmici student pristupa prvom parcijalnom ispitu; u 15. sedmici
drugom parcijalnom ispitu. Prva parcijala obuhvaća gradivo obrađeno do osme
nastavne sedmice, dok će drugom parcijalom biti obuhvaćeno gradivo obrađivano
od devete sedmice do kraja semestra.
Završni ispit obuhvata cjelokupno gradivo.
Forme ispita (parcijalnih i završnog) bit će određeni naknadno.
 Konačan uspjeh studenata nakon svih predviđenih oblika provjere znanja, vrednuje
se i ocjenjuje sistemom ocjenjivanja kako slijedi:

a) 10 (A)    - izuzetan uspjeh bez grešaka ili sa neznatnim greškama, nosi 95-100 bodova;
b) 9 (B)     - iznad prosjeka, sa ponekom greškom, nosi 85-94 boda;
Skala ocjenjivanja
c) 8 (C)      - prosječan, sa primjetnim greškama, nosi 75-84 boda;
d) 7 (D) - općenito dobar, ali sa značajnim nedostacima, nosi  65-74 boda;
e) 6 (E) - zadovoljava minimalne uslove, nosi 55-64 boda;
f) 5 (F, FX)   - ne zadovoljava minimalne uslove, manje od 55 bodova.

Obavezna:
 Sternberg, R. J. (2005). Kognitivna psihologija. Jastrebarsko

Dodatna:
 Kostić, A. (2010). Kognitivna psihologija. Beograd: Zavod za udžbenike.
Literatura  Anderson, J.R. (2005). Cognitive psychology and its implication (6th ed).
Word Publisher, New York.
 Gobet, F., Chassy, P. I Bilalić, M. (2011). Foundations of cognitive
psychology. The McGraw-Hill Companies, London.
 Goldstein, E. B. (2014). Cognitive psychology: Connecting mind, research and
everyday experience. Nelson Education.
 Baron, J. (2000). Thinking and deciding. Cambridge University Press.
 Ostala literatura i radovi iz tekuće znanstvene i stručne periodike
S obzirom na epidemiološku situaciju, nastavnik zadržava pravo na izmjene
Napomene
načina ocjenjivanja.