‫جمهورية العراق‬

‫وزارة الرتبية‬
‫املديرية العامة للمناهج‬

‫ال ـع ـلــوم‬
‫كتاب الطالب‬
‫ُ‬
‫ِ‬
‫للصف الثاني املتوسط‬
‫اجلز ُء الثاني‬

‫امل�ؤلفون‬
‫حطـ ـ ـ ـ ــاب �ص ــخي‬ ‫د‪ .‬مه ــدي ّ‬ ‫�أ‪ .‬د‪ .‬ح�سني عبداملنعم داود‬
‫د‪ .‬ه ـ ـ ـ ــدى �ص ـ ـ ــالح كريـ ـ ـ ــم‬ ‫د‪� .‬شف ـ ـ ـ ــاء جمي ـ ــد جا�س ــم‬
‫خل ـ ـ ـ ـ ـ ــود مه ـ ـ ـ ــدي �س ـ ـ ـ ــامل‬ ‫هـ ـ ــدى بطـر�س بهنـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــام‬
‫عـ ـ ـ ـ ــادل ج ـ ـ ـ ـ ــا�سـب جمـيـ ـ ــد‬ ‫حي ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــدر نـا�ص ـ ـ ـ ـ ــر عــلي‬
‫كرمي عبداحل�سني كحيو�ش‬

‫‪ 14٤٠‬هـ ‪ ٢٠١٩ /‬م‬ ‫الطبعة الثالثة‬

 ‫املشرف العلمي على الطبع ‪ :‬خالدة كاطع حسن‬

‫املش ــرف الفني على الطبع ‪ :‬علي غازي جواد‬

‫ت�صميم ‪ :‬علي غازي جواد‬

‫ا�ستناد ًا الى القانون يوزع جمان ًا ومينع بيعه وتداوله يف اال�سواق‬

 ‫املقدم ُة‬
‫وفق التطوراتِ العلمي ِة والرتبويةِ‪ ،‬وبع َد اجنا ِز الإطا ُر العا ُم‬ ‫مبناهج التعليم وحتد ِيث َها على ِ‬
‫ِ‬ ‫انطالق ًا ِ‬
‫من االهتما ِم‬
‫كتب العلو ِم للمرحل ِة الإبتدائي ِة يف �ضو ِء الإطا ِر العا ِم وبالتعاونِ م َع منظم ِة اليون�سكو‪-‬‬ ‫للمناهج‪ ،‬وت�أليفُ �سل�سل ِة ِ‬
‫َ‬
‫لل�صف الأولِ املتو�سطِ م ْن حيثُ‬
‫ِ‬ ‫لل�صف الثاين املتو�سطِ امتداد ًا ِ‬
‫لكتاب العلو ِم‬ ‫ِ‬ ‫كتاب العلو ِم‬
‫العراق‪ ،‬ي�أتي ُ‬
‫ِ‬ ‫مكتب‬
‫ُ‬
‫الطالب يف عمليتي التعلي ِم والتعل ِم ودور ُه الن�شطِ ذهني ًا وعملي ًا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تركي ُز ُه يف محوري ِة‬
‫أ�سلوب العلما ِء يف العم ِل وممار�ست ِه ب�أنف�س ِه ِم‪،‬‬
‫الكتاب على اال�ستق�صا ِء العلمي مل�ساعد ِة الطلب ِة على متث ِل � ِ‬ ‫ِ‬ ‫اعتم َد محتوى‬
‫الكتاب جمي ُع َها‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الرئي�س يف �أن�شط ِة‬
‫َ‬ ‫العلمي مبهارا ِت ِه املختلف ِة واملتنوع ِة املحو َر‬
‫ُّ‬ ‫وي�شك ُل الإ�ستق�صا ُء‬
‫اكت�ساب هذه املهاراتِ‬
‫ِ‬ ‫الكتاب ر ّك َز يف �أهمي ِة‬
‫َ‬ ‫مهارات عملياتِ العل ِم هي �أدوات اال�ستق�صا ِء الرئي�س َة‪ ،‬ف� َّإن هذا‬
‫ُ‬ ‫كانت‬
‫وملا ْ‬
‫يعك�س وظيف َة‬
‫احلر�ص على ربطِ العل ِم بالتقني ِة واملمار�س ِة اليومي ِة للمتعل ِم مبا ُ‬ ‫َ‬ ‫الكتاب �أي�ض ًا‪،‬‬
‫ُ‬ ‫مما ميي ُز هذا‬
‫وتنميت َها‪ ،‬و ّ‬
‫العل ِم وي�ضيفُ املتع َة على عملي ِة التعل ِم‪.‬‬
‫الدرو�س بتمثي ِل دور ِة التعل ِم‬
‫ِ‬ ‫وا�ضح يف تنظي ِم‬
‫ٍ‬ ‫ظهرت ب�شك ٍل‬
‫ْ‬ ‫الكتاب يف بنا ِئ ِه �إلى النظري ِة البنائي ِة التي‬
‫ُ‬ ‫ا�ستن َد‬
‫ت�ضمن‬
‫َ‬ ‫اخلما�سي ِة مبراح َل َها (التهيئ ُة‪ ،‬واال�ستك�شافُ ‪ ،‬وال�رش ُح والتف�س ُري‪ ،‬والتقو ُمي‪ ،‬والتو�س ُع واالثرا ُء)‪ ،‬كما‬
‫تعك�س‬
‫ُ‬ ‫التدري�س موجه ًا ومبين ًا على بياناتٍ وم�ؤ�رشاتٍ‬
‫ُ‬ ‫الكتاب على نظا ِم تقو ٍمي متكام ٍل م ْن �أن�شط ٍة ومحتوى‪َ ،‬‬
‫ليكون‬ ‫ُ‬
‫واق َع وحقيق َة تعل ِم الطلبة‪.‬‬
‫ودرو�س محتوا َها حقائقَ ومفاهي َم كيميائي ٍة‬
‫َ‬ ‫الكتاب على جزئ ِني‪ ،‬اجلز ُء الأو ُل يت�ضم ُن وحداتٍ وف�صو َل‬
‫ُ‬ ‫ي�أتي هذا‬
‫ودرو�س محتوا َها حقائقَ ومفاهي َم فيزيائية‪.‬‬
‫َ‬ ‫و�أحيائي ٍة ‪� ،‬أما اجلز ُء الثاين فيت�ضم ُن وحداتٍ وف�صو َل‬
‫ويك�س ُبه ْم املهاراتِ العلمي َة والعملي َة وتنمي َة ميول ْهم‬
‫تعميق املعرف ِة العلمي ِة لدى الطلب ِة َ‬
‫ِ‬ ‫ن�أم ُل � ْأن ي�سه َم تنفيذ َها يف‬
‫واجتاهاتَه ْم نحو الإيجابي ِة نحو العل ِم والعلماءِ‪.‬‬
‫الوطن وتقدمهِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الكتاب ال َ‬
‫أهداف املرجو َة من ُه‪ ،‬ويوفقَ طلبتنَا ومدر�سينَا ملا في ِه خ ُري‬ ‫ُ‬ ‫واهلل ن�س�أل � ْأن يحقق هذا‬

‫ؤلفون‬
‫امل� ُ‬

‫‪3‬‬
‫رقم الصفحة‬ ‫املحتوى‬

‫‪5‬‬ ‫احلرك ُة والقو ُة‬ ‫‪1‬‬ ‫الوحدة‬

‫الحرك ُة‬ ‫الف�ص ُل الأو ُل‬
‫قوان ُني الحرك ِة‬ ‫الف�ص ُل الثاين‬

‫‪34‬‬ ‫القو ُة والطاق ُة‬

‫‪2‬‬ ‫الوحدة‬
‫الشغل والقدر ُة والطاق ُة‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الثالث‬ ‫الف�ص ُل‬
‫اآلالتُ البسيطة‬ ‫الرابع‬
‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬

‫‪56‬‬ ‫ال�صوتُ وال�ضو ُء‬ ‫‪3‬‬ ‫الوحدة‬

‫الحرك ُة املوجي ُة والصوتُ‬ ‫اخلام�س‬
‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬
‫الضو ُء‬ ‫ال�ساد�س‬
‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬

‫‪4‬‬
 ‫‪1‬‬
‫الوحد ُة الأولى‬
‫ُ‬
‫احلركة والقوةُ‬

‫الف�ص ُل الأ ّو ُل ‪ :‬احلرك ُة‬

‫الدر�س الأ ّو ُل ‪:‬القيا�س‬
‫ُ‬
‫الد ُر�س الثاين ‪ :‬احلرك ُة و� ُ‬
‫أنواع َها‬
‫و�صف احلرك ِة (امل�ساف ُة‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الثالث ‪:‬‬ ‫الدر�س‬ ‫ُ‬
‫ُ‬
‫واالنطالق وال�سرع ُة والتعجي ُل)‬ ‫واالزاح ُة‬
‫ني احلرك ِة‬‫الف�ص ُل الثاين ‪ :‬قوان ُ‬
‫ني احلركة لنيوتن‬ ‫الدر�س الأ ّو ُل ‪ :‬قوان َ‬
‫ُ‬
‫الدر�س الثاين ‪ :‬اجلاذبي ُة واحلرك ُة‬ ‫ُ‬

‫ت�سبب هذه احلرك ُة‪ ،‬ما‬

‫ُ‬ ‫بع�ض الأج�سا ُم حولنا متحرك ٌة‪ ،‬القوة هي التي‬
‫العالق ُة بني احلرك ِة والقوة؟‬

‫‪5‬‬
 ‫ُ‬
‫احلركة‬ ‫الف�صل الأول‬ ‫‪1‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُّ‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬
‫قيا�س‬ ‫ُ‬
‫�رشيط ٍ‬

‫ال�سرعة‬
‫ِ‬ ‫ح�ساب مقدار‬
‫ُ‬
‫العمل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫�ساع ُة توقيت‬ ‫القيا�س ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بقيا�س م�ساف َة ‪ 50‬مرت ًا با�ستخدا ِم �رشيطِ‬‫‪� 1‬أقو ُم ِ‬
‫‪� 2‬أحد ُد نقط َة البداي ِة ونقط َة النهاي ِة للم�ساف ِة املقا�س ِة با�ستخدام‬
‫قطعة طبا�شري‪.‬‬
‫الوقت الالز ِم‬
‫َ‬ ‫واطلب من زميلي � ْأن ي�سج َل‬ ‫ُ‬ ‫‪� 3‬أبد�أ بالرك�ض‬
‫لقطع هذه امل�سافةِ‪.‬‬
‫ِ‬
‫قطع طبا�شري‬ ‫املقا�س‪.‬‬
‫الزمن ِ‬ ‫‪� 4‬أكر ُر اخلطو َة ‪. 3‬و�أج ُد معد َل ِ‬
‫املقا�س‪ .‬ما الذي ح�صلت‬ ‫ِ‬ ‫الزمن‬
‫ِ‬ ‫‪� 5‬أق�س ُم مقدا َر امل�ساف ِة على‬
‫عليه؟‬
‫‪ 6‬ما مقدا ُر �رسعتي؟‬
‫‪ 7‬ما �شك ُل م�سار حركتي ؟‬

‫‪6‬‬
 ‫القيا�س‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫القيا�س ؟‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫القمي�ص‬ ‫َ‬ ‫املالب�س ف�أن ََّك تختا ُر‬
‫ِ‬ ‫بع�ض‬
‫حياتك اليومي ِة عندما تري ُد �رشا َء ِ‬ ‫َ‬ ‫يف‬
‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫يكون‬
‫املنا�سب‪ ،‬ك� ْأن ُ‬ ‫َ‬ ‫وكذلك تختا ُر احلج َم‬ ‫َ‬ ‫واللون‬
‫َ‬ ‫املنا�سب واملودي َل‬
‫َ‬
‫القيا�س مه ٌم يف حياتِنا‪ ،‬و ُك ُّل كمي ٍة‬
‫ُ‬
‫الطبيب‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫وكذلك‬ ‫إنك ت�صفُ ما تري ُد وتع ُرب عن ُه برقم‪،‬‬ ‫حجم ُه ‪� ،36‬أي � َ‬ ‫رب ع ْنها مبقدا ٍر ووحد ٍة‬ ‫فيزيائي ٍة يع ُ‬
‫فالقيا�س هو طريق ٌة‬ ‫ُ‬ ‫املري�ض �أو �ضغط ِه برق ٍم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ي�صفُ درج َة حرار ِة‬ ‫اتفق العلما ُء‬‫قيا�س منا�سبةٍ‪ ،‬وقد َ‬ ‫ٍ‬
‫لو�صف الكمياتِ والتعب ِري عنها ب�أرقا ٍم ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫عاملي للوحداتِ ‪.‬‬
‫على نظا ٍم ٍّ‬
‫التعلم‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫بالتعرف الى عملياتِ‬‫ِ‬ ‫َ‬
‫بدرا�ستك ال�سابق ِة‬ ‫الطالب‬ ‫قمت عزيزي ّ‬ ‫ولق ْد َ‬
‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬ ‫ِ‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫طول‬‫طولك ومقارنت ُه م َع ِ‬ ‫قيا�س َ‬ ‫لبع�ض الكمياتِ الفيزيائي ِة مثل ُ ِ‬ ‫قيا�س ِ‬ ‫ٍ‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫الزمن وكتل َة ج�س ِم ووزن ُه ودرج ِة احلرارةِ‪ ،‬وق ْد‬ ‫ِ‬ ‫َ‬
‫�صديقك‪ ،‬وقيا�س‬ ‫القيا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ني �أهمي ُة‬
‫‪� - 1‬أب َ‬
‫آالت املبين ُة يف ال�شك ِل (‪ )1‬للقيا ِم‬ ‫العاملي للوحداتِ ‪.‬‬
‫َّ‬ ‫أو�ضح النظا َم‬
‫‪َ � -2‬‬
‫القيا�س وال ُ‬‫ِ‬ ‫بع�ض �أدواتِ‬‫ا�ستخدمت ُ‬
‫ْ‬
‫ني الكمياتِ الفيزيائي ِة‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ �-3‬‬
‫َ‬
‫بذلك ‪.‬‬ ‫املقداري ِة واالجتاهيةِ‪.‬‬
‫أتعرف على البادئاتِ‬ ‫‪َ � - 4‬‬
‫وا�ستخدامها‪.‬‬
‫القيا�س‬
‫ِ‬ ‫بع�ض �أدواتِ‬ ‫أو�ضح َ‬ ‫‪َ �-5‬‬
‫امل�ستخدم ِة يف الفيزياءِ‪.‬‬
‫�شكل (‪)1‬‬ ‫املفردات ‪:‬‬
‫القيا�س‬
‫ُ‬‫‪Measurement‬‬
‫بع�ض ادوات‬
‫‪International Sys-‬‬ ‫النظا ُم الدويل‬
‫القيا�س‬
‫‪tem of Units‬‬
‫للوحداتِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫قيا�س الكمياتِ الفيزيائي ِة مه ٌم جد ًا لو�صفها‪ ،‬كي‬ ‫القيا�س ‪ُ :‬‬‫ِ‬ ‫الكمية املقدارية ‪� Scalar quantity‬أهمي ُة‬
‫الكمي ُة االجتاهي ُة ‪Vector quantity‬‬
‫ً‬ ‫َ‬
‫‪ Prefixes‬ي�سهل علينا �إدراك َها وتف�سري َها �إ�ضافة �إلى كيفي ِة التحك ِم باملتغرياتِ‬ ‫البادئات‬
‫ُ‬
‫ني الكمياتِ الفيزيائي ِة َ‬
‫وتلك املتغرياتِ ‪.‬‬ ‫امل�ؤثر ِة فيها وبيانِ العالق ِة ب َ‬
‫رص ا�سا�سي ٍة هي ‪:‬‬ ‫وللقيا�س ثالث ُة عنا� ٍ‬
‫ِ‬
‫‪ -1‬الكمية الفيزيائية ‪.‬‬
‫القيا�س ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬نظا ُم وحدات‬
‫القيا�س ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ادوات‬
‫ُ‬ ‫‪ -3‬الآالت �أو‬
‫القيا�س ؟‬
‫ِ‬ ‫ما �أهمي ُة‬ ‫�س�ؤالٌ‬

‫‪7‬‬
‫قيا�س ي�صاحبها ن�سبة خط�أ يف مقدار الكمية‬
‫القيا�س التي جتري ب�أ�ستخدا ِم �أدواتِ و�أجهزة ٍ‬
‫ِ‬ ‫القيا�س ‪ْ � :‬إن عملي َة‬
‫ِ‬ ‫دق ُة‬
‫املقا�سة والذي يدل على انحراف القيمة املقا�سة عن القيمة احلقيقية‪ ،‬ويعود هذا اخلط�أ �إلى �أداة القيا�س او �ضعف‬
‫يف مهارة ال�شخ�ص الذي يقي�س يف حني ان الهدف الرئي�س لعملية القيا�س هو تقليل هذا االنحراف ليكون �أقرب �إلى‬
‫للقيا�س الحظ ال�شكل (‪)2‬‬
‫ِ‬ ‫ال�صفر للح�صولِ على قي ٍم دقيق ٍة‬

‫�شكل (‪)2‬‬
‫يعود اخلط�أ يف القيا�س �إلى‬
‫اداة القيا�س او لطريقة القيا�س‬
‫اخلاطئة‪.‬‬

‫ويجد ُر الإ�شارة هنا �إلى � َّأن الكمياتِ الفيزيائي َة ميك ُن � ْأن ت�صنفَ تبع ًا لطريق ِة و�صفها وقيا�سها �إلى ‪:‬‬
‫الكميات التي تو�صفُ بذك ِر مقدا َرها ووحد ِة قيا�سِ ها ‪ .‬مث ُل احلج ِم ‪ ،‬الكتلةِ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫الكميات املقداري ُة (القيا�سية)‪ :‬هي‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫االنطالق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫امل�ساف ِة و‬
‫الكميات التي تو�صفُ بذكر مقدارها واجتاه َها مع ذك ِر وحدة قيا�سها ‪ .‬مث ُل االزاح ِة‬ ‫ُ‬ ‫الكميات االجتاهي ُة ‪ :‬هي‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫وال�رسع ِة والتعجي ِل والقوة‪.‬‬
‫انظمة وحدات القيا�س ‪:‬‬
‫وهنالك �أنظم ٌة مختلف َة لوحداتِ‬
‫َ‬ ‫والقيا�س ومن عنا�رص القيا�س هي الوحداتِ ‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫يعتم ُد عل ُم الفيزيا ِء على املالحظ ِة‬
‫القيا�س هي ‪:‬‬
‫ِ‬
‫ين للوحداتِ (باون ٌد‪ ،‬قد ٌم ‪،‬‬ ‫‪ -1‬النظا ُم الربيطا ُّ‬
‫جدول (‪ )1‬الوحدات اال�سا�سية يف النظام الدويل للوحدات‬ ‫ثاني ٌة ) ‪.‬‬
‫الكاو�سي للوحداتِ (غرا ُم ‪،‬‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -2‬النظا ُم‬
‫وحدة القيا�س الرمز‬ ‫الكمية‬ ‫�سنتيمرتُ‪ ،‬ثاني ٌة ) ‪.‬‬
‫‪m‬‬ ‫مرت‬ ‫الطو ُل �أو البع ُد‬ ‫‪ -3‬النظا ُم الدو ُّيل للوحداتِ (‪.)SI‬وهو املتب ُع‬
‫كيلو غرام‬ ‫الكتل ُة‬ ‫حالي ًا يف البحوثِ والدرا�ساتِ العلمي ِة والتبادالتِ‬
‫‪kg‬‬
‫‪s‬‬ ‫ثانية‬ ‫الزم ُن‬ ‫التجاري ِة وي�شتمل النظا ُم الدو ُّيل للوحداتِ على‬
‫‪K‬‬ ‫كلفن (الدرج ُة املطلق ُة)‬ ‫درج ُة احلرار ِة‬ ‫�سبع وحداتٍ ا�سا�سي ٍة مبين ٍة يف اجلدول (‪.)1‬‬ ‫ِ‬
‫امب ُري‬ ‫الكهربائي‬ ‫التيا ُر‬ ‫بع�ض الكمياتِ الفيزيائي ِة تع ُّد ا�سا�سي ًة ميك ُن‬
‫‪A‬‬ ‫ُّ‬ ‫قيا�س ا�سا�سي ٍة‬‫ٍ‬ ‫قيا�س َها مبقارنتِها بوحداتِ‬
‫‪cd‬‬ ‫ُ‬
‫ة‬ ‫القيا�سي‬ ‫ُ‬
‫ة‬ ‫ال�شمع‬ ‫ة‬‫ُ‬ ‫اال�ضاء‬ ‫قوة‬ ‫قيا�س َها اال بوا�سطة‬ ‫وبع�ضها الآخ ُر ال ن�ستطي ُع َ‬
‫‪mol‬‬ ‫مول‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫املاد‬ ‫ُ‬
‫ة‬ ‫كمي‬ ‫الكميات‬
‫ُ‬ ‫قيا�س ا�سا�سية وهذه‬ ‫اكرث من وحدة ٍ‬
‫ت�سمى الكمياتِ امل�شتق َة ووحداتِها ت�سمى‬
‫ني الكمياتِ املقداري ِة والكميات االجتاهية؟‬ ‫قارن ب َ‬
‫ْ‬ ‫�س�ؤالٌ‬ ‫بالوحداتِ امل�شتقةِ‪.‬‬

‫‪8‬‬
 ‫الوحدات اال�سا�سي ُة للتعب ِري عن بقي ِة الوحداتِ امل�شتق ِة و�إليك َ‬
‫بع�ض الأمثل ِة ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ت�ستعم ُل‬
‫قيا�س احلج ِم ( ‪ ) m3‬هي وحد ٌة م�شتق ٌة وهي مكعب لوحدة ا�سا�سية وهي املرت(‪. )m‬‬ ‫وحد ُة ِ‬
‫قيا�س ال�رسع ِة (‪ )m/s‬هي وحد ٌة م�شتقة يع ُرب عنها بحا�ص ِل ق�سمة املرت (‪ )m‬على الثانية (‪. )s‬‬ ‫وحد ُة ِ‬
‫قيا�س القو ِة ( ‪ ) N‬هي وحد ٌة م�شتق ٌة يع ُرب عنها بحا�ص ِل �رضب الكيلوغرا ِم يف املرت ومق�سوم ًا على ِ‬
‫مربع‬ ‫وحد ُة ِ‬
‫الثانيةِ‪)kg.m/s2( .‬‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫ما الوحد ُة اال�سا�سي ُة ؟‬ ‫�س�ؤالٌ‬

‫القيا�س‬
‫ِ‬ ‫�أجهز ُة و� ُ‬
‫أدوات‬ ‫�أدوات و�أجهزة القيا�س ‪ :‬وهي �أجهز ُة وادوات ت�ستخدم يف‬
‫لبع�ض �أجهز ِة‬‫‪� 1‬أبحثُ ع ْن �صو ٍر ِ‬ ‫قيا�س الكمياتِ الفيزيائي ِة مثل القدمة واالميرت واملانومرت ( جهاز‬
‫عملي ِة ِ‬
‫القيا�س يف م�صاد ِر علمي ٍة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫و�أدواتِ‬ ‫قيا�س ال�ضغط) وميكن التعرف �إلى بع�ض منها يف ال�صور الآتية‪-:‬‬
‫‪� 2‬أل�صقُ هذه ال�صو َر على قطع ٍة‬
‫حتت‬
‫أكتب َ‬ ‫كبري ٍة من الورق املقوى و� ُ‬
‫والغر�ض‬
‫ِ‬ ‫ك ِّل �صور ٍة ا�س َم اجلها ِز‬
‫من ُه‪.‬‬ ‫القدمة لقيا�س االبعاد ال�صغرية‬
‫أعر�ض ه َذه اللوح َة على زمالئي‬ ‫‪ُ � 3‬‬ ‫جهاز قيا�س ال�ضغط‬ ‫والقطر الداخلي واخلارجي‬
‫و�أناق�شُ ُهم ف َيها‪.‬‬ ‫ال�سطوانة او كرة ‪.‬‬

‫االميرت لقيا�س التيار الكهربائي‬

‫القدمة ذات الورنية(املايكروميرت) لقيا�س قطر‬
‫او �سمك االج�سام ال�صغرية‪.‬‬
‫بع�ض بادئاتِ النظا ِم الدو ِّيل‬
‫ُ‬ ‫جدول (‪)2‬‬

‫القيمة العددية‬ ‫الرمز‬ ‫‪prefix‬‬ ‫البادئ ُة‬

‫للبادئة‬
‫‪1012‬‬ ‫‪T‬‬ ‫‪tera‬‬ ‫تريا‬
‫البادئات ‪:‬‬
‫لقيا�س كمياتٍ كبري ٍة مث ُل قط ِر ال ِ‬
‫أر�ض �أو امل�ساف ِة‬ ‫ِ‬
‫‪109‬‬ ‫‪G‬‬ ‫‪giga‬‬ ‫كيكا‬
‫‪mega‬‬ ‫وال�شم�س �أو قيا�س كميات �صغري ِة‬ ‫ِ‬ ‫ني الأر�ض‬ ‫ب َ‬
‫‪106‬‬ ‫‪M‬‬ ‫ميكا‬
‫‪103‬‬ ‫‪k‬‬ ‫‪kilo‬‬ ‫كيلو‬ ‫جدا ك�أحجا ِم الفريو�ساتِ ‪ ،‬ف�أ َّن ُه يع ُرب ع ْن قيمتِها‬
‫‪10 -2‬‬ ‫‪c‬‬ ‫‪centi‬‬ ‫�سنتي‬ ‫عبارات‬
‫ٌ‬ ‫بالبادئات وهي‬
‫ِ‬ ‫العددي ِة بدالل ِة ما ي�س ّمى‬
‫‪10‬‬
‫‪-3‬‬
‫‪m‬‬ ‫‪milli‬‬ ‫ملي‬ ‫وتكتب كدال ِة �أُ�سي ٍة للرق ِم ع�رش ٍة ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تَ�سبقُ الوحد َة‬
‫‪10‬‬
‫‪-6‬‬
‫‪µ‬‬ ‫‪micro‬‬ ‫مايكرو‬ ‫يكون‬
‫تلك الوحد ِة عندما ُ‬ ‫وتكون �أما اجزاء ًا ِم ْن َ‬‫ُ‬
‫‪10 -9‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪nano‬‬ ‫نانو‬ ‫لتلك الوحد ِة عندما‬ ‫ال ُأ�س �سالب ًا �أو م�ضاعفاتٍ َ‬
‫‪10-12‬‬ ‫‪p‬‬ ‫‪pico‬‬ ‫بيكو‬ ‫الحظ اجلدو َل (‪.)2‬‬ ‫يكون ال ُأ�س موجب ًا‪ْ ،‬‬ ‫ُ‬
‫‪10-15‬‬ ‫‪f‬‬ ‫‪femto‬‬ ‫فيمتو‬

‫‪9‬‬
 ‫بع�ض الأمثل ِة ‪:‬‬
‫ولتو�ضيح اجلدول اليك ُ‬
‫ِ‬
‫يكتب بال�شك ِل ‪6.4Mm‬‬
‫االر�ض (‪،)6400000m‬يع ُرب عنه(‪،)6.4 × 106m‬وبا�ستخدا ِم البادئاتِ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ن�صفُ قط ِر‬
‫حيثُ ‪ M‬متثل بادئة ‪ Mega‬وتقرا ميكا ‪.‬‬
‫‪6‬ـ‬
‫قطر كرية الدم احلمراء ( ‪ )0.000001m‬يعرب عنه(‪ )1×10 m‬وبا�ستخدام البادئات يكتب بال�شكل ( ‪)1µm‬‬
‫حيث ‪ ، µ‬متث ُل بادئ ًة وتقر�أ ‪ Micro‬مايكرو‪.‬‬
‫عن املقادي ِر التَّالي ِة بالبادئاتِ او بقيمها العددية‪:‬‬
‫ع ْرب َ‬
‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫‪5220000m، 0.007nm‬‬
‫حتوي ُل الوحداتِ‬
‫بالعك�س‪ ،‬وهو مه ٌم حل ِّل امل�سائ ِل‬
‫ِ‬ ‫بع�ض الأحيانِ حتوي ُل الوحداتِ م ْن وحداتٍ �صغري ٍة �إلى وحداتٍ كبري ٍة �أو‬
‫يتطلب يف ِ‬
‫ُ‬
‫بع�ض الأمثل ِة‬
‫واليك َ‬
‫مثال‪ 1‬ع ْرب َع ْن (‪ )20m‬بوحداتِ (‪)mm‬‬
‫احل ُّل ‪/‬‬
‫‪1m =1000mm‬‬
‫= ‪20 × 1000 = 20000‬‬ ‫‪2 × 104 mm‬‬
‫مثال‪ 2‬حول (‪�)4.5m‬إلى (‪)1km‬‬
‫احل ُّل ‪/‬‬
‫‪1km =1000m‬‬
‫‪1‬‬
‫× ‪4.5‬‬ ‫‪= 4.5 ×10-3 1km‬‬
‫‪1000‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتِي‬
‫القيا�س ؟ وما �أهميت ُه ؟‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪1‬‬
‫ني الكمياتِ املقداري ِة والكمياتِ االجتاهي ِة ‪.‬‬ ‫�أمي ُز ب َ‬ ‫‪2‬‬
‫قيا�س ‪� ،‬أَذك ُرها ‪.‬‬
‫هناك ثالثة عنا�رص ل ِّأي عملي ِة ٍ‬ ‫َ‬ ‫‪3‬‬
‫القيا�س؟‬
‫ِ‬ ‫�سبب اخلط�أ يف‬
‫القيا�س؟ وما ُ‬ ‫ِ‬ ‫ماذا نق�ص ُد بدق ِة‬ ‫‪4‬‬
‫الوحدات الأ�سا�سي ُة يف النظام الدو ِّيل للوحداتِ ؟‬ ‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪5‬‬
‫الداخلي لأ�سطوان ٍة جموف ٍة ب ّدق ٍة ؟‬
‫َّ‬ ‫أقي�س القط َر‬
‫أردت � ْأن � ُ‬‫ماذا �أ�ستخد ُم اذا � ُ‬ ‫‪6‬‬
‫ري الناقد ‪:‬‬
‫التفك ُ‬
‫‪1‬‬
‫كيفَ � ُ‬
‫أقي�س حج َم كر ٍة �صغري ٍة ؟‬
‫�أحو ْل ‪� 20pm‬إلى وحداتِ ‪.km‬‬ ‫‪2‬‬

‫‪10‬‬
 ‫أنواع َها‬ ‫ُ‬
‫احلركة و� ُ‬
‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ما احلرك ُة ؟‬
‫الباب‬ ‫جلو�سك يف ال�صف ِتقو ُل �أنا � ُ‬
‫أجل�س على مي ِني ِ‬ ‫َ‬ ‫عندما ت�صفُ َ‬
‫مكان‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫من ال�سبور ِة �أو َع َلى ُبع ِد م ٍرت واح ٍد م ْن ي�سا ِر‬‫�أو على بعد م ٍرت واح ٍد َ‬ ‫وال�سكون مفهومانِ ن�سبيانِ ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫احلرك ُة‬
‫اجاباتك ا�ستعملت البع َد واالجتا َه بالن�سب ِة‬ ‫َ‬ ‫إنك يف ك ِّل‬
‫الحظ � َ‬‫ْ‬ ‫ال�شباكِ‬ ‫وبالإمكانِ و�صفُ حالة ج�س ٍم ما‬
‫ال�صف ‪،‬فاملوق ُع‬
‫ِ‬ ‫موقعك داخ َل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫جلو�سك �أو‬ ‫جل�سم ٍ �آخر‪ ،‬لتحدي ِد مكان‬ ‫�سكون) ن�سب ًة �إلى نقط ِة‬
‫ٌ‬ ‫(حرك ٌة �أو‬
‫هو مكان وجود ِاجل�س ِم‪ُ ،‬يحد ُد بالبع ِد وباالجتا ِه بالن�سب ِة �إلى ج�س ٍم‬ ‫�إ�سناد ثابت ٍة واحلرك ُة على �أنواع عدة‪.‬‬
‫يكون ثابت ًا‪.‬‬
‫�آخر ُ‬
‫لـم ‪:‬‬
‫التع ِ‬
‫نتاجات ّ‬
‫ُ‬
‫ني يف ال�شك ِل (‪)1‬‬ ‫والآن لوناق�شنا املثا َل املب َ‬ ‫أكون قادر ًا على‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫� َّأن ‪:‬‬
‫ني احلرك ِة وال�سكونِ ‪.‬‬ ‫‪� - 1‬أمي َز ب َ‬
‫ال�شكل (‪)1‬‬ ‫أعرف مفهو َم م�سا ِر احلركةِ‪.‬‬ ‫‪َ �-2‬‬
‫أنواع احلركةِ‪.‬‬
‫ني � ِ‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ �-3‬‬
‫أنواع‬
‫املفاهيمي ل ِ‬
‫َّ‬ ‫َ‬
‫املخطط‬ ‫أو�ضح‬
‫‪َ �-4‬‬
‫حركاتِ اجل�س ِم‪.‬‬
‫�شخ�ص ا�سمه (�رسمد)واقف ًا على‬ ‫ٍ‬ ‫والذي ميث ُل مرو َر �سيار ٍة �أمام‬ ‫املفردات ‪:‬‬
‫�سيكون يف حال ِة �سكونٍ ؟‬
‫ُ‬ ‫�سيكون يف حال ِة حركةٍ‪ ،‬و َم ْن‬
‫ُ‬ ‫الر�صيف‪ ،‬ف َم ْن‬
‫ِ‬
‫‪position‬‬ ‫املوق ُع‬
‫َ‬
‫مالحظتك للجدولِ الآتي ‪:‬‬ ‫ت�ستطي ُع الإجاب َة م ْن خاللِ‬
‫‪motion‬‬ ‫احلرك ُة‬
‫�سعا ُد‬ ‫�رسم ُد‬ ‫�أحم ُد‬ ‫ن�سب ُة �إلى‬ ‫‪motion Path‬‬ ‫م�سا ُر احلرك ِة‬
‫ال�سيار ِة يف حال ِة �سكونٍ يف حال ِة حرك ٍة يف حال ِة �سكونٍ‬
‫‪Period motion‬‬ ‫احلرك ُة الدوري ُة‬
‫يف حال ِة حرك ٍة يف حال ِة �سكونٍ‬ ‫يف حال ِة �سكونٍ‬ ‫�أحم َد‬ ‫‪Transition mo-‬‬ ‫احلرك ُة االنتقالي ُة‬
‫‪tion‬‬
‫�رسم ِد يف حال ِة حرك ٍ ة يف حال ِة �سكونٍ يف حال ِة حرك ِة‬
‫وال�سكون مفهومانِ ن�سبيانِ يتغريانِ تبع ًا �إلى نقط ٍة ثابت ٍة �أو‬
‫ُ‬ ‫فاحلرك ُة‬
‫ج�س ٍم ثابتٍ ُي�سمى نقط َة �إ�سناد ( مرجع )‪.‬فاحلر ُكة تغ ٌري م�ستم ٌر يف‬
‫يكون ثابت ًا‪ ،‬فاحلرك ُة مفهو ٌم ُّ‬
‫ن�سبي‬ ‫موقع اجل�س ِم ن�سب ًة �إلى ج�سم ٍ�آخ َر ُ‬
‫ِ‬
‫موقع نقطة اال�سناد الذي ي�صف احلركةِ‪ ،‬ف�أنك متحرك ًا‬ ‫يعتم ُد على ِ‬
‫�ساكن ن�سبة �إلى نقط ِة �إ�سناد‬‫ن�سب ًة �إلى نقط ِة �إ�سناد ثابتة يف حني �أن ََّك ٌ‬
‫�أخرى �أ ّما اجل�س ُم ال�ساك ُن هو اجل�س ُم الذي اليغ ُري موق َع ُه بالن�سب ِة‬
‫االر�ض نقط َة �إ�سنا ٍد حلرك ِة‬
‫ِ‬ ‫الزمن‪ ،‬ويع ُّد �سط ُح‬
‫ِ‬ ‫لنقط ٍة ثابت ٍة مع مرو ِر‬
‫أر�ض نقط َة �إ�سنا ٍد ثابت ًة‬
‫يع ُد �سط ُح ال ِ‬
‫الأج�سا ِم ال�ساقط ِة عليها �سقوط ًا حر ًا كال�شالالتِ ‪.‬‬
‫بالن�سب ِة لل�شاللِ ‪.‬‬

‫ما احلركة ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫‪11‬‬
 ‫الحظ ال�شك َل (‪ )2‬قب َل‬‫رميت كر ًة �إلى اال�سف ِل ف�إنها مت ُّر بنقاطٍ متعدد ٍة يف الهوا ِء ْ‬ ‫لو َ‬
‫و�صو ِل َها �إلى الأر�ض ِولو و�ص َلنَا هذه النقاط‪ ،‬نح�ص ُل على م�سا ِر اجل�س ِم املتحركِ ‪،‬‬
‫املواقع التي مي ُّر خ َاللها اجل�س ُم‬
‫ِ‬ ‫مختلف‬
‫ِ‬ ‫اخلط الوا�ص ُل ب َ‬
‫ني‬ ‫فم�سا ُر احلركة هو ُ‬
‫املتحرك اثنا َء حرك ِتهِ‪ ،‬وميك ُن � ْأن ي�أخ َذ امل�سا ُر �أ�شكا ًال متنوع ًة ْ‬
‫الحظ ال�شك َل (‪.)3‬‬ ‫ُ‬

‫�شكل (‪)3‬‬

‫�شكل (‪)2‬‬ ‫مو�ض ٌح يف املخططِ‬

‫بح�سب �شكل م�سا ِر حرك ِة اجل�س ِم على انواع و كما ّ‬
‫ِ‬ ‫وتق�س ُم احلرك ُة‬
‫الآتي‪:‬‬
‫احلرك ُة‬

‫الدوري ُة‬ ‫االنتقالي ُة‬

‫هي حركة ُ اجل�س ِم التي تتكر ُر‬ ‫هي احلرك ُة التي ينتق ُل بها اجل�س ُم‬
‫بفرتاتٍ زمني ٍة منتظم ٍة وم�سارها‬ ‫ني نقطتني‪ِ،‬وعلى م�سا ٍر له‬ ‫ب�أكمل ِه ب َ‬
‫لي�س ل ُه نقط ُة بداية او نهاية‪.‬‬ ‫نقط ُة بداي ٍة ونقط ُة نهايةٍ‪.‬‬

‫اهتزازي ٍة‬ ‫دوراني ٍة‬ ‫على م�سا ٍر منحني‬ ‫على م�سا ٍر م�ستقي ٍم‬

‫هناك حرك ٌة ثالث ٌة هي احلرك ُة الع�شوائي ُة كما يف حال ِة حرك ِة ذراتِ الغا ِز عند ت�صاد ِم َها م َع ِ‬
‫بع�ض َها‪.‬‬ ‫َ‬

‫اذك ُر تطبيقاتٍ �أخرى للحرك ِة الدورانيةِ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫‪12‬‬
 ‫احلرك ُة االهتزازي ُة‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬

‫رض كر ًة �صغري ًة وخيط ًا وحام ًال ذو قاعد ٍة و�أرت ُبها كما يف ال�شك ِل املجاو ِر‪.‬‬
‫�أح� ُ‬ ‫‪1‬‬
‫�أزي ُح الكر َة بزاوي ٍة منا�سب ٍة و�أتركها‪ ،‬ماذا �أالحظ؟‬ ‫‪2‬‬
‫�أكر ُر اخلطو َة ‪ 2‬عد ِة مراتٍ ‪.‬‬ ‫‪3‬‬
‫نوع هذ ِه احلرك ِة وميزاتها‪.‬‬‫�أ�ستنت ُج َ‬ ‫‪4‬‬
‫من احلرك ِة و�أر�س ُم م�سار هذ ِه احلركةِ‪.‬‬ ‫�أذك ُر مثا ًال لهذا ِ‬
‫النوع َ‬ ‫‪5‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬

‫ما احلرك ُة ؟ ما اجل�س ُم ال�ساك ُن؟ وما املوقع؟ ‬ ‫‪1‬‬

‫�أذكر �أمثل ًة للحرك ِة مو�ضح ًا مفهو َم نقط ِة اال�سنادِ‪.‬‬ ‫‪2‬‬

‫ني احلرك ِة االنتقالي ِة واحلرك ِة الدوري ِة ‪.‬‬

‫�أقارن ب َ‬ ‫‪3‬‬

‫ما احلرك ُة االهتزازي ُة؟‬ ‫‪4‬‬

‫ما م�سا ُر احلركةِ؟‬ ‫‪5‬‬

‫الناقد ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫الالعب و�صو ًال �إلى ال�سلةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪� 1‬إر�س ْم م�سا َر كر ِة ال�سل ِة �أثنا َء حركِت َها م ْن‬
‫نوع ُك ّل م ْن احلركاتِ الآتي ِة ‪:‬‬
‫‪ 2‬ما ُ‬
‫�أ‪.‬حرك ُة بندو ُل ال�ساعةِ‪.‬‬
‫َ‬
‫منزلك �إلى املدر�سةِ‪.‬‬ ‫َ‬
‫حركتك م ْن‬ ‫ب‪.‬‬
‫ال�سباق‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سباق حو َل م�ضما ِر‬
‫ِ‬ ‫جـ ‪ .‬حرك ُة �سياراتِ‬

‫‪13‬‬
 ‫و�صف احلركةِ‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬
‫ما امل�ساف ُة؟ وما الإزاح ُة ؟‬
‫ال�صف �إلى املخت ِرب‪َ ،‬‬
‫هناك �أكرث م ْن م�سا ٍر ميك ُن‬ ‫ِ‬ ‫اردت � ْأن تنتق َل من‬
‫�إذا َ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫اجتاهك قب َل‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫انتقالك ت�ضط ُر �إلى �أن تغيرِ‬ ‫تو�صفُ حرك ُة اجل�سم ِ بكمياتٍ � ْأن ت�سل َك ُه يف حركت َِك ويف �أثنا ِء‬
‫الحظ �شك َل (‪)1‬‬‫فيزيائي ٍة هي ( امل�سافةُ‪ ،‬الإزاح ُة الو�صولِ �إلى املخت ِرب ‪ْ .‬‬
‫نقطة‬
‫انطالق‬
‫االنطالق والتعجيلُ)‬
‫ُ‬ ‫وال�رسعةُ‪،‬‬
‫ازاحة‬ ‫نتاجات التعل ِّم ‪:‬‬
‫ُ‬
‫�شك ُل (‪)1‬‬ ‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫على � َّأن ‪:‬‬
‫فطولِ امل�سا ِر الذي �سل َكت ُه م ْن ‪� p‬إلى ‪ Q‬ممث ًال بال�سه ِم املنقطِ ي�سمى امل�ساف َة‬ ‫ني امل�ساف ِة والإزاحةِ‪.‬‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ �-1‬‬
‫(‪ .)d‬وهي طو ُل امل�سا ِر الذي ي�سل ُك ُه اجل�س َم لالنتقالِ م ْن نقط ٍة �إلى �أخرى‪،‬‬ ‫ني االنطالقِ وال�رسعةِ‪.‬‬ ‫‪� - 2‬أمي َز ب َ‬
‫وهوم ْن الكمياتِ املقداريةِ‪.‬‬ ‫‪� - 3‬أح َّل م�سائ َل ريا�ضي ًة‪ ،‬اليجا ِد‬
‫َ‬
‫ت�سلك امل�سا َر امل�ستقي َم‬ ‫َ‬
‫فعليك � ْأن‬ ‫رص الطرق ِ‪،‬‬ ‫اردت ان تختا َر �أق� َ‬ ‫و�إذا َ‬ ‫االنطالقِ وال�رسع ِة والتعجيلِ ‪.‬‬
‫ال�صف �إلى املخت ِرب مار ًا ع َرب ال�ساح ِة ( ممث ًال بال�سه ِم‬ ‫ِ‬ ‫باجتا ٍه ثابتٍ َ‬
‫من‬
‫⇀‬ ‫أح�سب الإزاح َة املح�صل َة‬ ‫‪َ �-4‬‬
‫رص م�سا ٌر م�ستقي ٌم‬‫الأحمرِ)‪ .‬وي�س ّمى هذا امل�سا َر بالإزاحة (‪ )x‬وهي �أق� ُ‬
‫من‬‫ني نقطتي البداي ِة والنهاي ِة وباجتا ٍه ثابتِ ‪ ،‬وهي َ‬ ‫ي�سلك ُه اجل�س ُم لالنتقالِ ب َ‬ ‫ني ومتثي َلها بالر�س ِم ‪.‬‬ ‫لإزاحت ِ‬
‫الكمياتِ االجتاهي ِة ‪.‬‬ ‫أو�ضح مفهو َم التعجيلِ ‪.‬‬ ‫‪َ �-5‬‬
‫متث ُل الإزاح ُة ب�سه ٍم يطل ُق عليه متج ُه الإزاح ِة ‪ ،‬والذي يت�صفُ َ‬
‫مبا يلي ‪:‬‬
‫‪ -1‬بداي َة ال�سه ِم ميث ُل بداي َة املتجهِ‪.‬‬ ‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫يتنا�سب م َع مقدا ِر الإزاحةِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬طو َل املتج ِه‬ ‫‪Distance‬‬ ‫امل�ساف ُة‬
‫‪ -3‬اجتا َه املتج ِه هو اجتاه االزاحة‪.‬‬ ‫‪Displacement‬‬ ‫الإزاح ُة‬
‫مثال‪1‬‬
‫‪Speed‬‬ ‫االنطالق‬
‫ُ‬
‫‪Velocity‬‬ ‫ال�رسع ُة‬
‫َ‬
‫حترك تلمي ٌذ م ْن نقط ِة ‪� A‬إلى نقط ِة ‪ B‬ث َّم �إلى نقط ِة ‪ C‬ث َّم �إلى نقطة ‪ D‬ث َّم �إلى‬ ‫‪Acceleration‬‬ ‫التعجي ُل‬
‫اح�سب امل�ساف َة الكلي َة والإزاح َة الكلي َة التي حتر َك َها‬
‫ْ‬ ‫نقطة ِ‪ A‬كما يف ال�شكل‬
‫اجل�س ُم؟‬
‫‪d=d1+d2+d3+d4‬‬
‫احل ُّل‪:‬‬ ‫�س�ؤالٌ‬
‫‪B‬‬ ‫‪2m‬‬ ‫ار�س ْم مخطط ًا حلركت َِك عن َدما ت�س ُري‬
‫امل�سافة الكلية ‪d=3+2+4+6 = 15 m‬‬ ‫‪3m‬‬
‫‪C‬‬
‫م ْن بيت َِك �إلى مدر�ست َِك مو�ضح ًا عليه‬
‫امل�ساف َة والإزاح ُة؟‬
‫‪x=0‬‬ ‫االزاحة الكلية‬ ‫‪A‬‬ ‫‪4m‬‬
‫‪6m‬‬
‫‪D‬‬

‫‪14‬‬
 ‫تمثيل االزاحات بيانياً‪:‬‬
‫ن�شاط كيفي ُة متثيل متجه‬
‫ٌ‬ ‫ميكن تو�ضيح ذلك من خالل االمثلة االتية‪:‬‬
‫بالر�سم‬
‫ِ‬ ‫إزاحة‬
‫ال ِ‬
‫مثال‪ 2‬مث ِل الإزاحاتِ التالي َة بياني ًا ‪)X1 = 300 m( :‬‬
‫ني حتركتا‬ ‫ني ل�سيارت ِ‬‫‪� 1‬أر�س ُم �إزاحت ِ‬
‫جنوب ًا و( ‪ ) X2 = 500 m‬باجتاه �شمال ال�رشق‪.‬‬
‫املوقع نف�سهِ‪ ،‬الأولى ‪30km‬‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫احلل ُّ‪:‬‬
‫ب�إجتا ِه ال�شمالِ والثانية ‪50km‬‬ ‫منا�سب وليك ْن ( ‪) 1cm / 100 m‬‬ ‫ِ‬ ‫نختا ُر مقيا�س ر�س ِم‬
‫ب�إجتا ِه ال�رشقِ ‪.‬‬ ‫نح�سب طو َل ُك ّل متجه للإزاحاتِ كالآتي‪:‬‬
‫ُ‬
‫(‪X1 = 300 m × ( 1 cm )/(100 m‬‬
‫مقيا�س الر�س ِم الذي ا�ستعملت ُه‬
‫ُ‬ ‫‪ 2‬ما‬ ‫‪=3cm‬‬ ‫طو ُل املتج ُه الذي ميث ُل الإزاح َة الأولى جنوب ًا‬
‫ني بالر�س ِم؟‬‫لتمثيلِ الأزاحت ِ‬ ‫(‪X2 = 500 m × ( 1 cm )/(100 m‬‬
‫‪ 3‬ما الفائد ُة العملي ُة ْ‬
‫من متثيلِ‬ ‫طو ُل املتج ِه الذي ميث ُل الإزاح َة الثاني َة �شمال ال�رشق ‪=5cm‬‬
‫الأزاحاتِ بالر�س ِم ؟‬ ‫الرتتيب‬
‫ِ‬ ‫نر�س ُم االجتاهاتِ الأربع َة ث َّم نر�س ُم متجه ُك ِّل �إزاح ٍة وعلى‬
‫ابتداء ًا من نقط ِة الأ�ص ِل (‪)0‬با�ستعمال امل�سطرة ْ‬
‫الحظ ال�شك َل (‪.)2‬‬

‫�شك ُل (‪ )2‬متثيل االزاحات بياني ًا‬

‫‪،‬وقطعت‬
‫ْ‬ ‫اجتهت غرب ًا‬
‫ْ‬ ‫وقطعت ‪ ،600km‬والثاني ُة‬
‫ْ‬ ‫اجتهت �شما ًال‪،‬‬
‫ْ‬ ‫حتركت �سيارتانِ م ْن بغدا َد الأولى‬ ‫ْ‬ ‫مثال‪3‬‬
‫‪َ ،300km‬مث ْل �إزاحتِيهما بالر�س ِم‪.‬‬
‫احل ُّل ‪:‬‬
‫نح�سب طو َل ُك ِّل متج ٍه للإزاحاتِ ‪:‬‬
‫ُ‬
‫( ‪X1 = 600 km × (1 cm )/(100 km‬‬
‫طو ُل املتج ِه الذي ميث ُل الإزاح َة الأولى �شما ًال ‪=6cm‬‬
‫(‪X2 = 300 km × ( 1 cm )/(100 km‬‬
‫طو ُل املتج ِه الذي ميث ُل الإزاح َة الثاني َة غرب ًا ‪=3cm‬‬
‫نر�س ُم االجتاهاتِ الأربع َة‪ ،‬ث َّم نر�س ُم متج َه ُك ِّل �إزاح ٍة وعلى‬
‫الرتتيب ابتداء من نقط ِة اال�ص ِل (‪.)0‬‬

‫غرب ًا‪� 40km ،‬رشق اجلنوب ِبالر�سم ‪.‬‬ ‫‪30km‬‬ ‫مثل الإزاحاتِ‬ ‫�س�ؤالٌ‬

‫‪15‬‬
 ‫ح�ساب مح�صل ِة �إزاحت ِني‬
‫ُ‬
‫‪ -1‬اذا كانت االزاحتان باجتاه واحد‬
‫⇀‬
‫ني ‪ ،‬الإزاحة الأولى ( ‪� ) X1‬رشق ًا م ْن ‪� A‬إلى ‪B‬‬ ‫ُ‬
‫يتحرك يف ازاحت ِني متتاليت ِ‬ ‫ني يف ال�شك ِل �أدناه‬
‫الحظِ العدا َء املب َ‬
‫⇀‬ ‫⇀‬
‫والإزاح ُة الثاني ُة ( ‪�) X2‬رشق ًا م ْن ‪� B‬إلى ‪. C‬ف� ّإن ازاحتَه املح�صل َة ‪ XR‬هي ( ‪ ) AC‬وميكن ح�سابها كالآتي ‪:‬‬

‫‪XR‬‬ ‫‪= X1 + X2‬‬ ‫االزاح ُة املح�صل ُة‬

‫‪= 3+3 = 6 km‬‬ ‫ال�رشق‬
‫ِ‬ ‫باجتا ِه‬

‫‪�–2‬إذا كانتِ االزاحتانِ ‪ X1 ، X2‬باجتاه ِني‬

‫متعاك�س ِني‬
‫ميكن ايجاد االزاحة املح�صلة كما يلي ‪:‬‬

‫‪XR‬‬ ‫‪= X1 - X2‬‬ ‫الإزاح ُة املح�صل ُة‬

‫‪= 6 -2= 4 km‬‬ ‫ال�رشق‬
‫ِ‬ ‫ب�أجتا ِه‬

‫ويكون اجتا ُه الإزاح ِة املح�صل ِة ‪ XR‬باجتا ِه الإزاح ِة الأكرب ‪.‬‬

‫ُ‬
‫مثال‪4‬‬
‫‪X1 = 8 km‬‬
‫ج ْد مقدا َر الإزاحة املح�صل ِة للإزاحت ِني ‪، X2 = 6 km‬‬
‫ال�رشق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪� -1‬إذا كانتِ الإزاحتانِ باجتا ِه‬
‫ال�رشق و الإزاح ُة ‪ X2‬باجتا ِه ِ‬
‫الغرب ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪� -2‬إذا كانتِ الإزاح ِة ‪ X1‬باجتا ِه‬
‫احل ُّل ‪:‬‬
‫‪1-‬‬ ‫‪XR = X1 + X2 = 8 + 6 = 14 km‬‬ ‫ال�رشق‬
‫ِ‬ ‫الإزاح ُة املح�صل ُة باجتا ِه‬

‫‪2-‬‬ ‫‪XR = X1‬‬ ‫‪- X2 = 8– 6 = 2 km‬‬ ‫ال�رشق‬

‫ِ‬ ‫الإزاح ُة املح�صل ُة باجتا ِه‬
‫حتركت ‪ 20km‬م ْن نقط ِة ‪� b‬إلى‬
‫ْ‬ ‫حتركت �سيار ٌة ‪� 50km‬شما ًال م ْن نقط ِة ‪� a‬إلى نقط ِة ‪ b‬ث َّم‬ ‫ْ‬
‫نقط ِة ‪� c‬شماال ً‪ ،‬ج ِد الإزاح َة املح�صلة حلرك ِت َها م ْن نقط ِة ‪� a‬إلى ‪. c‬‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫‪16‬‬
 ‫ُ‬
‫االنطالق؟ وما ال�سرع ُة؟‬ ‫ما‬
‫كاجلري وال�سباح ِة‬
‫ّ‬ ‫بع�ض ال�سباقاتِ‬ ‫ن�شا ُهد يف ِ‬
‫الريا�ضي الفائ َز هو الذي ينهي ال�سباقَ يف‬ ‫ّ‬ ‫� َّإن‬
‫�أقل مدة ٍ زمني ٍة للو�صولِ �إلى خطِ النهاية‪ ،‬وهذا‬
‫يعني � َّأن مفهومي امل�ساف ِة والإزاح ِة غ ُري كافيني‬
‫ونحتاج �إلى‬
‫ُ‬ ‫من احلركةِ‪،‬‬ ‫النوع َ‬
‫لو�صف هذا ِ‬ ‫ِ‬
‫من امل�ساف ِة والإزاح ِة‬‫مفهو ٍم جدي ٍد يت�ضم ُن ُك ًّل َ‬
‫والزمن وهذا املفهو ُم هو االنطالق وال�رسع ُة‪.‬‬ ‫ِ‬
‫واالنطالقُ هو امل�ساف ُة املقطوع ُة خالل وحد ِة‬
‫الزمني للم�ساف ِة التي‬
‫ُّ‬ ‫الزمن �أو �أ َّن ُه املعد ُل‬
‫ِ‬
‫يقط ُع َها اجل�س ُم عن َد حرك ِتهِ‪ ،‬ويعرب عنه باملعادلة‬
‫الآتية‪-:‬‬
‫االنطالق = (امل�سافة )\(الزمن )‬
‫‪S = d/t‬‬
‫�شكل ( ‪)3‬‬ ‫وميكننا متثي ُل َ‬
‫ذلك باملخططِ ( م�سافة ‪ -‬زمن)‬
‫مخطط (م�سافة ‪ -‬زمن)‬ ‫كما يف ال�شكل (‪)3‬‬

‫الزمن(‪ّ � )t‬أي‬
‫ِ‬ ‫وحدات للم�سافة ِ(‪ )d‬مق�سوم ٌة على وحداتِ‬ ‫ُ‬ ‫من الكمياتِ املقداري ِة وحدات ُه هي‬ ‫واالنطالقُ (‪َ )S‬‬
‫من ال�سكونِ‬‫انطالق ال�سيار ِة عن َد حرك ِت َها َ‬
‫ِ‬ ‫(‪ْ ,)m/ s‬‬
‫الحظ � َّأن انطالقَ اجل�س ِم يزدا ُد �أو يقل �أثنا َء حرك ِت ِه مث ُل تزاي ِد‬
‫توهج ال�ضو ِء الأحم ِر يف �إ�شاراتِ املرو ِر ويف هذه احلال ِة يف�ضل ان‬ ‫رض �أو توقفها عن َد ِ‬ ‫توهج ال�ضو ِء الأخ� ِ‬‫يف حال ِة ِ‬
‫االنطالق ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ن�ستخدم مفهو َم معدلِ‬
‫لقطع تلك امل�ساف ِة ‪.‬‬
‫الكلي امل�ستغرقُ ِ‬ ‫االنطالق = امل�ساف ُة الكلي ُة املقطوع ُة \ الزم ُن ُّ‬
‫ِ‬ ‫معد ُل‬
‫‪S average = dtotal/ttotal‬‬

‫مثال‪5‬‬
‫تقط ُع �سيار ٌة م�ساف ًة مقدارها ‪ 450km‬م ْن بغدا َد �إلى الب�رص ِة بزمنٍ قدر ُه ‪ ، 5h‬وتقط ُع الطائر ُة امل�ساف َة نف�س َها‬
‫‪S average = dtotal/ttotal‬‬ ‫انطالق ُك ُّل َ‬
‫من ال�سيار ِة والطائر ِة ؟‬ ‫ِ‬ ‫بزمنٍ قدر ُه ‪ ،1h‬جد معدلِ‬
‫‪S average = 450 km /5 h‬‬ ‫احلل ُّ ‪:‬‬
‫انطالق ال�سيار ِة ‪= 90km/h‬‬ ‫ِ‬ ‫معد ُل‬
‫‪Saverage = 450 km / 1h‬‬
‫‪= 450km/h‬‬ ‫انطالق الطائر ِة‬
‫ِ‬ ‫معد ُل‬

‫انطالق ُك ّل َ‬
‫من الطائر ِة وال�سيارةِ؟‬ ‫ِ‬ ‫بخ�صو�ص‬
‫ِ‬ ‫ماذا ت�ستنت ُج‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫‪17‬‬
 ‫الزمني للإزاح ِة املقطوعةِ) �أو الإزاح ُِة املقطوع ُة خالل وحد ِة ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫�أما ال�سرع ُة فتعرفُ ب�أنَّها (املعد ُل‬
‫ال�رسعة = (الإزاحة )\(الزمن )‬
‫‪ν = x/t‬‬
‫الزمن (‪)m/s‬‬
‫ِ‬ ‫وحدات الإزاح ِة مق�سوم ٌة على وحداتِ‬
‫ُ‬ ‫من الكمياتِ االجتاهيةِ‪ ،‬وحداتُها هي‬ ‫وهي َ‬
‫وال�رسع ُة نوعانِ ‪:‬‬
‫‪ -1‬ال�رسع ُة املنتظم ُة ( الثابت ُة ) ‪ :‬هي حرك ُة اجل�س ِم الذي يقط ُع �إزاحاتٍ مت�ساوي ًة خالل فرتاتٍ زمني ٍة مت�ساوي ٍة ‪.‬‬

‫‪ -2‬ال�رسع ُة غ ُري املنتظم ِة ‪ :‬هي حرك ُة اجل�س ِم الذي يقط ُع �إزاحاتٍ غ َري مت�ساوي ٍة خالل فرتاتٍ زمني ٍة مت�ساوي ٍة ‪.‬‬
‫من الأف�ضل ا�ستعمال مفهو ِم معدلِ ال�رسعةِ‪.‬‬ ‫�أي � َّأن �رس َعت ُه تتغ ُري ( تزدا ُد �أو تق ُل ) ب َ‬
‫ني فرت ٍة و�أخرى‪ ،‬ويف هذ ِه احلال ِة َ‬

‫ني احلرك ِة ب�رسع ٍة منتظم ٍة واحلرك ِة ب�رسع ِة غري منتظم ٍة ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬
‫مي ْز ب َ‬
‫ما التعجي ُل ؟‬
‫من ال�سكونِ‬ ‫ُ‬
‫تتحرك َ‬ ‫البنزين جلعل ال�سيارة‬
‫ِ‬ ‫ما الذي يح�ص ُل عندما يقو ُم �سائقُ ال�سيار ِة بال�ضغطِ على دوا�س ِة‬
‫الزمن ؟�ستتغري �رسعة ال�سيارة مبقدار ثابت لكل وحدة زمن وهذه‬ ‫ِ‬ ‫وتزداد �رسعتُها تدريجي ًا وبانتظا ٍم م َع مرو ِر‬
‫الزمني لتغ ِري ال�رسعةِ‪.‬‬
‫ُّ‬ ‫احلركة تو�صف ب�أنها حركة خطية بتعجيل ثابت(منتظم) وميكن تعريف التعجيل هو املعد ُل‬
‫من الكمياتِ االجتاهي ِة ‪.‬‬ ‫ووحدا ُت ُه(‪ )m / s2‬وهو َ‬
‫التعجيل = (تغري ال�رسعة)\الزمن‬
‫‪a = ∆ν/t‬‬
‫‪18‬‬
‫ي�ضغط ال�سائقُ على دوا�س ِة الفرام ِل ( الربيك )؟ تقل �رسع ُة ال�سيار ِة �إلى �أن تتوقف عن احلركة‬ ‫ُ‬ ‫ماالذي يح�ص ُل ع َن َدما‬
‫يكون‬
‫تتناق�ص �رسعتُها عن َدما ُ‬
‫ُ‬ ‫تتناق�ص تدريجي ًا بانتظا ٍم م َع مرو ِر ِ‬
‫الزمن ؟ وهكذا احلا ُل م َع بقي ِة الأج�سا ِم التي‬ ‫ُ‬ ‫اي‬
‫التباطئي‪ .‬الحظ ال�شكل ( ‪.)4‬‬
‫ِّ‬ ‫معاك�س الجتا ٍه ال�رسع ِة وي�س ّمى بـالتعجي ِل‬
‫ٍ‬ ‫اجتا ُه التعجي ِل باجتا ٍه‬

‫�سيارة ت�سري بتباطئ منتظم‬

‫ال�شكل (‪)4‬‬

‫الت�سارعي كما يف حال ِة �ضغطِ‬

‫ِّ‬ ‫وعندما تزدا ُد �رسع ُة اجل�س ِم بانتظا ِم ُ‬
‫يكون التعجي ُل باجتا ِه ال�رسع ِة وي�س ّمى بالتعجي ِل‬
‫البنزين ‪ .‬الحظ ال�شكل ( ‪.) 5‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سائق على دوا�س ِة‬
‫ِ‬

‫بت�سارع منتظ ٍم‬

‫ٍ‬ ‫�سيار ٌة ت�س ُري‬

‫ال�شكل (‪)5‬‬

‫َه ْل التعجي ُل كمي ٌة متجه ٌة؟ وملاذا ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫ني الإزاح ِة وامل�ساف ِة ‪.‬‬‫اقارن ب َ‬
‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫مميزات متجه الإزاح ِة ؟‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪2‬‬
‫متى ت�صب ُح �رسع ُة ج�سم م�ساوي ًة النطالقِه؟‬ ‫‪3‬‬
‫ني ال�رسع ِة املنتظم ِة وال�رسعة غ ِري املنتظم ِة ‪.‬‬ ‫امي ْز ب َ‬ ‫‪4‬‬
‫عن مفهو ِم التعجي ِل بعالق ٍة ريا�ضي ٍة ‪.‬‬ ‫اعبرْ َ‬ ‫‪5‬‬
‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫‪,‬اح�سب‬
‫ْ‬ ‫الطريق‬
‫ِ‬ ‫فانك ت�س ُري ‪ ،200m‬وبع َد الظهري ِة تعو ُد م ْن ِ‬
‫نف�س‬ ‫�صباح ك ِّل يو ٍم عن َد ذها ِبك للمدر�س ِة َ‬
‫َ‬ ‫‪1‬‬
‫مقدا َر الإزاح ِة الكليةِ‪ ،‬ومقدا َر امل�ساف ِة الكلي ِة التي تقط ُع َها؟‬
‫الرياح ْ‬
‫فقط خال َل‬ ‫ِ‬ ‫ولي�س مقدا ُر �رسع ِة‬
‫للرياح م ْن قب ِل قبطانِ الطائرةِ‪َ ،‬‬
‫ِ‬ ‫يتطلب معرف ُة ال�رسع ِة املتجه ِة‬
‫ُ‬ ‫‪ 2‬ملاذا‬
‫الرحل ِة؟ ‬
‫‪19‬‬
 ‫واملجتمع‬
‫ُ‬ ‫الفيزياء‬
‫ُ‬

‫والقيا�س‬
‫ُ‬ ‫الفيزياء‬
‫ُ‬

‫للقيا�س تكون �أكرث دق ٍة؛للو�صولِ �إلى تف�س ٍري �سلي ٍم للظواه ِر‬ ‫ِ‬ ‫القيا�س وتبتك ُر طرائقَ جديد َة‬
‫ِ‬ ‫تهت ُم الفيزيا ُء بدق ِة‬
‫جميع العلو ِم الطبيعي ِة واحليوي ِة مث ُل الكيميا ِء‬
‫تو�صلت �إليها الفيزيا ُء يف ِ‬
‫ْ‬ ‫القيا�س التي‬
‫ِ‬ ‫الطبيعيةِ‪ ،‬تُ�ستعم ُل طرائقُ‬
‫أ�صبحت حياتُنا مرتبط ًة‬
‫ْ‬ ‫احل�ضاري واملعر َّيف ف�‬
‫َّ‬ ‫من العلو ِم التي بدو ِرها حققتِ التقد َم‬‫والطب والهند�س ِة وغريها َ‬ ‫ِّ‬
‫وقيا�س درج ِة احلرارةِ‪ ،‬وقيا�س‬ ‫ُ‬ ‫قيا�س مختلف ٍة مثل ‪ :‬ال�ساع ُة وعدا ُد �رسع ِة ال�سيارةِ‪ ،‬وم�ؤ� ُ‬
‫رش الوقودِ‪،‬‬ ‫ب�أجهز ِة ٍ‬
‫القيا�س بني الب�ساطة والتعقي ِد من امل�ساط ِر‬ ‫ِ‬ ‫وتتفاوت �أجهز ُة‬
‫ُ‬ ‫الرياح‪ ،‬وعدا ُد املا ِء والكهرباءِ‪ ،‬وغريها‬
‫ِ‬ ‫�رسعة‬
‫و�ساعاتِ التوقيتِ �إلى املجاه ِر الألكرتونيةِ‪.‬‬

‫يقي�س دق َة عمل ِ�سك ِة احلدي ِد‬

‫قطا ٌر ُ‬

‫برنامج (ابولو‬
‫ِ‬ ‫أر�ض والقم ِر فق ْد ثبتوا مرايا عاك�س َة على ِ‬
‫�سطح القمرِخال َل‬ ‫ني ال ِ‬
‫قيا�س امل�ساف ِة ب َ‬
‫متكن العلما ُء م ْن ِ‬
‫َ‬
‫الزمن الالز ِم (‪ )t‬لو�صولِ‬
‫وح�ساب ِ‬
‫ُ‬ ‫‪11‬و ‪12‬و ‪ )14‬وتوجيه موجة ليزر م ْن محط ٍة فلكي ٍة �أر�ضي ٍة على املرايا‪،‬‬
‫بتطبيق العالق ِة الريا�ضي ِة ‪d= st :‬‬
‫ِ‬ ‫ح�ساب امل�ساف ِة ‪d‬‬
‫ِ‬ ‫�إلى املحط ِة الأر�ضي ِة وم ْن ث َّم‬ ‫املنعك�س‬
‫ِ‬ ‫موجة الليز ِر‬
‫�إذ � َّإن ‪ S‬متث ُل انطالق موجة الليز ِر ‪.‬‬

‫مر�آ ٌة عاك�س ٌة على ِ‬

‫�سطح القم ِر‬ ‫محط ٌة �أر�ضي ٌة تر�س ُل موج َة الليز ِر‬

‫‪20‬‬
 ‫ُ‬
‫الرئي�سة‪:‬‬ ‫ُ‬
‫مراجعة املفردات واملفاهيم والفكرةُ‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ِل ‪1‬‬ ‫ص‬ ‫�‬
‫لتكوين عبار ًة �صحيح ًة ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫من القائم ِة املجاور ِة‬
‫املنا�سب َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫احلرف‬ ‫الفراغ‬
‫ِ‬ ‫�ض ْع يف‬ ‫�س‪1‬‬

‫يكون ثابت ًا ي�سمى ‪.......‬‬

‫مكان وجود اجل�س ِم يحد ُد باالجتا ِه والبع ِد بالن�سب ِة �إلى ج�س ٍم �آخ َر ُ‬ ‫‪ُ -1‬‬
‫�أ ‪ -‬االنطالق‬
‫يكون ثابت ًا هو‪.........‬‬
‫موقع اجل�س ِم ن�سب ًة �إلى ج�س ٍم �آخر ُ‬ ‫‪ -2‬تغ ُري م�ستم ٌر يف ِ‬
‫ب ‪-‬م�سار احلركة‬
‫املواقع التي مي ُّر بها اجل�س ُم خال َل حركت ِه ي�سمى‪.........‬‬
‫ِ‬ ‫ني‬ ‫‪ُّ -3‬‬
‫اخلط الوا�ص ُل ب َ‬
‫جـ ‪ -‬اجل�سم ال�ساكن‬
‫الزمن هو‪ ......‬د ‪ -‬احلركة‬
‫‪ -4‬اجل�س ُم الذي اليغ ُري موقع ُه بالن�سب ِة �إلى نقط ِة الإ�سنا ِد الثابت ِة م َع مرو ِر ِ‬
‫هـ ‪ -‬املوقع‬ ‫‪ -5‬مقدا ُر امل�ساف ِة املقطوع ِة خال َل وحد ِة ِ‬
‫الزمن هو ‪.........‬‬

‫اخرت الإجاب َة ال�صحيح َة ملا ي�أتي ‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫‪� -1‬رسعة اجل�سم الذي يقط ُع ازاحاتٍ مت�ساوي ٍة يف �أزمانٍ مت�ساوي ٍة ت�سمى‪:‬‬
‫د ‪� -‬رسعة متغرية‬ ‫ج ‪ -‬معدل ال�رسعة‬ ‫ب‪� -‬رسع ًة غري منتظمة‬ ‫�أ ‪� -‬رسع ًة منتظم ًة‬
‫االنطالق مبنحنى ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬يمُ ك ُن متثي ُل‬
‫االنطالق‬
‫ِ‬ ‫د‪-‬‬ ‫ج ‪ -‬امل�ساف ِة وال�رسع ِة‬ ‫الزمن‬
‫ب‪ -‬االزاح ِة ‪ِ -‬‬ ‫الزمن‬
‫�أ ‪ -‬امل�ساف ِة ‪ِ -‬‬
‫راكب دراجة تدريجي ًا وبانتظا ٍم ف�أنَّه ميتل ُك ‪:‬‬ ‫زادت �رسع ُة ِ‬ ‫‪� –3‬إذا ْ‬
‫د ‪ -‬انطالق ًا ثابت ًا‬ ‫ج‪� -‬رسع ًة ثابت ًة‬ ‫ب ‪ -‬تعجي ًال تباطئي ًا‬ ‫�أ ‪ -‬تعجي ًال ت�سارعي ًا‬
‫‪ -4‬النانو(‪ ) n‬ي�ساوي ‪:‬‬
‫د‪10- 12 -‬‬ ‫ج ‪10- 9 -‬‬ ‫ب ‪10 6 -‬‬ ‫أ� ‪10 -3 -‬‬
‫‪ – 5‬واحدة مما يلي ال تعد وحدة ا�سا�سية‪:‬‬
‫د‪kg -‬‬ ‫ج‪m -‬‬ ‫ب‪s -‬‬ ‫�أ‪N -‬‬
‫مما يلي ميث ُل قيا�س ًا لل�رسع ِة ‪:‬‬ ‫‪ّ � -6‬أي ّ‬
‫د‪70km/h -‬‬ ‫ج ‪ 5km/h -‬جنوب ًا‬ ‫ب‪� 18m/s2 -‬شما ًال‬ ‫�أ‪� 20m -‬رشق ًا‬
‫‪ -7‬مقدا ُر الإزاح ِة الكلي ِة التي يتحر ُك َها اجل�س ُم م ْن نقط ِة البداي ِة راجع ًا �إلى نقط ِة البداية هي ‪-:‬‬
‫ب‪� -‬ضعفَ امل�ساف ِة التي يتحرك ُها اجل�س ُم‬ ‫�أ‪ -‬م�ساوي ًا للإزاح ِة‬
‫د‪� -‬صفر ًا‬ ‫ج ‪-‬م�ساوية للم�سافة التي يتحركها اجل�سم‬
‫عن الأ�سئل ِة التالي ِة ب�إجاباتٍ ق�صريةٍ‪:‬‬
‫أجب َ‬
‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫ني احلرك ِة ونقط َة اال�سنادِ‪.‬‬ ‫�أ‪� -‬صفَ العالق ِة ب َ‬

‫ني امل�ساف ِة والإزاحةِ‪.‬‬
‫قارن ب َ‬
‫ب‪ْ -‬‬
‫واالنطالق‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ني ال�رسع ِة‬‫قارن ب َ‬
‫جـ ‪ْ -‬‬
‫‪21‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ِل ‪1‬‬ ‫�ص‬

‫ني ال�رسعة املنتظمِة وال�رسعة غ ِري املنتظمة‪.‬‬

‫قارن ب َ‬
‫د‪ْ .‬‬
‫مما يلي ‪ :‬حرك ٌة اهتزازي ٌة ‪ ،‬حرك ٌة على م�سا ٍر منحني ‪ ،‬حرك ٌة دوراني ٌة‬
‫هـ ‪ .‬اذك ْر �أمثلة ًلك ِّل ّ‬
‫اح�سب‪-:‬‬
‫ْ‬ ‫ومقيا�س امل�ساف ِة ل�سيار ٍة متحرك ٍة‬
‫َ‬ ‫الزمن‬
‫مقيا�س ِ‬
‫َ‬ ‫ميث ُل ال�شك ُل �أدناه‬ ‫�س‪4‬‬

‫البداي ُة‬ ‫النهاي ُة‬ ‫الزمن الذي ا�ستغرقت ُه ال�سيارة يف حرك ِت َها ‪.‬‬ ‫‪َ -1‬‬
‫الزمن‬
‫مقيا�س ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬امل�ساف َة التي قطع ْت َها ال�سيار ُة ‪.‬‬
‫(‪)h‬‬ ‫‪10:40‬‬ ‫‪12:40‬‬ ‫انطالق ال�سيار ِة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -3‬معد َل‬

‫مقيا�س امل�ساف ِة‬

‫ُ‬
‫(‪)km‬‬ ‫‪30382‬‬ ‫‪30524‬‬

‫نوع احلرك ِة يف ا�سف ِل كل �صورة‪.‬‬ ‫تظه ُر ال�صو ُر يف الأ�سف ِل �أنواع ًا مختلف ًة للحرك ِة ُ�أ ْ‬
‫كتب َ‬ ‫�س‪5‬‬

‫‪22‬‬
 ‫قوانني احلركةِ‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫الف�صل الثاين‬ ‫‪2‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُّ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬

‫زجاجي كب ٌري‬
‫ٌّ‬ ‫قدح‬
‫ٌ‬ ‫ُّ‬
‫الذاتي واحلرك ُة‪:‬‬ ‫الق�صو ُر‬
‫العمل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫القدح فوقَ الطاولةِ‪.‬‬
‫‪� 1‬أ�ض ُع َ‬
‫القدح‪.‬‬
‫الورق على فتح ِة ِ‬‫‪� 2‬أ�ض ُع قطع َة ِ‬
‫‪� 3‬أ�ضع قطع َة النقو ِد فوقَ قطع ِة ِ‬
‫الورق‪.‬‬
‫قطع ُة نقو ٌد معدني ٌة‬ ‫الورق ببطءٍ‪ ،‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫أ�سحب قطع َة ِ‬ ‫‪ُ � 4‬‬
‫أالحظ؟‬ ‫أ�سحب قطع َة ِ‬
‫الورق ب�رسعةٍ‪ ،‬ماذا � ُ‬ ‫‪ُ � 5‬‬
‫‪ 6‬ملاذا تق ُع قطع ُة النقو ِد يف ِ‬
‫القدح ؟‬
‫‪ 7‬ماذا ا�س ّمي هذ ِه اخلا�صي َة ؟‬
‫قطع ُة ورقٌ‬

‫‪23‬‬
 ‫قوانني احلركةِ لنيوتن‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫ما قانونُ احلرك ِة الأول لنيوتن ؟‬
‫الكتاب �ساكن ًا يف مكا ِن ِه عن َد و�ض ِع ِه على املن�ضدةِ‪ ،‬واذا دفع َت ُه‬ ‫ِ‬ ‫الحظت بقا َء‬‫َ‬ ‫َه ْل‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫الزمن قد تت�ساءل ‪ ،‬ملاذا ت�ستم ُر‬ ‫ِ‬ ‫من‬ ‫بقو ٍة يعو ُد حلال ِة ال�سكونِ بع َد فرت ٍة َ‬ ‫� َّإن حرك َة الأج�سا ِم و�سكو ِن َها‬
‫احلار�س �ص ّد َها ؟‬
‫ُ‬ ‫ي�ستطع‬
‫ِ‬ ‫الكر ُة بحركتها �إلى � ْأن تدخ َل املرمى �إذا ْمل‬ ‫ني ثالثة ت�س ّمى‬ ‫تخ�ض ُع لقوان ِ‬
‫و�ضح‬
‫َ‬ ‫للإجابة عن هذا ال�س�ؤال نقو ُل � َّأن القو َة واحلرك َة مرتابطانِ ‪ ،‬ولق ْد‬ ‫ني احلرك ِة لنيوتن ‪.‬‬
‫قوان َ‬
‫يت ب�أ�س ِمهِ‪.‬‬ ‫ني القو ِة واحلرك ِة بقوان ِني �س ّم ْ‬ ‫العا ُمل نيوتن عا َم ‪ 1860‬العالق َة ب َ‬ ‫نتاجات التعلّم ‪:‬‬
‫ُ‬
‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫القانون الأو ُل للحرك ِة لنيوتن ُّ‬
‫ين�ص على ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫على � َّأن ‪:‬‬
‫واملتحرك يبقى متحرك ًا بال�رسع ِة واالجتا ِه‬ ‫ُ‬ ‫" اجل�س ُم ال�ساك ُن يبقى �ساكن ًا‬ ‫أو�ضح مفهو َم اال�ستمراري ِة‬‫‪َ � -1‬‬
‫نف�سهِ‪ ،‬ما ْمل ت�ؤثر فيه قو ٌة تغ ُري حال َت َه احلركي ِة "‪.‬‬ ‫الذاتي ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫�أو الق�صو ِر‬
‫كذلك الكر ُة يف املثالِ‬ ‫االحتفاظ بحال ِة ال�سكونِ ‪َ ،‬‬‫َ‬ ‫الكتاب يف املثالِ الأولِ يحاو ُل‬ ‫ُ‬ ‫ني ت�أث َري القو ِة يف �رسع ِة‬ ‫‪�-2‬أب َ‬
‫ذلك �إلى‬ ‫االحتفاظ ب�رسعِت َها ثابت ٍة يف املقدا ِر واالجتاهِ‪ ،‬ويعو ُد َ‬ ‫َ‬ ‫الثاين حتاو ُل‬ ‫الأج�سام ‪.‬‬
‫الذاتي وهو مي ُل اجل�س ِم‬ ‫امتالكِ اجل�س ِم خا�صية اال�ستمراري ِة �أو الق�صور‬ ‫أو�ضح الت�أث َري املتباد َل للقوى‬
‫‪َ � -3‬‬
‫ِّ‬
‫ني ‪.‬‬
‫ني ج�سم ِ‬ ‫امل�ؤثر ِة ب َ‬
‫القانون �أي�ض ًا بقانونِ‬
‫ُ‬ ‫�إلى مقاوم ٍة �أي تغي ٍري يف حالت ِه احلركي ِة وي�س ّمى هذا‬
‫ني احلرك ِة‬
‫رس ن�ص قوان َ‬ ‫‪� -4‬أف� َ‬
‫التوقف‬ ‫ِ‬ ‫اندفاع راكب الدراجة �إلى الأما ِم عن َد‬ ‫َ‬ ‫الذاتي وهذا يف�رس‬
‫ِّ‬ ‫الق�صو ِر‬ ‫الثالث ِة لنيوتن‪.‬‬
‫بنف�س اجتاه �رسع ِة الدراجة‪،‬‬ ‫املفاجئ للدراجة بفع ِل ا�ستمراريته على احلرك ِة ِ‬ ‫املفردات ‪:‬‬
‫ُ‬
‫�شكل (‪ )1‬وهنا ت�أتي الفائدة العملي ُة من ا�ستخدا ِم حزام الأمانِ ‪ ،‬الذي مين ُع‬ ‫‪Inertia‬‬ ‫الذاتي‬
‫ُّ‬ ‫الق�صو ُر‬
‫من ال�رض ِر الذي ق ْد ي�صيبه �أثنا َء احلوادثِ ‪.‬‬ ‫الراكب ويقي ُه َ‬
‫ِ‬ ‫اندفاع‬
‫َ‬ ‫‪Action force‬‬ ‫قو ُة الفعلِ‬
‫‪Rection force‬‬ ‫قو ُة ر ُد الفعلِ‬

‫راكب الدراج ِة �إلى الأما ِم بقو ٍة عند‬

‫يندف ُع ُ‬ ‫حزا ُم االمانِ يقي راكب ال�سيار ِة من الق�صو ِر‬
‫توقف ِه ب�شك ٍل مفاجىءٍ‪.‬‬
‫�شكل (‪)1‬‬ ‫الذاتي اثناء احلوادث‪.‬‬
‫الكر�سي �أ�سه ُل بكث ٍري م ْن حتريكِ من�ضد ٍة كبريةٍ‪ ،‬و�إيقافُ‬
‫ّ‬ ‫الذاتي‪ ،‬فتحري ُك‬
‫ّ‬ ‫مقيا�س لق�صوره‬
‫ٌ‬ ‫� َّإن كتل َة اجل�س ِم هي‬
‫ب�سبب‬
‫الذاتي للمن�ضد ِة وال�سيار ِة �أك ُرب ِ‬
‫ّ‬ ‫دراج ٍة هوائي ٍة �أ�سه ُل م ْن � ِ‬
‫إيقاف �سيار ٍة ت�س ُري بال�رسع ِة نف�سها؛ ل َّأن الق�صو َر‬
‫كرب كتلتها مقارن ًة بكتل ِة الكر�سي وكتل ِة الدراج ِة الهوائيةِ‪.‬‬
‫الذاتي جل�س ٍم ما ؟ وعلى ماذا يعتم ُد ؟‬ ‫ماذا نق�ص ُد بالق�صو ِر‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫ِّ‬
‫‪24‬‬
 ‫ما قانونُ احلرك ِة الثاين لنيوتن ؟‬
‫القانون الثاين‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫الذاتي جل�سم ما وتعم ُل على تغي ِري‬ ‫تتغلب القو ُة على الق�صو ِر‬ ‫َق ْد‬
‫ِّ‬ ‫ُ‬
‫لنيوتن‬ ‫ويكت�سب تعجي ًال يعتم ُد على‪-:‬‬ ‫�رسع ِت ِه ي�صبح بحال ٍة حركي ٍة جديدةٍ‪،‬‬
‫ُ‬
‫رض عرب ًة �صغري ًة وميزان ًا‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬
‫‪ -1‬مقدا ِر القو ِة امل�ؤثر ِة يف اجل�س ِم ‪.‬‬
‫ناب�ضي ًا و�سطح ًا �أمل�س ًا‪ .‬و�أربطُ‬
‫الناب�ضي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬
‫بخطاف امليزانِ‬ ‫العرب َة‬ ‫عندما تدف ُع عرب ًة بقو ٍة كبري ٍة‬
‫ال�سطح ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫و�أ�ض ُع َها عن َد بداي ِة‬ ‫ُ‬
‫تتحرك ب�رسع ٍة �أكرب ّ‬
‫مما لو‬ ‫ف�أنها‬
‫دفع ُت َها بقو ٍة �صغري ٍة ‪.‬‬
‫أ�سحب العرب َة با�ستعمال قو ُة‬ ‫‪ُ � 2‬‬
‫ري �رسعِ ت َها عن َد َما‬ ‫‪ 2N‬و�أ�شاه ُد تغ َ‬
‫ال�سطح ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تبل ُغ نهاي َة‬ ‫‪-2‬كتل ُة اجل�س ِم‪:‬‬
‫‪� 3‬أكر ُر اخلطو َة ‪ ، 2‬و�أزي ُد القو َة‬ ‫تتحرك ال�سيارة ال�صغرية‬
‫ب�رسعة اكرب من �رسعة‬
‫ري‬‫امل�ؤثر َة يف ك ِّل م ّرة‪ ،‬و�أالحظُ تغ َ‬ ‫ال�سيارة الكبرية عندما ت�ؤثر‬
‫�رسع ِة العرب ِة يف ك ِّل مر ٍة ‪.‬‬ ‫عليها بالقوة نف�سها‪.‬‬
‫‪ 4‬ما الذي يزدا ُد بزياد ِة القو ِة‬ ‫وتو�صفُ هذه احلرك ُة بالقانون الثاين لنيوتن والذي ُ‬
‫ين�ص على‪�( -:‬إذا‬
‫وبثبوتِ كتل ِة اجل�س ِم ‪.‬‬ ‫يتنا�سب طردي ًا مع َها‬
‫ُ‬ ‫أثرت قو ٌة مح�صل ٌة يف ج�س ٍم ما �أك�سب ْت ُه تعجي ًال‬‫� ْ‬
‫ويكون ب�إجتاهِ َها وعك�سي ًا مع كتلة اجل�سم)‪.‬‬ ‫ُ‬
‫عن القانونِ ريا�ضي ًا‪:‬‬‫وميك ُن التعب ُري َ‬
‫القو ُة = الكتل ُة × التعجي ُل‬
‫(‪F (N ) = m (kg) × a (m/s2‬‬
‫ما القو ُة الالزم ُة لتحريكِ �صندوق كتلت ُه (‪)50kg‬‬ ‫مثال‬
‫ٌ‬
‫خطي مقدار ُه (‪)2m/s2‬؟‬ ‫بتعجي ٍل ِّ‬
‫الحظ ال�شكل ادناه واح�سب‬
‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬ ‫‪F=ma‬‬
‫القوة الالزمة لتحريك ال�سيارة؟‬
‫‪F = 50 × 2‬‬
‫‪F = 100 N‬‬ ‫ال�صندوق‬
‫ِ‬ ‫القو ُة الالزم ُة لتحريكِ‬
‫الثالث لنيوتن؟‬
‫ِ‬ ‫ما قانونُ احلرك ِة‬
‫فكرت يوم ًا ما كيف جتري عملي ُة ال�س ِري على الأقدا ِم ؟ لو � َ‬
‫أنعمت‬ ‫َه ْل َ‬
‫أر�ض بقدم َِك بقو ٍة نحو اخللف‪،‬‬ ‫قلي ًال يف حقيق ِة ال�س ِري‪ ،‬جت ُّد �أنَّك تدف ُع ال َ‬
‫مما‬ ‫َ‬
‫قدميك �إلى الأمام‪ّ ،‬‬ ‫بنف�س مقدا ِر القو ِة وتدف ُع‬
‫أر�ض ت�ؤث ُر ِ‬ ‫و� َّإن ال َ‬
‫أنت ت�ؤث ُر بقو ٍة عن َدما تدف ُع جدار ًا ثابت ًا‬
‫ي�سبب اندفاعك للأما ِم‪ .‬ف� َ‬ ‫ُ‬
‫وبدور ِه ي�ؤث ُر بقوة رد فعل م�ساوية لقوتك ومعاك�سة لإجتاهها‪.‬‬

‫‪25‬‬
‫القانون الثالثُ لنيوتن الت�أث َري املتبادل للقوى امل�ؤثر ِة بني ج�سم ِني ‪ ،‬حيثُ � َّإن قوة الفع َل ت�ؤث ُر على �أح ِد‬ ‫ُ‬ ‫يدر�س‬
‫ُ‬
‫القانون‬
‫ُ‬ ‫اجل�سم ِني‪ ،‬وقوة ر ُد الفع ِل ت�ؤث ُر على اجل�س ِم الآخرِ‪ ،‬والفع ُل ور ُّد الفع ِل يعمالنِ على ج�سم ِني مختلف ِني‪ُ .‬‬
‫وين�ص‬
‫على � َّأن ‪:‬‬
‫(لك ِّل قو ٍة فع ٌل قو ُة ر ِّد فع ٍل م�ساوي ٍة لها يف املقدا ِر ومعاك�س ٍة لها باالجتاهِ)‪.‬‬
‫التجذيف ف� َّأن‬
‫ِ‬ ‫ال�صاروخ �إلى الأعلى نتيج ًة النبعاثِ الغازاتِ املتدفق ِة نحو الأ�سفلِ‪َ ،‬‬
‫كذلك عملي ُة‬ ‫ِ‬ ‫اندفاع‬
‫ِ‬ ‫مث ُل عملي ِة‬
‫واملجداف‪ ،‬بقو ِة ر ِّد الفع ِل‬
‫ِ‬ ‫الزورق‬
‫ِ‬ ‫املجذاف‪ ،‬واملا ُء بدور ُه ي�ؤث ُر على‬
‫ِ‬ ‫اخللف با�ستخدا ِم‬
‫ِ‬ ‫ال�شخ�ص يدف ُع املاء بقو ٍة �إلى‬
‫َ‬
‫فيدفع ُه �إلى الأمام الحظ ال�شكلني يف ادناه‪.‬‬

‫اذك ْر امثل ًة �أخرى لقو ِة الفع ِل وقو ِة ر ِّد الفعلِ‪.‬‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫الذاتي؟ وعلى ماذا يعتم ُد؟‬
‫ُّ‬ ‫ما الق�صو ُر‬ ‫‪1‬‬

‫ال�سائق حلزا ِم الأمانِ ؟‬

‫ِ‬ ‫ما الفائد ُة العملي ُة م ْن ا�ستعمالِ‬ ‫‪2‬‬

‫ني ج�سم ِني ‪.‬‬ ‫اذك ْر ن�ص ًا لقانونِ احلرك ِة لنيوتن الذي ُ‬
‫يدر�س الت�أث َري املتباد َل للقوى امل�ؤثر ِة ب َ‬ ‫‪3‬‬

‫ني تعجي ِل اجل�س ِم ومح�صل ِة القوى امل�ؤثر ِة في ِه ؟ وماذا ن�س ّمي هذ َه العالق َة ؟‬
‫ما العالق ُة ب َ‬ ‫‪4‬‬

‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫عملي م ْن َ‬
‫بيئتك‪.‬‬ ‫ٌٍ‬
‫بن�شاط ٍّ‬ ‫؟و�ضح ذلك‬
‫ْ‬ ‫ه ْل متتل ُك ال�سوائ ُل ق�صور ًا ذاتي ًا‬ ‫‪1‬‬

‫فر�ضت � َّإن رائ َد الف�ضا ِء رمى ج�سم ًا يف الف�ضاء بعيد ًا عن ت�أث ِري الأج�سا ِم القريب ِة منه‪ ،‬ماذا تتوقع ان‬
‫َ‬ ‫لو‬ ‫‪2‬‬

‫يح�صل لهذا اجل�س ِم؟‬

‫ذات قدر ٍة عاليةٍ؟‬
‫ال�سباق مبحركاتٍ َ‬
‫ِ‬ ‫�سيارات‬
‫ُ‬ ‫ملاذا تزو ُد‬ ‫‪3‬‬

‫ماذا يح�ص ُل عندما تدفع باب ًا مقف ًال؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪26‬‬
 ‫اجلاذبية واحلركة‬
‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ما اجلاذبي ُة الأر�ضي ُة؟‬
‫أر�ض ؟ للإجابة ع ْن هذا ال�س�ؤالِ‬ ‫ُ‬
‫تت�ساقط نحو ال ِ‬ ‫ما الذي يجع ُل ميا َه ال�شاللِ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫تكون هذه القو ُة‬ ‫ت�سبب حرك َة امليا ِه نحو ال ِ‬
‫أر�ض‪ ،‬والب َّد � ْأن َ‬ ‫هناك قو ًة ُ‬ ‫اجلاذبي ُة هي �أحدى �أه ُِم القوى يف نقو ُل ب� َّأن َ‬
‫و�ضع العا ُمل نيوتن‬‫َ‬ ‫حيا ِتنَا‪ ،‬و َق ْد‬
‫رس‬‫أر�ض وتدعى هذه القو ُة بقو ِة اجلاذبي ِة الأر�ضيةِ‪ ،‬والتي تف� ُ‬ ‫لو�صف هذه نا�شئ ًة ع ْن ال ِ‬
‫ِ‬ ‫اجلذب العا ِم‬
‫ِ‬ ‫قانون‬
‫َ‬
‫أر�ض‪.‬‬ ‫َ‬
‫احتفاظ القم ِر مبدار ِه حو َل ال ِ‬ ‫القوى ‪.‬‬
‫التعلم‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫قانونُ اجلذب العام‬ ‫أكون قادر ًا‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬
‫تت�أث ُر جمي ُع الأج�سا ُم بقو ِة اجلاذبيةِ‪ ،‬وهذا‬ ‫على � َّأن ‪:‬‬
‫جتذب �أح ُدهما‬ ‫ُ‬ ‫اجلذب املتبادل َة يعني � َّأن جمي َع الأج�سا َم‬ ‫ِ‬ ‫رس قو َة‬ ‫‪� -1‬أف� َ‬
‫أنت م�شدو ٌد �إلى الكر�سي الذي‬ ‫ني الأج�سا ِم املختلف ِة طبق ًا لقانونِ‬ ‫ب َ‬
‫الأخرى ف� َ‬ ‫اجلذب العا ِم‪.‬‬‫ِ‬
‫جتل�س علي ِه بقو ِة اجلاذبي ِة وهو م�شدو ٌد‬ ‫ُ‬ ‫وزن اجل�س ِم با�ستخدا ِم‬ ‫أح�سب َ‬ ‫‪َ � -2‬‬
‫�إليك ب�سببها �أي�ض ًا ولك ْن الت�ستطي ُع‬ ‫العالق ِة الريا�ضيةِ‪.‬‬
‫التجاذب ب�سبب � َّأن‬ ‫ال�سقوط احل َر للأج�سا ِم‪ .‬م�شاهد َة ت�أثرياتِ هذا‬ ‫َ‬ ‫رس‬‫‪� -3‬أف� َ‬
‫ِ‬
‫أو�ضح ت�أث َري قو ِة اجلاذبية‬ ‫‪َ � -4‬‬
‫ت�سبب‬
‫َ‬ ‫ان‬
‫ْ ْ‬ ‫ن‬ ‫م‬ ‫ري‬
‫ٍ‬ ‫بكث‬ ‫ر‬
‫ُ‬ ‫أ�صغ‬ ‫�‬ ‫م‬‫ِ‬ ‫أج�سا‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫َ‬
‫ل‬ ‫كت‬ ‫االر�ضي ِة ومقاوم ِة الهوا ِء للأج�سا ِم‬
‫قو ًة كافي ًة لتحريكِ الأج�سا ِم بع�ضها نحو‬ ‫ال�ساقطةِ‪.‬‬
‫املفردات ‪:‬‬
‫ُ‬
‫أر�ض كبري ًة يت�ض ُح‬ ‫بع�ض ولكون كتل ُة ال ِ‬ ‫ٍ‬
‫الكتب والطاوالتِ والبناياتِ يف‬‫‪ Gravity‬ت�أث ُري جاذبيتها على الأج�سا ِم فهي التي تُبقي َ‬ ‫اجلاذبي ُة الأر�ضي ُة‬
‫‪ Weight‬مكا ِن َها‪ .‬لذلك فانك ال ت�شعر بقوة رد فعل االج�سام عليها‪ ،‬ولق ْد و�ض َع العا ُمل‬ ‫الوزن‬
‫ُ‬
‫اجلذب العا ِم‪ ،‬الذي ي�صفُ العالق َة ب َ‬
‫ني قو ِة اجلاذبي ِة والكتل ِة‬ ‫ِ‬ ‫قانون‬
‫َ‬ ‫‪ Free fall‬نيوتن‬ ‫ال�سقوطُ احل ُر‬
‫ين�ص‪:‬‬
‫ني مركزي الكتلت ِني والذي ُ‬ ‫والبع ِد ب َ‬
‫�رضب كتلتيهما وعك�سي ًا م َع ِ‬
‫مربع‬ ‫تتنا�سب طردي ًا مع حا�ص ِل ِ‬ ‫ُ‬ ‫يجذب �أحدهما الآخ َر بقو ِة‬ ‫( � ُّأي ج�سم ِني يف الكون ُ‬
‫ني مركزيه ُما )‬ ‫البع ِد ب َ‬
‫‪M1M2‬‬ ‫ني الكتلت ِني‬
‫‪F=G‬‬ ‫اجلذب ب َ‬ ‫ِ‬ ‫‪ F‬قو َة‬ ‫�إذ � َّإن ‪:‬‬
‫‪2‬‬
‫‪d‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪6.67× 10-11‬‬
‫اجلذب العا ِم= ‪Nm‬‬ ‫ِ‬ ‫ثابت‬
‫َ‬ ‫‪G‬‬
‫‪ M‬كتل َة اجل�سم االولِ ‪kg2‬‬
‫ِ‬ ‫‪1‬‬

‫‪ 2‬كتلة اجل�س ِم الثاين‬ ‫َ‬ ‫‪M‬‬

‫ني مركزي الكتلت ِني‬ ‫‪ d‬البع َد ب َ‬
‫ٌ‬
‫علمية‪ّ � :‬إن قو َة اجلاذبي ِة الأر�ضي ِة‬ ‫ٌ‬
‫حقيقة‬ ‫اجلذب ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ن�ص القانونِ جن ُّد � َّأن قو َة‬
‫م ْن ِّ‬
‫هي �أح ُد �أك ُرب �أربع قوى يف الكونِ ‪.‬‬ ‫‪ -1‬تزدا ُد بزياد ِة مقدا ِر الكت ِل املتجاذب ِة‬
‫ني الكتلت ِني‬‫‪ -2‬تق ُل بزياد ِة البع ِد ب َ‬
‫‪27‬‬
 ‫ما وزنُ اجل�س ِم ؟‬
‫أر�ض يو�ض ٍُح ت�أث َري اجلاذبي ِة الأر�ضي ِة على‬ ‫ت�ساقط الثما ُر النا�ضج ُة على ال ِ‬
‫ُ‬ ‫اخلريف �أو‬
‫ِ‬ ‫� ّإن ت�ساقط �أوراقُ النباتاتِ يف‬
‫ويقا�س ب�أ�ستخدا ِم‬
‫ُ‬ ‫بالنيوتن(‪)N‬‬
‫ِ‬ ‫أر�ض للج�س ِم‪ ،‬ويقد ُر‬
‫جذب ال ِ‬‫وزن ج�س ٍم ما هو مقدا ُر قو ِة ِ‬ ‫االج�سا ِم املختلف ِة و� َّإن َ‬
‫يح�سب بالعالقة الآتي ِة ‪-:‬‬
‫ُ‬ ‫وزن اجل�س ِم‬
‫لنيوتن ف� َّأن َ‬
‫ِ‬ ‫الناب�ضي وطبق ًا للقانونِ الثاين‬
‫ِّ‬ ‫امليزانِ‬
‫‪w=mg‬‬
‫�س�ؤالٌ‬
‫حيثُ ( ‪ ) m‬هي كتل ٌة اجل�س ِم‬
‫ما وزن اجل�سم ؟‬
‫( ‪ ) g‬تعجي ُل اجلاذبي ِة الأر�ضي ِة ومعد ُل مقداره هو ( ‪) 9.8 N/ Kg‬‬

‫�سطح‬
‫االرتفاع عن ِ‬ ‫ِ‬ ‫ولعلك ت�س�أ ُل ماذا يح�ص ُل لوزنِ اجل�س ِم عن َد‬ ‫َ‬
‫أر�ض ؟‬
‫ال ِ‬
‫اجلذب يقل بابتعاده عن‬ ‫ِ‬ ‫مقدا َر وزنِ اجل�س ِم طبق ًا لقانونِ‬
‫أر�ض‪.‬‬
‫مرك ِز ال ِ‬
‫�سد�س وزن ِه على‬ ‫�سطح القم ِر يعاد ُل َ‬ ‫وزن اجل�س ِم على ِ‬ ‫� َّإن َ‬
‫أر�ض‪ ،‬والآن دعنَا ن�س أ� ُل ه ْل كتل ُة اجل�س ِم تتغ ُري عن َد انتقا ِل ِه‬ ‫ال ِ‬
‫�سطح القم ِر ؟‬
‫�إلى ِ‬
‫كتل ُة اجل�س ِم متث ُل مقدا َر املاد ِة التي يحتويها اجل�س ُم وهي‬
‫امليزان ذي‬
‫َ‬ ‫املوقع فاذا ا�ستخدمنا‬
‫ِ‬ ‫كمي ٌة ثابت ٌة التتغ ُري بتغ ِري‬
‫�سطح القم ِر ف�أنَّه ي�سج ُل َ‬
‫نف�س القراء ِة لكتل ِة اجل�س ِم‪.‬‬ ‫أر�ض والكتل ِة على ِ‬ ‫�سطح ال ِ‬‫لقيا�س الكتل ِة على ِ‬ ‫الكفت ِني ِ‬
‫�سطح القمرِ؟‬
‫االر�ض وعلى ِ‬
‫ِ‬ ‫�سيار ٌة كتلتُها (‪ )1500kg‬ما وزنُها على ِ‬
‫�سطح‬ ‫مثال‬
‫ٌ‬
‫‪w=mg‬‬ ‫احلل ‪:‬‬
‫‪w = 1500 Kg × 9.8 N /Kg‬‬
‫‪w = 14700 N‬‬ ‫وزن ال�سيارة على �سطح االر�ض‬
‫‪w = 14700 × 1/ 6‬‬
‫‪= 2450N‬‬ ‫وزن ال�سيارة على �سطح القمر‬

‫اجلاذبي ُة والأج�سا ُم ال�ساقط ُة‪:‬‬

‫ب�رسع مختلفةٍ‪ ،‬ل َّأن الهوا َء يقاو ُم الأج�سا َم ال�ساقط َة‪ّ � ،‬أي �أنها‬
‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫ت�سقط‬ ‫ت�سقط �أج�سا ٌم متباين ٌة يف الهواءِ‪ ،‬ف�إنَّها‬
‫ُ‬ ‫عندما‬
‫فقط‪ .‬وعند �إ�سقاط ورقتني‪� ،‬إحداهما م�سطحة‪ ،‬والأخرى م�ضغوط ٍة على �شك ِل‬ ‫حتت ت�أث ِري اجلاذبي ِة ْ‬ ‫تكون �ساقط ًة َ‬ ‫ال ُ‬
‫كر ٍة ف�إنهما ت�سقطان ب�رسع مختلفة‪� .‬أن فرق احلجم ولي�س فرق الكتلة هو الذي ي�س ِّبب اختالف ال�رسعة التي ُ‬
‫ت�سقط‬
‫بها الأج�سا ُم املتباين ُة‪.‬‬
‫‪28‬‬
 ‫وكان االعتقا ُد ال�سائ ُد قدمي ًا � َّإن االج�سا َم‬ ‫َ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫أ�رسع‪ ،‬ومتتل ُك‬‫ت�سقط � ُ‬ ‫ُ‬ ‫الثقيل َة مثل ال�صخو ِر‪،‬‬
‫ال�سقوط احلر‬
‫كالري�ش مث ًال‬
‫ِ‬ ‫تعجي ًال �أك ُرب من الأج�سا ِم اخلفيف ِة‬
‫رض كرت ِني مت�ساويت ِني‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬ ‫ولكن العا َمل الأيطايل غاليلو(‪)1564-1642‬م‬ ‫َّ‬
‫من‬ ‫يف احلج ِم متام ًا �إحداهما َ‬ ‫لرف�ض هذا االعتقاد‬ ‫�أجرى جتربت ُه ال�شهري ُة ِ‬
‫من الكراتِ مختلف ِة الكتل ِة‬ ‫أ�سقط عدد ًا َ‬ ‫�إذ � َ‬
‫الر�صا�ص‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫اخل�شب والأخرى َ‬ ‫ِ‬
‫ومت�ساوي ِة باحلج ِم يف وقتٍ واحد ٍ م ْن �أعلى‬
‫ارتفاع مع ٍني‪.‬ماذا‬ ‫ٍ‬ ‫ث َّم ا�سقط ُه َما من‬
‫ت�سقط بال�رسع ِة‬‫ُ‬ ‫برج بيزا املائ ِل فوج َد إ�نَّها‬ ‫ِ‬
‫� ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫أر�ض م�ستغرق ًة املد َة‬ ‫نف�سها تقريب ًا‪ ،‬وت�ص ُّل ال َ‬
‫الزمن الالز َم لي�ص َل ك ٍّل‬
‫َ‬ ‫‪� 2‬أ�سج ُل‬ ‫الزمني َة نف�سها‪.‬‬
‫االرتفاع‬
‫ِ‬ ‫نف�س‬
‫أر�ض من ِ‬ ‫منهما �إلى ال ِ‬ ‫جتارب مماثل ٌة � ْ‬
‫أثبتت ( � َّإن جمي َع‬ ‫ُ‬ ‫أجريت‬
‫اكت�شاف مفرغ ِة الهوا ِء � ْ‬ ‫ِ‬ ‫وبع َد‬
‫االرتفاع (‪1.5‬م)‪ .‬ماذا‬ ‫ُ‬ ‫وليك ْن هذا‬ ‫الفراغ ب�رسع ٍة واحدةٍ‪�،‬أما االختالف الظاه ِر يف‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ت�سقط يف‬ ‫الأج�سا ِم‬
‫� ُ‬
‫أالحظ ؟‬ ‫جت ع ْن ت�أث ِري مقاومة الهوا ِء وقو ِة‬ ‫�رسعِها عن َد �سقوطها يف الهوا ِء ف�أنَّه نا ٌ‬
‫‪� 3‬أ�ستنت ُج نوع القو َة التي جتع ُل‬ ‫االحتكاكِ ) يف عام ‪� 2014‬أعيدتِ التجرب ُة َ‬
‫وذلك ب�إ�سقاطِ كر ٍة وري�ش ٍة‬
‫اجل�سم ِني ي�سقطانِ بالوقتِ نف�سه‪.‬‬ ‫من الهواءِ‪ ،‬وبينوا �أنَّه ُما ي�صالنِ �إلى ار�ضية الغرف ِة‬ ‫يف غرف ٍة مفرغ ٍة َ‬
‫من‬ ‫النوع َ‬ ‫َ‬ ‫‪ 4‬ماذا ي�س ّمى هذا‬ ‫بال�رسع ِة نف�س ِها الحظِ ال�شكل (‪ّ � )1‬أي �أنَّه ُما ي�سقطانِ بفع ِل اجلاذبي ِة‬
‫ال�سقوطِ ؟‬ ‫فقط وت�س ّمى هذه احلرك ُة بال�سقوطِ احل ِّر للأج�سا ِم وهو حرك ُة‬ ‫الأر�ضي ِة ْ‬
‫أر�ض وبت�أث ِري اجلاذبية االر�ضية‬ ‫خطي نحو مرك ِز ال ِ‬ ‫الأج�سا ِم مب�سا ٍر ِّ‬
‫أر�ضي ‪ .‬وال يحدثُ �إال يف املكان‬ ‫فقط‪ ،‬وبتعجي ٍل منتظ ٍم هو التعجي ُل ال ُّ‬
‫املكان الذي‬
‫والفراغ يق�ص ُد به ُ‬
‫ِ‬ ‫الفراغ‬
‫ِ‬ ‫اخلايل من الهوا ِء � ّأي يف الف�ضا ِء �أو‬
‫ال وجو َد للماد ِة في ِه ‪.‬‬

‫ت�سقط الري�ش ُة والكر ُة مع ًا وت�صالنِ �إلى �أر�ضي ِة غرف ٍة‬

‫ُ‬
‫مفرغ ٍة من الهوا ِء بفع ِل اجلاذبي ِة الأر�ضي ِة فقط‪.‬‬
‫ال�شكل ( ‪) 1‬‬

‫‪29‬‬
 ‫الحظ رائ َد الف�ضا ِء يف ال�شك ِل املجاو ِر يظه ُر ك�أ َّن ُه ي�سب ُح داخ َل‬ ‫ْ‬
‫أح�سا�س ُه‬
‫َ‬ ‫أر�ض‪� ،‬أي يفق ُد �‬‫املركب ِة الف�ضائي ِة التي تدو ُر حو َل ال ِ‬
‫بوزن ِه وهذا يعو ُد �إلى ال�سقوطِ احل ِّر ون�سميه بانعدا ِم الوزنِ‬
‫جت ع ْن مرو ِر رائ ِد‬ ‫واليعني �إنعدا َم اجلاذبي ِة الأر�ضي ِة لك َّن ُه نا ٌ‬
‫أر�ض م َع انعدا ِم القو ِة‬ ‫الف�ضا ِء بحال ِة �سقوطٍ ح ِّر م�ستمر ٍة نحو ال ِ‬
‫املعيقةِ( مقاوم ُة الهواءِ) فاملركب ُة الف�ضائي ُة تدو ُر يف مدا ٍر حو َل‬
‫وتتحرك �إلى الأما ِم لكنَّها يف حال ِة �سقوطٍ ح ٍّر باجتا ِه‬ ‫ُ‬ ‫أر�ض‪،‬‬
‫ال ِ‬
‫رص على‬ ‫أر�ض‪ ،‬و� َّأن ت�أث َري قو ِة اجلاذبي ِة يف هذه احلال ِة يقت� ُ‬ ‫ال ِ‬
‫يفق ُد رائ ُد الف�ضا ِء اح�سا�س ُه بوزن ِه ب�سبب‬ ‫تغ ِري �إجتا ِه حرك ِة املركب ِة الف�ضائي ِة فقط لتدو َر يف مدا ِرها حو َل‬
‫ال�سقوطِ احلرِ‪.‬‬
‫أر�ض‪.‬‬
‫ال ِ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫على ماذا تعتمد قوة اجلذب املتبادلة بني االج�سام ؟‬ ‫‪1‬‬
‫االختالف الظاه ِر يف �رسع ِة الأج�سا ِم عن َد �سقوطِ َها يف الهوا ِء ؟‬
‫ِ‬ ‫ما �سبب‬ ‫‪2‬‬
‫كيفَ ي�ؤث ُر البع ُد بني ج�سم ِني على قو ِة اجلاذبي ِة بي َن َهما ؟‬ ‫‪3‬‬
‫ما الذي ُيبقي القم َر على مدا ِر ِه حو َل ال ِ‬
‫أر�ض ؟‬ ‫‪4‬‬
‫ن�ص قانونِ اجلذب العام لنيوتن‪.‬‬ ‫اكتب َ‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫وزن اجل�س ِم يزدا ُد بزياد ِة كتل ِت ِه ) ‪.‬‬
‫أناق�ش العبار َة ( ُ‬
‫� ِ‬ ‫‪6‬‬
‫الناقد ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫ما التعجي ُل الذي متتلك ُه الأج�سام ال�ساقط ُة على ِ‬
‫�سطح القم ِر ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ني قوة اجلاذبي ِة وقوة اجلذب املغناطي�سي ِة ؟‬ ‫�أقارن ب َ‬ ‫‪2‬‬
‫و�ضح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫ُ‬
‫اليتحرك ما القو ُة التي ت�ؤث ُر فيهِ؟ ْ‬ ‫افرت�ض � َّأن ج�سم ًا‬
‫ْ‬ ‫‪3‬‬

‫�إذا ا�سقطنا ورق ًة م�ضغوط ًة و�أخرى م�سطح ًة على ِ‬

‫�سطح القم ِر يف الوقتِ نف�س ِه ماذا تتوق ُع � ْأن يحدثَ ؟‬ ‫‪4‬‬

‫‪30‬‬
 ‫الفيزياء والتكنولوجيا‬

‫الوزن‬
‫انعدا ُم ِ‬
‫لي�س ناجت ًا ع ْن انعدا ِم اجلاذبي ِة بل ناجت ًا ع ْن مرو ِر‬
‫أر�ض‪َ ،‬‬ ‫� َّإن انعدا َم الوزنِ يف املركباتِ الف�ضائي ِة التي تدو ُر حو َل ال ِ‬
‫أر�ض م َع انعدا ِم القوى املعيق ِة له مث ُل قو ِة مقاوم ِة الهوا ِء ‪.‬‬‫اجل�س ِم بحال ِة �سقوطٍ ح ٍر م�ستم ٍر نحو ال ِ‬
‫أر�ض توفر �سقوط ًا حر ًا‪� ،‬إما ال�ستعمالها يف �إجرا ِء‬ ‫لق ْد أُ�في َد م ْن هذه احلقيق ِة العلمي ِة يف �إن�شا ِء بيئات على ال ِ‬
‫بخو�ض جترب ِة‬
‫ِ‬ ‫ني من اال�ستمتاع‬ ‫لتدريب روا ُد الف�ضاءِ‪� ،‬أو لأغرا�ض جتارية �أخرى متك ُن الراغب َ‬ ‫ِ‬ ‫التجارب �أو‬
‫ِ‬
‫تذهب �إلى الف�ضا ِء و لكنَّها ت�ص ُّل �إلى‬
‫الغر�ض الطائرات والتي ال ُ‬ ‫ِ‬ ‫انعدا ِم الوزنِ ‪ .‬ومن الو�سائ ِل امل�ستخدم ِة لهذا‬
‫الذهاب �إلى الف�ضا ِء اخلارجي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫للركاب جترب َة �إنعدا ِم اجلاذبي ِة من دون‬
‫ِ‬ ‫�سطح البحرِ‪ ،‬يتي ُح‬
‫إرتفاع فوقَ ِ‬ ‫� ٍ‬
‫عيوب �أنَّها ال تعطى جترب َة �إنعدا ِم اجلاذبي ِة مد ًة طويل ًة‪ ،‬فتعتم ُد الفكر ُة على �صعو ِد الطائر ِة يف‬ ‫ٌ‬ ‫ولهذه الطائراتِ‬
‫الركاب جترب َة �إنعدا ِم اجلاذبي ِة مد َة ال تز ُيد عن ‪ 25‬ثاني ًة‬ ‫ِ‬ ‫مناور ٍة �رسيع ٍة مبقدا ِر ‪ 45°‬مع االفق‪ ،‬لتعطي �إلى‬
‫ْ‬
‫فقط و وعلى قائ ِد الطائر ِة تكرا ُر هذه املناور ِة ملقاوم ِة اجلاذبي ِة م ّر ًة �أخرى‪.‬‬

‫ثالثة ُ م ْن رواد الف�ضا ِء‬

‫يف حال ِة �إنعدا ِم للوزنِ يف‬
‫تدريباتٍ داخ َل الطائرةِ‪.‬‬

‫ذلك غ ُري مر�ض كفاي ًة لكن ُه‬ ‫فالأفعواني ُة مث ًال من ال ِ‬

‫ألعاب التي ت�شع ُرنا ب�إنعدا ِم الوزنِ لثوانٍ معدودةٍ‪ ،‬و�أعل ْم � َّأن َ‬
‫ألعاب تذك ْر هذا املو�ضوع وا�ستمت ْع بك ِّل ثاني ٍة‬
‫جترب فيها هذه ال َ‬
‫الطرائق املتاحةِ‪ ،‬لذا يف امل ّرة القادم ِة التي ُ‬
‫ِ‬ ‫�أ�سه ُل‬
‫انعدا ِم وزنٍ ‪ ،‬فهي ممتع ٌة و م�سلي ٌة‪.‬‬

‫ت�شع ُر بانعدا ِم الوزنِ لثواين معدود ٍة وانت‬

‫جال�س يف االلعاب االفعوانيةِ‪.‬‬
‫ٌ‬

‫‪31‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫مرا‬
‫�صل ‪2‬‬ ‫جعة الف‬
‫�أكمل العباراتِ الآتي َة مبا ينا�سبها ‪:‬‬ ‫�س‪1‬‬

‫ب�سبب ‪ ( ............‬التعجي ُل‪ ،‬قو ُة الفع ِل ‪ ,‬قو ُة ر ِد الفعلِ‪,‬الق�صو ُر‬ ‫وذلك ِ‬ ‫من ال�صعوب ِة حتريك �سيار ٍة واقف ٍة َ‬ ‫‪َ -1‬‬
‫الذاتي)‪.‬‬
‫ُّ‬
‫أر�ض وهذا مثا ٌل على ‪ (.........................‬القانونِ االولِ لنيوتن‪,‬‬ ‫رميت كر ًة �إلى الأعلى تعو ُد �إلى ال ِ‬ ‫‪� -2‬إذا َ‬
‫لنيوتن‪ ،‬الق�صور الذاتي)‪.‬‬
‫ِ‬ ‫قانونِ اجلاذبي ِة العا ِّم ‪ ،‬القانونِ الثاين‬
‫‪ -3‬لك ِّل قوة فعل قوة‪ .............‬م�ساوي ٌة لها باملقدا ِر ومعاك�س ِة لها بالإجتاهِ‪ (.‬فعل‪ ،‬رد فعل ‪ ،‬جذب ‪ ،‬احتكاك )‬
‫فقط ( اجلاذبي ِة االر�ضية‪ ،‬مقاوم ِة الهواءِ‪ ،‬الفع ِل ‪ ،‬ر ِّد الفعلِ)‬‫حتت ت�أث ِري‪ْ ............‬‬ ‫ُ‬
‫ال�سقوط احل ُّر يح�ص ُل َ‬ ‫‪-4‬‬
‫ني مركزيهما ( ازدا َد‪ ،‬ق َّل‪ ،‬قل �إلى الن�صف‪ ،‬كل ماذكر )‪.‬‬ ‫‪ -5‬تق ُّل قو ُة اجلاذبي ِة ب َ‬
‫ني ج�سم ِني �إذا‪ .............‬البع ُد ب َ‬

‫اخ ِرت الإجاب َة ال�صحيح َة لك ِّل ّ‬

‫مما ي�أتي‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫تتغلب قو ُة على ا�ستمراري ِة ج�س ٍم متحركٍ ف�أنَّها تعم ُل على ‪:‬‬‫‪ -1‬عندما ُ‬
‫د‪ .‬جعل ُه متحرك ًا ب�رسع ٍة ثابت ٍة ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬جعل ُه �ساكن ًا ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬تزيد �رسعت ِه ‪.‬‬ ‫�أ‪ .‬تغ ِري كتلت ِه ‪.‬‬
‫‪ -2‬اذا حتركت �سيارة على �سطح افقي وكانت �رسعتها املنتظمة تزداد بانتظام وتعجيلها باجتا ٍه واح ٍد فانها متتلك‬
‫تعجي ًال ‪:‬‬
‫د‪ .‬غري منتظم ‪.‬‬ ‫ج‪ .‬متغري ًا ‪.‬‬ ‫ب‪ .‬تباط�ؤي ًا ‪.‬‬ ‫�أ‪ .‬ت�سارعي ًا‪.‬‬
‫الي�صح � ْأن تو�صفَ ب ِه قوتي الفع ِل ور ِد الفع ِل ‪:‬‬
‫ُّ‬ ‫‪ -3‬واح ٌد من اخليارات ِالتالي ِة‬
‫�أ‪ .‬مت�ساوي ٌة باملقدا ِر ‪ .‬ب‪ .‬متعاك�س ٌة بالإجتا ِه ‪ .‬ج‪ .‬ي�ؤثرانِ على ج�س ٍم واح ٍد ‪ .‬د‪ .‬يقعانِ على ا�ستقام ٍة واحدةٍ‪.‬‬

‫عن الأ�سئل ِة التالي ِة ب�إجاباتٍ ق�صري ٍة ‪:‬‬

‫أجب َ‬
‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫راكب الدراج ِة بقو ٍة نحو االمام عن َد ِ‬

‫توقف الدراج ِة ب�شك ٍل مفاجئ ‪.‬‬ ‫اندفاع ُ‬ ‫َ‬ ‫‪ -1‬ف�سرّ ْ‬
‫‪ -2‬ما ت�أث ُري تغ ُري الكتلة يف القو ِة امل�ؤثر ِة يف اجل�س ِم املتحركِ بتعجيل خطي؟‬
‫ناق�ش العبار ِة ( � َّإن قو َة الفع ِل وقو َة ر ِّد الفع ِل ت�ؤثرانِ على ج�سم ٍني مختلف ٍني) ‪.‬‬
‫‪ِ -3‬‬
‫‪ -4‬ما الذي يبقي االر�ض على مدارها حو َل ال�شم�س؟‬
‫امل�شرتي‪.‬‬
‫ِ‬ ‫كوكب‬
‫االر�ض وكتلت ُه على ِ‬
‫كوكب ِ‬ ‫�سطح ِ‬ ‫ني كتل ِة ج�س ٍم على ِ‬ ‫‪-‬قارن ب َ‬
‫ْ‬ ‫‪5‬‬
‫‪ -6‬ما ال�سقوط احلر؟‬
‫‪ -7‬ما انعدام الوزن؟‬
‫‪32‬‬
 ‫أر�ض بفعل قوة اجلاذبية الأر�ضية ؟‬
‫ملاذا ال يظه ُر ت�أث ُري قو ِة ر ِّد فع ِل كرة عن َد �سقوطِ ها نحو ال ِ‬ ‫�س‪4‬‬
‫و�ض ْح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫ّ‬
‫تتحرك بتعجي ٍل منتظ ٍم مقداره‪ 4m/s2‬؟‬
‫ُ‬ ‫ما مقدا ُر القو ِة التي جتع ُل �سيار ٌة كتلتَها (‪) 1000kg‬‬ ‫�س‪5‬‬

‫�س‪ 6‬ما مقدا ُر وزنِ �سيار ٍة كتلتها (‪)1500kg‬؟‬

‫الحظ ال�شك َل و�أجب َ‬

‫عن الأ�سئلةِ‪:‬‬ ‫ْ‬ ‫�س‪7‬‬

‫‪ -1‬ماذا تتوقع �أن يح�صل لو قلتِ اجلاذبي ُة الأر�ضي ُة؟‬

‫ن�ص قانونِ اجلاذبي ِة العا ِم لنيوتن؟‬
‫‪ -2‬ما ُّ‬
‫ني ج�سم ِني؟‬
‫اجلذب ب َ‬
‫ِ‬ ‫‪َ -3‬عال َم تعتم ُد قو ُة‬

‫‪33‬‬
 ‫‪2‬‬ ‫ُ‬
‫والطاقة‬ ‫القوةُ‬
‫الوحد ُة الثاني ُة‬

‫ُ‬
‫الثالث ‪:‬ال�شغ ُل والقدر ُة والطاق ُة‬ ‫الف�ص ُل‬
‫الدر�س الأو ُل ‪ :‬ال�شغ ُل والقدر ُة‬
‫ُ‬
‫الدر�س الثاين ‪: :‬الطاق ُة‬ ‫ُ‬
‫الف�ص ُل الراب ُع ‪ :‬الآالتُ الب�سيطة‬
‫الدر�س الأو ُل ‪ :‬العتالتُ‬
‫ُ‬
‫ال�سطح املائ ُل والربمي ُة والأ�سف ُ‬
‫ني‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س الثاين ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫والعجل ُة واملحو ُر والبكر ُة‬

‫ينجز راكب الدراجة �شغ ًال �أكرب كي يح�صل على قدرة اكرب ليفوز يف‬
‫ال�سباق ما ال�شغل وما القدرة ؟‬

‫‪34‬‬
 ‫ال�شغ ُل والقدر ُة والطاق ُة‬ ‫الف�صل الثالث‬ ‫‪3‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُّ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬

‫ج�س ٌم على طاولة خ�شبية‬ ‫ُ‬

‫ال�شغل الفيزيائي‬
‫العمل‪:‬‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫ناب�ضي واحد ُد‬
‫ٍ‬ ‫‪� 1‬أ�ض ُع اجل�س َم على الطاول ِة الأفقي ِة واربط ُه مبيزانٍ‬
‫مو�ض َع اجل�س ِم على الطاولةِ‪.‬‬
‫الناب�ضي و�أ�سج ُل‬
‫ِّ‬ ‫أ�سحب اجل�س َم على الطاول ِة بو�ساط ِة امليزانِ‬ ‫‪ُ � 2‬‬
‫مقدا َر القو ِة امل�ؤثر ِة ‪.‬‬
‫ناب�ضي‬
‫ٌّ‬ ‫ميزان‬
‫ٌ‬ ‫أقي�س الإزاح َة التي قط َع َها اجل�س ُم بامل�سطرةِ‪.‬‬ ‫‪ُ � 3‬‬
‫ح�صلت‬
‫َ‬ ‫�رضب القو ِة يف االزاحةِ‪ ،‬ماذا ميث ُل املقدا ُر الذي‬‫‪� 4‬أج ُد حا�ص َل ِ‬
‫عليه؟‬
‫أثبت م�سطر ًة عمودي ًا على الطاول ِة ‪.‬‬ ‫‪ُ � 5‬‬
‫الناب�ضي و�أ�سج ُل‬
‫ِّ‬ ‫‪� 6‬أرف ُع اجل�س َم عمودي ًا للأعلى بو�ساط ِة امليزان‬
‫القو َة امل�ؤثرةَ‪.‬‬
‫�سطح الطاول ِة واجل�س ِم و�أج ُد حا�ص َل‬ ‫ني ِ‬
‫العمودي ب َ‬
‫َّ‬ ‫أقي�س البع َد‬
‫‪ُ � 7‬‬
‫�رضب القو ِة واالزاح ِة العموديةِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫ٌِ‬
‫الن�شاط ‪.‬‬ ‫أطلب م ْن زميلي � ْأن يكر َر خطواتِ‬ ‫‪ُ � 8‬‬
‫الفيزيائي ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫‪ 9‬ا�ستنت ُج مفهو َم ال�شغ ِل‬
‫م�سطر ٌة‬

‫‪35‬‬
 ‫ال�شغ ُل والقدر ُة‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫ما ال�شغ ُل ؟‬
‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫ويحتاج‬
‫ُ‬ ‫لو�صف � ِّأي ن�شاط نقو ُم ب ِه‬
‫ِ‬ ‫ن�ستعم ُل كلم َة ال�شغ ِل يف حياتنا اليومي ِة‬
‫�سك � ْأن تقر�أ ف�ص ًال‬ ‫ينج ُز ال�شغ ُل عن َدما ت�ؤث ُر قو ٌة يف‬
‫منك ُمد ّر َ‬
‫طلب َ‬‫ع�ضلي‪ ،‬لو َ‬‫ِّ‬ ‫ال�شغ ُل �إلى جمهو ٍد ِّ‬
‫عقلي �أو‬
‫ج�س ٍم وحترك ُه ب�إجتاهِ ها ازاحة وان‬
‫أجنزت �شغ ًال‬
‫أنك � َ‬ ‫أم�ضيت اللي َل و� َ‬
‫أنت تقر�أ‪ ،‬رمبا تعتق ُد � َ‬ ‫َ‬ ‫كام ًال م ْن ٍ‬
‫كتاب‪ ،‬و�‬ ‫زمن �أجنا ِز ال�شغلِ مهم جد ًا لتحديد‬
‫لكنك يف احلقيقة‪ْ ،‬مل تنج ْز �شغ ًال باملعنى الفيزيائي‪ ،‬فما املق�صو ُد‬ ‫كبري ًا َ‬ ‫قدر ِة اجل�س ِم ‪.‬‬
‫بال�شغ ِل فيزيائي ًا ؟‬ ‫نتاجات التعلّم‪:‬‬
‫ُ‬
‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬ ‫ِ‬ ‫يف نهاي ِة هذا‬
‫وحترك هذا‬‫ُ‬ ‫أثرت قو ٌة ثابت ُة املقدا ِر والإجتا ِه مقدا َر َها (‪ )F‬يف ج�سم‪،‬‬
‫�أذا � ْ‬ ‫على � َّأن ‪:‬‬
‫ذلك �إزاح ٍة مقدارها (‪ )X‬بت�أث ِري هذه القو ِة وب�إجتاهها‪ ،‬ف� َّأن‬ ‫اجل�س ُم يف �أثنا ِء َ‬ ‫الفيزيائي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫أ�صف ال�شغ َل باملعنى‬
‫‪َ � -1‬‬
‫من العالق ِة الآتيةِ‪:‬‬ ‫أجنزت �شغ ًال على اجل�س ِم ‪ ،‬وميك ُن ح�ساب ُه َ‬
‫هذه القو َة قد � ْ‬ ‫أطبق عالق َة ال�شغلِ يف ح ِّل م�سائلٍ‬
‫‪َ �-2‬‬
‫ريا�ضي ٍة ‪.‬‬
‫حل�ساب‬
‫ِ‬ ‫‪� -3‬أ�ستخد َم عالق ًة ريا�ضي ًة‬
‫القدر ِة ‪.‬‬
‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪work‬‬ ‫ال�شغ ُل‬
‫ال�شكل (‪)1‬‬ ‫‪Joule‬‬ ‫اجلو ُل‬
‫‪Power‬‬ ‫القدر ُة‬
‫ال�شغ ُل = القو ُة × الإزاح ُة التي يتحر ُكها اجل�س ُم ب�إجتا ِه القو ِة‬ ‫‪watt‬‬ ‫الواطُ‬
‫‪Work=Force × displacement‬‬ ‫‪Horse Power‬‬ ‫القدر ُة احل�صاني ُة‬
‫( ‪W=F × (X‬‬

‫من املعادل ِة اعاله � َّأن ال�شغ َل يعتم ُد على مقدا ِرالقو ِة امل�ؤثر ِة وعلى الإزاحة التي ت�سبب َها تلك القو ُة يف ِ‬
‫نف�س‬ ‫ُ‬
‫نالحظ َ‬
‫�إجتاهها‪ ،‬ووحد ُة ال�شغ ِل هي (‪ )N.m‬وت�سمى باجلولِ (‪ ،)J‬ويعرفُ اجلو ُل ب�أن ُه ال�شغ ُل الذي تنجز ُه قو ٌة مقدا َر َها‬
‫وت�سبب �إزاحت ِه ب�إجتاهِ َها مبقدا ِر م ٍرت واحدٍ‪ ،‬ويع ُّد ال�شغ ُل من الكمياتِ القيا�سي ِة‬
‫ُ‬ ‫نيوتن واح ٍد عن َدما ت�ؤث ُر يف ج�س ٍم‬
‫املقدارية‪.‬‬
‫أر�ض �أو رفع ِه ر�أ�سي ًا �إلى الأعلى‪ ،‬يتطلب ذلك الت�أث ُري بقوة تنت ُج عنها حرك ُة اجل�س ِم ب�إجتا ِه‬
‫دفع ج�س ٍم على �سطح ال ِ‬ ‫عن َد ِ‬
‫القوةِ‪،‬ويف احلالت ِني نقو ُل � َّأن �شغ ًال ق ْد �أجنزَ‪� .‬أما القو ُة التي ال ُ‬
‫ت�سبب حرك َة اجل�س ٍم يف �إجتاهِ ها فيقا ُل أ�نَّها ال تنج ُز‬
‫�شغ ًال الحظ �شكل (‪.)2‬‬

‫‪36‬‬
 ‫القدرة‬
‫ِ‬ ‫ح�ساب‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬

‫أطلب من‬ ‫‪ 1‬أ�قِفُ على امليزانِ ‪،‬و� ُ‬

‫أح�سب‬
‫زميلي �أن ي�سجل كتلتي‪ ،‬ث َّم � ُ‬
‫وزين‪.‬‬
‫ارتفاع ال�سلمة الواحدة‪،‬‬ ‫ُ‬ ‫أقي�س‬
‫‪ُ � 2‬‬
‫أح�سب‬‫و�أُحد ُد عد َد ال�س َّلمات‪ ،‬ث َّم � ُ‬
‫ارتفاع ال�س َّلم‪.‬‬
‫َ‬
‫أطلب م ْن زميلي‬ ‫ال ينجز �شغل‬ ‫ال�شكل (‪)2‬‬ ‫ينجز �شغل‬
‫ال�سل َم و� ُ‬ ‫‪� 3‬أ�صع ُد ُّ‬
‫الزمن الذي ا�ستغرقته‬ ‫َ‬ ‫� ْأن ي�سج َل‬
‫طالب �صندوق ًا وزن ُه ‪ 20N‬لإرتفاع ‪ ، 0.5m‬ث َّم‬‫مثال‪ 1‬يرف ُع ٌ‬
‫بالثواين‪.‬‬
‫أح�سب ال�شغ َل الذي بذلت ُه‪ ،‬ث َّم‬
‫ال�صندوق ؟‬
‫ِ‬ ‫مي�شي ب ِه م�ساف ٌة ‪ ، 3m‬ما ال�شغ ُل ُّ‬
‫الكلي املبذو ُل على‬
‫‪ُ � 4‬‬ ‫الطالب ال�صندوق ف�أنه ي�ؤث ُر فيه بقو ٍة نحو الأعلى ت�ساوي‬
‫ُ‬ ‫‪ -1‬كي يرف َع‬
‫أح�سب قدرتَي‪.‬‬ ‫� ُ‬ ‫وزن ُه‬
‫أطلب م ْن زميلي � ْأن يكر َر ما‬ ‫‪ُ � 5‬‬ ‫( ‪W=F × (X‬‬
‫أقارن‬
‫عملت ُه يف اخلطواتِ ال�سابق ِة و� ُ‬ ‫‪W=20N× 0.5m‬‬
‫ني قدرتِي وقدرت ُه‪.‬‬ ‫ب َ‬ ‫‪W=10 J‬‬ ‫مقدا ُر ال�شغ ِل املبذولِ‬
‫‪ -2‬يف �أثناء امل�شي تكون القوة امل�ؤثرة يف ال�صندوق عمودية على �إجتاه‬
‫احلركة �أي �أنه لي�س هناك �إزاحة ب�إجتاه القوة امل�ؤثرة لذلك ف� َّأن ال�شغ َل‬
‫املبذو َل ي�ساوي �صفر ‪.‬‬
‫متى تنج ُز القوة �شغ ًال فيزيائي ًا؟‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫حقيق ٌة علمي ٌة‪َ :‬‬

‫لي�س ُك ُّل عم ٍل مت ٍ‬
‫ُعب‬
‫الفيزيائي ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫نقو ُم ب ِه يع ُّد �شغ ًال باملعنى‬
‫ما القدر ُة ؟‬
‫�إن معرف َة �رسع ِة �إجنا ِز ال�شغل لها �أهمي ٌة التق ُل عن �أهمي ِة معرفة مقدا ِر ال�شغ ِل املنجزِ‪ ،‬فلو فر�ضنا ان هناك �أثن ِني َ‬
‫من‬
‫رفع موا ِّد بنا ٍء وزن َها ‪200N‬ومل�ساف ٍة ‪ ، 5m‬رف َع العام ُل الأو ُل موا َّد البنا ِء يف (‪)2min‬‬ ‫عمالِ البنا ِء يت�سابقانِ يف ِ‬
‫يحتاج العام ُل الثاين (‪ )5min‬كي يرف َع موا َّد البنا ِء نف�س َها وللم�ساف ِة نف�س َها ‪ ،‬ف� ّأي العاملني ذو قدر ٍة �أك ُرب‬ ‫بينما ُ‬
‫على البناءِ؟ نقو ُل � َّإن قدر َة العام ِل الأولِ �أك ُرب م ْن قدر ِة العام ِل الثاين‪،‬لأنه �أجن َز ال�شغ َل نف�سه بوقتٍ �أق� ُ‬
‫رص‪ .‬لذا تعرفُ‬
‫القدر ُة ب�أنَّها ‪ :‬معد ُل ال�شغ ِل املنج ِز خال َل وحد ِة ِ‬
‫الزمن � ّأي � َّأن‪:‬‬
‫‪Power= work/ time‬‬ ‫القدر َة = ال�شغ ُل املنج ُز \ الزم ُن امل�ستغرقُ الجناز ال�شغل‬
‫‪p=w/t‬‬

‫‪37‬‬
‫من املعادل ِة � َّأن القدر َة تزدا ُد بزياد ِة ال�شغل املنج ِز خال َل زمنٍ مع ٍني‪� ،‬أو عن َد اجنا ِز ال�شغ ِل نف�س ُه بوقتٍ �أق َل‪،‬‬
‫نالحظ َ‬
‫قيا�س القدر ِة هي القدر ُة احل�صاني ُة (‪)hp‬‬ ‫وتقا�س القدر ُة بوحد ِة ‪ J/s‬وت�سمى واط ( ‪ ،) watt‬وم ْن وحداتِ ِ‬ ‫ُ‬
‫لقيا�س قدر ِة الآالت‪ ،‬مث ُل قدر ِة امل�ضخ ِة ومحركِ ال�سيارةِ‪.‬‬ ‫التي ت�ستعم ُل ِ‬
‫‪hp =746watt‬‬

‫�شخ�ص على �إجناز �شغ ٍل تزدا ُد كلما ق َّل الزم ُن الالز ُم لإجنا ِز ال�شغلِ)‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫ناق�ش العبار َة ( قدر ُة‬
‫ِ‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫يرف ُع رج ٌل ج�سم ًا كتلت ُه ‪�30kg‬إلى ارتفاع ِ‬

‫مرتين‪ ،‬ما قدرت ُه �إذا رف َع اجل�س َم خال َل دقيق ٍة واحد ٍة ؟‬ ‫مثال‪2‬‬

‫‪Power= work/ time‬‬

‫‪p=w/t‬‬
‫‪= 30kg × 9.8N/ Kg ×2 m /60 s‬‬
‫قدرة الرجل ‪=9.8watt‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫ما مفهوم ال�شغل الفيزيائي ؟‬ ‫‪1‬‬

‫ه ْل ينج ُز راف ُع الأثقالِ �شغ ًال �أثناء رفعه ثق ًال �إلى الأعلى؟ وملاذا؟‬ ‫‪2‬‬

‫وقطعت �إزاح ًة فاذا ازدادت القوة وا�صبح مقدارها ثالثة �أمثال ماكانت عليه‬
‫ْ‬ ‫حتت ت�أث ِري قو ٍة‬
‫حتركت كر ٌة َ‬
‫ْ‬ ‫‪3‬‬

‫وقطعتِ الإزاح َة نف�سها ماذا يحدث لل�شغل الناجت عن القوة امل�ؤثرة االخرية؟‬
‫�شخ�ص وهو ي�صع ُد ال�سلم يف ‪� 2s‬أ ْم قدرت ُه وهو ي�صع ُد ال�سلم نف�سه يف ‪5s‬؟‬
‫ٍ‬ ‫�أ َّيهما �أك ُرب قدر ُة‬ ‫‪4‬‬

‫�صع َد رج ٌل كتلت ُه ‪� 75kg‬سلم ًا ارتفاع ُه ال�شاقو ّيل ‪ 10m‬خالل ‪، 15s‬ج ْد قدر َة الرج ِل ؟‬ ‫‪5‬‬

‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫هل ال�شغ ُل كمي ٌة قيا�سي ٌة �أ ْم كمي ٌة اجتاهي ٌة ؟‬ ‫‪1‬‬

‫�أيهما اف�ضل ماكنة قدرتها‪� 1500watt ،‬أم ‪ 1000watt‬؟‬ ‫‪2‬‬

‫قيا�س القدر ِة با�ستعمالِ قانونِ القدر ِة ‪.‬‬

‫ا�ستنتج وحد َة ِ‬
‫ْ‬ ‫‪3‬‬

‫‪38‬‬
 ‫ُ‬
‫الطاقة‬
‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ما الطاق ُة؟‬
‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫الدفع‬
‫دفع كر ِة (البولنك)‪ ،‬ف� َّإن قو َة ِ‬ ‫عن َد ِ‬
‫تنج ُز �شغ ًال على الكرةِ‪،‬وعندما ت�صطدم‬ ‫الطاقة التفنى والت�ستحدث وامنا‬
‫هذه الكر ُة يف نهاي ِة امل�سا ِر الأفقي باجل�سم‬ ‫تتحول من �شكل الخر وهي كمية‬
‫قيا�سية تقا�س بوحدة اجلول‪.‬‬
‫اخل�شبي ‪ ،‬ف إ�نَّها ت�ؤث ُر في ِه بقو ٍة حترك ُه‬
‫نتاجات التعلم‪:‬‬
‫�إزاحة � ِّأي تنج ُز �شغ ًال‪� ،‬أي متكنتِ الكر ُة‬ ‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫من اجنا ِز ال�شغلِ‪ ،‬ل َّأن �شيئ ًا ما انتق َل �إليها‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫ي�سمى طاق ًة ‪.‬‬ ‫أو�ضح مفهوم الطاقة ‪.‬‬
‫‪َ � -1‬‬
‫ناب�ض ف� َّأن �شغ ًال ينجز‬
‫�سحب ٍ‬ ‫ِ‬ ‫كذلك عن َد‬‫َ‬ ‫أح�سب الطاقة احلركية با�ستعمال‬
‫‪َ �-2‬‬
‫عالقة ريا�ضية ‪.‬‬
‫وتخزن في ِه ب�شك ِل‬
‫ُ‬ ‫يكت�سب طاق ًة‬‫ُ‬ ‫علي ِه � ِّأي‬ ‫أ�ستنتج العوامل التي تعتمد عليها‬ ‫‪� -3‬‬
‫َ‬
‫حرك ٍة عن َد حتري ِرهِ‪.‬‬
‫الطاقة الكامنة ‪.‬‬
‫فال�شغ ُل والطاق ُة م�صطلحانِ متداخالنِ ‪ ،‬وتعرفُ الطاق ُة ب�أنها القابلي ُة على‬
‫املفردات‪:‬‬
‫قيا�س ال�شغ ِل وهي اجلولُ‪،‬‬ ‫تقا�س بوحد ِة ِ‬ ‫�إجنا ِز �شغ ٍل ما‪ ،‬وهي كمي ٌة قيا�سي ٌة ُ‬ ‫‪Energy‬‬ ‫الطاقة‬
‫� َّأي � َّإن اجل�س َم الذي لدي ِه قابلي ٌة لإجنا ِز �شغ ٍل َما �أي ًا كان مقدا ُر هذا ال�شغ ِل‬ ‫‪Kinenatic‬‬ ‫الطاقة احلركية‬
‫عليك �سابق ًا � َّأن للطاق ِة عد ُة �أ�شكالٍ منها الطاقة‬
‫فهو ميتل ُك طاق ًة ‪ .‬وق ْد م َّر َ‬ ‫‪Energy‬‬
‫‪Potential‬‬ ‫الطاقة الكامنة‬
‫امليكانيكي ُة ‪،‬الطاق ُة احلراري ُة ‪،‬الطاقة ال�ضوئية ‪،‬الطاق ُة الكيميائي ُة والطاق ُة‬ ‫‪Energy‬‬
‫ال�صوتي ُة‪.‬‬
‫ما الطاق ُة احلركي ُة ؟‬
‫جمي ُع الأج�سا ُم املتحرك ُة متتل ُك القدرة على �إجنا ِز ال�شغ ِل ‪،‬اي متتل ُك‬
‫ٌ‬
‫متحرك بالطاق ِة احلركي ِة‬ ‫طاق ًة وت�سمى الطاق ُة التي ميتل ُكها ج�س ٌم‬
‫ولكن الطاق َة احلركي َة تختلفُ م ْن ج�س ٍم لآخ َر‪ ،‬اذ تعتم ُد على كتل ِة‬ ‫َّ‬
‫ومربع ال�رسعةِ‪،‬‬
‫ِ‬ ‫وتتنا�سب طردي ًا م َع كل ِّمن الكتل ِة‬
‫ُ‬ ‫اجل�س ِم و�رسعت ِه‬
‫متتلك ال�سيارة املتحركة طاقة‬ ‫وتعطى بالعالق ِة الآتي ِة ‪:‬‬

‫الطاق ُة احلركي ُة = ‪ × 1‬الكتل ُة × (مرب ُع ال�رسع ِة )‬

‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬
‫=‪K.E‬‬ ‫‪mv‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪2‬‬
‫كانت طاقت ُه احلركية �أكرب‪ ،‬و ُك َّلما ْ‬
‫كانت كتل ُة اجل�س ٍم املتحركٍ‬ ‫من املعادل ِة أ� َّن ُه ُك َّلما ْ‬
‫كانت �رسع ُة اجل�س ِم �أك َرب ْ‬ ‫ُ‬
‫نالحظ َ‬
‫كانت طاقت ُه احلركية �أك َرب فال�سيارة التي ت�سري ب�رسعة عالية متتلك طاقة حركية اكرب من طاقتها عندما تتحرك‬ ‫�أك َرب ْ‬
‫ب�رسعة قليلة‪.‬‬

‫‪39‬‬
 ‫أح�سب الطاق َة احلركي َة جل�س ٍم كتلت ُه ‪0.2kg‬و�رسعت ُه‬
‫� ِ‬ ‫مثال‪1‬‬
‫الكتلة‬
‫ِ‬ ‫ن�شاط العالق ُة ب َ‬
‫ني‬ ‫ٌ‬ ‫؟‬ ‫‪2m/s‬‬
‫‪1‬‬
‫احلركية‬
‫ِ‬ ‫والطاقة‬
‫ِ‬ ‫= ‪K.E‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪mv2‬‬
‫�صندوق الكارتونِ عن َد‬‫َ‬ ‫‪ 1‬ا�ض ُع‬
‫نهاي ِة امل�ستوي املائلِ ‪.‬‬ ‫‪= 12 × )0.2( × )2 (2‬‬
‫‪� 2‬أ�ض ُع الكر َة اخلفيف َة عن َد �أعلى‬ ‫مقدار الطاقة احلركية ‪=0.4 J‬‬
‫من‬‫امل�ستوي املائلِ و�أتر ُك َها تتحركُ َ‬
‫ال�سكونِ حتى تدخل يف ال�صندوقِ‬
‫الكارتوين‪.‬‬ ‫ال�شخ�ص طاق ًة حركي ًة �أكرب عندما‬
‫ُ‬ ‫يف � ِّأي احلالت ِني ميتل ُك‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫أقي�س امل�ساف َة االفقي َة التي‬ ‫‪ُ � 3‬‬ ‫يتحرك ب�رسع ِة ‪10m/s‬؟ وملاذا؟‬
‫ُ‬ ‫يتحرك ب�رسع ِة ‪ 5m/s‬أ� ْم عندما‬
‫ُ‬
‫أ�سجلها‪.‬‬
‫�سيقط ُعها ال�صندوق و� ُ‬ ‫ما الطاق ُة الكامن ُة؟‬
‫‪� 4‬أكر ُر اخلطو َة ‪ 2‬و‪ 3‬و�أ�ض ُع كر ًة‬ ‫أر�ض‪ ،‬ف�إننا ننجز �شغ ًال �ض َّد اجلاذبي ِة‬ ‫عن َدما نرف ُع ج�سم ًا فوقَ ِ‬
‫�سطح ال ِ‬
‫ثقيل ًة ماذا �أالحظُ ؟‬ ‫من الطاق ِة ت�ساوي‬ ‫يكت�سب اجل�س ُم مقدار ًا َ‬
‫ُ‬ ‫الأر�ضيةِ‪ ،‬ونتيج ًة َ‬
‫لذلك‬
‫‪ 5‬ملاذا يتحركُ ال�صندوق مل�ساف ٍة‬ ‫يختزن طاق ًة‬
‫ُ‬ ‫ال�شغ ُل املنجز علي ِه ‪ِّ � ،‬أي � َّأن اجل�س َم يف مو�ضع ِه اجلديد‬
‫�أكرب عندما ت�صطدم به الكر ُة الثقيل ُة‬ ‫أر�ض‪ ،‬وي�سمى هذا ال�شك ُل من الطاق ِة‬ ‫ل�سطح ال ِ‬
‫ِ‬ ‫ب�سبب موقع ِه بالن�سب ِة‬
‫ِ‬
‫مقارن ًة بالكر ِة اخلفيفةِ؟‬ ‫أر�ض بالطاق ِة‬ ‫موقع اجل�س ِم بالن�سب ِة ل�سطح ال ِ‬ ‫والذي ينت ُج ع ْن تغري ِ‬
‫الكامن ِة ‪ ،‬وتزدا ُد الطاق ُة الكامن ُة جل�س ٍم ُك َّلما زا َد ارتفاع ُه ع ْن م�ستوى‬
‫أر�ض ‪.‬‬
‫�سطح ال ِ‬
‫ِ‬
‫×االرتفاع‬
‫ُ‬ ‫الطاق ُة الكامن ُة = الكتل ُة ×التعجي ُل الأر�ضي‬
‫‪P.E=m× g× h‬‬
‫ارتفاع اجل�س ِم ع ْن‬
‫َ‬ ‫أر�ضي ‪h ،‬‬
‫�إذ متثل ‪ m‬كتل َة اجل�س ِم ‪ g ،‬التعجي َل ال َّ‬
‫أر�ض ‪.‬‬‫�سطح ال ِ‬‫ِ‬

‫متتلك الكرة طاقة كامنة عند‬

‫رفعها من �سطح االر�ض‬

‫على ماذا تعتم ُد الطاقة الكامنة؟‬ ‫�س�ؤالٌ‬

‫متتلك مياه ال�شالل طاقة كامنة كبرية‬
‫ب�سبب ارتفاعه العايل عن �سطح االر�ض‪.‬‬
‫‪40‬‬
‫نهايته‪،‬اح�سب الطاق َة‬
‫ِ‬ ‫من �أ�سف ِل ُ�سلم ارتفاعه ‪ 2.5m‬الى‬
‫َ‬ ‫كتلت ُه ‪20kg‬‬ ‫مثال‪ 2‬يقو ُم رج ٌل بنقل �صندوقٍ‬
‫لل�صندوق؟‬
‫ِ‬ ‫الكامن َة‬
‫‪P.E=m× g× h‬‬
‫‪= 20 ×9.8 × 2.5‬‬
‫الطاقة الكامنة لل�صندوق ‪=490J‬‬

‫ما حتوالتُ الطاق ِة ؟‬

‫مما �سبقَ � َّأن الأج�سا َم ق ْد متتل ُك طاق ًة كامن ًة �أو طاق ًة‬‫ني َلك َّ‬
‫تب َ‬
‫حركي ًة‪ ،‬وميك ُن للج�س ِم � ْأن ميتل ُك طاق ًة كامن ًة وطاق ًة حركي ًة‬
‫التزحلق ميتل ُك طاق ًة‬
‫ِ‬ ‫يف الوقتِ نف�سهِ‪ ،‬فالطف ُل يف �أعلى لعب ِة‬
‫بالتزحلق تتحو ُل الطاق ُة الكامن ُة �إلى طاق ٍة‬
‫ِ‬ ‫كامن ًة وعن َدما يبد�أ‬
‫التزحلق‪،‬‬
‫ِ‬ ‫حركي ٍة وي�ستم ُر حتولها �إلى طاقة حركية با�ستمرار‬
‫ثابت‪ ،‬وق ْد تو�ص َل العلما ُء �إلى � َّأن‬
‫وهذا يعني � َّأن مقدا َر الطاق ِة ٌ‬
‫الطاق َة ميك ُن � ْأن تتحو ُل من �شك ٍل �إلى �آخ َر‪،‬ويف � ِّأي عملي ِة حتولٍ‬
‫للطاقة �إذ يبقى املقدا ُر الكلي للطاقة ثابت ًا‪� ،‬أي �أن الطاقة تبقى‬
‫ميتلك الطفل يف اعلى اللعبة طاقة تتحول‬ ‫محفوظ ًة‪ ،‬فالطاق ُة ال تفنى وال ت�ستحدثُ �أنمَّ ا تتحو ُل من �شك ٍل‬
‫�إلى طاقة حركية با�ستمرار التزحلق‪.‬‬ ‫�إلى �آخ َر‪ ،‬وت�سمى هذ ِه احلقيق ُة بقانونِ حفظِ الطاقة‪.‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫اذك ُر خم�س َة �أ�شكالٍ للطاق ِة ‪.‬‬ ‫‪1‬‬
‫ارتفاع ‪150cm‬؟ ملاذا؟‬
‫ِ‬ ‫ارتفاع ‪� ،70cm‬أ ْم على‬
‫ِ‬ ‫يف � ِّأي احلاالتِ ميتل ُك اجل�س ُم طاق ًة كامن ًة �أكرب وهو على‬ ‫‪2‬‬
‫كان ال�شغ ُل املنجز على ج�س ٍم ‪ 200J‬فكم ُ‬
‫تكون الطاق ُة املبذولة �أثنا َء �إجناز ال�شغ ِل عليه؟‬ ‫�إذا َ‬ ‫‪3‬‬
‫الريا�ضي للطاق ِة احلركيةِ‪.‬‬
‫َّ‬ ‫القانون‬
‫َ‬ ‫اذك ِر‬ ‫‪4‬‬
‫جمفف ال�شع ِر ؟‬
‫ِ‬ ‫حتوالت الطاق ِة التي حتدثُ يف جها ِز‬‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪5‬‬
‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫تذهب طاق ُت َها احلركي ُة عندما تتوقفُ‬
‫أين ُ‬
‫أر�ض �أفقيةٍ‪ ،‬و� َ‬ ‫ُ‬
‫تتحرك كر ٌة ب�رسع ٍة كبري ٍة على � ٍ‬ ‫‪ 1‬ماذا يحدثُ عن َدما‬
‫الكرةُ؟‬
‫تكون �صفر ًا‪ ،‬ف�إذا رفعنَا هذا اجل�س َم‬
‫أر�ض وهو �ساكن ف� َّإن طاقت ُه الكامن َة ُ‬
‫�سطح ال ِ‬
‫يكون اجل�س ُم على ِ‬ ‫‪ 2‬عندما ُ‬
‫اكت�سب طاق ًة كامن ًة ‪ ،‬ف�سرِّ َ‬
‫ذلك ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫نحو الأعلى‬
‫‪� 3‬أن اجل�سم املتحرك ميتلك طاقة حركية ‪،‬فهل ميتلك اجل�سم ال�ساكن طاقة ؟ او�ضح اجابتي ‪.‬‬

‫‪41‬‬
 ‫الفيزياء واملجتمع‬

‫الطاقة على �أنواع مختلف ٌة وح�سب م�صادرها ومنها ‪:‬‬ ‫ُ‬

‫أ�شكال الطاقةِ وحموالتُها‬ ‫�‬

‫من التفاعالتِ الكيميائيةِ‪.‬‬ ‫الطاق ُة الكيميائي ُة ‪ :‬وهي التي تنت ُج َ‬

‫الطاق ُة احلراري ُة ‪ :‬وتنت ُج من ال�شم�س واملياه اجلوفية وحرق الوقود ‪.‬‬
‫النيوترونات) تنطل ُق الطاق ُة نتيج ُة‬
‫ُ‬ ‫(الربوتونات و‬
‫ُ‬ ‫ني مكوناتِ النوا ِة‬
‫تربط ب َ‬ ‫الطاق ُة النووي ُة ‪ :‬وهي الطاق ُة التي ُ‬
‫إنتاج طاق ٍة حراري ٍة كبري ٍة جد ًا‪.‬‬ ‫ِتلك الرابط ِة ومن ث َّم ت�ؤدي �إلى � ِ‬ ‫تك�سري َ‬
‫أنواع الطاق ِة �إلى طاق ٍة كهربائي ٍة مث ُل حتوي ِل الطاق ِة امليكانيكي ِة‬ ‫نوع من � ِ‬ ‫الطاق ُة الكهربائي ُة‪ :‬تنتج من حتول ٍ‬
‫الكهربائي‪� ،‬أو حتوي ُل الطاق ِة الكيميائي ِة �إلى طاق ٍة كهربائي ٍة كما هي‬ ‫ِّ‬ ‫�إلى طاق ٍة كهربائي ٍة كما هي احلا ُل يف املول ِد‬
‫احلا ُل يف البطارياتِ ‪.‬‬
‫ال�شم�س‪.‬‬
‫ُ‬ ‫طبيعي لها هو‬
‫ٌّ‬ ‫الطاق ُة ال�ضوئي ُة ‪ :‬هي عبار ٌة ع ْن موجاتٍ كهرومغناطي�سيةٍ‪ ،‬و�أه ُم م�صد ٌر‬
‫الطاق ُة امليكانيكي ُة احلركية‪ :‬وهي الطاق ُة الناجت ُة عن حرك ِة الأج�سا ِم م ْن مكانٍ لآخ َر‪ ،‬هي قادر ٌة نتيج ٌة لهذ ِه‬
‫من الطاق ِة هي‬ ‫احلرك ِة على اجناز �شغلٍ‪ ،‬والذي يتحول الى �شكل �آخر من الطاقةٍ‪ ،‬والأمثل ُة الطبيعي ُة لهذا ِ‬
‫النوع َ‬
‫نوع من الطاق ِة �إلى‬ ‫الرياح‪ ،‬وظاهر ُة امل ِّد واجلز ِر‪ ،‬وميك ْن � ْأن تن�ش�أ الطاق ُة امليكانيكي ُة احلركية بتحوي ِل ٍ‬ ‫ِ‬ ‫حرك ُة‬
‫�آخ َر‪ ،‬مث ُل املروح ِة الكهربائي ِة التي حتو ُل الطاق َة الكهربائي َة �إلى طاق ٍة ميكانيكي ٍة حركية‪.‬‬
‫طريق محوالتِ الطاق ِة وهي �أجهز ٌة كهربائي ٌة �أو الكرتوني ٌة تعم ُل على‬ ‫ميك ُن للطاق ِة � ْأن تتحو َل م ْن �شك ٍل لآخ َر ع ْن ِ‬
‫حتوي ِل الطاق ِة من �شك ٍل لآخ َر وم ْن �أمثل ِت َها ‪:‬‬
‫املولد الكهربائي ‪ :‬يحول الطاقة امليكانيكية �إلى طاقة كهربائية‪.‬‬
‫الكهربائي ‪ :‬الذي يحو ُل الطاق َة الكهربائي َة �إلى طاق ٍة �ضوئي ٍة وطاق ٍة حراريةٍ‪.‬‬ ‫ُّ‬ ‫امل�صبا ُح‬
‫اخلاليا ال�شم�سي ُة ‪ :‬حتو ُل الطاق َة ال�ضوئي َة �إلى طاق ٍة كهربائي ٍة ‪.‬‬
‫ال�سماع ُة الكهربائي ُة ‪ :‬حتول الطاق َة الكهربائي َة �إلى طاق ٍة �صوتي ٍة ‪.‬‬

‫مولد كهربائي‬ ‫�سماعة‬ ‫م�صباح كهربائي‬ ‫خاليا �شم�سية‬

‫تتحو ُل الطاق ُة من �شك ٍل �إلى �آخ ٍر با�ستخدا ِم اجهز ٍة كهربائي ٍة �أو الكرتوني ٍة هي محوالت الطاقة‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ِل ‪3‬‬ ‫ص‬ ‫�‬
‫�أكمل العبارات الآتية مبا ينا�سبها من بني االقوا�س ‪:‬‬ ‫�س‪1‬‬

‫حفظ الطاق ِة ‪ ،‬الطاق ُة احلركي ُة‪ ،‬الطاق ُة الكامن ُة‪ ،‬اجلو ُل ‪،‬الطاق ُة)‬ ‫(�شغ ُل ‪،‬القدرة‪ ،‬قانون ُ‬
‫‪ -1‬ينج ُز اجل�س ُم‪ ......................‬عند َما ت�ؤث ُر قو ٌة على ج�س ٍم وتزيح ُه ب�إجتاهِ َها ‪.‬‬
‫‪ -2‬تعرفُ ‪ ..................‬ب�أنَّها القابلي ُة على �إجنا ِز �شغ ٍل ما‪.‬‬
‫ٌ‬
‫متحرك بـ ‪.....................‬‬ ‫‪ -3‬ت�س ّمى الطاق ُة التي ميتل ُك َها ج�س ٌم‬
‫‪ .............. -4‬هي معد ُل ال�شغ ِل املنج ِز خال َل وحدة ِ‬
‫ِالزمن ‪.‬‬
‫‪ ................... -5‬هو ال�شغ ُل الذي تنجز ُه قو ٌة مقدار َها نيوتنٍ واح ٍد عندما ت�ؤث ُر يف ج�س ٍم وتزيحه ُ‬
‫باجتاه َها مبقدا ِر م ٍرت واحدٍ‪.‬‬
‫أر�ض ب ـ ‪. ......................‬‬ ‫‪ -6‬ي�س ّمى �شك ُل الطاق ِة الذي ينت ُج ع ْن تغري ِ‬
‫موقع اجل�س ِم بالن�سب ِة لل ِ‬
‫‪ -7‬الطاق ُة ال تفنى وال ت�ستحدثُ و�أمنا تتحو ُل من �شك ٍل �إلى �آخ َر وت�سمى هذه احلقيق ُة ب ـ ‪..................‬‬

‫�إخرت الإجابة ال�صحيحة لكل مما ي�أتي ‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫طالب �أجنز �شغ ًال مقداره‬ ‫أمل�س والتي يبذ ُل َها ٌ‬ ‫‪ -1‬ما مقدا ُر القو ِة امل�ؤثر ِة على طاول ٍة مو�ضوع ٍة على ٍ‬
‫�سطح � ٍ‬
‫لدفع الطاولة‪ ،‬فقطع �أزاحة‪ 5m‬ب�إجتا ِه القوة ِ‪:‬‬ ‫‪ِ 40J‬‬
‫د‪9N -‬‬ ‫ج‪200N -‬‬ ‫ب‪100N -‬‬ ‫�أ‪8N -‬‬
‫تتنا�سب الطاق ُة احلركي ُة طردي ًا م َع ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫د‪ν3 -‬‬ ‫ج‪√ν -‬‬ ‫ب‪ν2 -‬‬ ‫�أ‪ν -‬‬
‫لقيا�س قدر ِة امل�ضخ ِة ومحركِ ال�سيار ِة والتي ت�ساوي‪:‬‬ ‫‪ -3‬ت�ستخد ُم القدر ُة احل�صاني ُة ِ‬
‫د‪764watt -‬‬ ‫ب‪ 647watt -‬ج‪467watt -‬‬ ‫�أ‪746watt -‬‬
‫االرتفاع الذي‬
‫َ‬ ‫ارتفاع ‪ 5m‬م ْن �سطح ال ِ‬
‫أر�ض ‪ ،‬ف� َّأن‬ ‫ِ‬ ‫‪-‬يختزن ج�س ٌم طاق ًة كامن ًة مقدا َرها ‪ 100 J‬على‬ ‫ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ت�صب ُح في ِه الطاق ُة الكامن ُة للج�س ِم نف�س ِه ‪ 60J‬ي�ساوي‪ ( :‬افر�ض التعجيل االر�ضي ‪10m/s2‬‬
‫د‪8m -‬‬ ‫ج‪3m -‬‬ ‫ب‪4m -‬‬ ‫�أ‪2m -‬‬
‫‪ -5‬تتحو ُل الطاق ُة الكامن ُة يف املطرق ِة �إلى ‪:‬‬
‫�أ‪ -‬طاق ٍة �صوتي ٍة ب‪ -‬طاق ٍة حركي ٍة وحراري ٍة و�صوتي ٍة ج‪ -‬طاق ٍة حراري ٍة د‪ -‬طاق ٍة حركي ٍة‬
‫مما لو ي�صع ُد ال�سل َم يف ‪.7s‬‬ ‫‪-‬الطالب الذي ينج ُز �شغ ًال وهو ي�صع ُد ال�سلم يف ‪ 5s‬له قدر ٌة ‪َّ .............‬‬ ‫ُ‬ ‫‪6‬‬
‫د‪ -‬مقدا ُرها �صفر‬ ‫ج‪ -‬ت�ساوي‬ ‫ب‪� -‬أق ُل‬ ‫�أ‪� -‬أك ُرب‬

‫‪43‬‬
 ‫أجب عن الأ�سئلة التالية ب�إجاباتٍ ق�صري ٍة ‪:‬‬
‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫‪-1‬ماذا يحدثُ ل ـ ‪:‬‬

‫للن�صف؟‬
‫ِ‬ ‫ارتفاع اجل�س ِم‬
‫ُ‬ ‫�أ – الطاق ِة الكامن ِة �إذا ق َّل‬
‫ب‪ -‬الطاق ِة احلركي ِة �إذا ت�ضاعفَ مقدا ُر الكتلةِ؟‬
‫ني ال�شغ ِل والطاق ِة ؟‬ ‫‪ -2‬قارن ب َ‬
‫‪ُّ � -3‬أي احلاالتِ التالي ِة تنج ُز �شغ ًال ؟ و�أ َّيهما ال تنج ُز �شغ ًال‪ ،‬وف�سرِّ الإجاب َة‪:‬‬
‫�أ‪ -‬طرقُ م�سما ٍر مبطرق ٍة لإدخال ِه يف قطع ِة ٍ‬
‫خ�شب‪.‬‬
‫ب‪ -‬طف ٌل يدف ُع خزان ًة مدة ع�رش ِة دقائقَ ْ‬
‫دون � ْأن يحر َك َها‪.‬‬
‫أر�ض‪.‬‬
‫ي�سقط باجتا ِه ال ِ‬ ‫جـ ‪ -‬حج ٌر ُ‬

‫عند رفع موا ُّد بنا ٍء كتلتها ‪� 30kg‬إلى �أعلى بناي ٍة ارتفاعها ‪ ،10m‬ما مقدار الطاق ُة التي‬ ‫�س‪4‬‬
‫اكت�سبتَها موا ُّد البناءِ؟‬
‫أر�ض �إلى موقع �أعلى من ر�أ�سه ازاحة مقدارها‬ ‫راف ُع �أثقالٍ يرف ُع ثق ًال وزن ُه ‪ 500N‬من ال ِ‬ ‫�س‪5‬‬
‫الالعب‪ ،‬وقدرته ُ �إذا �أكم َل رف َع الثق ِل خال َل ‪ 50s‬؟‬
‫ُ‬ ‫‪ِ �،2.5m‬‬
‫إح�سب ال�شغ َل الذي يبذل ُه‬

‫من الطاق ِة التي ميتلك ُها ج�سم ُه �إلى‬ ‫ي�صع ُد �أحم ُد ال�سل َم يف ‪�،20s‬إذا َ‬
‫كان يحو ُل ‪َ 10000J‬‬ ‫�س‪6‬‬
‫طاق ٍة حركي ٍة فما قدرت ُه؟‬
‫راكب دراج ٍة كتلت ُه ‪ 40kg‬يذهب �إلى املدر�سة التي تبعد عن منزله ‪ 800m‬فو�ص َل بع َد‬ ‫ُ‬ ‫�س‪7‬‬
‫لراكب الدراج ِة علم ًا � َّأن �رسعت ُه ْ‬
‫كانت ثابت ًة‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ ،200s‬اح�سب الطاق َة احلركي َة‬

‫الحظ ال�شك َل واجب عن ال�س�ؤالني التاليني‪:‬‬

‫ْ‬ ‫�س‪8‬‬

‫�أ‪� -‬أي �شكل للطاقة يكون لدى املتزلج وهو �أعلى املنحدر؟‬
‫ب‪ -‬ماذا يحدث لتلك الطاقة عندما ي�صل املتزلج �إلى منت�صف‬
‫املنحدر؟‬

‫‪44‬‬
 ‫آالت الب�سيطة‬
‫ال ُ‬ ‫ُ‬
‫الف�صل الرابع‬ ‫‪4‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬

‫م�سطرة فيها ثقوب‬ ‫العتالت‬

‫ِ‬ ‫قانو ُن‬
‫العمل‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫أعلق م�سطرة من منت�صفها يف احلام ِل كما يف ال�شكل‪.‬‬ ‫‪ُ � 1‬‬
‫أوزان الأثقال‪.‬‬
‫‪� 2‬أ�سجل � َ‬
‫حام ُل‬ ‫أعلق ثق ًال يف احدى جهتي امل�سطرة واعلق ميزان ناب�ضي يف‬ ‫‪ُ � 3‬‬
‫تتزن امل�سطر ُة �أفقي ًا �إذ متثل قراءة امليزان‬
‫بحيث ُ‬‫اجلهة الثانية‪ُ ،‬‬
‫الناب�ضي القوة وميثل وزن الثقل املقاومة ‪.‬‬
‫أقي�س بع َد الثقل عن نقطة املرتكز وبعد امليزان الناب�ضي عن‬ ‫‪ُ � 4‬‬
‫نقطة التعليق ثم �أ�سجلها يف جدول‪.‬‬
‫‪ 5‬اكرر اخلطوة (‪.)4‬‬
‫اثقا ٌل‬
‫أح�سب مقدار (القوة × بعدها عن نقطة التعليق) و(املقاومة‬ ‫‪ُ � 6‬‬
‫× بعدها عن نقطة التعليق) ‪،‬ماذا االحظ ؟‬
‫‪ 7‬ماذا ميثل القانون الذي طبقته ؟‬

‫ميزان ناب�ضي‬
‫ٌ‬

‫‪45‬‬
 ‫العتالت‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫ما العتالتُ ؟‬
‫واملق�ص وامللقطِ ‪ ،‬ويف‬
‫ِّ‬ ‫والرباغي‬
‫ِّ‬ ‫ن�ستخد ُم يف البيتِ العدي َد من الآالتِ كاملفكِ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫لت�صنيع املنتجاتِ‬
‫ِ‬ ‫واملكاب�س واملخاريطِ‬
‫ِ‬ ‫امل�صانع ت�ستخد ُم �آل ُة ِ‬
‫الثقب الكبري ِة‬ ‫ِ‬ ‫الآل ُة �أداة ت�ساعدكَ على �إجنا ِز‬
‫التي ن�ستخدم ُها‪ ،‬يف حيا ِتنَا اليومي ِة نعتم ُد ب�شك ٍل �أو ب�آخ َر على الآالتِ‬ ‫�شغلٍ ‪ ،‬والآالتِ � ٌ‬
‫أنواع متعدد ٌة منها‬
‫العتالت ِ‪.‬‬
‫وبدونِها �ست�صب ُح احليا ُة �أك َرث �صعوب ٍة ‪ ،‬فالآل ُة هي �أدا ٌة ت�ساع ُد على �إجنا ِز‬ ‫التعلم ‪:‬‬ ‫نتاجات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ترتكب م ْن‬
‫ُ‬ ‫من الك ِرب والتعقي ِد فهي‬‫�شغ ِل بطريق ٍة �أ�سه َل‪ .‬ومه َما بلغتِ الآل ُة َ‬‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫‪،‬البكرات‪ ،‬ال�سط ُح املائ ُل‬
‫ُ‬ ‫العتالت‬
‫ُ‬ ‫من الآالتِ الب�سيط ِة منها ‪:‬‬ ‫جمموع ٍة َ‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫ني‪،‬الربمي ُة‪،‬والعجل ُة واملحو ُر‪.‬‬ ‫أو�ضح �أهمي َة الآالتِ الب�سيطةِ‪.‬‬
‫‪،‬الأ�سف ُ‬ ‫‪َ � -1‬‬
‫أنواع الآالتِ الب�سيطةِ‪.‬‬
‫‪� -2‬أذك َر � َ‬
‫�صلب قاب ُل للدورانِ حو َل مرتك ٍز ثابتٍ ‪ ،‬وهي م ْن �أك ِرث الآالتِ‬ ‫العتل ُة ج�س ٌم ٌ‬ ‫قانون العتالتِ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫أطبق‬
‫‪َ � -3‬‬
‫من العتالتِ وت�صنفُ هذه‬ ‫أح�سب الفائد َة امليكانيكي ِة الب�سيط ِة �شيوع ًا يف حياتنَا‪ ،‬وتوج ُد ثالث ُة � ٍ‬
‫أنواع َ‬ ‫‪َ � -4‬‬
‫من القو ِة واملقاومةِ‪،‬‬ ‫أنواع ح�سب مو�ضع ك ِّل م ْن املرتكزِ‪ ،‬ونقطة ت�أث ِري ُك ِّل َ‬
‫ال ُ‬ ‫للعتالتِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫عن املرتك ِز‬
‫ذراع القو ِة وي�س ّمى بع ُد املقاوم ِة َ‬
‫عن املرتك ِز َ‬
‫وي�سمى بع ُد القو ِة َ‬
‫ّ‬
‫ذراع املقاومةِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪Levers‬‬ ‫العتالت‬
‫ُ‬
‫‪Force‬‬ ‫القو ُة‬
‫قانون العتالتِ‬
‫ُ‬ ‫‪Load‬‬ ‫املقاوم ُة‬
‫وذراع املقاوم ِة تعرفُ هذ ِه‬
‫ِ‬ ‫وذراع القو ِة‬
‫ِ‬ ‫توج ُد عالق ُة ب َ‬
‫ني القو ِة واملقاوم ِة‬ ‫‪Mechanical‬‬ ‫الفائد ُة‬
‫‪advantage‬‬
‫امليكانيكي ُة‬
‫العالق ُة بقانونِ العتالتِ وهو ‪:‬‬
‫القو ُة × ذراعها ( ُبع ُد القوة ِعن املرتكزِ) = املقاومة × ذراعها (بع ُد املقاوم ِة َ‬
‫عن املرتكزِ)‪.‬‬
‫‪F1 × d1 = F2 × d2‬‬
‫ما الفائد ُة امليكانيكية للعتلةِ؟‬
‫�إن الغاي َة م ْن ا�ستخدا ِم العتالتِ هي احل�صو ُل على فائد ٍة ميكانيكي ٍة (رب ُح‬
‫قو ٍة �أو رب ُح �رسعةٍ) فق ْد نح�ص ُل على ِ‬
‫ربح قو ٍة عن َد َما ُ‬
‫تكون القو ُة �أ�صغ َر‬
‫من املقاوم ِة وذراع القوة اكرب من ذراع املقاومة فتكون الفائدة امليكانيكية‬ ‫َ‬
‫اكرب من واحد وقد نح�صل على ربح �رسعة عندما تكون القوة اكرب من‬
‫املقاومة وذراع القوة ا�صغر من ذراع املقاومة ‪.‬‬
‫ذراع املقاوم ِة‬ ‫الفائد ُة امليكانيكي ُة = املقاوم ُة \ القو ُة = ُ‬
‫ذراع القو ِة \ ُ‬
‫‪Mechanical Advantage = Load / Force‬‬
‫‪M.A= Load / Force‬‬

‫‪46‬‬
 ‫ال ميكن للقو ِة واالزاحة ان تزداد مع ًا‪� ،‬إذ عندما تزدا ُد احداهما ُ‬
‫تنق�ص الأخرى ليبقى ال�شغل نف�سه‪ ،‬ال تقلل الآلة‬
‫للتغلب على املقاوم ِة اي نح�ص ُل على فائدة ميكانيكية‪.‬‬
‫ِ‬ ‫مقدار ال�شغل لكن جتعلك ت�ستخدم قوة �أقل‬
‫ذراع املقاومة‬
‫ذراع القوة\ ُ‬ ‫ربح القوة = املقاومة \ القوة = ُ‬
‫ذراع القوة‬
‫ذراع املقاومة\ ُ‬ ‫ربح ال�سرعة = القوة \املقاومة = ُ‬
‫وامليزان ذو الكفت ِني وعن َد ا�ستخدا ِم هذا النوع ق ْد نح�ص ُل على‬
‫ُ‬ ‫أول ‪ :‬ومن �أمثلتُها املق�ص ُّ‬
‫النوع ال ِ‬
‫من ِ‬ ‫العتل ُة َ‬
‫ربح �رسع ٍة �أو ال نح�ص ُل عليهما الحظ ال�شكل ( ‪.) 1‬‬
‫ربح قو ٍة �أو ِ‬
‫ِ‬

‫�شكل (‪ )1‬عتلة من النوع االول‬

‫‪1m = 100cm‬‬
‫‪F1 × d1 = F2 × d2‬‬ ‫مثال‪� 1‬ساقٌ طول ُه ‪ 50Cm‬يرتك ُز يف منت�صف ِه على م�سن ٍد علقَ ثق ٌل‬
‫اح�سب ‪:‬‬
‫ْ‬ ‫مقدار ُه ‪ 20N‬يف طرف ِه‬
‫‪F1 × 0.2 = 20 × 0.25‬‬
‫‪-1‬مقدا َر القو ِة الالزم ِة لرفع ِه والتي ت�ؤث ُر على بع ِد ‪ 20Cm‬م ْن املرتكز؟‬
‫‪F1 = 25 N‬‬
‫‪ -2‬الفائد َة امليكانيكية للعتل ِة ؟‬
‫‪Lood 20‬‬
‫=‪M.A‬‬ ‫=‬ ‫‪=0.8‬‬ ‫ويف هذ ِه احلال ِة نح�ص ُل على ِ‬
‫ربح �رسعةٍ‪.‬‬
‫‪force 25‬‬

‫النوع الثاين‬
‫من ِ‬ ‫العتل ُة َ‬
‫النوع‬
‫البندق وعن َد ا�ستخدا ِم هذا ِ‬
‫ِ‬ ‫وم ْن �أمثل ِت َها مفتا ُح العلبة وك�سار ُة‬
‫من العتالت ف�أن القوة تكون �أ�صغر من املقاومة لذا نح�صل يف هذا‬
‫النوع من العتالت على ربح قوة فقط‪.‬‬

‫من املرتك ِز ثق ٌل‬‫مثال‪� 2‬ساقٌ منتظم ٌة طو ُل َها ‪ 60cm‬ترتك ُز على �أح ِد طرفي َها علقَ على بع ِد ‪َ 20cm‬‬
‫تتزن �أفقي ًا وما الفائد ُة امليكانيكي ُة؟‬
‫من العتل ِة كي َ‬
‫الطرف الآخ ِر َ‬
‫ِ‬ ‫مقدار ُه ‪ 30N‬ما مقدا ُر القو ِة التي ت�ؤث ُر يف‬
‫‪1m = 100cm‬‬
‫‪F1 × d1 = F2 × d2‬‬ ‫‪F2 30‬‬
‫=‪M.A‬‬ ‫=‬
‫‪F1 ×0.6 m=30N × 0.2m‬‬ ‫‪F1 10‬‬
‫‪F1= 10 N‬‬ ‫‪M.A=3‬‬ ‫نح�ص ُل على ِ‬
‫ربح قو ِة‬

‫‪47‬‬
 ‫ـوع الثالثِ‬ ‫العتل ُة َ‬
‫من النـ ـ ِ‬
‫ٌ‬
‫علمية‪ :‬الميكن‬ ‫حقيق ٌة‬ ‫من العتالتِ‬
‫النوع َ‬ ‫ُ‬
‫وامللقط ‪،‬وعند ا�ستخدا ِم هذا ِ‬ ‫وم ْن �أمثلتِها الكاب�س ُة الورقي ُة‬
‫احل�صول على ربح قوة وربح‬ ‫فقط ‪.‬‬ ‫تكون �أك ُرب من املقاوم ِة لذا نح�ص ُل على ٍ‬
‫ربح يف ال�رسع ِة ْ‬ ‫ف� َّأن القو َة ُ‬
‫�رسعة من العتلة يف �آنٍ واحد‪.‬‬

‫العتالت‬ ‫� ُ‬
‫أنواع‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬
‫ِ‬
‫نوع العتالتِ‬ ‫رض الآت م ْن ِ‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬
‫مق�ص‪ ،‬كاب�س ِة‬ ‫مث ُل ك�سار ِة اجلوزِ‪ٍّ ،‬‬
‫مثال‪ 3‬عتل ٌة مرتي ٌة مرت ُكز َها يف �أح ِد طرف َيها علقَ ثق ٌل ‪ 15N‬يف‬
‫مفتاح قناين زجاجيةٍ‪ ،‬ملقطٍ ‪،‬‬ ‫ورقٍ ‪ِ ،‬‬
‫منت�صف العتلةِ؛ كي تتزن افقي ًا وما‬
‫ِ‬ ‫طر ِف َها‪ ،‬ما مقدا ُر القو ِة امل�ؤثر ِة يف‬
‫مقرا�ض الأظاف ِر ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫قالع ِة م�سام ٍري‪،‬‬
‫الفائدة امليكانيكية للعتلة ؟‬
‫ح�سب‬
‫َ‬ ‫‪� 2‬أ�صنِّفُ هذه العتالتِ‬
‫احل ُّل ‪:‬‬
‫�أنواعِها و�أ�سجل ُها يف جدولٍ ‪.‬‬
‫‪F1 × d1 = F2 × d2‬‬ ‫‪M.A= 15 = 1‬‬
‫‪ُّ � 3‬أي العتالتِ حت�ص ُل منها على‬ ‫‪30‬‬ ‫‪2‬‬
‫‪F1 × 0.5 = 15 × 1‬‬
‫ربح �رسع ٍة ؟‬ ‫ربح قو ٍة و�أ ُّيها على ِ‬
‫ِ‬
‫‪F1=30N‬‬ ‫نح�ص ُل على ِ‬
‫ربح �رسع ٍة يف هذ ِه احلال ِة‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫النوع الثالثِ ؟‬
‫من ِ‬ ‫ملاذا متث ُل كاب�س ُة ِ‬
‫الورق عتلة َ‬ ‫‪1‬‬
‫الثاين ؟‬
‫النوع ِ‬‫من ِ‬ ‫ملاذا نح�ص ُل على فائدة ميكانيكية �أك َرب م ْن واح ٍد يف العتل ِة َ‬ ‫‪2‬‬
‫تكون القو ُة امل�ؤثر ُة فيها دائم ًا �أق َل من املقاومةِ؟ وما الفائدة امليكانيكية؟‬
‫نوع العتل ِة التي ُ‬
‫ما ُ‬ ‫‪3‬‬
‫تكون فيها القو ُة امل�ؤثر ُة دائم ًا �أكرب من املقاومةِ؟‬
‫نوع العتل ِة التي ُ‬
‫ما ُ‬ ‫‪4‬‬
‫ج ‪ -‬ا�صغر من(‪)1‬‬ ‫ماذا نعني ان الفائدة امليكانيكية �أ‪ -‬ي�ساوي(‪ )1‬ب‪� -‬أكرب من(‪)1‬‬ ‫‪5‬‬

‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫كان املرتك ُز يق ُع على بع ٍد مت�ساوٍ ع ْن ك ِّل َ‬
‫من املقاوم ِة والقو ِة كم يكون ربح‬ ‫النوع الأولِ �إذا َ‬
‫من ِ‬ ‫يف العتل ِة َ‬ ‫‪1‬‬
‫القوة وكم هو ربح ال�رسعة؟‬
‫وربح قو ٍة من العتل ِة يف �آنٍ واحدٍ؟‬ ‫ملاذا الميك ُن احل�صو ُل على ِ‬
‫ربح �رسع ٍة ِ‬ ‫‪2‬‬

‫‪48‬‬
 ‫ُ‬
‫والعجلة واملحور والبكرة‬ ‫ُ‬
‫املائل والربمية والأ�سفني‬ ‫ال�سطح‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ال�سطح املائ ُل ؟‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫إن�سان هو ال�سط ُح املائ ُل فهو يجعل‬ ‫م ْن �أب�سطِ الآالتِ التي ا�ستخدمها ال ُ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫رفع اجل�س ِم ر�أ�سي ًا ف� ّإن‬ ‫أماكن مرتفع ٍة �أ�سه ُل‪ ،‬وعن َد ِ‬
‫حركة الأج�سا ِم على � َ‬
‫ال�سطح املائ ِل‬ ‫ي�سحب على‬ ‫القو َة الالزمة لرفع ِه ت�ساوي وزن ُه‪� ،‬أما حينما‬ ‫أنواع مختلف ٌة َ‬
‫من الآالتِ‬ ‫هناكَ � ٌ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الب�سيط ِة نح�ص ُل م ْن َها على فائد ٍة‬
‫ف� ّإن القو َة الالزم َة (‪ )F‬ت�صب ُح �أق َل م ْن وزنهِ‪ ،‬وا�ستعمال ال�سطح املائل من‬
‫ميكانيكيةٍ‪.‬‬
‫ال�سطح‬
‫َ‬ ‫الوزن يف هذ ِه احلال ِة باملقاومةِ‪� ،‬إذ � َّأن‬
‫ُ‬ ‫القوة الالزم ِة لذلك وي�س ّمى‬ ‫التعلم ‪:‬‬ ‫نتاجات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫املائل �سه ٌل �إجنا ِز ال�شغ ِل عليه ‪ ،‬لأن ُه يمُ كننا م ْن حتريكِ مقاوم ٍة كبري ٍة ن�سبي ًا‬ ‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫لل�سطح املائ ِل‬
‫ِ‬ ‫با�ستخدام قو ٍة �أق ُل من املقاومةِ‪ ،‬وتعتم ُد الفائدة امليكانيكي ُة‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫ال�سطح �إلى ارتفاع ِه ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ازدادت ن�سب ُة طولِ‬
‫ْ‬ ‫على طول ِه وارتفاع ِه فيزدا ُد كلما‬ ‫ال�سطوح املائلةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أو�ضح �أهمي َة‬
‫‪َ � -1‬‬
‫‪� -2‬أذك َر �أمثل ًة لآل ِة الأ�سف ِ‬
‫ني ‪.‬‬
‫الفائد ُة امليكانيكي ُة = املقاومة \ القوة‬
‫ني البكر ِة الثابت ِة‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ � -3‬‬
‫ال�سطح املائ ِل‬
‫ِ‬ ‫ارتفاع‬
‫ُ‬ ‫ال�سطح املائ ِل \‬
‫ِ‬ ‫= طو ُل‬ ‫والبكر ِة املتحرك ِة ‪.‬‬
‫= ‪M.A = Load‬‬ ‫‪L‬‬ ‫‪�-4‬أحد َد الفائد َة امليكانيكي ِة للآالتِ‬
‫‪Force‬‬ ‫‪h‬‬ ‫الب�سيطةِ‪.‬‬
‫يعتمد ربح القوة على طول ال�سطح املائل وارتفاعه فيزداد كلما زادت ن�سبة‬
‫تتدرج‬ ‫الحظت � َّأن اجل�سور والطرقَ اجلبلي َة‬ ‫طول ال�سطح الى ارتفاعه رمبا‬ ‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫وتكون ملتوي ًة لي�سه َل ال�س ُري عليها كما جن ُد �سطوح ًا مائل ًة‬
‫ُ‬ ‫يف ارتفاعِها‪،‬‬ ‫‪Inclined plane‬‬ ‫ال�سط ُح املائ ُل‬
‫النا�س عو�ض ًا َ‬
‫عن ال�سل ِم ‪.‬‬ ‫بع�ض ِ‬‫من ال�سلم ي�ستعمل َها ُ‬
‫بالقرب َ‬
‫ِ‬ ‫‪Screw‬‬ ‫الربمي ُة‬
‫‪Wedge‬‬ ‫ني‬
‫الأ�سف ُ‬
‫‪Wheel‬‬ ‫العجل ُة واملحو ُر‬
‫‪pulley‬‬ ‫البكر ُة‬

‫ل�سطح مائ ٍل‬

‫ٍ‬ ‫مخطط‬
‫منحد ٌر طول ُه ‪ 20m‬وارتفاع ُه ‪،2m‬ما الفائد ُة امليكانيكي ُة للمنحد ِر؟‬ ‫مثال‪1‬‬
‫= ‪M.A = Load‬‬ ‫‪L‬‬ ‫احل ُّل ‪:‬‬
‫‪Force‬‬ ‫‪h‬‬
‫‪20‬‬
‫=‬
‫‪2‬‬
‫الفائد ُة امليكانيكي ُة ‪= 10‬‬

‫ال�سطح املائلِ؟‬
‫ِ‬ ‫على ماذا تعتم ُد الفائد ُة امليكانيكي ُة يف‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫‪49‬‬
 ‫ما الربمي ُة ؟‬
‫ني ُك ِّل �س َّن ِني متتالي ِني فيها درج ُة‬
‫ملفوف حو َل �أ�سطوانةٍ‪ ،‬ويطل ُق على البع ِد ب َ‬
‫ٍ‬ ‫�سطح مائ ٍل‬
‫تتكون م ْن ٍ‬
‫ُ‬ ‫الربمي ُة هي �آل ٌة‬
‫ارتفاع درجته تكون الفائد ُة امليكانيكي ُة �أك َرب‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫كان ال�سط ُح املائ ُل امللفوفُ يف الربمية �أطول َ‬
‫من‬ ‫الربميةِ‪ ،‬وكلما َ‬

‫درجة الربمية‬

‫ني ؟‬
‫ما اال�سف ُ‬
‫الطرف‬
‫ِ‬ ‫الطرف ال�سميكِ �إلى‬
‫ِ‬ ‫تتكون م ْن �سطح ِني مائل ِني متقابل ِني تنتق ُل القو ُة امل�ؤثر ُة من‬‫ُ‬ ‫الأ�سفني وهو ال ٌة ب�سيط ٌة‬
‫نحتاج �إلى قو ٍة‬
‫ُ‬ ‫ني �أرقَ و�أطو َل‬
‫كان الأ�سف ُ‬
‫من القو ِة التي ن�ؤث ُر َبها علي ِه وكلما َ‬ ‫وتكون القو ُة الناجت ُة �أك َرب َ‬
‫ُ‬ ‫الرفيع‪،‬‬
‫ِ‬
‫ني لف�ص ِل الأ�شيا ِء ع ْن بع�ض ِها مث ُل ف�ص َل ِ‬
‫جذع الأ�شجا ِر‪ ،‬ور� ُأ�س امل�سما ِر‬ ‫للتغلب على املقاومةِ‪،‬و ي�ستخد ُم الأ�سف ُ‬
‫ِ‬ ‫�أق ُل‬
‫ني تقط ُع ب�شك ٍل �أف�ض َل كلما ْ‬
‫كانت حافتُها‬ ‫ؤو�س وال�سكاك ُ‬ ‫اخل�شب �أ�سه َل ‪ ،‬والف� ُ‬‫ِ‬ ‫ميث ُل �أ�سفين ًا الذي يجع ُل دخول ُه يف‬
‫�أرقَ ‪،‬ويع ُرب عن الفائد ِة امليكانيكي ِة للأ�سف ِني بالعالق ِة الآتية ‪:‬‬
‫الفائد ُة امليكانيكي ُة = طو ُل الأ�سف ِ‬
‫ني‬
‫ني‬ ‫ُ‬
‫�سمك الأ�سف ِ‬

‫ما (العجل ُة واملحو ُر)؟‬

‫الباب وعجل ُة قياد ِة ال�سيارةِ‪.‬‬
‫مقب�ض ِ‬ ‫ن�صف القطرِ‪ ،‬ومنها ُ‬ ‫تتكون من ج�سم ِني دائري ِني مختلفني يف ِ‬ ‫ُ‬ ‫العجل ُة وهي �آل ٌة‬
‫ن�صف قط ِر املحو ِر‪،‬‬ ‫فعندما تدو ُر العجل ُة يدو ُر املحو ُر وينتج ع ْن دورانهما رب ُح قوة‪َّ ،‬‬
‫الن ن�صفَ قط ِر العجل ِة �أك ُرب م ْن ِ‬
‫للتغلب على مقاوم ٍة كبري ٍة ‪،‬ونح�ص ُل على فائد ٍة ميكانيكي ٍة �أك َرب م ْن‬
‫ِ‬ ‫وميك ُن بو�ساط ِة العجل ِة الت�أث ُري بقو ٍة �صغري ٍة‬
‫واح ٍد دائما ً‪.‬‬

‫‪50‬‬
 ‫ُ‬
‫ن�صف قط ِر العجل ِة‬ ‫ُ املقاومة‬
‫ُ‬
‫=‬ ‫الفائد ُة امليكانيكية=‬
‫املحور‬
‫ِ‬ ‫ر‬
‫ِ‬ ‫قط‬ ‫ن�صف‬ ‫القوة‬
‫مثال‪ 2‬اذا كان ن�صفُ قط ِر العجل ِة (‪)10cm‬‬
‫ون�صفُ قط ِر املحو ِر (‪ )2cm‬اح�سب الفائدة‬
‫امليكانيكية؟‬
‫ُ = املقاومة = ن�صفُ قط ِر العجل ِة‬
‫ن�صفُ قط ِر املحو ِر‬ ‫الفائد ُة امليكانيكية القوة‬
‫‪10‬‬
‫‪M.A‬‬ ‫=‬ ‫=‬ ‫‪5‬‬
‫‪2‬‬
‫ما البكر ُة؟‬
‫البكر ُة �آل ٌة ب�سيط ٌة مكون ٌة م ْن عجل ٍة تدو ُر حو َل محو ٍر حتوي على �أخدو ٍد مي ُّر‬
‫وتكون على نوع ِني ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫فيه حب ٌل �أو �سل ٌك‬
‫املو�ضع يف �أثنا ِء‬
‫ِ‬ ‫�أ‪ -‬البكرة الثابتة‪ :‬وهي البكر ُة التي يبقى محو ُرها ثابت‬
‫اال�ستعمال ومثبت ًا يف مرك ِز العجلةِ‪ ،‬وعن َد ا�ستخدامِها ن�ؤث ُر بقو ِة (‪)F‬‬
‫أعلى‪،‬وتكون القو ُة م�ساوي ًة للمقاوم ِة وت�ستخد ُم‬‫ُ‬ ‫ِ‪،‬فتتحرك املقاوم ُة لل‬
‫ُ‬ ‫للأ�سفل‬
‫ذراع‬
‫النوع الأولِ ‪ُ ،‬‬ ‫من ِ‬ ‫البكر ُة الثابتة لتغي ِري �إجتا َه القوةِ‪ .‬وهي متث ُل عتل ًة َ‬
‫تكون القو ُة م�ساوي ًة ملقدا ِر‬
‫ذراع املقاومةِ‪ ،‬ويف حال ِة الأتزانِ ُ‬ ‫القو ِة فيها ي�ساوي َ‬
‫املقاوم ِة والفائدة امليكانيكية لها ي�ساوي واحد‪.‬‬
‫ب ‪ -‬البكر ُة املتحرك ُة ‪ :‬هي البكر ُة التي يغ ُري محو ُرها مو�ضع ُه م َع حرك ِة الثق ِل يف �إثنا ِء اال�ستعمالِ ‪ ،‬وعند ا�ستعمالها‬
‫�سحب طرف احلب ِل ال�سائب ومتث ُل عتل ًة‬ ‫تتحرك البكر ُة والثق ُل مع ًا عن َد ِ‬ ‫ُ‬ ‫لرفع ثق ٍل كب ٍري‪،‬‬
‫نحتاج �إلى قوة �صغرية ِ‬
‫ذراع‬
‫�ضعف ِ‬ ‫َ‬ ‫وذراع القو ِة فيها ي�ساوي‬
‫ُ‬ ‫النوع الثاين ويكون مقدا ُر القو ِة م�ساوي ًا �إلى ِ‬
‫ن�صف مقدا ِر املقاومةِ‪،‬‬ ‫من ِ‬ ‫َ‬
‫ربح قو ٍة ي�ساوي ‪.2‬‬ ‫لذلك نح�ص ُل على ِ‬ ‫املقاومةِ‪َ ،‬‬
‫ربح القو ِة كما يف رافعاتِ االثقالِ امل�ستعملة يف‬ ‫لتكون نظام ًا لزيادة ِ‬
‫َ‬ ‫وت�ستخد ُم عاد ًة البكر ُة الثابت ُة واملتحرك ُة مع ًا‪،‬‬
‫ت�شييد البنايات العاليةِ‪.‬‬
‫االلآت الب�سيطة‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط يف حياتنا‬
‫�إبحث يف �شبكة املعلومات او يف‬
‫امل�صادر العلمية عن معلومات تخ�ص‬
‫االالت الب�سيطة التي ن�ستخدمها يف‬
‫حياتنا اليومية والفائدة امليكانيكية‬
‫منها ونظم نتائج بحثك يف جدول‬
‫با�ستخدام قطعة كارتونية وعلقه‬
‫داخل غرفة ال�صف‪.‬‬
‫نظام يتكون من البكرة الثابتة واملتحركة معا‬ ‫البكرة املتحركة‬

‫‪51‬‬
 ‫ما كفاءة االلة؟‬
‫يجب � ْأن تزو َد بطاق ٍة ‪ ،‬وتقو ُم �آالل ُة بتحوي ِل الطاق ِة الداخل ِة عليها‬ ‫� َّإن الآلة تُ�سه ُل علينا �إجنا َز ال�شغ ِل ‪ ،‬ولكي تعم َل �آالل ُة ُ‬
‫ب�سبب الأحتكاكِ ‪� ،‬إذ ان جزء ًا من الطاقة الداخلة �إلى الآلة‬ ‫�إلى �شك ٍل �آخ َر م ْن �أ�شكالِ الطاق ِة يحدث فقدان للطاقة ِ‬
‫يتحول �إلى طاقة حرارية غري مفيدة ‪.‬‬
‫� َّإن الآل َة ال ت�ستطي ُع � ْأن حتو َل ُك َّل الطاق ِة الداخل ِة فيها �إلى طاق ٍة مفيد ٍة مطلوب ٍة ‪ ،‬مبعنى �أ َّن ُه ال توج ُد �آل ٌة مثالي ٌة عملي ًا‪،‬‬
‫وتقا�س كفاء ُة الآل ِة بـ ن�سبة الطاق ِة اخلارج ِة الى الطاقة الداخلة ‪ِّ � ،‬أي � َّأن ‪:‬‬‫ُ‬
‫‪output energy‬‬ ‫الطاقة اخلارجة‬
‫‪Mechanical efficiency = input energy ×100 %‬‬ ‫× ‪100 %‬‬ ‫كفاء ُة الآل ِة =‬
‫الطاقة الداخلة‬
‫إذن‬
‫تقا�س مبقدا ِر ال�شغ ِل النا ِجت‪ْ � ،‬‬ ‫مبا � َّأن الطاق َة الداخل َة ُ‬
‫تقا�س مبقدا ِر ال�شغ ِل املنجز على الآل ِة ‪ ،‬والطاق ُة اخلارج ُة ُ‬
‫يمُ كننَا القو ُل � َّإن ‪:‬‬
‫ال�شغ ُل النا ُ‬
‫جت‬
‫× ‪100 %‬‬ ‫كفاء ُة الآل ِة =‬
‫ُ‬
‫ال�شغل املنجز‬

‫مخطط لتحوالت الطاقة للآلة‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬

‫تتكون البكرةُ‪،‬وما �أنواعها ؟‬

‫ُ‬ ‫مم‬
‫َ‬ ‫‪1‬‬
‫علل ما ي�أتي ‪� :‬أ‪ -‬ي�سهل ال�سطح املائل اجناز ال�شغل ؟‬ ‫‪2‬‬

‫ب‪ -‬نح�ص ُل على ِ‬

‫ربح قوة يف العجل ِة واملحو ِر‪.‬‬
‫من الطاق ِة اخلارجةِ؟‬‫تكون الطاق ُة الداخل ُة �إلى الآلة �أك َرب َ‬
‫ملاذا ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ني البكر ِة الثابت ِة والبكر ِة املتحركةِ‪.‬‬ ‫أقارن ب َ‬
‫� ْ‬ ‫‪4‬‬
‫ال�سطح املائ ِل ‪ ،‬الربمي ِة ‪ ،‬الأ�سف ِني )‬
‫ِ‬ ‫على ماذا تعتم ُد الفائد ُة امليكانيكي ُة لك ٍّل م ْن ‪( :‬‬ ‫‪5‬‬
‫الناقد‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫ه ْل يتفقُ عم ُل الآل ِة ومبد أ� حفظ ِالطاق ِة ؟‬ ‫‪1‬‬
‫ما الذي حتتاجه الآل ُة كي تعم َل ؟‬ ‫‪2‬‬

‫‪52‬‬
 ‫الفيزياء واملجتمع‬

‫ُ‬
‫املركبة‬ ‫آالت‬
‫ال ُ‬

‫هناك العدي ُد م ْن الآالتِ امليكانيكي ِة التي ن�ستخد ُمها يف حياتنا يومي ًا مثل الأجهزة املنزلية‪ ،‬والدراجات‪ ،‬وال�ساعات‪،‬‬ ‫َ‬
‫وتتكون هذه الآالت من �أثنتني �أو �أكرث من الآالت الب�سيطة لذلك ت�سمى بـ الآالت املركبة تعمل مع ًا يف �آلة مركبة‬
‫من خالل نظام معني لتنجز عم ًال محدد ًا‪ ،‬والفائدة امليكانيكية للآلة املركبة �أكرب بكثري من الفائدة امليكانيكية لآل ٍة‬
‫امليكانيكي �أي�ض ًا‪.‬‬
‫َّ‬ ‫الربح‬
‫َ‬ ‫فاندماج الآالتِ الب�سيط ِة يف �آل ٍة مركب ٍة ي�ضاعفُ‬
‫ُ‬ ‫ب�سيطة‪،‬‬
‫والآل ُة املثالية �آل ٌة كفاءتها امليكانيكية ت�ساوي ‪ 100٪‬ي�ستحيل �صنعها‪ ،‬الن الأجزا ُء املتحرك ُة ت�ستخد ُم دائم ًا جزء ًا‬
‫للتغلب على قوى االحتكاكِ ‪ ،‬ويف كث ٍري من الأحيانِ تتلفُ الأجزا ُء الداخلي ُة للآالتِ امليكانيكي ِة‬ ‫ِ‬ ‫م ْن ال�شغ ِل املبذولِ‬
‫الفنيون با�ستخدام‬
‫َ‬ ‫من الأموالِ ‪ ،‬ولذلك قا َم‬ ‫نتيج ًة لقو ِة احتكاكِ بع�ض ِها مع البع�ض الآخرِ‪ ،‬وهذا يهد ُر كثري ًا َ‬
‫ني الأجزا ِء املتحرك ِة داخل الآلآتِ امليكانيكيةِ‪ .‬وبذلك‬ ‫ما ي�س َّمى َم ْحمِل الكرياتِ (‪ )ball bearing‬وو�ضع ُه ب َ‬
‫ني الأجزا ِء املتحركة داخل الآالت امليكانيكي ِة املتحرك ِة كما يف محرك‬ ‫الفنيون م ْن تقلي ِل قوى االحتكاكِ ب َ‬ ‫َ‬ ‫ا�ستطاع‬
‫َ‬
‫من الطاق ِة متي�رس ًا لتحويل ِه �إلى‬ ‫أ�صبح املزي ُد َ‬
‫التقنيات احلديثة على زياد ِة الكفاء ِة بحيث � َ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سيارة ‪ ،‬وقد �ساعدتِ‬
‫ني هذا القطا ِر و�سك ِتهِ‪،‬‬ ‫احتكاك �ضئي ٌل ب َ‬
‫ٌ‬ ‫�شغ ٍل مفي ٍد فمث ًال يف القطار املغناطي�سي املعلق (قطار ماجليف) يوج ُد‬
‫مغانط‪ ،‬فهو ذو كفاء ٍة ميكانيكي ٍة عالي ٍة ج ًدا‪.‬‬ ‫َ‬ ‫لأن ُه ُرف َع عنها بو�ساط ِة‬

‫ي�ستخدم محمل الكريات والت�شحيم للتقليل من ت�أثري‬

‫االحتكاك بني اجزاء املاكنة‪.‬‬

‫‪53‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ِل ‪4‬‬ ‫ص‬ ‫�‬

‫لتكوين عبار ًة �صحيح ًة ‪:‬‬

‫ِ‬ ‫من القائم ِة املجاور ِة‬
‫املنا�سب َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫احلرف‬ ‫الفراغ‬
‫ِ‬ ‫�ض ْع يف‬ ‫�س‪1‬‬

‫‪ ............ -1‬ت�ساع ُد على �إجنا ِز �شغ ٍل بطريق ٍة �أ�سهل ‪.‬‬

‫�أ ‪ -‬الآل ُة‬
‫‪ -2‬الفائدة امليكانيكية لـ ‪.........................‬دائم ًا �أكرب من واحد ‪.‬‬
‫ب ‪ -‬الربمي ُة‬
‫تتكون م ْن عجل ٍة تدور حول محور حتوي على اخدود مير‬ ‫ُ‬ ‫‪� ................. -3‬آل ٌة ب�سيط ٌة‬
‫جـ ‪ -‬العجل ُة واملحو ُر‬
‫فيه حب ٌل او �سلك‪.‬‬
‫ني‬‫د ‪ -‬الأ�سف ُ‬
‫اخرتاق‬
‫ِ‬ ‫ل�شق �أو‬
‫اخللف ت�ستخد ُم ِ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫تتكون م ْن م�ستوي ِني مائل ِني متقابل ِني َ‬ ‫ُ‬ ‫‪� -4‬آل ٌة ب�سيط ٌة‬
‫هـ ‪ -‬البكر ُة‬
‫املوا ِّد ‪...........‬‬
‫و ‪-‬ال�سط ُح املائ ُل‬
‫‪ -5‬تكون الفائدة امليكانيكية اكرب يف ‪ ...........‬كلما كان ال�سطح امللفوف حول اال�سطوانة‬
‫ز‪ -‬ك�سارة اجلوز‬
‫اطول ن�سبة �إلى ارتفاعه‪.‬‬
‫‪ -6‬ان ‪ ..........‬ي�سهل يف اجناز ال�شغل النه ميكننا من حتريك مقاومة كبرية با�ستخدام قوة‬
‫�صغرية‪.‬‬

‫اخ ِرت الإجاب َة ال�صحيح َة لك ِّل ّ‬

‫مما ياتي‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫‪ -1‬ت�س ّمى امل�ساف ُة ب َ‬

‫ني �س َّن ِني متتالي ِني يف الربمي ِة ب ـ ‪. ......................‬‬
‫ج‪ -‬ذراع القوة د‪ -‬محور‬ ‫�أ‪ -‬ذراع املقاومة ب‪-‬درجة الربمية‬
‫‪ -2‬الفائدة امليكانيكية ال�سفني طوله ‪ 10cm‬و�سمكه ‪ 2cm‬هي ‪........‬‬
‫د‪5cm -‬‬ ‫ج‪20 -‬‬ ‫ب‪5-‬‬ ‫�أ‪2 -‬‬
‫‪ -3‬ت�ستخد ُم البكر ُة الثابت ُة لـ ‪..................‬‬
‫فقط ب‪ -‬تغيرّ ِ مقدا ِر القوة و�إجتا َهها ج‪ -‬تغي ِري مقدا ِر القو ِة امل�ؤثر ِة د‪ -‬احل�صولِ على‬ ‫�أ‪ -‬تغي ِري �إجتا ِه القو ِة ْ‬
‫فائد ٍة ميكانيكي ٍة �أك َرب من واحدٍ‪.‬‬
‫‪ -4‬متث ُل البكر ُة املتحرك ُة ‪. ...................‬‬
‫النوع الثالثِ د‪ -‬عتلة من النوع االول والنوع‬ ‫من ِ‬ ‫النوع الثاين ج‪ -‬عتل ًة َ‬ ‫من ِ‬ ‫النوع الأولِ ب‪ -‬عتل ًة َ‬ ‫من ِ‬ ‫�أ‪ -‬عتل ًة َ‬
‫الثالث‬
‫ذراع القوة ‪: ........‬‬
‫من النوع الثاين‪ ،‬ل َّأن َ‬ ‫ربح قوة يف العتل ِة َ‬ ‫‪ -5‬نح�ص ُل على ِ‬
‫لذراع املقاوم ِة د‪ُ -‬ك ُّل ما ذك َر �سابق ًا‬
‫ذراع املقاوم ِة ج‪ -‬م�ساوي ِ‬ ‫ذراع املقاوم ِة ب‪� -‬أ�صغ ُر من ِ‬ ‫�أ‪� -‬أك ُرب م ْن ِ‬

‫‪54‬‬
 ‫أجب ع ّما ي�أتي ب�إجاباتٍ ق�صري ٍة ‪:‬‬
‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫قيا�س الفائد ِة امليكانيكي ِة ؟ وملاذا؟‬‫‪ -1‬ما وحد ُة ِ‬

‫آالت الب�سيط ُة ال�شغ َل �أ�سه َل ؟‬ ‫‪ -2‬كيفَ جتع ُل ال ُ‬
‫من ال�شغ ِل املنجز يف الآلة؟‬ ‫جت دائم ًا �أق ُل َ‬‫‪ -3‬ملاذا ال�شغ ُل النا ُ‬
‫ذلك؟‬ ‫تكون القو ُة امل�ؤثر ُة فيها دائم ًا �أق َل َ‬
‫من املقاوم ِة ؟ وما �أهمي ُة َ‬ ‫نوع العتل ِة التي ُ‬ ‫‪ -4‬ما ُ‬
‫‪ -5‬ملاذا ن�ستخد ُم البكر َة الثابت َة م َع � َّأن الفائد ِة امليكانيكي ِة لها ي�ساوي واحد ًا ؟‬
‫ربح �رسع ٍة يف العتل ِة من ِ‬
‫النوع الثالثِ ؟‬ ‫‪ -6‬ملاذا نح�ص ُل على ِ‬
‫رفع ج�س ِم كتلت ُه ‪َ ،200kg‬‬
‫وذلك بالت�أث ِري عليه بقو ٍة ت�ساوي ن�صفُ وزنِه‪ ،‬ما ُ‬
‫نوع‬ ‫ا�ستخدمت بكر ٌة يف ِ‬
‫ْ‬ ‫�س‪4‬‬
‫البكرةِ؟ وما الفائد ُة امليكانيكي ُة لها ؟ افر�ض التعجيل االر�ضي ‪10m/s‬‬
‫‪2‬‬

‫اح�سب الفائد َة امليكانيكي َة ‪:‬‬

‫ِ‬ ‫�س‪5‬‬

‫ا�ستخدمت قو ًة مقدا ُرها ‪ 200N‬لتحريكِ حمول ًة مقدا ُرها ‪. 400N‬‬‫ْ‬ ‫(‪ )1‬بكر ٌة متحرك ٌة‬
‫�سطح مائ ٌل طول ُه ‪ 20m‬وارتفاع ُه ‪. 4m‬‬ ‫(‪ٌ )2‬‬
‫(‪ )3‬ف�أ�س طول ر�أ�سه ‪ 9cm‬و�سمكه ‪3cm‬‬
‫�س‪ 6‬عتل ٌة طولها ‪ 80cm‬ترتك ُز على اح ِد طرفيها ُعلقَ فيها ثق ٌل مقدار ُه ‪ 60N‬على بع ٍد ‪ 20cm‬من‬
‫تتزن العتل ِة افقي ًا؟ وما الفائدة امليكانيكية‬
‫املرتك ِز ما مقدا ُر القو ِة الالزم ت�أثريها يف الطرف الآخ ِر لكي َ‬
‫منها؟‬

‫لتنتج طاقة مقدارها ‪120 J‬؟ ما مقدا ُر الطاق ِة‬

‫َ‬ ‫�س‪ 7‬اح�سب كفاء َة ال ٍة اذا كانت الطاق ُة الداخل َة ‪200J‬‬
‫ال�ضائعة ؟‬
‫�س‪ 8‬اكم ْل مخطط املفاهيم االتي‪:‬‬

‫العتالت‬

‫النوع االول‬

‫ربح قوة‬

‫‪55‬‬
 ‫‪3‬‬
‫الوحد ُة الثالث ُة‬
‫ال�صوتُ وال�ضو ُء‬

‫اخلام�س ‪ :‬احلرك ُة املوجي ُة وال�صوتُ‬

‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬
‫الدر�س الأو ُل ‪ :‬احلرك ُة املوجي ُة‬ ‫ُ‬
‫الدر�س الثاين ‪ :‬ال�صوتُ‬ ‫ُ‬
‫ال�ساد�س ‪ :‬ال�ضو ُء‬
‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬
‫الدر�س الأول ‪ :‬ال�ضوء وخ�صائ�صه‬ ‫ُ‬
‫ال�ضوء‬
‫ِ‬ ‫انعكا�س‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الثاين ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫ال�ضوء‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫الثالث‪ :‬انك�سا ُر‬ ‫الدر�س‬ ‫ُ‬

‫عند �سقوط قطرة ماء على �سطح ماء �ساكن تتولد دوائر متحدة املركز‬
‫تبتعد تدريجياً ماذا متثل هذه الدوائر؟ وماذا ا�سمي هذه احلركة؟‬

‫‪56‬‬
 ‫احلركُ ة املوجية وال�صوت‬ ‫ُ‬
‫الف�صل اخلام�س‬ ‫‪5‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُّ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬
‫�شوك ٌة رنان ٌة ومطرق ٌة‬
‫ال�صوت‬
‫ِ‬ ‫حدوث‬
‫ُ‬
‫العمل‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫‪� 1‬أطرقُ ال�شوك َة الرنان َة باملطرق ِة اخلا�ص ِة ب َها‪ ،‬و�أقر ُب َها من �أُذين‬
‫ماذا �أ�سمع ؟‬
‫‪ 2‬ا�ضع كمية من املاء يف قدح و�أم�س ُك ال�شوك َة الرنان َة ث َّم اطر ُق َها م َّر ًة‬
‫قدح‬
‫ٌ‬ ‫املو�ضوع يف القدح ‪ ,‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ ؟‬ ‫ِ‬ ‫ثاني ًة و�أقر ُب َها َ‬
‫من املا ِء‬
‫خارج القدح ؟‬
‫رش َ‬ ‫‪ 3‬ملاذا يهت ُز املا ُء وينت� ُ‬
‫ال�صوت؟‬
‫ُ‬ ‫كيف يحدثُ‬ ‫رس َ‬ ‫‪� 4‬أف� ُ‬
‫ال�صوت؟‬
‫ُ‬ ‫‪� 5‬أ�ستنت ُج ما‬
‫أنواع املوجاتِ الأخرى ؟‬ ‫بع�ض � ِ‬ ‫‪� 6‬أذك ُر َ‬
‫قنين ُة فيها ما ٌء‬

‫‪57‬‬
 ‫ُ‬
‫املوجية‬ ‫ُ‬
‫احلركة‬
‫ما احلرك ُة املوجي ُة؟‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫عندما ترمي حجر ًا يف برك ِة ما ٍء ت�شاه ُد‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫رش على حاف ِة‬ ‫ُ‬ ‫تنت�‬ ‫املركز‬ ‫ة‬
‫َ‬ ‫متحد‬ ‫ر‬
‫َ‬ ‫دوائ‬ ‫د‬
‫َ‬ ‫تول‬
‫ا�ضطراب ينتقل‬
‫ٌ‬ ‫احلرك ُة املوجي ُة‬
‫ب�سبب ح�صولِ‬
‫ِ‬ ‫جميع الإجتاهاتِ‬
‫الربك ِة ويف ِ‬
‫ب�شكل حركة اهتزازية �إلى جزيئات‬
‫ا�ضطراب يف املا ِء يف منطق ِة �سقوطِ احلج ِر ‪.‬‬
‫ِ‬
‫جزيئات‬
‫ُ‬ ‫دون � ْأن تنتق َل‬
‫الو�سط ْ‬
‫اال�ضطراب على هيئ ِة حرك ٍة اهتزازي ٍة ب َ‬
‫ني �أجزا ِء ( دقائقَ ) الو�سطِ‬ ‫ُ‬ ‫وينتق ُل‬ ‫الو�سطِ ‪.‬‬
‫الدقائق املهتز ِة ‪،‬ان هذا اال�ضطراب ما هو اال‬ ‫ِ‬ ‫دون � ْأن ي�سبب انتقا َل َ‬
‫تلك‬ ‫ْ‬ ‫التعلم ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫جت ع ْن‬
‫دوري نا ٌ‬
‫ا�ضطراب ُّ‬
‫ٌ‬ ‫أكون قادر ًا حركة موجية ومما تقدم ميكن تعريف املوجة ب�أنها‬ ‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫م�صد ِر طاق ِة جل�س ٍم مهتزٍ‪ ،‬وتع ُّد املوج ُة املنت�رش ُة �أحدى و�سائ َل نق ِل الطاقةِ‪،‬‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫أو�ضح مفهو َم احلرك ِة املوجيةِ‪ .‬ومتث ُل بال�شكل (‪.)1‬‬
‫‪َ � -1‬‬
‫أنواع املوجاتِ ‪.‬‬
‫أتعرف على � ِ‬
‫‪َ � -2‬‬
‫ني املوج ِة الطولي ِة‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ � -3‬‬
‫واملوج ِة امل�ستعر�ضةِ‪.‬‬
‫أنواع املوجاتِ‬
‫‪� -4‬أذكر � َ‬
‫الكهرومغناطي�سيةِ‪.‬‬

‫ال�شكل (‪)1‬‬ ‫املفردات‪:‬‬

‫ُ‬
‫املفاهيم اخلا�صة باحلركة املوجية ‪:‬‬
‫رص بع ٍد بني نقطت ِني متتاليتني مهتزت ِني‬ ‫املوجي (‪ : ) λ‬هو �أق� ُ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -1‬الطو ُل‬ ‫‪Wave motion‬‬ ‫احلرك ُة املوجي ُة‬
‫بكيفي ٍة واحدة ‪ .‬الحظ ال�شكل ( ‪.) 1‬‬ ‫‪Wave‬‬ ‫املوج ُة‬
‫‪ -2‬الرتد ُد (‪: ) f‬هو عد ُد الذبذباتِ التي يولدها اجل�س ُم املهت ُز يف وحد ِة ِ‬
‫الزمن‪.‬‬ ‫‪wavelength‬‬ ‫املوجي‬
‫ُّ‬ ‫الطو ُل‬
‫ويقد ُر بوحد ِة ( ذبذب ٌة \ ثاني ٌة ) التي ت�س ّمى هريت َز ويرم ُز لها (‪ .)Hz‬فعن َد‬ ‫‪Frequency‬‬ ‫الرتد ُد‬
‫اهتزا ِز ج�س ٍم ‪ 20‬ذبذبة خال َل ثاني ٍة نقو ُل � َّإن تردد ُه ي�ساوي (‪)20Hz‬‬ ‫‪Period‬‬ ‫مد ُة الذبذب ِة‬
‫‪Longitudinal‬‬ ‫املوج ُة الطولي ُة‬
‫املوجي � ِّأي � َّأن العالق َة بينهما عالق ٌة‬
‫ُّ‬ ‫ويزدا ُد ترد ُد املوجة كل َما ق َّل الطو ُل‬ ‫‪wave‬‬
‫عك�سي ٌة يف الو�سطِ الواح ِد ‪.‬‬ ‫‪Transverse‬‬ ‫املوج ُة امل�ستعر�ض ُة‬
‫‪wave‬‬
‫‪Electromag-‬‬ ‫املوج ُة‬
‫‪netic wave‬‬
‫الكهرومغناطي�سي ُة‬

‫يقل تردد املوجة بزيادة الطول املوجي‬ ‫يزداد الرتدد بنق�صان الطول املوجي‬
‫‪ -3‬مد ُة الذبذب ِة (‪: )T‬‬
‫هي الزم ُن الذي ي�ستغرق ُه اجل�س ُم املهت ُز ليكم َل ذبذب ًة واحد ًة ‪ .‬ويقد ُر بالثاني ِة (‪. )s‬والعالق ُة ب َ‬
‫ني مد ِة الذبذب ِة والرتد ِد‬
‫ميك ُن التعب ُري ع ْن َها بالعالق ِة الريا�ضي ِة الآتي ِة ‪T = 1/f :‬‬

‫‪58‬‬
 ‫�شوكة رنانة ترددها ‪ 100Hz‬ما مدة ذبذبتها ؟‬ ‫مثال‬
‫ٌ‬
‫‪T = 1/f =1/100 = 0.01 s‬‬ ‫احل ُّل ‪/‬‬
‫مو�ضع ا�ستقرار ِه ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪�-4‬سع ُة االهتزا ِز ‪ :‬هي �أق�صى �إزاح ٌة للج�س ِم املهت ِز ع ْن‬
‫‪ν =λ f‬‬ ‫�رسع ُة املوج ِة ‪ ν‬وهي الإزاح ُة التي تقط ُع َها املوج ُة يف الثاني ِة الواحدةِ‪.‬‬
‫رس‪.‬‬
‫وتنعك�س وتنك� ُ‬
‫ُ‬ ‫املتجان�س‬
‫ِ‬ ‫وم ْن �صفاتِ املوجاتِ �أنَّها ت�س ُري بخطوطٍ م�ستقيم ٍة يف الو�سطِ‬
‫بح�سب حرك ِة دقائقَ الو�سطِ بالن�سبة الجتاه انت�شار املوجة على‬ ‫ِ‬ ‫ميك ُن تق�سي ُم املوجاتِ املنت�رش ِة يف الأو�ساطِ املادي ِة‬
‫نوع ِني ‪:‬‬
‫ُ�سبب اهتزا َز دقائقَ الو�سطِ الناق ِل ب�إجتا ٍه موا ٍز لإجتا ِه انت�شا ِر املوج ِة‬ ‫املوجات التي ت ُ‬‫ُ‬ ‫املوجات الطولي ُة ‪ :‬هي‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫ب�شك ِل �سل�سل ٍة من الت�ضاغطاتِ والتخلخالتِ ‪.‬مث ُل موجاتِ ال�صوتِ ‪ ،‬واملوجاتِ الزلزالي ِة ‪.‬وميك ُن م�شاهد ُة َ‬
‫منط‬
‫ناب�ض ث َّم ترك ُه يهت ُز ‪ .‬الحظِ ال�شك َل ( ‪:) 2‬‬
‫كب�س ٍ‬ ‫�سحب �أو ِ‬‫ِ‬ ‫الت�ضاغطِ والتخلخ ِل م ْن خاللِ‬
‫ال�شكل ( ‪) 2‬‬
‫املوجة الطولية‬

‫ُ�سبب اهتزا َز دقائقَ الو�سطِ الناق ِل ب�شك ٍل عمو ٍد على �إجتا ِه انت�شا ِر‬
‫املوجات التي ت ُ‬
‫ُ‬ ‫املوجات امل�ستعر�ض ُة ‪ :‬هي‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫املوجات املتولد ُة يف الأوتا ِر املهتز ِة‬
‫ُ‬ ‫اال�ضطراب الذي ينتق ُل ُ‬
‫يكون ب�شك ِل قم ٍم وقعو ٍر ‪ .‬وم ْن �أمثلتِها‬ ‫ِ‬ ‫املوج ِة ‪ُ .‬‬
‫ومنط‬
‫الحظ ال�شكل ( ‪.) 3‬‬

‫ال�شكل ( ‪) 3‬‬
‫املوجة امل�ستعر�ضة‬

‫ٌ‬ ‫موجات م�ستعر�ض ٌة ال ُ‬

‫حتتاج بال�رضور ِة‬ ‫ٌ‬ ‫ومن اجلدي ِر بالذك ِر � َّأن َ‬
‫هناك‬ ‫َ‬
‫ن�شاط‬
‫بالفراغ كما تنتق ُل يف ِ‬
‫بع�ض‬ ‫ِ‬ ‫مادي النتقالها ‪ .‬فهي تنتق ُل‬
‫�إلى و�سطٍ ٍّ‬
‫خ�صائ�ص املوجة الطولية‬ ‫الأو�ساطِ املادي ِة كموجات ال�ضوء املرئي واملوجات الراديوية‬
‫ين‬
‫ناب�ض حلزو ّ‬‫أعلق الثق َل يف نهاي ِة ٍ‬ ‫‪ُ � 1‬‬
‫وموجات الأ�شعة ال�سينية تنتقل جميعها يف الفراغ ب�رسعة ت�ساوي‬
‫‪ 3×108 m/s‬ولكن �رسعتها تختلف من و�سط �إلى اخر هذه‬
‫و�أرف ُع الثق َل �إلى الأعلى ث َّم �أترك ُه ماذا‬
‫املوجات ت�س ّمى باملوجات الكهرومغناطي�سي ِة وهي على انواع عدة‬
‫�أالحظُ ؟‬
‫مرئي ٍة وغري مرئي ٍة تختلفُ فيما بينَها يف اطوال ِها املوجي ِة وتردداتِها‬
‫أ�صف حرك َة الثقل‪ ،‬ما ُ‬
‫نوع احلركةِ؟‬ ‫‪ُ � 2‬‬ ‫وهي جزء من طيف وا�سع املدى ي�سمى الطيف الكهرومغناطي�سي‬
‫نوع املوجاتِ التي ميثل ُها‬ ‫أ�ستنتج‪َ :‬‬
‫ُ‬ ‫‪� 3‬‬ ‫الحظ ال�شكل ( ‪.) 4‬‬
‫ِ‬
‫الناب�ض‪.‬‬ ‫حرك َة‬
‫دقائق الو�سطِ ؟‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫بح�سب حرك ِة ِ‬
‫ِ‬ ‫املوجات‬
‫َ‬ ‫َ�صنفْ‬

‫‪59‬‬
 ‫ال�شكل (‪)4‬‬
‫الطيف الكهرومغناطي�سي‬

‫املوجات الراديوي ُة ‪:‬‬

‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫موجي ‪ )1cm)-(10000)m‬ت�ستثم ُر يف بثِ‬ ‫ُّ‬ ‫موجات لها طول‬ ‫ٌ‬ ‫وهي‬
‫�إ�شاراتِ الراديو والإ�شاراتِ التلفزيوني ِة ‪.‬‬
‫املوجات الدقيق ُة (املايكروي ُة) ‪:‬وهي موجات لها طول موجي(‪1cm-‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫مواقع الأج�سا ِم‬
‫ِ‬ ‫لك�شف‬
‫ِ‬ ‫الهاتف النقالِ ويف الرادا ِر؛‬
‫ِ‬ ‫‪ )100µm‬ت�ستثم ُر يف‬
‫الطبخ املنز ِّيل بوقتٍ‬
‫ِ‬ ‫املايكرويف �إ ْذ ت�ؤم ُن عملياتِ‬
‫ِ‬ ‫و�رسعتِها‪ ،‬ويف �أفرانِ‬
‫ق�ص ٍري‪.‬‬
‫موجي(‪1µm-‬‬ ‫ُّ‬ ‫موجات لها طو ٌل‬‫ٌ‬ ‫حتت احلمراءِ‪ :‬هي‬ ‫املوجات َ‬‫ُ‬ ‫‪-3‬‬
‫ال�شم�س امل�صد ُر الوحي ُد لهذ ِه الأ�شعةِ‪ ،‬فالأج�سا ُم‬ ‫ُ‬ ‫‪،)100µm‬لي�ستِ‬
‫املوجات وت�ستثم ُر هذه املوجاتِ يف العالج‬ ‫ُ‬ ‫من‬
‫النوع َ‬ ‫ال�ساخن ُة ت�صد ُر هذا َ‬
‫ميكننُا م ْن ر�ؤي ِة الأج�سا ِم‬‫حتت احلمراءِ‪ ،‬الذي ُ‬ ‫الطبيعي ويف منظا ِر الأ�شع ِة َ‬
‫املناطق املظلم ِة ويف اللي ِل ويف جهاز التحكم للتلفاز‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫يف‬

‫�ضمن‬
‫الكهرومغناطي�سي َ‬
‫ِّ‬ ‫من الطيف‬‫املرئي ‪ :‬وهي مدى �ضيقٌ َ‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -4‬ال�ضو ُء‬
‫ويتكون م ْن‬
‫ُ‬ ‫ني الإن�سانِ‬
‫تتح�س�س به ع ُ‬
‫ُ‬ ‫الرتدداتِ ‪ )700-400( nm‬والذي‬
‫النيلي ‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫رض‪ ،‬الأزرقُ ‪،‬‬‫�سبع ِة الوانِ هي (الأحم ُر‪ ،‬الربتقا ُّيل‪ ،‬الأ�صف ُر‪ ،‬الأخ� ُ‬
‫خا�ص به‪.‬‬
‫موجي ٌ‬‫ٌّ‬ ‫البنف�سجي) وك ُّل لونٍ له طو ٌل‬
‫ُّ‬

‫ال�شم�س اطوالها‬
‫ُ‬ ‫موجات ت�صد ُرها‬
‫ٌ‬ ‫املوجات فوقَ البنف�سجي ِة ‪:‬وهي‬‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫(اخلدج)‬
‫ُ‬ ‫حديثي الوالد ِة‬
‫ِّ‬ ‫املوجية‪)400-100( nm‬وت�ستثم ُر يف حا�ضناتِ‬
‫وكذلك يف عملياتِ التعقي ِم ا ْذ ل َها القابلي ُة على قت ِل اجلراثي ِم‪.‬‬
‫َ‬

‫‪60‬‬
 ‫موجات لها طو ٌل‬
‫ٌ‬ ‫موجات الأ�شع ِة ال�سيني ِة ‪ :‬هي‬
‫ُ‬ ‫‪-6‬‬
‫موجات‬
‫ٌ‬ ‫موجي ‪ ،)10-0.001(nm‬وتتمي ُز ب أ� ّن َها‬ ‫ُّ‬
‫وذات طاق ٍة عالي ٍة ونفاذي ٍة عالي ٍة ‪،‬‬ ‫عالي ُة الرتد ِد َ‬
‫للك�شف عن الك�سو ِر يف العظا ِم‪،‬‬ ‫ِ‬ ‫الطب‬
‫وت�ستثم ُر يف ِّ‬
‫عن احل�صى يف املرار ِة ويف جهاز املفرا�س‬ ‫والك�شف َ‬
‫ِ‬
‫عن الأج�سا ِم الفلزي ِة داخ َل‬ ‫الك�شف َ‬
‫ِ‬ ‫كما ت�ستعم ُل يف‬
‫احلقائب يف املطاراتِ ‪.‬‬
‫ِ‬
‫ذات طاق ٍة عالي ٍة جدا ً‪،‬‬
‫موجات ُ‬
‫ٌ‬ ‫موجات �أ�شع ِة كاما ‪ :‬وهي‬
‫ُ‬ ‫‪-7‬‬
‫الطيف‬
‫ِ‬ ‫رص طو ًال يف‬
‫املوجات الأق� ُ‬
‫ُ‬ ‫تنبعثُ م ْن نوى الذراتِ ‪ ،‬وهي‬
‫الكهرومغناطي�سي‪)0.001-0.00001(nm،‬وت�ستعم ُل �أ�شع ُة كاما‬
‫ِّ‬
‫أمرا�ض ال�رسطانيةِ‪ ،‬ولقت ِل اجلراثي ِم والبكرتيا ال�ضار ِة يف‬
‫لعالج ال ِ‬
‫بع�ض الأطعمةِ‪.‬‬
‫ِ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫ما احلرك ُة املوجي ُة ؟‬ ‫‪1‬‬
‫او�ضح مفهو َم املوج ِة ‪.‬‬
‫ْ‬ ‫‪2‬‬
‫ني املوج ِة الطولي ِة واملوج ِة امل�ستعر�ضةِ‪.‬‬‫اقارن ب َ‬‫ْ‬ ‫‪3‬‬
‫املوجي وما عالقت ُه بالرتددِ؟‬‫ُّ‬ ‫ما الطو ُل‬ ‫‪4‬‬
‫ما تردد �شوكة رنانة مدة ذبذبتها (‪)0.045s‬؟‬ ‫‪5‬‬
‫بع�ض تطبيقاتِ الأ�شع ِة ال�سينيةِ‪.‬‬ ‫اذك ْر َ‬ ‫‪6‬‬
‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫املوجي ومختلف ٍة بال�سعةِ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ار�س ْم موجاتٍ م�ستعر�ض ًة مت�ساوي ًة بالطولِ‬ ‫‪1‬‬
‫الزمن ؟ وملاذا؟‬
‫من ِ‬ ‫رميت حجر ًا يف ما ٍء ه ْل تبقى �سع ُة موج ُة املا ِء ثابت ًة بع َد مد ٍة َ‬
‫�إذا َ‬ ‫‪2‬‬
‫�سبب َ‬
‫ذلك ؟‬ ‫الي�صاحب انتقا ُل ال�صوتِ يف و�سطٍ مادي انتقا َل ِ‬
‫دقائق الو�سطِ ‪ ،‬ما ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬

‫‪61‬‬
 ‫ال�صوت‬
‫ُ‬
‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ما ال�صوتُ ؟‬
‫وحفيف‬
‫ِ‬ ‫كجر�س املنب ِه �أو زقزق ِة الع�صاف ِري‬
‫ِ‬ ‫ال�صوت ُ‬
‫يحيط بنا طوا َل الوقتِ ‪,‬‬ ‫ُ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫الرياح والنغماتِ املو�سيقي ِة وغريها‪ ،‬فعن َد اهتزا ِز ج�س ٍم يف و�سطٍ مادي ف�أ َّن ُه‬
‫ِ‬ ‫املوجات ال�صوتي ُة موجات طولية‬‫ُ‬
‫يتحرك نحو ُه مولد ًا ما ي�س ّمى‬
‫ُ‬ ‫املو�ضع الذي‬
‫ِ‬ ‫تقارب دقائقَ الو�سطِ يف‬
‫ي�سبب َ‬ ‫ُ‬ ‫تنتق ُل يف الأو�ساط املادي ِة ب�رسعةٍ‪،‬‬
‫املو�ضع الذي يرتك ُه‬‫ِ‬ ‫(بالت�ضاغط) بينما تتباع ُد دقائقُ الو�سطِ املادي يف‬ ‫خ�صائ�ص الو�سطِ الناقل‪،‬‬
‫َ‬ ‫تعتم ُد على‬
‫تعرت�ضها‬
‫ُ‬ ‫عن احلواج ِز التي‬
‫وترت ُد َ‬
‫من‬‫مولد ًا ما ي�سمى (بالتخلخل) وبا�ستمرا ِر اهتزا ِز اجل�س ِم تنتق ُل �سل�سل ٌة َ‬
‫مولد ًة ال�صدى‪.‬‬
‫�صوت‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫الت�ضاغطاتِ والتخلخالتِ بعيد ًا عن اجل�س ِم املهت ِز وينت ُج ع ْن َ‬
‫ذلك‬ ‫التعلم ‪:‬‬ ‫نتاجات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫تتكون من �سل�سل ٍة من الت�ضاغطاتِ والتخلخالتِ‬ ‫ُ‬ ‫فال�صوت موج ٌة طولي ٌة‬
‫ُ‬ ‫أكون قادر ًا‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫ينتق ُل يف الأو�ساطِ املادي ِة ْ‬
‫فقط‪.‬‬ ‫على � ْأن ‪:‬‬
‫ت�ضاغط‬ ‫تخلخل‬
‫أح�سب �رسع َة ال�صوتِ با�ستعمالِ‬ ‫‪َ �-1‬‬
‫العالق ِة الريا�ضيةِ‪.‬‬
‫ال�صوت يف‬
‫ُ‬ ‫كيف ينتق ُل‬ ‫ني َ‬ ‫‪� -2‬أب َ‬
‫الأو�ساطِ املادي ِة املختلفةِ‪.‬‬
‫انعكا�س املوجاتِ ال�صوتيةِ‪.‬‬‫َ‬ ‫أعرف‬
‫‪َ �-3‬‬
‫خ�صائ�ص املوجاتِ‬ ‫َ‬ ‫‪-4‬اذك ُر‬
‫ال�صوتيةِ‪.‬‬
‫أنواع املوجاتِ‬
‫ني � ِ‬ ‫أقارن ب َ‬
‫‪َ �-5‬‬
‫ما الت�ضاغطُ وما التخلخ ُل ؟‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬ ‫ال�صوتيةِ‪.‬‬
‫يحتاج �إلى فرت ٍة زمنيةٍ‪ ،‬والن�سب ُة‬
‫ُ‬ ‫� َّإن انتقا َل ال�صوتِ خال َل و�سطٍ مادي‬ ‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫لقطع َ‬
‫تلك‬ ‫امل�ستغرق ِ‬
‫ِ‬ ‫الزمن‬
‫ِ‬ ‫ال�صوت يف و�سطٍ �إلى‬
‫ُ‬ ‫ني امل�ساف ِة التي يقط ُعها‬
‫ب َ‬ ‫ال�صوت‬
‫‪Sound‬‬ ‫ُ‬
‫امل�ساف ِة متث ُل مقدا َر �رسع ِة ال�صوتِ (انطالق ال�صوت) يف َ‬
‫ذلك الو�سطِ‬ ‫‪Ecko‬‬ ‫ال�صدى‬
‫ال�صوت‬
‫ُ‬ ‫امل�ساف ُة التي يقط ُعها‬ ‫ ‬ ‫‪Reflection‬‬ ‫االنعكا�س‬
‫ُ‬
‫مقدا ُر �رسع ِة ال�صوتِ =‬ ‫‪Loudness‬‬ ‫علو ال�صوت‬
‫لقطع َ‬
‫تلك امل�سافة‬ ‫الزم ُن امل�ستغرقُ ِ‬
‫‪Pitch of sound‬‬ ‫درجة ال�صوت‬
‫‪S = d/t‬‬
‫�إذ ان ‪ S‬متثل مقدا ُر �رسع ِة ال�صوتِ (انطالق ال�صوت) ‪ d ،‬متثل امل�سافة‬ ‫‪Quality of sound‬‬ ‫نوع ال�صوت‬
‫التي يقطعها ال�صوت‪ t ،‬الزمن امل�ستغرق ‪.‬‬
‫ويعتم ُد مقدا ُر �رسع ِة انتقالِ املوجاتِ ال�صوتي ِة يف و�سطٍ مادي على ‪:‬‬
‫‪ -1‬كثافة الو�سط الناقل(يقل انطالق ال�صوت كلما زادت كثافة الو�سط)‪.‬‬
‫‪ -2‬مرونة الو�سط هو قابلية املادة على االن�ضغاط ويزداد انطالق ال�صوت يف االو�ساط التي لها معامل مرونة كبري‪.‬‬
‫ولك ِرب معامل املرونة للموا ِّد ال�صلب ِة ف� َّأن انطالق ال�صوتِ فيها �أك ُرب من ُه للموا ِّد ال�سائل ِة و�أك ُرب من ُه للغازاتِ ‪.‬‬
‫باختالف درج ِة احلرارةِ‪ ،‬حيث � َّإن مقدار انطالق ال�صوتِ يف الهواء يزدا ُد‬ ‫ِ‬ ‫يختلفُ مقدار انطالق ال�صوتِ يف الهوا ِء‬

‫‪62‬‬
 ‫مبعدلِ (‪ )0.6m/s‬لك ِّل درج ٍة �سيليزي ٍة واحد ٍة نتيج ًة لزياد ِة حرك ِة‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫جزيئاتِ الهواءِ‪.‬‬
‫وارتفاع درج ِة‬
‫ِ‬ ‫ني مقدار �رسع ِة ال�صوتِ (انطالقه) يف الهواء‬ ‫والعالق ُة ب َ‬
‫املوجات ال�صوتي ُة‬
‫ُ‬ ‫انتقا ُل‬ ‫‪s = 331 + 0.6 T‬‬ ‫احلرار ِة هي ‪:‬‬
‫منا�سب‬
‫ٍ‬ ‫‪� 1‬أ�ض ُع مك َرب �صوتِ على بع ِد‬ ‫حيثُ � َّإن ‪ 331‬ميث ُل انطالق ال�صوتِ يف درج ِة ال�صف ِر ال�سيليزي‬
‫�أما َم �شمع ٍة على من�ضد ِة ‪.‬‬ ‫‪ T‬متثل درجة احلرارة بالدرجة ال�سيليزية‬
‫خيط ال�شمعةِ‪ ،‬و�أ�شغ ُل مك َرب‬‫‪� 2‬أ�شع ُل َ‬ ‫مثال‪1‬‬
‫اح�سب مقدار انطالق ال�صوتِ عند درج ِة حرار ِة ‪°‬‬
‫ال�صوت‪ ،‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫‪30‬‬ ‫‪C‬‬ ‫ْ‬
‫احل ُّل ‪:‬‬
‫كيف ينتق ُل ال�صوت خالل‬ ‫أ�ستنتج َ‬
‫ُ‬ ‫�‬ ‫‪3‬‬
‫‪s = 331 + 0.6 T‬‬
‫الو�سطِ املادي؟‬
‫‪s = 331 + 0.6 × 30‬‬
‫‪s = 349 m/s‬‬
‫املوجات ال�صوتي ِة ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫انعكا�س‬
‫ُ‬
‫املوجات ال�صوتي ُة عندما ت�ص ُّل �إلى حاج ٍز كالبناياتِ �أو جب ٍل ف�أنَّها ترت ُد‬ ‫ُ‬
‫باالنعكا�س وهو �صف ٌة عام ٌة‬
‫ِ‬ ‫نف�س الو�سطِ ‪ ،‬وتدعى هذه الظاهر ُة‬ ‫عن ُه �إلى ِ‬
‫ال�صوت فعن َدما ت�صي ُح يف قاع ٍة كبري ٍة وفارغ ٍة ف�أنَّك‬
‫ُ‬ ‫جلميع املوجاتِ منْها‬ ‫ِ‬
‫عن اجلدرانِ‬ ‫ب�سبب ارتداد ِه وانعكا�س ِه َ‬‫ِ‬ ‫ت�سم ُع �صوت ََك يتكر ُر ع َّد َة مراتٍ‬
‫وتدعى هذ ِه الظاهر ُة بال�صدى‪,‬هي ظاهرة تكرار �سماع ال�صوت النا�شئ‬
‫انعكا�س املوجاتِ ال�صوتيةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫عن‬
‫ويحدثُ ال�صدى عن َد توف ِر �رشطانِ هما ‪:‬‬
‫ما ال�صدى؟‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬ ‫�سماع ال�صوتِ و�صداه(‪.)0.1s‬‬ ‫ني ِ‬ ‫‪ّْ � -1‬إن تكون اقل فرت َة زمني ُة ب َ‬
‫عاك�س للموجاتِ ال�صوتيةِ‪.‬‬‫�سطح �أو جدا ٍر ٍ‬ ‫‪ -2‬وجو ُد ٍ‬
‫ٍعاك�س هي (‪.)17m‬‬ ‫م�سموع عن �سطح ٍ‬ ‫ٌ‬ ‫� َّّإن �أق َل م�ساف ٍة يح�ص ُل عن َدها �صدى‬

‫�شخ�ص يقفُ �أما َم حاج ٍز يبع ُد عنه ‪ُ ، 360m‬‬

‫ف�سم َع �صداه بع َد فرت ٍة‬ ‫ٌ‬ ‫مثال‪ 2‬ما مقدار �رسع ُة �صوتٍ ير�سل ُه‬
‫زمني ٍة ‪2s‬؟‬
‫‪s= d‬‬
‫‪t‬‬ ‫امل�ساف ُة( البع ُد)‬ ‫احل ُّل ‪:‬‬
‫=‬
‫‪360‬‬ ‫مقدا ُر �رسع ِة ال�صوتِ = (‪)1/2‬الزم ُن‬
‫‪2× 1‬‬
‫‪2‬‬
‫‪= 360 m/s‬‬ ‫علما ان الزمن(‪ )t‬ميثل زمن ذهاب واياب ال�صوت‪.‬‬
‫ولل�صدى فوائد وم�ضار في�ستثمر ال�صدى لقيا�س اعماق البحار وحتديد بعد اال�سماك يف البحر عن �سطح املاء‬
‫والتنقيب عن املعادن والنفط يف طبقات االر�ض وللتقليل من ت�أثري ال�صدى يف اال�ستديوهات وامل�سارح والقاعات‬
‫‪63‬‬
 ‫�سقوف وجدرانِ َ‬
‫تلك القاعاتِ لتقليل‬ ‫ِ‬ ‫اجلب�س وتو�ض ُع على‬
‫ِ‬ ‫ألواح ما�ص ٌة لل�صوتِ من الفل ِني �أو‬
‫الكبرية ت�ستخد ُم � ٌ‬
‫انعكا�سات ال�صوت‪.‬‬

‫ت�ستخدم الواح ما�صة لل�صوت‬

‫يف امل�سارح واال�ستوديوهات‬

‫ت�صنيف اال�صوات‪-:‬‬
‫أ�صوات من حولنا كثري ٌة ومتنوع ٌة‪ ،‬وميك ُن ت�صني ُف َها اعتماد ًا على ترددا ِت َها �إلى ثالث ِة � ٍ‬
‫أنواع هي ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫ال‬

‫املوجات ال�صوتي ُة دونَ ال�سمعيةِ‪:‬‬‫ُ‬ ‫املوجات التي‬

‫ُ‬ ‫املوجات ال�صوتي ُة ال�سمعي ُة ‪ :‬وهي‬
‫ُ‬ ‫املوجات ال�صوتي ُة فوقَ ال�سمعي ِة ‪:‬‬ ‫ُ‬
‫تتح�س�سها‬
‫ُ‬ ‫ولكن‬ ‫ذن الب�رشي ُة‪ ،‬وترتاو ُح تردداتُها الي�شع ُر بها الب� ُ‬
‫رش‪َّ ،‬‬ ‫تتح�س�سها الأُ ُ‬
‫ُ‬ ‫من‬‫وا�سع يف كث ٍري َ‬‫ٍ‬ ‫ت�ستثم ُر ب�شك ٍل‬
‫بع�ض احليواناتِ كالفيلة واخليول‬ ‫ُ‬ ‫‪.)20-20000( Hz‬‬ ‫املجاالتِ ال�صناعي ِة والطبي ِة نظرا‬
‫املوجات لر�ص ِد‬
‫ُ‬ ‫وت�ستثم ُر هذه‬ ‫رص �أطوالها املوجي ِة وطاقتِها‬ ‫لق� ِ‬
‫ٌِ‬
‫الن�شاط الربكاينِّ‪.‬‬ ‫الزالزلِ ومتابع ِة‬ ‫العالية فهي تتمي ُز بقدرتِها على النفا ِذ‬
‫و�إمكاني ِة انتقالها ك�أ�شع ٍة �ضيقةٍ‪.‬‬
‫ن�شاه ُد ا�ضطراب ًا وتغري ًا يف �سلوكِ ِ‬
‫بع�ض احليواناتِ عند حدوثِ الزالزلِ �أو ن�شاطِ الرباك ِني ‪,‬‬
‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫لذلك ؟‬ ‫َ‬
‫تف�سريك َ‬ ‫ما‬
‫ال�ضو�ضا ُء ؟‬
‫إن�سان �إلى �سماعِها وم�صد َرها‪:‬‬
‫مرغوب فيها ‪ ،‬اليرتا ُح ال ُ‬
‫ٍ‬ ‫أ�صوات غ ُري‬
‫ٌ‬ ‫وهي �‬
‫أ�صوات‬
‫ُ‬ ‫اال�شخا�ص العالية و�‬
‫ِ‬ ‫أ�صوات‬
‫ُ‬ ‫ •ال�ضو�ضا ُء االجتماعي ُة ك�‬
‫احليواناتِ الأليفةِ‪ ،‬و�أ�صوات االجهزةِ‪.‬‬
‫والطائرات)‬
‫ُ‬ ‫والقطارات‬
‫ُ‬ ‫ال�سيارات‬
‫ُ‬ ‫ُ‬
‫و�سائط النق ِل (‬ ‫ •�ضو�ضا ُء‬

‫�آلة احلفر ت�سبب �ضو�ضاء‬

‫‪64‬‬
‫� َّإن تركيز موجاتٍ �صوتي ٍة بقو ٍة معين ٍة على الأذنِ م ْن �ش�أنِها �أن حتدثَ تلف ًا لقدر ِة الإن�سانِ ال�سمعي ِة ولتاليف حدوث‬
‫التلوث بال�ضو�ضاء يجب‪-:‬‬
‫طريق و�سائ ِل الإعال ِم املختلف ِة ببيانِ �أخطا َر هذا التلوثِ على ال�صح ِة الب�رشي ِة ‪.‬‬
‫وذلك عن ِ‬ ‫رش الوعي َ‬ ‫ • ن� ُ‬
‫بالقرب م ْن �أذنهِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫عب التي حتدثُ �أ�صوات ًا عالي ًة‪ ،‬وعد ُم ا�ستخدامِها‬ ‫لتجنب ا�ستخدا ِم ال ُّل ِ‬
‫ِ‬ ‫ •يف�ض ُل توعي ُة الطف ِل‬
‫وامل�صانع التي ترتف ُع فيها ال�ضو�ضا ُء‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الور�ش‬
‫ِ‬ ‫ •يف�ض ُل ارتدا ُء �سداداتِ الأذنِ عن َد ا�ستخدا ِم الأدواتِ يف‬
‫أ�صوات املختلف ِة ؟‬
‫ِ‬ ‫كيف ت�ستطي ُع الأُذنُ التميي َز ب َ‬
‫ني ال‬ ‫َ‬
‫خ�صائ�ص ال�صوتِ‬
‫ِ‬ ‫ميك ُن التميي ُز بني الأ�صوات املختلفة من خالل ثالث خ�صائ�ص رئي�سة لل�صوت وكل خا�صية م ْن‬
‫ترتبط ب�صف ٍة فيزيائي ٍة لل�صوتِ وتتغ ُري هذه ال�صف ُة م ْن �صوتٍ �إلى �آخ َر وهذه اخل�صائ�ص هي‪-:‬‬
‫ُ‬

‫‪ -1‬علو ال�صوت ‪ :‬هي خا�صي ُة ال�صوتِ التي ت�ستطي ُع ا ُلأ ُ‬

‫ذن م ْن خاللِها ‪،‬التميي َز‬
‫ُ‬
‫ويرتبط علو‬ ‫ال�رصاخ ‪,‬‬
‫ِ‬ ‫كالهم�س والأ�صواتِ املرتفع ِة مث ُل‬
‫ِ‬ ‫ني الأ�صواتِ اخلافت ِة‬ ‫ب َ‬
‫ال�صوتِ ب�شد ِة ال�صوتِ ‪ ،‬حيثُ � َّإن �شد َة ال�صوتِ تعتم ُد َع َلى ‪:‬‬
‫لل�سطح املهت ِز ( طاق ُة م�صد ِر ال�صوتِ )‪.‬‬‫ِ‬ ‫�أ‪ -‬امل�ساح ِة ال�سطحي ِة‬
‫ب‪ -‬كثاف ِة الو�سطِ الناقلِ‪.‬‬
‫وال�سامع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ني م�صد ِر ال�صوتِ‬ ‫ج‪-‬البع ِد ب َ‬

‫وللتعب ِري ع ْن علو ال�صوتِ ن�ستعم ُل كمي ًة فيزيائي ًة تدعى م�ستوى ال�شد ِة التي‬
‫تقد ُر بوحد ِة الدي�سي بيل ويرم ُز لها (‪ ،)dB‬فمث ًال م�ستوى �شدة �صوت‬
‫الطائرة ‪ 120dB‬وم�ستوى �شدة �صوت اعتيادي ‪ 50dB‬وميكن قيا�س‬
‫م�ستوى �شدة ال�صوت باجلهاز املبني يف ال�شكل املجاور ‪.‬‬
‫جهاز قيا�س م�ستوى �شدة ال�صوت‬

‫‪-2‬درج ُة ال�صوتِ ‪ :‬هي خا�صي ُة ال�صوتِ التي ت�ستطي ُع ا ُلأ ُ‬

‫ذن م ْن خاللِها التميي ُز‬
‫أ�صوات الغليظ ُة‬
‫ُ‬ ‫ني الأ�صواتِ احلاد ِة ( الرفيع ُة)ك�صوتِ الطف ِل �أو املر أ�ةِ‪ ،‬وال‬ ‫ب َ‬
‫ك�صوتِ الرج ِل ‪ ,‬وتعتم ُد درج ُة ال�صوتِ على تردد املوجات ال�صوتية �إذ تزدا ُد‬
‫درج ُة ال�صوتِ بزياد ِة تردد ُه‪.‬‬
‫‪65‬‬
 ‫تكون درج ُة �صوتِ املر�أ ِة �أعلى م ْن درج ِة �صوتِ الرج ِل ؟‬
‫ملاذا ُ‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫عن‬
‫ني النغماتِ ال�صادر ِة ِ‬ ‫نوع م�صد ِر ال�صوتِ ‪ :‬هي خا�صي ُة ال�صوتِ التي ت�ستطي ُع ا أُل ُ‬
‫ذن م ْن خاللِها التميي ُز ب َ‬ ‫‪ُ -3‬‬
‫نوع ال�صوتِ على ‪:‬‬ ‫الأ�صواتِ املت�ساوي ِة بال�شد ِة والدرج ِة ك�أ�صواتِ الآالتِ املو�سيقي ِة املختلف ِة ويعتم ُد ُ‬
‫�أ ‪ -‬نوع م�صدر ال�صوت‪.‬‬
‫ب ‪ -‬طريق ِة تولي ِد ال�صوتِ ( طريق ِة اهتزا ِز امل�صد ِر )‬

‫ميك ُن التميي َز بني النغماتِ املختلف ِة‬

‫ال�صادر ِة من االلآتِ املو�سيقي ِة املختلفةِ‪.‬‬

‫حقيقة علمي ٌة‪ :‬املوجات‬

‫ٌ‬
‫ال�صوتية اقل �رسعة من املوجات‬
‫ال�ضوئية‪.‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫ال�صوت ؟ َ‬
‫وكيف يحدثُ ؟‬ ‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪1‬‬
‫الريا�ضي الذي يو�ض ُح ت�أث َري درج ِة احلرار ِة يف مقدار �رسع ِة ال�صوتِ يف الهواء ؟‬
‫ُّ‬ ‫القانون‬
‫ُ‬ ‫ما‬ ‫‪2‬‬
‫ُ‬
‫�رشوط تول ِدهِ؟‬ ‫ما ال�صدى ؟ وما‬ ‫‪3‬‬
‫ني �صوتِ الطائر ِة و�صوتِ االن�سان ؟‬ ‫خ�صائ�ص ال�صوتِ ‪ ،‬ت�ستعم ُل للتميي ِز ب َ‬ ‫ِ‬ ‫� ُّأي خا�صي ٍة من‬ ‫‪4‬‬
‫حتت ال�سمعيةِ‪.‬‬
‫ني املوجاتِ فوقَ ال�سمعي ِة واملوجات َ‬ ‫اقارن ب َ‬
‫ْ‬ ‫‪5‬‬
‫الناقد ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫الفراغ ؟‬
‫ِ‬ ‫ال�صوت يف‬
‫ُ‬ ‫ملاذا الينتق ُل‬ ‫‪1‬‬
‫دون � ْأن ترا ُهم؟‬
‫أ�شخا�ص َ‬
‫َ‬ ‫كيف متي ُز ال‬ ‫‪2‬‬
‫ما�سبب ا�ستعمالِ املوجاتِ فوقَ ال�سمعي ِة يف �أجهزة ال�سونا ِر؟‬ ‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫أفر�ض �إن ََّك حتاو ُل � ْأن ت�سم َع و َق َع اقدا ٍم‪ ،‬ه ْل ت�ض ُع �أذنك على الأر�ض �أو ترف ُع ر� َ‬
‫أ�سك يف الهوا ِء ؟ وملاذا؟‬ ‫� ْ‬ ‫‪4‬‬

‫‪66‬‬
 ‫الفيزياء واحلياة‬
‫ُ‬

‫فوق ال�سمعيةِ‬
‫املوجات ال�صوتيةِ َ‬
‫ِ‬ ‫تطبيقات‬
‫ُ‬

‫عن املعادنِ ‪.‬‬

‫والك�شف َ‬
‫ِ‬ ‫أعماق البحا ِر‪،‬‬
‫لقيا�س � ِ‬‫‪ِ -1‬‬
‫القيا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬تنظيفُ الأجهز ِة الدقيق ِة مث ُل ال�ساعاتِ و�أجهز ِة‬
‫واللدائن املنا�سب ِة لل�صناعةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -3‬اختيا ُر املعادنِ‬
‫وكذلك يع ُّد و�سيل ًة �آمن ًة ملتابع ِة‬
‫َ‬ ‫أمرا�ض يف جها ِز ال�سونا ِر‬
‫ت�شخي�ص ال ِ‬
‫ُ‬ ‫‪-4‬‬
‫منو اجلن ِني داخ َل الرح ِم‪.‬‬
‫‪ -5‬يف تعقي ِم املعداتِ الطبيةِ‪.‬‬
‫جهاز ال�سونار ملتابعة منو اجلنني‬
‫تفتيت احل�صى يف الكلي ِة والقنا ِة ال�صفراويةِ‪.‬‬ ‫‪ُ -6‬‬

‫قيا�س اعماق البحار والك�شف عن االج�سام‬ ‫جهاز تفتيت ح�صى الكلى‬

‫توج ُد الأ�شع ُة فوقَ البنف�سجي ِة �ضمن الطيف الكهرومغناطي�سي‪،‬‬ ‫أوزون‬

‫ِ‬ ‫ُ‬
‫طبقة ال‬ ‫� ُ‬
‫أهمية‬
‫وتنق�س ُم حزم ُة الأ�شع ِة فوقَ البنف�سجي ِة على ثالث ِة �أق�سا ٍم هي ‪:‬‬
‫لكن‬
‫أنواع‪َّ ،‬‬
‫تلك ال ِ‬ ‫ال�شم�س جمي َع َ‬
‫ُ‬ ‫‪ uv-A‬و‪ uv-B‬و ‪ uv-C‬وتنت ُج‬
‫أر�ض‬‫ميت�ص مـعظمـ َ َها قـب َل � ْأن ت�ص َل �إلـى �سط ِـح ال ِ‬
‫ـوي ُ‬ ‫َ‬
‫الغالف اجلـ ِّ‬
‫النوع‬
‫ميت�ص معظ ُم ِ‬ ‫النوع ‪� ،uv-A‬إ ْذ ُ‬ ‫أر�ض من ِ‬ ‫�سطح ال ِ‬ ‫وت�ص ُل ن�سب ُة ‪ 99%‬من الأ�شع ِة فوقَ البنف�سجي ِة �إلى ِ‬
‫يحيط بالكر ِة الأر�ضيةِ‪ ،‬تعم ُل على حماي ِة‬ ‫ـوي الذي ُ‬ ‫الغالف اجل ـ ـ ـ ـ ـ َّ‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫‪ uv-C‬بو�ساط ِة طبق ِة الأوزونِ وهي جز ٌء َ‬
‫بع�ض الأ�شع ِة‬ ‫ي�سبب اخرتاقَ ِ‬ ‫ُ‬ ‫ثقب طبق ِة الأوزونِ‬ ‫لذلك ف� َّأن َ‬‫أر�ض وم ْن علي َها م ْن �أحيا ٍء م ْن ت�أث ِري هذه الأ�شعةِ‪َ ،‬‬‫ال ِ‬
‫فوقَ البنف�سجي ِة ال�ضارةِ‪.‬‬
‫وذلك لتفاع َل الأ�شع ِة فوقَ‬
‫ن�صف ال�ساعة‪َ ،‬‬ ‫ال�شم�س يومي ًا‪ ،‬مبا ال يزي ُد على ِ‬
‫ِ‬ ‫التعر�ض ال�شع ِة‬
‫ِ‬ ‫يحتاج معظمنَا �إلى‬
‫ُ‬
‫التعر�ض لأ�شع ِة‬
‫ِ‬ ‫إيجابي من‬
‫اجلانب ال ُّ‬ ‫ُ‬ ‫وانتاج فيتامني ‪ ،D‬وهذا هو‬ ‫ِ‬ ‫النوع ‪ uv-B‬م َع الب�رش ِة‬ ‫من ِ‬ ‫البنف�سجي ِة َ‬
‫�رسطان اجلل ِد و�إن َّها‬
‫َ‬ ‫وت�سبب‬
‫ُ‬ ‫ال�شم�س ‪�.‬أما ا�رضار اال�شعة فوق البنف�سجية فهي �شديد ُة االخرتاق للب�رشة‪،‬‬ ‫ِ‬
‫ت�سبب �أ�رضار ًا مختلف ًة للع ِني‪.‬‬‫ُ‬

‫‪67‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ص ُل ‪5‬‬ ‫�‬

‫�أكمل العباراتِ الآتي َة مبا ينا�سبها ‪:‬‬ ‫�س‪1‬‬

‫‪ -1‬املوج ُة الكهرومغناطي�سي ُة تنتق ُل يف ‪............‬ويف ‪.................‬‬

‫الفراغ بـ ‪ .............‬واحدةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫املوجات ال�ضوئي ُة والراديوي ُة يف‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬تنتق ُل‬
‫‪ -3‬عندما يهتز وتر مثبت من �أحد طرفيه الى الأعلى والأ�سفل ف�إنك حت�صل على موجات ‪..............‬‬
‫جزيئات الو�سطِ يف املوج ِة الطولي ِة ‪ ............‬الجتاه انت�شا ِر املوجةِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -4‬تهت ُز‬
‫أمرا�ض ويف جها ِز ‪...............‬‬
‫بع�ض ال ِ‬ ‫موجات الأ�شع ِة ال�سيني ِة يف ‪ِ ..............‬‬
‫ُ‬ ‫‪ -5‬ت�ستثم ُر‬
‫ال�صوت هو ‪ ...............‬ينتق ُل خال َل الو�سطِ املادي ب�شك ِل �سل�سل ٍة م ْن ‪..............‬و‪............‬‬
‫ُ‬ ‫‪-6‬‬
‫تتح�س�س الفيلة املوجاتِ ال�صوتي َة ‪..............‬‬
‫ُ‬ ‫‪-7‬‬
‫اخ ِرت الإجاب َة ال�صحيح َة لك ِّل ّ‬
‫مما ياتي‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫‪ -1‬درج ُة ال�صوتِ تعتم ُد على ‪:‬‬

‫ا‪� -‬شد ُِة ال�صوتِ ب‪ .‬ترد ِد ال�صوتِ ج‪� .‬رسع ِة ال�صوتِ د‪ .‬كثاف ِة و�سطِ االنت�شا ِر‬
‫‪ -2‬تعد املوجات املنت�رشة احدى و�سائل ‪:‬‬
‫د‪ .‬تقليل الطاقة‬ ‫�أ‪ .‬االهتزاز ب‪ .‬نقل الطاقة ج ‪ .‬احلركة املوجية‬
‫‪ -3‬مقدار �رسعة ال�صوت يف املواد ال�صلبة ‪:‬‬
‫�أ‪ .‬اقل مما يف ال�سوائل ‪ .‬ب‪ .‬اكرب مما يف ال�سوائل والغازات‪ .‬ج‪ .‬اكرب مما يف بع�ض ال�سوائل د‪ .‬ت�ساوي �رسعتها‬
‫يف الغازات‪.‬‬
‫ني ‪:‬‬
‫نوع ال�صوتِ التميي َز ب َ‬‫ذن من خالل خا�صي َة ِ‬ ‫‪-4‬ت�ستطيع الأُ ُ‬
‫�أ‪� -‬صوتِ الرج ِل و�صوتِ الطف ِل ب‪� .‬صوتِ ال�شاحن ِة و�صوتِ ال�سيار ِة ج‪ .‬اال�صواتِ املت�ساوية بال�شدة والدرجة‬
‫ال�صادرة عن الآالتِ املو�سيقيةِ‪.‬‬
‫والهم�س‬
‫ِ‬ ‫ال�رصاخ‬
‫ِ‬ ‫د‪-‬‬
‫ينعك�س عنه ال�صوت و ُي�سم ُع �صدا ُه هو ‪:‬‬ ‫ُ‬ ‫‪� -5‬أق ُل بع ٍد حلاج ٍز‬
‫د‪19m -‬‬ ‫ج‪17m -‬‬ ‫ب‪15m -‬‬ ‫�أ‪12m -‬‬
‫�شخ�ص ان ي�سم َع َها ‪:‬‬
‫ٍ‬ ‫‪ِّ � -6‬أي من الرتدداتِ التالي ِة لي�س ب�إمكانِ‬
‫�أ‪ 50Hz -‬ب‪ 600Hz -‬ج‪ 30000Hz -‬د‪15000Hz -‬‬
‫‪ -7‬واحدة مما يلي لي�ست من انواع املوجات الطولية ‪:‬‬
‫�أ‪ -‬موجة الزلزال ب ‪ -‬املوجات فوق ال�سمعية جـ ‪ -‬املوجات ال�سمعية د‪ -‬املوجة الكهرو مغناطي�سية‬
‫‪68‬‬
 ‫أجب عن الأ�سئل ِة التالي ِة ب�إجاباتٍ ق�صريةٍ‪:‬‬
‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫‪ -1‬ما العوام ُل التي يعتم ُد عليها مقدار �رسع َة ال�صوتِ يف الأو�ساطِ ( ال�صلب ِة ‪ ،‬ال�سائل ِة ‪ ،‬الغازيةِ)؟‬
‫‪ -2‬ماذا نق�ص ُد بال�ضو�ضا ِء ؟‬
‫‪ -3‬ما ال�صدى ؟ وما فوائد ُه وم�ضار ُه؟‬
‫‪ -4‬قارن بني املوجات الراديوية وموجات اال�شعة ال�سينية ؟‬

‫�شخ�ص ير�سل �صوت ًا يف الهواء فاذا �سمع �صوت‬

‫ٍ‬ ‫�شخ�ص يقفُ امام حاج ٍز يبعد عنه ‪ 340m‬عن‬
‫ٌ‬ ‫�س‪4‬‬
‫ب‪ .‬درج َة احلرارةِ‪.‬‬ ‫�أ‪� .‬رسع َة ال�صوتِ �أنذاك‪.‬‬ ‫االطالقة بعد ‪ ، 2s‬اح�سب ‪:‬‬

‫َ‬
‫مخطط املفاهي ِم الآتي‪:‬‬ ‫�أكمل‬ ‫�س‪5‬‬

‫خ�صائ�ص ال�صوت‬

‫نوع ال�صوتِ‬
‫ُ‬
‫يعتم ُد على‬ ‫يعتمد على‬ ‫يعتمد على‬

‫طريق ُة االهتزا ِز‬

‫عن الأ�سئلة الآتي ِة ‪:‬‬ ‫الحظ ال�شك َل و� ْ‬

‫أجب َ‬ ‫ْ‬ ‫�س‪6‬‬

‫نوع املوجاتِ ؟‬ ‫‪ -1‬ما ُ‬

‫‪� -2‬صفْ اهتزا َز جزيئاتِ الو�سطِ لك ِّل من ُه َما‪.‬‬
‫‪ -3‬اذك ْر �أمثل ًة لك ِّل منه ُما‪.‬‬

‫‪69‬‬
 ‫ال�ضو ُء‬ ‫ُ‬
‫الف�صل ال�ساد�س‬ ‫‪6‬‬
‫أدوات‬
‫ُ‬ ‫املواد وال‬
‫ُّ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط ا�ستهاليلٌّ‬

‫ج�س ٌم معت ٌم (كرةٌ)‬

‫تكو ُن الظ ُّل و�شب ُه الظ ِّل‪:‬‬
‫العمل‬
‫ِ‬ ‫خطواتُ‬
‫النقطي‬
‫ِ‬ ‫ال�ضوئي‬
‫ِّ‬ ‫ني امل�صد ِر‬ ‫‪� 1‬أ�ض ُع اجل�س َم املعت َم (الكرة) ب َ‬
‫كهربائي اعتيادي‬
‫ٌّ‬ ‫م�صباح‬
‫ٌ‬ ‫واحلاج ِز املعت ِم‪ ،‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬
‫ال�ضوئي عن اجل�س ِم املعت ِم ث َّم �أقرب ُه من ُه‪ ،‬ماذا‬
‫َّ‬ ‫‪� 2‬أبع ُد امل�صد َر‬
‫� ُ‬
‫أالحظ؟‬
‫�ضوئي اعتيادي‬ ‫ٍّ‬ ‫مب�صباح‬
‫ٍ‬ ‫النقطي‬
‫َّ‬ ‫ال�ضوئي‬
‫َّ‬ ‫‪� 3‬أ�ستبد ُل امل�صد َر‬
‫حاج ٌز (�شا�شة)‬ ‫ال�شم�س ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫ِ‬ ‫�أو �ضو ِء‬
‫‪ 4‬ماذا �أ�س ّمي املنطق َة املظلم َة متام ًا املتكون َة للج�س ِم املعت ِم‬
‫(الكرة)؟‬
‫‪ 5‬عال َم يعتم ُد م�ساحة الظ ِّل املتكونِ ؟‬
‫نقطي‬
‫�ضوئي ٌّ‬
‫ٌّ‬ ‫م�صد ٌر‬ ‫‪ 6‬ماذا �أ�س ّمي املنطق َة التي تزدا ُد فيها �شد َة اال�ست�ضاءةِ‪،‬‬
‫تدريجي ًا كلما ابتعدنَا من منطق ِة الظ ِّل ؟‬

‫‪70‬‬
 ‫ال�ضو ُء وخ�صائ�ص ُه‬
‫الدرس ‪1‬‬
‫ُ‬
‫ما ال�ضو ُء املرئي؟‬
‫ال�ضو ُء �شك ٌل م ْن �أ�شكالِ الطاقةِ‪ ،‬ي�ؤث ُر يف الع ِني ويحدثُ الإب�صا َر ويمُ كننَا‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫م ْن ر�ؤي ِة الإج�سا ِم م ْن حولنا‪ ،‬نح�ص ُل على ال�ضو ِء م ْن م�صاد َر متعددةٍ‪،‬‬
‫ال�ضو ُء �شك ٌل من �أ�شكالِ الطاقةِ‪ ،‬ي�ؤث ُر‬
‫فالأج�سا ُم م ْن حولنا‪� ،‬أ ّما � ْأن تبعثَ ال�ضو َء بذا ِت َها فن�سميها (�أج�سام ًا‬ ‫ويحدث الإب�صا َر‪ ،‬وهو موج ٌة‬‫ُ‬ ‫ني‪،‬‬
‫يف الع ِ‬
‫تعك�س‬
‫وامل�صباح امل�ضيء‪� ،‬شكل (‪� )1‬أو ُ‬ ‫ِ‬ ‫كال�شم�س‪ ،‬والنجو ِم‪،‬‬
‫ِ‬ ‫م�ضيئ ًة)‬ ‫خ�صائ�ص عدةً‪.‬‬
‫ُ‬ ‫كهرومغناطي�سي ٌة‪ ،‬وله‬
‫والكتاب‪ ،‬وال�شج ِر‬
‫ِ‬ ‫ال�ضو َء فن�سميها (�أج�سام ًا م�ست�ضيئة) كالقمرِ‪،‬‬ ‫التعلم ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫الحظ ال�شكل (‪.)2‬‬ ‫أكون قادر ًا على‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫� ْأن ‪:‬‬
‫أو�ضح مفهو َم ال�ضوءِ‪.‬‬
‫‪َ � -1‬‬
‫أتعرف على م�صاد ِر ال�ضوءِ‪.‬‬
‫‪َ � -2‬‬
‫خ�صائ�ص ال�ضوءِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫‪�-3‬أعد َد‬
‫أو�ضح �سلوكَ ال�ضو ِء يف الأج�سا ِم‪.‬‬
‫‪َ �-4‬‬
‫اج�سام م�ضيئة‬ ‫�شكل ( ‪)1‬‬
‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪Light‬‬ ‫ال�ضو ُء‬
‫‪Luminous object‬‬ ‫اجل�س ُم امل�ضيء‬
‫‪Illuminated‬‬ ‫اجل�سم امل�ست�ضي ُء‬
‫‪object‬‬

‫اج�سام م�ست�ضيئة‬ ‫�شكل ( ‪)2‬‬ ‫‪Visible spectrum‬‬ ‫املرئي‬

‫ُّ‬ ‫الطيفُ‬
‫‪Shadow‬‬ ‫الظ ُّل‬
‫وينتقل ال�ضوء ب�شكل موجة كهرومغناطي�سية مكونة من جمال كهربائي‬
‫عمودي على جمال مغناطي�سي وهي جزء من الطيف الكهرومغناطي�سي اذ‬
‫يتكون الطيف املرئي من �سبع ِة �ألوانٍ هي الأحم ُر‪ ،‬والربتقا ُّيل‪ ،‬والأ�صف ُر‪،‬‬
‫)الحظ ال�شك َل ( ‪) 3‬‬
‫والبنف�سجي‪.‬ويرتاو ُح مدى �أطوال ِه املوجية ‪ْ 400-700( nm‬‬ ‫ُّ‬ ‫والنيلي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫رض‪ ،‬والأزرقُ ‪،‬‬
‫والأخ� ُ‬
‫خا�ص بهِ‪.‬‬
‫موجي ٌ‬‫ُّ‬ ‫وك ِّل لونٍ له طو ٌل‬

‫�شكل ( ‪ )3‬الطيف املرئي‬

‫ما اجل�س ُم امل�ست�ضيء ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫‪71‬‬
 ‫يحتاج‬
‫ُ‬ ‫ال�ضو ُء ال‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬
‫ال�ضوء؟‬
‫ِ‬ ‫خ�صائ�ص‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫‪ -1‬ال�ضو ُء ي�س ُري يف خطوطٍ م�ستقيم ٍة‬
‫ناقل‬
‫و�سط ٍ‬
‫�إىل ٍ‬
‫يف الو�سط ِاملتجان�س الواح ِد ‪.‬‬
‫رض‪ .‬جر�س ًا كهربائي ًا‪،‬م�صباح ًا‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬
‫أ�سالك تو�صي ٍل ‪ ،‬وم�صدر ًا‬ ‫كهربائي ًا‪ ،‬و� َ‬
‫كهربائي ًا ‪ ،‬وناقو�س ًا زجاجي ًا‪ ،‬ومفرغ َة‬
‫هواءٍ‪.‬‬
‫وامل�صباح داخ َل‬
‫َ‬ ‫اجلر�س‬
‫َ‬ ‫‪� 2‬أ�ض ُع‬
‫امل�صباح‬
‫َ‬ ‫الزجاجي‪ ،‬و� ُ‬
‫أربط‬ ‫ِّ‬ ‫الناقو�س‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬ميتا ُز ال�ضو ُء مببد�أ ا�ستقاللي ِة‬
‫الكهربائي ‪ ،‬ماذا‬
‫ِّ‬ ‫واجلر�س بامل�صد ِر‬
‫َ‬
‫� ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫الأ�شعةِ‪ ،‬اي �أن الأ�شع َة ال�ضوئي َة‬
‫أربط مفرغ َة الهواءِ‪ ،‬بامل�صدر‬ ‫‪ُ � 3‬‬ ‫عندما تتقاط ُع ال ي�ؤث ُر � ِّأي منها يف‬
‫الناقو�س من الهوا ِء‬
‫ِ‬ ‫لتفريغ‬
‫ِ‬ ‫الكهربائي‬ ‫الآخرِ‪ ،‬ب ْل يوا�ص ُل ك ُّل منها ال�س َري يف‬
‫تدريجي ًا‪ ،‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫�إجتاه ِهِ‪ ،‬وتعرفُ هذه اخلا�صي ُة مببد�أ‬
‫تفريغ‬‫من ِ‬‫‪ 4‬ملاذا �أرى ال�ضو َء بالرغ ِم َ‬ ‫ا�ستقاللي ِة الأ�شع ِة ال�ضوئيةِ‪.‬‬
‫الناقو�س من الهوا ِء بينما ال �أ�سم ُع‬ ‫ِ‬
‫اجلر�س؟‬
‫ِ‬ ‫�صوت‬
‫َ‬
‫يوا�صل ال�شعاع ال�ضوئي ال�سري‬
‫يف اجتاهه وال يت�أثر بال�شعاع‬
‫ال�ضوئي الآخر‬
‫الفراغ‪ ،‬وينتقل اي�ض ًا باالو�ساط املادية ال�شفافة‪ ،‬بدلي ِل‬
‫ِ‬ ‫يحتاج ال�ضو ُء �إلى و�سطٍ مادي النتقاله فهو ينتق ُل يف‬ ‫ُ‬ ‫‪ -3‬ال‬
‫أر�ض‪.‬‬
‫ال�شم�س �إلى ال ِ‬
‫ِ‬ ‫و�صولِ �ضو ِء‬
‫‪ -4‬ي�س ُري ال�ضو ُء ب�رسع ٍة ثابت ٍة يف الو�سطِ الواحدِ‪،‬‬
‫الفراغ ثابتة ت�ساوي ‪ 3×108 m/s‬وهي �رسعة عالي ٌة جد ًا ويرمز لها بالرمز ‪ . c‬وترتبط مع‬ ‫ِ‬ ‫و�رسعته يف‬
‫الطول املوجي والرتدد بالعالقة االتية ‪c= λ f -:‬‬
‫اذ ان ‪� = c :‬رسعة ال�ضوء يف الفراغ‬
‫‪ =f‬تردد ال�ضوء‬
‫‪ = λ‬الطول املوجي لل�ضوء‬
‫أو�ساط املختلف ِة؟‬
‫ال�ضوء يف ال ِ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫�سلوك‬ ‫ما‬
‫وينعك�س‬
‫ُ‬ ‫زجاج النافذ ِة ينف ُذ جز ٌء من ُه‪،‬‬
‫عندما ي�سقط ال�ضو ُء على ِ‬
‫وميت�ص املتبقي من ُه‪.‬الحظ ال�شكل(‪)4‬وتق�س ُم املوا ُّد م ْن‬ ‫ُ‬ ‫جزء �آخ َر‬
‫�شكل ( ‪)4‬‬ ‫حيثُ �سماحيت َها لل�ضو ِء بالنفا ِذ من خال ِل َها على ثالث ِة �أق�سا ٍم هي ‪:‬‬

‫‪72‬‬
 ‫‪ -1‬املوا ُّد ال�شفاف ُة‪ :‬وهي املوا ُّد التي ت�سم ُح لل�ضو ِء بالنفا ِذ م ْن خال ِل َها‬
‫والزجاج‬
‫ِ‬ ‫النقي‬
‫بو�ضوح كالهوا ِء واملا ِء ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫فرنى الأج�سا َم الواقع َة خل َف َها‬
‫الرقيق امل�صقولِ ‪.‬‬‫ِ‬
‫من‬‫‪-2‬املوا ُّد �شب ُه ال�شفافةِ‪ :‬وهي املوا ُّد التي ت�سم ُح بنفا ِذ ق�س ٍم قلي ٍل َ‬
‫لذلك ال نرى‬ ‫من ال�ضو ِء ال�ساقطِ عليها‪َ ،‬‬ ‫وتعك�س املتبقي َ‬ ‫ُ‬ ‫ومتت�ص‬
‫ُ‬ ‫ال�ضوءِ‪،‬‬
‫املحبب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الزجاج‬
‫ِ‬ ‫بو�ضوح مث ُل‬
‫ٍ‬ ‫الأج�سا َم الواقع َة خلف َها‬
‫‪-3‬املوا ُّد املعتم ُة‪ :‬وهي املوا ُّد التي ال ت�سم ُح لل�ضو ِء بالنفا ِذ من خال ِل َها فال‬
‫والكتاب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫واخل�شب‪،‬‬
‫ِ‬ ‫نرى الأج�سا َم الواقع َة خل َف َها كاحلديدِ‪،‬‬
‫ال�شفاف بزياد ِة �سمك ُه‪� ،‬إذ �أن‬
‫ِ‬ ‫من الو�سطِ‬ ‫يتناق�ص مقدا ُر ال�ضو ِء الناف ِذ َ‬ ‫ُ‬ ‫و‬
‫قاع البح ِر‬ ‫ولذلك نرى َ‬ ‫َ‬ ‫ميت�ص ال�ضو َء الناف َذ‪،‬‬ ‫ال�سميك ُ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫ال�شفاف‬ ‫َ‬
‫الو�سط‬
‫�شكل ( ‪)5‬‬ ‫مظلم ًا ‪.‬‬
‫اذكر االج�سام ال�شفافة و�شبه ال�شفافة واملعتمة‬
‫ؤال‬‫�س� ٌ‬
‫االخرى يف ال�شكل (‪)5‬‬
‫َ‬
‫كيف يتكونُ ُّ‬
‫الظل ؟‬
‫يتكون الظ ُّل عن َد ِ‬
‫وقوع � ِّأي ج�س ٍم معت ٍم يف م�سا ِر ال�ضو ِء ف� َّإن هذا اجل�س َم‬ ‫ُ‬
‫حجب ال�ضو ِء ع ْن منطق ٍة معينةٍ‪ ،‬وتن�ش�أ م�ساح ٌة مظلم ٌة تتخ ُذ‬ ‫يعم ُل على ِ‬
‫تكون هذه املنطق ُة مظلم ًة متام ًا وت�س ّمى الظ َّل‬ ‫�شكل اجل�س ِم املعت ِم ‪ ،‬وق ْد ُ‬
‫بح�سب‬
‫ِ‬ ‫التا َم‪ ،‬وقد تتكون حو َلها منطق ٌة م�ضاء ٌة قلي ًال ت�س ّمى �شب َه الظ ِّل‬
‫يتكون ظل ال�شجرة عند �سقوط �ضوء‬
‫ال�شم�س عليها‬
‫ال�ضوئي امل�ستعملِ‪ ،‬ويع َّد تكون الظالل دلي ًال على انت�شار‬ ‫ِّ‬ ‫نوع امل�صد ِر‬ ‫ِ‬
‫ال�ضوء بخطوط م�ستقيمة‪.‬‬
‫ال�شم�س وخ�سوفُ القمرِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫تكون الظال ُل وهي ك�سوفُ‬ ‫وهناك ظواه ٌر طبيعي ٌة حتدثُ نتيج َة ُ‬ ‫َ‬
‫أر�ض والقم ِر فيتول ُد خل َف ُهما ظ ٌّل و�شب ُه ظ ٍّل‪،‬فاذا َ‬
‫�سقط ظ ُّل القم ِر على‬ ‫من ال ِ‬ ‫ال�شم�س على ك ٍّل َ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ي�سقط �ضو ُء‬ ‫وعندما‬
‫ال�شم�س‬
‫ِ‬ ‫بك�سوف‬
‫ِ‬ ‫يت هذه الظاهر ُة‬‫أر�ض‪ .‬و�س ّم َ‬
‫�سطح ال ِ‬ ‫ال�شم�س �أو ك ُّل ُه ع ْن جز ٍء م ْن ِ‬
‫ِ‬ ‫إنحجب جز ٌء من �ضو ِء‬‫أر�ض‪َ � ،‬‬ ‫ال ِ‬
‫ويحدث عندما يكون القمر باملحاق وتكون مراكز كل من ال�شم�س والقمر واالر�ض على ا�ستقامة واحدة وق ـ ــد يكون‬

‫ك�سوف حلقي لل�شم�س‬ ‫�شكل ( ‪ )6‬ك�سوف ال�شم�س‬

‫‪73‬‬
‫الك�سوف كلي ًا اذ يحجب �ضوء ال�شم�س كلي ًا عن جزء من �سطح االر�ض وقد يكون جزئي ًا اذا حجب جزء من �ضوء‬
‫ال�شم�س عنها ال حظ �شكل (‪)6‬وي�ستغرق ك�سوف ال�شم�س اكرث من ‪ 7.5‬دقيقة ب�سبب �صغر ظل القمر على االر�ض ‪.‬‬
‫أر�ض‬
‫ال�شم�س وال ِ‬‫ِ‬ ‫ني مركزي‬ ‫يكون القم ُر بدر ًا‪ ،‬ومركز ُه على ا�ستقام ِة ِّ‬
‫اخلط الوا�صل ب َ‬ ‫اما خ�سوفُ القم ِر يحدث عندما ُ‬
‫عن‬‫وانحجب جز ٌء م ْن �ضو ِء القم ِر �أو ك ُّل ُه َ‬
‫َ‬ ‫أر�ض على القم ِر‬ ‫�سميت هذه الظاهرة بخ�سوف القمر‪ ،‬ف�إذا َ‬
‫�سقط ظ ُّل ال ِ‬
‫كان جز ٌء من ُه يف منطق ِة الظ ِّل التا ِم‬‫يكون اخل�سوفُ كلي ًا اذا وق َع القم ُر يف منطق ِة الظ ِّل التا ِم‪� ،‬أما �إذا َ‬ ‫أر�ض‪ ،‬ق ْد ُ‬‫ال ِ‬
‫�سيكون اخل�سوفُ جزئي ًا الحظ �شكل (‪)7‬وي�ستمر خ�سوف القمر ن�صف �ساعة �إلى‬ ‫ُ‬ ‫واملتبقي منه يف منطق ِة �شب ِه الظ ِّل‬
‫�ساعتني ويحدث مرة �أو مرتني كل �سنة‪.‬‬

‫�شكل ( ‪ )7‬خ�سوف القمر‬

‫خ�سوف كلي للقمر‬

‫ما �سبب ح�صول خ�سوف القمر ؟‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬

‫ما ال�ضو ُء؟وما م�صادر ُه؟‬ ‫‪1‬‬

‫اميز بني منطقتي الظل التام و�شبه الظل ‪.‬‬ ‫‪2‬‬
‫كيف ينتقل ال�ضوء ؟‬ ‫‪3‬‬
‫اقارن بني ‪� :‬أ‪ .‬اجل�سم امل�ضيء واجل�سم امل�ست�ضيء ب‪ .‬االج�سام ال�شفافة واالج�سام املعتمة‪.‬‬ ‫‪4‬‬
‫تقاطع الأ�شع ِة ال�ضوئيةِ‪ ،‬ماذا ت�سمى ه َذه اخلا�صي ُة ؟‬
‫ِ‬ ‫�شعاع على م�سار ِه عن َد‬ ‫ُ‬
‫يحافظ ك ُّل ٍ‬ ‫‪5‬‬
‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫قاع البح ِر مظلم ًا ؟‬
‫ملاذا نرى ُ‬ ‫‪1‬‬
‫ما خا�صية ال�ضوء التي ت�ستدل عليها عند تك ّون الظل ؟‬ ‫‪2‬‬
‫مباذا تختلف املوجة ال�ضوئية عن املوجة ال�صوتية؟‬ ‫‪3‬‬

‫‪74‬‬
 ‫ال�ضوء‬
‫ِ‬ ‫انعكا�س‬
‫ُ‬ ‫الدرس ‪2‬‬
‫ُ‬
‫ال�ضوء؟‬
‫ِ‬ ‫انعكا�س‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫َ‬
‫�صورتك يف املر�آ ِة‬ ‫أيت‬
‫ال ب َّد �أنك ر� َ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫البيتِ �أو يف مرايا �صالونِ احلالقةِ‪،‬‬ ‫َ‬
‫�سطح �صقيل‬
‫ٍ‬ ‫�سقط ال�ضوء على‬ ‫�إذا‬
‫انعكا�س‬
‫ِ‬ ‫وهذا يعو ُد �إلى ظاهر ِة‬
‫كاملر�آة ف�أنه ينعك�س ويخ�ضع لقانوين‬
‫ال�ضوء‪ ،‬وهي ارتدا ُد ال�شعاع‬
‫االنعكا�س واملرايا على نوعني امل�ستوية‬
‫ال�ضوئي ال�ساقط ِة على �سطح �صقيل‬
‫والكروية‪.‬‬
‫�إلى نف�س الو�سط الذي قدم منه ‪.‬‬ ‫التعلم ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫أكون قادر ًا على‬
‫الدر�س �س� ُ‬ ‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫بانعكاس الضو ِء‬
‫ِ‬ ‫المفاهيم المتعلق ُة‬
‫ُ‬ ‫� ْأن ‪:‬‬
‫العاك�س‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫املنعك�س‪ :‬هو ال�شعاع ال�ضوئي الذي يرتد عن‬‫ُ‬ ‫ال�شعاع‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬ ‫انعكا�س ال�ضوءِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أو�ضح مفهو َم‬
‫‪َ � -1‬‬
‫وميثل بالر�سم بخط م�ستقيم يف نهايته �سهم‪.‬‬ ‫واالنعكا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪� -2‬أر�س َم زاويتي ال�سقوطِ‬
‫العاك�س م ْن نقط ِة‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫‪-2‬العمو ُد املقا ُم‪ :‬هو امل�ستقي ٌم العمودي على‬ ‫أنواع املرايا ‪.‬‬
‫أ�صنف � َ‬
‫‪َ �-3‬‬
‫ال�سقوطِ ‪.‬‬ ‫‪-4‬اذك َر تطبيقاتِ املرايا‪.‬‬
‫ال�شعاع ال�ساقطِ والعمو ِد‬
‫ِ‬ ‫‪-3‬زاوي ُة ال�سقوطِ ‪:‬وهي الزاوي ُة املح�صور ُة بني‬ ‫ني الب�ؤر ِة احلقيقي ِة والب�ؤر ِة‬
‫أقارن ب َ‬
‫‪َ �-5‬‬
‫العاك�س ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫املقا ِم م ْن نقط ِة ال�سقوطِ على‬ ‫الوهميةِ‪.‬‬
‫املنعك�س والعمو ِد‬
‫ِ‬ ‫ال�شعاع‬
‫ِ‬ ‫االنعكا�س‪ :‬هي الزاوي ُة املح�صور ُة ب َ‬
‫ني‬ ‫ِ‬ ‫‪-4‬زاوي ُة‬ ‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫العاك�س ‪ .‬الحظ ال�شكل(‪.)1‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫املقا ِم م ْن نقط ِة ال�سقوطِ على‬ ‫‪Reflection of‬‬ ‫انعكا�س ال�ضو ُء‬
‫‪light‬‬
‫‪Plane mirror‬‬ ‫املر�آ ُة امل�ستوي ُة‬
‫‪Spherical mir-‬‬ ‫املر�آ ُة الكروي ُة‬
‫‪ror‬‬
‫‪Virtule image‬‬ ‫ال�صورة الوهمية‬
‫‪Focus‬‬ ‫الب�ؤر ُة‬

‫�شكل (‪)1‬‬
‫العاك�س ل ُه على نوع ِني هما ‪-:‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫ح�سب‬
‫انعكا�س ال�ضو ِء على ِ‬
‫ُ‬ ‫ي�صنفُ‬
‫االنعكا�س املنتظم‪ :‬ترت ُد الأ�شع ُة ال�ضوئي ُة يف �إجتا ٍه واح ٍد ِ‬
‫بنف�س الزاوي ِة عندما‬ ‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫�سطح ما ٍء �ساكنٍ ‪.‬‬
‫�سطح املر�آة‪� ،‬أو الأملنيو ِم �أو ِ‬
‫�سطح �صقيل مثل ِ‬ ‫ت�سقط على ٍ‬‫ُ‬
‫االنعكا�س غري املنتظم‪ :‬ترت ُد الأ�شع ُة ال�ضوئي ُة يف �إجتاهاتٍ متعددةٍ‪ ،‬وبزوايا مختلف ٍة‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬‬
‫و�سطح طاول ٍة خ�شبيةٍ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ورق ال�شجرِ‪،‬‬
‫ال�صوف‪� ،‬أو ِ‬
‫ِ‬ ‫�سطح خ�شنٍ مث ُل‬
‫ت�سقط على ٍ‬ ‫ُ‬ ‫عن َدما‬

‫�سطح �صقيلٍ؟‬ ‫ماذا يحدثُ لل�ضو ِء عندما ُ‬

‫ي�سقط على ٍ‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫‪75‬‬
 ‫اثبات القانون‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫ما قانونا االنعكاس؟‬
‫الأول لالنعكا�س‬ ‫يخ�ض ُع ال�ضو ُء يف انعكا�س ِه للقانون ِني الآتيني‪:‬‬
‫رض ورق ًة ‪ ،‬ومنقل ًة ‪ ،‬ومر�آ َة‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬ ‫لالنعكا�س ‪ :‬زاوي ُة ال�سقوطِ = زاوي ُة ال ِ‬
‫أنعكا�س‬ ‫ِ‬ ‫القانون الأو ُل‬
‫ُ‬
‫وال�شعاع ال�ضوئي م�ستوي ًة ‪ ،‬و�ضو َء ليزرٍ‪(.‬ا�ستعمل‬ ‫ُ‬ ‫ُ‬
‫ال�ساقط‬ ‫ال�ضوئي‬ ‫ال�شعاع‬
‫ُ‬ ‫لالنعكا�س ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫القانون الثاين‬
‫ُ‬
‫ُّ‬ ‫ُّ‬
‫تقع نظارات لأحمي عيني من �ضوء‬
‫العاك�س م ْن نقط ِة ال�سقوطِ ُ‬ ‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫املنعك�س والعمو ُد املقا ُم على‬ ‫ُ‬
‫الليزر)‪.‬‬
‫العاك�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سطح‬
‫ِ‬ ‫جميعها يف م�ست ٍو واح ٍد عمودي على‬
‫�سطح املن�ضدةِ‪،‬‬‫‪� 2‬أ�ض ُع الورق َة على ِ‬
‫و�أ�ض ُع عليها منقل ًة‪ ،‬و� ُ‬
‫أثبت املر�آ َة‬ ‫ما املرايا؟‬
‫بو�ضع عمودي مع املن�ضدةِ‪.‬‬ ‫ٍ‬ ‫وتعك�س معظ َم امل�ستوي َة‬ ‫ُ‬ ‫�سطح م�صقولٍ ناع ٍم‬ ‫ذات ٍ‬ ‫الزجاج َ‬ ‫ِ‬ ‫املر�آة هي قطع ٌة من‬
‫‪� 3‬أوج ُه �ضو َء الليز ِر على �سطح‬ ‫ال�ضو ِء ال�ساقطِ عليها‪.‬‬
‫املر�آة بحيث ي�صنع زاوية ‪ ،40°‬ماذا‬ ‫من املر�آيا هي املر آ� ُة امل�ستوي ُة واملر�آ ُة الكروي ُة‪.‬‬ ‫وهناك نوع ِني َ‬ ‫َ‬
‫أمل�س � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫�سطح م�صقولٍ ناع ٍم � ٍ‬ ‫ذات ٍ‬ ‫الزجاج َ‬
‫ِ‬ ‫املر آ� ُة امل�ستوي ُة ‪ :‬هي قطع ٌة َ‬
‫من‬
‫بالزئبق �أو فلزاتٍ �أخرى تعك�س معظم ‪� 4‬أكر ُر اخلطو َة ‪ ،3‬ولك ْن بزاوي ٍة‬ ‫ِ‬ ‫م�ست ٍو ويطلى �أح ُد �أوجهها‬
‫�أخرى ‪،‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬ ‫ال�ضوء ال�ساقطِ عليها‪.‬‬
‫‪ 5‬ما مقدا ُر ك ٍّل م ْن زاوي ِة ال�سقوطِ‬
‫االنعكا�س؟‬
‫ِ‬ ‫وزاوي ِة‬ ‫�صفات ال�صور ِة املتكون ِة يف املر�آة امل�ستويةِ؟‬ ‫ُ‬ ‫ما‬
‫و�ضع ج�س ٍم �أما َم مر�آ ٍة م�ستوي ٍة ف�إنَّنا ن�شاه ُد �صور ًة للج�س ِم لها‬ ‫ِ‬ ‫عن َد‬
‫ال�صفاتِ الآتيةِ‪:‬‬
‫‪ -1‬بكرب اجل�سم ‪.‬‬
‫‪ -2‬معتدل ٌة ومعكو�س ٌة جانبي ًا‪.‬‬
‫أنك‬‫يدك اليمنى‪� ،‬ستبدو يف ال�صور ِة وك� َ‬ ‫ورفعت َ‬ ‫َ‬ ‫وقفت �أما َم مر�آ ٍة‬ ‫لو َ‬
‫إ�سعاف معكو�س ًة على مقدم ِة‬ ‫تكتب كلم ُة � ٍ‬ ‫ولذلك ُ‬ ‫َ‬ ‫يدك ال ُي�رسى‪،‬‬ ‫ترف ُع َ‬
‫أ�سعاف حتى يراها �سائقُ ال�سيار ِة الأمامي ِة م ْن خاللِ املر�آ ِة‬ ‫�سيار ِة ال ِ‬
‫امل�ستوي ِة معتدل ًة ‪.‬‬
‫‪ -3‬وهمي ٌة تبدو خلفَ املر�آةِ‪:‬‬
‫ني تنظ ُر �إلى التفاح ِة يف املر�آةِ‪ ،‬والتي تبدو �صورتُها‬ ‫يف ال�شكل (‪)2‬الع ُ‬
‫تكون املر�آة امل�ستوية �صورة معكو�سة‬ ‫خلف املر�آة ونطل ُق على ال�صور ِة املتكون ِة يف املر�آ ِة امل�ستوي ِة وهمي ٌة لأنَّها‬ ‫َ‬
‫اجلوانب ومعتدلة وبكرب اجل�سم‬
‫تكونت م ْن تالقي امتداداتِ الأ�شع ِة املنعك�س ِة خلف املر�آة وال ميكن‬ ‫ْ‬
‫ا�سقاطها على حاجز‪.‬‬
‫عن املر�آ ِة م�ساوي ًا بع ُد ال�صور ِة عنها‪.‬‬ ‫‪ -4‬بع ُد اجل�س ِم َ‬

‫وقفت على ُبعِد ‪ 100cm‬عن مر�آ ٍة م�ستوي ٍة فما‬

‫لو َ‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬

‫�شكل (‪)2‬‬ ‫بع ُد ال�صور ِة املتكونة عنها؟‬

‫‪76‬‬
 ‫تطبيقاتُ املرايا امل�ستوي ِة‪:‬‬
‫واملعار�ض ويف املر�آة االمامية داخل ال�سيارة‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -1‬ت�ستخد ُم يف املنازلِ ويف �صالوناتِ احلالق ِة ويف املحالتِ‬
‫يتكون‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬ت�ستخد ُم يف �صناع ِة منظا ِر الغوا�ص ِة البري�سكوب الذي ي�ستخد ُم يف الغوا�صاتِ للر�ؤية فوق �سطح املاء‬
‫انبوب يحتوي على مر�آت ِني م�ستويت ِني تو�ضعانِ بزاوي ِة ‪ 45°‬الحظ اال�شكال ادناه‪.‬‬ ‫من ٍ‬

‫منظار الغوا�صة (البري�سكوب)‬ ‫ت�ستخدم يف املنازل ويف داخل ال�سيارة‬

‫مر�آة مقعرة يكون فيها ال�سطح‬ ‫املرايا الكروي ُة‪:‬‬

‫الداخلي هو العاك�س لل�ضوء‬ ‫ال�سطح العاك�س‬ ‫العاك�س جزء ًا م ْن‬
‫ُ‬ ‫املرا ُة الكروي ُة ‪ .‬هي مر�آة ُ‬
‫�سطحها‬
‫اخلارجي‬ ‫تعك�س معظ َم ال�ضو ِء ال�ساقطِ‬
‫عاك�س وهي ُ‬ ‫كروي ٍ‬‫�سطح ٍّ‬‫ٍ‬
‫عليها هي على نوع ِني‪:‬‬
‫�سطح‬
‫ذات ٍ‬ ‫الزجاج َ‬‫ِ‬ ‫‪ -1‬املر�آ ُة املقعرةُ‪ :‬وهي قطع ٌة َ‬
‫من‬
‫مركز التكور‬ ‫العاك�س ملعظ َم‬
‫ُ‬ ‫�صقي ٍل ناع ٍم �أمل�س ُ‬
‫�سطحها الداخلي هو‬
‫ال�ضو ِء ال�ساقطِ عليها‪.‬‬
‫�سطح‬
‫الزجاج ذات ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -2‬املر�آ ُة املحدب ُة ‪ :‬وهي قطع ٌة َ‬
‫من‬
‫ال�سطح العاك�س‬
‫مر�آة محدبة يكون فيها ال�سطح‬
‫العاك�س‪،‬‬
‫ُ‬ ‫�سطحها اخلارجي هو‬ ‫َ‬ ‫�صقي ٍل ناع ٍم � ٍ‬
‫أمل�س‬
‫الداخلي‬
‫اخلارجي هو العاك�س لل�ضوء‬ ‫ملعظ َم ال�ضو ِء ال�ساقطِ عليها‪.‬‬

‫ُ‬
‫بع�ض امل�صطلحات ِ اخلا�ص ِة باملر�آة‬
‫الكروية ‪:‬‬
‫�سطح املر آ� ِة‬
‫تتو�سط َ‬ ‫ٌ‬ ‫‪-‬قطب املر�آةِ‪ :‬هي نقط ٌة‬
‫‪ُ 1‬‬
‫ويرم ُز له (‪.)P‬‬
‫‪-2‬مرك ُز التكو ِر‪ :‬هو مركز الكرة التي تكون املر�آة‬
‫جزء منها ويرم ُز له (‪.)c‬‬
‫م�صطلحات خا�صة باملرايا‬ ‫‪-3‬املحو ُر الرئي�س‪ :‬هو امل�ستقيم املار بني مرك ِز‬
‫وقطب املر�آ ِة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫التكو ِر‬
‫‪77‬‬
 ‫وقطب‬
‫ني ب� ِؤرة مر�آ ٌة‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط تعي ُ‬
‫مقعر ٌة‬
‫رض مر�آ ًة مقعرةً‪ ،‬وم�صدر ًا‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬
‫�ضوئي ًا‪ ،‬وحاجز ًا وقاعدة مر�آة مقعرة‪.‬‬
‫أ�سقط حزم ًة �ضوئي ًة متوازية‬ ‫‪ُ � 2‬‬
‫وموازية للمحور الرئي�س‪ ،‬على مر�آة‬
‫مقعرة وت�سل ُم الأ�شع ُة املنعك�س ُة عنْها‬
‫على احلاج ِز ماذا � ُ‬
‫أالحظ ؟‬
‫‪� 3‬أغ ُري موق َع احلاج ِز تدريجي ًا حتى‬
‫�أح�ص ُل على ا�صغر �صور ٍة وا�ضح ٍة‬
‫ال�ضوئي ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫للم�صد ِر‬
‫‪ 4‬مباذا ا�س ّمى املو�ض ُع الذي ت�ستل ُم‬
‫فيه �أ�صغ َر �صور ٍة وا�ضحة للم�صد ِر‬
‫ال�ضوئي على احلاجز؟‬
‫ِّ‬
‫ِ‬ ‫ني مرك ِز التكو ِر‬ ‫تتو�سط امل�ساف َة ب َ‬
‫ُ‬ ‫‪ -4‬ب�ؤر ُة املراةِ‪ :‬هي نقط ٌة‬
‫املر�آ ِة ويرمز لها(‪.)F‬‬
‫ني ب�ؤر ِة املر�آ ِة وقط ِبها‪.‬‬‫ؤري هي امل�ساف ُة ب َ‬‫‪-5‬البع ُد الب� ّ‬
‫‪-6‬ن�صف قطر التكور‪ :‬هي امل�سافة بني مركز التكور و�أي نقطة على‬
‫�سطح املر�آة ‪.‬‬
‫جتميع اال�شع ِة‬
‫ِ‬ ‫ت�سمى املر آ� ُة املقعر ُة باملر�آ ِة الال ّم ِة النها تعم ُل على‬
‫الرئي�س بعد انعكا�سها يف نقط ٍة ت�سمى الب�ؤرة‬ ‫ِ‬ ‫ال�ساقط ِة املوازي ِة للمحور‬
‫تتكون من تالقي اال�شع ِة املنعك�سةِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫احلقيقية والتي‬
‫اما املر�آة املحدبة ت�سمى باملر�آة املفرقة النها تعمل على تفريق اال�شعة‬
‫تتكون من‬
‫ُ‬ ‫ال�ضوئي ِة بعد انعكا�س ِها يف نقطة ت�سمى الب�ؤرة الوهمية والتي‬
‫التقا ِء امتداداتِ اال�شع ِة املنعك�سةِ‪.‬‬
‫‪F‬‬
‫ب�ؤرة حقيقية‬ ‫ب�ؤرة ‪F‬‬
‫وهمية‬
‫تكون الب�ؤرة حقيقية يف املر�آة املقعرة‬ ‫تكون الب�ؤرة وهمية يف املر�آة املحدبة‬

‫م�سار الأ�شعة ال�ساقطة على املرايا الكروية‬

‫‪� -1‬إذا �سقط ال�شعاع موا ٍز للمحور الرئي�س ينعك�س مار ًا‬
‫بالب�ؤرة‪.‬‬
‫‪c‬‬ ‫‪F‬‬ ‫�سينعك�س‬
‫ُ‬ ‫ال�شعاع مار ًا بالب�ؤر ِة احلقيقي ِة‬
‫ُ‬ ‫‪ -2‬اذا �سقط‬
‫الرئي�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫موازي ًا للمحو ِر‬
‫�سينعك�س على نف�سهِ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ال�شعاع مبرك ِز التكو ِر‬
‫ُ‬ ‫‪ -3‬اذا م َر‬
‫الحظ ال�شكل املجاور‪.‬‬
‫ما الب�ؤر ُة احلقيقي ُة ؟‬ ‫�س�ؤالٌ‬

‫لل�صور ِة املتكون ِة يف املر�آ ِة املحدب ِة حال ٌة واحد ٌة فقط‬

‫اجل�سم‬ ‫وتكون‬
‫ُ‬ ‫�أينما كان مو�ض ُع اجل�س ِم بالن�سب ِة للمر�آ ِة‬
‫‪c‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪c‬‬ ‫ال�صور ُة م�صغر ًة معتدل ًة وهمي ًة تق ُع خلفَ املر�آ ِة بني‬
‫ال�صورة‬
‫الب�ؤر ِة واملر�آ ِة ‪.‬‬

‫‪78‬‬
 ‫ت�ستثم ُر املرايا الكروي ُة يف تطبيقاتٍ متعدد ٍة يف حياتنا اليومي ِة منها ‪-:‬‬

‫املر�آة االمنية‬ ‫مر�آة مقعرة لتكبري ا�سنان املري�ض‬

‫مر�آة محدبة تزودنا مبجال ر�ؤيا وا�سع‪.‬‬

‫املرقاب العاك�س‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫انعكا�س ال�ضوءِ؟‬
‫ُ‬ ‫‪ 1‬ما‬
‫‪ 2‬ملاذا تكون ال�صور يف املر�آة امل�ستوية وهمية ؟‬
‫تكون املر�آ ُة جزء ًا منْها ؟‬
‫‪ 3‬ماذا ي�س ّمى مرك ُز الكر ِة التي ُ‬
‫االنعكا�س املنتظ ِم واالنعكا�س غ ِري املنتظ ِم‪.‬‬
‫ِ‬ ‫‪ 4‬قارن بني ‪� :‬أ‪.‬‬
‫ب‪ .‬الب�ؤرة احلقيقية والب�ؤرة الوهمية‪.‬‬
‫�سطح مر�آ ٍة م�ستوي ٍة بحيثُ ت�صن ُع زاوي ٌة قيا�سها ‪ 40o‬م َع �سطحِ َها‪ ،‬ما مقدا ُر‬ ‫�ضوئي على ِ‬
‫ٌّ‬ ‫�شعاع‬
‫�سقط ٌ‬ ‫‪� 5‬إذا َ‬
‫االنعكا�س؟‬
‫ِ‬ ‫زاوي ُة‬
‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫ِاالنعكا�س غ ِري املنتظ ِم؟‬
‫ِ‬ ‫االنعكا�س يف حالة‬
‫ِ‬ ‫‪ 1‬ه ْل ينطبقُ قانونا‬
‫‪ 2‬ملاذا ميك ُن ا�شعا ُل نا ٍر با�ستخدا ِم مر�آ ٍة مقعرةٍ‪ ،‬وال ميك ُن ا�شعا ُلها با�ستخدام مر�آ ٍة محدبةٍ؟‬
‫تكتب على املر�آ ِة املحدب ِة يف ال�سياراتِ واحلافالتِ العبار ِة الآتية (ال�صور ُة يف املر�آ ِة �أبع ُد م ْن َها يف احلقيقةِ)‪،‬‬
‫ُ‬ ‫‪3‬‬
‫ناق�ش َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫ْ‬

‫‪79‬‬
 ‫ال�ضوء‬
‫ِ‬ ‫انك�سا ُر‬
‫الدرس ‪3‬‬
‫ُ‬
‫ال�ضوء ؟‬
‫ِ‬ ‫ما انك�سا ُر‬
‫تعلمت �سابق ًا � َّأن ال�ضو َء ي�س ُري بخطوطٍ م�ستقيمةٍ‪ ،‬و� َّأن �رسعت ُه ت�ساوي‬ ‫َ‬ ‫الفكر ُة الرئيس ُة‬
‫الفراغ‪ ،‬وتق ُّل �رسعت ُه يف الأو�ساطِ الأخرى فمث ًال‬ ‫ِ‬ ‫‪ 3×108 m/s‬يف‬ ‫ال�ضوئي ال�ساقطِ‬ ‫ال�شعاع‬ ‫ري م�سا ُر‬
‫ِّ‬ ‫ِ‬ ‫يتغ ُ‬
‫الزجاج ‪ 2×108 m/s‬و�رسعت ُه يف املاءِ‪2.25×108 m/s‬‬ ‫ِ‬ ‫�رسعت ُه يف‬ ‫ال�سطح الفا�صلِ‬
‫ِ‬ ‫ب�صور ٍة مائل ٍة على‬
‫والزجاج‪ ،‬لك ْن �إذا انتق َل‬
‫ِ‬ ‫و�أن ُه ينف ُذ ع َرب املوا ِّد ال�شفاف ِة كالهواءِ‪ ،‬واملاءِ‪،‬‬ ‫ني‪.‬‬
‫ني مختلف ِ‬
‫ني �شفاف ِ‬
‫ني و�سط ِ‬ ‫ب َ‬
‫ٍ‬
‫�شفاف �آخ َر‪ ،‬ف� َّإن �إجتا َه‬ ‫ٍ‬
‫�شفاف �إلى و�سطِ‬ ‫ال�ضو ُء ب�صور ٍة مائل ٍة م ْن و�سطٍ‬ ‫التعلم ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫نتاجات‬
‫ُ‬
‫ني الو�سط ِني وت�س ّمى هذه الظاهر ُة‬ ‫أكون قادر ًا على‬
‫الدر�س �س� ُ‬
‫ِ‬ ‫يف نهاية هذا‬
‫ال�سطح الفا�ص ِل ب َ‬ ‫ِ‬ ‫م�سار ِه يتغ ُري عن َد‬
‫� ْأن ‪:‬‬
‫ني‬‫ال�ضوئي عند انتقال ِه ب َ‬ ‫ِّ‬ ‫ال�شعاع‬
‫ِ‬ ‫بانك�سا ِر ال�ضوءِ‪ :‬وهو تغ ُري م�سا ُر‬
‫‪َ � -1‬‬
‫أعرف مفهو َم انك�سا ِر ال�ضوءِ‪.‬‬
‫�سقط ب�صور ٍة مائل ٍة‬ ‫و�سط ِني �شفاف ِني مختلف ِني يف الكثاف ِة ال�ضوئيةِ‪� ،‬إذا َ‬
‫‪َ � -2‬‬
‫أو�ضح املق�صو َد بالزاوي ِة احلرج ِة‬
‫ني الو�سط ِني‪ ،‬فالكثاف ُة ال�ضوئي ُة هي �صف ٌة طبيعي ٌة‬ ‫ال�سطح الفا�ص ِل ب َ‬
‫ِ‬ ‫على‬
‫الكلي‪.‬‬
‫واالنعكا�س ِّ‬
‫ِ‬
‫للو�سطِ وحتد ُد �رسع َة ال�ضو ِء املا ِّر م ْن خاللهِ‪.‬‬
‫ني العد�س ِة املحدب ِة والعد�س ِة‬
‫أقارن ب َ‬
‫‪َ � -3‬‬
‫املقعرةِ‪.‬‬
‫‪�-4‬أذك َر تطبيقاتِ انك�سا ِر ال�ضوءِ‪.‬‬
‫املفردات‪:‬‬
‫ُ‬
‫‪Refraction of‬‬ ‫انك�سا ُر ال�ضو ِء‬
‫‪light‬‬
‫‪Optical Den-‬‬ ‫الكثاف ُة ال�ضوئي ُة‬
‫‪sity‬‬
‫‪Critical angle‬‬ ‫الزاوي ُة احلرج ُة‬
‫‪Total internal‬‬ ‫الداخلي‬
‫ُّ‬ ‫الكلي‬
‫االنعكا�س ُّ‬
‫ُ‬
‫ال�ضوئي مبتعد ًا َ‬
‫عن العمو ِد‬ ‫ال�شعاع‬‫رس‬ ‫‪reflection‬‬
‫من العمو ِد‬‫ال�ضوئي مقرتب ًا َ‬
‫ُّ‬ ‫ال�شعاع‬
‫ُ‬ ‫رس‬
‫ينك� ُ‬ ‫ُّ‬ ‫ُ‬ ‫ينك� ُ‬
‫وتكون زاوي ُة ال�سقوطِ �أك َرب م ْن زاوي ِة‬
‫ُ‬ ‫وتكون زاوي ُة ال�سقوطِ �أ�صغ َر م ْن املقا ِم‪،‬‬
‫ُ‬ ‫املقا ِم‪،‬‬ ‫‪Lens‬‬ ‫العد�س ُة‬
‫االنك�سارِ‪.‬‬ ‫زاوي ِة االنك�سارِ‪.‬‬

‫ملاذا ينك�رس ال�ضوء مقرتب ًا من العمود املقام عندما ينتقل من الهواء �إلى املاء؟‬ ‫�س� ٌ‬
‫ؤال‬
‫اذا انتقل �شعاع �ضوئي من و�سط �شفاف كثري الكثافة ال�ضوئية الى و�سط اقل منه كثافة �ضوئية فانه ينك�رس مبتعد ًا‬
‫ويقرتب‬
‫ُ‬ ‫عن العمود وعندما تك ُرب زاوي ُة ال�سقوطِ يف الو�سطِ الكثيف ف�إن زاوية االنك�سار تك ُرب يف الو�سط االقل كثافة‬
‫ني الو�سط ِني‪ ،‬وت�صب ُح زاوي ُة االنك�سا ِر قائم ًة ويف هذه احلال ِة ت�س ّمى زاوي ُة‬ ‫رس �إلى احل ِّد الفا�ص ِل ب َ‬‫ال�شعاع املنك� ُ‬
‫ُ‬
‫أكثف �ضوئي ًا والتي زاوية انك�سا ِرها قائمة ( ‪ )90‬يف‬
‫ٌ ‪o‬‬
‫ال�سقوطِ بالزاوية احلرجة وهي زاوية ال�سقوط يف الو�سطِ ال ِ‬
‫�سقط ال�ضو ُء يف الو�سطِ الأكبرِ كثاف ٍة �ضوئي ٍة بزاوي ٍة �أك َرب َ‬
‫من الزاوي ِة‬ ‫الو�سطِ الآخ ِر الأق ِل من ُه كثاف ًة �ضوئي ًة‪� .‬أما �إذا َ‬
‫وتكون زاوي ُة ال�سقوطِ ت�ساوي‬ ‫ُ‬ ‫نف�س الو�سطِ‬
‫ينعك�س �إلى ِ‬
‫ُ‬ ‫احلرجة ِ ف�إنه ال ينف ُذ �إلى الو�سطِ الأق ِل كثاف ٍة �ضوئي ٍة ب ْل‬
‫الكلي الداخلي‪.‬‬ ‫باالنعكا�س ِّ‬
‫ِ‬ ‫زاوي َة االنعكا�س وهذا ما ي�س ّمى‬
‫‪80‬‬
 ‫الزاوية احلرجة‬
‫واالنعكا�س الكلي‬
‫الداخلي‬

‫ما �رشوط حدوث االنعكا�س الكلي الداخلي‬ ‫�س� ٌ‬

‫ؤال‬

‫ُّ‬
‫الظاهري‬ ‫ُّ‬
‫احلقيقي والعمقُ‬ ‫العمقُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬
‫رض ك�أ�س ًا زجاجي ًا مدرج ًا‪ ،‬وماء‪ ،‬وقطع َة نقو ٍد معدني ًة‪.‬‬ ‫‪� 1‬أح� ُ‬
‫احلو�ض تدريجي ًا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أ�سكب املا َء يف‬
‫املدرج‪ ،‬و� ُ‬
‫الزجاجي ِ‬
‫ِّ‬ ‫‪� 2‬أ�ض ُع قطعة نقو ٍد معدني ٍة يف ِ‬
‫قاع الك� ِأ�س‬
‫�سطح املاء‪ ،‬و�أحد ُد موق َع �صور ِة القطع ِة املعدني ِة بع َد ملء الك� ِأ�س‬ ‫ِ‬ ‫‪� 3‬أنظ ُر �إلى قطع ِة النقو ِد ْ‬
‫من �أعلى‬
‫باملاءِ‪ .‬ماذا � ُ‬
‫أالحظ؟‬
‫أين تق ُع �صور ُة القطع ِة املعدني ِة ؟ �أف�سرّ ُ َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫‪� 4‬أنظ ُر �إلى قطعة النقود ب�صور ٍة مائل ٍة من خالل املاء � َ‬

‫تطبيقات ظاهر ُة انك�سا ِر ال�ضوءِ‪:‬‬

‫ُ‬
‫‪-1‬ر�ؤي ُة الأج�سا ِم يف غ ِري �أ�شكا ِل َها احلقيقي ِة مث ُل ر�ؤي ِة الق�صبة البال�ستيكية يف املا ِء فتظهر‬
‫من اجلز ِء املغمو ِر يف املاءِ‪.‬‬
‫ب�سبب انك�سا ِر الأ�شع ِة ال�ضوئي ِة ال�صادر ِة َ‬‫ك�أنها مك�سور ٌة ِ‬

‫ال�رساب‪:‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬ظاهر ُة‬
‫ال�صيف‬
‫ِ‬ ‫ني ترتف ُع درج ُة حرار ِة ال ِ‬
‫أر�ض يف ف�ص ِل‬ ‫الطرق ال�صحراويةِ‪ ،‬ح َ‬‫ِ‬ ‫حتدثِ هذه الظاهر ُة يف وقتِ الظهرية‪ ،‬ويف‬
‫أر�ض‪ ،‬وعن َد‬ ‫القريب منها‪ ،‬بينما تق ُّل درج ُة حرار ِة الهوا ِء ك َّلما ارتفعنَا ع ْن ِ‬
‫�سطح ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫بذلك درج ُة حرار ِة الهوا ِء‬
‫فرتتف ُع َ‬
‫�سقوطِ الأ�شع ِة ال�صادر ِة من ج�سم بعيد مثل النخلة على هذه الطبقات حتدث انك�ساراتٍ متتالي ٍة للأ�شعة‪ ،‬ينت ُج عنها‬
‫فتتكون �صور ٌة وهمية مقلوب ٌة ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫أر�ض‬
‫�سطح ال ِ‬‫كلي للأ�شع ِة عن َد طبق ِة الهوا ِء القريب ِة م ْن ِ‬
‫انعكا�س ٌّ‬
‫ٌ‬

‫‪81‬‬
 ‫‪ -3‬ر�ؤي ُة الأج�سا ِم يف غ ِري موقعِها احلقيقي‪:‬‬
‫أقرب م ْن موقع ِه‬‫ال�شخ�ص الناظر خارج املاء اجل�س َم وهو يف املا ِء � َ‬ ‫ُ‬ ‫يرى‬
‫�سطح املا ِء وي�س ّمى‬
‫أقرب �إلى ِ‬ ‫احلقيقي‪ِّ �،‬أي يرى �صورت ُه الوهمي ُة � َ‬ ‫ِّ‬
‫ولكون‬
‫َ‬ ‫الظاهري)‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫(بالعمق‬
‫ِ‬ ‫�سطح املا ِء‬
‫بع ُد ال�صور ِة الوهمي ِة ع ْن ِ‬
‫ال�شخ�ص يف و�سطِ �أق َل كثاف ٍة �ضوئي ِة (الهواء) فالأ�شع ُة ال�ضوئي ُة‬ ‫ُ‬
‫عن‬‫رس مبتعد ًة َ‬ ‫�سطح املاءِ‪ ،‬تنك� ُ‬‫عن اجل�س ِم عن َدما ت�ص ُّل �إلى ِ‬ ‫ال�صادر ُة َ‬
‫العمو ِد املقام ِ‬
‫كان الناظ ُر يف‬
‫من املا ِء ‪� .‬أما �أذا َ‬
‫تقاطع امتداداتِ الأ�شع ِة املنك�رس ِة اخلارج ِة َ‬ ‫ِ‬ ‫موقع‬
‫ني �صور َة اجل�س ِم يف ِ‬ ‫فرتى الع ُ‬
‫موقع �أبع َد م ْن‬
‫الغوا�ص يف املاءِ‪ ،‬ف�إن ُه ي�شاه ُد الأج�سا َم املوجود َة يف الهوا ِء يف ٍ‬ ‫ِ‬ ‫أكثف �ضوئي ًا مث ُل‬
‫داخ ِل الو�سطِ ال ِ‬
‫احلقيقي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫موقعِها‬
‫‪-‬قو�س املطرِ‪:‬‬ ‫‪ُ 4‬‬
‫قو�س املط ِر يف ال�سماءِ‪،‬‬ ‫الحظت بع َد �سقوطِ املط ِر مبا�رش ًة ظهو َر ِ‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لعلك‬
‫أبي�ض بو�ساط ِة قطراتِ‬ ‫ال�شم�س ال ِ‬
‫ِ‬ ‫رس �ضو ُء‬‫ني ينك� ُ‬‫قو�س املط ِر ح َ‬ ‫يتكون ُ‬ ‫ُ‬
‫املطرِ‪ ،‬والتي تعمل عمل املو�شور الذي يحل ُل ال�ضوء �إلى الوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫‪ -5‬الألياف الب�رصية‪ :‬ت�ستثمرالألياف الب�رصية يف الفح�ص الطبي يف املناظري‪ ،‬ويف جمال االت�صاالت وتعد الألياف‬
‫الب�رصية ذات كفاءة عالية جد ًا يف هذا املجال وت�ستخدم اي�ض ًا للزينة‪.‬‬

‫ما العد�ساتُ ؟‬
‫الزجاج �أو البال�ستكِ محد ٌد ب�سطح ِني ب�ؤرة حقيقية‬
‫ِ‬ ‫من‬
‫العد�سة هي ج�س ٌم �شفاف َ‬
‫يكون �أح ُد ال�سطح ِني كروي ًا وال�سط ُح الآخ ُر م�ستوي ًا‪،‬‬ ‫كروي ِني‪ .‬وق ْد ُ‬
‫‪F‬‬
‫العد�سات على نوع ِني‪-:‬‬
‫ُ‬ ‫وتنق�س ُم‬
‫عد�سة محدبة‬ ‫من‬‫من الو�سطِ ‪ ،‬ورفيع ًة َ‬‫تكون �سميك ًة َ‬‫‪ -1‬العد�س ُة املحدب ُة (اللآم ُة)‪ُ :‬‬
‫جتميع الأ�شع ِة ال�ضوئي ِة فتلتقي يف نقط ٍة واحد ٍة‬ ‫ِ‬ ‫أطراف‪ ،‬تعم ُل على‬
‫ال ِ‬
‫ب�ؤرة وهمية‬ ‫تتكون �أما َم العد�س ِة ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ت�سمى الب�ؤرة احلقيقية‬
‫‪F‬‬ ‫من‬ ‫تكون رفيع ًة من الو�سط و�سميك ًة َ‬ ‫‪-2‬العد�س ُة املقعر ُة (املفرق ُة) ‪ُ :‬‬
‫تفريق الأ�شع ِة ال�ضوئية ِفتلتقي امتداداتها يف نقط ٍة‬ ‫ِ‬ ‫أطراف تعم ُل على‬
‫ال ِ‬
‫واحد ٍة ت�سمى بالب�ؤر ِة الوهميةِ‪.‬‬
‫عد�سة مقعرة‬
‫‪82‬‬
 ‫بع�ض امل�صطلحاتِ اخلا�ص ِة‬ ‫‪.‬وهناك ُ‬ ‫َ‬ ‫وللعد�ساتِ �أ�شكا ٌل مختلف ٌة‬
‫بالعد�ساتِ منها ‪:‬‬
‫�سطح العد�س ِة‬ ‫تتو�سط َ‬ ‫ُ‬ ‫الب�رصي للعد�س ِة ‪ :‬وهي نقط ٌة‬ ‫ُّ‬ ‫‪ -‬املرك ُز‬
‫رس‪.‬‬
‫ال�ضوئي املا ِّر َبها ال ينك� ُ‬ ‫ِّ‬ ‫وال�شعاع‬
‫ِ‬
‫ني مركزي‬ ‫اخلط الوا�ص ُل ب َ‬ ‫الرئي�س للعد�س ِة ‪ :‬وهو ُّ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬املحو ُر‬
‫للعد�سة ا�شكال مختلة‬
‫الب�رصي‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫التكو ِر مرور ًا باملرك ِز‬
‫ني مرك ِز التكو ِر واملرك ِز‬ ‫تتو�سط امل�ساف َة ب َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ -‬الب�ؤر ُة ‪ :‬نقط ٌة‬
‫الب�رصي‪ ،‬وللعد�س ِة ب�ؤرتانِ ويرمز لها (‪. )F‬‬ ‫ِّ‬
‫الب�رصي ‪.‬‬
‫ِّ‬ ‫ني الب�ؤر ِة واملرك ِز‬ ‫‪ -‬البع ُد الب�ؤري ‪ :‬هو امل�ساف ُة ب َ‬
‫‪ -‬مركز التكور ‪ :‬هو مركز الكرة التي تكون العد�سة جزء منها‬
‫وللعد�سة مركزي تكور‪.‬‬
‫موقع‬
‫خ�صائ�ص ال�صور ِة املتكون ِة يف العد�س ِة املحدب ِة على ِ‬ ‫ُ‬ ‫تعتم ُد‬
‫لتكون ال�صو َر يف هذه‬ ‫َ‬ ‫حاالت �ست‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫فهناك‬ ‫من العد�سةِ‪،‬‬ ‫اجل�س ِم َ‬
‫خ�صائ�ص ال�صو ُر املتكون ِة مكرب ًة �أو م�صغر ًة‬ ‫ُ‬ ‫وتكون‬
‫ُ‬ ‫العد�سةِ‪،‬‬
‫موقع اجل�س ِم منْها‪،‬‬ ‫بح�سب ِ‬ ‫ِ‬ ‫�أو بكرب اجل�سم �أو مقلوب ًة �أو معتدل ًة‬
‫من‬ ‫ني الب�ؤر ِة والعد�س ِة وعلى بع ٍد ٍ‬
‫قريب َ‬ ‫و�ضع ج�س ٍم ب َ‬ ‫ِ‬ ‫فعن َد‬
‫(تتكون م ْن تالقي‬ ‫ُ‬ ‫�ستتكون �صور ٌة معتدل ٌة مكرب ٌة وهمي ٌة‬ ‫ُ‬ ‫الب�ؤر ِة‬
‫ت�ستعمل العد�سة املحدبة لتكبري ال�صورة‬
‫نف�س جه ِة اجل�س ِم و�أبع ُد من ُه‪.‬‬ ‫االمتدادات املنك�رسةِ) تق ُع يف ِ‬
‫ت�ستخد ُم العد�س ُة يف هذ ِه احلال ِة لتكب ِري ال�صور ِة وميكن ايجاد‬
‫مقدار التكبري من القانون الآتي‪:‬‬
‫عن العد�س ِة‬‫َ‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ال�صور‬ ‫د‬
‫ُ‬ ‫بع‬
‫مقدا ُر التكب ِري=‬
‫بع ُد اجل�س ِم ع ْن العد�س ِة‬
‫طول ال�صورة‬
‫=‬
‫طول اجل�سم‬
‫آمة‬
‫لعد�سة ل ٍ‬
‫ٍ‬ ‫البعد الب� ِّ‬
‫ؤري‬ ‫قيا�س ِ‬
‫ُ‬ ‫ٌ‬
‫ن�شاط‬
‫�ضوئي بعي ٍد حيثُ ُ‬
‫تكون‬ ‫ٍّ‬ ‫أ�سقط عليها حزم ًة �ضوئي ًة �ضيق ًة متوازي ًة من م�صد ٍر‬
‫‪� 1‬أ�ض ُع العد�س َة على حام ٍل‪ ،‬و� ُ‬
‫موازي ًة للمحو ِر الرئي�س وقريب ًة من ُه‪.‬‬
‫أو�ضح �صور ٍة �شديد ٍة‬
‫حتى �أت�سل ُم �أ�صغ َر و� َ‬
‫من العد�س ِة على حاجزٍ‪ ،‬و�أغ ُري موق َع َُه َ‬ ‫أ�سقط الأ�شع َة النافذ َة َ‬
‫‪ُ � 2‬‬
‫اللمعانِ ‪.‬‬
‫الب�رصي للعد�س ِة واحلاج ِز ‪ ،‬ماذا ي�سمى هذا البعد؟‬
‫ِّ‬ ‫ني املرك ِز‬
‫قي�س البع َد ب َ‬
‫‪� 3‬أ ُ‬

‫‪83‬‬
 ‫كيفَ يح�ص ُل تفريقُ ال�ضو ِء ال َ‬
‫أبي�ض؟‬
‫أبي�ض ال�ساقط عليه �إلى‬ ‫�شفاف‪ ،‬يحل ُل ال�ضو َء ال َ‬ ‫ٌ‬ ‫املو�شو ُر‪ :‬هو ج�س ٌم‬
‫مكونا ِت ِه الأ�صليةِ‪� ،‬إلى �سبع ِة �ألوانٍ ‪.‬‬
‫والنيلي‪،‬‬
‫ُّ‬ ‫هي (الأحم ُر‪ ،‬والربتقا ُّيل‪ ،‬والأ�صف ُر‪ ،‬والأخ� ُ‬
‫رض‪ ،‬والأزرقُ ‪،‬‬
‫املرئي �رسع ُة‬‫ّ‬ ‫الطيف‬
‫ِ‬ ‫من �ألوانِ‬‫وذلك لأن لك ِّل لونٍ َ‬‫والبنف�سجي)‪َ .‬‬
‫ُّ‬
‫ال�سطح الثاين‬
‫ِ‬ ‫انت�شا ٍر خا�ص ٍة ب ِه يف مادة املو�شو ِر ومن ث َّم �سينف ُذ َ‬
‫من‬
‫املو�شور يحلل ال�ضوء االبي�ض �إلى الوانه ال�سبعة‬ ‫بزاوي ِة انك�سا ٍر تختلفُ ع ْن زوايا انك�سا ِر بقي ِة مكوناتِ ال�ضو ِء ‪.‬‬

‫ما طو ُل النظ ِر وق� ُ‬

‫رص النظ ِر ؟‬
‫العد�سات يف حياتِنا يف جماالتٍ مختلف ٍة منها النظاراتِ الطبية التي‬ ‫ُ‬ ‫ت�ستخد ُم‬
‫رص‬‫بعيوب الإب�صا ِر منها طو ُل النظ ِر �أو ق� ُ‬
‫ِ‬ ‫ني‬
‫عالج املر�ضى امل�صاب َ‬ ‫ت�ستخد ُم يف ِ‬
‫النظرِ‪.‬‬
‫ب�سبب �صغ ُر قط ِر تكور كر ِة الع ِني الذي يجع ُل الأ�شع َة‬‫يحدثُ طو ُل النظ ِر ناجت ِ‬
‫خلف ال�شبكيةِ‪ ،‬وهذا ي�ؤدي �إلى ر�ؤي ِة الأج�سام البعيد ِة‬ ‫ال�ضوئي َة تتجم ُع َ‬
‫ذات العد�ساتِ‬
‫بو�ضوح والأج�سا ِم القريب ِة غ َري وا�ضحةٍ‪ ،‬ويعال ُج بالنظاراتِ َ‬ ‫ٍ‬
‫بتجميع الأ�شع ِة على ال�شبكي ِة ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫املحدب ِة التي تقو ُم‬

‫ب�سبب كرب قطر تكور كر ِة الع ِني الذي يجع ُل الأ�شع َة‬
‫رص النظ ِر ناجت ِ‬ ‫يحدث ق� ُ‬
‫ال�ضوئي َة تتجم ُع �أما َم ال�شبكيةِ‪ ،‬وهذا ي�ؤدي �إلى ر�ؤي ِة الأج�سا ِم القريب ِة‬
‫ذات العد�ساتِ‬
‫بو�ضوح والأج�سا ِم البعيد ِة غ َري وا�ضحةٍ‪ ،‬ويعال ُج بالنظاراتِ َ‬
‫ٍ‬
‫املقعر ِة ‪.‬‬
‫والتل�سكوب‬
‫ِ‬ ‫والعد�سات يف حيا ِتنَا يف املنظا ِر ويف الة الت�صوير ويف العد�ساتِ الال�صقةِ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫ي�ستثم ُر انك�سا ُر ال�ضو ِء‬
‫الكا�رسِ‪ ،‬ويف املجاه ِر الب�سيط ِة واملركب ِة ويف الناظور الطبي ‪.‬‬

‫النظارات الطبية‬ ‫العد�سة املكربة‬ ‫املجهر الب�سيط‬

‫‪84‬‬
 ‫املنظار‬

‫املرقاب الكا�رس‬

‫الناظور الطبي‬ ‫الة الت�صوير‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫مراجع ُة‬
‫�أخت ُرب معلوماتي‬
‫أجيب عما ي�أتي ‪:‬‬
‫� ُ‬
‫‪ 1‬ما انك�سا ُر ال�ضو ِء ؟‬
‫�سبب َ‬
‫ذلك ؟‬ ‫احلقيقي ‪،‬ما ُ‬
‫ّ‬ ‫‪ 2‬عن َد النظ ِر �إلى ج�س ٍم مغمو ٍر يف املا ِء ال نرا ُه يف موقع ِه‬
‫‪ 3‬ماذا يحدثُ عن َد زياد ِة زاوي ِة �سقوطِ ال�ضو ِء يف الو�سطِ الأك َرث كثافة �ضوئي ًة ؟‬
‫‪ 4‬ملاذا ت�سمى ب�ؤرة العد�سة املحدبة بالب�ؤر ِة احلقيقيةِ؟‬
‫الداخلي ؟‬
‫ِّ‬ ‫الكلي‬
‫االنعكا�س ِّ‬
‫ِ‬ ‫بع�ض تطبيقاتِ‬
‫‪ 5‬اذك ُر َ‬

‫الناقد‬
‫ُ‬ ‫ري‬
‫التفك ُ‬
‫ما عالق ُة ظاهر ُة انك�سا ِر ال�ضو ِء يف تغي ِري �رسع ِة ال�ضو ِء يف الو�سطِ ؟‬ ‫‪1‬‬
‫أبي�ض ؟‬
‫الطيف ال�سبع ِة للح�صولِ على ال�ضو ِء ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫تركيب �ألوانِ‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كيف ميك ُن‬ ‫‪2‬‬

‫‪85‬‬
 ‫الفيزياء واحلياة‬

‫ُ‬
‫الب�رصية‬ ‫ُ‬
‫تقنية ال ُ‬
‫ألياف‬

‫تكون رفيع ًة لدرج ِة‬

‫أنابيب �ضوئي ٍة ُ‬ ‫تتكون الأليافُ الب�رصي ُة م ْن � ٍ‬ ‫ُ‬
‫من الزاوي ِة‬ ‫َ‬
‫ي�سقط على جدرا ِن َها بزاوي ٍة �أق َل َ‬ ‫ال ميك ُن لل�ضو ِء � ْأن‬
‫احلرج ِة وقد مت الأ�ستفادة من هذه التقنية يف جماالت الإت�صاالتِ‬
‫ونق ِل املعلوماتِ ‪ ،‬والأنرتنيتِ ‪� ،‬إذ متتا ُز هذه التقني ُة ب�رسع ِة نق َل الإ�شار ُة ال�ضوئي ُة ب�شك ٍل �آمنٍ وبكفاء ٍة �أعلى َ‬
‫دون‬
‫الليفي امل ّر ُن الذي ي�ستخد ُم يف �إجرا ِء العملياتِ‬
‫ُّ‬ ‫الطب فت�ستثمر يف املنظا ُر‬‫�ضياع للإ�شارةِ‪� ،‬أما يف جمالِ ِّ‬ ‫ٍ‬ ‫حدوثِ‬
‫الطبيب م ْن ر�ؤي ِة �أجزا ِء اجل�س ِم الداخلي ِة ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫اجلراحي ِة الدقيقةِ‪ ،‬ويمُ ِّك ْن‬

‫جميع النباتاتِ اخل�رضاءِ‪ ،‬ويرج ُع‬ ‫رئي�س لنم ِو ِ‬ ‫�رشط ٌ‬ ‫� َّإن وجو َد ال�ضو ِء ٌ‬ ‫ال�ضو ُء والنباتُ‬
‫فتخزن الطاق َة ال�ضوئي َة‬
‫ُ‬ ‫ال�ضوئي‪،‬‬
‫ِّ‬ ‫َ‬
‫ذلك للدو ِر الذي ي�ؤدي ِه يف عملي ِة البنا ِء‬
‫لتكوين ال�صبغاتِ امللون ِة يف الأزها ِر ‪،‬وكما ينت ُج م ْن‬‫ِ‬ ‫التي ت�ستخد ُم يف هذه العملية ف�ض ًال عن �أن هذه العملية مهمة‬
‫إن�سان‪.‬‬
‫احليوانات وال ُ‬ ‫ُ‬ ‫ني ينطلقُ �إلى الهوا ِء لت�ستفي َد منه‬
‫هذه العملي ِة �أوك�سج ٌ‬

‫ألوان ب�شك ٍل‬

‫للنفو�س‪�،‬أ�ستعملتِ ال ُ‬‫ِ‬ ‫تع ُّد الإلوان زين َة العيونِ وتدخ ُل البهج َة‬ ‫ا�ستثمار االلوان‬
‫ُ‬
‫إن�سان �أمام ُه م ْن مناظ ٍر وديكوراتٍ‬
‫وا�سع لإ�ضفا ِء اجلمالِ على ما ي�شاهد ُه ال ُ‬‫ٍ‬
‫ولوحاتٍ فنيةٍ‪.‬‬
‫ألوان الأ�سا�سي َة هي ( الأزرقُ ‪ ،‬والأحم ُر‪،‬‬ ‫ا�ستطاع العا ُمل نيوتن � َ‬
‫إثبات � َّأن ال َ‬ ‫َ‬
‫رض) م ْن خاللِ جتارب ِه باملو�شو ِر �سميت بالألوان اال�سا�سية الن عند مزجها‬
‫والأخ� ُ‬
‫بن�سب مختلفة نح�صل على جميع االلوان الأخرى غري الأ�سا�سية‪ ،‬فيمكن دمج‬
‫اللون االحمر واالخ�رض واالزرق مع ًا بكميات مختلفة النتاج نطاق كبري من االلوان‬
‫املوجودة يف الطبيعة‪ ،‬على �سبيل املثال ميكن دمج اللونني االحمر واالخ�رض‬
‫االلوان اال�سا�سية‬ ‫النتاج اللون اال�صفر‪ .‬واذا مزجت (جمعت) االلوان اال�سا�سية بن�سب ثابتة تكون‬
‫اللون �أو ال�ضوء الأبي�ض‪ ،‬وت�ستعمل هذه االلوان يف تكنولوجيا ت�صنيع �شا�شات‬
‫احلوا�سيب والهاتف املحمول واالت الت�صوير التلفزيوين واملا�سح ال�ضوئي‪.‬‬
‫وهنالك ا�صبغة ا�سا�سية هي ال�صفراء واالرجواين والفريوزي عند مزجها بن�سب اال�صباغ اال�سا�سية ناجت جمعها‬
‫بن�سب ثابتة هي �صبغة �سوداء‬
‫ثابتة مت�ساوية نح�صل على ال�صبغة ال�سوداء ‪ .‬ت�ستعمل اال�صبغة اال�سا�سية‬
‫(االحبار) يف انتاج االلوان الطباعية امل�ستعملة يف طباعة الكتب‪.‬‬

‫‪86‬‬
 ‫واملفاهيم والفكر ِة الرئي�سةِ ‪:‬‬
‫ِ‬ ‫ِ‬
‫املفردات‬ ‫ُ‬
‫مراجعة‬
‫ف‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫مراجع ُ‬
‫ة‬
‫ِل ‪6‬‬ ‫ص‬ ‫�‬

‫لتكوين عبار ًة �صحيح ًة ‪:‬‬

‫ِ‬ ‫من القائم ِة املجاور ِة‬
‫املنا�سب َ‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫احلرف‬ ‫الفراغ‬
‫ِ‬ ‫�ض ْع يف‬ ‫�س‪1‬‬

‫انعكا�س ال�ضو ِء‬‫ُ‬ ‫�سطح ج�س ٍم ما‬

‫�أ ‪-‬‬ ‫‪ -1‬ظاهر ُة ‪ .................‬هي ارتدا ُد املوج ِة ال�ضوئي ِة ال�ساقط ِة على ِ‬
‫ب ‪� -‬أنك�سا ُر ال�ضو ِء‬ ‫نف�س الو�سطِ ‪.‬‬ ‫�إلى ِ‬
‫جـ ‪ -‬الظ ُّل‬ ‫‪ -2‬املوا ُد التي ال ميك ُن ر�ؤي ُة الأ�شيا ِء خلفَها ت�سمى ‪..................‬‬
‫د ‪ -‬م�ضيئ ٌة‬ ‫أنحجب جز ٌء‬
‫أر�ض و� َ‬ ‫‪ -3‬حتدثُ ظاهر ُة ‪ ...................‬عن َد �سقوطِ ظ ِّل القم ِر على ال ِ‬
‫هـ ‪ -‬املر�آ ُة املقعر ُة‬ ‫أر�ض ‪.‬‬
‫�سطح ال ِ‬ ‫ال�شم�س �أو ك ُّل ُه ع ْن جز ٍء م ْن ِ‬
‫ِ‬ ‫من �ضو ِء‬
‫َ‬
‫و ‪ -‬العد�س ُة املحدب ُة‬ ‫ٍ‬
‫�شفاف �آخ َر‪،‬ف� َّإن �إجتا َه‬ ‫�شفاف �إلى و�سطٍ‬
‫ٍ‬ ‫‪ -4‬عن َد انتقالِ ال�ضو ِء ب�صور ٍة مائلة م ْن و�سطٍ‬
‫ز ‪ -‬الزاوي ُة احلرج ُة‬ ‫ال�سطح الفا�ص ِل والو�سط ِني ت�س ّمى هذه الظاهر ُة ‪..............‬‬ ‫ِ‬ ‫ني‬
‫م�سار ُه يتغ ُري ب َ‬
‫حـ ‪ -‬املوا ُد املعتم ُة‬ ‫يتكون ‪ .................‬عن َد وقوع � ِّأي ج�س ٍم معت ٍم يف م�سا ِر ال�ضوءِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪-5‬‬
‫ال�شم�س‬
‫ِ‬ ‫ط‪ -‬ك�سوفُ‬ ‫‪ -6‬الأج�سا ُم التي تبعثُ ال�ضو َء بذا ِت َها ن�س ّميها �أج�سام ًا ‪. .................‬‬
‫ؤري‬
‫ي‪ -‬البع ُد الب� ّ‬ ‫العاك�س‬
‫ُ‬ ‫�سطح َها‬
‫أمل�س ُ‬ ‫�سطح م�صقولٍ ناع ٍم � ٍ‬
‫ذات ٍ‬ ‫الزجاج َ‬
‫ِ‬ ‫‪................ -7‬قطع ٌة َ‬
‫من‬
‫تعك�س معظ ُم ال�ضو ِء ال�ساقطِ عليها‪.‬‬ ‫للداخلِ‪ُ ،‬‬
‫ني ب�ؤر ِة مر�آ ِة وقط َِبها بــ‪.....................‬‬ ‫‪ -8‬ت�س ّمى امل�ساف ُة ب َ‬
‫أطراف ‪.‬‬
‫من ال ِ‬ ‫من الو�سطِ رقيق ًة َ‬ ‫تكون �سميك ًة َ‬ ‫‪ُ ................... -9‬‬
‫يف الو�سطِ‬ ‫‪90o‬‬ ‫أكثف والتي زاوي ُة انك�سا ِر َها قائم ٌة‬ ‫‪ .................... -10‬وهي زاوي ُة ال�سقوطِ يف الو�سطِ ال ِ‬
‫الآخ ِر الأق َل من ُه كثاف ٌة �ضوئي ٌة‪.‬‬

‫اخ ِرت الإجاب َة ال�صحيح َة لك ِّل ّ‬

‫مما ي�أتي ‪:‬‬ ‫�س‪2‬‬

‫قطرات املط ِر و‪� .............‬إلى �ألوان ِه‬

‫ُ‬ ‫أبي�ض بو�ساط ِة‬
‫ال�شم�س ال ِ‬ ‫ِ‬ ‫رس �ضو ُء‬
‫ني ينك� ُ‬
‫قو�س املط ِر ح َ‬
‫يتكون ُ‬
‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫ينعك�س ‪ ،‬يتداخ ُل )‬
‫ُ‬ ‫(يتحل ُل ‪ ،‬ينك� ُ‬
‫رس ‪،‬‬ ‫ال�سبع ِة ‪.‬‬
‫االنعكا�س ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تكون زاوية ُال�سقوطِ ‪ .................‬زاوي ِة‬ ‫االنعكا�س غري منتظ ٍم‪ُ ،‬‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬يف حال ِة‬
‫(�أك َرب م ْن ‪� ،‬أق َل من ‪ ،‬ت�ساوي ‪ ،‬ال ت�ساوي )‬
‫ني �صورت َِك واملر�آ ِة ُ‬
‫تكون‪.............‬‬ ‫وقفت على بع ِد ‪ 50cm‬م ْن مر�آ ٍة م�ستوي ٍة ف� َّأن امل�ساف َة ب َ‬‫‪� -3‬إذا َ‬
‫(‪) 100cm ، 5cm ، 50cm ، 25cm‬‬
‫ال�رساب احدى تطبيقات ‪..............‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ -4‬تع ُد ظاهر ُة‬
‫( االنعكا�س ‪ ،‬االنعكا�س الكلي ‪ ،‬االنك�سار ‪ ،‬التحلل )‬

‫‪87‬‬
 ‫ينعك�س ويخ�ض ُع ل ـ ‪...............‬‬
‫ُ‬ ‫�سطح �صقي ٍل كاملر�آ ِة‬
‫�سقط �ضو ٌء على ٍ‬ ‫‪ -5‬اذا َ‬
‫االنعكا�س)‬
‫ِ‬ ‫االنعكا�س الثاين ‪ ،‬قانوين‬
‫ِ‬ ‫االنعكا�س االول ‪ ،‬قانونِ‬
‫ِ‬ ‫( قانوين االنك�سا ِر ‪ ،‬قانونِ‬

‫عن العد�س ِة ‪ 4cm‬ف� َّإن مقدار التكب ِري ي�ساوي‪:‬‬

‫كان بع ُد اجل�س ِم ع ْن عد�س ٍة لآم ٍة ‪ 100cm‬وبع ُد ال�صور ِة َ‬
‫‪� -6‬إذا َ‬
‫( ‪)0.04 ، 12 ، 3 ، 1/ 3‬‬

‫أجب عن اال�سئلة التالية ب�إجاباتٍ ق�صري ٍة ‪:‬‬

‫� ْ‬ ‫�س‪3‬‬

‫أبي�ض داخ َل املو�شو ِر ؟‬ ‫�سبب حتل ُل ال�ضو ُء ال ُ‬ ‫‪ -1‬ما ُ‬

‫ال�ضوئي عن َد �سقوطِ ِه على مر�آة مقعرة مار ًا بالب�ؤر ِة ؟‬ ‫ِّ‬ ‫لل�شعاع‬
‫ِ‬ ‫‪ -2‬ماذا يحدثُ‬
‫�سبب ت�سمي ُة ب�ؤر ُة العد�س ِة املقعرة بالب�ؤر ِة الوهمي ِة ؟‬ ‫‪ -3‬ما ُ‬
‫�سبب َ‬
‫ذلك ؟‬ ‫الزجاج ع ْن �رسع ِت ِه يف الهوا ِء ‪،‬ما ُ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -4‬تق ُّل �رسع ُة ال�ضو ِء يف‬
‫عن املر�أ ِة املقعر ِة ؟‬ ‫‪ -5‬مباذا تختلفُ املر�آ ُة املحدب ُة َ‬
‫احلقيقي ‪ ،‬ماذا‬
‫ِّ‬ ‫عمق �أقرب الى �سطح املاء م ْن عمق ِه‬ ‫خارج املا ِء موق َع ج�س ٍم مغمو ٍر يف املا ِء يف ٍ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -6‬ي�شاه ُد الناظ ُر‬
‫احلقيقي ؟‬
‫ِّ‬ ‫ي�س ّمى موق ُع ال�صور ُة غ َري‬
‫إ�سعاف ‪ ،‬ف�سرّ ْ َ‬
‫ذلك ‪.‬‬ ‫إ�سعاف ب�شك ٍل معكو�س يف مقدم ِة �سياراتِ ال ِ‬ ‫تكتب كلم ُة � ٍ‬ ‫‪ُ -7‬‬
‫�سبب َ‬
‫ذلك ؟‬ ‫الطرق اخلطرةِ‪ ،‬ما ُ‬ ‫ِ‬ ‫‪ -8‬تو�ض ُع املر�آ ُة املحدب ُة يف منعطفاتِ‬
‫ني العد�س ِة املحدب ِة والعد�س ِة املقعر ِة ؟‬ ‫‪ -9‬ما الفرقُ ب َ‬
‫�شفاف �أق َل كثاف ٍة �ضوئي ٍة ؟‬
‫ٍ‬ ‫كثيف �ضوئي ًا �إلى و�سطٍ‬‫�شفاف ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫ال�ضوئي عن َد انتقال ِه م ْن و�سطٍ‬
‫ِّ‬ ‫لل�شعاع‬
‫ِ‬ ‫‪ -10‬ماذا يحدثُ‬
‫كيف نح�ص ُل على �صور ٍة مكرب ٍة جل�س ٍم م ْن خالل العد�س ِة اللآمة ؟‬ ‫‪َ -11‬‬
‫ال�صيف‬
‫ِ‬ ‫الطرق ال�صحراوي ِة يف �أثناء‬ ‫ِ‬ ‫�سبب تكونِ �صو ٍر مقلوب ٍة لالج�سا ِم يف‬ ‫‪ -12‬ف�سرِّ ْ َ‬

‫�ضع امل�صطلحات العلمية بد ًال من االرقا ِم على ال�شكل ِني الآتي ِني‪:‬‬
‫ِ‬ ‫�س‪4‬‬

‫ؤري‪.‬‬
‫الب�رصي ‪،‬الب�ؤرةُ‪ ،‬البع ُد الب� ُّ‬
‫ُّ‬ ‫الرئي�س‪ ،‬املرك ُز‬
‫ُ‬ ‫‪� -1‬شكل (‪ )1‬املحو ُر‬
‫الرئي�س‪ ،‬مرك ُز التكو ِر ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ؤري‪ ،‬املحو ُر‬
‫قطب املر�آةِ‪ ،‬ب�ؤرةٌ‪ ،‬البع ُد الب� ُّ‬
‫‪� -2‬شكل (‪ُ )2‬‬

‫ال�شكل (‪)1‬‬ ‫ال�شكل (‪)2‬‬

‫‪88‬‬