‫جمهورية العراق‬

‫وزارة التربية‬
‫المديرية العامة للمناهج‬

‫�سِ ل�سِ لة ُك ُتب ال ُع ـ ـ ــلو ِم لل َم َ‬

‫رحل ِة الإبتدائي ِة‬

‫ُ‬
‫العـــــلو ُم‬
‫كتاب التلميذ‬
‫ِللصف ِ الثالث اإلبتدائي‬

‫الم�ؤلفون‬
‫�أ‪.‬د‪ .‬ح�سين عبد المنعم داود‬ ‫�أ‪.‬د‪ .‬عمار هاني �سهيل ‬
‫�أ‪.‬م‪.‬عادل ح�س ــن زامـ ــل‬ ‫ ‬‫د‪�.‬شفاء مجيد جا�سم‬

‫‪1443‬هـ ـ ‪2021‬م‬ ‫الطبعة السابعة‬

‫و�سممت (�سل�سلة كتب العلوم للمرحلة البتدائية) على اأيدي فريق من المتخ�س�سين‬
‫ُبنيت ُ‬
‫في وزارة التربية ‪ ‬المديرية العامة للمناهج وباإ�سراف خُ براء من منظمة اليون�سكو على‬
‫وفق المعايير العالمية وبدعم من موؤ�س�سة التعليم فوق الجميع لتحقيق اأهداف بناء المنهج‬
‫الحديث المتمثلة‬
‫في جعل التالميذ ‪:‬‬
‫متعلمين ناجحين مدى الحياة‬
‫اأفراد ًا واثقين باأنف�سهم‬
‫مواطنين عراقيين ي�سعرون بالفخر‬

‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻑ ﺍﻟﻌﻠﻣﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺑﻊ ‪ :‬ﺩ‪ .‬ﺍﺳﺭﺍء ﻓﺭﻳﺩ ﺳﻌﻳﺩ‬

‫ﺍﻟﻣﺷﺭﻑ ﺍﻟﻔﻧﻲ ﻋﻠﻰ ﺍﻟﻁﺑﻊ ‪ :‬ﻡ‪.‬ﻡ‪ .‬ﻧﻭﺭ ﻓﺧﺭﻱ ﺧﻠﻑ‬

‫ﺗﺻﻣﻳﻡ ‪ :‬ﺃﺣﻣﺩ ﻋﺑﺩ ﺍﻟﺻﺎﺣﺏ ﻧﺎﺟﻲ‬

‫ﺃﺳﺘﻨاﺩا ﹰ الﻰ الﻘاﻧﻮﻥ ﻳﻮﺯﻉ ﻣﺠاﻧا ﹰ ﻭﳝﻨﻊ بﻴعﻪ ﻭﺗﺪاﻭلﻪ ﻓﻲ اﻷﺳﻮاﻕ‬

‫‪2‬‬
 ‫ُمقدِم ُة‬

‫تُر ّك ُز �سِ ل�سل ُة كت ُِب العلو ِم العراقي ِة على محوري ِة التلمي ِذ في َعمليتي التَع ِل ِيم والتَع ُّلم‬
‫تب ال�سِ ل�سل ِة على َموا َد تَعليمي ٍة متنوع ٍة‬ ‫ودو ِره الن�شطِ ذهني ًا وعملي ًا ‪ .‬لذا اِ�شت ْ‬
‫َملت ُك ُ‬
‫ريق القِراء ِة‬‫�ساليب التع ُّل ِم عن َط ِ‬ ‫ُهيئ خبراتٍ وا�سع ٍة ت�ساع ُد التالميذ على تَنويع �أَ ِ‬ ‫ت ُ‬
‫َجريب وال ُمناق�ش ِة والحِ وا ِر‪.‬‬ ‫والكِتاب ِة والت�أ ُملِ‪ ،‬والت ِ‬
‫تب ال�سِ ل�سِ ل ِة ‪ ,‬ل ُم َ�ساعد ِة‬ ‫ُي�ش ِك ُل االِ�ستِق�صا ُء العِلمي ب�أَنواعِه َحج َر الزَاوي ِة ِل ُك ِ‬
‫أ�ساليب اال�ستقِ�صا ِء ب�أَنفِ�سهم‪.‬‬ ‫�سلوب ال ُعلما ِء في ال َعم ِل و ُمما َر�س ِة � ِ‬ ‫التَالمي ِذ على تم ُّث ِل �أُ ِ‬
‫دوات اال�ستق�صا ِء الرئي�س ُة في الطريق ِة‬ ‫هارات َعملياتِ العِل ِم َهي �أَ ُ‬ ‫انت َم ُ‬ ‫لما َك ْ‬
‫ِ�ساب هذه‬ ‫الجديد ِة تُرك ُز على �أَهمي ِة اِكت ِ‬ ‫العلميةِ‪ ،‬ف� َّإن �سِ ل�سِ ل َة ُكتب ال ُعلو ِم العراقي ِة َ‬
‫والت�صنيف‬
‫ِ‬ ‫ِيا�س‬
‫هارات ال ُمالحظ ِة وال ُمقارن ِة والق ِ‬ ‫ذلك َم ُ‬ ‫ال َمهاراتِ وتَنم ِيتها‪ ،‬بما في َ‬
‫و�صياغة ِ ال َفر�ضياتِ والتَخطيطِ لِلتجر ِب ِة وتَنفيذهِ ا‪،‬‬ ‫مع البياناتِ والتَوق ُِّع ِ‬ ‫وج ِ‬ ‫َ‬
‫تب ال ُعلو ِم‬‫ر�صتِ ال�سِ ل�سِ ل ُة العِراقي ُة ل ُك ِ‬ ‫وح َ‬ ‫و�ضبطِ ها‪َ .‬‬‫ِ�ستنتاج وتَحدي ِد ال ُمتغيراتِ َ‬ ‫ِ‬ ‫واال‬
‫يعك�س َو َظيف َة العل ِم ‪،‬‬‫ِتعلمين‪ ،‬بما ُ‬ ‫َ‬ ‫على ربطِ العِل ِم بالتقني ِة وال ُممار�س ِة اليومي ِة للم‬
‫و ُي�ضفي ال ُمتع َة على َعملي ِة التَع ُّل ِم ‪.‬‬
‫َميزت بتنظي ِم‬‫ا�ستندت �سِ ل�سل ُة ُكتب ال ُعلو ِم العراقي ِة �إلى النظري ِة البنائي ِة وت ْ‬
‫رح‬ ‫ِ�ستك�شاف‪ ،‬ال�شَ ِ‬
‫ِ‬ ‫الدرو�س بتمثي ِل َدور ِة ا َلتعل ِم الخُ ما�سي ِة ِبمراحلِها ‪ :‬التَهيئةِ‪ ,‬اال‬ ‫ِ‬
‫والتو�س ِع والإِثراءِ‪ .‬كما ُبنيت كتُب ال�سِ ل�سِ ل ِة على نِظا ِم تقوي ٍم‬ ‫ُ‬ ‫والتَف�سي ِر‪ ،‬والتقوي ِم‪،‬‬
‫وجه ًا و َمبني ًا على بياناتٍ‬ ‫َدري�س ُم َ‬ ‫ليكون الت ُ‬ ‫َ‬ ‫ُمتكام ٍل في �أَن�شطة المنهج ومحتواه؛‬
‫تعك ُِ�س واق َع تَع ُّل ِم التالميذِ‪.‬‬

‫‪3‬‬
‫م�س َوحداتٍ ‪ :‬تَغذي ِة‬ ‫االبتدائي ُم�شت ِم ًال على خَ ِ‬
‫ِّ‬ ‫ِل�صفِّ ال َثالثِ‬
‫ِتاب ال ُعلو ِم ل َ‬
‫و َي�أتي ك ُ‬
‫والحرار ِة ‪ ،‬ال َموا ِد‬
‫ال�ضو ِء َ‬ ‫الح ّي ِة ‪َ ،‬موار ِد ال ِبيئ ِة و ُم�شكالتِها ‪ ،‬ال َمادةِ‪َ ،‬‬ ‫ال َكائناتِ َ‬
‫ال ُمكون ِة ِللأَ ِ‬
‫ر�ض‪.‬‬
‫تعميق‬
‫ِ‬ ‫وكرا�س الن�شاط‪ُ ،‬ي�ؤ َم ُل �أن ُي�سه َم تنفي ُذها‬
‫ُ‬ ‫الكتاب دلي ُل المعل ِم‬
‫َ‬ ‫رافق هذا‬
‫ُي ُ‬
‫المعرف ِة العلمي ِة لدى التالمي ِذ و�إ َك�سا ِبهم المهاراتِ ال َعملي ِة والعِلمي ِة وتَنمي ِة ُميو ِلِهم‬
‫واتجاهاتِهم الإيجابي ِة نَح َو العِل ِم وال ُعلماءِ‪.‬‬
‫هداف ال َمرجو َة منه ويو ِّفقَ تال َميذنا ومعلمِينا‬ ‫الكتاب الأَ َ‬ ‫ُ‬ ‫ون�س�أ ُل اهلل � ْأن ُيحقِقَ هذا‬
‫الوطن وتق ُّدم ُه و�إزدها ُره‪.‬‬‫ِ‬ ‫لما ف ِيه خي ُر‬

‫الم�ؤلفون‬

‫‪4‬‬
 ‫رقم ال�صفحة‬ ‫المحتويات‬
‫مقدمة‬
‫احتياطات ال�سالم ِة ‪7 ..........................................................‬‬
‫ُ‬
‫العل ُم ومهاراتُه‪8 ................................................................‬‬
‫الطريق ُة العلمي ُة ‪20 .............................................................‬‬
‫الوحد ُة الأولى‪ :‬تغذي ُة الكائناتِ الحي ِة ‪28 ........................................‬‬
‫الف�ص ُل الأولُ‪ :‬التغذي ُة عن َد النباتاتِ والفطرياتِ ‪29 ...........................‬‬
‫النبات ي�صن ُع غذا َءه ‪30 ....................................‬‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الأ ُول‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الدر�س الثاني‪ :‬الفطرياتِ ‪36.............................................‬‬ ‫ُ‬
‫قراء ُة علمي ُة‪�ُ :‬صن ُع الغذا ِء في النباتاتِ وتخزينهِ‪42 .......................‬‬
‫الف�ص ُل الثاني‪ :‬التغذي ُة عن َد الحيواناتِ ‪45 ....................................‬‬
‫طرائق التغذي ِة عن َد الحيواناتِ ‪46..........................‬‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الأولُ‪:‬‬
‫ُ‬
‫عالقات التغذي ِة عن َد الحيواناتِ ‪52 ........................‬‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬
‫ُ‬
‫قراء ُة علمي ُة‪ :‬المكافح ُة الحياتي ُة ‪60 ......................................‬‬
‫الوحد ُة الثاني ُة‪ :‬موار ُد البيئ ِة وم�شكالتُها‪62 ......................................‬‬
‫لالن�سان ‪63 ..........................‬‬
‫ِ‬ ‫الثالث‪ :‬موار ُد البيئ ِة واهميتُها‬ ‫الف�ص ُل ُ‬
‫الدر�س الأولُ‪ :‬موار ُد البيئ ِة الطبيعي ِة ‪64 ..................................‬‬ ‫ُ‬
‫الثاني‪ :‬الثرو ُة النباتي ُة والحيواني ُة ‪70 ............................‬‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س‬ ‫ُ‬
‫قراء ُة علمي ُة‪� :‬صناع ُة االدوي ِة من النباتاتِ ‪76 ....................................‬‬
‫الف�ص ُل الراب ُع‪ :‬المحافظ ُة على موار ِد البيئ ِة ‪79 ..............................‬‬
‫الدر�س الأو ُل ‪ :‬تر�شي ُد اال�ستهالكِ و�إعاد ُة اال�ستخدا ِم ‪80 ..................‬‬ ‫ُ‬
‫الحيوي ‪86 ........................‬‬
‫ّ‬ ‫التنوع‬
‫ِ‬ ‫الدر�س الثاني‪ :‬المحافظ ُة على‬ ‫ُ‬
‫دن في موار ِد البيئ ِة ‪92 ...........................‬‬ ‫كتاب ُة علمي ُة‪ :‬تـ�أثي ُر ال ُم ِ‬
‫الوحد ُة الثالث ُة‪ :‬الماد ُة ‪94 .......................................................‬‬
‫القيا�س ‪95 ................................................‬‬ ‫ُ‬ ‫الخام�س ‪:‬‬
‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬
‫الطول ‪96 ...........................................‬‬‫ِ‬ ‫قيا�س‬
‫الدر�س الأولُ‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫قيا�س ال ُكتل ِة ‪102 ...........................................‬‬‫الدر�س الثاني‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫أنواع الموازين ‪108 ........................................‬‬ ‫قراء ُة علمي ُة‪ِ � :‬‬
‫‪5‬‬
 ‫ال�ساد�س ‪ :‬المخَ ُ‬
‫اليط غُير المتجان�س ِة ‪111 ............................‬‬ ‫ُ‬ ‫الف�ص ُل‬
‫�صلب ‪112 .............................‬‬‫�صلب مع ٍ‬‫مخلوط ٌ‬‫ٌ‬ ‫الدر�س الأولُ‪:‬‬
‫ُ‬
‫�صلب مع �سائ ٍل ‪118 ............................‬‬ ‫ٌ‬
‫مخلوط ٌ‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬
‫ُ‬
‫التركي ُز على المهاراتِ ‪� :‬أعمل �أنموذج ًا ‪124 .............................‬‬
‫الوحد ُة الرابع ُة‪ :‬ال�ضو ُء والحرار ُة ‪126 .......................................‬‬
‫الف�ص ُل ال�ساب ُع ‪ :‬ال�ضو ُء ‪127 ..............................................‬‬
‫الدر�س الأولُ‪ :‬انتقا ُل ال�ضو ِء ‪128 ......................................‬‬ ‫ُ‬
‫انعكا�س ال�ضو ِء ‪134 ...................................‬‬ ‫ُ‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬ ‫ُ‬
‫الثالث ‪ :‬انك�سا ُر ال�ضو ِء وتحلُل ُه ‪140 ...........................‬‬ ‫الدر�س ُ‬ ‫ُ‬
‫قراء ُة علمي ُة ‪ :‬تطبيقات المرايا ‪146 ...................................‬‬
‫الف�ص ُل الثام ُن ‪ :‬الحرار ُة ‪149 .............................................‬‬
‫الدر�س الأولُ‪ :‬انتقا ُل الحرار ِة بالتو�صي ِل ‪150 ..........................‬‬ ‫ُ‬
‫قيا�س درج ِة الحرار ِة ‪156 ..............................‬‬ ‫الدر�س الثاني‪ُ :‬‬ ‫ُ‬
‫أقي�س انتقا َل الحرارةِ؟ ‪162 .....................‬‬ ‫كيف � ُ‬ ‫�أعم ُل كالعلماءِ‪َ :‬‬
‫لالر�ض ‪164 ................................‬‬‫ِ‬ ‫الوحد ُة الخام�س ُة‪ :‬الموا ُّد المكون ُة‬
‫الف�ص ُل التا�س ُع ‪ :‬ال�صخو ُر والترب ُة ‪165 ....................................‬‬
‫الدر�س الأول‪ :‬ال�صخو ُر ‪166 ...........................................‬‬ ‫ُ‬
‫الدر�س الثاني‪ :‬الترب ُة ‪172 .............................................‬‬ ‫ُ‬
‫أقي�س نفاذي ِة التُرب ِة للماءِ؟ ‪179 ....................‬‬
‫كيف � ُ‬ ‫�أعم ُل كالعلماءِ‪َ :‬‬
‫المعادن ‪181 ...............................................‬‬ ‫ُ‬ ‫الف�ص ُل العا�ش ُر‪:‬‬
‫المعادن ‪182 ......................................‬‬‫ِ‬ ‫�صفات‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الأول‪:‬‬
‫ُ‬
‫المعادن ‪188 ...............................‬‬
‫ِ‬ ‫ا�ستخدامات‬
‫ُ‬ ‫الدر�س الثاني‪:‬‬‫ُ‬
‫ِهن مرتبط ٌة بالعلو ِم ‪ :‬مهن مرتبطة بالمعادن ‪194 ......................‬‬ ‫م ٌ‬

‫‪6‬‬
 ‫‪áeÓ‬‬
‫‪p °ùdG‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪n äÉWÉ«àM‬‬ ‫‪EGp‬‬
‫ِال�ستطالع ورغبتُهم في‬
‫ِ‬ ‫ال�سفِّ وقِل ُة خبرتِهم‪ُ ،‬‬
‫وح ُّبهم ل‬ ‫زِياد ُة عد ِد التَالمي ِذ في َ‬
‫ال�ستك�ساف قد َيدفع ُهم اإلى تَ�سرفاتٍ قد تَ�س ُر ب�سحتِهم‪ ،‬والمحافظ ُة على �سالم ِة‬ ‫ِ‬
‫هدف ن�سعى الى تحقيق ِه لذا اِلتز ْم بقواع ِد ال�سالم ِة الآتيةِ‪:‬‬ ‫التالمي ِذ ٌ‬
‫ف اأَو ُ‬
‫المخ َت ِ‬
‫بر‬ ‫ال�ص ‪u‬‬
‫ِف» ُغرفة َ‬
‫‪ - 1‬اِتب ْع تعليماتِ ال ُمعل ِم الخَ ا�س َة َ‬
‫بال�سالمةِ‪.‬‬
‫واطلب ال ُم�ساعد َة من ُمعلم َِك‪.‬‬‫ِ‬ ‫ال�سوائ ِل ِب�سرعةٍ‪،‬‬
‫ن�سكب من َ‬ ‫‪ - 2‬نظفْ ما َي ُ‬
‫�سب تَعليماتِ ُمعلم َِك‪.‬‬ ‫الم�ستعملةبح ِ‬
‫َ‬ ‫َخل�س من الموا ِد‬ ‫‪-3‬ت ْ‬
‫ُجاج‪ ،‬واِحذ ْر من تَنظيف ِه‬ ‫‪ - 4‬اأَخ ِب ْر ُمعل َم َك عن َد ُحدوثِ اأَي حادثٍ ‪ ،‬مِث ِل َك�س ِر الز ِ‬
‫بنف�سِ َك‪.‬‬
‫ال�سوائ ِل َاأو ال َموا ِّد‬
‫ذلك عن َد التَعام ِل مع َ‬ ‫منك َ‬ ‫‪ - 5‬اِرت ِد النَظاراتِ ال َواقي َة اإذا ُطل َِب َ‬
‫ال ُمتطايرةِ‪.‬‬
‫الحرارةِ‪.‬‬ ‫اللهب و َم�ساد ِر َ‬ ‫عرك عن ِ‬ ‫مالب�س َك و�سَ َ‬‫َ‬ ‫‪ - 6‬اأَب ِع ْد‬
‫الحاد ِة مِث ِل ال ِم َق ِّ�س‪.‬‬
‫ِعمال ال َدواتِ َ‬
‫‪ - 7‬اِحذ ْر عن َد اِ�ست ِ‬
‫راب في اأَثنا ِء الت ِ‬
‫َجارب‪.‬‬ ‫الطعا َم اأَو ال�سَ َ‬
‫َناول َ‬‫‪ - 8‬ل تت ِ‬
‫�سب تَعليماتِ ُمعلم َِك‪.‬‬‫بح ِ‬ ‫‪ - 9‬اأَعِد الأَدواتِ والأَجهز َة اإلى اأَماكنِها ال ُمخَ �س�س ِة َ‬
‫ابون َبع َد‬
‫وال�س ِ‬ ‫ديك ِبالما ِء َ‬ ‫كان َعمل َِك وتَرتي ِبه واغ�سِ ْل َي َ‬ ‫افظ على نَظاف ِة َم ِ‬ ‫‪َ - 10‬ح ْ‬
‫اإجراء ُك ِل نَ�ساطٍ ‪.‬‬
‫يدانية‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫يارات َ‬
‫ِ‬ ‫ال‪õ‬‬
‫ِف» ِ‬
‫علمك اأَو اأَح ِد وال َ‬
‫ِديك‪.‬‬ ‫افق �سخ�س ًا ما َك ُم َ‬ ‫تذهب َو َ‬
‫حدك و َر ْ‬ ‫‪-1‬ل ْ‬
‫ع�سها قد ُيو َ‬
‫ؤذيك‪.‬‬ ‫ِمك‪ ،‬ل َّأن َب َ‬ ‫الحيواناتِ اأَو النَباتاتِ َ‬
‫دون موافق ِة ُمعل َ‬ ‫َلم�س َ‬
‫‪-2‬لت ْ‬

‫‪7‬‬
 ‫لم َو َمهارا ُت ُه‬
‫الع ُ‬
‫ِ‬

‫ﻠﻢ ؟‬ ‫ُ‬
‫ﻫﺪﻑ ِ‬
‫ﺍﻟﻌ ُ‬ ‫ﻣ َﺎ‬

‫الطريق ِة العِلم َي ِة على ِوفق خُ طواتٍ‬ ‫ِتباع َ‬

‫الل ا ِ‬ ‫َيهدفُ العِل ُم اإِلى تَف�سي ِر َ‬
‫الظواهِ ِر ِم ْن خِ ِ‬
‫َمنطِ قي ٍة ُمتَ�سل�سِ َلةٍ‪َ ،‬ي ِت ُم فِيها تَوظِ يفُ َمهاراتِ العِل ِم ‪َ .‬وهذا ُه َو َع َم ُل ال ُع َل َماءِ؛ اإ ْذ اإ َن ُهم‬
‫بذلون‬
‫َجارب َو َي َ‬ ‫ا�س والأَج ِه َز َة َوالأدواتِ ‪ ،‬و َيقو ُمون ِباجرا ِء الت ِ‬ ‫ِمون َا َ‬
‫لح َو َ‬ ‫َي�ستَخد َ‬
‫الن�س ِان َوتَ�سهي ِل َحيا ِتهِ‪�َ .‬ساأعم ُل مِثل ال ُعلما ِء‬ ‫تعاونون َمع ًا ِم ْن اأَج ِل خِ د َم ِة َ‬
‫َ‬ ‫الجهو َد َو َي‬
‫النا�س‪.‬‬
‫ميع ِ‬ ‫لج ِ‬ ‫واأُق ِد ُم الخِ دم َة َوالخي َر َ‬

‫ور ِة؟‬
‫ال�ص َ‬ ‫َما‪P‬ا َي َت َف َح ُ‬
‫�س ال َع ِال ُم ِف» ُ‬
‫‪8‬‬
 ‫َﺃ ُ‬
‫ﻛﻮﻥ َﻋﺎﻟ ِـﻤ ًﺎ‬

‫ُول النَفطِ ‪ ،‬با�ستِخدا ِم َمهاراتِ‬

‫وجو ِد ُحق ِ‬
‫ِ�ستك�ساف اأ َماكِن ُ‬
‫ِ‬ ‫َيقُو ُم ُع َلما ُء ِعلْ ِم ال ِ‬
‫أر�س با‬
‫العِل ِم‪ ،‬والجاب ِة َعن الكثي ِر مِن الأَ�سئلةِ‪َ .‬وم َِن ال َمهاراتِ التي َي�ستخ ِد ُمها العلما ُء والتي‬
‫ُيمكنني َا ْن اأ�ستَخد َمها َاي�س ًا ‪:‬‬

‫األحِ ُظ‬
‫اأ�سنفُ‬
‫اأُرت ُِب َو ُاأ َ�سل�سِ ُل‬
‫اأُقا ِر ُن‬
‫اأَق ُ‬
‫ِي�س‬
‫اأُ َجر ُِب‬
‫اأَع َم ُل ا َأ‪‬و َذج ًا‬
‫اأَتَو َق ُع‬
‫اتوا�س ُل‬
‫اأ�ستنت ُج‬

‫عم ُل هَ ذا ال َع ِال ُم ؟‬
‫َما‪P‬ا َي َ‬
‫‪9‬‬
 ‫ُﺃ ِ‬
‫ﻻﺣ ُﻆ‬

‫الل َحوا�سِ نا‪،‬‬ ‫الح َظ ُة ‪ :‬هِ َي َمع ِر َف ُة ال َمعلو َماتِ َحو َل الأَ�سيا ِء ِب�سو َر ٍة َدقِي َق ٍة ِم ْن خِ ِ‬ ‫ال ُم َ‬
‫ل�سوتِ َالذي َي�سد ُر ِباإ�سغا ٍء‬ ‫َفعِن َدما الُحِ ُظ �سَ يئ ًا ف ِانَني اأنظ ُرا اإِلي ِه ِب َت َم ُّع ٍن اأَو اأَ�س َت ِم ُع اإلى َا َ‬
‫اأَو اأَل َم ُ�س ُه اأَو اأَ َت َذ َو ُق ُه اأَو اأَ�سُ م ُه ِب َح َذرٍ‪.‬‬

‫ال‪¶M‬ونَ‬ ‫الع َل َم ُ‬
‫اء ُي ِ‬ ‫ُ‬
‫َما َذا َي�ستَخ ِد ُم َهذا ال َعا ِل ُم ِل َي ُ‬
‫ر�س َد ال َف�سا َء ؟‬
‫‪10‬‬
 ‫ُﺃ ِ‬
‫ﺻ ّﻨ ُﻒ‬

‫التَ�سنِيفُ ‪ُ :‬ه َو تَجمِي ُع الأَ�سيا ِء َو َو�س ُعها فِي َمجامي َع على ِوفق َدرجاتِ تَ�سا ُب ِهها فِي‬
‫ال�سفاتِ وال َمظاهِ ِر‪.‬‬
‫ِ‬

‫�ص ‪u‬ن ُفونَ ‪.‬‬ ‫الع َل َم ُ‬

‫اء ُي َ‬ ‫ُ‬
‫فق ُمك ِونَاتِها‬
‫ال�سو َر ِة على ِو ِ‬ ‫اأُ َ�سنِفُ ال ُت َر َب َ‬
‫الظاهِ ر ِة فِي ُ‬
‫‪11‬‬
 ‫ُﺃ َﺭ ِﺗ ُﺐ َﻭ ُﺃ َﺳ ِ‬
‫ﻠﺴ ُﻞ‬

‫ِيب‪ُ :‬ه َو اأَ ْن ُاق ِر َر َكيفَ اأَ َ�س ُع الأَ�س َيا َء فِي َمكانِها وفق ًا لخا�سي ٍة ُمعين ٍة ِب ُ‬
‫حيث‬ ‫التَرت ُ‬
‫طول اأَو م َِن الأَ ِ‬
‫خف اِلى‬ ‫ق�س ِر اِلى الأَ ِ‬
‫َ�سل�سلها مِن الأَ َ�س َغ ِر اِلى ا َلكب ِر َاأو مِن الأَ َ‬‫كون ت ُ‬ ‫َي ُ‬
‫الأَث َق ِل اأَو م َِن الأَب َر ِد اِلى الأَك َث ِر ُ�سخون ًة‪.‬‬

‫رتبون‪.‬‬
‫لماء ُي ِ‬
‫الع ُ‬‫ُ‬
‫ال�سخو َر م َِن الأَ�س َغ ِر اِلى الأَكب ِر‪.‬‬
‫اأُرت ُِّب ُ‬
‫‪12‬‬
 ‫ُﺃﻗﺎﺭِ ﻥ‬

‫ِالف َب َين الأ�سيا ِء ال ُمخ َت ِل َفةِ‪.‬‬ ‫ال ُم َقا َر َن ُة ‪ :‬هِ َي َمع ِرف ُة اأَ ُ‬
‫وج ِه ال�سَ َب ِه َوالِخت ِ‬
‫تالف‪.‬‬
‫الل ِ�سفاتِ التَ�سا ُب ِه َوالِخِ ِ‬ ‫َون بين ال َمعاد َِن مِن خِ ِ‬ ‫ال ُع َلما ُء ُي َقا ِرن َ‬

‫لماء ُيقارنون‪.‬‬
‫الع ُ‬‫ُ‬
‫ال�سورةِ‪.‬‬
‫الظاهر ِة فِي ُ‬ ‫اأُقا ُر ُن َب َين ُ‬
‫ال�سخو ِر َ‬
‫‪13‬‬
 ‫َﺃ ِﻗ ُ‬
‫ﻴﺲ‬

‫ِيا�س ُمخ َت ِل َف ٍة‬ ‫�سف َال�سي ِء ِب ُ�سور ٍة َدقي َق ٍة با�ستخدام اأَ ُ‬

‫دوات ق ٍ‬ ‫ِيا�س ‪ُ :‬ه َو َعملي ُة َو ِ‬ ‫الق ُ‬
‫الحرارةِ‪.‬‬ ‫لحج ِم َاأو ال ُكتل ِة اأَو َد َرج ِة َ‬
‫ول اأَو َا َ‬ ‫َكقيا�س ُ‬
‫الط ِ‬
‫ون ُكتل الأَ�س َيا ِء َو ُي�سا ِع ُدهم َذلك في المقارنة بينها‪.‬‬ ‫ِي�س َ‬‫ال ُعلما ُء َيق ُ‬

‫لماء يقي�صون‪.‬‬
‫الع ُ‬‫ُ‬
‫لِما َذا نَ�ستَخ ِد ُم المِيز َ‬
‫َان؟‬
‫‪14‬‬
 ‫ُﺃ َﺟﺮ ُ‬
‫ِﺏ‬

‫َجريب ‪ُ :‬ه َو تَ�سميم التجارب وتنفيذها للتحق ُِق مِن ِ�س َح ِة ال َمعلو َماتِ ال ُمف َت َر َ�سةِ‪.‬‬
‫الت ُ‬

‫لماء يجربون‪.‬‬
‫الع ُ‬‫ُ‬
‫َكيفَ اأَ َت َع َرفُ الى َ�سالب ِة ُ‬
‫ال�سخو ِر؟‬
‫‪15‬‬
 ‫َﻤﻮﺫﺟ ًﺎ‬ ‫َﺃ ُ‬
‫ﻋﻤﻞ ﺃﻧ َ‬

‫َو�س ِيح َكيفَ َيعم ُل؟ َوالأنَمو َذ ُج َقد َي ُ‬

‫كون‬ ‫عِن َدما اأَع َم ُل اأنَمو َذج ًا َف َانا اأُ�س ِم ُم �سَ يئ ًا َما ِلت ِ‬
‫قيقي َوت َُ�سا ِع ُدني النَماذ ُِج َعلى َفه ِم الأَ�س َيا ِء التي َي�س ُع ُب‬
‫الح ِ‬ ‫اأَكب َر اأَو اأَ�س َغ َر م َِن ال�سَ ي ِء َ‬
‫الح َظتُها ُمبا�سَ رةً‪.‬‬ ‫َع ّلي ُم َ‬
‫حاكي َمظه َر الأَ�سيا ِء َوكيفي َة َعملِها‪.‬‬ ‫َموذج ‪ُ :‬ه َو َعم ُل �سَ ي ٍء ُي َ‬
‫َعم ُل الأن ِ‬

‫العلماء ُي�صممون النما‪êP‬‬

‫ُ‬
‫يف َيح ُد ُث ال َلي ُل والنَها ُر؟‬
‫َك َ‬
‫‪16‬‬
 ‫َﺃ َﺗ َﻮ َﻗ ُﻊ‬

‫ال َت َو ُق ُع ‪ُ :‬ه َو اِ�ستِعمال َما اأع ِر ُف ُه ِل َمع ِر َف ِة َما َ�س َي ُ‬

‫حدث‪.‬‬
‫�ستعملين في َ‬
‫ذلك َمعر َفتَهم‬ ‫َ‬ ‫ق�س َيومي ًا ُم‬ ‫عون َحال َة َ‬
‫الط ِ‬ ‫الجوي ِة َيتَو َق َ‬ ‫ُعلما ُء الأر�سا ِد َ‬
‫فون فِي َذ َلك اأجهز ًة َوتقنياتٍ ُمتط ِو َرةً‪.‬‬ ‫مالحظاتِهم ‪ ،‬و ُيوظِ َ‬ ‫العِلمي َة َو َ‬

‫العلماء يتوقعونَ ‪.‬‬

‫ُ‬
‫َماذا َيح ُد ُث اإَذا تَكا َثفتِ الغُيو ُم ؟‬
‫‪17‬‬
 ‫َﺃ َﺗ َ‬
‫ﻮﺍﺻ ُﻞ‬

‫أر�س َم َاو اأُخب َر ال َ‬

‫آخرين ِباأف َكاري ‪.‬‬ ‫التَوا�س ُل ‪ُ :‬ه َو اأن اأكت َُب َاو ا ُ‬
‫الحرار ِة خِ ال َل اأيا ِم الأُ ِ‬
‫�سبوع َلي ًال َونَهار ًا‪.‬‬ ‫اأُنَظِ ُم َجدو ًل ُا ّد ِو ُن فِي ِه َدرجاتِ َ‬

‫الحد الثن‪ ‬الثالثاء الربعاء ا‪‬مي�س ا‪‬معة‬ ‫ال�سبت‬ ‫اأَيا ُم ال ِ‬

‫أ�سبوع‬
‫درجات احلرار ِة‬ ‫ُ‬
‫‪�ْ 17‬س ‪�ْ 20‬س ‪�ْ 22‬س ‪�ْ 30‬س ‪�ْ 28‬س ‪�ْ 23‬س‬ ‫‪�ْ 18‬س‬ ‫نهار ًا‬
‫درجات احلرار ِة‬ ‫ُ‬
‫‪�ْ 8‬س‬ ‫‪�ْ 11‬س ‪�ْ 12‬س ‪�ْ 11‬س‬ ‫‪�ْ 9‬س‬ ‫‪�ْ 7‬س‬ ‫‪�ْ 7‬س‬ ‫لي ًال‬
‫توا�صلونَ ‪.‬‬
‫َ‬ ‫لماء َي‬
‫الع ُ‬‫ُ‬
‫الحرارةِ؟‬ ‫لِما َذا ن ُ‬
‫َقي�س َد َرجاتِ َ‬

‫‪18‬‬
 ‫َﺃﺳ َﺘﻨ ِﺘ ُﺞ‬

‫َوظيف عِالقاتِ‬
‫الل ت ِ‬ ‫َو�س ُل اِلى ُحك ٍم اِ�ستناد ًا الى ال َمعلومات مِن خِ ِ‬
‫َاج ‪ُ :‬ه َو الت ُّ‬
‫ال�ستِنت ُ‬
‫بب َوالنَتيج ِة ‪.‬‬
‫ال�س ِ‬
‫َ‬
‫يان‪.‬‬ ‫الل َل َمعانِها ال َو ِ‬
‫ا�سح لل َع ِ‬ ‫عادن مِن خِ ِ‬
‫َحوي َم َ‬
‫ال�سخو ِر التي ت َ‬ ‫َيتَع ّرفُ ال ُع َلما ُء الى ُ‬

‫لماء َي�ص َت ِ‬
‫نتجونَ ‪.‬‬ ‫الع ُ‬‫ُ‬
‫اأَ�ستَن ِت ُج َاأ ّي الأ�سيا ِء فِي ُ‬
‫ال�سور ِة فيها َمعادِن؟‬
‫‪19‬‬
 ‫لم ُ‬
‫ية‬ ‫لطريق ُة ِ‬
‫الع َ‬ ‫َ‬ ‫اَ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫‪ ß‬واأَ‬ ‫ل‪ُ M‬‬‫اأُ ِ‬
‫تُط ِل ُق ال َبراكي ُن ُحمم ًا م َِن ال َم ِ‬
‫عادن ال ُمن�سهر ِة َم َع اأترب ٍة وغازات‬
‫ال�سخو ِر؟‬ ‫ال�سخو ِر ‪َ .‬ما اأَ ُ‬
‫نواع ُ‬ ‫َوع م َِن ُ‬
‫َت�سلب َيتك ّو ُن ن ٌ‬ ‫َوعن َدما ت ُ‬
‫كيفَ َيع َم ُل ال ُع َلما ُء؟‬

‫‪20‬‬
 ‫ﺍﻟﻌ َﻠﻤﺎ ُﺀ؟‬
‫ﻌﻤ ُﻞ ُ‬ ‫َﻛ َ‬
‫ﻴﻒ َﻳ َ‬

‫عون خُ ط ًة كما في‬ ‫لتي ُي�ساهِ ُدونَها‪َ .‬و َي َ�س َ‬ ‫ال ُع َلما ُء َيط َر َ‬
‫حون اأ�سئِل َة َحو َل الأ�سيا ِء َا َ‬
‫ال�سكل التالي لِم�سا َعدِتهم َعلى اإيجا ِد الِجاباتِ َعن َا�سئِلتِهم‪َ .‬و ُيم ِكنُني اأَ ْن ا َأ�ستَخ ِد َم َهذ ِه‬
‫الخُ ط َة اأَي�س ًا‪.‬‬
‫ﺍﻻُ ِﺣ ُﻅ َﻭﺃَﻁ َﺭﺡُ ﺃَ ً‬
‫ﺳﺋﻠﺔ‬

‫ﺃَ َ‬
‫ﺿﻊُ ُﺧ َﻁ ًﺔ‬

‫ﺃُ َﻧ ِﻔ ُﺫ ُ‬
‫ﺍﻟﺧ َ‬
‫ﻁﺔ‬

‫ﺍُ َﺳ ِﺟ ُﻝ ﺍﻟ َﺑﻳﺎﻧﺎﺕ‬

‫ﺃُﻛﺭ ُﺭ َﺗ َ‬
‫ﻧﻔﻳﺫ ُ‬
‫ﺍﻟﺧﻁ ِﺔ‬

‫ﺃﺗﻭﺍﺻ ُﻝ‬
‫َ‬ ‫ﺹ َ‬
‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞَ َﻭ‬ ‫ﺃَﺳ َﺗﺧ ِﻠ ُ‬

‫‪21‬‬
 ‫ﻻﺣ ُﻆ َﻭ َﺃﻃ َﺮ ُﺡ َ‬
‫ﺍﻷﺳ ِﺌﻠ َﺔ‬ ‫ُﺃ ِ‬

‫َ‬
‫ال�ص‪Ä‬لة‬ ‫ويطر‪M‬ونَ‬
‫َ‬ ‫ال‪¶M‬ونَ‬ ‫الع َل ُ‬
‫ماء ُي ُ‬ ‫ُ‬

‫‪22‬‬
 ‫َﺃ َ‬
‫ﺿ ُﻊ ُﺧ َﻄ ًﺔ‬

‫ﺧﻁﺗﻲ‬
‫ﺃَﺷﻳﺎ ُء ﺍﺣﺗﺎ ُﺝ ﺇﻟﻳﻬﺎ‬
‫أفح ُ�س َثال َث َة نَماذ َِج م َِن ُ‬
‫ال�سخُ و ِر ال ُمتَوفر ِة‬ ‫‪ .1‬ا َ‬
‫في البيئ ِة واأرقمها ( ‪. )3 ،2 ،1‬‬
‫‪ . 2‬اأ�سيفُ ‪ 25‬غم م َِن ال�سَ ِب الى ‪ 100‬مل م َِن‬
‫َثالثَ ُ�سخو ٍر ُمختَل َف ِة مِن البيئ ِة‬
‫ال َما ِء الفاَتِر في اِ�سطوانة مدرجة‪.‬‬
‫زيج فِي ا�سطوان ٍة زجاجي ٍة تحتوي‬
‫‪.3‬اأ�سك ُِب ال َم َ‬
‫الح َ�سى النَا ِع ِم باأرتفاع‬
‫َعلى طبقة م َِن ال َرم ِل َو َ‬
‫�سَ ُّب‬ ‫‪ 100‬مل َما ٍء في اِ�سطوان ٍة‬
‫ُم َد َر َجةٍ‪.‬‬ ‫‪� 2‬سم‪.‬‬
‫ومين‪َ ،‬ماذا ا ُأل ُ‬
‫حظ؟‬ ‫‪ . 4‬اأت ُر ُك ال ِوعا َء ُمد َة َي ِ‬

‫ا�سطوان ٍة زجاجي ٍة فيها‬

‫أفح�س الأَ�سيا َء التي تَك ّونت بو�ساط ِة ال َعد�س ِة‬
‫‪.5‬ا ُ‬
‫َع َد َ�س ُة َيدوية ُمكبر ٌة‬
‫َرم ِل َو َح َ�سى نَا ِع ِم باأرتفاع‬
‫ال�سخو ِر‪.‬‬
‫اليدوية ال ُمكبر ِة واأقا ِرنُها ِبنماذِج ُ‬

‫‪� 2‬سم‪.‬‬

‫�ص ُعونَ ُ‬
‫الخ َط§‬ ‫الع َل ُ‬
‫ماء َي َ‬ ‫ُ‬

‫‪23‬‬
 ‫ُﺃ َﻧ ِﻔ ُﺬ ُ‬
‫ﺍﳋ َﻄ َﺔ‬

‫اأُن ِف ُذ خُ َطتي‬
‫ُي َن ِّف ُذ ال ُعلما ُء الخُ َط َط التي َو َ�س ُعوها َوفْق ًا لِخُ طواتِ َع َم ٍل ُم َح َد َد ٍة و ِبت ََ�س ُ‬
‫ل�س ٍل ِل َم ْع ِرف ِة‬
‫َتائج‪.‬‬
‫َو�س ِل الى ن َ‬‫َم َدى ُمال َئ َم ِة الخُ َططِ والت ُّ‬

‫ماء ُي َن ‪u‬فذونَ ُ‪َ N‬طط ُهم‪.‬‬

‫الع َل ُ‬
‫ُ‬
‫‪24‬‬
 ‫ُﺃ َﺳﺠِ ُﻞ ﺍﻟ َﺒ َﻴﺎﻧ ِ‬
‫َﺎﺕ‬

‫ي�سجل العلماء بيانات التجربة التي ينفذونها‪.‬‬

‫ياناتهم ‪.‬‬ ‫الع َل ُ‬

‫ماء ُي َ�صجلونَ َب ِ‬ ‫ُ‬
‫‪25‬‬
 ‫ُﺃ ُ‬
‫ﻛﺮﺭ َﺗﻨﻔﻴ َﺬ ُ‬
‫ﺍﳋﻄ ِﺔ‬

‫ال�سخو ِر لأَ َ‪َ ‬ققَ من اأَ َّن نَتائجي َ�سحيح ٌة‪.‬‬ ‫اأُعي ُد التَجرب َة َمر ًة ُاخرى َم َع ُك ِل ن ٍ‬
‫َوع مِن ُ‬

‫ومن َ‪َّ K‬م ُي ِ‬

‫قارنونَ َن ِ‬
‫تائ َجهم‬ ‫َ‬
‫نفيذ ُ‪N‬ططهم ِ‬ ‫لماء ُيكررونَ َت‬
‫الع ُ‬‫ُ‬

‫‪26‬‬
 ‫ﺺ ﺍﻟ َﻨﺘﺎ ِﺋ َﺞ ﻭ َﺃ َﺗ َ‬
‫ﻮﺍﺻ ُﻞ‬ ‫َﺃﺳﺘﺨ ِﻠ ُ‬

‫توا�س ُل َم َع ُز َمالئِي َواأُناقِ�سُ هم فِيما اأَ�ستنتج ُت ُه ‪.‬‬

‫اأَ�ستَنت ُج ُث َّم اأَ َ‬

‫لحظنا من خالل تنفيذ خُ َّطتنا‬

‫اأنَّ لل�سخو ِر �سفات ُ‪‬تلف ًة‬
‫واللم�س ‪،‬‬
‫ُ‬ ‫َمنها اللونُ ‪،‬‬
‫وال�سالب ُة‪.‬‬
‫َ‬
‫عرفْنا اأنَّ ال�سخو َر‬
‫ُ‪‬تلف ُة ال ِ‬
‫أنواع‬

‫توا�سلون بنَتائِجهم‬
‫َ‬ ‫ون النَتائ َِج َو َي‬
‫�ستخل�س َ‬
‫ُ‬ ‫ال ُعلما ُء َي‬

‫ال�سخو ِر ِوفق ًا لأَلوانِها‪.‬‬

‫ع�س ُ‬ ‫‪ .1‬اأُ َرت ُِّب َب َ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ُ‬
‫جيب‬
‫‪ .2‬اأَ ُ‬
‫كتب ُ�سوؤا ًل َعن ُ‬
‫ال�سخو ِر‪.‬‬
‫‪27‬‬
‫‪áp «q nëdGn äÉæ‬‬
‫‪p p‬‬ ‫‪F‬‬ ‫‪ɵd‬‬‫‪G‬‬‫‪n‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪áj‬‬‫¨‪ò‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪J‬‬
‫‪o Mn ƒn dG‬‬
‫‪Ió‬‬
‫الأُ َ‬
‫و‪¤‬‬

‫ال ‪  ‬ا‪ ‬‬

‫التَغذِي ُة عِن َد َالنَباتَاتِ َوالفِطر َياتِ‬
‫ال ‪  ‬ال ‪‬ا‪‬‬
‫التَغذِي ُة عِن َد َ‬
‫الحيواناتِ‬

‫ِ�س ال َكائِناتِ ا َ‬
‫حل َّيةِ‪.‬‬ ‫التَغذِي ُة مِن خَ �سائ ِ‬
‫‪28‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫ات‬ ‫¨ذ ُ‬
‫ية ِعندَ ال َنبا َت ِ‬ ‫ال َت ِ‬
‫يات‬
‫‪1‬‬
‫طر ِ‬
‫الف َ‬
‫َو ِ‬
‫ر�س الأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬
‫َبات َي ْ�س َن ُع غِ َذاء ُه‪.‬‬
‫الن ُ‬
‫ر�س ال َثاني‬ ‫ال َد ُ‬
‫الفِط َرياتِ ‪.‬‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫َات غِ ذا َءها؟‬ ‫َك َ‬
‫يف تَ�س َن ُع النَبات ُ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫‪29‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ال َن ُ‬
‫بات َي�ص َن ُع ِغ َذ َ‬
‫اء ُ√‬
‫ر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم فِي َهذا ال َد ِ‬
‫النَباتاتِ تَ�سن ُع َغذاءها ِبنف�سِ ها‪.‬‬
‫اأَوراقَ النَباتاتِ تَ�س َن ُع الغِذا َء للنَباتَاتِ ِب َعملي ٍة تُ�س َمى ال ِبنا ُء َ‬
‫ال�سوئ ِِي‪.‬‬
‫َحتاج الى ال َما ِء وال َهوا ِء َو َ�سو ِء ال�سَ ِ‬
‫م�س‪.‬‬ ‫ال�سوئي ت ُ‬ ‫َعملِي َة ال ِبنا ِء َ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫أاُ‬
‫وراق‪َ .‬ما َوظِ يف ُة اأَ ِ‬
‫وراق النَباتَاتِ ؟‬ ‫َباتات َعلى اأَ ٍ‬
‫َ‪‬تَوي الن ُ‬

‫‪30‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫بات؟‬ ‫م�س ِلل َن ِ‬ ‫ال�ص ِ‬ ‫وء َ‬ ‫�ص ِ‬ ‫َما اأهمية َ‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪G‬‬
‫‪C‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪o‬‬
‫�سي�س اِحدا ُهما �سَ ريط ًا‬ ‫أل�س ُق َعلى ِاإ ِ‬ ‫َتين وا ِ‬ ‫ح�س ُر نَبت ِ‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬
‫ل�س ُق‬ ‫كتب علي ِه النَبت َة الأُو َلى اأو ال َرق َم (‪ ،)1‬واأُ ِ‬ ‫ل�سق ًا واأَ ُ‬
‫ل�سق ًا َواأَكت ُُب َعلي ِه‬ ‫ِ�سي�س النَبت ِة الأُخ َرى �سَ ريط ًا ِ‬ ‫َعلى ا ِ‬
‫ِيا�س �‪‬يط ل�سق‬ ‫َ�‪ُ ‬‬
‫يط ق ٍ‬
‫النَبت َة ال َثاني َة اأَو ال َرق َم (‪.)2‬‬
‫ول ُك ‪‬ل من‬ ‫ِيا�س ُط ِ‬ ‫ِيا�س لق ِ‬ ‫ريط الق ِ‬ ‫قي�س ‪ .‬اأَ�ستَخ ِد ُم �سَ َ‬ ‫‪ 2‬اأَ ُ‬
‫َو َرق ٌة َبي�سا ُء‬ ‫�سا�س‬
‫قَل ُم َر ٍ‬ ‫َتين وادون نتائجي‪.‬‬ ‫النَبت ِ‬
‫َتين بالما ِء ُثم اأَ َ�س ُع النَبت َة َر َق َم ((‪ )1‬في َمكانٍ‬ ‫‪ 3‬اأَ�سقِي النَبت ِ‬
‫م�س َوالنَبت َة َرق َم (‪ )2‬فِي َمكانٍ ُمظ ِل ٍم‪.‬‬ ‫تَ�سلُ ُه اأَ�س َع ُة ال�سَ ِ‬
‫اأُ�سي�سين فِي ُك ِل مِن ُهما ن ٌ‬
‫َبات‬ ‫الح َظاتِي‪.‬‬ ‫َبتتين َبع َد (‪ )3‬اأَيا ِم َواأُ َد ِّو ُن ُم َ‬
‫فح ُ�س الن ِ‬ ‫‪ 4‬الأُحِ ُظ ‪ .‬اأَ َ‬
‫َين‬‫ول ُك ‪‬ل مِن النَبتت ِ‬ ‫ِقيا�س ُط ِ‬ ‫ِيا�س ل ِ‬ ‫ريط الق ِ‬ ‫قي�س‪ .‬اأ�ستَخ ِد ُم �سَ َ‬ ‫‪ 5‬اأَ ُ‬
‫وعاء فيه ماء‬ ‫َواأُ�سجل نَتائِجي‪.‬‬
‫‪ 6‬اأُ َقا ِر ُن ‪ .‬الأُحِ ُظ َواأقا ِر ُن َب َين َحال ِة‬
‫النَبت ِة رق ِم (‪َ )1‬والنَبت ِة َرق ِم (‪.)2‬‬
‫‪ 7‬اأَ�ستَن ِت ُج ‪َ .‬ما ال َذي َج َع َل النَبت َة َرق َم‬
‫(‪ )1‬تَنمو والنَب َت َة َرق َم (‪ )2‬تَذ ِب ُل؟‬
‫َو�سلت اإلي ِه‬
‫ُ‬ ‫‪ 8‬اأَت َ‬
‫َوا�س ُل ‪ .‬اأُقا ِر ُن َب َين َما ت‬
‫َو�س َل اإلي ِه ُز َمالئِي َفي‬ ‫من نتائج َو َما ت َ‬
‫ال�س ِف‪.‬‬
‫َ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫ِ�سباح َكه َر َبائ ‪ِ‬ي‪َ ،‬ف َهل‬
‫عت النَبت َة َرق َم (‪ )1‬فِي َمكانٍ ُم�سي ٍء ِب َو�ساط ِة َ�سو ِء م ٍ‬‫اأُ َجر ُِب‪َ :‬لو َو َ�س ُ‬
‫َبات َو َيكب ُر؟‬
‫َينمو الن ُ‬
‫‪31‬‬
 ‫نع‬ ‫بات الت» ُت ِ‬
‫�صاع ُد ُ√ َعلى ُ‬ ‫‪õL‬اء ال َن ِ‬‫َما اأَ‬
‫�ص ِ‬ ‫ُ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫ذائ ِه؟‬
‫ِغ ِ‬
‫ُرت َيوم ًا َحديق ًة َعام ًة َو‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫لحظت‬
‫َ‬ ‫�ساهدت فِيها النَباتَاتِ ‪َ .‬و‬
‫َ‬ ‫َلع ّل َك ز َ‬
‫اأَ َّن النَباتَاتِ ُمختَلف ٌة فِي اأَ�سكالِها واأَحجامِها؛ َفمِنها الأ�سجا ُر‬ ‫ـات تَ�س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ َن ُع‬
‫النَبا َتـ ـ ـ ـ ـ ُ‬
‫ال َكبيرةُ‪َ ،‬ومِنها ال�سُ‬ ‫َغـ ـ ـ ـ ــذا َءها ِبـ َنــف�سِ ـ ـ ـ ـ ـ ــها‬
‫والح�سَ ائ ُِ�س َ‬
‫ال�سغي َرةُ‪.‬‬ ‫جيرات َ‬ ‫ُ‬
‫عظ َم النَباتَاتِ َلها‬ ‫ع�س النَباتَاتِ َ�ستُالحِ ُظ اأَ َّن ُم َ‬ ‫أملت َب َ‬‫اإِذا َتا َ‬
‫وراق التي‬ ‫بو�ساط ِة الأَ ِ‬
‫ال�س ُاق َوا َلأ ُ‬ ‫َتقـ ـ ــو ُم ب َعملي ـ ِة ال ِبـ ـ ـ ــنا ِء‬
‫وراق‪َ .‬وهذ ِه‬ ‫الجذو ُر َو َ‬ ‫َف�سها‪َ ،‬وهي ُ‬ ‫الأَجزا ُء ال َر َ‬
‫ئي�س ُة ن ُ‬
‫ال�سو ِئ ـ ـ ـ ـ ـ ــي‪ ،‬بـ ُوجـ ـ ــو ِد‬ ‫َ‬
‫حتاج اإلي ِه َحتى َينم َو‬
‫�سول َعلى َما َي ُ‬ ‫الح ِ‬ ‫َبات فِي ُ‬ ‫الأَجزا ُء تُ�سا ِع ُد الن َ‬
‫و َي َ‬
‫عي�س‪.‬‬ ‫�ســو ِء ال�سم�س وال َهـوا ِء‬
‫وال َماءِ‪.‬‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫ال�سوئِي‬
‫ال ِبنا ُء َ‬
‫الثغور‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ي�س ‪.‬‬ ‫التَلخِ ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫طرين َوظيف َة الأَجزا ِء ال َر َ‬
‫ئي�س ِة فِي ُمعظ ِم النَباتَاتِ ؟‬ ‫َلخِّ ْ�س في َ�س ِ‬

‫‪32‬‬
 ‫غذائ ِه؟‬
‫ِ‬ ‫نع‬
‫�ص ِ‬ ‫َما‪P‬ا َيح َتا‪ ُê‬ال َن ُ‬
‫بات ِل ُ‬

‫ٌ‬
‫ن�صاط‬ ‫َبات اِلى َ�سو ِء ال�سم�س َوال َهوا ِء َوال َما ِء‬ ‫حتاج الن ُ‬
‫َي ُ‬
‫َباتات اإلى ال َهواءِ؟‬
‫َحتاج الن ُ‬
‫َهل ت ُ‬ ‫أمالح ال َموجود ِة‬ ‫حتاج اأَي�س ًا اِلى َموا َّد ُمغذي ٍة َكال ِ‬
‫َكما َي ُ‬
‫تماثلتين‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َبتتين ُم‬ ‫‪ .1‬اأُ ِ‬
‫ح�س ُر ن ِ‬ ‫حتاج اإِلي ِه‬
‫َبات َعلى َما َي ُ‬‫فِي التُربةِ‪ .‬وعِن َدما َيح�س ُل الن ُ‬
‫َبتتين بالماءِ‪.‬‬
‫‪ .2‬اأ�سقي الن ِ‬ ‫ع�س َ اأجزائ ِه َفاإن ُه ُي�سب ُح َقادِر ًا َعلى ُ�س ِنع‬
‫ب َو�ساط ِة َب ِ‬
‫‪ .3‬اغطي احدى النبتتين بناقو�س‬ ‫غذائِه ِبنف�سهِ‪.‬‬
‫زجاجي واثبت حافاته بالر�س‬
‫با�ستخدام الطين ال�سطناعي ‪.‬‬

‫اأوراق‬
‫�ساق‬

‫جذر‬

‫َبتتين لمدة‬
‫‪ .4‬اأتتِب ُع‪ .‬اأراقب الن ِ‬
‫ثالثة اأَيا ٍم ‪ ،‬ماذا الحظ؟‬ ‫الجذو ُر ال َما َء وال َموا َّد ال ُمغذ ّي َة َكال ِ‬
‫أمالح مِن‬ ‫َمت�س ُ‬ ‫ت ُ‬
‫‪ .5‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬هل اختلفت النبتتين‬ ‫ر�س ‪ .‬يقو ُم َ�س ُاق النباتِ‬ ‫َبات فِي ا َل ِ‬ ‫ُثبت الن َ‬ ‫التُربةِ‪.‬وت ُ‬
‫عن بع�سهما ؟ ولماذا؟‬ ‫أمالح اإلى اأَجزا ِء النَباتِ ‪.‬‬
‫بنَق ِل ال َما ِء والموا ِد ال ُمغذي ِة َكال ِ‬
‫َكاف ِة وتَ�ستَعم ُل الأَ ُ‬
‫وراق َ�سو َء ال�سَ ِ‬
‫م�س َوال َهوا َء َوال َما َء‬
‫لتُنت َِج الغِذا َء لِلنَباتِ ‪.‬‬

‫الوراق فِي ُ�س ِنع‬

‫ِ‬ ‫ال�ساق َو‬ ‫ما َدو ُر ُك ‪‬ل م َِن َ‬
‫الجذ ِر َو ِ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫غِ ذا ِء النباتِ ؟‬

‫‪33‬‬
 ‫ذاء؟‬
‫ال¨ َ‬ ‫ُ‬
‫ورا‪ ¥‬ال َن ِ‬
‫بات ِ‬ ‫�صنع اأَ‬
‫ُ‬ ‫َك َ‬
‫يف َت‬
‫الحي ُة ال َوحيد ُة التي تَ�سن ُع َغذا َءها بنف�سِ ها َوهي تَ�سن ُع َغذا َءها‬ ‫َباتات هِ ي ال َك ُ‬
‫ائنات َ‬ ‫الن ُ‬
‫وئي ‪.‬‬
‫ال�س ّ‬ ‫وراق ِبعملي ِة البنا ِء َ‬ ‫وراق‪ .‬وتُ�سمى َعملي ُة ُ�س ِنع غذا ِء النَباتِ َداخ َل الأَ ِ‬‫َداخ َل الأَ ِ‬
‫َمت�سها‬
‫أمالح التي ت ُ‬ ‫ال�سو ِء والما ِء وال ِ‬ ‫وئي اإلى َ‬ ‫ال�س ّ‬ ‫َباتات خِ ال َل َعملي ِة البناء َ‬
‫َحتاج الن ُ‬
‫ت ُ‬
‫الكاربون‬
‫ِ‬ ‫ال�ساق‪ ،‬و َغا ِز ُثنائي اأُوك�سي ِد‬
‫طريق ِ‬ ‫أوراق عن ِ‬ ‫الجذو ُر مِن التُرب ِة والتي ت�س ُل الى ال ِ‬ ‫ُ‬
‫طح الورق ِة تُ�س َمى‬ ‫الموجو ِد في ال َهوا ِء ال َذي َيدخُ ُل اإِلى ال َور َق ِة مِن َفتَحاتٍ َ�سغير ٍة َعلى َ�س ِ‬
‫الثغور ‪.‬‬

‫ال�سم�س‬
‫ِ‬ ‫‪‬ت�س الأوراقُ �سو َء‬
‫ُ‬ ‫يخرج غاز الوك�سجين عن‬
‫طريق الثغو ِر الموجود ِة في‬
‫ِ‬
‫الأوراق‪.‬‬

‫يدخ ُل غاز ثنائي اأوك�سيد‬

‫أوراق‬
‫الكاربون ا‪ ‬ال ِ‬
‫طريق الثغو ِر‪.‬‬
‫عن ِ‬

‫الغذا ُء الذي ت�سنع ُه الأوراقُ ينتق ُل الى بقي ِة اأجزا ِء النباتِ ‪.‬‬

‫‪34‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫َما الغَا ُز ال َذي ُ‪ِ ‬ر ُر ُه اأَ ُ‬

‫وراق‬
‫النَباتَاتٍ ‪ ‬اأَثناء َعملي ِة ال ِبنا ِء‬
‫ال�سوئ ِّي؟‬
‫َ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫َ‬
‫كيف تَ�س َن ُع َو َر َق ُة النَباتِ الغِذا َء؟‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫َحدث فِي الأَ ِ‬

‫وراق؟‬ ‫وئي التي ت ُ‬
‫وئي ‪ ،‬ال ّثغْور)‬
‫ال�س ّ‬
‫الل ‪ ..........‬الموجودة على‬
‫ال�سروري لحيا ِة الإن�سان والحيوانات‬
‫ناك َعد ٌد َاأق ُل مِن النَباتاتِ ؟‬
‫وئي‪َ .‬كيفَ يتغي ُر ال َهوا ُء اإِذا َك َان ُه َ‬
‫ال�س ّ‬ ‫َبات َحتى َت ِت َم َعملي ُة ال ِبنا ِء َ‬
‫حتاج اإليه الن ُ‬‫َما ال َذي َي ُ‬
‫‪ِ 2‬اإمالأ ال َفراغاتِ ِبما ُينا�سِ ُبها م َِن ال َكلماتِ الآتيةِ‪ ( :‬ال ِبناء َ‬
‫َبات غِ ذا َءه ِبعملي ٍة تُ�سمى ‪.................‬‬ ‫اأ ‪ -‬ينت ُج الن ُ‬
‫نائي اأوك�سيد الكاربون من خِ ِ‬ ‫َبات على ُث ّ‬‫ح�س ُل الن ُ‬‫ب ‪َ -‬ي َ‬
‫�سطح الوراق‪.‬‬ ‫ِ‬
‫حدث لنبت ٍة ما ِاإذا نَزعنا ُمعظ َم اأَوراقِها؟‬
‫‪َ 3‬ماذا َي ُ‬
‫ّ‬ ‫َباتات َغا َز الأُوك�سجين‬
‫ال ُعلو ُم والبيئة‪ .‬تُحر ُر الن ُ‬
‫ال�س ّ‬ ‫الذي تُخرج ُه بعملي ِة ال ِبنا ِء َ‬
‫َوما اأَهمي ُة ال ُمحا َفظ ِة َعلى الغَاباتِ ؟‬

‫‪35‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫ات‬
‫طر َي ِ‬
‫الف ِ‬
‫ِ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫يقان ول اأَوراقٌ ‪.‬‬
‫الفِط ِر َياتِ اأَحيا ٌء َب�سيط ٌة لي�س َلها َجذو ٌر ول �سِ ٌ‬
‫الفِطر َياتِ ل تَ�ستطي ُع ُ�سن َع َغذائِها ِبنَف�سِ ها‪.‬‬
‫الجلو ِد‬ ‫الفِط ِر َياتِ تَح�س ُل َعلى غِ ذائِها مِن َ‬
‫الحيوانَاتِ َوالنَباتَاتِ مِث ِل ُ‬
‫الجبن والخُ ب ِز والفاكهةِ‪.‬‬
‫َو ِ‬

‫ُ‬
‫أت�صاء∫‬ ‫ُ‬
‫أل‪ ßM‬وا‬ ‫ا‬
‫ِنات َحي ٌة َب�سيط ٌة‪َ .‬ك َ‬
‫يف َ‪�‬س ُل الفِط ِر َي ُ‬
‫ات َعلى غِ ذائِها؟‬ ‫ات َكائ ٌ‬
‫الفِط ِر َي ُ‬

‫‪36‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫طر؟‬
‫الف ُ‬ ‫َ‬
‫كيف ينمو ِ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ِي�س نَايلون واأُغلقُه َواأَ�س ُع َل ُه َرق َم‬ ‫‪ 1‬اأَ�س ُع قِطع َة خُ ب ٍز َداخ َل ك ِ‬
‫(‪.)1‬‬
‫حن َو َاأت ُر ُكها َمك�سوف ًة فِي‬ ‫‪ 2‬اأَ�س ُع قِطع َة خُ ب ٍز ُاأخرى فِي َ�س ٍ‬
‫َعد�س ٌة يدوية ُمكب ِر ٌة‬ ‫َ�سحن‬
‫اعتين‪.‬‬
‫وي ُمد َة َ�س ِ‬ ‫الج ِّ‬‫ال َهوا ِء َ‬
‫ر�س َقلي ًال مِن ال َما ِء َفوقَ قِطع ِة الخُ ب ِز ال َمك�سوف ِة واأَ�س ُعها‬ ‫‪ 3‬اأَ ُ‬
‫كمية من الما ِء اأَ ُ‬
‫كيا�س نَايلون‬ ‫ِي�س نَايلون اخر واأُغ ِلقُه واأَ�س ُع َلـ ُه َرق َم (‪.)2‬‬ ‫َداخ َل ك ِ‬
‫وكي�س‬
‫َايلون َرقم (‪ِ )1‬‬ ‫ِي�س الن ِ‬ ‫‪ 4‬اأُلحِ ُظ ‪ .‬اأُراق ُِب الخُ ب َز فِي ك ِ‬
‫�‪‬يط ل�سق‬
‫�سا�س‬
‫قَل ُم َر ٍ‬ ‫النَايلون رقم (‪َ )2‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫د�س ِة اليدوي ِة‬ ‫فح ُ�س قِط َعتي الخُ ب ِز با�ستِخدا ِم ال َع َ‬ ‫‪ 5‬اأُلحِ ُظ ‪ .‬اأَ َ‬
‫ال ُمكب َرةِ‪.‬‬
‫قطعتانِ مِن ا ُ‬
‫‪‬ب ِز‬
‫والكي�س‬
‫ِ‬ ‫الكي�س رقم ( )‬
‫(‪)1‬‬ ‫ِ‬ ‫بين قِط َعتي الخب ِز داخ َل‬ ‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪َ .‬‬
‫رقم (‪.)2‬‬
‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج ‪ .‬لِماذا َينمو الفطر‬
‫على قِطع ِة الخُ بزِال َم ُ‬
‫و�سوع ِة‬
‫َايلون َرقم (‪ )2‬؟‬
‫ِي�س الن ِ‬ ‫فِي ك ِ‬

‫‪n G ∞°ûµà°S‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫اأُجر ُِب‪َ :‬ما ُ‬
‫الظروفُ ال ُمنا�سِ ب ُة ِلنُم ِّو الفِط ِر َياتِ ؟‬

‫‪37‬‬
 ‫طر َي ُ‬
‫ات؟‬ ‫الف ِ‬
‫َما ِ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫لع َّل َوال َدت ََك اأَع ّد ْت َيوم ًا َطبق ًا �سَ هي ًا مِن فِط ِر ال َم�سرو ِم َاأو ال َكماأ‬
‫َعلى َما ِئ َد ِة ال َع�ساءِ‪َ ،‬فالفِط ُر ال َم�سروم وال َكم ُاأ مِن الفِط ِر َياتِ ‪.‬‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ِنات َحي ٌة َب�سيط ٌة ل تَمتل ُك ُجذور ًا َول �سيقان ًا‬ ‫ات َكائ ٌ‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫ِنات َحي ٌة‬ ‫ات َكائ ٌ‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬
‫ول اأَوراق ًا‪ ،‬ل تَ�ستطي ُع ُ�سن َع غِ ذائِها ِبنَف�سِ ها كالنَباتاتِ ‪.‬ت ُ‬
‫َعي�س‬ ‫ي�س ْت لها ُجذو ٌر‬ ‫َب�سيط ٌة َل َ‬
‫ات فِي الأَماك َِن ال َرطب ِة َوال ُمظلِمةِ‪ ،‬اأَو َب َين النَباتاتِ‬ ‫الفِط ِر َي ُ‬ ‫يقان َول اأَوراقٌ‬ ‫ول �سِ ٌ‬
‫َوالأَ ِ‬
‫ع�ساب‪.‬‬ ‫وتَح�سـ ـ ُل َعلـ ــى غِ ذائِها‬
‫َجاهز ًا م َِن النباتاتِ‬
‫والحيواناتِ ‪.‬‬ ‫َ‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫ات‬
‫الفِط ِر َي ُ‬
‫ال َع َف ُن‬
‫الخَ مير ُة‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫َاج‬
‫الِ�ستِنت ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫لِماذا ل تَ�ستطي ُع الفِط ِر َي ُ‬
‫ات ُ�سن َع غِ ذائِها ِبنف�سِ ها؟‬

‫‪38‬‬
 ‫ات؟‬
‫طر َي ِ‬
‫الف ِ‬ ‫َما �أَ ُ‬
‫نواع ِ‬
‫ات فِي �أَحجامِها؛ َفمِنها َما ُه َو َ�صغي ٌر ج ّد ًا مِث ُل فِط ِر َعف َِن الخُ بزِ‪َ ،‬ومِنها ال َكبي ُر‬ ‫َتنوع الفِط ِر َي ُ‬
‫ت ُ‬
‫ثيرون ِمنّا َفي َطعامِهم‪.‬‬‫مِث ُل فِط ُر ال َم�شرو ِم ال َذي َيتنا َول ُه َك َ‬
‫‪ - 1‬فِط ُر ال َم�شروم‪.‬‬
‫ماكن ال َرطب ِة َب َين النَباتاتِ والأَ ِ‬
‫ع�شاب‬ ‫نواع الفِطرياتِ َو َينمو في الأَ ِ‬ ‫ُيع ُد فِط ُر ال َم�شروم �أَح َد �أَ ِ‬
‫نواع َكثير ٌة مِن فِط ِر ال َم�شرو ِم تَختلفُ فِي �أَحجامِها و َ�ألوانِها‪.‬‬ ‫ُوج ُد َ�أ ٌ‬
‫الح�شائ ِِ�ش‪َ .‬وت َ‬ ‫َو َ‬
‫الحذ ُر مِن َج ْم ِع‬
‫يجب َ‬ ‫موت‪َ ،‬ف ُ‬ ‫إن�سان ف�إن ُه َي ُ‬ ‫نواع فِط ِر ال َم�شرو ِم َ�سام ٌة �إِذا �أَكلها ال ُ‬ ‫ع�ض �أَ ِ‬‫َب ُ‬
‫طح‬‫َحت َ�س ِ‬‫َوع ي�ؤكل م َِن ال َم�شرو ِم ُي�سمى ال َكم�أ َ َينمو فِي ال َب ِّر ت َ‬ ‫ناك ن ٌ‬ ‫ال َم�شروم مِن ال َب ِّر‪ .‬و ُه َ‬
‫التُرب ِة َبع َد ُ�سقوطِ ال َمطرِ‪.‬‬

‫�أَح ُد �أَ ِ‬
‫نواع فِط ِر ال َم�شروم‬ ‫فِط ُر ال َكم�أ‬

‫‪ - 2‬ال َع َف ُن‪.‬‬
‫عي�ش َعلى‬ ‫ال َع َف ُن َكائ ٌِن َح ٌي مِن الفِط ِر َياتِ َي ُ‬
‫نواع الأَطعم ِة مِثلِ‪ :‬الخُ ب ِز َوالفَوا ِك ِه‬‫ختلف �أَ ِ‬ ‫ُم ِ‬
‫والجبن و َغي َرها‪ .‬و َيتغذى ال َع َف ُن َعلى‬
‫ِ‬ ‫َو َ‬
‫الطماط ِة‬
‫ع�ض �أَ ِ‬
‫نواع‬ ‫خزون فِي َهذ ِه الأَطعمةِ‪َ .‬ب ُ‬‫الغِذا ِء ال َم ِ‬
‫الح ّيةِ‪.‬‬ ‫الِعفن َ�سام ٌة َ‬
‫و�ضار ٌة بالكائناتِ َ‬
‫ال َع َف ُن ال َذي َينمو َعلى ال ُبرتقال ِة ُي َ�سمى‬
‫َع َف ُن الفَاكِه ِة‬

‫‪39‬‬
 ‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫‪ - 3‬الخَ ميرةُ‪.‬‬
‫اأقارن بين انواع الفطريات‪.‬‬
‫الخَ مير ُة مِن الفِط ِر َياتِ ال ُمفيد ِة التَي َي�ستخد ُمها‬
‫‪-1‬اجمع �سور ًا لفطريات‬
‫هناك َاأ ٌ‬
‫نواع مِن‬ ‫ُ�سبب اِنتفا‪َ َ‬عجين ِة الخُ بزِ‪َ .‬و َ‬
‫ن�سان‪،‬وت ُ‬‫ا ِلإ ُ‬
‫مختلفة‪.‬‬
‫لحظ‪ .‬اتعرف على البيئات‬‫‪ -2‬اأُ ُ‬
‫الج ِبن‪.‬‬ ‫ع�س اأَ ِ‬
‫نواع ُ‬ ‫الخَ مير ِة تُ�ستخد ُم فِي ُ�س ِنع َب ِ‬
‫التي يعي�س فيها كل نوع من‬
‫انواع الفطريات ‪.‬‬ ‫لبع�س اأَ ِ‬
‫نواع الفطرياتِ ِاإ ْذ تُ�ستَخ َد ُم‬ ‫ناك َفوائ ُد ِ‬ ‫ُه َ‬

‫‪ -3‬ال�سق �سور هذه النواع‬

‫أمرا�س‪.‬‬
‫ع�س ال ِ‬ ‫في ُ�س ِنع الأَدوي ِة لع ِ‬
‫ِالج َب ِ‬
‫على لوحة واعلقها في غرفة‬
‫ال�سف ‪.‬‬
‫‪ -4‬اأَت َ‬
‫َوا�س ُل ‪ .‬اعر�س لوحتي‬
‫على زمالئي واط ّلع على ما‬
‫تو�سلوا اليه من نتائج ‪.‬‬

‫ت�ستخدم ا‪‬مرية ‪� ‬سناعة ا‪‬عجنات‬

‫عجينة منتفخة‬

‫‪40‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫ما الذي ادى الى‬

‫انتفا‪ ‬العجينة ؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫إن�سان؟ َو ِّ�س ْح ا َ‬
‫إجابتك‪.‬‬ ‫َهل َجمي ُع اأَ ِ‬
‫نواع الفِط ِر َياتِ َ�سار ٌة ِبال ِ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫ِيات؟‬
‫‪َ 1‬ما الفِطر ُ‬
‫َاليتين بال ُمف َرداتِ ال ُمنا�سب ِة ‪ ( :‬العفن ‪ ،‬الفطريات ) ‪.‬‬ ‫تين الت ِ‬ ‫‪ 2‬اأَكم ْل ُ‬
‫الجم َل ِ‬
‫اأ‪ .‬اأُ�س َّمي ال َعف ََن َوالخَ مير َة بـ‪.............‬‬
‫ب‪ .‬اأُ َ�س َّمي الفِط َر ال َذي َينمو َعلى الخُ ب ِز والفاكهة بـ ‪............‬‬
‫رب ال َما ِء ُم َبا�سَ ر ًة م َِن الأَنها ِر َوال ِب َركِ وال ُبحيراتِ ؟‬
‫ن�س ُح ِب�سُ ِ‬
‫‪ 3‬لِماذا ل ُي َ‬
‫ال�سح ُة‪.‬‬
‫ال ُعلو ُم َو ِ‬
‫أنواع ال َعف َِن َوي�ستَخِ د ُم الأَطبا ُء البن�سلين فِي‬
‫ع�س ا ِ‬ ‫ن�سان َدوا َء ال َبن�سلين مِن َب ِ‬ ‫َ�س َن َع ا ِلإ ُ‬
‫إن�سان‪َ .‬فما الفَوائ ُد الأخرى للفِطرياتِ ؟‬ ‫ُ�سيب ال َ‬ ‫أمرا�س التَي ت ُ‬ ‫ع�س ال ِ‬ ‫ِالج َب ِ‬
‫ع ِ‬

‫‪41‬‬
 ‫ٌ‬
‫لمية‬‫ِقراء ٌة ِع‬

‫ُ‬
‫خ‪õ‬ينه‬‫باتات و َت‬
‫ِ‬ ‫ذاء ِف» ال َن‬
‫ال¨ ِ‬
‫نع ِ‬
‫�ص ُ‬
‫ُ‬
‫الطاق َة التَي‬
‫َباتات الخَ �سرا ُء َ‬
‫تَ�ستخد ُم الن ُ‬
‫م�س لتَ�سن َع‬‫تَح�س ُل َعليها مِن اأَ�سع ِة ال�سَ ِ‬
‫وراق‪َ .‬والغذا ُء الذي تَ�سنع ُه‬‫غذا َءها فِي الأَ ِ‬
‫ال�سكرِ‪َ .‬و َاأ ُ‬
‫وراق‬ ‫َوع مِن ُ‬ ‫وراق ُهو ن ٌ‬ ‫الأَ ُ‬
‫َاج اإليه‬‫النَباتاتِ تَ�سن ُع الغذا َء الذي َيحت ُ‬
‫َبات في نُم ّوهِ‪.‬‬
‫الن ُ‬

‫َخزن ال َعدي ُد مِن النَباتاتِ الغذا َء الزَائد َعن َحاجتِها فِي ُجذو ِرها َو�سِ يقانِها واأَوراقِها‬
‫ت ُ‬
‫َبات فِيها ُ�سن َع‬
‫وازهارها وثمارها وبذورها لِكي تَ�ستخد َمها فِي الوقاتِ التَي ل َي�ستطي ُع الن ُ‬
‫غِ ذائهِ‪.‬‬

‫‪42‬‬
 ‫ال�سك ِر الغَذا َء‬
‫َ�سب ُ‬
‫َبات ق ِ‬‫خزن ن ُ‬ ‫َي ُ‬ ‫َبات الفِج ِل الغَذا َء‬
‫الجز ِر ون ُ‬
‫َبات َ‬
‫َيخز ُِن ن ُ‬
‫ال�س ِاق‪.‬‬
‫الزَائ َد َعن حاجت ِه فِي َ‬ ‫الجذو ِر‪.‬‬
‫الزَائ َد َعن َحاجت ِه فِي ُ‬
‫َخزن �سَ جر ُة التُفاح الغِذاء الزائ َد عن َحاجتها فِي الثِما ِر‪.‬‬
‫ت ُ‬

‫‪ ç‬عن اعمل لوحة ا�سمنها ا�سماءا و�سورا لنباتات مختلفة عن بع�سها في‬ ‫اأَ َ َ‬
‫–دَ ُ َ‬
‫الجزاء الخازنة للغذاء واعلقها في غرفة ال�سف‪.‬‬

‫‪43‬‬
 ‫‪p Øn dG áo ©LGô‬‬
‫‪π°ü‬‬ ‫‪n eo‬‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫كتب ال ُمفرداتِ ال ُمنا�سب َة ما بين القو�سين اأَ�سف َل ُك ِّل ُ�سورةٍ‪:‬‬
‫اأَ ُ‬
‫(الخَ ميرةُ‪ ،‬العفن‪ ،‬الفطريات ‪ ،‬البناء ال�سوئي)‬

‫‪...................‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪.................. 1‬‬

‫‪................... 4‬‬ ‫‪................... 3‬‬

‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬
‫ال َم ُ‬
‫جيب عن الأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬
‫وئي ُموؤ�سر ًا َعلى اأَجزا ِء‬ ‫و�س ُح خُ طواتِ َعملي ِة ال ِبنا ِء َ‬
‫ال�س ّ‬ ‫التلخي�س‪.‬اأَر�س ُم ُمخَ طط ًا ُي ِّ‬
‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫النَباتِ ؟‬
‫حدث ل ِبيئتِنا َلو خَ ْلت مِن الفِطرِياتِ ؟‬
‫ل�ستنتاج‪َ .‬ماذا َي ُ‬‫ُ‬ ‫‪َ 6‬ا‬
‫وئي؟‬
‫ال�س ّ‬‫يقان ُمهم ًة لِعملي ِة البنا ِء َ‬
‫الجذو ُر وال�سِ ُ‬‫‪ 7‬التَفكي ُر الناق ُد‪ .‬لِماذا تُع ُد ُ‬
‫‪ 8‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪َ .‬كيفَ تَ�سن ُع النَباتاتِ غذائها ؟‬
‫‪44‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫الحيوا َن ِ‬
‫ات‬ ‫¨ذ ُ‬
‫ية ِعندَ َ‬ ‫ال َت ِ‬ ‫‪2‬‬

‫ر�س الأَو ُل‬

‫ال َد ُ‬
‫َطرائ ُِق التَغذِي ِة عِن َد َ‬
‫الحيوانَاتِ ‪.‬‬
‫ر�س ال َثاني‬
‫ال َد ُ‬
‫الحيوانَاتِ ‪.‬‬ ‫َعال َق ُ‬
‫ات التَغذِي ِة عِن َد َ‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫يوانات ِوفق ًا َل ِ‬
‫نوع غِ ذائِها؟‬ ‫ُ‬ ‫الح‬ ‫َك َ‬
‫يف ُت�س َّنفُ َ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫‪45‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫الحيوا َن ِ‬
‫ات‬ ‫ية ِعندَ َ‬ ‫رائ ُق ال َت ِ‬
‫¨ذ ِ‬ ‫َط ِ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫َوع غِ ذائِها اإلى َحيواناتٍ اآكالتِ النَباتَاتِ ‪،‬‬
‫الحيواناتِ تُ�سنَّفُ على وفقَ ن ِ‬ ‫َ‬
‫وحيوانات اآكالتِ اللُحو ِم َ‬
‫والحيواناتِ ُمختلط ِة التَغذيةِ‪.‬‬
‫الحيواناتِ تَمتل ُك اأَجزا ًء فِي ا ِأج�سامها تُ�ساع ُدها فِي تَغذيتِها‪.‬‬ ‫َ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫يوانات‬
‫ُ‬ ‫الح‬
‫يوانات فِي تغِذيتها‪َ .‬ماذا تَتغذى َ‬
‫ُ‬ ‫تَختلفُ َ‬
‫الح‬
‫التي اأُ�سا ُه ُدها في ُ‬
‫ال�سورةِ؟‬
‫‪46‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫غذائها؟‬
‫ِ‬ ‫الحيوانات على‬ ‫يف َ– ُ‬
‫�صل َ‬ ‫َك َ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫تب َوال َمجالتِ اأَو فِي‬ ‫‪ 1‬اِختَر اأَح َد ال ِبيئاتِ ‪َ ،‬و َاأ ْ‬
‫بحث فِي ال ُك ِ‬
‫َعي�س في ال ِبيئ ِة‬‫الحيوانَاتِ التَي ت ُ‬ ‫الإنترنت َعن َمجموع ٍة مِن َ‬
‫اأَقال ُم تلوين‬ ‫التَي اِخترتَها‪.‬‬
‫الطعا ِم ال َذي َيتناول ُه ُك ُّل َحيوانٍ ‪ ،‬و َكيفي ِة‬
‫بحث َعن َ‬ ‫‪ 2‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬
‫�سول عليهِ‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫ُ‬
‫‪ 3‬اأُ�س ِم ُم َجدو ًل مِن َثالث ِة اأَعمدةٍ‪ ،‬واأُعن ِو ُن ال َعمو َد الأَو َل‬
‫اأَطباقٌ كرتوني ٌة كبري ُة‬
‫يوان) َوال َعمو َد ال َثاني (الطعا ُم) والعمو َد ال َثالثَ‬ ‫الح ِ‬ ‫(ا�س ُم َ‬
‫الطعا ِم) با�ستخدام طبقة الكرتون‪.‬‬ ‫�سول َعلى َ‬‫الح ِ‬ ‫(طريق ُة ُ‬ ‫َ‬
‫ول‪ ،‬واِ�سم‬ ‫حليواناتِ التَي اأَخ‪‬تُها ِ‪ ‬ال َعمو ِد الأَ ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬
‫كتب ا�س َم ا َ‬
‫َ�‪ٌ ‬‬
‫يط ل�سقٌ‬ ‫غذا ِء ُك ‪‬ل مِنها ِ‪ ‬ال َعمو ِد ال َثا‪ ،‬واأَكتب ُ ِ‪ ‬ال َعمو ِد ال َثالثِ‬
‫ا�سم الطريقة التي يح�سل بها احليوان على غذائه ‪.‬‬
‫توا�س ُل‪ .‬اأَ ُ‬
‫عر�س النَتائ َِج التي‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬
‫‪‬الت وان‪‬نت‬
‫ٌ‬ ‫كتب َو‬
‫ٌ‬
‫تو�سلت اإليها َعلى زُمالئِي‬
‫واناق�سهم فيها‪.‬‬
‫يوانات‬
‫ُ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬كيفَ تَختلفُ َ‬
‫الح‬
‫َوع الغِذا ِء َوطريق ِة‬‫يث ن ِ‬ ‫مِن َح ُ‬
‫�سول َعليهِ؟‬‫الح ِ‬‫ُ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫َعي�س َعلى ال َياب�س ِة فِي َطريق ِة‬ ‫اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ه ْل تَختلِفُ ال َك ُ‬
‫ائنات ال َبحري ُة َعن ال َكائناتِ التَي ت ُ‬
‫�سول الكائِناتِ ال َبحري ِة على غِ ذائِها؟‬ ‫بحث لأت َ‬
‫َعرف َعلى طريق ِة ُح ِ‬ ‫�سول َعلى الغِذاءِ؟ اأَ ُ‬
‫الح ِ‬ ‫ُ‬
‫‪47‬‬
 ‫يوانات على غذاءها ؟‬
‫ِ‬ ‫الح‬ ‫ُ‬
‫ح�صل ِ َ‬ ‫َمن اأَ َ‬
‫ين َت‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫الطاق ِة التَي تَح�س ُل َعليها مِن‬ ‫الحي ُة اإلى َ‬ ‫الكائنات َ‬
‫ُ‬ ‫َحتاج‬
‫ت ُ‬
‫الح�سول َعلى الغِذا ِء‬
‫ِ‬ ‫َعي�س وتَنم َو‪ .‬وتَختلفُ َطريق ُة‬ ‫الغِذا ِء ل َكي ت َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫كائن َح ٍي اإلى اآخ َر‪. .‬‬
‫مِن ٍ‬ ‫ـات‬‫الحـ ـيـوانـ ُ‬‫تُ�س ـ ـ ـ ـ ـنَّفُ َ‬
‫الحيواناتِ ‪َ .‬اأما‬‫ح�س ُل َعلى الطاق ِة َباأك ِل النَباتاتِ َو َ‬ ‫َفال ُ‬
‫إن�سان َي ُ‬ ‫َوع غِ ذائِها اإلى‬ ‫وِ فق ًا لن ِ‬
‫يوانات َفتح�س ُل َعلى الغِذا ِء باأك ِل النَباتاتِ َاأو َاأك ِل َحيواناتٍ‬ ‫ُ‬ ‫الح‬
‫َ‬ ‫اآكالتِ النباتاتِ ‪ ،‬واآكالتِ‬
‫الثنين مع ًا‪.‬‬
‫ِ‬ ‫اأُخرى اأو‬ ‫الحيوانـ ـ ــاتِ ‪ ،‬و ُم ــختلط ِة‬
‫التَغذيةِ‪ .‬و ُي�سا ِع ُدها َعلى‬
‫َذلك اأَجزا ٌء فِي ِج�سمِها‬
‫ـخالب‬
‫ـاب وال َمـ ـ ـ ِ‬ ‫َك ــالأَنـ ـي ـ ِ‬
‫والمناقيرِ‪.‬‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫آكالت النَباتاتِ‬
‫ا ُ‬
‫بع�س الحيوانات تاكل حيوانات اخرى‬ ‫آكالت اللحو ِم‬
‫ا ُ‬
‫ُمختلط ُة التغذي ِة‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫التَ�سنيفُ‬

‫بع�س الحيوانات تاكل نباتات‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫يوانات ل تَ�سن ُع َغذا َءها بنف�سِ ها َكالنَباتاتِ ‪ ،‬فَكيفَ‬
‫ُ‬ ‫اإذا َكانتِ َ‬
‫الح‬
‫َح�سل َعلى غِ ذائِها؟‬
‫ت ُ‬

‫‪48‬‬
 ‫ذائها؟‬ ‫يوانات ِوفق ًا ل َن ِ‬
‫وع ِغ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الح‬
‫ف َ‬‫�ص َّن ُ‬
‫يف ُت َ‬
‫َك َ‬
‫الحيواناتِ وفقا لنوع غذائها الى ‪:‬‬ ‫ُيمكن تَ�صنيفُ َ‬
‫احليوانات �آكل ُة النَباتاتِ (الأَ ُ‬
‫ع�شاب)‬ ‫ُ‬ ‫‪-1‬‬
‫يوانات التَي تَعتم ُد َعلى النَباتاتِ فِي تَغذيتِها‪َ .‬وتَتغذى َعلى �أَجزا ٍء ُمختلف ٍة مِن‬ ‫ُ‬ ‫الح‬
‫هِ ي َ‬
‫ع�ضها‬‫ع�ضها َعلى الأَزها ِر والثِما ِر وال ُبذو ِر و َب ُ‬ ‫بع�ضها َيتغذى َعلى �أَ ِ‬
‫وراق النَباتاتِ و َب ُ‬ ‫النَباتاتِ َف ُ‬
‫الحيواناتِ �آكالتِ النباتاتِ الأغنا ُم‬ ‫يقان النَباتاتِ و�أَغ�صانِها‪َ .‬ومِن َ‬ ‫الآخ ُر َيتغذى َعلى �سِ ِ‬
‫ِزالن‪.‬‬
‫رانب والغ ُ‬ ‫والخُ يو ُل والأَ ُ‬
‫للحيواناتِ �آكالتِ النَباتاتِ �أَجزا ٌء فِي �أج�سامها تُ�سا ِع ُدها َعلى تَغذيتِها النَباتي ِة َفل َدى‬ ‫َ‬
‫الج َز ِر و َغير ِه مِن‬ ‫�سنان َقوي ٌة تُ�ساع ُد ُه َعلى ت ِ‬
‫َناول َ‬ ‫رنب �أَ ٌ‬‫الأَ ِ‬
‫بوب‬
‫الح ِ‬ ‫وللحمام ِة مِنقا ٌر ُي�ساع ُدها َعلى التِقاطِ ُ‬ ‫النَباتاتِ َ‬
‫وال ُبذو ِر‪ .‬وللأَبقا ِر �أَ ٌ‬
‫�سنان فِي ُمقدم ِة َفمِها تَ�ستخد ُمها في‬
‫َقطيع �أَجزا ِء النَباتاتِ ‪.‬‬ ‫ت ِ‬
‫يوانات �آكل ُة اللُحو ِم‬
‫ُ‬ ‫‪-2‬ا َ‬
‫حل‬
‫بع�ض الطيو ُر تتغذى على رحيق‬ ‫الحيواناتِ َ تَتغذى َعلى َحيواناتٍ �أُخرى‪.‬‬ ‫ع�ض َ‬ ‫َب ُ‬
‫االزهار‬ ‫آكالت اللُحو ِم ‪ .‬مثل الأُ�سو ُد والنُمو ُر‬ ‫َوت َُ�سمى؛� ُ‬
‫ِر�ش‪.‬‬
‫�سماك الق ِ‬ ‫و�أَ ُ‬
‫آكالت اللُحو ِم �أَجزا ًء فِي‬
‫يوانات � ُ‬ ‫ُ‬ ‫تَمتل ُك َ‬
‫الح‬
‫اج�سامِها تُ�سا ِع ُدها فِي تَغذِيتها مِث َل الأَ ِ‬
‫�سنان‬
‫خالب ال َقوي ِة وال َمناقِي ِر ال ُمدببةِ‪.‬‬ ‫الحاد ِة وال َم ِ‬ ‫َ‬

‫الجارح ُة َمناقي َر‬

‫تَمتل ُك الطيو ُر َ‬
‫َحاد ًة و ُمدبب ًة تُ�ساع ُدها في تغذيتها‬

‫‪49‬‬
 ‫ُ‬
‫ن�شاط‬
‫يوانات ُمختلِط ُة التَغذي ِة‬
‫ُ‬ ‫الح‬
‫‪َ -3‬‬
‫َ‬
‫ا�سماك القِر�ش فِي‬ ‫َما الذي ُي�ساع ُد‬
‫الحيواناتِ َعلى النَباتاتِ وعلى‬ ‫ع�ض َ‬ ‫تَتغذى َب ُ‬
‫ُح�صولِها َعلى الغذاء؟‬
‫الحيواناتِ‬‫يوانات َب َ‬
‫الح ُِ‬ ‫َحيواناتٍ �أُخرى َوتُ�سمى َهذه َ‬
‫القر�ش في‬
‫ِ‬ ‫‪� .1‬أج َم ُع ُ�صو ٍر لأ�سماكِ‬
‫ختلط التَغذِيةِ‪،‬‬ ‫يوان ُم ُ‬ ‫مختلط ِة التَغذي ِة ‪َ .‬فال ُّدب َح ٌ‬
‫ال َمجالتِ �أو �أَي م�صاد َر ُ�أخرى‪.‬‬
‫ختلط التَغذِيةِ‪َ ،‬فهي َت�أ ُك ُل‬‫يوان ُم ُ‬ ‫َوال َدجاج ُة �أَي�ض ًا َح ٌ‬
‫أالحظ‪ .‬ما طبيع ِة الغذا ِء الذي‬ ‫‪ُ �.2‬‬
‫ِيدان �أَي�ض ًا‪.‬‬
‫بوب َو�أَجزا ًء �أُخرى مِن النَباتاتِ َوت�أ ُك ُل الد َ‬‫الح َ‬
‫ُ‬
‫القر�ش‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َيتناول ُه �سم ُك‬
‫للحيواناتِ ُمختلط ِة التَغذِي ِة �أجزا ٌء فِي ِج�سمها تُميزُها عن‬ ‫َ‬
‫‪� .3‬أَ�ستَنت ُج‪َ .‬ما الأجزا ُء التي‬
‫والحيواناتِ �آكالتِ اللحو ِم‪.‬‬ ‫الحيواناتِ �آكالتِ النَباتَاتِ َ‬ ‫َ‬
‫�صول‬
‫الح ِ‬ ‫تُ�ساعد �سمك القر�ش في ُ‬ ‫بوب‬
‫الح ِ‬ ‫َفالدجاج ُة تَ�ستخد ُم مِنقا َرها اللِتقاطِ غذائِها مِن ُ‬
‫َعلى غذائهِ؟‬
‫والديدان ِ‪.‬‬
‫ِ‬
‫توا�ص ُل‪ .‬اناق�ش زمالئي فيما‬ ‫‪�.4‬أَ َ‬
‫تو�صلت اليه من نتائج ‪.‬‬

‫جاج َيتغذى َعلى النَباتاتِ‬

‫ال َد ُ‬
‫واللحو ِم كالديدانِ ‪.‬‬

‫ال ُد ّب َيتغذى َعلى النَباتاتِ و ُ‬

‫حلوم‬
‫ع�ض احليواناتِ الأُخرى‪.‬‬
‫الأ�سماكِ و َب ِ‬

‫‪50‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫َعلى َماذا تَتغذى النَحل ُة؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫الحيواناتِ وِ فق ًا لن ِ‬
‫َوع الغِذا ِء ال َذي تَتناول ُه؟‬ ‫ُا�سنِفُ َ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫آكالت اللحو ِم و ُمختلط ُة التَغذِيةِ؟ اأُذكر اأَمثل ًة َعليها‪.‬‬

‫آكالت النَباتاتِ وا ُ‬
‫يوانات ا ُ‬‫ُ‬ ‫الح‬
‫‪َ 1‬ما َ‬
‫جاج؟‬
‫وال�سقو ِر وال َد ِ‬
‫باع ُ‬ ‫وال�س ِ‬
‫أرانب والنُمو ِر ِ‬‫‪َ 2‬على َماذا تَتغذى ُك ٌل مِن‪ :‬الأَبقا ِر وال ِ‬
‫�سول َعلى غِ ذائِها؟‬
‫الح ِ‬ ‫الحيواناتِ التَالي ِة في ُ‬‫‪َ 3‬ما الذي ُي�ساع ُد َ‬
‫(ال�سق ُر ‪ -‬ال َدجاج ُة ‪ -‬ا َل�سد)‪.‬‬ ‫َ‬
‫ر�س ُم َلوح ًة َيظه ُر فِيها َثالث ُة‬ ‫ال ُعلو ُم َوال َف ُن ‪ .‬اأَزو ُر َحديق َة َحيواناتٍ فِي َمدينتي واأَ ُ‬
‫لحو ٍم و َثالث ُة َحيواناتٍ ُمختلط ِة التَغذِي ِة‬ ‫حيواناتٍ اآكالتِ نَباتاتٍ و َثالث ُة حيواناتٍ اآكالتِ ُ‬
‫ال�س ِف‪.‬‬
‫عر�سها فِي غُرف ِة َ‬ ‫واأَ ُ‬

‫‪51‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫يوانات‬
‫ِ‬ ‫ية ِعندَ َ‬
‫الح‬ ‫¨ذ ِ‬ ‫الق ُ‬
‫ات ال َت ِ‬ ‫َع َ‬

‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬

‫ناك َعالقاتِ تَغذِي ٍة ُمختلف ًة َب َين َ‬
‫الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫ُه َ‬
‫الحيواناتِ ُمه ٌم للنِظا ِم ال ِبيئي‪.‬‬
‫َنوع َعالقاتِ التَغذِي ِة َب َين َ‬
‫ت َ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫ع�س‪ .‬اأَ ُّي ال َكائناتِ‬ ‫الحي ُة فِي تَغذيتِها َب ُ‬
‫ع�سها َعلى َب ٍ‬ ‫تَعتَم ُد ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬
‫ال�سور ِة ُت َع ُّد غِ ذا ًء ل َكائِناتٍ َحي ٍة اأخرى؟‬
‫الحي ِة ال َوارد ِة فِي ُ‬
‫َ‬

‫‪52‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫امة؟‬
‫يوانات َع ٍ‬
‫ٍ‬ ‫ديقة َ‪M‬‬
‫ِ‬ ‫َما‪P‬ا اأُ ِ‬
‫‪T‬صاه ُد ِف» َ‪M‬‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫الحيواناتِ التَي اأُ�ساه ُدها‬ ‫‪ 1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَتع ّرفُ َعلى النَباتاتِ َو َ‬
‫قفازات‬ ‫الحديقةِ‪.‬‬
‫في َ‬
‫يقان النَباتاتِ ِبا�ستخدا ِم‬ ‫ُرب �سِ ِ‬ ‫َفح ُ�س التُرب َة ق َ‬ ‫‪ 2‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَت ّ‬
‫قلم‬ ‫َعد�س ٍة يدوية ُمكبرةٍ‪ .‬واأَد ِّو ُن اأَ�سما َء ال َكائِناتِ التَي ُاأ�ساه ُدها‪.‬‬
‫الحيواناتِ والنَباتاتِ ال َموجود ِة فِي‬ ‫‪ 3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَت ّعرفُ َعلى َ‬
‫اداة حفر‬ ‫الحيواناتِ واأَد ِّو ُن اأَ�سما َءها‪.‬‬ ‫َحديق ِة َ‬
‫الح ّي َة التَي َدونتُها والتَي ُيمك ُن اأَن‬
‫‪ 4‬اأُ�سنّفُ ‪ .‬اأُح ِد ُد ال َكائِناتِ َ‬
‫الحديق ِة نَف�سِ ها‪.‬‬
‫لكائن َح ٍي اآخ َر فِي َ‬ ‫َكون غِ ذا ًء ٍ‬ ‫ت َ‬
‫َعد�س ٌة يدوية ُمك‪ٌ ‬ة‬
‫الحي َة التي ُيمك ُن اأَن ت َ‬
‫َكون‬ ‫‪ 5‬اأُتاب ُع‪ .‬اأُرت ُِب بالتَ�سل�س ِل ال َكائِناتِ َ‬
‫غِ ذا ًء ل َكائِناتٍ َحي ٍة اأُخرى‪.‬‬
‫ورقة‬ ‫َو�سلت اإليها‬
‫ُ‬ ‫نظ ُم َعر�س ًا اأُ�سمِن ُه النَتائ َِج التَي ت‬ ‫‪ 6‬اأَتوا�س ُل‪ .‬اأُ ِّ‬
‫واأَعر�س ُه َعلى زُمالئِي فِي َ‬
‫ال�س ّف‪.‬‬
‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما َعالق ُة التَغذِي ِة َبين‬
‫الحي ِة ال ُمختلفةِ؟‬‫ال َكائِناتِ َ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫قارن‪ .‬الأُحِ ُظ َحديق َة ال َمنز ِِل او حديقة المدر�سة واأُجري ُمقارن ًة مِن خِ ِ‬
‫الل ِاتّباع َطريق ِة‬ ‫اأُ ُ‬
‫الح َظ ِة نف�سها التَي َا�ستخدمتُها فِي َحديق ِة الحيوانات‪.‬‬
‫ال ُم َ‬
‫‪53‬‬
 ‫ذائها؟‬ ‫الح ُ‬
‫ية َعلى ِغ ِ‬ ‫الك ِائ ُ‬
‫نات َ‬ ‫ُ‬
‫ح�صل َ‬ ‫َك َ‬
‫يف َت‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫الحي ُة ال َوحيد ُة التَي تَ�سن ُع غِ ذا َءها‬ ‫النَباتاتِ هِ ي ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬
‫الح ّي ُة‬ ‫َبنف�سِ ها لذلك ت�سمى النباتات بال ُمنتِجات‪ .‬تَعتم ُد ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫نتجات‬
‫�سول َعلى غِ ذائِها‪ ،‬و ال ُم ُ‬ ‫الح ِ‬ ‫َجمي ُعها َعلى ال ُمنتجاتِ فِي ُ‬ ‫ـوع غ ِـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ــذا ُء‬‫َيـ َت ـن ـ ـ ـ ُ‬
‫م�س‬‫ِنات َحي ٌة تَ�سن ُع غِ ذا َءها ِبنَف�سها ُم�ستخدم ًة َطاق َة ال�سَ ِ‬
‫هِ َي َكائ ٌ‬ ‫ـوع‬
‫الحيوان ـ ــاتِ وتَتن ـ ُ‬ ‫َ‬
‫حالب فِي ال ِبحا ِر‪.‬‬ ‫َكالنَباتاتِ َعلى ال َياب�س ِة َ‬
‫والط ِ‬ ‫�سول َعليهِ‪.‬‬ ‫الح ِ‬ ‫طرائ ُق ُ‬
‫الحيواناتِ‬ ‫وتَن�ساأُ َب َين َ‬
‫القات تَغذي ٍة ُمتنوع ٌة‬ ‫َع ُ‬
‫َنوع َدو ٌر‬‫كون لِهذا الت ِ‬ ‫و َي ُ‬
‫َوازن النِظا ِم‬ ‫ُمه ‪‬م فِي ت ِ‬
‫ال ِبيئي‪.‬‬
‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬
‫نتجات‬
‫ال ُم ُ‬
‫�ستهلكات‬
‫ُ‬ ‫ال ُم‬
‫ال�سِ ل�س َل ُة الغِذائي ُة‬
‫ِ�س‬‫ال ُمفتر ُ‬
‫ري�س ُة‬
‫ال َف َ‬
‫الحي ُة ال ُمنت َِج ُة غِ ذا َءها ِبنَف�سِ ها ِب َ‬
‫و�ساط ِة َ�سو ِء ال�سَ ِ‬
‫م�س‪.‬‬ ‫تَ�سن ُع ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫التتاب ُع‬

‫‪54‬‬
 ‫الحي ُة التَي ال ُيمكنُها ُ�صن ُع غِ ذائِها ِبنف�سِ ها َك َ‬
‫الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫هي ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬ ‫�ستهلكات َف ِ‬
‫ُ‬ ‫�أَما ال ُم‬
‫آكالت النباتاتِ التي‬
‫يوانات � ُ‬‫ُ‬ ‫الح‬
‫هناك َ‬‫َوع غِ ذائِها‪َ ،‬ف َ‬
‫�سب ن ِ‬‫بح ِ‬ ‫َو ُيمك ُن تَ�صنيفُ ال ُم�ستهلكاتِ َ‬
‫آكالت اللُحو ِم التي َت�أك ُل م�ستهلكاتٍ �أُخرى‬‫يوانات � ُ‬
‫ُ‬ ‫الح‬ ‫َ‬
‫وهناك َ‬ ‫َت�أك ُل المنتجاتِ النباتات َف ْ‬
‫قط‬
‫الحيوانات مختلط ُة التَغذي ِة التي َت�أك ُل المنتجاتِ َوالم�ستهلكاتِ (النباتات‬
‫ُ‬ ‫(حيوانات)‪َ ،‬و َ‬
‫هناك‬
‫والحيوانات )‪.‬‬

‫الحيوانات التي في ال�صور ِة تمث ُل م�ستهلكاتٍ فهي تَتغذى تَغذي ًة نباتي ًة‪.‬‬
‫ُ‬

‫ِنات الم�ستهلك ُة َعلى ال َكائِناتِ ال ُمنتجةِ‪.‬‬

‫تَتغذى ال َكائ ُ‬

‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫�أ�ضع م�صادر تغذية االن�سان ب�شكل مخطط ‪.‬‬

‫‪55‬‬
 ‫ذائها؟‬
‫ع�س ِف» ِغ ِ‬
‫ع�صها َعلى َب ٍ‬ ‫الح ُ‬
‫ية َب ُ‬ ‫الك ِائ ُ‬
‫نات َ‬ ‫يف َتع َت ِم ُد َ‬
‫َك َ‬
‫الحم ِل اأَو اِ�س ُم القِطِ ِبال َفاأ ِر‪ .‬فك ِّل‬
‫ِئب ِب َ‬
‫رتبط فِيها اِ�س ُم الذ ِ‬‫ِ�س�س التَي َا َ‬
‫ع�س الق ِ‬ ‫َلع َّل َك َقرا َأت َب َ‬
‫الحي ُة‬ ‫عي�س‪َ ،‬وتَعتم ُد ال َكائ ُ‬
‫ِنات َ‬ ‫حتاج اإلى َطا َق ٍة ل َينم َو َو َي َ‬
‫كائن حي يرتبط بكائنات حية اخرى و َي ُ‬
‫ع�س فِي تَوفِي ِر الغذاء‪ .‬وتتغذى الم�ستهلكات على المنتجات وي�سمى ترتيب‬ ‫ع�سها َعلى َب ٍ‬ ‫َب ُ‬
‫الكائنات الحية هذا بال�سل�سلة الغذائية ‪.‬‬

‫أع�ساب تُنتج الغِذا َء ِب ُم�ساعد ِة ال�سَ ِ‬

‫م�س‬ ‫ال ُ‬

‫الفاأر َياأ ُك ُل ال ُع َ‬
‫�سب‬
‫الن�‪َ ‬ياأك ُل الأَفعى‬

‫الأفعى تاأك ُل الفاأ َر‬

‫اأنموذج ل�سل�سلة غذائية في البيئة الياب�سة‬

‫‪56‬‬
 ‫تَبد�أُ َ‬
‫ال�سال�سِ ُل الغِذائِي ُة ُكل ُّها ِبكائناتٍ ُمنتج ٍة (النباتات) ِ‪َ .‬وال َكائ ُ‬
‫ِنات ال ُم�ستهلك ُة ُكلُها تَعتم ُد‬
‫ع�ضها الآخ ُر َكالأفعى َ‬
‫وال�صق ُر َي�أ ُك ُل‬ ‫الحيواناتِ َكالف�أ ِر َي�أك ُل نَباتاتٍ َو َب ُ‬ ‫َعلى المنتجاتِ ‪َ .‬ف ُ‬
‫بع�ض َ‬
‫يوانات فِي �أَ ّن َطعا َمها َي ُ‬
‫تكون مِن ُلحو ٍم‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫الح‬ ‫اللُحو َم وت ُ‬
‫َ�شترك َهذ ِه َ‬
‫تحتوي البيئة المائية على �سال�سل غذائية متنوعة تتغذى اال�سماك ال�صغيرة على الطحالب‬
‫( المنتجات ) وتتغذى اال�سماك الكبيرة على اال�سماك ال�صغيرة ويقوم االن�سان بالتغذي على‬
‫اال�سماك الكبيرة ‪.‬‬

‫الطحالب كائنات منتجة‪.‬‬

‫تتغذى اال�سماك ال�صغرية على الطحالب‪.‬‬ ‫اال�سماك الكبرية تاكل اال�سماك ال�صغرية ‪.‬‬

‫�أنموذج ل�سل�سلة غذائية في البيئة المائية‪.‬‬

‫‪57‬‬
 ‫ٌ‬
‫ن�صاط‬
‫تح�سل بع�س الحيوانات على غذائها من افترا�س‬
‫ا�سمم �سل�سلة غذاء ‪.‬‬
‫حيوانات اخرى وا�سطيادها‪.‬الحيوان الذي ي�سطاد ‪ .1‬اأكتب كلمة نباتات على ق�سا�سة‬
‫ورقية وكلمة اأرنب على ق�سا�سة‬
‫للح�سول على غذائه هو المفتر�س واما الحيوان ثانية وكلمة ثعلب على ق�سا�سة‬
‫ثالثة‪.‬‬ ‫الذي تم ا�سطياده فهو فري�سة‪.‬‬
‫ُ‬
‫‪ .2‬اتتب ُع‪ .‬اأرت ُِّب ال َق�سا�ساتِ ب�سكل‬
‫ومن المثلة على الحيوانات المفتر�سة ال�سد �سل�سلة بح�سب ت�سل�سل تغذيتها‪.‬‬
‫‪ .3‬اأَت ـ ـ َ‬
‫ـوا�سـ ـ ُل‪ .‬اأُ�سـ ــفُ تَرتيـ ـ ـ َـب‬
‫والنمر وال�سقر والفهد وال�سبع ‪.‬‬
‫ال َق�سا�ساتِ الذي قمت به لزمالئي‪.‬‬

‫‪58‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬
‫ال�سورةِ؟‬
‫يوان الظاه ِر فِي ُ‬
‫الح ِ‬‫َوع تَغذي ِة َ‬
‫َما ن ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫اأتتبع �سل�سلة غذائية تنتهي بطائر‪.‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬
‫�ستهلكات ؟‬
‫ُ‬ ‫نتجات َو َما ال ُم‬
‫‪َ 1‬ما ال ُم ُ‬
‫‪ُ 2‬اذك ْر اأَ�سما َء َثال َث ِة َحيواناتٍ ُمفتر�سةٍ‪َ ،‬و َفري�س َة ُك ٍل مِنها ‪.‬‬
‫كتب َعن �سِ ل�سل ٍة غِ ذائي ٍة اأَنا ُجز ٌء مِنها‪.‬‬
‫‪ 3‬اأُ ْ‬
‫ع�س الخُ �سا ِر بالإ�ساف ِة‬‫ال ُعلو ُم َوال�سح ُة ‪ .‬اأُف ِك ُر ب َوجب ِة غذا ٍء تَتك ّو ُن مِن (قِطع ِة خُ ب ٍز و َب ِ‬
‫و�س ُح َكيفَ َاأنها ُجز ٌء مِن ِ�سِ ل�سِ ل ٍة غذائيةٍ‪ .‬واأَر�س ُم َهذه ال�سِ ل�سل َة‪.‬‬ ‫اإِلى قِطع ِة َلح ٍم) واأُ ِّ‬

‫‪59‬‬
 ‫ٌ‬
‫علمية‬ ‫قراء ٌة‬
‫ُ‬
‫ياتية‬ ‫الح‬
‫حة َ‬‫كاف ُ‬
‫الم َ‬
‫ُ‬
‫ع�ساب‬‫الحيواناتِ اآكالتِ الأَ ِ‬ ‫كنت اأت�سو ُر َاأن َ‬
‫الحيواناتِ اآكالتِ‬‫ك�س َ‬ ‫ن�سان َعلى َع ِ‬
‫ُمفيد ٌة لالإِ ُ‬
‫آكالت الأَ ِ‬
‫ع�ساب‬ ‫الحيوانات ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫اللحو ِم‪َ ،‬ف‬
‫أمين َموا َّد‬‫إن�سان فِي غِ ذا ِئ ِه و َتا ِ‬
‫ي�ستفي ُد مِنها ال ُ‬
‫حتاج اإليها فِي َحياتِه ال َيوميةِ‪َ ،‬بينما‬ ‫اأَ�سا�سي ٍة َي ُ‬
‫آكالت اللحو ِم اأَغلبها ُمفتر�س ٌة‬ ‫يوانات ا ُ‬ ‫ُ‬ ‫الح‬
‫َ‬
‫ات َفائِد ٍة لال ِ‬
‫إن�سان‪.‬‬ ‫و َل ْ‬
‫ي�ست َذ َ‬
‫ن�سان خَ �سار ًة فِي ال َمزروعاتِ فِي حِ ِين ا َّأن‬ ‫آكالت نَباتاتٍ ت ُ‬
‫ُ�سبب ل ِالإ ِ‬ ‫يوانات ا ُ‬ ‫ِئران َح ٌ‬ ‫َفالف ُ‬
‫الحيواناتِ اآكالتِ ا ُللحو ِم تَتغذى‬ ‫الجارح َة كال�سقو ِر َوهي مِن َ‬ ‫الطيو َر َ‬
‫ِئران‪ ،‬و َهذا َما َجع َل ال َ‬
‫إن�سان ُيربي‬ ‫َعلى الف ِ‬
‫نواع الحيواناتِ اآكالتِ ا ُللحو ِم فِي‬ ‫ع�س اأَ ِ‬
‫َب َ‬
‫والحقول لتَقو َم بال َق�سا ِء َعلى اآف ِة‬
‫ِ‬ ‫زارع‬
‫ال َم ِ‬
‫ِئران‪ ،‬ومث ُل َهذا ال َعم ِل ُيع َرفُ بال ُمكا َفح ِة‬
‫الف ِ‬
‫الحياتِي ِة اأَي اِ�ستخدا ُم َكائناتٍ َحي ٍة لل َق�سا ِء‬
‫َ‬
‫َكون َغالب ًا َكائِناتٍ َحي ًة‬
‫على الآفاتِ التي ت ُ‬
‫�سارةً‪.‬‬
‫المكافح ُة بالموا ِد الكيميائي ِة‬
‫اأَ َ َ‬
‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫الحياتي ُة اأَم ال ُمكافح ُة با�ستخدا ِم َمواد كيميائي ٍة‬

‫اأَ�ستنت ُج ‪ .‬اأَ ُّيهما اأَكث ُر َفائد ًة لبي َئتِنا‪ ،‬ال ُمكا َفح ُة َ‬
‫والمزارع؟ ولِماذا؟‬
‫ِ‬ ‫الحقول‬
‫ِ‬ ‫ُت َر ُّ�س َعلى النَباتاتِ فِي‬

‫‪60‬‬
 ‫ﺭﺍﺟﻌ ُﺔ ﺍﻟﻔﺻﻝِ‬
‫ُﻣ َ‬
‫ْردات‪:‬‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدناه با�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأكمل ُ‬
‫(المنتجات‪ ،‬اآكالت النباتاتِ ‪ ،‬اآكالت اللحوم ‪ ،‬ال�سل�سلة الغذائية‪ ،‬مختلطة التغذية‪ ،‬م�ستهلكات‪،‬‬
‫المفتر�س ‪ ،‬الفري�سة) ‪.‬‬
‫‪ 1‬تَتغذى ‪ ..................‬على النباتاتِ فقط‪.‬‬
‫تو�س ُح كيفَ تَنتق ُل الطاق ُة اأو الغِذا ُء من ٍ‬
‫كائن َح ّي اإلى اآخر‪.‬‬ ‫‪ِّ .................. 2‬‬
‫‪ 3‬تَتغذى الكائنات ‪..............‬على المنتجاتِ والم�ستهلكاتِ ‪.‬‬
‫‪ 4‬ت�سن ُع ‪ ...............‬غذا َءها بنف�سِ ها‪.‬‬
‫‪ 5‬تَتغذى‪ ..........‬على الحيوانات فقط‪.‬‬
‫الغزال والنم ُر ُي َع ُّد ‪ .......‬اما الغزا ُل َف ُي َع ُّد ‪. .........‬‬
‫ِ‬ ‫‪ 6‬يتغذى النم ُر على‬

‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬

‫ال َم ُ‬
‫اأُ ُ‬
‫جيب عن الأ�سئل ِة الآتي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬
‫الح ّي و َن َمطِ تَغذيتهِ‪.‬‬ ‫‪ 7‬الت�سنيفُ ‪ .‬اأَ�س ُل بخطٍ َبين ال َك ِ‬
‫ائن َ‬

‫النحل‬ ‫اآكل ُة نباتاتِ‬ ‫الن�سان‬

‫ال�سد‬ ‫اآكل ُة لحو ٍم‬ ‫الفاأر‬
‫الخروف‬ ‫الح�سان‬
‫ُمختَلطِ ُة التغذي ِة‬
‫�سمك القر�س‬
‫‪ 8‬التتاب ُع‪ .‬اأَر�س ُم �سل�سل ًة غذائي ًة تت�سم ُن اأربع كائنات حية ‪.‬‬
‫إن�سان لو كانت جمي ُع الحيواناتِ تَتغذى َعلى النباتاتِ ؟ ولماذا؟‬
‫‪ 9‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬هل يتاأث ُر ال ُ‬
‫الحيواناتِ وِ فق ًا ِ‬
‫لنوع غِ ذائها؟‬ ‫‪ 10‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪َ .‬كيفَ ُت�سنفُ َ‬

‫‪61‬‬
‫‪É¡Jo Óµ°û‬‬
‫‪p on‬‬‫‪e‬‬ ‫‪h‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪áÄ«ÑdG‬‬‫‪Oo QGƒ‬‬
‫‪p en‬‬
‫‪o MƒdG‬‬
‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬
‫ال َث ُ‬
‫انية‬

‫ال َف�س ُل ال َث ُ‬
‫الث‬
‫َموا ِر ُد البيئ ِة واأهمي ُتها لالإن�سان‬
‫ال َف�س ُل ال َرا ِب ُع‬
‫ال ُمحافظ ُة َعلى َموا ِرد البيئة‬

‫حتاج اإليها‪.‬‬ ‫َ‪ُ ‬د البيئ ُة ال َ‬

‫إن�سان بالأ�سيا ِء التي َي ُ‬

‫‪62‬‬
 ‫ي‪Ä‬ة واأَهمي ُتها‬
‫واردُ ال َب ِ‬
‫َم ِ‬ ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫‪¿É°ùfE‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪Ód‬‬ ‫‪3‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬‫ال َد ُ‬
‫َموا ِر ُد ال َبيئ ِة َ‬
‫الطبيعيةِ‪.‬‬
‫ر�س ال َثا‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫ال‪‬و ُة النَباتي ُة واحليوانية‪.‬‬ ‫َ‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫ما َموار ُد البيئةِ؟‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫‪63‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫بيعية‬
‫ِ‬ ‫البي‪Ä‬ة َ‬
‫الط‬ ‫ِ‬ ‫َمواردُ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫الما َء وال َهوا َء مِن َموار ِد البيئ ِة َ‬
‫الطبيعيةِ‪.‬‬
‫َ‬
‫والنفط‪.‬‬ ‫عادن‬ ‫الطبيعي ِة الأُخرى‪ ،‬التُرب َة ُ‬
‫وال�سخو َر وال َم َ‬ ‫مِن َموار ِد البيئ ِة َ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫والنفط مِن َموار ِد‬ ‫ُ‬ ‫عادن‬ ‫ال َما ُء َوالهوا ُء والتُرب ُة ُ‬
‫وال�سخو ُر وال َم ُ‬
‫ِن�سان‪َ ،‬ك َ‬
‫يف نَتعام ُل َم َع َموا ِر ِد ال ِبيئةِ؟‬ ‫البيئةِ‪َ ،‬وهِ ي َ�سروري ٌة لال ِ‬

‫‪64‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫الميا√؟‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫نقية‬‫تم َت‬ ‫َ‬
‫كيف َت ُ‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫أقداح ال َثالث َة َعلى المن�سدةِ‪.‬‬ ‫‪ 1‬اأَ َ�س ُع ال َ‬

‫دحين با�ستخدا ِم‬‫تفح�س ال َما َء َغي َر ال ُم�سفَّى فِي ال َق ِ‬ ‫‪ 2‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬
‫تر�سيح‬
‫ٍ‬ ‫عد�س ٌُة يدوية مك‪ٌ ‬ة ورق ُة‬ ‫أكتب ُمالحظاتي‪.‬‬ ‫ال َعد�س ِة ال َيدوي ِة ال ُمكبرةِ‪ ،‬وا ُ‬
‫دح الذي َيحتوي ما َء الحنفيةِ‪.‬‬ ‫‪ 3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬ا ُ‬
‫أتفح�س ال َما َء في ال َق ِ‬
‫قدحانِ مِن َما ٍء غ ِري ُم�سفى‬ ‫كتب ُمالحظاتي‪.‬‬ ‫واأَ ُ‬
‫ُجاجي‪،‬‬
‫مع الز ّ‬ ‫التر�سيح فِي ال َق ِ‬
‫ِ‬ ‫‪ 4‬اعمل انموذج ًا‪.‬اأَ�س ُع َورق َة‬
‫واأ�س ُع ال َقم َع فِي القِنين ِة الزُجاجي ِة ذاتِ الف َّوه ِة الوا�سعةِ‪.‬‬
‫قدح مِن َما ِء احلنفي ِة‬
‫ٌ‬ ‫قم ٌع زُجاجي‬
‫القمع الزُجاجي‪.‬‬‫أ�سب ما َء َاح ِد ال َقدحين غي ِر ال ُم�سفَّى في ِ‬ ‫‪ 5‬ا ُ‬
‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪ .‬بين الما َء ال ُمر�سّ َح والما ِء غي ِر ال ُم ِ‬
‫ر�سح‪ ،‬و َما ِء‬
‫والختالف‪.‬‬
‫ِ‬ ‫كتب ن َ‬
‫ُقاط التَ�ساب ِه‬ ‫الحنفية‪ .‬واأَ ُ‬
‫وذات‬
‫ُ‬ ‫قنين ٌة زجاجي ٌة �سعتُها ل ُ‪‬‬ ‫َو�سلت اإلي ِه من نتائج ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اتناق�س مع زمالئي فيما ت‬ ‫‪ 7‬اأَ َ‬
‫فوه ٍة وا�سع ٍة‬ ‫التر�سيح‬
‫ِ‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما اأَهمي ُة‬
‫فِي تَ�سفي ِة المِيا ِه ؟‬

‫ُ‬
‫أ�صتك�صف اأكثر‬ ‫ا‬

‫كتب ُمالحظاتي‪ ،‬واأَقراأُها‬

‫بحث َكيفَ تَت ُم تَ�سفي ُة المِيا ِه التي نَ�ستخد ُمها فِي ال َمنازِل؟ اأَ ُ‬
‫اأَ ُ‬
‫اأَما َم زُمالئي‪.‬‬
‫‪65‬‬
 ‫إن�صان؟‬
‫ِ‬ ‫الهواء لال‬
‫ِ‬ ‫اء و‬
‫الم ِ‬ ‫ُ‬
‫همية َ‬ ‫َما اأَ‬
‫ونحتاج الما َء يومي ًا‪ ،‬فنح ُن‬ ‫َقي لكي َ‬
‫نعي�س‪.‬‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫ُ‬ ‫َتنف�س الهوا َء الن َّ‬
‫ن ُ‬
‫ن�سرب الما َء‪ ،‬ونغ�س ُل َاأيدينا واأج�سا َمنا بالماءِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫والحيواناتِ اأي�س ًا وهما من‬‫�سروريان للنباتاتِ َ‬
‫ِ‬ ‫الهوا ُء والما ُء والتُرب ُة الهوا ُء والما ُء‬
‫عادن موار ِد البيئ ِة الطبيعيةِ‪.‬‬‫وال�سخو ُر وال َم ُ‬ ‫ُ‬
‫والنفط مِن َموارد ال ِبيئ ِة‬ ‫ُ‬
‫الطبيعي ِة ال ُمهم ِة لحيا ِة‬ ‫َ‬
‫الن�سان‪.‬‬
‫ِ‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫موار ُد البيئ ِة‬

‫نح�س ُل على الهوا ِء من البيئ ِة الطبيعي ِة التي ن ُ‬

‫َعي�س فِيها‪.‬‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫نح�س ُل على الما ِء فِي البيئ ِة من ال َي ِ‬
‫نابيع والآبا ِر وميا ِه الأمطا ِر‪.‬‬ ‫ال ِفك ـ ـ ـ ـ ــر ُة ال َرئِي�س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُة‬
‫والتَفا�سي ُل‬

‫النه ُر مِن َموار ِد البيئ ِة الطبيعيةِ‪ ،‬ميا ُه النه ِر عذب ٌة‪.‬‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫رب؟‬
‫ال�سالح لل�سُ ِ‬
‫ِ‬ ‫العذب‬
‫ما موار ُد الما ِء ِ‬

‫‪66‬‬
 ‫خور؟‬
‫وال�ص ِ‬
‫ُ‬ ‫ربة‬ ‫ُ‬
‫همية ال ُت ِ‬ ‫َما �أَ‬

‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫يوان‪ ،‬وهي‬ ‫والح ِ‬
‫َ‬ ‫التُرب ُة مفيد ٌة لل ِ‬
‫إن�سان والنَباتِ‬
‫كيف �أُ ّمي ُز ما َء النَه ِر من ما ِء‬ ‫َ‬ ‫النباتات على الموا ِّد‬
‫ُ‬ ‫َح�ص ُل من ُه‬
‫مور ٌد بيئي طبيعي ت ُ‬
‫الحنفيةِ؟‬ ‫وتعي�ش في الترب ِة كائنات حية‬
‫ُ‬ ‫ل�ص ِنع غِ ذائِها‪.‬‬
‫االولي ِة ُ‬
‫قدحين و�أَ َ�ض ُع فِي‬‫ِ‬ ‫‪� .1‬أُ ِ‬
‫ح�ض ُر‬ ‫كثيرةٌ‪.‬‬
‫ول من ما َء النه ِر‬ ‫القدح الأَ ِ‬‫ِ‬
‫القدح‪.‬‬
‫ِ‬ ‫وال�ص ُق رق َم (‪ )1‬على‬
‫دح الثاني من ما َء‬ ‫و� َأ�ض ُع في ال َق ِ‬
‫أل�صق رقم (‪ )2‬عليهِ‪.‬‬ ‫الحنفي ِة و� ُ‬
‫أتفح�ص الما َء فِي‬ ‫‪ .2‬الأُحِ ُظ‪ُ � .‬‬
‫دحين باِ�ستخدا ِم َعد�س ٍة يدوي ٍة‬ ‫ال َق ِ‬
‫مكبر ٍة ‪ .‬ماذا ُا ُ‬
‫الحظ؟‬ ‫الديدان كائنات حية تعي�ش في التربة‬
‫‪� .3‬أُقا ِر ُن‪ .‬ما �صفاتِ الما ِء في‬
‫ال َق ِ‬
‫دحين ؟‬ ‫ال�صخو ُر موار ُد طبيعي ٌة في البيئةِ‪ ،‬ن ُ‬
‫َحتاج �إليها‬
‫‪� .4‬أَ�ستنت ُج‪ .‬ما الذي ُيم ِي ُز ما َء‬ ‫رق‪َ .‬هل نَح�ص ُل من‬ ‫�صف ُ‬
‫الط ِ‬ ‫أعمال البناءِ‪ ،‬وفي َر ِ‬
‫في � ِ‬
‫الحنفي ِة عن ما ِء النهرِ؟‬ ‫ال�صخو ِر على �أَ�شياء �أُخرى مفيدةٍ؟‬
‫ُ‬

‫ال�صخو ُر موار ٌد طبيعي ٌة في البيئةِ‪.‬‬

‫�أُذك ْر أ�َه َم الفوائ ِد التي َيح�ص ُل عليها ال ُ‬
‫إن�سان من التُرب ِة ومِن‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ال�صخو ِر؟‬ ‫ُ‬
‫‪67‬‬
 ‫ُ‬
‫والمعادن؟‬ ‫ُ‬
‫النف§‬ ‫ُ‬
‫يو‪L‬د‬ ‫اأَ َ‬
‫ين‬
‫�سروري‬
‫ٌ‬ ‫بيئي َط ٌ‬
‫بيعي‬ ‫النفط مور ٌد ٌ‬ ‫ُ‬
‫يوج ُد ُ‬
‫النفط‬ ‫إن�سان ورفاهيتهِ‪َ ،‬‬ ‫لمعي�س ِة ال ِ‬
‫ر�س‪ ،‬ونَ�ستخرِج ُه با�ستخدا ِم‬ ‫باطن الأَ ِ‬
‫في ِ‬
‫حفاراتٍ خا�سةٍ‪ُ ،‬ث َم نَح�س ُل من ُه على اأَ�سكالٍ‬
‫ُمتعدد ٍة مِن الوقودِ‪.‬‬
‫ال�سخو ِر‪،‬‬‫عادن مِن ُ‬ ‫َخرج ال َم ُ‬ ‫تُ�ست ُ‬
‫وتُ�ستَخد ُم في ِ�سناع ِة َاأدواتٍ كثير ٍة‬
‫إ�ستخراج النِفط‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أدوات َ�سخم ٌة ل‬
‫ت�ستخد ُم ا ٌ‬ ‫�سروري ٍة ِل�ستعمالِنا ال َيومي‪ ،‬مث ِل‬
‫ال�سياراتِ والطائراتِ ‪ ،‬والأَدواتِ‬
‫ال َمنزليةِ‪ ،‬و َغيرِها‪.‬‬
‫دون وقودٍ‪.‬‬
‫َحليق َ‬ ‫ِرات مِن الت ِ‬ ‫دون وقودٍ‪ ،‬ول تَتمك ُن الطائ ُ‬ ‫ال�سوارع َ‬
‫ِ‬ ‫يارات في‬
‫ال�س ُ‬ ‫ل ت�سي ُر َ‬

‫�سروري لت�سغي ِل ال�سياراتِ والطائراتِ ‪.‬‬

‫ُّ‬ ‫الوقو ُد‬

‫تنت ُج ال َم�سان ُع الأَدواتِ وتَ�سن ُع‬

‫الأَجهز َة والموا ّد الغذائي َة التي َي ُ‬
‫حتاج‬
‫إن�سان‪ .‬ول تَعم ُل َهذ ِه الم�سان ُع‬
‫اإليها ال ُ‬
‫دون وجو ِد النفطِ ‪.‬‬
‫َ‬
‫الم�سانع والمعاملِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�سروري لعم ِل‬
‫ُّ‬ ‫ُ‬
‫النفط‬

‫‪68‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫مِن اأَ َ‬
‫ين نَح�س ُل على ال َم ِ‬
‫عادن‪ ،‬وماذا نَ�ستفي ُد منها؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫مِن اأَين نَح�س ُل َعلى الوقودِ؟‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫‪ 1‬ما موار ُد البيئ ِة الطبيعي ِة التي نح�س ُل عليها من الماءِ؟‬

‫‪ 2‬ماذا ت�سمى ال�سياء ال�سرورية لحياة الن�سان التي يح�سل عليها من البيئة ؟‬
‫‪ 3‬هل ُيمك ُن للحيا ِة اأَن ت�ستم َر‪ ،‬اإذا نفِد ُ‬
‫النفط‪ ،‬و َل ْم َي ُع ْد َلدينا وقو ٌد ؟ كيف ؟‬
‫ال ُعلو ُم وال ُمجتم ُع ‪ .‬تَزدا ُد حاجتُنا للموار ِد البيئي ِة يوم ًا بع َد يو ٍم‪َ ،‬‬
‫كيف ُيوؤث ِر تزاي ُد‬
‫والحيواناتِ التي تُ�سار ُكنا في‬ ‫النا�س على الموار ِد البيئيةِ؟ وهل يوؤث ُر َ‬
‫ذلك في النباتاتِ َ‬ ‫اأعدا ِد ِ‬
‫بيئِتنا؟‬

‫‪69‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫ُ‬
‫يوانية‬ ‫والح‬
‫َ‬ ‫بات ُ‬
‫ية‬ ‫ال َث ُ‬
‫روة ال َن ِ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫الح ّي ِة للبيئةِ‪.‬‬
‫والحيواناتِ مِن ال َموار ِد َ‬ ‫النباتاتِ َ‬
‫أخ�ساب‬
‫الحبوب والفواك ِه والخ�سرواتِ وال ِ‬ ‫ِ‬ ‫البيئ ُة تَم ُّدنا بموار َد نباتي ٍة كثير ٍة مث ِل‬
‫والقطن‪.‬‬
‫ِ‬
‫والدجاج وال�سمكِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والجمال‬
‫ِ‬ ‫البيئ ُة تم ُّدنا بموار َد حيواني ٍة كثير ٍة مث ِل الأغنا ِم والأبقا ِر‬
‫الن�سان يح�س ُل على طعام ِه من موار ِد البيئ ِة النباتي ِة والحيوانيةِ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ت�صاء ُ∫‬
‫َ‬ ‫‪ ß‬واأَ‬
‫ل‪ُ M‬‬ ‫اأُ ِ‬
‫الثرو ُة النباتي ُة والحيواني ُة من موار ِد البيئةِ‪ .‬ماذا ي�ستفي ُد ال ُ‬
‫إن�سان منها؟‬

‫‪70‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫يوانات؟‬
‫ِ‬ ‫والح‬
‫َ‬ ‫النباتات‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫إن�صان ِمن‬ ‫َما الذ… َيحتا‪ ُê‬اإليه ال‬
‫ُ‬
‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫‪ 1‬اأجم ُع َمجموع ًة مِن ُ�سو ِر فواكه وخ�سراوات و�سور‬
‫لبع�س الحيوانات‪.‬‬
‫مجموعتين الأولى تَ�س ُم الموار َد‬
‫ِ‬ ‫‪ 2‬اأُ�سنّفُ ‪ .‬اأَ�س ُع ُ‬
‫ال�سو َر في‬
‫اقال ُم تلوين‬
‫النباتي َة‪ ،‬والثاني ِة تَ�س ُّم ال َموار َد الحيواني َة‪.‬‬
‫�سم ٌ‪‬‬ ‫‪ 3‬اأعمل انموذج ًا‪.‬باأ�ستعمال كرتونة كبيرة اأعمل لوحة‬
‫مين اللوح ِة (الموار َد النباتية)‪ ،‬واأَل�س ُق‬ ‫كتب َعلى َي ِ‬ ‫ُ‬ ‫واأَ‬
‫كرتونة كبرية‬
‫العنوان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َحت هذا‬
‫ُ�سو َر النَباتاتِ ت َ‬
‫كتب على ي�سا ِر اللوح ِة (الموار َد الحيوانية)‪ ،‬واأَل�س ُق‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬
‫العنوان‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تحت َهذا‬
‫�سو َر الحيواناتِ َ‬
‫مجموع ُة �سو ٍر لموارد حي ٍة‬
‫‪ 5‬اأَ�ستق�سي‪ .‬ما اأهمي ُة ك ِل مور ٍد نباتي اأَو حيواني لال ِ‬
‫إن�سان؟‬
‫نباتي ٍة وحيواني ٍة‬
‫‪ 6‬اأُح ّد ُد حاجاتِ ال ِ‬
‫إن�سان من ك ِّل موردٍ‪.‬‬
‫تحت ك ِّل مجموعة قائم ًة بالفوائ ِد التي ياأخ ُذها‬ ‫كتب َ‬ ‫‪ 7‬اأَ ُ‬
‫إن�سان من ك ِّل موردٍ‪.‬‬
‫ال ُ‬
‫الن�سان؟‬
‫ُ‬ ‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما موار ُد البيئ ِة ّ‬
‫الحي ِة التي تُفي ُد‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫والحيواناتِ ؟ اأذك ُر بع�س ًا منها‪.‬‬
‫ناك موار ُد بيئي ٌة حي ٌة من َغي ِر النَباتاتِ َ‬ ‫اأَ ُ‬
‫بحث‪َ .‬هل ُه َ‬

‫‪71‬‬
 ‫النباتية؟‬
‫ِ‬ ‫ما موارد الثروة‬
‫قراأ َواأَت َع ُ‬
‫لم‬ ‫اأَ َ‬
‫مح‪،‬‬ ‫يحتوي طعا َم الإفطا ِر على الخبز ‪ ،‬والخُ ب ِز ي�سنع من ال َق ِ‬
‫ال�سور ِة َموار َد نباتية ٍ ُاأخرى‪.‬‬
‫وال َقم ُح َمور ٌد نباتي‪ ،‬وفي ُ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫الحبوب والخُ �سا ُر والفاكه ُة والأ�سجا ُر َ‬
‫وجمي ُع النباتاتِ‬ ‫ُ‬ ‫مثل‬ ‫والحيوانات‬
‫ُ‬ ‫النباتات‬
‫ُ‬
‫حي‬‫إن�سان تُ�سمى ثرو ًة نباتي ًة وهي مور ٌد ُّ‬ ‫ال�سروري ِة لحيا ِة ال ِ‬ ‫َ‬ ‫الحيةِ‪.‬‬
‫من موار ِد البيئ ِة ّ‬
‫من موارد البيئة‪.‬‬ ‫الن�سان على‬ ‫ُ‬ ‫يح�س ُل‬
‫ع�س موار ِد البيئ ِة النباتي ِة‬‫الن�سان َب َ‬
‫ُ‬ ‫بالإ�ساف ِة لالأكلِ‪َ ،‬ي�ستخد ُم‬ ‫احتياجاته من الغذا ِء‬
‫والورق‪.‬‬
‫ِ‬ ‫في �سناع ِة مالب�س ِه وفي ِ�سناع ِة الآثاثِ المنزلي‬ ‫المالب�س‬
‫ِ‬ ‫ومتطلباتِ‬
‫وال�سكن من موار ِد‬ ‫ِ‬
‫البيئةِ‪.‬‬
‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫ثرو ٌة نباتي ٌة‬
‫ثرو ٌة حيواني ٌة‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال�سبب والنتيج ُة‬
‫ُ‬

‫النباتات والحيوانات موارد بيئية ي�ستخدمها الن�سان في التغذية‪.‬‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ماذا يحدث لو نق�ست الثروة النباتية ؟‬

‫‪72‬‬
 ‫يوانية؟‬
‫ِ‬ ‫الح‬
‫ما َمواردُ الثروة َ‬
‫تعرفت ان الثروة النباتية من موارد البيئة توجد �أي�ضا في البيئة حيوانات كثيرة َيعتم ُد‬
‫إن�سان في َم�أكل ِه و َم�شرب ِه و َملب�سهِ‪ .‬تُ�سمى ثرو ًة حيواني ًة وهي اي�ض ًا مِن َموار ِد البيئ ِة‬
‫َعليها ال ُ‬
‫الحية ‪.‬‬

‫الدجاج مِن َموار ِد البيئ ِة الحيوانيةِ‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ال�سم ُك من موار ِد البيئ ِة الحيوانيةِ‪.‬‬

‫‪73‬‬
‫ي�ض وا ُللحو ِم من الثروة الحيوانية وهي من‬
‫ليب وال َب ِ‬
‫كالح ِ‬
‫يح�صل االن�سان على غذائه َ‬
‫موار ِد البيئ ِة الحيةِ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫�شــــاط‬ ‫َن‬
‫ال َعالق ِة َب َين الموار ِد البيئيةِ‪.‬‬
‫‪� .1‬أُح�ض ُر َلوح ًة كرتوني ًة و�أر�س ُم‬
‫عليها دائرةً‪.‬‬
‫‪� .2‬أر�س ُم �شم�س ًا في �أَعلى ال َدائرةِ‪.‬‬
‫مين الدائرةِ‪.‬‬ ‫‪� .3‬أَر�س ُم �شَ َجر ًة َعلى َي ِ‬
‫‪� .4‬أَر�س ُم َبقر ًة على َي�سا ِر الدائرةِ‪.‬‬
‫‪� .5‬أَر�س ُم ُ�صور َة �إِن�سانٍ في َ�أ�سف ِل‬
‫الدائرةِ‪.‬‬
‫‪� .6‬أَر�س ُم َ�أ�س ُهم ًا َكبير ًة ُملون ًة تو�ص ُل‬
‫بحيث ُيم ِث ُل‬
‫ُ‬ ‫ِلك ال ُر�سوماتِ ‪،‬‬ ‫بين ت َ‬
‫َ‬
‫ُك ُّل َ�سه ٍم الحاجاتِ التي ت�أخ ُذها َ‬
‫تلك‬
‫بع�ضها‪.‬‬
‫الر�سومات من ِ‬
‫ُ‬

‫للحيواناتِ ‪َ ،‬فهي تُ�ستخ َد ُم في الزراع ِة والنقل وحم ِل الأَ ِ‬

‫ثقال‪.‬‬ ‫ناك فوائ ُد �أُخرى َ‬
‫ُه َ‬
‫ُ�صبح َ�صالح ًة للزراعةِ‪.‬‬ ‫الحيواناتِ في تَ�سمي ِد الأَ ِ‬
‫ر�ض لكي ت َ‬ ‫خلفات َ‬
‫وتُ�ستخد ُم ُم ُ‬

‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ما �أثر نق�ص الثروة الحيوانية على حياة االن�سان ؟‬

‫‪74‬‬
 ‫قر ُاأ ُ‬
‫ال�ص َ‬
‫ورة‬ ‫اأَ َ‬
‫ما م�سدر ال�سياء التي‬
‫ا�ساهدها في ال�سورة ؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫الحيواني ِة والنَباتي ِة ؟‬ ‫ما العالق ُة َب َين ال َث ِ‬
‫روتين َ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫ُم َ‬
‫الحي ُة في البيئةِ؟‬
‫‪َ 1‬ما ال َموار ُد َ‬
‫‪ 2‬اأُ ّ�سنفُ ال َموا َّد الغذائي َة التالي َة اإلى َثرو ٍة نَباتي ٍة و َثرو ٍة َحيوانيةٍ‪:‬‬
‫والجب ُن‪ ،‬الع�سي ُر)‪.‬‬
‫َيتون‪ ،‬الزب ُد ِ‬‫َيت الز ِ‬ ‫(البي�س‪ ،‬اللُحو ُم‪ ،‬الخَ بزُ‪ ،‬ز ُ‬
‫ُ‬
‫الن�سان موا َّد اأ�سا�سي ًة تاأتي مِن الموار ِد الحيواني ِة‬
‫ُ‬ ‫ال�سناعات التي َي�ستخد ُم فيها‬‫ُ‬ ‫‪ 3‬ما‬
‫للبيئةِ؟‬
‫للح�سول على غِ ذا ٍء َجي ٍد لال ِ‬
‫إن�سان مِن َم�ساد َر َحيوانيةٍ‪ ،‬ل ُب َّد مِن‬ ‫ِ‬ ‫وال�سح ُة ‪.‬‬
‫ال ُعلو ُم ِ‬
‫و�س ُح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫يوان‪ .‬اأُ ّ‬
‫الح ِ‬‫العتنا ِء اأو ًل ب�سح ِة َ‬

‫‪75‬‬
 ‫ٌ‬
‫علمية‬ ‫قراء ٌة‬

‫باتات‬
‫ِ‬ ‫دوية ِمن ال َن‬
‫ِ‬ ‫ناعة الأَ‬
‫ُ‬ ‫ِ�ص‬
‫لعالج حالتٍ مر�سي ٍة ع ّدةٍ‪ ،‬ولقد تع ّو َد َاأجدا ُدنا‬ ‫ع�س النَباتاتِ ُمن ُذ القِد ِم كاأَدوي ٍة ِ‬ ‫ِمت َب ُ‬
‫ا�ستُخد ْ‬
‫رب ال َما ِء مِن َاأج ِل ال�سِ فاءِ‪ ،‬و ُيمك ُن ُمالحظ ُة‬
‫أع�ساب‪ ،‬اأو َغل ِيها فِي ال َما ِء ُث َّم �سُ ِ‬
‫ع�س ال ِ‬ ‫تناول َب ِ‬
‫على ِ‬
‫ع�س َهذ ِه النَباتاتِ فِي ال�سَ ك ِل الآتي‪:‬‬
‫َب ِ‬

‫اأزهار البابونج‪.‬‬

‫ماء البابونج ي�ستخدم‬

‫لعالج بع�س المرا�س‪.‬‬

‫‪76‬‬
 ‫�سركات الأَدوي ِة فِي ال َوقتِ الحالي ِبزراع ِة اأَ ٍ‬
‫ع�ساب ونَباتاتٍ ُمعين ٍة لال�ستفاد ِة مِنها فِي‬ ‫ُ‬ ‫تَقو ُم‬
‫�سناع ِة اأَ ٍ‬
‫نواع كثير ٍة مِن ال َدواءِ‪.‬‬

‫اأزهار البابونج‪.‬‬
‫الجافة‬

‫علب دواء م�ستخل�س من نبات البابونج‪.‬‬

‫اأَ َ َ‬
‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫ُعالجها ت َ‬
‫ِلك‬ ‫ع�ساب؟ و َما ا َلأ ُ‬
‫مرا�س التي ت ُ‬ ‫ع�س الأَدوي ِة التَي تُ�س َن ُع مِن الأَ ِ‬ ‫اأتوا�س ُل‪َ .‬ما َب ُ‬
‫الأَدوي ُة؟‬
‫ع�س علب ال َدواءِ‪.‬‬ ‫ُمالحظ ٌة‪ُ :‬يم ِكنُك ال�ستعان ُة ُ‬
‫ب�سور ِة النَباتِ ال ُمثبت ِة َعلى َب ِ‬

‫‪77‬‬
 ‫الف�صل‬ ‫ُ‬
‫را‪L‬عة َ‬‫ُم‬
‫ْردات‪:‬‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬
‫اأُكم ُل ُ‬
‫( الثروة النباتية‪ ،‬الثروة الحيوانية‪،‬موارد البيئة)‪.‬‬
‫‪ 1‬الأَ�سجا ُر ‪ِ ..................‬‬
‫من موار ِد البيئ ِة الح ّيةِ‪.‬‬
‫الب�س مِن ال�سوف الذي ُي َع ُد من ‪. ................‬‬
‫ع�س ال َم ِ‬ ‫‪ 2‬تُ�سن ُع َب ُ‬
‫‪ 3‬الماء والهواء والتربة وال�سخور والنفط والمعادن من ‪..................‬الطبيعية‪.‬‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬
‫ال َم ُ‬
‫اأُ ُ‬
‫جيب عن الأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪.‬‬
‫‪ 4‬الفِكر ُة ال َرئي�س ُة والتَفا�سي ُل ‪َ .‬ما َموار ُد البيئة الطبيعية؟‬
‫بب والنَتيج ُة‪ .‬ما الثرو ِة النَباتي ِة فِي البيئة ِ؟‬ ‫ال�س ُ‬
‫‪َ 5‬‬
‫‪ 6‬الت�سنيفُ ‪ .‬اأ�سنف ال َموار ِد َ‬
‫الح ّي ِة للبيئةِ‪.‬‬
‫‪ 7‬التَفكي ُر النَاق ُد‪ .‬ما الموارد الحية الموجودة في المياه ؟‬
‫‪ 8‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪ .‬ما موار ُد البيئةِ؟‬

‫‪78‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫البي‪Ä‬ة‬
‫ِ‬ ‫موارد‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫المحاف¶ة على‬
‫‪4‬‬

‫ر�س الأَو ُل‬

‫ال َد ُ‬
‫تَر�سي ُد ال�ستهالكِ و ِاإعاد ُة ال�ستخدا ِم‪.‬‬
‫ر�س ال َثاني‬
‫ال َد ُ‬
‫الحيوي‪.‬‬ ‫ال ُمحافظ ُة على الت ِ‬
‫َنوع َ‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬
‫ِ‬
‫يف ن ُ‬
‫ُحافظ على َموار ِد البيئةِ؟‬ ‫َك َ‬ ‫ال َع ُ‬
‫امة‬

‫‪79‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫عادة‬ ‫ال�صتهال∑ و ِاإ‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ر‪T‬صيد‬‫َت‬
‫ال�صتخدا‪Ω‬‬
‫ِ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ِاإعاد َة اِ�ستخدا ِم المواد‪ ،‬مِن َو�سائ ِل حماي ِة البيئ ِة وحماي ِة مواردِها‪.‬‬
‫ُك َّل ال َما ِء ال َذي نَ�ستخد ُم ُه ُيعا ُد تَدوي ُر ُه ل ُي�ستخ َد َم َمر ًة اأُخرى‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫الطبيع ِة ُمه ٌم مِن اأَج ِل حِ ماي ِة البيئةِ‪َ .‬ك َ‬
‫يف ُيعا ُد‬ ‫ِاإعاد ُة اِ�ستخدا ِم ال َموا ِّد فِي َ‬
‫ا�ستخدا ُم ال َموا ِّد في َ‬
‫الطبيعةِ؟‬
‫‪80‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫كيف اأعمل �صماداً طبيعي ًا؟‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪o‬‬ ‫ُاح�سر قِنين ًة زُجاجي ًة َكبيرةً‪َ ،‬لها َفوه ٌة وا�سع ٌة طاء ‪nCG‬‬
‫وغِ ٌ‬ ‫ّ َ‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫بال�ستيكي ُمحك ٌم‪.‬‬
‫ٌ‬
‫الطعا ِم واأَوراقَ النَباتاتِ و َقلي ًَال مِن التُرب ِة‬ ‫‪ 2‬اجرب‪.‬اأَ�س ُع َبقايا َ‬
‫في القِنين ِة الزُجاجيةِ‪.‬‬
‫ال مِن ال َما ِء للخليطِ ‪ ،‬واأُح ّرك ُه با�ستخدا ِم قِنين ًة زُجاجي ًة كمية من ما ٌء‬ ‫‪ 3‬اجرب‪.‬اأُ�سيفُ َقلي ً‬
‫ال َع�سا‪ ،‬واأُغل ُق ف ّوه َة القِنينةِ‪.‬‬
‫تُرب ٌة‬
‫‪ 4‬الأُحِ ُظ‪ .‬اأُ ُ‬
‫راقب القِنين َة الزُجاجي َة ُك َّل َيو ٍم‪.‬‬
‫َغيرات التي َ�ستح�س ُل للخَ ليطِ َبع َد اأَيا ٍم‪.‬‬ ‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪َ .‬ما الت ُ‬
‫اأوراقُ نباتات‬ ‫بقايا طعا ِم‬
‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬كيفَ ُيمك ُن تَدوي ُر ال ُمخلفاتِ فِي البيئ ِة ِبكمياتٍ‬
‫َع�سا رفيع ٌة‬ ‫َكبيرةٍ؟‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫المنزل؟‬
‫ِ‬ ‫الل ُمعالج ِة ُمخلفاتِ‬
‫آخرين َعلى حِ ماي ِة ال ِبيئ ِة مِن خِ ِ‬ ‫اأَتو َق ُع‪َ .‬ك َ‬
‫يف اأُ�سا ِع ُد ال َ‬

‫‪81‬‬
 ‫ما تر‪T‬صيد ال�صتهال∑ ؟‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫َا�س بهد ِر‬ ‫ع�س الن ِ‬
‫َيقو ُم َب ُ‬
‫َكمياتٍ َكبير ٍة مِن الميا ِه عِن َد‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫َغ�س ِل َ‬
‫ال�سيارةِ‪ ،‬اأو عن َد غ�س ِل‬ ‫ـبب ال�س ـ ــتخدا ُم‬ ‫َيت�س ـ ـ ـ ُ‬
‫الحديقةِ‪،‬‬ ‫ال�سحون اأَو َر ّي َ‬
‫ِ‬ ‫ال ُمفر ُِط ل َموار ِد البيئ ِة‬
‫ون‬‫ميات ُد َ‬ ‫َذهب َهذ ِه ال َك ُ‬‫وت ُ‬ ‫في ا�ستهالكِها‪ ،‬لذا‬
‫َفائد ٍة لتتبخ َر ِبفع ِل اأَ�سع ِة‬ ‫يجب اأن ن َ‬
‫ُحافظ على َهذ ِه‬ ‫ُ‬
‫ناك انا�س‬ ‫حين ُه َ‬
‫م�س‪ ،‬فِي ِ‬ ‫ال�سَ ِ‬ ‫ال َموار ِد مِن النَفادِ‪.‬‬
‫اآخرون بحاج ٌة ما�س ٍة لل َما ِء‬
‫ل�سُ ربهِ‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫تر�سي ُد ال�ستهالكِ‬
‫لتهد ْر الما َء عن َد غ�س ِل ال�سحونِ‬ ‫تلوث البيئ ِة‬
‫ُ‬
‫جب ‪ ،‬تر�سي ُد ال�ستهالكِ اأَي عد ُم َ�س ِ‬
‫رف‬ ‫للحفاظِ َعلى ال َما ِء َي ُ‬ ‫اإعاد ُة التدوي ِر‬
‫ال َما ِء ِبكمياتٍ َكبير ٍة تَزي ُد على َ‬
‫الحاجةِ‪.‬‬
‫وال َموار ُد البيئي ُة َجمي ُعها ُمعر�س ٌة لخَ ط ِر النَفا ِد مث ِل ال َماءِ‪ ،‬مِما‬
‫ِلك ال َموار ِد جميع ِها‪.‬‬ ‫وج ُب َعلينا التَر�سي ُد فِي ا�ستهالكِ ت َ‬ ‫ُي ِ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال ُم�سكل ُة َ‬
‫والح ُّل‬

‫القت�سادي اأح ُد و�سائ ِل تر�سي ِد ا�ستهالكِ الكهربا ِء‬

‫ُّ‬ ‫الم�سبا ُح‬
‫�سابيح م�ساء ًة‬
‫ِ‬ ‫تَر�سي ُد اِ�ستهالكِ ال َكهربا ِء َيت ُم ِبعد ِم تَركِ ال َم‬
‫�سابيح‬
‫َ‬ ‫ف�س ُل ا�ستخدا ُم َم‬‫ناك َحاج ٌة َلها‪َ .‬كما ُي ّ‬ ‫َكون ُه َ‬
‫عِندما ل ت ُ‬
‫َحديث ٍة ( َم�سابي ُح اقت�سادي ٌة) ل تَ�ستهل ُك َكثير ًا مِن ال َكهرباءِ‪.‬‬

‫‪82‬‬
 ‫جاالت �أُخرى ُيمك ُن تَر�شي ُد اال�ستهالك‬‫ناك َم ٌ‬ ‫ُه َ‬
‫فِيها مِن �أَج ِل ال ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد ال ِبيئةِ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط‬
‫�أُع ُّد خُ ط ًة ل ُم�شترياتِ القِرطا�سي ِة التي‬
‫أحتاج �إليها فِي المدر�سةِ‪.‬‬ ‫� ُ‬
‫‪� .1‬أت�صو ُر �أنني فِي ِبداي ِة �سن ٍة‬
‫درا�سيةٍ‪.‬‬
‫‪� .2‬أتوق ُع‪� .‬أُح�ضر َقائم ًة باحتياجاتي‬ ‫�أ�ستثما ُر الطاق ُة ال�شم�سي ِة‬
‫مِن القِرطا�سيةِ‪.‬‬ ‫مِث ُل اِ�ستخدا ِم الطاق ِة ال�شم�سي ِة فِي تَولي ِد ال َكهربا ِء‬
‫وف‬ ‫الدرو�س التي َ�س َ‬
‫ِ‬ ‫‪� .3‬أَ ُ‬
‫ح�سب َعد َد‬ ‫َ�سخين الميا ِه َبد ًال مِن اِ�ستخدا ِم الوقو ِد وطاق ِة‬ ‫وفِي ت ِ‬
‫�أَ ُ‬
‫در�سها‪.‬‬ ‫م�س التُ�ستهل ُك وال تَنتهي‪.‬‬ ‫ال�شَ ِ‬
‫ر�س مِن‬ ‫‪� .4‬أَتوق ُع‪� .‬أَق ّد ُر َحاج َة ُك ِّل َد ٍ‬‫�شِ را ُء المواد مِن ال َمتج ِر ِبكمياتٍ كبير ٍة تَزي ُد على‬
‫القِرطا�سيةِ‪.‬‬ ‫الحاجةِ‪ ،‬ال َيتف ُق َمع‬ ‫َ‬
‫الحاج ُة‬
‫َتطلب َ‬‫‪� .5‬أُع ّد ُل الخُ ط َة عِندما ت ُ‬ ‫تَر�شـ ـ ــي ِد اِ�س ـ ـ ـ ــتهالكِ‬
‫تطلبات القِرطا�سيةِ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫وتَ�ستج ُّد ُم‬ ‫َموار ِد البيئةِ‪.‬‬
‫احلاجات‬ ‫احلاجة‬ ‫الدر�س‬ ‫َما نَ�شتري ُه َو َيزي ُد‬
‫االخرى‬ ‫للدفاتر‬
‫اللغة العربية‬ ‫عن َحـ ـ ــاجتِنا يذهب‬
‫الريا�ضيات‬ ‫ُت�سبب‬
‫�إلى القُمامةِ‪ ،‬وت ُ‬
‫العلوم‬
‫فِي زِياد ِة تل ّوثِ البيئةِ‪.‬‬
‫و�سالمتهِ‪ ،‬و�أَنا ال �أُ�ؤي ُد مِث َل َهذا‬ ‫ق�ص ُد بتلوثِ البيئ ِة �أَن ت َ‬
‫ُ�صبح َغي َر َ�صالح ٍة لحِ يا ِة ال ِ‬
‫إن�سان َ‬ ‫و ُي َ‬
‫َ‬
‫ا�ستهالك ال َموار ِد البيئيةِ‪.‬‬ ‫�سبب‬
‫ال�سلوكِ ؛ لأنه ُي ُ‬ ‫ُ‬

‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫�أقتر ُح ُحلو ًال لل ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد البيئ ِة مِن التَلوثِ ؟‬

‫‪83‬‬
 ‫ما اعادة التدوير؟‬
‫الحظت‬
‫ْ‬ ‫باح‬
‫ال�ص ِ‬
‫الحاويةِ‪ ،‬وفِي َ‬ ‫نزل ل َو�ضعِها فِي َ‬ ‫كيا�س القمام ِة مِن ال َم ِ‬‫إخراج �أَ ِ‬
‫َ�سي �أَحم ُد � َ‬ ‫ن َ‬
‫وانزعج الجمي ُع مِن‬ ‫َ‬ ‫والدت ُه َ‬
‫ذلك‪،‬‬
‫أكيا�س‪.‬‬
‫الرائح ِة المنبعث ِة مِن ال ِ‬
‫فات‬‫النفايات و ُمخ َل ُ‬
‫ُ‬ ‫عِندما تَتراك ُم‬
‫ُلوث التُرب َة والميا َه‬ ‫الطعا ِم ف�إنها ت ُ‬
‫والهوا َء‪ .‬وتل ّو ُث البيئ ِة ي�ض ُّر‬
‫يوان والنَباتِ ‪.‬‬
‫والح ِ‬ ‫إن�سان َ‬
‫بال ِ‬
‫لحِ ماي ِة َموار ِد ال ِبيئ ِة مِن التَل ّوثِ ‪،‬‬
‫يتم �إِعاد ُة اِ�ستخدا ِم ال ُمخلفاتِ مِن‬
‫الل �إعاد ِة التدوي ِر ‪ ،‬وهي �إِعاد ُة ا�ستخدا ِم الموا ِّد وال ُمخلفاتِ مر ًة ثاني ًة‪� ،‬أو �إعادتُها للت ِ‬
‫َ�صنيع‬ ‫خِ ِ‬
‫ب�ص ِنع �أَ�شيا َء جديد ٍة مِن‬
‫مِن جدي ٍد بد ًال مِن اال�ستمرا ِر فِي ا�ستهالكِ ال َموار ِد البيئيةِ‪ .‬ك� ْأن نقو ُم ُ‬
‫�أ�شيا َء قديمةٍوقد يقوم البع�ض بجمع القطع والعلب المعدنية لبيعها الى م�صانع تقوم ب�إعادة‬
‫ت�صنيعها مرة ثانية في م�صانع خا�صة‪.‬‬

‫‪84‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫ـيف ُيمك ُن‬ ‫كــ َ‬

‫اِعاد ُة ا�ستخدا ِم‬
‫المـ ـ ـخ ـ ــلفـ ـ ــاتِ‬
‫الظاهـ ـ ــر ِة ف ــي‬
‫ال�سو ِر ؟‬
‫ُ‬

‫كيف يمكنني ف�سل مخلفات المنزل الى مجموعات ح�سب‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫نوعها ؟‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬
‫ريقتين لل ُمحافظ ِة َعلى َموار ِد البيئ ِة مِن النَفاد ومِن التَلوثِ ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫أو�س ْح َط‬
‫‪ 1‬ا ِّ‬
‫أو�س ِح ِما َياأتي‪:‬‬‫‪ 2‬اأ ‪.‬ا ِّ‬
‫اإعاد ُة التَدويرِ‪ ،‬تَر�سي ُد ال�ستهالكِ ‪.‬‬
‫ب‪.‬اأُذك ْر َطريقتين لتَر�سيد اِ�ستهالكِ الكهرباءِ‪.‬‬
‫كيف ُي�سه ُم اأَفرا ُد الأُ�سر ِة فِي تَر�سي ِد ا�ستهالكِ الما ِء في ال َم ِ‬
‫نزل؟‬ ‫ج‪َ .‬‬
‫‪َ 3‬ما الأَ�سيا ُء التَي اأ�ستعملُها فِي البيتِ و ُيمكِن اإعاد ُة تدويرِها؟‬
‫َحت‬ ‫َا�س فِي ُدو ٌل ل تَمتل ُك الن َ‬
‫َفط ِببنا ِء َقبو ت َ‬ ‫ع�س الن ِ‬ ‫ال ُعلو ُم وال ُمجتم ُع ‪َ .‬يقو ُم َب ُ‬
‫َغيرات تَجعلُها‬
‫يحدث لها ت ٌ‬ ‫الحيواناتِ ‪َ ،‬ف ُ‬ ‫المنازل و َروثَ َ‬
‫ِ‬ ‫�سعون في ِه ُمخلفاتِ‬
‫َ‬ ‫أر�س‪ُ ،‬ثم َي‬
‫ال ِ‬
‫َكون‬ ‫لال�ستعال‪َ ،‬ما وج ُه ال�سَ ب ِه َب َين َما َي ُ‬
‫حدث لهذ ِه ال َموا ِّد و َعملي ِة ت ِ‬ ‫ِ‬ ‫تُنت ُج غَازاتٍ َقابل ًة‬
‫النفطِ ؟‬

‫‪85‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫يو…‬
‫الح ِ‬
‫نو ِع َ‬ ‫ُ‬
‫حاف¶ة َعلى ال َت ‪q‬‬‫الم‬
‫ُ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫الطبيعي َة ُو ِج َد ْت لحِ ماي ِة التَن ّو ِع َ‬
‫الحيوي‪.‬‬ ‫ال َمحمياتِ َ‬
‫والحيواناتِ َل ْم َت ُع ْد َموجودةً‪.‬‬ ‫ع�س النَباتاتِ َ‬ ‫َب َ‬
‫الحيوي �سروري لأَن ُه ُمه ٌم لل ِبيئةِ‪.‬‬ ‫حِ ماي ُة التَن ّو ِع َ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫تَلجاأُ ال َكثي ُر مِن ال ُد ِ‬
‫ول اإلى اإِن�سا ِء َمحمياتٍ طبيعي ٍة لحماي ِة التَن ّو ِع َ‬
‫الحيوي فِي‬
‫الحيوي؟‬ ‫َجب ٍِحماي ُة الت ِ‬
‫َنوع َ‬ ‫ُبلدانِها‪ .‬لِماذا ت ُ‬

‫‪86‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫نقر�صة؟‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫يوانات ُ‬
‫ِ‬ ‫يف اأُم ‪q‬ي ُ‪َ õ‬‬
‫الح‬ ‫َك َ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ح�س ُر َلوح ًة كرتوني ًة كبير ًة ومجموع ًة مِن ُ�سو ِر‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬
‫يوانات‪.‬‬
‫الح ِ‬ ‫َ‬
‫مين‬
‫ِ‬ ‫ي‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫لى‬ ‫ع‬
‫َ‬ ‫كتب‬
‫ُ‬ ‫ا‬
‫أ‬ ‫الحيوي‪ ،‬و َ‬ ‫َ‬ ‫ع‬‫ُ‬ ‫و‬‫ّ‬ ‫َن‬
‫ت‬ ‫ال‬ ‫‪‬‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫للوح‬ ‫ً‬
‫ا‬ ‫نوان‬‫ع‬‫ُ‬ ‫كتب‬
‫ُ‬ ‫ا‬
‫أ‬ ‫‪َ 2‬‬
‫اأقال ُم تلوين‬ ‫ِق�س‬
‫م ُّ‬
‫انقر�ست‪.‬‬
‫ْ‬ ‫كائناتٍ َحي ًة َموجودةً‪ ،‬و َعلى ال َي�سا ِر َكائناتٍ‬
‫ال�سو َر َجيد ًا‪.‬‬
‫تفح�س ُ‬ ‫‪َ 3‬اأ ُ‬
‫كرتون ٌة كبري ٌة‬ ‫�سم ٌ‪‬‬ ‫ِق�س فِي َق ِّ�س ُ�سو ٍر الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫‪ 4‬اأ�ستخد ُم الم َّ‬
‫الجه ِة‬‫الحيواناتِ ال ُمنقر�س َة فِي ِ‬ ‫ال�س ُق �سور َ‬ ‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪ُ .‬‬
‫الحيواناتِ التي نَراها ال َآن فِي‬ ‫ال ُي�سرى للوح ِة و�سور َ‬
‫مجموعة �سور حيوانات‬ ‫الجهة ال ُيمنى‪.‬‬ ‫ِ‬
‫َنقر�س‪َ ،‬وه ْل ُيه ِد ُد‬
‫الحيواناتِ ت ُ‬ ‫ِلك َ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ما الذي َجع َل ت َ‬
‫التنوع الحيوي‬ ‫ِقرا�س َغي َرها؟‬
‫الن ُ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫اأَتوق ُع‪َ .‬ما تاأث ُري ا ِ‬
‫ِنقرا�س الكائنات احلية ‪ ‬البيئةِ؟‬

‫‪87‬‬
 ‫الحيو…؟‬ ‫‪o‬ما اأهمية ال َت ُ‬
‫نوع َ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫تُع ُد ال َثرو ُة النَباتي ُة وال َثرو ُة َ‬
‫الحيواني ُة مِن ال َموار ِد ال ِبيئي ِة‬
‫الحيةِ‪ ،‬و َي�س ُم ُك ‪‬ل مِنهما اأَعداد ًا َكبير ًة مِن ال َكائناتِ َ‬
‫الح ّيةِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ـر�س َكثي ـ ـ ـ ُر ِم ـ ــن‬ ‫تَتع ـ ـ ُ‬
‫الكائنات الحية اإلى‬
‫يكون‬
‫ُ‬ ‫النقرا�س و َقد‬
‫ِ‬
‫ذلك‪.‬‬‫لالن�سان دو ٌر فِي َ‬ ‫ِ‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫التنوع الحيوي‬
‫النقرا�س‬
‫ُ‬
‫المحميات الطبيعي ُة‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫التوق ُع‬

‫حيوانات متنوع ٌة‬

‫ٌ‬

‫والتنوع الحيوي كائنات حية متنوعة تعي�س في بيئة معينة ل ِ‬

‫ِلتنوع‬
‫والحيواناتِ اأَهمي ٌة بالن�سب ِة للبيئةِ‪ ،‬فعند‬
‫ال َكبي ِر في اأَعدا ِد النَباتاتِ َ‬
‫الحيةِ‪ ،‬فا َّإن الكائناتِ الأُخرى التي‬ ‫َوع مِن ال َكائناتِ َ‬
‫ِنقرا�س ن ٍ‬
‫ا ِ‬
‫تتناق�س اأعدا ُدها‪.‬‬
‫ُ‬ ‫تَعتم ُد عليه تتاأث ُر َ‬
‫بذلك بن�سبة كبيرة ‪َ ،‬ف‬

‫ماذا يحدث لو ازداد معدل �سيد ال�سماك بن�سبة كبرية؟‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬

‫‪88‬‬
 ‫ُ‬
‫بيعية؟‬‫الط‬ ‫ُ‬
‫حميات َ‬‫الم‬
‫مااهمية َ‬
‫االنقرا�ض نَتيج َة ت�أثرها ِبعوام ِل البيئ ِة و ُملوثاتِها‪َ ،‬فتلج�أُ‬
‫ِ‬ ‫َتعر�ض َكثي ُر مِن الأَحيا ِء �إلى‬
‫ت ُ‬
‫المحميات الطبيعي ُة فهي مواقع لحماي ِة‬
‫ُ‬ ‫ُالعراق �إلى �إِن�شا ِء‬
‫ُ‬ ‫ول‪ ،‬ومِنها بل ُدنا العزيز‬‫ال َكثي ُر مِن ال ُد ِ‬
‫الحيوي‪.‬‬ ‫االنقرا�ض‪ ،‬وال ُمحا َفظ ِة َعلى الت ِ‬
‫َنوع َ‬ ‫ِ‬ ‫الكائنات الحية مِن‬

‫من الحيواناتِ المنقر�ض ِة‬

‫الدينا�صو ُر َ‬ ‫�آثا ُر �أقدا ِم حيوان ُمنقر�ض‪.‬‬

‫عا�شت على الأر�ض قبل زمن طويل حيوانات �ضخمة ت�سمى الدينا�صورات ‪ ،‬وقد ُعثر على‬
‫�أثارها وبقايا عظامها في ال�صخور ‪.‬‬

‫الماموث‬

‫والماموث من الحيوانات المنقر�ضة‪.‬و ُهو ُي�شب ُه الفٍي َل ال َموجو َد فِي الوقت الحا�ضر ‪.‬‬

‫‪89‬‬
 ‫ٌ‬
‫�شــــاط‬ ‫َن‬
‫اتعرف الى الحيوانات المنقر�ضة ‪.‬‬ ‫الحيواناتِ والنباتات ال ُمهدد ِة‬ ‫للحِ فاظِ َعلى َ‬
‫باالنقرا�ض �أُن�شِ ئ َْت ال َمحميات َ‬
‫الطبيعي ُة‪� ،‬إذ‬ ‫ِ‬
‫تب ال َموجود َة‬ ‫‪� .1‬أُالحِ ُظ‪� .‬أَ ُ‬
‫تفح�ص ال ُك َ‬
‫فِي َمكتب ِة ال َمدر�س ِة التي تُعنى‬ ‫يوان فُر�ص َة ال َم�أوى والغِذا ِء‬ ‫للح ِ‬ ‫تُو ِف ُر ال َمحمي ُة َ‬
‫بالحيواناتِ ‪.‬‬ ‫والتَكاثرِ‪َ ،‬كما �أَنها تُو ِف ُر َل ُه الحِ ماي َة مِن اِعتدا ِء‬
‫‪� .2‬أُ�سج ُل البياناتِ ‪� .‬أُد ّو ُن �أ�سما َء‬ ‫يوانات �أُخرى َكثير ٌة ال‬
‫ناك َح ٌ‬ ‫ال�صيادين َعليهِ‪ .‬و ُه َ‬
‫َ‬
‫الحيواناتٍ ال ُمنقر�ض ٍة التي �شاهدتُها‬ ‫الغزالن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ُوج ُد �إال في ال َمحمياتِ َ‬
‫الطبيعي ِة مِث ُل‬ ‫ت َ‬
‫َ‬
‫فِي ال ُك ِ‬
‫تب‪.‬‬
‫ع�ض‬‫ِنقر�ضت َب ُ‬
‫ْ‬ ‫‪� .3‬أَ�ستنت ُج‪ .‬لِماذا ا‬
‫الحيواناتِ ؟‬‫َ‬

‫حيوان الباندا من الحيوانات المهددة باالنقرا�ض‪.‬‬

‫ُ‬

‫زالن تَرعى في َمحمي ٍة طبيعيةٍ‪.‬‬

‫غِ ٌ‬
‫‪90‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫انقرا�س الكائنات‬
‫ِ‬ ‫ما �سبب‬
‫التي في ال�سورة؟‬

‫انقرا�سها ؟‬
‫ِ‬ ‫يوانات التي تَتوق ُع‬
‫ُ‬ ‫الح‬
‫َما َ‬
‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬
‫‪ 1‬ما اهمية التنوع احليوي ؟‬
‫‪ 2‬ما المحميات الطبيعية؟‬
‫هند�سين َعلى �سَ ِّق َمم ‪‬ر عب َر غاب ٍة َجبلي ٍة ت�س ُّم تنوع ًا حيوي ًا‪َ ،‬‬
‫دون‬ ‫َ‬ ‫‪ 3‬اإقترح طريق ًة تُ�ساع ُد ال ُم‬
‫تلك البيئةِ‪.‬لماذا منعت بع�س الدول ال�سيد في الغابات ؟‬ ‫اأَ ْن تت َ‬
‫َ�سبب في َدما ِر َ‬
‫ناعات ال َدوائي ُة في كثي ٍر مِن ال ِ‬
‫أحيان َعلى النباتات‪ ،‬كيفَ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫ال ُعلو ُم وال�سح ُة ‪ .‬تَعتم ُد ِ‬
‫ال�سرر بالتنوع الحيوي ؟‬ ‫إلحاق َ‬
‫دون ا ِ‬ ‫ذلك َ‬ ‫ُيمك ُن ال�ستفاد ُة مِن َ‬

‫‪91‬‬
 ‫ٌ‬
‫لمية‬‫كتابة ِع‬

‫البي‪Ä‬ة‬
‫ِ‬ ‫وارد‬
‫دن ِف» َم ِ‬
‫الم ِ‬ ‫تاأَ ُ‬
‫‪K‬ير ُ‬
‫حف ال َيومي ِة هذا ن َُ�سها‪:‬‬ ‫ال�س ِف ال َثالثِ ر�سال ًة الى ُمحر ِر َاحدِى ُ‬
‫ال�س ِ‬ ‫َك َ‬
‫تب اأح ُد تَالمي ِذ َ‬

‫عزيزي المحر ُر‬

‫ال�سال ُم َعليكم ورحم ُة ا ِهلل و َبركات ُه‬
‫َ‬
‫والم�سكن‪ ،‬وعندما َيبني َبيتا ل ُه فاإن ُه‬
‫ِ‬ ‫حتاج اإلى الما ِء والغذا ِء‬ ‫َكما تَعل ُم فا ّإن ال َ‬
‫إن�سان َي ُ‬
‫ر�س للبناءِ‪ ،‬فيقو ُم‬ ‫ولذلك ل ُب َّد مِن ِاإعدا ِد الأَ ِ‬
‫َ‬ ‫أر�س َيبني َبيت ُه َفو َقها‪،‬‬ ‫حتاج اإلى قطع ِة ا ٍ‬
‫َي ُ‬
‫بذلك َيتدخ ُل فِي َموار ِد البيئ ِة ويوؤذيها‪،‬‬ ‫وحف ِر التُربةِ‪ ،‬وهو َ‬ ‫وقطع الأ�سجا ِر َ‬ ‫أع�ساب ِ‬
‫باإزال ِة ال ِ‬
‫الحيوي فِي َبلدِنا‪ .‬وعام ًا‬ ‫َنوع َ‬
‫المزارع تُ�سه ُم فِي التَقلي ِل مِن الت ِ‬ ‫ِ‬ ‫فقطِ ُع الأ�سجا ِر واتالفُ‬
‫ال�سروري اأَن نُحاف َِظ‬ ‫َبع َد عام َيزدا ُد تعِدا ُدنا ول تَزي ُد َموار ُد البيئ ِة بال َقد ِر نَف�سهِ‪ ،‬لذا مِن َ‬
‫توج ُب َعلى ُك ِل واح ٍد مِنا اأَن َيعم َل ما ي�ستطي ُع‬ ‫َعلى َمواردِنا َقد َر ال ُم�ستطاع‪ .‬لذا اأَرى اأن ُه َي َ‬
‫َو�سع‬
‫أماكن ال�سالحة ِللزراعةِ‪ .‬والت ِ‬
‫للحِ فاظِ َعلى َموار ِد البيئةِ‪ .‬كالبتعا ِد َعن ال ِبنا ِء فِي ال ِ‬
‫َرع فِنا ِء‬
‫ر�س َعلى ز ِ‬ ‫في البنا ِء َعمودي ًا ولي�س اأفقي ًا‪ .‬والبتعا ِد َعن َق ِ‬
‫طع الأ�سجا ِر‪ .‬والحِ ِ‬
‫بيوتِنا‪.‬‬

‫اأَ ُ‬
‫كتب َع ‪r‬ن‪:‬‬
‫دن فِي َموار ِد البيئ ِة‬
‫النا�س بتاأثي ِر ال ُم ِ‬
‫حف ال َيوميةِ‪ ،‬لتَوعي ِة ِ‬ ‫ال�س ِ‬‫كتب ر�سال ًة اإلى ِاإح َدى ُ‬‫اأَ ُ‬
‫لتكون كتابتي ُمقنِع ًة‪.‬‬
‫َ‬ ‫واأَهمي ِة ال ُمحافظ ِة على َموار ِد البيئةِ‪ .‬اأُ ّ�س ِم ُن ر�سالتي َحقائقَ وتَفا�سي َل‬
‫الج ُ‬
‫يدة‬ ‫قن ُ‬
‫عة َ‬ ‫الم ِ‬ ‫ُ‬
‫الكتابة ُ‬
‫المو�سوع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الكاتب حو َل‬
‫ِ‬ ‫تَت�سم ُن را َأي‬
‫الكاتب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تُق ّد ُم اأدل ًة ُمقنع ًة ل َدع ِم راأي‬
‫للتطبيق‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تُق ّد ُم ُمقترحاتٍ قابل ًة‬

‫‪92‬‬
 ‫�صل‬
‫الف ِ‬ ‫ُ‬
‫را‪L‬عة َ‬‫ُم‬
‫ْردات‪:‬‬
‫ال ُمف ُ‬
‫اإمالأ ال َفراغاتِ ِبما ُينا�سِ ُبها مِن الكلماتِ ما بين القو�سين‪:‬‬
‫(تَر�سي ُد اِ�ستهالكِ ‪ ،‬المحمية الطبيعية‪ ،‬تلوث البيئة ‪ ،‬اعادة التدوير‪ ،‬الِنقرا�س‪،‬التنوع‬
‫الحيوي)‪.‬‬
‫‪ 1‬علينا جميع ًا ‪.....................‬الماء من اجل المحافظة عليه كمرود بيئي‪.‬‬
‫ع�س اأَ ِ‬
‫نواع الحيواناتِ ‪.‬‬ ‫إن�سان �سبب ًا فِي‪ ......................‬ل َب ِ‬
‫كون ال ُ‬ ‫‪َ 2‬ي ُ‬
‫للحيوان فر�س ِة الماأوى والغِذا ِء والتكاث ِر والحمايةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫‪ 3‬توفر ‪..................‬‬
‫‪ُ 4‬يق�سد بـ ‪. .................‬اإعاد ُة ا�ستخدا ِم ال َموا ِد وال ُمخَ لفاتِ َمر ًة ثاني ًة اأو اعا َدتِها‬
‫للت�سنيع من جديد‪.‬‬
‫ِ‬
‫إن�سان والحيوانِات والنباتات ‪.‬‬ ‫‪َ 5‬ي�س ُر ‪ .............‬بال ِ‬

‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‪:‬‬

‫ال َم ُ‬
‫جيب عن الأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬
‫وراق الدفاترِ‪ ،‬والأَ ِ‬
‫وراق الم�ستعملة التي‬ ‫والح ُّل‪ .‬اأقتر ُح طريق ًة لإعاد ِة تَدوي ِر اأَ ِ‬
‫‪ 6‬ال ُم�سكل ُة َ‬
‫ت�ستخد ُم فِي ال َمدر�س ِة‪.‬‬
‫أر�س؟‬
‫�سطح ال ِ‬
‫تنقر�س من ِ‬
‫ُ‬ ‫ال�سبب الذي َجع َل حيواناتٍ كبير ًة جد ًا‬ ‫ُ‬ ‫‪ 7‬التَو ُق ُع‪َ .‬ما‬
‫‪ 8‬التفكي ُر الناق ُد‪.‬كيف ي�ساهم تر�سيد ال�ستهالك في حماية موارد البيئة ؟‬
‫‪ 9‬الفِك َر ُة ال َعام ُة‪َ .‬كيفَ نُحاف ُِظ َعلى َموار ِد البيئةِ؟‬

‫‪93‬‬
 ‫‪o MƒdG‬‬
‫‪Io On ɪn dG‬‬
‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬
‫ُ‬
‫الثالثة‬

‫ا‪‬‬
‫ال‪ ‬‬ ‫ال ‪  ‬‬
‫ِيا�س‬
‫الق ُ‬
‫ا‪‬‬
‫ال‪ ‬‬ ‫ال ‪  ‬‬
‫ال َم ُ‬
‫خاليط َغي ُر ال ُمتجان�سِ ِة‬

‫ي�س ُكت َل َة َمخلوطِ ال ُم َك�سراتِ با�ستِخدا ِم الم ِ‬

‫ِيزان‪.‬‬ ‫ال َبا ِئ ُع َي َق ُ‬
‫‪94‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫يا�س‬
‫الق ُ‬
‫ِ‬ ‫‪5‬‬

‫ر�س الأَو ُل‬‫ال َد ُ‬

‫ول‪.‬‬ ‫ِيا�س ُ‬
‫الط ِ‬ ‫ق ُ‬
‫ر�س الثا‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫ِيا�س ال ُكتلةِ‪.‬‬
‫ق ُ‬

‫ُ‬
‫الفكرة‬
‫ول وال ُكتلةِ؟‬ ‫ِيا�س ُ‬
‫الط ِ‬ ‫ما اأَ ُ‬
‫دوات ق ِ‬ ‫ُ‬
‫العامة‬

‫‪95‬‬
 ‫الدر�س الو∫‬
‫ُ‬

‫و∫‬ ‫يا�س ُ‬
‫الط ِ‬ ‫ِق ُ‬

‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬

‫ِلطول اأَدواتِ ٍ‬
‫قيا�س‪.‬‬ ‫ل ِ‬
‫الأَج�سا َم ال ُمختلف ـ ـ َة ل ــها‬
‫اأَطوا ٌل مختلف ٌة‪.‬‬
‫قيا�س‪.‬‬
‫ِلطول َوحد َة ٍ‬ ‫ل ِ‬

‫األ‪ ßM‬واأت�صاء∫‬
‫الأَج�سا ُم ال ُمختلف ُة لها اأَطوا ٌل ُمختلف ٌة‪ ،‬ما الأَدا ُة التي‬
‫الطول؟‬
‫ِ‬ ‫لقيا�س‬
‫القما�س ِ‬
‫ِ‬ ‫َي�ستخد ُمها بائ ُع‬

‫‪96‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫‪�L‬صا‪Ω‬؟‬
‫ِ‬ ‫أطوا∫ الأَ‬
‫َ‬ ‫أقي�س ا‬
‫ُ‬ ‫َ‬
‫كيف ا‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫قي�س‪ُ .‬طو َل َر ْحل ٍة ِبا�ستخدا ِم ال�سبرِ‪. .‬‬ ‫‪ 1‬اأَ ُ‬
‫طلب اإلى زَميلي اأَن َي َ‬
‫قي�س طو َل ال َّر ْحل ِة نَف�سِ ها‬ ‫قي�س‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ 2‬اأَ ُ‬
‫ِبا�ستخدا ِم ال�سبرِ‪.‬‬
‫ٌ‬
‫قي�س ‪ .‬طو َل الرحل ِة با�ستخدا ِم �سَ ريطِ القيا�س‪.‬‬ ‫‪ 3‬اأَ ُ‬
‫�‪‬يط قيا�س‬
‫قي�س ‪ .‬اأطلب الى زميلي اأن يقي�س طول الرحل ِة نف�سها‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬
‫القيا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫با�ستخدا ِم �سَ ريطِ‬
‫طول الرحل ِة با�ستخدا ِم‬ ‫أكتب مقدا َر ِ‬ ‫�سج ُل البياناتِ ‪ .‬ا ُ‬ ‫‪ 5‬اأُ ِ‬
‫قيا�س‬ ‫ُ‬
‫�‪‬يط ٍ‬ ‫القيا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ال�سب ِر و�سَ ريطِ‬
‫طول الرحل ِة بال�سب ِر‬ ‫لقيا�س ِ‬
‫َتائج زَميلي ِ‬ ‫‪ 6‬اأُقا ِر ُن‪ .‬نتائجي ون َ‬
‫القيا�س؟‬
‫ِ‬ ‫و�سَ ريطِ‬
‫دق با�ستخدا ِم ال�سب ِر اأَم �سَ ريطِ‬ ‫القيا�سين اأَ ُ‬
‫ِ‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬ا ُّأي‬
‫القيا�س؟‬
‫ِ‬

‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬

‫ك�ص ُ‬
‫قي�س‪ .‬اأَنا وزَميلي اأقي�س طو َل َ�سفي‪ ،‬ما الأدا ُة ال ُمنا�سب ُة التي اأ�ستخ ِد ُمها لق ِ‬
‫ِيا�س ُط ِ‬
‫ول‬ ‫اأَ ُ‬
‫َ�سفي؟‪.‬‬
‫‪97‬‬
 ‫القيا�س‪ ,‬وما اأَهمي ُت ُه؟‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫قراأ َواأَت َع ُ‬
‫لم‬ ‫اأَ َ‬
‫يختلفون ‪� ‬سفاتٍ‬
‫َ‬ ‫ال�سف �ستج ُد اأَنهم‬
‫ِ‬ ‫َظرت اإ‪ ‬زُمالئ َِك ‪‬‬‫لو ن َ‬
‫دون اأَن‬ ‫فق اأَطوالِهم َ‬ ‫كالطول مث ًال فكيفَ تُرتِب ُهم على وِ ِ‬ ‫ِ‬ ‫كثري ٍة‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫بع�سهم؟‬ ‫بجوا ِر ِ‬ ‫َي�سطفوا ِ‬ ‫تَختلفُ ا لأج�سا ُم في‬
‫القيا�س‬
‫ِ‬ ‫�سفات ل ُ‪‬كننا ‪‬دي ُدها بدق ٍة ِاإل من ِ‬
‫خالل‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫وهناك‬ ‫ُقا�س ت َ‬
‫ِلك‬ ‫اأَ طوا لِها‪ ،‬و ت ُ‬
‫فق اأطوالِهم فاإنه‬ ‫ِ‪‬تيب تالميذ ال�سف على وِ ِ‬ ‫باأدا ٍة ُمنا�سبةٍ‪ .‬فل ِ‬ ‫ا لأطوا ُل با�ستِخدا ِم‬
‫ِيا�س اأطوالِهم بدقةٍ‪.‬‬ ‫يتوجب َ‬
‫عليك ق ُ‬ ‫ُ‬ ‫اأدواتٍ مختلفةٍ‪ .‬و ُي َع ُد‬
‫كتاب با�ستخدا ِم ال�س ِ‪ ‬مث ًال واإِذا َ‬
‫قا�س ا‪ُ‬عل ُم‬ ‫يقي�س تلمي ٌذ طو َل ٍ‬ ‫قد ُ‬ ‫المت ُر وال�سنتِمتر من‬
‫الكتاب‬
‫ِ‬ ‫طول‬
‫قيا�س ِ‬‫ف�سيكون ُ‬‫ُ‬ ‫الكتاب نف�س ِه باِ�ستخدا ِم ال�سِ ِ‪‬‬‫ِ‬ ‫طو َل‬ ‫قيا�س ا لأَ ِ‬
‫طوال ‪.‬‬ ‫وحداتِ ِ‬
‫الكتاب با‪�‬سطر ِة‬‫ِ‬ ‫قا�س ُك ٌل من التلمي ِذ وا‪‬عل ِم طو َل‬‫ُ‪‬تلف ًا‪ .‬اأَما اإِذا َ‬
‫قيا�س‬
‫ُ‬ ‫ف�سيكون‬
‫ُ‬ ‫ا‪‬درج ِة‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫نف�سه ‪‬‬‫الكتاب هو ُ‬‫ِ‬ ‫طول‬
‫ِ‬ ‫الطو ُل‬
‫احلا َلت ِ‪. ‬‬ ‫الم�سطر ُة المدرج ُة‬
‫ُ‬
‫�سريط القيا�س‬
‫المت ُر‬
‫ال�سنتمتر‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال ُمقا َرن ُة‬

‫ي�ستعمل العامل �سريط القيا�س لقيا�س ارتفاع الجدار‬

‫بائع القما�س‪ .‬فما‬
‫قيا�س عن َد ِ‬ ‫هنالك اأَ ُ‬
‫دوات ٍ‬ ‫لي�س َ‬ ‫اأَتخ ّي ُل اأَن َ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫النا�س؟‬
‫�سكالت التي قد ُيواج ُهها مع ِ‬
‫ُ‬ ‫ال ُم‬
‫‪98‬‬
 ‫كيف اأقي�س الطو∫ ؟‬
‫الأج�سا ُم المختلفة لها اأطوا ٌل مختلف ٌة َفمنها الطوي ُل ومنها ال َق�سي ُر‪ ،‬فطو ُل َك َيختلفُ عن ِ‬
‫طول‬
‫كتاب العلو ِم يختلفُ عن ِ‬
‫طول‬ ‫ال�سف‪ ،‬وطو ُل ِ‬‫ِ‬ ‫باب �سف َِك يختلفُ عن ِ‬
‫طول نافذ ِة‬ ‫زميل َِك‪ ،‬وطو ُل ِ‬
‫قيا�سها وهي الم�ساف ُة من بداي ِة ِ‬
‫الج�س ِم اإلى نهايتهِ‪.‬‬ ‫قلم َِك‪ ،‬فـ الطو ُل هو ِ�سف ٌة للج�س ِم يمك ُن ُ‬
‫بقيا�س ُك ٍل مِن طول ِه و َعر�س ِه وارتفاع ِه واأَ�ستعم ُل ل َ‬
‫ِذلك اأدواتِ‬ ‫الج�س ِم ِ‬ ‫و ُيمكنُني اأَن اأُحد َد َاأبعا َد ِ‬
‫القيا�س‬
‫ّ‬ ‫ُ‬
‫�سريط‬ ‫طوال الأج�سا ِم الق�سيرةِ‪ .‬و‬ ‫قيا�س اأَ ِ‬‫قيا�س‪ ،‬منها الم�سطر ُة المدرج ُة هي اأَدا ُة ِ‬ ‫ٍ‬
‫قيا�س‬
‫يتوجب ا�ستخدا ُم اأدواتِ ٍ‬‫ُ‬ ‫طول ج�س ِم‬
‫ولو�سف ِ‬‫ِ‬ ‫أطوال الأج�سا ِم الطويلةِ‪.‬‬
‫قيا�س ا ِ‬ ‫هو اأدا ُة ِ‬
‫منا�سبةٍ‪.‬‬

‫الم�سطر ُة المدرج ُة من اأدواتِ ِ‬

‫قيا�س الطولِ‬

‫ي�ستخدم �سريط القيا�س لمعرفة طول لوح الكرتون‪.‬‬ ‫�سريط القيا�س من اأَدواتِ ِ‬
‫قيا�س الطولِ‬ ‫ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫اأقارن بين الم�سطرة المدرجة و�سريط القيا�س؟‬
‫‪99‬‬
 ‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫قي�س طو َل َقل ٍم با�ستخدا ِم‬ ‫كيف اأَ ُ‬ ‫َ‬
‫م َ‬
‫ِ�سطر ٍة ُمدرجةٍ‪.‬‬
‫ِ�سطر ًة مدرج ًة‬‫أتفح�س م َ‬
‫لحظ‪.‬ا ُ‬ ‫‪ .1‬اأُ ُ‬
‫واأُلحِ ُظ �سَ كلها‪ ،‬وما َمكتوب عليها‪.‬‬
‫أقي�س‪ .‬اأَ�س ُع ال َقل َم بمحاذا ِة‬
‫‪ .2‬ا ُ‬
‫الم�سطر ِة على اأَن َ‬
‫تكون بداي ُة القل ِم‬ ‫خ�س اإلى اآخر‪.‬‬
‫منطبق ًة على �سف ِر الم�سطرةِ‪.‬‬
‫أكتب مقدا َر‬ ‫‪ .3‬اأُ�سج ُل البياناتِ ‪ .‬ا ُ‬
‫طول القل ِم ووحدة قيا�سه الذي ُيم ِث ُل‬ ‫ِ‬
‫الرق َم على الم�سطر ِة ال ُمحاذي لنهاي ِة‬ ‫لو�سف طولهِ‪.‬‬
‫القل ِم‪.‬‬
‫أناق�س مالحظاتي مع‬ ‫‪ .4‬اأتوا�س ُل‪ .‬ا ُ‬
‫زميلي‪.‬‬
‫الطو ِ∫؟‬
‫ُ‬ ‫قيا�س‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫‪M‬دات‬ ‫ما َو‬
‫عِن َدما نقو ُل ا َّإن طو َل ج�س ٍم َما هو(‪َ )3‬فه ْل ي ّع ِب ُر‬
‫طول الج�س ِم؟ قد‬ ‫هذا الرق ُم ب�سور ٍة دقيق ٍة عن ِ‬
‫يكون طو ُل الج�س ِم (‪ )3‬اأ�سبار اأو (‪ )3‬اأقدام اأو‬
‫إن�سان قديم ًا وحداتِ‬ ‫(‪ )3‬اأذرع‪ .‬لقد ا�ستخد َم ال ُ‬
‫الطول‪ .‬وجمي ُع هذ ِه‬ ‫ِ‬ ‫لقيا�س‬
‫والذراع ِ‬ ‫ِ‬ ‫ال�سب ِر والقد ِم‬
‫الوحداتِ غي ُر دقيق ٍة لختالفِها من �سَ ٍ‬
‫أطوال الأج�سا ِم الطويلةِ‪.‬‬ ‫لقيا�س ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُي َع ُد ال َمت ُر َوحد ًة‬
‫أطوال الأج�سا ِم‬ ‫لقيا�س ا ِ‬ ‫ِ‬ ‫اأَما ال�سنتمت ُر فهو َوحد ٌة‬
‫يتوجب تحدي ُد َعد ٌد‬ ‫ُ‬ ‫طول ِج�س ٍم‬‫الق�سيرةِ‪ .‬ولِمعرف ِة ِ‬
‫ِ‬ ‫طول الج�س ِم‪ ،‬ووحد ٌة‬ ‫يد ُل على مقدا ِر ِ‬
‫كتاب العلو ِم نقو ُل اإنه ُي�ساوي‬ ‫طول ِ‬ ‫فللتعبي ِر عن ِ‬
‫فك نقو ُل اإنه‬ ‫طول َ�س َ‬ ‫(‪� )30‬سنتمتر ًا وللتَعبي ِر عن ِ‬
‫ال�سف‬
‫ِ‬ ‫ُي�ساوي (‪ )8‬اأمتار وبهذا َفقد َحد َدنا ُطو َل‬
‫بالعد ِد (‪ )8‬وبوحد ٍة هي ال َمتر‪.‬‬
‫‪ 1‬متر ‪� 100 ‬سنتمتر‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬
‫‪cm‬‬

‫اإذا َكان طو ُل زي ٍد ‪� 100‬سنتم‪ ‬وطو ُل اأحمد ‪� 95‬سنتم‪ً ‬ا وطو ُل ليلى‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫‪ ‬الأَ ِ‬
‫طوال الثالث ِة واأُر ِت ُبها تَ�سا ُعدي ًا؟‬ ‫‪� 90‬سنتم‪ً ‬ا‪ .‬اأُقا ِر ُن ب َ‬
‫‪100‬‬
 ‫قر ُاأ ُ‬
‫ال�ص َ‬
‫ورة‬ ‫اأَ َ‬

‫ما ُطو ُل ُك ِل قل ٍم ‪‬‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪cm‬‬
‫ال�سورةِ؟‬
‫ُ‬

‫‪0‬‬ ‫‪1‬‬ ‫‪2‬‬ ‫‪3‬‬ ‫‪4‬‬ ‫‪5‬‬ ‫‪6‬‬ ‫‪7‬‬ ‫‪8‬‬ ‫‪9‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪cm‬‬
‫ِاإر�سا ُد‪َ .‬ا ُ‬
‫نظر اإلى الرق ِم على الم َ‬
‫ِ�سط َر ِة على الحاف ِة ال ُيمنى ِل ُك ِل قل ِم‪.‬‬

‫قارن بين اأطوا َل َاأج�سا ٍم مختلف ٍة في َبيتي با�ستِخدا ِم ال�سِ ب ِر ُثم‬

‫اأُ ُ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫المِ�سطر ِة ال ُمدرجةِ‪.‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫ُم َ‬

‫الطول؟‬
‫ِ‬ ‫قيا�س‬ ‫‪ 1‬ما اأَ ُ‬
‫دوات ِ‬
‫قيا�س الأَ ِ‬
‫طوال ال َق�سير ِة والطويلةِ؟‬ ‫دات ِ‬ ‫وح ُ‬
‫الطولُ؟ وما َ‬ ‫‪ 2‬ما ُ‬
‫طول �سياج المدر�س ِة بالم َ‬
‫ِ�سطر ِة ال ُمدرجةِ؟ ولِماذا؟‬ ‫قيا�س ِ‬‫‪َ 3‬هل ُيمكنُني ُ‬
‫طول ك ‪‬ل م َِن الج�سا ِم‬
‫لقيا�س ِ‬
‫ِ‬ ‫والريا�سيات ‪ .‬اأ�ستخد ُم المِ�سطر َة ال ُمدرج َة‬
‫ُ‬ ‫ال ُعلو ُم‬
‫طول اإلى الأَق�سرِ‪.‬‬‫ال�سو ِر َادنا ُه واأُر ِت ُبها من الأَ ِ‬
‫المو�سح ِة في ُ‬‫َّ‬

‫‪101‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫تلة‬ ‫يا�س ُ‬
‫الك ِ‬ ‫ِق ُ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ِل ُك ِل ج�س ٍم كتل ًة‪.‬‬
‫ُكتل َة الج�س ِم هي مقدا ُر ما‬
‫َيحوي ِه الج�س ُم من مادةِ‪.‬‬
‫الميزان اأَداة ِ‬
‫لقيا�س ال ُكتلةِ‪.‬‬
‫لل ُكتل ِة َوحد َة ٍ‬
‫قيا�س‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫نقي�سها؟‬
‫يف ُ‬ ‫ِل ُك ِل ِج�س ٍم ُكتل ٌة‪ ،‬ما ال ُكتل ُة؟ و َك َ‬

‫‪102‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫تلة؟‬ ‫مقدار ُ‬
‫الك ِ‬ ‫َُ‬
‫عرفة‬ ‫َ‬
‫كيف ُيمك ُنن» َم‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫ِ‬

‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫اأحذر‪ :‬عند التعامل مع الثقال‪ ،‬واأتجنب �سقوطها على ج�سمي‬
‫تفح ُ�س ال ُكر َة الزُجاجي َة ال�سغير َة وال ُكر َة‬ ‫‪ 1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ ّ‬
‫ميزان ذو الكفت‪‬‬ ‫الزُجاجي َة ال َكبيرةَ‪.‬‬
‫رتين ُكتلتُها اأَكب ُر‪.‬‬‫‪ 2‬اأَتوق ُع‪ .‬اأُق ِّد ُر اأَ ُّي ال ُك ِ‬
‫ثقال‪ ،‬ماذا الحظ؟‬ ‫الكفتين والأَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫ِيزان ذا‬
‫َفح ُ�س الم َ‬ ‫‪ 3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَت ّ‬
‫َنتين‪،‬‬
‫الكفتان ُمتز ِ‬
‫ِ‬ ‫َكون‬
‫بحيث ت ُ‬ ‫الكفتين ُ‬ ‫ِ‬ ‫الميزان ذا‬
‫َ‬ ‫‪َ 4‬ا ُ‬
‫�سبط‬
‫اأثقال‬
‫ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫الكفتين‪،‬‬
‫ِ‬ ‫‪ 5‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال ُكر َة الزُجاجي َة ال�سغير َة في ِاإحدى‬
‫كرة زجاجية كبرية كرة زجاجية �سغرية‬
‫للميزان؟‪.‬‬
‫ِ‬ ‫يحدث للكف ِة الثاني ِة‬‫ماذا ُ‬
‫‪ 6‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال ُكر َة الزُجاجي َة الكبير َة في الكف ِة الأُخرى‬
‫كرات متماثلة من احلديد‬
‫والنحا�س والبال�ستك‬
‫الكرتين اأَثق ُل؟‬
‫ِ‬ ‫دث‪ .‬اأَ ُّي‬
‫يح ُ‬ ‫للميزان واأُلحِ ُظ ما َ‬ ‫ِ‬
‫قي�س‪ .‬اأَ�س ُع الأثقا َل في الكف ِة ا ُلأخرى لتت�ساوى كفتا‬ ‫‪ 7‬اأَ ُ‬
‫الميزان‪ .‬واأد ّو ُن مالحظاتي‪.‬‬ ‫ُ‬
‫قي�س‪ .‬اأُكر ُر الخُ طو َة ال�سابق َة على اأَن اأَ�س َع ال ُكر َة الزُجاجي َة‬ ‫‪ 8‬اأَ ُ‬
‫ِيزان واأَ�س ُع الأَثقا َل في الكف ِة‬ ‫ال َكبير َة في اإِحدى َكفتي الم ِ‬
‫ِيزان واأُ�سجل ُم َ‬
‫الحظاتي‪.‬‬ ‫الأُخرى حتى تت�ساوى كفتا الم ُ‬
‫‪ 9‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأَ ُّي الكرتين اأَثق ُل؟ واأَي ُّهما فِيها ماد ٌة اأكثر؟‬

‫أكثر‪:‬‬ ‫ُ‬
‫أ�صتك�صف ا َ‬ ‫ا‬

‫والحدي ِد والبال�ستكِ‬
‫ُحا�س َ‬ ‫اأَ�ستَق�سي‪ .‬اأُ ِ‬
‫ح�س ُر ُكراتٍ ُمتماثل ًة م�سنوع ًة من َموا َّد مختلف ٍة كالن ِ‬
‫ِيزان‪ .‬ماذا اأَ�ستنت ُج؟‬
‫أقي�س ُكت َلها بالم ِ‬
‫وا ُ‬
‫‪103‬‬
 ‫الك ُ‬
‫تلة؟‬ ‫ما ُ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫متماثلتان في مظهرِهما تمام ًا‬
‫ِ‬ ‫حقيبتان‬
‫ِ‬ ‫كان ُهناَك‬
‫أفتر�س اأن ُه َ‬
‫ا ُ‬
‫طرائق‬
‫ِ‬ ‫ختلفتان ‪ ،‬فاإحدى‬
‫ِ‬ ‫َبين اأنهما ُم‬
‫ولك ْن عن َد ُمحاول ِة رفعهما ت َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫و�س ِف الحقيبة ِذ ِك ُر ُكتلِتها‪ .‬وال ُكتل ُة هي كمي ُة الماد ِة الموجود ِة‬‫َ‬ ‫لِك ِل ج�س ِم كتل ٌة‪ ،‬والكتل ُة‬
‫في الج�س ِم‪ .‬والأَج�سا ُم جمي ُعها لها كتل ٌة ولكنها تختلفُ في ُكتلِها‪.‬‬ ‫هي مقدا ُر ما َيحوي ِه‬
‫فالأج�سا ُم الثقيل ُة لها كتل ٌة اأكب ُر من الأج�سا ِم الخفيفةِ‪ .‬فكتل ُة‬ ‫وتقا�س‬
‫ُ‬ ‫الج�س ُم من مادةٍ‪.‬‬
‫ال�سيار ِة تختلفُ عن كتل ِة الدراج ِة اأو ُكتل ِة الحقيبةِ‪ ،‬و ُكتلة التفاح ِة‬ ‫بالميزان‪،‬‬
‫ِ‬ ‫ُكت ُل الأج�سا ِم‬
‫الكبير ِة اأكب ُر من كتل ِة التفاح ِة ال�سغير ِة ‪.‬‬ ‫قيا�س كت ِل‬ ‫ِ‬ ‫ووحد ُة‬
‫الأج�سا ِم الكبير ِة هي‬
‫الكيلوغرام اأما َوحد ُة‬
‫قيا�س ال ُكت ِل ال�سغير ِة‬ ‫ِ‬
‫فهي الغرام‪.‬‬
‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫الكتل ُة‬
‫الكفتين‬
‫ِ‬ ‫الميزان ذو‬
‫ُ‬
‫الكيلو غرام‬
‫الغرام‬
‫لك ِل ج�س ٍم كتل ُة‪ .‬كتل ُة َ‬
‫ال�سيار ِة اأكب ُر من كتل ِة الدراج ِة‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال ُمقا َرن ُة‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫اأَي ُّهما اأَكب ُر ُكتل ُة حقيبت َِك ال َمدر�سي ِة وفيها ُك ُت ُب َك َاأم ُكتلتُها وهي فارغ ٌة؟‬

‫‪104‬‬
 ‫تلة؟‬ ‫يا�س ُ‬
‫الك ِ‬ ‫لق ِ‬‫أداة ال َت» ُت�صتخدَ ُ‪ِ Ω‬‬
‫ما ال ُ‬
‫هناك‬ ‫كان َ‬ ‫الج�سمين اأَثق ُل اإِذا َ‬
‫ِ‬ ‫ج�سمين بحملِهما َف َقط و تَقدي ُر اأَ ّي‬
‫ِ‬ ‫بين ُكتل ِة‬
‫ُيمكنُني المقارن ُة َ‬
‫�سمين َ�سغير ًا َف�سي�س ُع ُب َع ّلي المقارن ُة‬‫الج ِ‬ ‫بين ُكتلتي ِ‬ ‫َرق َ‬ ‫اختالف في ُكتلتِيهما‪ ،‬اأَما اإِذا َ‬
‫كان الف ُ‬
‫بين كتلتِيهما‪.‬‬
‫َ‬
‫وق اأَ ّن البائ َع ُ‬
‫يقي�س ُكتل َة‬ ‫ظت عن َد �سِ رائ َِك للخُ �سراواتِ اأَو الفواك ِه من ُ‬
‫ال�س ِ‬ ‫لح َ‬ ‫لعلك َ‬‫َف َ‬
‫الكفتين ‪ .‬في�س ُع الخُ �سراواتِ في اإح َدى‬ ‫ِ‬ ‫الخُ �سراواتِ والفواك ِه با�ستخدا ِم الم ِ‬
‫ِيزان ذي‬
‫الكفتين‪ ،‬ثم َي�س ُع عدد ًا من ال ُكت ِل ال َمعلوم ِة (الأَثقال اأو العيارات) في الكف ِة الثانيةِ‪َ ،‬حتى ت َ‬
‫ُ�سبح‬ ‫ِ‬
‫جموع ُكت ِل الأَ ِ‬
‫ثقال‪ ،‬فيقو ُل َمث ًال‬ ‫ت�ساوي َم َ‬ ‫َكون كتل ُة الخ�سراواتِ ُ‬ ‫�ستوى واحدٍ‪ ،‬فت ُ‬ ‫الكفتان في ُم ً‬ ‫ِ‬
‫ويتكون‬
‫ُ‬ ‫الكفتين اأَدا ٌة لق ِ‬
‫ِيا�س الكتل ِة‬ ‫ِ‬ ‫فالميزان ذو‬
‫ُ‬ ‫اأَ ّن ُكتل َة الخُ �سراواتِ تُ�ساوي ‪ 1‬كيلوغرام‪.‬‬
‫كفتان في َو�سطِ هما ُموؤ�س ٌر‪.‬‬
‫بت َعليهما ِ‬ ‫ذراعين ُي َث ُ‬
‫ِ‬ ‫مِن‬

‫الكفتين من اأَدواتِ ِ‬
‫قيا�س الكتلةِ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫الميزان ذو‬
‫ُ‬
‫أ�سفت َقلم ًا اآخ َر اإلى كفت ِه ال ُيمنى؟‬
‫ِلميزان اإذا ا َ‬
‫يحدث ل ِ‬‫ماذا ُ‬

‫ما اأَدا ُة ِ‬
‫قيا�س ال ُكتلةِ؟‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬

‫‪105‬‬

‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫قيا�س ُكت ِل الأَج�سا ِم‬
‫ُ‬
‫‪ .1‬اأح�س ُر اأج�سام ًا مختلف ًة مِن بيئَتي‬
‫وميزان ًا ذا الكفتين‪.‬‬
‫وفق ُكتلِها‬‫‪ .2‬اأرت ُّب‪ .‬الأج�سا َم على ِ‬
‫وذلك بع َد تقدي ِر كتل ِة ُك ‪‬ل منها بحملِها‬ ‫َ‬
‫باليدِ‪.‬‬
‫أقي�س‪ُ .‬كت َل الأج�سا ِم ال�سابق ِة‬ ‫‪ .3‬ا ُ‬
‫الكفتين‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ِيزان ذي‬‫بو�ساط ِة الم ِ‬
‫‪ .4‬اأُ�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأُ�سجل ُكت َل‬
‫الأَج�سا ِم في َدفتري ُم�ستخدِم ًا‬
‫ال َوحد َة نفَ�سها‪.‬‬
‫‪ .5‬اأُقا ِر ُن‪ .‬اأَ ُّي الأَج�سا ِم َاأكب ُر كتل ًة؟‬
‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ه ْل توافقَ تقديري ِل ُكت ِل‬
‫الأَج�سا ِم عن َد َحملِها بالي ِد مع ِ‬
‫نتائج‬
‫بالميزان؟‬
‫ِ‬ ‫قيا�س ُكتلها‬ ‫ِ‬
‫أناق�س زمالئي فيما‬ ‫توا�س ُل‪ .‬ا ُ‬ ‫‪ .7‬اأَ َ‬
‫َو�سلت اإليهِ‪.‬‬
‫ُ‬
‫تلة؟‬ ‫قيا�س ُ‬
‫الك ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫‪M‬دة‬ ‫ما َو‬
‫عندما َتج َولَ محم ٌد في �سوقٍ تجاري اأَثا َر‬
‫مكتوب علي ِه‬
‫ِ‬ ‫كي�س �سكر كبير‬ ‫انتباه ُه وجو ُد ِ‬
‫(‪ )50‬كيلوغرام كما لحظ كي�س �سكر �سغير‬
‫من‬‫مكتوبٍ عليه (‪ )50‬غرام فت�ساءلَ ‪َ .‬ه ْل َ‬
‫ال َمعقولِ ا ْأن َتت�ساوى كتل ُة الكي�سينِ ؟‬
‫ال�سروري‬ ‫بق اأن ُه مِ ن ُ‬ ‫ن�ستنتج مما َ�س َ‬
‫ُ‬
‫لقيا�س كتل ِة ج�س ٍم ما‬ ‫ِ‬ ‫ووحد ٍة‬
‫تحدي ُد رق ِم َ‬
‫ب�سور ٍة دقيق ٍة‪.‬‬
‫كي�س ال�سك ِر الكبي ِر (‪ )50‬كيلوغرام‬ ‫فكتل ُة ِ‬
‫َ‬ ‫كي�س ال�سك ِر ال�سغي ِر (‪)50‬‬ ‫اأكب ُر من كتل ِة ِ‬
‫غرام‬
‫قيا�س كُتل ِة‬‫ِ‬ ‫فـالكيلو غرام ُهو وحد ُة‬
‫أج�سام الكبيرة ِ اأما الغرام فه َو وحد ُة‬ ‫ِ‬ ‫ال‬
‫قيا�س كُتل ِة الأج�سا ِم‬
‫أج�سام ال�سغيرةِ‪.‬‬ ‫ِ‬
‫(‪ 1‬كيلوغرام ‪ 1000 ‬غرام)‬
‫ت‬

‫ُقا�س ُكتل ُة الج�سا ِم َ‬

‫ال�سغير ِة بوحد ِة الغرام‪.‬‬ ‫تقا�س كتل ُة الج�سا ِم الكبير ِة بوحد ِة الكيلو غرام وت ُ‬
‫ُ‬

‫‪106‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫ما ُكتل ُة التِلميذةِ؟‬

‫قيا�س ُكت ِل الأَج�سا ِم ال َكبيرةِ‪ ،‬وما َوحد ُة ِ‬

‫قيا�س ُكت ِل‬ ‫ما َوحد ُة ِ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ال�سغيرةِ؟‬‫الأَج�سا ِم َ‬
‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬
‫‪ 1‬ما ال ُكتل ُة؟‬
‫‪ 2‬ما الأدا ُة الم�ستخدم ُة ِ‬
‫لقيا�س ال ُكتلةِ؟‬
‫‪ 3‬اأَنظ ُر اإلى ُ‬
‫ال�سور ِة ال ُمجاور ِة ُث َّم‬
‫ال�سو ِؤال الآتي‪:‬‬
‫جيب عن ُ‬ ‫اأُ ُ‬

‫هل ُيمكن اأَن َ‬

‫تكون كتل ُة ِج�س ٍم َ�سغي ٍر اأكب َر‬
‫و�س ُح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫من كتل ِة ِج�س ٍم كبيرٍ؟ اأُ ِّ‬

‫كي�س فا�سولياء مكتوب ًا علي ِه ‪2000‬‬

‫وجدت َ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سوق‬
‫ِ‬ ‫والريا�سيات ‪ .‬عن َد َذهابي اإلى‬
‫ُ‬ ‫ال ُعلو ُم‬
‫الكي�سين َيحتوي‬
‫ِ‬ ‫كي�س فا�سولياء اآخ َر مكتوب ًا علي ِه ‪ 2‬كيلوغرام‪ .‬ا ُّأي‬‫ووجدت بجانب ِه َ‬
‫ُ‬ ‫غرام‬
‫كمي ًة اأكب َر من الفا�سولياء ؟ اأُ ِّ‬
‫و�س ُح اإجابتَي‪.‬‬

‫‪107‬‬
 ‫ِقراءة علمية‬
‫وا‪R‬ين‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫اأَ ُ‬
‫نواع َ‬
‫لقيا�س ُكت ِل‬ ‫ِ‬ ‫الكفتين‬
‫ِ‬ ‫ِيزان ذو‬ ‫ُي�ست َعم ُل الم ُ‬
‫لقيا�س‬ ‫وهناك موازي ُن مختلف ٌة ِ‬ ‫َ‬ ‫الأَج�سا ِم ال ُمختلف ِة‬
‫فهناك الموازي ُن الرقمي ُة‬ ‫َ‬ ‫ُكت ِل الأَج�سا ِم مِن حولِنا‬
‫قيا�س كتل ِة الج�س ِم‬ ‫التي يظه ُر َفيها رق ٌم ووحد ُة ِ‬
‫أثقال فعندما‬ ‫قيا�س ُه من غي ِر الحاج ِة اإلى ال ِ‬ ‫المرا ِد ُ‬
‫الميزان يظه ُر َلك رق ٌم‬ ‫ِ‬ ‫تَ�س ُع كمي ًة من ال َمو ِز على‬
‫قيا�س ُكتل ِة الموزِ‪.‬‬ ‫ووحد ُة ِ‬
‫لقيا�س‬ ‫ميزان دقيقٌ ي�ستخدم ُه ال�ساغ ُة ِ‬ ‫ٌ‬ ‫َ‬
‫وهناك‬
‫الذهب من‬ ‫المعروف اأَ ّن َ‬ ‫ِ‬ ‫الذهب ال�سغيرةِ‪ ،‬فمن‬ ‫ُكت ِل ِ‬
‫ي�سترون‬
‫َ‬ ‫النا�س‬
‫الثمن لذا فا َّإن معظ َم ِ‬ ‫العنا�س ِر غالي ِة ِ‬
‫هب قد تكون عدد قليل من‬ ‫َكمياتٍ �سغير ًة من ال َذ ِ‬
‫قيا�س هذ ِه‬ ‫ويتوجب ُ‬ ‫ُ‬ ‫الغرامات اأو اأجزاء الغرا ِم‬
‫وح�سا�س ُي�سمى‬ ‫ٍ‬ ‫دقيق‬
‫الكمي ِة ال�سغير ِة بميزانٍ ٍ‬
‫نوع اآخر‬ ‫وهناك موازي ُن من ٍ‬ ‫َ‬ ‫بميزان ال�ساغةِ‪.‬‬
‫ِ‬
‫أكيا�س‬ ‫لقيا�س كت ِل الأج�سا ِم الكبير ِة مث ِل ا ِ‬ ‫تُ�ستخد ُم ِ‬
‫َ‬
‫وهناك‬ ‫الطحين التي تُ�سمى بال ُق ّب ِان‬ ‫ِ‬ ‫أكيا�س‬
‫الأر ِز وا ِ‬
‫لقيا�س ُكت ِل الحمولتِ‬ ‫ِ‬ ‫موازي ُن خا�س ُة ت�ستخد ُم‬
‫الكبير ِة لل�ساحناتِ ‪.‬‬

‫‪108‬‬
 ‫اأَ َ َ‬
‫–دَ ُ‪َ ç‬عن‬

‫والميزان الذي‬
‫ِ‬ ‫هب ال�سغير ِة‬ ‫لقيا�س ُكتل ِة ِ‬
‫قطع ال َذ ِ‬ ‫الميزان الذي ُي�ستخد ُم ِ‬
‫ِ‬ ‫قارن‪ .‬اأُقا ِر ُن َ‬
‫بين‬ ‫اأُ ُ‬
‫الحدوديةِ‪.‬‬
‫الموانئ وال َمعاب ِر ُ‬
‫ِ‬ ‫لقيا�س ُكت ِل الحمولتِ الكبير ِة في‬
‫ُي�ستخد ُم ِ‬

‫‪109‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫امالأ الفراغاتِ بما ُينا�سِ ُبها من الكلماتِ ما بين القو�سين‪:‬‬
‫الكفتين‪،‬‬
‫ِ‬ ‫الميزان ذو‬
‫ُ‬ ‫(طول‪ ،‬متر‪� ،‬سريط القيا�س‪ ،‬الم�سطرة المدرجة‪� ،‬سنتمتر‪ ،‬الكتلة‪،‬‬
‫كيلوغرام‪ ،‬غرام)‬
‫كي�س ر ٍز ت�ساوي ‪......... 50‬‬ ‫‪ 1‬مقدا ُر كتل ِة ِ‬
‫أقي�س طولي با�ستخدا ِم ‪..........‬‬ ‫‪ 2‬ا ُ‬
‫طول َ�سفي ُي�ساوي ‪............ 4‬‬ ‫‪ 3‬مقدا ُر ِ‬
‫قي�س طو َل ِ‬
‫كتاب العلو ِم با�ستخدا ِم ‪..........‬‬ ‫‪ 4‬اأَ ُ‬
‫‪ 5‬كتل ُة علب ِة �ساي تُ�ساوي ‪........ 50‬‬
‫‪ 6‬اأَدا ُة ِ‬
‫قيا�س ُكت ِل الفواك ِه هي ‪...........‬‬
‫‪ 7‬طو ُل قل ٍم ‪........... 8‬‬
‫قي�س ‪ ............‬كتابي با�ستخدا ِم الم�سطر ِة المدرجةِ‪.‬‬ ‫‪ 8‬اأَ ُ‬
‫‪ 9‬كمي ُة الماد ِة الموجود ِة في الج�س ِم ت�سمى ‪...........‬‬

‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬

‫ال َم ُ‬
‫جيب عن الأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪.‬‬ ‫اأُ ُ‬
‫ول َر ْحل ِة ُم�ستخدم ًا المِ�سطر َة ال ُمدرج َة مر ًة وال�سب َر مر ًة اأُخرى؟‬‫بين ُط ِ‬ ‫قارن َ‬‫‪ 10‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُ ُ‬
‫بين ج�س ٍم ُكتلتُه ‪ 3‬كيلوغرام وج�س ٍم اآخر ُكتلت ُه ‪ 500‬غرام؟‬ ‫‪ 11‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُقا ِر ُن َ‬
‫ارتفاع الما ِء داخ َل ا�سطوان ٍة معدني ٍة ُف َّوهتُها �سيق ٌة؟‬
‫ِ‬ ‫‪ 12‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬كيفَ ُيمكنني ُ‬
‫قيا�س‬
‫تلك ال�سطوانةِ؟ وكيفَ ُيمكنني ُ‬
‫قيا�س كتل ِة الما ِء الموجو ِد‬ ‫قيا�س ُمحيطِ قاعدة َ‬ ‫وكيفَ ُيمكنني ُ‬
‫داخ َل ال�سطوانةِ؟‬
‫ول وال ُكتلةِ؟‬ ‫ِيا�س ُ‬
‫الط ِ‬ ‫دوات ق ِ‬‫‪ 13‬الفِكر ُة العامةِ‪ .‬ما اأَ ُ‬

‫‪110‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫تجان�صة‬
‫ِ‬ ‫الم‬
‫ير ُ‬ ‫ُ‬
‫خالي§ َغ ُ‬‫الم‬
‫َ‬ ‫‪6‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬ ‫ال َد ُ‬
‫لب َم َع َ�س ٍلب‪.‬‬
‫‪‬لوط َ�س ٌ‬ ‫ٌ‬
‫ر�س الثا‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫لب َم َع َ�سائلٍ‪.‬‬
‫‪‬لوط َ�س ٌ‬‫ٌ‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫أنواع ال َمخاليطِ َغي ِر ال ُمتجان�سةِ؟‬
‫َما ا ُ‬ ‫ال َعا َم ُة‬

‫‪111‬‬
 ‫الدر�س الو∫‬
‫ُ‬

‫لب‬
‫�ص ٍ‬
‫لب َم َع َ‬
‫�ص ٌ‬ ‫ٌ‬
‫خلوط َ‬‫َم‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ال�سلب ِة ال ُمختلف ِة ُيك ِّو ُن َمخلوط ًا َغي َر ُمتجان ٍِ�س‪.‬‬‫خَ َلط ال َموا ِّد َ‬
‫ال َموا َّد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ َغي ِر ال ُمتجان ِِ�س ُيمك ُن َف�سلُها‪.‬‬
‫خوا�سها الأَ�سلي ِة‬
‫َحتفظ ِب ِّ‬ ‫ال َموا َّد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ �سلب مع �سلب ت ُ‬
‫َبع َد الخَ لطِ ‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫‪ ß‬واأَ‬
‫أل‪ُ M‬‬
‫ا ِ‬
‫َتكون مِن خَ لطِ َموا َّد َ�سلب ٍة ُمختلفةٍ‪ُ .‬اذك ْر‬
‫ع�س ال َمخاليطِ ت ُ‬
‫َب ُ‬
‫ال�سورةِ؟‬
‫ُمكوناتِ ال َمخلوطِ فِي ُ‬
‫‪112‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫رائ ُق َف ِ‬
‫�صله؟‬ ‫لب‪ ,‬و َما َط ِ‬
‫�ص ٍ‬
‫لب َم َع َ‬
‫�ص ٍ‬
‫خلوط َ‬
‫ٍ‬ ‫َ‬
‫كيف ُيمكنن» تكوين َم‬

‫ُ‬
‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫وحباتِ اللوبياء‬ ‫‪ 1‬اأُح�س ُر ِاإنا ًء َكبير ًا ُث َم اأُ�س ُع فِي ِه ال َرم َل َ‬
‫والفَا�سولياء‪.‬‬
‫مِ�سفا ٌة‬ ‫َرم ٌل‬ ‫خلط ال َرم َل َم َع َحباتِ اللوبياء والفا�سولياء في‬ ‫‪ 2‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬
‫الأَواني ال َورقي ِة بو�ساط ِة ع�سا رفيعة‪ ،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫د‬
‫َ‬ ‫ع‬ ‫ب‬
‫َ‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫لب‬ ‫ال�س‬
‫َ‬ ‫د‬
‫ِ‬ ‫وا‬ ‫م‬
‫َ‬ ‫ال‬ ‫وا�س‬
‫ُّ‬ ‫خَ‬ ‫َغيرت‬
‫ْ‬ ‫ت‬ ‫ل‬ ‫ه‬
‫َ‬ ‫�س‬‫ُ‬ ‫تفح‬
‫ّ‬ ‫‪ 3‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأَ‬
‫بات مِن اللوبياء ا‪‬اف ِة‬ ‫ح‬
‫َ ٌ‬
‫خَ لطِ ها؟‬
‫فار‪‬‬
‫ٍ‬ ‫ٍ‬
‫ء‬ ‫نا‬ ‫ا‬
‫إ‬ ‫ِ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫أ�س‬ ‫ا‬ ‫و‬ ‫ة‬
‫ِ‬ ‫ِ�سفا‬
‫م‬ ‫ال‬ ‫ِي‬ ‫ف‬ ‫الناتج‬
‫َ‬ ‫َ‬
‫خلوط‬ ‫م‬‫َ‬ ‫ال‬ ‫ع‬‫ُ‬ ‫�س‬ ‫‪ 4‬اأَ‬
‫‪ ‬ورقي ٌة‬ ‫اأَوا َ‬ ‫ع�سا رفيعة‬
‫تَحت ُه‪.‬‬
‫طف‪.‬‬ ‫‪ 5‬اأَ ُر ُّج المِ�سفا َة بلُ ٍ‬
‫‪‬اف ِة‬ ‫بات مِن الفا�سولياء ا َ‬ ‫َح ٌ‬ ‫‪ 6‬اأَتو َق ُع‪َ .‬ماذا يح ُد ُث للخَ ليطِ ؟‬
‫ال�سلب ِة َبع َد َف�سلِها؟‬ ‫وا�س ال َموا ِد َ‬ ‫َغيرت خَ ُّ‬ ‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬هل ت ْ‬

‫‪n G ∞°ûµà°S‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫اأُجر ُِب‪ .‬اأف�س ُل َحباتِ اللوبياء َعن َحباتِ الفَا�سولياء‪َ .‬ك َ‬
‫يف ُ‪‬كنني َعم ُل َذ َلك؟‬

‫‪113‬‬
 ‫لب( ؟‬
‫�ص ٍ‬
‫لب َم َع َ‬
‫)�ص ٌ‬
‫المتجان�س َ‬ ‫ُ‬
‫خلوط غير ُ‬‫الم‬
‫َما َ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫حقيبتك المدر�سي ِة محفظ ًة �سغير ًة ت�س ُع‬ ‫َ‬ ‫لعلك تمتل ُك في‬ ‫َ‬
‫فيها الأقال َم والمباري والممحا َة وهذه الدوات جمي ُعها تعد‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫موا ُّد �سلب ٌة‪َ .‬هل ُيمكن اأَن تُ�س ّمى مخلوط ًا؟ وعن َد خلطِ ال ُكراتِ‬ ‫ال�سلب ِة َم َع‬ ‫خَ ُلط ال َموا ِد َ‬
‫الخ�سب‬
‫ِ‬ ‫الزجاجي ِة مع حباتِ الباقال ِء الجافةِ‪ ،‬وخلطِ ن�سار ِة‬ ‫َبع�سها ُيـنـ ِتـ ُج َمخلوط ًا‬
‫متجان�س‪.‬‬‫ٍ‬ ‫مع براد ِة الحدي ِد ينت ُج مخلوط ًا �سلب ًا م َع َ�س ٍلب غي ِر‬ ‫ُ‬
‫تحتفظ‬ ‫َغ ـي ـ َر ُمـتـجــانـ�ـ ٍـس‬
‫ُ‬
‫تختلط‬ ‫�سلب ‪ :‬مادتان �سلبتان اأَو اأَكث ُر‬ ‫�سلب م َع ٍ‬ ‫ُ‬
‫فالمخلوط ٌ‬ ‫بخ�سائ�سها‬
‫ِ‬ ‫مكونات ُه‬
‫حيث يمكنُني اأَن اأرى‬ ‫ُ‬
‫وتحتفظ ك ُّل ماد ٍة بخ�سائِ�سها الأ�سلي ِة ُ‬ ‫مع ًا‬ ‫الأ�سلي ِة و ُيمك ُن َف�س ُل‬
‫المكونات كماد ٍة واحدةٍ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ُمكوناتِ المخلوطِ ول تظه ُر‬ ‫ُم ـكــونــات ـ ِه بـعـ�ـسـهــا عن‬
‫خ�سائ�س الموا ِّد في ال َمخلوطِ ل تتغي ُر عِندما تُخ َل ُط مع ًا‪ ،‬اإذ‬‫َ‬ ‫اإِ َّن‬ ‫بع�س‪.‬‬
‫تَبقى ثابت ًة قب َل الخلطِ وبعده‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫�سلب م َع‬ ‫مخلوط ‪ٌ :‬‬ ‫ٌ‬
‫�سلب ‪.‬‬
‫ٍ‬
‫خلط مواد �سلب ٍة‬ ‫ُ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫مختلف ٍة مع ِ‬
‫بع�سها َينت ُج‬
‫الفكرة الرئي�سة‬
‫متجان�س‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫َمخلوط ًا غي َر‬
‫والتفا�سيل‬

‫الخ�سب و ُبراد ُة‬

‫ِ‬ ‫ن�سار ُة‬
‫(�سلب َم َع‬
‫ٌ‬ ‫ٌ‬
‫مخلوط‬ ‫الحدي ِد‬
‫�سلب) ‪.‬‬‫ٍ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫اأَذك ُر اأَمثل ًة لم َ‬
‫ِخاليط َغي ِر ُمتجان�س ٍة ل َموا ّد �سلب ٍة اأُخرى فِي َبيتي؟‬

‫‪114‬‬
 ‫لب؟‬
‫�ص ٍ‬
‫لب َم َع َ‬
‫�ص ٍ‬
‫خلوط َ‬
‫ٍ‬ ‫كونات َم‬
‫ِ‬ ‫طرائ ُق َف ِ‬
‫�صل ُم‬ ‫ِ‬ ‫َما‬

‫رادت اأَن َتطبخَ ُه‬

‫م�س‪ .‬وعندما اأَ ْ‬
‫الح ِ‬
‫وق ل�سِ را ِء كيلو غرام مِن ُ‬ ‫أر�سلتك والدت َُك ِاإلى ُ‬
‫ال�س ِ‬ ‫َ‬ ‫ا‬

‫الح�سى؟‬
‫للتخل�س مِن َ‬
‫ِ‬ ‫لديك َطريق ٌة‬
‫الح�سى‪َ .‬هل َ‬ ‫ِكت�سفت اأَن ُه َيحتوي َعلى ق ٍ‬
‫ِطع َ�سغير ٍة مِن َ‬ ‫ْ‬ ‫ا‬

‫ُيمك ُن َف�س ِل ُمكوناتِ ال َمخلوطِ ‪ ،‬بطرائق عدة منها ‪:‬‬

‫ُف�س ُل مكوناتِ مخلوطِ‬ ‫ُ‬

‫اللتقاط باليدِ‪ :‬ت َ‬
‫المك�سراتِ بالتقاطِ ها بالي ِد كما في مخلوط‬
‫الحم�س والح�سى ‪.‬‬

‫يمك ُن ف�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ بالي ِد‬

‫ُف�س ُل ُم ُ‬
‫كونات ال َمخلوطِ ِاإذا‬ ‫الغِربالُ‪ :‬ت َ‬
‫كانت �سلب ًة و�سغير َة الحج ِم ول يمك ُن‬
‫والح�سى‬
‫ً‬ ‫التقاطها بالي ِد مث َل مخلوط الرم ِل‬
‫ُ‬
‫ِربال‪ .‬وت�ستخد ُم عاد ًة ا ٌ‬
‫أنواع‬ ‫با�ستخدا ِم الغ ِ‬
‫مختلف ٌة من الغرابي ِل تمتا ُز بفتحاتٍ ُمختلف ِة‬
‫الأحجا ِم‪.‬‬
‫يمك ُن ف�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ بالغَربالِ‬

‫‪115‬‬
 ‫ُ‬
‫ن�صاط‬ ‫مكن فَ�س ُل مكوناتِ ال َمخلوطِ‬ ‫المغناطي�س‪ُ :‬ي ُ‬
‫ُ‬
‫ف�س ُل مكوناتِ المخلوطِ‬ ‫اإِذا كانت َتحتوي َعلى َمواد َحديدي ٍة كالم�سابِك‬
‫بالمغناطي�س‪.‬‬ ‫الحديدي ِة واأُخرى غَي ِر َحديدي ِة كالزرا ِر ال َبال�ستيكية‬
‫َ‬
‫‪ .1‬اجرب‪.‬اأ�س ُع م�سامي َر ناعم ًة‬ ‫ِ‬
‫المغناطي�س‪.‬‬ ‫با�ستخدا ِم‬
‫وم�سابك بال�ستيكي ًة في اإنا ٍء يحتوي‬ ‫َ‬ ‫ُيمك ُن َف�س ُل ُمكوناِت ال َمخلوطِ‬
‫أخلطها جيد ًا‪.‬‬
‫َعلى رم ٍل وا ُ‬ ‫غناطي�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫بال ُم‬

‫مغناطي�س اإلى‬ ‫َ‬ ‫‪.2‬اجرب‪.‬اأُق ّر ُب‬

‫المخلوطِ الذي كونت ُه‪.‬‬
‫�ساهدت عب َر �سا�س ِة التلفا ِز فِي‬
‫َ‬ ‫ال َهوا ُء‪ :‬لعلكَ‬
‫انجذب نح َو‬ ‫َ‬ ‫‪ .3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬ما الذي‬
‫الفالحون على‬
‫َ‬ ‫رامج الزراعي ِة َ‬
‫كيف َيح�س ُل‬ ‫اأَح ِد ال َب ِ‬
‫المغناطي�س؟‬
‫ِ‬
‫القمح المف�سول ِة مِ ن �سنابِلها‪ .‬اإذ َي�ستخ ِد ُم‬‫ِ‬ ‫حباتِ‬
‫‪ .4‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ماذا تُ�سمى الخَ ا�سي ُة‬
‫بات‬
‫ف�س ُل َح ُ‬‫الحون المِذرا َة و ُبم�ساعد ِة الهوا ِء ُت َ‬
‫َ‬ ‫ال َف‬
‫الم�ستخدم ُة لفَ�س ِل ُمكوناتِ‬
‫مح مِ ن التبنِ ‪.‬‬
‫ال َق ِ‬
‫المخلوطِ ؟‬ ‫يـ ــمك ُن ف�س ـ ـ ُل مكونات‬
‫‪ .5‬اأَتو ّق ُع‪َ .‬ه ْل ُيمكنني َف�س ُل َم�سامي َر‬ ‫المخلوط بالهواء‪.‬‬
‫نُحا�سي ٍة اإِذا َكانت ُمختلط ًة بال َرملِ؟‬
‫َاحذ ْر‪ .‬عِن َد التعام ِل م َع الم�سامي ِر ل َّأن‬
‫الطَ فو‪ :‬وهو مِ ن طَ رائقِ فَ�سلِ ُمكوناتِ ال َمخلوط‪.‬‬
‫جروح‬
‫َ‬ ‫اأطرافها ُمدبب ٌة وقد ت ُ‬
‫ُ�سبب‬
‫�سب ال ُمختلط ِة بال َرملِ‪.‬‬ ‫فمث ًال حتى نف�س َل ن�سار ِة َ‬
‫الخ ِ‬
‫الجلدِ‪.‬‬
‫ُيمكننا و�س ُع المخلوطِ في وعا ٍء في ِه ما ٌء ونترك ُه َ‬
‫بع�س‬
‫طح‪.‬‬
‫علىال�س ِ‬
‫َ‬ ‫الخ�سب تطفو‬
‫ِ‬ ‫الوقتِ لنالحظَ ِاأن ن�سار َة‬

‫يـ ــمك ُن ف�س ـ ـ ُل ن�سارة‬

‫الخ�سب عن الرمل‬
‫ـيب َ‬
‫والطفو‪.‬‬ ‫بالتَر�س ـ ـ ـ ـ ِ‬

‫‪116‬‬
 ‫اأَقراأُ ال�صور َة‬
‫نوع ال َمخلوطِ الذي‬
‫َما ُ‬
‫تَحمل ُه الرافع ُة؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫والدقيق؟‬
‫ِ‬ ‫اأُح ِّد ُد طريق َة َف�س ِل ُمكوناتِ مخلوطٍ مِن ال َع ِ‬
‫د�س‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫(�س ٍلب َم َع َ�س ٍلب) ؟‬ ‫خلوط غير المتجان�س َ‬ ‫‪َ 1‬ما ال َم ُ‬

‫ع�سها؟‬ ‫‪َ 2‬ماذا اأُ�س ّمي َ‬
‫ناتج خَ لطِ َموا َّد �سلب ٍة م َع َب ِ‬
‫(�سلب‬
‫ٍ‬ ‫تكوين َمخلوطٍ َغي ِر ال ُم ِ‬
‫تجان�س‬ ‫ِ‬ ‫�سا�س َعلى ال َورق ِة َعملي َة‬
‫‪ 3‬تُع ُّد الكِتاب ُة بالقل ِم ال َر ِ‬
‫�سلب) ؟ اأُو�س ُح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫م َع ٍ‬
‫َختلط اأَ ُ‬
‫وراق �سَ ج ِر‬ ‫َيتون ت ُ‬
‫زارعون ثِما َر الز ِ‬
‫َ‬ ‫ال ُعلو ُم والتكنولوجيا ‪ .‬عندما َيقطفُ ال ُم‬
‫َيتون على َف�س ِل ا ِ‬
‫أوراق ال�سَ ج ِر َعن‬ ‫عا�س ِر الز ِ‬‫َيتون بالثِما ِر‪ .‬اأَتوق ُع َكيفَ تَعم ُل تِقني ُة َم ِ‬ ‫الز ِ‬
‫الثِما ِر‪ .‬اأَ ِع ُّد تَقرير ًا َحو َل َذ َلك واأُناق�س ُه اأما َم زُمالئي في َ‬
‫ال�س ِف‪.‬‬

‫‪117‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬
‫ر�س ال َثا‪‬‬
‫ال َد ُ‬

‫�صائل‬ ‫ع‬‫َ‬ ‫م‬

‫َ‬ ‫لب‬‫ٌ‬ ‫�ص‬
‫َ‬ ‫ٌ‬
‫خلوط‬ ‫م‬
‫َ‬
‫لب َم َع َ�سائ ٍل‬ ‫ٌ‬
‫َمخلوط َ�س ٌ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫خلوط ًا‪.‬خلوط ًا َغي َر ُمتجان ٍِ�س‪.‬‬ ‫�سائ ٍل َيك ِّو ُ‬
‫ال�سائلةن ُي َمك ِّو ُن َم‬ ‫خَ َلط َمال َموا َّدوا ِّد َ�سلب َ ٍة‬
‫ال�سملب َِةع مع‬
‫ِ�س ُيمك ُن َف�سلُها‪.‬‬ ‫تجاُن ِ‬
‫ها‪.‬‬ ‫مك ُنال َُمف�سل‬ ‫الموا َّ َد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ‬
‫للمخلوطِ َُيغي ِر‬ ‫ال َموا‬
‫خوا�سها الأَ�سلي ِة‬ ‫الموا َّد ال ُمكون َة لل َمخلوطِ �سلب مع �سائل ت ُ‬
‫َحتفظ ِب ِّ‬ ‫ال َموا‬
‫بخوا�سها الأَ�سلي ِة بع َد الخَ لطِ ‪.‬‬ ‫الخَ لطِ ‪ِّ .‬‬ ‫َبع َد ُ‬
‫تحتفظ‬

‫اأٌلحِ ُظ واأَت�ساء ُل‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫‪ ß‬واأَ‬‫أل‪ُ M‬‬‫ا ِ‬
‫َ‬
‫خلوط ًا‪ .‬اأذ ُك ُر‬ ‫عِن َد اإِ�ساف ِة موا َّد �سلب ٍة الى َماد ٍة َ�سائل ٍة َينت ُج َم‬
‫َ‬ ‫ً‬
‫عِن َد اإِ�ساف ِة موا َّد �سلب ٍة الى َماد ٍة َ�سائل ٍة َينت ُج َمخلوطا‪ .‬اأذ ُك ُر مكونات او مواد‬
‫ال�سورةِ؟‬‫خلوط الح�سا ِء التي اأُ�ساهِ ُدها فِي ُ‬ ‫مكونات او مواد َم َ‬
‫خلوط الح�سا ِء التي اأُ�ساهِ ُدها فِي ُ‬
‫ال�سورةِ؟‬ ‫َم َ‬
‫‪118‬‬
 ‫اأَ�ص َت ِ‬
‫ك�ص ُ‬
‫ف‬
‫كَيفَ يُمكنن» تكوين مَخلوطٍ �صَلبٍ مَعَ �صائِلٍ و فَ�صلُ مُكوناتهِ؟‬

‫ُ‬
‫أعمل‪:‬‬ ‫اأَنا ا‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫خلط حبوب ال َبازل َء م َع كمية من ال َما ِء فِي احد‬ ‫‪ 1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ ُ‬
‫القداح الفارغة‪َ .‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫م�سفاة‬ ‫حبات بازلء‬ ‫‪ 2‬ماذا اأُ�س ّمي ن َ‬
‫َاتج الخَ لطِ ؟‬
‫يف ُيمكنني َف�س ُل َحباتِ ال َبازل ِء َعن الماءِ؟‬ ‫‪ 3‬اأَتوق ُع‪َ .‬ك َ‬
‫الم�سفا َة ُث َم َاأ ُ‬
‫�سكب خَ َ‬
‫ليط‬ ‫ثبت َفوق ُه ِ‬ ‫‪ 4‬اأُح�س ُر َقدح ًا فارغ ًا واأُ ُ‬
‫قدح فار‪ ‬عدد ‪2‬‬ ‫قدح ماء‬
‫الحظاتي‪.‬‬ ‫البازلء والما ِء عب َر المِ�سفاةِ‪ .‬واأُ�سجل ُم َ‬
‫خلط الح�سى النَاعم م َع الما ِء في َقدح َفار‪ ‬اآخر‪.‬‬ ‫‪ 5‬اأَ ُ‬
‫‪ 6‬اأَتوق ُع‪َ .‬كيفَ ُيمكنني َف�س ُل الح�سى النَاع ِم َعن الماءِ؟‬
‫ح�سى ناعم‬ ‫اناء فار‪‬‬
‫�سكب َ‬
‫خليط‬ ‫ثبت َفوق ُه الم�سفا َة ُث َم َاأ ُ‬ ‫فار‪ ‬واأُ ُ‬
‫‪ 7‬اأُح�س ُر اِناء َ‬
‫الح�سى الناع ِم والما َء عب َر الم�سفاةِ‪ .‬واأُ�سجل‬
‫مالحظاتي‪.‬‬
‫المخلوطين؟‬
‫ِ‬ ‫بين طري َقتي َف�س ِل‬ ‫‪ 8‬اأُقا ِر ُن‪َ .‬‬
‫ِ�س ُمكوناتِ‬ ‫َغيرت خَ �سائ ُ‬ ‫‪ 9‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬ه ْل ت ْ‬
‫ال َمخاليطِ بع َد َف�سلِها؟‬

‫ف اأَك َثر ‪:‬‬ ‫اأَ�ص َت ِ‬

‫ك�ص ُ‬

‫اأُجر ُِب‪ .‬اأُك ِّو ُن َثالث َة َم َ‬

‫خاليط ل َموا َّد �سلب ٍة َم َع َماد ٍة َ�سائل ٍة ُمتوفر ٍة فِي بيتي‪ .‬ا�سجل الن َ‬
‫َتائج‬
‫عر�سها َعلى زُمالئي‪.‬‬ ‫واأَ ُ‬
‫‪119‬‬
 ‫ائل ؟‬
‫لب َم َع َ�ص ٍ‬
‫�ص ٍ‬ ‫ُ‬
‫خلوط َ‬‫َما َم‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫فانك تُ�ساه ُد َاأواني ال َع�سائ ِر‬
‫هابك ل َمح ِل َب ِيع ال َع�سائِر َ‬ ‫عن َد َذ َ‬
‫الزُجاجي ِة ال ُمحتوي ِة َعلى َموا َّد َ�سلب ٍة كالفَواك ِه ال ُمجفف ِة وال َمخلوط ِة‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫قطع‬
‫بع�س ال َع�سائ ِر التي ن�سر ُبها تَحتوي َعلى ٍ‬ ‫خَ ُلط مادة او َموا َّد َ�سلب ٍة م َع ماد ٍة �سائلةٍ‪ُ .‬‬
‫م َع �سائ ٍل ُينت ُج َمخلوط ًا مِن الفَواك ِه َمغمور ٍة فِيها‪.‬‬
‫تجان�س‪ ،‬ت ُ‬
‫َحتفظ‬ ‫غي َر ُم ٍ‬
‫ـوا�سها‬
‫ُمكونا ُت ـ ـ ـ ُه بخـ ِّ‬
‫الأَ�سلي ِة و ُيمك ُن َف�س ُل‬
‫ُمكونات ِه بع�سها عن‬
‫بع�س ‪.‬‬
‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫خلوط َ�س ‪ٍ :‬لب َم َع‬
‫َم ُ‬
‫َ�سائ ٍل ‪.‬‬

‫قِط ُع الفَواك ِه م َع ال َع�سي ِر تُك ّو ُن َمخلوط ًا َغي َر ُم ٍ‬

‫تجان�س‪.‬‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫المقارنة‬
‫اإِ َّن اإِ�ساف َة َماد ٍة َ�سلب ٍة اإلى َ�سائ ٍل ُين ِت ُج َمخلوط ًا �سلب ًا م َع �سائ ٍل‬
‫(�سلب م َع �سائلٍ) ‪َ :‬موا ُّد َ�سلب ٌة‬ ‫ٍ‬ ‫ُ‬
‫فمخلوط‬ ‫تجان�س‪.‬‬
‫غي ِر ُم ٍ‬
‫َحتفظ ك ُّل ماد ٍة ِبخ�سائِ�سها الأَ�سليةِ‪ .‬اإذ‬ ‫ُمختلط ٌة م َع �سائ ٍل وت ُ‬
‫ُيمكن َلنا اأَن نَرى ُمكوناتِ ال َمخلوطِ ول تَظه ُر ال ُم ُ‬
‫كونات كماد ٍة‬
‫واحدةٍ‪.‬‬

‫خاليط �سلب مع �سائل َغي ِر ُمتجان�س ٍة اأَتناو ُلها فِي‬ ‫اأُ ُ‬

‫قارن َثالث َة َم َ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫َطعامِي؟‬

‫‪120‬‬
 ‫ائل؟‬
‫لب َم َع َ�س ٍ‬
‫�ص ٍ‬
‫خلوط َ‬
‫ٍ‬ ‫كونات َم‬
‫ِ‬ ‫�صل ُم‬ ‫ُ‬
‫رائق َف ِ‬‫َما َط‬
‫(�ص ٍلب م َع �سائلٍ) باِ�ستخدا ِم ال َي ِد َ�أو باِ�ستخدا ِم ُمر�شَ ٍح‪.‬‬ ‫ُيمك ُن َف�ص ُل ُمكوناتِ َمخلوطٍ َ‬
‫قوب‬‫وال ُمر�شّ ُح هو �شَ بك ٌة �أو مِ�صفا ٌة �أو ُمنخ ٌل تَم ُّر مِن ُه ال َموا ُّد التي ُحجو ُمها �أَ�صغ ُر مِن َحج ِم ُث ِ‬
‫وراق ال�شاي الجاف ُة �إلى الما ِء ال َمغلي وبهذ ِه الطريق ِة‬ ‫ال ُمر�شّ ِح‪َ .‬فعن َد �إِعدا ِد ال�شاي تُ�ضافُ �أَ ُ‬
‫إبريق ال�شاي‬‫تجان�س‪ ،‬ولوجو ِد م�صفا ٍة َفي � ِ‬ ‫(�صلب م َع �سائل ٍ) غي ِر ُم ٍ‬ ‫ٍ‬ ‫نَح�ص ُل على مخلوطٍ‬
‫دون �أوراق ِه لذا تُع ُّد المِ�صفا ُة طريق ًة لفَ�ص ِل ُمكوناتِ ال َمخلوطِ ‪.‬‬ ‫نَح�ص ُل على ال�شَ اي من ِ‬

‫�إبري ُق ال�شاي َيحتوي على‬

‫(�صلب م َع �سائلٍ)‬
‫ٍ‬ ‫َمخلوطٍ‬
‫متجان�س‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫غي َر‬

‫ت�ستخدم ال�شبكة لف�صل مكونات مخلوط (�صلب مع �سائل) كما هو الحال عند تنظيف مياه‬
‫الم�سبح من �أوراق الأ�شجار‪.‬‬

‫مياه الم�سبح واوراق الأ�شجار تمث ُل‬

‫َمخلوط ًا (�صلب ًا م َع �سائ ٍل) غي ِر‬
‫متجان�س‪.‬‬
‫ٍ‬

‫(ل�صلب مع‬
‫ٍ‬ ‫�أذك ُر طرائقَ ف�ص ِل مكوناتِ ثالث ِة مخاليطٍ غير متجان�س ٍة‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫�سائلٍ) من بيئتي‪.‬‬

‫‪121‬‬
 ‫ائل؟‬ ‫لب َم َع َ�ص ٍ‬‫�ص ٍ‬ ‫خلوط َ‬ ‫ٍ‬ ‫كونات َم‬
‫ِ‬ ‫�صل ُم‬‫لف ِ‬ ‫الطرائ ُق الأُ‪N‬ر‪َ i‬‬ ‫ِ‬ ‫َما‬
‫ٌ‬
‫ن�صاط‬ ‫تجان�س‪ ،‬لكن ل‬ ‫ٍ‬ ‫ُيع ُّد طي ُن ال َنه ِر َمخلوط ًا غي َر ُم‬

‫بالتر�سيح‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ُيمك ُن ف�سل ُه با�ستخدا ِم الم�سفا ِة اأو الي ِد ول �سبكة الف�س ُل‬
‫�سوف يم ُر من خاللِها‪.‬‬ ‫َ‬ ‫المتكون‬
‫َ‬ ‫الطين‬
‫َ‬ ‫ال�سيدِ‪ ،‬ل ّأن‬
‫ُراب في‬ ‫‪ .1‬اجرب ‪.‬ا َأ�س ْع قلي ًال مِن الت ِ‬
‫خا�س‬
‫ٌ‬ ‫ورق‬
‫ٌ‬ ‫النوع من ال َمخاليطِ‬ ‫ِ‬ ‫لذا ي�ستخد ُم لهذا‬
‫قدح َيحتوي على ما ٍء واأخلط ُه جيد ًا‪.‬‬ ‫ٍ‬
‫وورق ال َتر�سيح ُي�سب ُه المِ�سفاة‬ ‫التر�سيح‪.‬‬ ‫ورق‬
‫ُي�سمى ُ‬
‫تر�سيح على‬‫ٍ‬ ‫ثبت ورق َة‬‫َ ‪ .2‬اجرب ‪.‬اأُ ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِ‬
‫َ‬ ‫ع‬
‫ُ‬ ‫تو�س‬ ‫حيث‬
‫ُ‬ ‫‪.‬‬‫ة‬ ‫ٌ‬ ‫غير‬ ‫�س‬
‫َ‬ ‫فِي َعمل ِه اإل اأَن َحج َم ثُقوب ِ‬
‫ه‬
‫مع‪.‬‬‫ق ٍ‬
‫�سكب‬
‫قمع َتحت ُه قدح فار‪ ،‬وعن َد ِ‬ ‫التر�سيح في ٍ‬
‫ِ‬ ‫ورق ُة‬
‫القمع قدح ًا‬‫‪ .3‬اجرب ‪.‬اأَ�س ُع اأ�سف َل ِ‬
‫التر�سيح نالحظُ بقا َء الطينِ اآخ َر‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫مخلوطِ الطينِ على ورق ِة‬
‫ً‬
‫�سكب قليال مِن ال َمخلوطِ‬ ‫َ‬ ‫جمع الما ِء في القدح الفار‪.‬‬ ‫على ورق ِة ال َت ِ‬
‫ر�سيح و َت َ‬
‫‪.4‬اجرب‪.‬ا ُ‬
‫التر�سيح الموجود ِة‬
‫ِ‬ ‫الناتج على ورق ِة‬
‫ِ‬
‫أدون مالحظاتي‪.‬‬ ‫القمع‪ .‬وا ُ‬ ‫على ِ‬
‫‪ .5‬اأُلحِ ُظ‪َ .‬هل اأَرى َقطراتِ الما ِء‬
‫التر�سيح وتتجم ُع‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ت�سقط مِن ورق ِة‬
‫القدح ال�سفلي؟‬‫في ِ‬
‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬لماذا اِنف�س َل الت ُ‬
‫ُراب َعن‬
‫ال�سفلي؟‬
‫دح ُ‬ ‫الما ِء ولم َينز ْل اإلى ال َق ِ‬
‫مع �سائلٍ‬
‫مخلوط �سلبٍ َ‬‫ٍ‬ ‫ُيمك ُن فَ�س ُل ُمكوناتِ‬
‫بطريق ِة التركي ِد فَمث ًال الما ُء المعك ُر بالطينِ اأو‬
‫بع�س العالئقِ ال ُترابي ِة عندما‬
‫ُ‬ ‫الذي تختلطُ ب ِه‬
‫العالئق الترابي َة‬
‫َ‬ ‫لبع�س الوقتِ فاإن‬
‫ِ‬ ‫َنترك ُه فِي اإنا ٍء‬
‫القاع لأنها اأثق ُل من الماءِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫تتر�سب في‬
‫ُ‬ ‫او الطين‬

‫التركي ُد طريق ٌة لف�س ِل مكوناتِ‬

‫(�سلب م َع �سائلٍ)‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫مخلوطٍ‬

‫‪122‬‬
 ‫�ساأَقراأُ ال�صور َة‬
‫م�س‪َ .‬هل ُيع ُّد التَبخ ُر طريق ًة اأُخرى لفَ�س ِل‬
‫لقد تَبخّ َر ال َما ُء مِن التُرب ِة الطيني ِة ِبفع ِل َحرار ِة ال�سَ ِ‬
‫(�س ٍلب م َع �سائلٍ)؟‬ ‫ُمكوناتِ َمخلوطٍ َ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫م�سحوق الطبا�سي ِر والماءِ؟‬
‫ِ‬ ‫كيفَ ُيمك ُن َف�س ُل ُمكوناتِ َمخلوطِ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫تجان�س؟‬
‫(�س ٍلب م َع �سائلٍ) غي ِر ال ُم ِ‬ ‫ُ‬
‫مخلوط َ‬ ‫‪َ 1‬ما‬
‫‪ُ 2‬ا َ�س ِّمي الطريق َة التي تَ�ستخد ُمها والدتي لفَ�س ِل ال ُر ِّز َع ِن ال َما ِء َلطهيهِ؟‬
‫بالطين من‬
‫ِ‬ ‫(م�سحوق الطبا�سي ِر م َع الماءِ) و َمخلوطِ الما ِء ال ُمع َك ِر‬ ‫ِ‬ ‫بين مخلوطِ‬ ‫‪ 3‬اأُ ُ‬
‫قارن َ‬
‫نوع المخلوطِ وطريق ُة ف�سلهِ؟‬‫حيث ُ‬ ‫ُ‬
‫رب لحتوائِها َعلى �سَ وائ َِب‬ ‫وال�سح ُة ‪ .‬تُع ُّد مِيا ُه الأنها ِر غي َر �سالح ٍة لل�سُ ِ‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬
‫رب َيت ُم تَ�سفيت ُه‬‫ال�سالح لل�سُ ِ‬
‫ِ‬ ‫وللح�سول على الما ِء‬‫ِ‬ ‫�سلب م َع �سائلٍ)‬
‫تجان�س ٌ‬‫خلوط غي ُر ُم ِ‬ ‫( َم ٌ‬
‫الطرائق الم�ستخدم ِة لتَ�سفي ِة الميا ِه في َ‬
‫بيتك؟‬ ‫ِ‬ ‫ع�س‬
‫طريق محطات اإ�سال ِة الماءِ‪ .‬اذك ْر َب َ‬
‫عن ِ‬

‫‪123‬‬
 ‫هارات‬
‫ِ‬ ‫الم‬ ‫ُ‬
‫ركي‪َ õ‬على َ‬‫ال َت‬
‫عمل اأ َنمو‪ً LP‬ا‬
‫ُ‬ ‫اأَ‬
‫مع ال َمعلوماتِ والإجاب ِة َعن الأَ�سئل ِة‬
‫َي�ستعم ُل ال ُعلما ُء َمهاراتٍ َعديدةً‪ ،‬تُ�سا ِع ُدهم على َج ِ‬
‫َماذج‬
‫خالل الن ِ‬‫َماذج‪ .‬ومِن ِ‬ ‫ال َمطروح ِة َعن َظواه ِر العا َل ِم مِن َحولنا ومِن َهذ ِه ال َمهاراتِ َعم ُل الن ِ‬
‫نَعم ُل �سَ يئ ًا ُيحاكي َمظه َر الأ�سيا ِء وكيفي َة َعملِها كما في ال�سكل‪.‬‬
‫اأَتعل ُم‬
‫يث َيف�س ُل‬ ‫(�س ٍلب َم َع َ�سائلٍ) ‪َ .‬ح ُ‬‫تجان�س َ‬‫التَر�سي ُح َطريق ٌة لفَ�س ِل ُمكوناتِ َمخلوطٍ َغي ِر ال ُم ٍ‬
‫ح�سب ُحجومِها‪ .‬وال ُمر�سِ ُح َعاد ًة َهو �سَ ب ٌك َاأو مِ�سفا ٌة اأَو ُمنخ ٌل تم ُّر مِن ُه‬
‫ال ُمر�سِ ُح الأ�سيا َء ِب ِ‬
‫ر�سح‪.‬‬
‫قوب ال ُم ِ‬ ‫تكون ُحجومها اأَ�سغ َر مِن ُث ِ‬
‫الموا ُد التي ُ‬
‫اأُجر ُِب‬
‫أطراف الحاد َة َبع َد ال َق ِ�س‪.‬‬
‫لم�س ال َ‬ ‫ِ�ستعمال ال ِم َق ِ�س‪ ،‬ول اأَ ُ‬
‫ِ‬ ‫اأَحذ ُر عِن َد ا‬
‫ق�س ِبحذ ٍر َقارور ًة بال�ستيكي ًَة لم�سروباتٍ غازي ٍة لعم ِل ٍ‬
‫قمع‪ُ .‬ثم اأ ّلفُ‬ ‫‪ .1‬اأَعم ُل اأنَموذج ًا‪ .‬اأَ ُّ‬
‫�سريط ًا ل�سق ًا حو َل فتح ِة ال َق ِ‬
‫مع ال َكبيرةِ‪.‬‬
‫الترتيب‬
‫ِ‬ ‫�سن والمتو�سطِ والناع ِم على‬ ‫مع بثالثِ طبقاتٍ مِن الرم ِل الخَ ِ‬ ‫ن�سف ال َق ِ‬
‫َ‬ ‫‪ .2‬اأَمالأ‬
‫يكون الرم ُل الخ�س ُن اأ�سف َل ِ‬
‫القمع‪.‬‬ ‫بحيث ُ‬ ‫ُ‬
‫فاف‪.‬‬‫وب �سَ ٍ‬‫أثبت القم َع على ُك ٍ‬ ‫‪ .3‬ا ُ‬
‫قدح‪.‬‬
‫ُراب في ٍ‬ ‫يتكون مِن ما ٍء وت ٍ‬ ‫ُ‬ ‫‪ .4‬اأَع ُّد مخلوط ًا‬
‫ُراب في ال َق ِ‬
‫مع واأنتظ ُر رب َع �ساعةٍ‪.‬‬ ‫خلوط الما ِء والت ِ‬ ‫�سكب َم َ‬ ‫‪ .5‬اأَ ُ‬
‫‪ .6‬اأَ�ستنت ُج َهل ُيمك ُن اأن اأُنقي الما َء مِن الت ِ‬
‫ُراب بهذ ِه الطريقةِ‪.‬‬
‫أنموذج لأح�س َل على كفاء ٍة اأكب َر‪.‬‬
‫بع�س التعديالتِ على ال ِ‬ ‫‪ .7‬اأَقتر ُح َ‬

‫اأُ َط ِب ُق‬
‫َهل َيعم ُل ُمر�سحي على َف�س ِل ِ�سبغ ِة الطعا ِم ال َمخلوط ِة َمع الماءِ؟‬

‫‪124‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدنا ُه با�ستخدا ِم ال ُمفر داتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُكم ُل ُ‬
‫�سلب ‪ ،‬مخلوط �سلب مع �سائلٍ) ‪.‬‬ ‫( مخلوط �سلب مع ٍ‬
‫مخلوط الطبا�سي ِر م َع الماء ُيع ُّد ‪....................‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫نوع‪....................‬‬ ‫مخلوط من ِ‬‫ٌ‬ ‫المك�سرات‬
‫ُ‬ ‫‪2‬‬
‫نوع‪...............‬‬ ‫ٌ‬
‫مخلوط ٍ من ِ‬ ‫‪ 3‬الع�سي ُر مع قطع الفواكه‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬
‫ال َم ُ‬
‫ال�سكال الآتي ِة تُمث ُل مخلوط ًا �سلب ًا م َع ٍ‬
‫�سلب علما ان الدوائر‬ ‫ِ‬ ‫‪ 4‬ال ُمقارن ُة‪ .‬ا ‪‬أي مِن‬
‫والمثلثات تمثل مواد �سلبة‪.‬‬

‫‪ 5‬الفكر ُة الرئي�س ُة والتفا�سي ُل‪ .‬اأ�س ُع عالم َة (√) اأما َم طريق ِة الفَ�س ِل ال ُمنا�سب ِة لك ٍل من‬
‫المخاليطِ غي ِر المتجان�سةِ‪:‬‬
‫برادة حديد ‪ +‬رمل كرات زجاجية ‪ +‬رمل كرات من�سدة ‪ +‬ماء‬ ‫رمل ‪ +‬ماء‬ ‫طريقة الف�سل‬
‫مغناطي�س‬
‫تر�سيح‬
‫اليد‬
‫الغربال‬
‫لديك الموا ُّد التي ُة‪( :‬ن�سار ُة الخَ ِ‬
‫�سب‪ ،‬براد ُة الحديدِ‪ ،‬الما ُء)‪ .‬كيفَ‬ ‫كان َ‬ ‫التجريب‪.‬اذا َ‬
‫ُ‬ ‫‪6‬‬
‫(�سلب َم َع �سائل)؟‬
‫ٌ‬ ‫(�سلب م َع �سلب) و‬‫ٌ‬ ‫تعم ُل منها َم َ‬
‫خاليط‬
‫بين مخلوطِ (الطبا�سير م َع الماءِ) ومخلوط (الطبا�سير م َع براد ِة‬ ‫قارن َ‬‫‪ 7‬ال ُمقارن ُة‪ .‬اأُ ُ‬
‫نوع المخلوطِ وطريق ِة ف�سلهما؟‬ ‫يث ُ‬ ‫الحديدِ) من َح ُ‬
‫‪ 8‬التفكي ُر الناق ُد‪ .‬لماذا ُت َع ُد الميا ُه الجوفي ُة اأق َل تلوث ًا مِن الميا ِه التي تَجري َعلى ِ‬
‫�سطح‬
‫أر�س؟‬
‫ال ِ‬
‫‪ 9‬الفِك َر ُة ال َعا َم ُة‪ .‬ما ا ُ‬
‫أنواع المخاليطِ ؟‬

‫‪125‬‬
 ‫‪Io QGô nëdGh Aƒ‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪n‬‬
‫‪°†dG‬‬
‫‪o MƒdG‬‬
‫‪Ió‬‬ ‫‪o‬‬
‫الرابعة‬
‫ال ‪  ‬ال‪‬ا‪‬‬
‫ال�سو ُء‬
‫َ‬
‫ال ‪  ‬ال‪‬ا‪‬‬
‫الحرا َر ُة‬
‫َ‬

‫الطاق ُة من َحولِنا لها اأَ�سكا ٌل مختلف ٌة مِنها َ‬

‫ال�سو ُء وا َلحرارةُ‪.‬‬

‫‪126‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫وء‬ ‫َ‬
‫ال�ص ُ‬ ‫‪7‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬‫ال َد ُ‬
‫انتقا ُل َ‬
‫ال�سوءِ‪.‬‬
‫ر�س الثا‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫ال�سوءِ‪.‬‬‫ِنعكا�س َ‬
‫ا ُ‬
‫ر�س الثالث‬ ‫ال َد ُ‬
‫ال�سو ِء و‪‬للُه‪.‬‬
‫اِنك�سا ُر َ‬

‫ُ‬
‫لفكرة‬ ‫ا‬
‫و‪�‬س ُل‬ ‫م�س َي�س ُري بخُ طوطٍ ُم�ستقيمةٍ‪َ ،‬‬
‫َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫ُ‬
‫العامة‬
‫َله َظواه ُر َطبيعي ٌة عِدةٌ‪ ،‬ما الظواه ُر َ‬
‫الطبيعي ُة التي‬
‫ال�سم�س؟‬
‫ِ‬ ‫دث ل�سو ِء‬
‫َ‪ُ ‬‬
‫‪127‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫وء‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬
‫نتقا∫ َّ‬ ‫ِا‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫بيعي لل�سوءِ‪.‬‬
‫الط ُّ‬ ‫ئي�س َ‬ ‫ال�سم�س ال َم�سد ُر ال َر ُ‬
‫َ‬
‫ال�سو َء ي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيمةٍ‪.‬‬
‫بجميع التجاهاتِ ‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ينت�س ُر ال�سو ُء‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫م�س َي�س ُل اإلى الأَ ِ‬
‫ر�س‪ ،‬كيفَ ي�سي ُر َ�سو ُء‬ ‫َ�سو ُء ال�سَ ِ‬
‫م�س لي�س َل اإلينا؟‬
‫ال�سَ ِ‬

‫‪128‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫ال�صوء؟‬
‫ِ‬ ‫انتقا∫‬
‫ِ‬ ‫طريقة‬
‫ِ‬ ‫عر ُ‬
‫‪ ±‬اإلى‬ ‫َ‬
‫كيف يمك ُنن» ال َت ُ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ثقب ال ِبطاقاتِ الكرتوني َة الثالثَ مِن ُمنتَ�سفِها َ‬
‫بو�ساط ِة‬ ‫‪ 1‬اجرب‪ .‬اأَ ُ‬
‫الطاول ِة على اِ�ستقام ٍة واحد ٍة َم َع‬ ‫�سا�س واأُثبتُها َعلى َ‬ ‫قل ِم ال َر ِ‬
‫أترك َم�سافاتٍ فا�سل ًة بينها‪.‬‬ ‫ِ�سباح وال َورق ِة البي�سا ِء على اأَ ْن ا َ‬ ‫الم ِ‬
‫ة‬‫ِ‬ ‫البطاق‬ ‫قب‬
‫ِ‬ ‫ِ�سباح الكهربائي نَح َو َ‬
‫ث‬ ‫ِ‬ ‫م‬ ‫ال‬ ‫ء‬
‫َ‬ ‫و‬ ‫�س‬ ‫َ‬ ‫ه‬
‫ُ‬ ‫وج‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ‬
‫بطاقات كرتونية عدد (‪)3‬‬
‫ٌ‬
‫لحظ؟‬‫الكرتوني ِة (‪ ، )1‬ماذا اأُ ُ‬
‫اذا‬ ‫م‬‫َ‬ ‫ِ‪،‬‬
‫ة‬ ‫الكرتوني‬ ‫ة‬‫ِ‬ ‫الجه ِة الثاني ِة م َِن ال ِبطا َ‬
‫ق‬ ‫َ‬ ‫ِن‬
‫َ‬ ‫م‬ ‫ر‬
‫ُ‬ ‫نظ‬ ‫‪ 3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ‬
‫قل ُم ر�سا�س‬
‫اأُلحِ ُظ؟‬
‫‪ 4‬اأَتو َق ُع‪ .‬اأُحر ُِك َقلي ًال ال ِبطا َق َة الكرتوني َة رق َم (‪ )2‬اإلى اأَح ِد‬
‫ورقة‬ ‫كهربائي‬ ‫م�سباح‬
‫حدث؟‬‫وانب ‪َ ،‬ماذا َي ُ‬ ‫الج ِ‬ ‫َ‬
‫ّ‬
‫‪ 5‬اأَتو َق ُع‪ .‬اأُك ِر ُر َما َعملتُه في الخُ طو ِة (‪.)3‬ماذا الحظ؟‬
‫تو�سلت اليه من نتائج‪.‬‬‫ُ‬ ‫�سج ُل البياناتِ ‪ .‬اأعم ُل جدول اأ�سج ُل فيه ما‬ ‫‪ 6‬اأُ ّ‬
‫الحظاتٍ ‪.‬‬
‫ناق�س زَميلي فيما َ�سجلتُه من ُم َ‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُ ُ‬ ‫‪ 7‬اأَ َ‬
‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬كيفَ َي�سي ُر ال�سو ُء؟‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫نبوب واأَنظ ُر من خاللِها اإلى َم�سد ِر َ�سو ٍء ُثم اأَثني‬
‫ح�س ُر َورق ًة َبي�سا َء و َاألفُّها ِب�سك ِل اأُ ٍ‬
‫ُاجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬
‫ال�سو ِء َمر ًة اأُخرى‪َ .‬ماذا َاأ�ستنت ُج؟‬
‫أنبوب ال َورقي واأَنظ ُر اإلى َم�سد ِر َ‬ ‫ال َ‬
‫‪129‬‬
 ‫وء؟‬ ‫ما َ‬
‫ال�ص ُ‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫عرفت اأَهمي َة ال�سو ِء عِن َدما تَدخ ُل غُرف ًة مظلم ًة ول تَ�ستطي ُع‬
‫لعلك َ‬ ‫َ‬
‫روؤي َة الأَ�سيا ِء بداخلِها‪ .‬فال�سو ُء طاق ٌة ت�ساع ُدني على ُروؤي ِة الأَ�سيا ِء‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫النبات على ُ�سنع غِ ذائ ِه ونم ّوهِ‪.‬‬
‫َ‬ ‫كما ُي�ساع ُد‬ ‫ال�سو ُء َطاق ٌة ي�سي ُر‬ ‫َ‬
‫�سكال الطاق ِة ُي�سا ِع ُدني َعلى ُروؤي ِة الأَ�سياءِ‪،‬‬
‫فال�سو ُء �سك ٌل من اأَ ِ‬ ‫بخط ـ ـ ــوطٍ م�ســتقيمـ ـ ـ ـ ٍة‬
‫ناك َم�ساد ُر‬ ‫ئي�س لل�سو ِء و ُه َ‬
‫بيعي وال َر َ‬
‫الط ّ‬ ‫م�س تُع ُّد الم�سد َر َ‬
‫فال�سَ ُ‬ ‫وينت�س ـ ـ ُر فـ ــي جميـ ـ ـ ِـع‬
‫َطبيعي ٌة ُاخرى لِل�سو ِء مِث ُل القم ِر والنجو ِم اأَما ال َم�سابي ُح‬ ‫التجاهـ ــاتِ ‪َ .‬م�س ـ ــاد ُر‬
‫ألعاب الناري ُة والنا ُر فهي م�ساد ُر غي ُر‬ ‫الكهربائي ُة وال�سمع ُة وال ُ‬ ‫ال�سـ ــو ِء طبيعي ـ ٌة وغـ ــي ُر‬
‫َطبيعي ٍة ل َ‬
‫ِل�سوءِ‪.‬‬ ‫طبيعيةٍ‪.‬‬
‫دات‪:‬‬‫ال ُمف َر ُ‬
‫ال�سو ُء‬
‫ال�سوئي‬
‫ّ‬ ‫ال�سعاع‬
‫ُ‬
‫الو�ساط ال�سفاف ُة‬
‫ُ‬
‫الج�سا ُم المعتم ُة‬
‫الظ ُل‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال�ستنتاج‬
‫ُ‬

‫من م�ساد ِر ال�سو ِء ا‪�‬سابي ُح الكهربائي ُة ُ‬

‫ولهب‬
‫ال�سمع ِة والنا ُر والقم ُر والنجو ُم‪.‬‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫و�س ُح َ‬
‫ذلك‪.‬‬ ‫ما اأَهمي ُة َ‬
‫ال�سو ِء للكائناتِ الحيةِ؟ اأُ ّ‬

‫‪130‬‬
 ‫وء؟‬
‫ال�ض ُ‬ ‫ُ‬
‫ينتقل َ‬ ‫َك َ‬
‫يف‬
‫ر�ض بخُ طوطٍ م�ستقيم ٍة وينت�ش ُر بك ِل االتجاهاتِ ‪ .‬وهو ينتق ُل في‬ ‫ال�شم�س ي�ص ُل �إلى الأَ ِ‬
‫ِ‬ ‫�ضو ُء‬
‫جميع الأو�ساطِ ب�سرع ٍة عالي ٍة جد ًا‪.‬‬
‫الهوا ِء والما ِء وفي ِ‬
‫جميع‬
‫ِ‬ ‫الم�صباح في‬
‫ِ‬ ‫الكهربائي في الغُرف ِة ينت�ش ُر ال�ضو ُء من‬
‫ّ‬ ‫ِ�صباح‬
‫عندما نُ�ضي ُء الم َ‬
‫فال�شعاع ال�ضوئي‬
‫ُ‬ ‫وئي‪،‬‬
‫ال�ض ّ‬‫بال�شعاع َ‬
‫ِ‬ ‫االتجاهاتِ وي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيمةٍ‪ُ ،‬ي�سمى ك ُّل خطٍ‬
‫هو خَ ٌط ّ‬
‫وهمي م�ستقي ٌم رفي ٌع من ال�ضوءِ‪.‬‬

‫ال�ضو ُء ي�سي ُر بخطوطٍ م�ستقيم ٍة‬

‫بجميع االتجاهاتِ‬
‫ِ‬ ‫وينت�ش ُر‬

‫ي�سي ُر ال�ضو ُء ال�صاد ُر عن‬

‫المنار ِة في خطوطٍ م�ستقيم ٍة‬

‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫كيفَ َي�س ُري َ‬
‫ال�ضو ُء؟‬
‫‪131‬‬
 ‫وء؟‬
‫ال�ص َ‬ ‫‪�L‬صا‪ Ω‬الت» ُت ِ‬
‫مر ُر َ‬ ‫ُ‬ ‫ما الأَ‬
‫نَ�سـ ـ ٌ‬
‫ـاط‬
‫عاع �سوئي‬‫كيفَ اأح�س ُل على �سُ ٍ‬ ‫عِن َدما اأَ�س ُع َيدي اأَما َم َ�سو ِء م ٍ‬
‫ِ�سباح تَ�سطد ُم‬
‫‪.1‬اأُح�س ُر م�سباح ًا �سوئي ًا‬ ‫ال�سو ِء الم�ستقيم ِة ال�ساقط ِة على َيدي ول‬ ‫ع�س اأَ�سع ِة َ‬
‫َب ُ‬
‫يدوي ًا وقطع َة كرتون وقل َم‬ ‫حجبان الروؤي َة ول‬
‫ِ‬ ‫والجدران َي‬
‫ُ‬ ‫فالباب ال ُمغل ُق‬
‫ُ‬ ‫تَخت ِرقُها‪.‬‬
‫ر�سا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫ُيمكنني روؤي ُة الأج�سا ِم خَ لفها‪.‬‬
‫منت�سف‬ ‫ِ‬ ‫جرب‪ .‬اأَعم ُل ثقب ًا في‬ ‫‪.2‬اأُ ُ‬ ‫ُجاج وال َما ِء‬
‫ع�س ال َموا ِّد مث ِل الز ِ‬‫فال�سو ُء َيختر ُِق َب َ‬
‫قِطع ِة الكرتون با�ستخدا ِم قل ِم‬ ‫يخترق‬
‫ُ‬ ‫ُِ‬
‫بالو�ساط ال�سفاف ِة ول‬ ‫وال َهوا ِء التي تُ�سمى‬
‫الر�سا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫والورق ال ُمق ّوى‬
‫ِ‬ ‫والمعدن‬
‫ِ‬ ‫الخ�سب‬
‫ِ‬ ‫موا َّد اأُخرى مث َل‬
‫الم�سباح‬
‫ِ‬ ‫جرب‪ .‬اأوج ُه �سو َء‬ ‫‪ .3‬اأُ ُ‬ ‫وتُ�سمى هذ ِه الموا ُد بـ الج�سا ِم المعتم ِة ‪.‬‬
‫الثقب َبع َد تَعتي ِم الغرفةِ‪،‬‬
‫باتجا ِه ِ‬
‫ماذا الحظ ؟‬
‫ح�سلت‬‫ُ‬ ‫‪ .4‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ما الذي‬
‫عليهِ؟‬

‫ال�سوء يخترق الو�ساط ال�سفافة‬ ‫ال�سوء ل يخترق الج�سم المعتم‬

‫ال�سو َء َعن المنطق ِة التي تَق ُع خَ ل َف ُه‪،‬‬

‫حجب َ‬‫ال�سو ُء على ِج�س ٍم ُمعت ٍم فاإن ُه َي ُ‬
‫�سقط َ‬‫وعن َدما َي ُ‬
‫ال�سو ِء‬‫ِنحجاب َ‬
‫ِ‬ ‫وتُ�سمى هذ ِه المنطق ُة ِبمنطق ِة الظِ لِ‪ .‬فـ الظ ُل هو مِنطق ٌة ُمعتم ٌة ت ُ‬
‫َتكون نَتيج َة ا‬
‫بو�ساط ِة ِج�س ٍم ُمعت ٍم وتقع خلف الج�سم المعتم‪.‬‬

‫‪132‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫َكيفَ َي ُ‬
‫تكون الظِ ُل؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ُاذ ُك ْر موا َّد مِن ِبيئَتي ل تُم ِر ُر َ‬
‫ال�سو َء‪.‬‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫ال�سو ُء؟‬ ‫َ‬

‫كيف ي�سي ُر َ‬ ‫‪1‬‬
‫وئي؟‬
‫ال�س ّ‬ ‫‪ 2‬ما ال�سو ُء؟ وما ال�سُ ُ‬
‫عاع َ‬
‫‪َ 3‬ه ْل ُيمكنُني ال ُروؤي ُة في َ‬
‫الظال ِم؟ ولِماذا؟‬
‫الطبيعي ومِنها ما َي�سنُعه‬ ‫ال�سو ِء َعديد ٌة مِنها َ‬
‫ال ُعلو ُم والتكنولوجيا ‪َ .‬م�ساد ُر َ‬
‫إن�سان‪ .‬ما الأَجهز ُة ال َكهربائِي ُة ال ُمتوفِر ُة في َبيتي التي َي�سد ُر منها َ�سو ٌء؟ ُاأ�سجل‬
‫ال ُ‬
‫الحظاتي واأُناق�سُ ها اأَما َم زُمالئِي في َ‬
‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫ُم َ‬

‫‪133‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫وء‬ ‫ا�س َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ِا َ‬
‫نعك ُ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫طح العاك�س‪.‬‬
‫ال�س ِ‬
‫النعكا�س هو ارتدا ُد ال�سو ِء عن َ‬ ‫َ‬
‫ينعك�س عند ُ�سقوط ِه على المِراآةِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫ال�سو َء‬
‫طح عاك ٌِ�س َ�سقي ٌل ناع ٌم‪.‬‬ ‫المراآ َة َ�س ٌ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫أاُ‬
‫أف�س ُر َ‬
‫ذلك؟‬ ‫طح ال َماءِ‪َ ،‬ك َ‬
‫يف ا ِّ‬ ‫تَظه ُر ُ�سور ُة الأ�سجار على َ�س ِ‬
‫‪134‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫وء؟‬ ‫نعكا�س َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ِ‬ ‫مك ُنن» ال َت ُ‬
‫عر‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫َ‬
‫كيف ُي ِ‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪l‬‬
‫‪ 1‬اأَعم ُل في غُرف ٍة معتمةٍ‪.‬‬
‫ق�س ال َورقَ ال ُمق ّوى َعلى �سَ ك ِل دائر ٍة واأَثقُب ُه من‬ ‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬
‫َ�سف ثقب َ�سغي ٍر بو�ساطة قلم الر�سا�س واأُثبت ُه على‬ ‫ال ُمنت ِ‬
‫م�سباح يدوي ورقٌ مق ّوى غامق‬ ‫الال�سق؟‬ ‫اليدوي بو�ساط ِة ال�سريطِ‬ ‫ِ�سباح‬
‫ٌ‬ ‫ِ‬ ‫ّ‬ ‫الم ِ‬
‫عاع‬
‫وج ُه ال�سُ َ‬‫ِن�سد ِة واأُ ِ‬‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع المراآ َة على الم َ‬
‫وئي نَح َو المراآةِ‪ ،‬ماذا َيح�س ُل؟‬ ‫ال�س ّ‬‫َ‬
‫مراآ ٌة‬ ‫ٌ‬
‫�‪‬يط ل�سق‬ ‫ال�سوئي نَح َو المراآ ِة باتجاهاتٍ‬ ‫عاع َ‬ ‫وج ُه ال�سُ َ‬ ‫جرب‪ .‬اأُ ّ‬
‫‪ 4‬اأُ ُ‬
‫ُمختلفةٍ‪َ ،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫قل ُم ر�سا�س‬
‫توا�س ُل‪ .‬اأُك ِر ُر اأَنا وزَميلي الخُ طو َة (‪ )4‬واأُناقِ�س ُه‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬
‫بمالحظاتي‪.‬‬
‫َ‬
‫‪ 6‬اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬ماذا اأُ�سمِي ما َح�س َل َ‬
‫لل�سوءِ؟‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫لح َظ اِرتدادِها‪ُ .‬ث َم اأُقا ِر ُن َ‬
‫بين ُ�سلوكِ‬ ‫ُاجر ُِب‪ .‬اأَرمي ُكر ًة نَح َو الأَ ِ‬
‫ر�س باِتجاهاتٍ ُمختل ِف ٍة و ُا َ‬
‫و�سلوكِ ال ُكرةِ‪.‬‬
‫ال�سو ِء ُ‬
‫َ‬

‫‪135‬‬
 ‫وء؟‬ ‫انعكا�س َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬ ‫ما‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫َقب َل َذهابي اإلى ال َمدر�س ِة َاأتح ّق ُق من تَرتيب هِ ندامي فاأَنظ ُر‬
‫اإلى المراآ ِة لأَرى ُ�سو َرتي فيها‪ .‬وعِن َدما اأَحم ُل مِ�سباح ًا َ�سوئي ًا‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫فال�سو ُء‬
‫ِ�سباح في المِراآةِ‪َ ،‬‬
‫وجه ُه نَح َو المِراآ ِة اأرى ُ�سور َة الم ِ‬ ‫عن َد �سقوطِ �سو ٍء على واأُ ِ‬
‫ِ�سباح بخطٍ م�ستقي ٍم نحو المراآ ِة وعندما ُ‬
‫ي�سقط عليها‬ ‫اك�س مث ِل المراآ ِة َي�سي ُر من الم ِ‬ ‫�سطح َع ٍ‬ ‫ٍ‬
‫فال�سو ُء‬
‫إليك َ‬ ‫فاإن ُه ي�ستم ُر بالم�سي ِر بخطٍ م�ستقي ٍم ويعو ُد مبا�سر ًة ا َ‬ ‫فاإن ُه يرت ُد َعن ُه‪.‬‬
‫لف‪ ،‬كما تَرت ُّد ال ُكر ُة عن ِجدا ِر عندما ا�سرب كرة‬ ‫َيرت ُّد اإلى الخَ ِ‬
‫ال�سو ِء َعن‬
‫نحو جدار فانها ترتد وتَعو ُد نحوي‪ .‬و ُي�سمى ارتدا ُد َ‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫ال�سو ِء ‪.‬‬
‫بانعكا�س َ‬
‫ِ‬ ‫العاك�س كالمراآ ِة‬
‫ِ‬ ‫طح‬
‫ال�س ِ‬
‫َ‬ ‫ال�سو ِء‬
‫انعكا�س َ‬
‫ُ‬
‫المراآ ُة‬
‫ال�سوئي‬
‫ُّ‬ ‫ال�سعاع‬
‫ُ‬
‫ُ‬
‫ال�ساقط‬

‫ال�سوئي‬
‫ُّ‬ ‫ال�سعاع‬
‫ُ‬
‫المنعك�س‬
‫ُ‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫بب والنتيج ٌة‬ ‫ال�س ُ‬
‫َ‬

‫النعكا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫�سبب‬
‫�سخا�س ِب ِ‬
‫ِ‬ ‫َتكون ُ�سور ُة ا َل‬
‫ت ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫كيفَ اأُف�سِ ُر تَك ّو َن ُ�سو َرتي في المِراآةِ؟‬

‫‪136‬‬
 ‫العاك�س؟‬
‫ُ‬ ‫ال�صط‪í‬‬
‫ُ‬ ‫ما‬
‫طوح ال َم�سقول ِة‬ ‫اأَرى ُ�سورتي َو�سو َر الأ�سجا ِر والجبا َل على َ�سطح الماءِ‪ ،‬ف ُمعظ ُم ُ‬
‫ال�س ِ‬
‫طح‬‫�سطوح عاك�س ٌة لل�سوءِ‪ .‬فالمراآ ُة هي َ�س ٌ‬
‫ٌ‬ ‫الالمع جمي ُعها‬
‫ِ‬ ‫والمعدن‬
‫ِ‬ ‫الالمع ِة َك ِ‬
‫�سطح المراآ ِة‬
‫ال�ساقطِ َعليها‪ .‬وتُعطِ ي ُ�سور ًا َلك‪.‬‬
‫ال�سو ِء َ‬
‫غلب َ‬ ‫مل�س َ�سقي ٌل تَعك ُِ�س اأَ َ‬
‫اأَ ُ‬
‫ِ�ستخدامات كثير ٌة‬
‫ٌ‬ ‫ناك اأَ ٌ‬
‫نواع ُمختلِف ٌة م َِن المراآيا مِنها ال ُم�ستوي ُة وال ُكروي ُة‪ .‬والمِراآة لها ا‬ ‫ُه َ‬
‫والحالق‪.‬‬
‫ُ‬ ‫بيب الأَ ِ‬
‫�سنان‬ ‫وط ُ‬‫في َحياتِنا َفي�ستخ ِد ُمها َ�سائ ُق َال�سيار ِة َ‬

‫ال�ساقطِ علي ِه باِنتظا ٍم‬

‫ال�سو ِء َ‬ ‫ال�سقي ُل َيعك ُِ�س ا َ‬
‫أغلب َ‬ ‫ال�سط ُح َ‬
‫َ‬

‫وا�سح ًة وبم َدى ُروؤي ٍة ٍ‬

‫وا�سع‪.‬‬ ‫المراآ ُة ال ُكروي ُة تُعطي ُ�سور ًة ِ‬

‫‪137‬‬
 ‫طح مِ راآ ٍة‬‫ال�سو ُء َعلى َ�س ِ‬ ‫َ‬ ‫عِ ن َدما َي�س ُقطُ‬
‫ٌ‬
‫ن�صاط‬ ‫ال�ساقطُ على المراآ ِة‬ ‫ال�سو ُء َ‬‫ِ�س ‪ ،‬و ُي�سمى َ‬ ‫َ�سينعك ُ‬
‫ال�سور ِة ال ُمتك ِون ِة في‬ ‫�سفات ُ‬ ‫ُ‬ ‫المنعك�س‬
‫ُ‬ ‫ال�سو ُء‬ ‫ُ‬
‫ال�ساقط و ُي�س َمى َ‬ ‫ال�سوئي‬
‫ُّ‬ ‫بال�سعاع‬
‫ُ‬
‫المِراآ ِة‬ ‫المنعك�س ‪ .‬اأما المِراآ ُة‬
‫ِ‬ ‫ال�سوئي‬
‫ِّ‬ ‫بال�سعاع‬
‫ٍ‬ ‫َعن المِراآ ِة‬
‫وكتاب‬
‫َ‬ ‫‪ .1‬اأَح�س ْر مِراآ ًة مِن َ‬
‫بيتك‬ ‫اك�س‪.‬‬
‫طحال َع ُ‬
‫ال�س ُ‬
‫ف ُت�سمى َ‬
‫علو ٍم‪.‬‬
‫‪ .2‬اأجر ُِب‪ .‬اأقفُ َاما َم مراآ ٍة و ُام�سِ ُك‬
‫ِتاب العلو ِم في َيدي ال ُيمنى‪.‬‬ ‫ك َ‬
‫‪ .3‬الحظ‪.‬اأنظ ُر اإلى ُ�سورتي في‬
‫المراآ ِة ‪ ،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫‪.4‬اجرب‪.‬اأرف ُع َيدي ال ُي�سرى‬
‫اأما َم المراآةِ‪ ،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫كيف تَبدو ُ�سو َرتي‬ ‫‪ .5‬اأَ�ستنت ُج‪َ .‬‬
‫الكتاب في المراآةِ؟‬‫ِ‬ ‫و�سور ُة‬

‫عاع �سوئي �ساقطٌ‬

‫ُ�س ٌ‬ ‫ِ�س‬
‫عاع �سوئي منعك ٌ‬
‫ُ�س ٌ‬

‫العاك�س‬
‫ُ‬ ‫ال�سطح‬
‫ُ‬

‫ال�س ُ‬
‫اقط على مِراآ ٍة‬ ‫ال�سو ُء َ‬
‫ينعك�س َ‬
‫ُ‬

‫‪138‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫ال�سورةِ؟‬
‫ماذا ُي�سب ُه ال َما ُء فِي هذ ِه ُ‬

‫ال�سوئي‬
‫ّ‬ ‫انعكا�س ال�سو ِء واأث ّب ُت علي ِه (ال�سعاع‬
‫َ‬ ‫اأر�س ُم ر�سم ًا يو�س ُح‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ال�سوئي المنعك�س‪ ،‬وال�سطح العاك�س)‪.‬‬ ‫َّ‬ ‫ال�ساقط‪ ،‬وال�سعاع‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫ال�سوءِ؟‬
‫انعكا�س َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 1‬ما‬
‫العاك�س؟‬
‫ِ‬ ‫طح‬ ‫‪ 2‬اأ‪ .‬ماذا اأُ�س ّمي اِرتدا َد ال�سو ِء عن َ‬
‫ال�س ِ‬
‫ب‪َ .‬ما المراآةُ؟‬
‫دون اأَ ْن اأَ�ستدي َر؟‬
‫كيف ُيم ِكنُني اأَ ْن اأَرى الأَ�سيا َء خَ لفي َ‬
‫‪َ 3‬‬
‫ِ�ستعمالت ُمتعددةٌ‪ ،‬اأَ�سفُ لزمالئي َ‬
‫كيف تُ�ستَعم ُل المراآ ُة‬ ‫ٌ‬ ‫ال ُعلوم والمجتمع ‪ .‬للمرايا ا‬
‫في حياتِنا اليوميةِ‪.‬‬

‫‪139‬‬
 ‫الدر�س الثال‪å‬‬
‫ُ‬

‫وء و َتح ُل ُ‬
‫له‬ ‫نك�صار َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬ ‫ِا‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ال�سو َء ينك�س ُر عن َد انتقال ِه ب�سورة مائل ٍة مِن َو�سطٍ‬ ‫َ‬
‫فاف اآخر‪.‬‬ ‫و�سطٍ �سَ ٍ‬‫�سفاف اإلى َ‬ ‫ٍ‬
‫يتركب من َ�سبع ِة اأَلوانٍ ‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ال�سم�س‬
‫ِ‬ ‫�سو َء‬
‫المو�سو َر وقطراتِ الما ِء تُح ِل ُل َ�سو َء ال�سَ ِ‬
‫م�س اإلى‬
‫األوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫ال�سور ِة ُمك ّون ًة من ق ِ‬
‫ِطعتين‪ ،‬كيفَ َي ُ‬
‫حدث‬ ‫تَبدو المِل َعق ُة في ُ‬
‫َ‬
‫ذلك؟‬
‫‪140‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫وء؟‬ ‫نك�صار َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫التعر‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫َ‬
‫كيف ُيمك ُنن»‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫‪o‬‬
‫‪ 1‬اأَ�س ُع َكمي ًة ُمنا�سب ًة م َِن ال َما ِء في الكا ِأ�س الزُجاجية‪.‬‬
‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع ال َقل َم في َكا ِأ�س الما ِء ِب ُ�سور ٍة َعموديةٍ‪ ،‬كيفَ‬
‫َيبدو؟‬
‫ما ٌء‬
‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪َ .‬ابداأُ باإمال ِة القل ِم داخ َل الكا ِأ�س الزُجاجية ‪،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫�سلت َعليها‪.‬‬
‫الحظاتي التي َح ُ‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ُ .‬ا ِ‬
‫�سج ُل ُم َ‬ ‫‪ُ 4‬ا ِ‬
‫قل ُم ر�سا�س‬ ‫َو�سلت اِليه؟‬
‫ُ‬ ‫أتناق�س مع زُمالئي فيما ت‬ ‫توا�س ُل‪ .‬ا ُ‬ ‫‪ 5‬اأَ َ‬
‫كا�س زجاجي‬
‫ٌ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬متى اأَح�س ُل على ُ�سور ٍة ِ‬
‫وا�سح ٍة غي ِر َمك�سور ٍة‬
‫للقل ِم في الماءِ؟‬
‫‪ 7‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ماذا اأُ�س ِّمي ما َح�س َل َ‬
‫لل�سوءِ؟‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫ُاجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع َقلم ًا ب�سور ٍة مائل ٍة في كا ٍأ�س زُجاجية في ِه ٌ‬
‫زيت ‪ ،‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬

‫‪141‬‬
 ‫وء؟‬ ‫نك�صار َ‬
‫ال�ص ِ‬ ‫ُ‬ ‫ما ِا‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫لحظت اأَن الأَ�سيا َء المو�سوع َة في الما ِء تبدو مك�سور ًة‬ ‫َ‬ ‫َل َ‬
‫علك‬
‫و�سعنا ملعق ًة في كا ٍأ�س زُجاجي ٍة فيها ما ٌء نَرى َاأنها ت ُ‬
‫َتكون‬ ‫فاإذا َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ال�سو َء ي�سي ُر ِبخطوطٍ ُم�ستقيم ٍة‬ ‫ِطعتين على ال َرغ ِم مِن اأَ ّن َ‬
‫من ق ِ‬ ‫عندما ينتق ُل ال�سو ُء‬
‫خِ ال َل الهوا ِء اإل اأَنه َينحرِفُ عن َم�سار ِه عِندما َينتق ُل ِب�سك ٍل مائ ٍل‬ ‫ب�سور ٍة َمائل ٍة مِن َو�سطٍ‬
‫مِن الهوا ِء اإلى الما ِء لذا نَرى الأ�سيا َء المو�سوع َة في الما ِء كاأنها‬ ‫فاف‬ ‫فاف اإلى و�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫�سَ ٍ‬
‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫َمك�سورةٌ‪ .‬وتُ�س َّمى هذ ِه َ‬
‫الظاهر ُة بانك�سا ِر َ‬ ‫اآخر مختلف عنه فاإن ُه‬
‫فانك�سا ُر ال�سوء هو اِنحرافُ َ‬
‫ال�سو ِء عن َم�سار ِه عن َد انتقال ِه‬ ‫َينحرفُ َعن َم�سار ِه‬
‫فاف اآخر مختلف عنه‪.‬‬ ‫فاف اإلى َو�سطٍ �سَ ٍ‬
‫و�سطٍ �سَ ٍ‬ ‫ِب�سك ٍل مائ ٍل من َ‬ ‫وتُ�س َّمى هذ ِه الظاهر ُة‬
‫فاف اإلى اآخر ِب�سور ٍة َعمودية‬ ‫ال�سو ُء من َو�سطٍ �سَ ٍ‬‫اأما اإذا انتق َل َ‬ ‫ال�سوءِ‪.‬‬ ‫َ‬ ‫انك�سا َر‬
‫فال َينحرِفُ َعن َم�سار ِه وينفذ ب�سكل عمودي‪.‬‬ ‫وقطرات الما ِء‬
‫ُ‬ ‫المو�سو ُر‬
‫م�س اإلى‬ ‫تُحل ُل َ�سو َء ال�سَ ِ‬
‫األوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬

‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫انك�سا ُر ال�سوء‬
‫المو�سو ُر‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ل ينك�س ُر ال�سو ُء عن َد انتقال ِه من‬ ‫ينك�س ُر ال�سو ُء عن َد انتقال ِه من‬
‫عمودي‪.‬‬
‫ٍ‬ ‫الهوا ِء اإلى الما ِء ب�سك ٍل‬ ‫الهوا ِء اإلى الما ِء ب�سك ٍل مائلٍ‪.‬‬ ‫ال�ستنتاج‬
‫ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫متى َينحرِفُ ال�سو ُء عن َم�سا ِره؟‬

‫‪142‬‬
 ‫�س؟‬
‫ال�شم ِ‬
‫َ‬ ‫يتكون َ‬
‫�ضوء ُ‬ ‫ُ‬ ‫ِم َّم‬
‫�شاهدت في يو ٍم ُممط ٍر ظهو َر‬ ‫َ‬ ‫َ‬
‫لعلك‬
‫�أَلوانٍ زاهي ٍة ُمنحني ٍة في َ‬
‫ال�سما ِء‬
‫قو�س المطرِ‪ .‬وعن َد َر ِّ�ش َما ٍء‬ ‫نُ�سميها َ‬
‫م�س‬‫طاطي باتجا ِه َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫نبوب َم ّ‬ ‫ب�أُ ٍ‬
‫نف�سها وهي الأَ ُ‬
‫لوان التي‬ ‫�أَرى ال َ‬
‫ألوان َ‬
‫م�س وهي َعلى‬ ‫تكون مِنها َ�ضو ُء ال�شَ ِ‬‫َي ُ‬
‫التَوالي (الأَحم ُر‪ ،‬ال ُبرتقالي‪ ،‬الأَ�صف ُر‪،‬‬
‫م�س �إلى �أَلوان ِه َ‬
‫ال�سبع ِة‬ ‫تُحل ُل ق ُ‬
‫َطرات الما ِء َ�ضو َء ال�شَ ِ‬ ‫زرق‪ ،‬النيلي‪ ،‬البنف�سجي)‪.‬‬ ‫الأَخ�ض ُر‪ ،‬الأَ ُ‬

‫م�س �إلى �أَلوان ِه‬‫ال�ش ِ‬

‫َيتحل ُل َ�ضو ُء َ‬
‫ع�ض �أَيام ال�شتا ِء‬
‫ال�سبعة في ال�سما ِء في َب ِ‬
‫َ‬
‫ال ُم�شم�س ِة بع َد هطولِ الأمطارِ‪� .‬إ ْذ َتعم ُل‬
‫الجوِ على‬ ‫َطرات الما ِء ال ُمنت�شر ِة في َ‬
‫ق ُ‬
‫ال�شم�س �إلى �ألوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬
‫ِ‬ ‫َتحللِ �ضو ِء‬

‫ال�شم�س‬
‫ِ‬ ‫قو�س المط ِر عِندما َيتحل ُل �ضو ُء‬
‫يتكون ُ‬
‫ُ‬
‫بو�ساط ِة قطراتِ الما ِء المنت�شر ِة في الجو‪.‬‬

‫‪143‬‬
 ‫ٌ‬
‫�شــــاط‬ ‫َن‬
‫م�س �أن ينف َذ مِن نَافذ ٍة‬
‫عاع َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬
‫محت ل�شُ ِ‬ ‫�إذا َ�س َ‬
‫م�س با�ستخدا ِم‬ ‫تحلي ُل َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬
‫زُجاجي ٍة في غُرف ٍة ُمظلم ٍة و�أُ�سقِط ُه على َمو�شو ٍر زُجاجي‬
‫المو�شو ِر‪.‬‬
‫الحظ �أَ ّن َ�ضو َء ال�شَ ِ‬
‫م�س َيتحل ُل �إلى َ�سبع ِة �ألوانٍ اي�ض ًا‬ ‫ف�أُ َ‬
‫‪� .1‬أُ ِ‬
‫ح�ض ُر َمو�شور ًا زجاجي ًا‬
‫زرق‪ ،‬النيلي‪،‬‬ ‫(الأَحم ُر‪ ،‬ال ُبرتقالي‪ ،‬الأَ�صف ُر‪ ،‬الأَخ�ض ُر‪ ،‬الأَ ُ‬
‫‪� .2‬أُجر ُِب‪� .‬أُم�س ُك المو�شو َر‬
‫نف�سجي)‬
‫ّ‬ ‫ال َب‬
‫م�س‪.‬‬ ‫وجه ُه نح َو َ�ضو ِء ال�شَ ِ‬ ‫و�أُ ّ‬ ‫م�س �إلى‬ ‫ال َمو�شو ُر قِطع ٌة زُجاجي ٌة تُحِ ل ُل َ�ضو َء ال�شَ ِ‬
‫و�أم�س ُك بالي ِد الأُخرى ورق ًة‬
‫�ألوان ِه ال�سبعةِ‪.‬‬
‫بي�ضا َء و�أُحاو ُل و�ض َعها خَ لفَ‬
‫المو�شو ِر‪.‬ماذا االحظ؟‬
‫لوان �ضو ِء‬ ‫‪� .3‬أُالحِ ُظ‪ .‬ما �أَ ُ‬
‫َتكون َعلى الورق ِة‬ ‫ال�شم�س التي ت ُ‬‫ِ‬
‫البي�ضاءِ؟‬
‫كتب �أَ َ‬
‫لوان‬ ‫‪� .4‬أُ�سج ُل البياناتِ ‪� .‬أَ ُ‬
‫َ�ضو ِء ال�شَ م�س ِالتي ح�صلت عليها‬
‫بالترتيب‪.‬‬
‫ِ‬

‫الزجاجي ُيحل ُل َ�ضو َء ال�شَ ِ‬

‫م�س �إلى �ألوان ِه ال�سبع ِة‬ ‫ُ‬ ‫المو�شو ُر‬

‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ال�شم�س؟‬
‫ِ‬ ‫تكون مِنها َ�ضو ُء‬ ‫ما الأَ ُ‬
‫لوان التي َي ُ‬

‫‪144‬‬
 ‫قر ُاأ ُ‬
‫ال�ص َ‬
‫ورة‬ ‫اأَ َ‬
‫ال�سبع َة‬ ‫لِماذا ارى الأَ َ‬
‫لوان َ‬
‫القر�س عن َد �سقوطِ‬
‫ِ‬ ‫على‬
‫ال�سم�س عليهِ؟‬
‫ِ‬ ‫�سو ِء‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ِبماذا َيتح ّل ُل َ�سو ُء ال�سَ م�س؟‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫ُم َ‬

‫‪ 1‬ما انك�سا ُر َ‬
‫ال�سوءِ؟‬
‫م�س بو�ساط ِة المو�سو ِر؟‬ ‫ألوان التي يتحل ُل اإليها َ�سو ُء ال�سَ ِ‬ ‫‪ 2‬ما المو�سو ُر؟ وما ال ُ‬
‫بب‪.‬‬
‫ال�س َ‬
‫و�س ُح َ‬‫جميع اأيا ِم ال�ستاءِ؟ اأُ ِّ‬
‫قو�س ال َمط ِر في ِ‬ ‫‪َ 3‬هل اأَرى َ‬
‫بحث في ُمحيطي ومن خِ براتي عن َحالتٍ َيتحل ُل فيها َ‬
‫ال�سو ُء‬ ‫ال ُعلو ُم والمجتم ُع ‪ .‬اأَ ُ‬
‫َو�سلت اإلي ِه َمع ما تَو�س َل اإلي ِه زُمالئي‪.‬‬
‫ُ‬ ‫بي�س اإلى اأَلوان ِه ال�سبعةِ‪ُ .‬ثم اأُقا ِر ُن ما ت‬
‫الأَ ُ‬

‫‪145‬‬
 ‫ِقراءة علمية‬
‫تطبيقات المرايا‬
‫للمرايا فوؤائد عدة في حياتنا وتطبيقات مختلفة فمث ًال ن�ستخدمها في المنزل‪.‬‬

‫وت�ستعمل في ال�سيارات كمراآة القيادة الأمامية اأمام ال�سائق ليرى ال�سائق خلفه عند قيادة‬
‫ال�سيارة وت�سمى العين الثالثة لل�سائق‪.‬‬

‫وت�ستعمل اي�س ًا مراآة جانبية في ال�سيارة ت�ساعد �سائق ال�سيارة على روؤية ال�سيارات في‬
‫ال�سارع‪.‬‬

‫‪146‬‬
 ‫والطبيب ي�ستعمل مراآة لفح�س ا�سنان المري�س حيث تعطي �سور ًا مكبرة لالأ�سنان‪.‬‬

‫وفي ال�سواق والمحال التجارية الكبيرة لمتابعة ومراقبة حركة المت�سوقين في ال�سوق ‪.‬‬

‫اأ–د‪ ç‬عن‪:‬‬

‫توا�س ُل‪ .‬اأَ ُ‬

‫كتب تَقرير ًا َحو َل تطبيقات المرايا الآخرى في بيتي مدعمة بال�سور‬ ‫اأَ َ‬
‫واناق�سها مع زمالئي‪.‬‬

‫‪147‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫اأكم ُل الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستِخدا ِم ال ُمفرداتِ مابين القو�سين‪:‬‬
‫(ال�سو ُء‪ ،‬انعكا�س ال�سوء‪ ،‬انك�سار ال�سوء‪ ،‬المراآة‪ ،‬المو�سور‪ ،‬ال�سعاع ال�سوئي‪ ،‬الو�ساط‬
‫ال�سفافة‪ ،‬الج�سام المعتمة ‪ ،‬الظل)‬
‫جميع التجاهاتِ ‪.‬‬ ‫ينت�س ُر ‪ .........‬في ِ‬
‫وجهك في المراآ ِة مثا ٌل على ‪.................‬‬ ‫َ‬ ‫‪ 2‬روؤي ُة �سور ِة‬
‫مل�س َ�سقي ٌل ٌ‬
‫عاك�س لِل�سوءِ‪.‬‬ ‫�سطح اأَ ُ‬ ‫‪ .......... 3‬هي ٌ‬
‫م�س اإلى اأَلوان ِه ال�سبع ِة ب َو�ساط ِة ‪......‬‬ ‫‪َ 4‬يتحل ُل َ�سو ُء ال�سَ ِ‬
‫ال�سو ِء َعن َم�سار ِه عِن َدما َينتق ُل مِن الهوا ِء اإلى الما ِء ُي�سمى ‪......‬‬ ‫‪ 5‬اِنحرافُ َ‬
‫ال�سو ِء بو�ساط ِة ِج�س ٍم ُمعت ٍم وتقع‬‫ِنحجاب َ‬
‫ِ‬ ‫َتكون نَتيج َة ا‬
‫‪ 6‬ت�سمى المنطق ٌة ال ُمعتم ٌة التي ت ُ‬
‫خلف الج�سم المعتم ‪............‬‬
‫الزجاج مِن ‪ ................‬لل�سوءِ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪7‬‬
‫‪ 8‬الحج ُر ‪ ،‬وورق المقوى من ‪ ..................‬لل�سوء‪.‬‬
‫من ال�سو ِء بـ ‪. .........................‬‬ ‫الوهمي الم�ستقي ُم َ‬ ‫ّ‬ ‫‪ُ 9‬ي�س ّمى ُ‬
‫الخط‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة ‪:‬‬
‫ال َم ُ‬
‫جيب َعن الأ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تامةٍ‪:‬‬ ‫اأُ ُ‬
‫يتكون الظ ُل؟‬
‫ُ‬ ‫ِ�ستنتاج‪ .‬كيفَ‬
‫ُ‬ ‫‪ 10‬ال‬
‫َتكون ُ�سور ُة الأَج�سا ِم في المراآةِ؟‬ ‫ال�سبب والنتيج ُة‪ .‬لِماذا ت ُ‬ ‫ُ‬ ‫‪11‬‬
‫طح الماءِ؟‬ ‫ال�سو ُء على َ�س ِ‬ ‫ِ�ستنتاج‪ .‬ماذا َيح�س ُل عندما َي ُ‬
‫�سقط َ‬ ‫ُ‬ ‫‪ 12‬ال‬
‫ب�سور ٍة َعمودي ٍة‬‫‪ 13‬التفكي ُر النَا ِق ُد‪َ .‬كيفَ َيبدو القل ُم عِن َد و�سع ِه ُ‬
‫في َكا ٍأ�س زُجاجي ٍة فيها ما ٌء؟ ولماذا َيبدو القل ُم في ال�سورة‬
‫و�سع قطع ٍة زُجاجي ٍة َفوق ُه؟‬ ‫و َكاأَن ُه اِنك�س َر اإلى اأَربع ِة اأجزا ٍء عن َد ِ‬
‫َحدث ل�سو ِء ال�سم�س؟‬ ‫الطبيعي ُة التي ت ُ‬ ‫‪ 14‬الفِكر ُة ال َعام ُة ‪ .‬ما الظواه ُر َ‬

‫‪148‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫الحرارة‬ ‫‪8‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬
‫ال َد ُ‬
‫اِنتقا ُلاحلرار ِةبالتو�سيلِ‪.‬‬
‫ر�س الثا‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫ِيا�س َدرج ِة ا َ‬
‫حلرارةِ‪.‬‬ ‫ق ُ‬

‫ُ‬
‫الفكرة‬
‫الطاق ِة التي تَ�س َه ُر ا َ‬
‫حلدي َد؟‬ ‫َوع َ‬
‫ما ن ُ‬ ‫ُ‬
‫العامة‬

‫‪149‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫و�صيل‬
‫ِ‬ ‫الحرارة بال َت‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫انتقا∫‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ِلحرارةِ‪.‬‬
‫الطبيعي ل َ‬
‫‪‬‬ ‫الرئي�س‬
‫ُ‬ ‫ال�سم�س الم�سد ُر‬
‫َ‬
‫الج�س ِم الباردِ‪.‬‬
‫اخن اإلى ِ‬
‫ال�س ِ‬
‫الج�س ِم َ‬ ‫الحرار َة تَنتق ُل من ِ‬ ‫َ‬
‫و�سل ٌة لِلحرارةِ‪.‬‬ ‫بع�س ال َموا ّد ُم ِ‬ ‫َ‬
‫بع�س الموا ّد عازل ٌة لِلحرارةِ‪.‬‬ ‫َ‬
‫ع�س‬
‫ِنتقال الحرار ِة في َب ِ‬
‫رائق ا ِ‬
‫الحراري مِن طِ ِ‬ ‫َطريق َة التو�سي ِل َ‬
‫الأَج�سا ِم ال�سلبةِ‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫الحرارةَ‪َ .‬كيفُ تنتق ُل‬
‫والغاليات مِن َموا َّد تَنق ُل َ‬
‫ُ‬ ‫ت ُْ�س َن ُع اأَواني َ‬
‫الطهي‬
‫الطبا‪ ‬اإلى اأَوانِي َ‬
‫الطهي؟‬ ‫ِ‬ ‫الحرار ُة من نا ِر‬

‫‪150‬‬
 ‫ُ‬ ‫اأَ�ستاأََك�سِ فُ‬
‫�صتك�صف‬
‫واد؟‬
‫الم ‪u‬‬
‫رارة ف» َ‬
‫الح ِ‬‫نتقا∫ َ‬
‫ِ‬ ‫‪ ±‬اإلى ِا‬ ‫كيف اأَ َّ‬
‫تعر ُ‬ ‫َ‬

‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬

‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬

‫الحام ِل ذي ال َقاعدةِ‪.‬‬ ‫ُحا�س من َطرف ِها َ‬

‫بو�ساط ِة َ‬ ‫‪ 1‬اأُ ّث ِب ُت �ساقَ الن ِ‬
‫ُحا�س َعلى‬
‫مع َعلى َ�س ِاق الن ِ‬ ‫ِطع َ�سغير ٍة م َِن ال�سَ ِ‬‫‪ 2‬اأُ ّث ِب ُت َثالثَ ق ٍ‬
‫النحا�س‬
‫ِ‬ ‫�ساقٌ من‬ ‫رف‬
‫الط ِ‬‫تحت َ‬ ‫الحراري َ‬ ‫�سع ال َم�سد ِر َ‬ ‫َم�سافاتٍ ُمت�ساوي ٍة َم َع َو ِ‬
‫ِل�ساق النُحا�سيةِ‪.‬‬
‫الح ِر ل ِ‬ ‫ُ‬
‫اأَح َذ ُر عن َد التَعام ِل َم َع ال َم�سد ِر َ‬
‫الحرا ِري‪.‬‬
‫�سمع �سغري ٍة‬
‫قطع ٍ‬‫ثالثُ ِ‬ ‫ع�س الوقتِ ‪َ .‬ماذا‬‫الحراري واأَنتظ ُر َب َ‬ ‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ�س ِع ُل ال َم�سد َر َ‬
‫اأُلحِ ُظ؟‬
‫ال�سغير ِة ؟ ولماذا؟‬
‫مع َ‬ ‫‪َ 4‬ا�ستَن ِت ُج‪َ .‬ماذا َح�س َل لق َِط ِع ال�سَ ِ‬

‫حام ٌل و َما�سك‬ ‫م�سد ٌر حراري‬

‫حام ٌل مع قاعد ِة‬ ‫م�سد ٌر حراري‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫ِعمال َ�س ٍاق َحديدي ٍة َبد ًل مِن َ‬
‫ال�س ِاق النُحا�سيةِ‪.‬‬ ‫ُاج ِّر ُب‪ .‬اأُك ِّر ُر خطوات النَ�سَ َاط َ‬
‫ال�سابقَ باِ�ست ِ‬
‫ماذا اأَتو َق ُع؟‬
‫‪151‬‬
 ‫كيف تنتقل الحرارة ؟‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫كان اأحم ُد جال�س ًا في غُرفت ِه اأَما َم مدف َاأ ٍة‬ ‫فِي اأيا ِم ال�سِ تا ِء البارد ِة َ‬
‫َف�س ُمتاأَلِم ًا فما‬ ‫طح المِدفاأَةِ‪ ،‬فانت َ‬‫م�س َ�س َ‬ ‫َ�ساخن ٍة ومِن َغي ِر َق�س ٍد َل َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫طح المِدفاأَ ِة َ�ساخ ٌن لأ َن ُه َيمتل ُك َطاق ًة َحراري ًة‬ ‫بب في َ‬
‫ذلك؟ ا َّإن َ�س َ‬ ‫ال�س ُ‬ ‫َ‬ ‫الحرار ُة طاق ٌة تُ�سخ ُن‬
‫الطاق ِة اإلى ي ِد اأَحم َد عِن َد َلم�س ِه لِ�سطحِ ها‪.‬‬‫ِلك َ‬ ‫َكبير ًة َفانتق َل ُجز ٌء مِن ت َ‬ ‫الأجـ ــ�س ـ ـ ــا ُم وتـ ـنـ ـتـ ـقـ ـ ُل‬
‫اخن‬‫ال�س ِ‬ ‫الج�س ِم َ‬ ‫فالحرار ُة هي �سكل من ا�سكال الطاقة تَنتق ُل مِن ِ‬ ‫َ‬ ‫الحـ ــرار ُة م ــن الج�سـ ـ ِم‬
‫الج�س ِم البار ِد عن َد تَال ُم�سِ هما‪.‬‬
‫اإلى ِ‬ ‫ال�ساخـ ـ ِـن اإلى الج�س ِم‬
‫الحراريةِ‪،‬‬ ‫ِلطاق ِة َ‬ ‫بيعي ل َ‬
‫الط ّ‬ ‫الرئي�س َ‬
‫َ‬ ‫م�س ال َم�سد َر‬ ‫ُت َع ُد ال�سَ ُ‬ ‫البار ِد عند تالم�سهما‪.‬‬
‫الطاق ُة‬ ‫الحراري ِة لِتب َقى َدافئ ًة‪َ .‬ف َ‬
‫الطاق ِة َ‬‫الح ّي ُة اإلى َ‬
‫ائنات َ‬‫َحتاج ال َك ُ‬
‫وت ُ‬ ‫ـنالك مـ ــوا ُد مو�سل ـ ـ ٌة‬ ‫ُه ـ َ‬
‫الحراري ُة هي التي تُ�س ِب ُب ُ�سخون َة الأَج�سا ِم‪.‬‬ ‫َ‬ ‫للح ــرار ِة ومـ ــوا ُد عــازل ٌة‬
‫الطهي ُث َم اإلى‬ ‫الطبا‪ ‬اإلى اأَ�سف ِل ِاإنا ِء َ‬
‫ِ‬ ‫الحرار ُة مِن نا ِر‬ ‫تَنتق ُل َ‬ ‫للحرارةِ‪.‬‬
‫الطعا ِم َفين�س ُج‪ ،‬وتُ�س ّمى َطريق ُة ا ِ‬
‫ِنتقال‬ ‫باقي اأَجزا ِء الإِنا ِء ُث َم اإلى َ‬ ‫دات‪:‬‬‫ال ُمف َر ُ‬
‫الحراري ‪.‬‬ ‫ع�س ال َموا ِد ال�سلب ِة ِبطريق ِة التَو�سي ِل َ‬ ‫الحرار ِة في َب ِ‬ ‫َ‬ ‫الحرار ُة‬
‫َ‬
‫التو�سي ُل الحراري‬
‫الموا ُد المو�سل ُة للحرارة‬
‫الموا ُد العازلة ُ للحرارة‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫التَ�سنيفُ‬

‫الحراري اإلى اإِنا ِء الطهي‪.‬‬ ‫تَنت ِق ُل َ‬

‫الحرار ُة من ال َم�سد ِر َ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ال�سلبةِ؟‬
‫ع�س ال َموا ّد َ‬ ‫كيفَ تَنت ِق ُل َ‬
‫الحرار ُة في َب ِ‬

‫‪152‬‬
 ‫رارة؟‬
‫للح ِ‬ ‫و�ص ُ‬
‫لة َ‬ ‫الم ِ‬
‫الموادُ ُ‬
‫ما َ‬
‫نك ل تَ�سع ُر بال ُبرود ِة ولك ْن عِن َدما‬‫في الأَيا ِم ال َبارد ِة عِن َدما تَم�سي على َ�سجاد ِة غُرفتِك فاإِ َ‬
‫الحرار َة تَنتق ُل في‬ ‫كرت في َ‬
‫ذلك؟ اإِ َّن َ‬ ‫نك تَ�سع ُر ِبال ُبرود ِة َفه ْل َف َ‬‫تَم�سي َحافي ًا على ال ِبالطِ فاإِ َ‬
‫ُحا�س و َماد ِة ال ِبالطِ ‪ .‬وتُ�س ّمى مِث ُل‬
‫والحدي ِد والن ِ‬‫ع�س ال َموا ّد ال�سلب ِة ِب�سهول ٍة مِث ِل الأَلمنيو ِم َ‬ ‫َب ِ‬
‫هي ال َموا ُد التي تَنتق ُل َ‬
‫الطاق ُة‬ ‫للحرار ِة ‪َ .‬فال َموا ُد ال ُم ِ‬
‫و�سل ُة للحرار ِة َ‬ ‫هذ ِه ال َموا ِد بال َموا ِد ال ُمو�سل ِة َ‬
‫َاليات مِن َموا ّد ُمو�سل ٍة ل َ‬
‫ِلحرار ِة‬ ‫الطهي والغ ُ‬ ‫ِلك تُ�س َن ُع اأَواني َ‬‫الحراري ُة خِ ال َلها ِب�سهولةٍ‪ .‬ولذ َ‬ ‫َ‬
‫مِث ِل الأَلمنيو ِم‪.‬‬

‫و�سل ٌة َ‬
‫للحرارةِ‪.‬‬ ‫اأَواني َ‬
‫الطهي ُم ِ‬

‫الطهي ال َم�سنوع ُة م َِن الأَلمنيو ِم بارد ًة عن َد لم�سِ ها؟‬

‫تكون اأَواني َ‬
‫لماذا ُ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬

‫‪153‬‬
 ‫رارة؟‬
‫لح ِ‬ ‫ما الموادُ ال َع ُ‬
‫ا‪R‬لة ِل َ‬
‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫وف لأُحافِظَ‬ ‫ال�ستا ِء اأَرتدي �ستر ًة من ُ‬
‫ال�س ِ‬ ‫في ِ‬
‫اِنتقا ُل َ‬
‫الحرارةِ‪.‬‬
‫وف ماد ٌة ل َتنتق ُل‬ ‫ال�س ُ‬
‫على جِ �سمي من البردِ‪ُ .‬‬
‫كواب الأَو َل مِن‬ ‫‪ .1‬اأُح�س ُر (‪ )4‬اأَ ٍ‬
‫الحرار ُة خِ اللَها بِ�سهول ٍة ومِ ث ُل هذ ِه ال َموا ُد ُت�س ّمى‬ ‫َ‬
‫ُجاج والثاني من الألمينوم‬ ‫الز ِ‬
‫ون َماد ًة‬‫بالموا ِّد العازلة ِ ِللحرار ِة ‪ .‬و َكذلكَ ُت َع ُد الد ُه ُ‬
‫الورق والراب َع من‬ ‫ِ‬ ‫والثالثَ من‬
‫الحوتِ‬
‫الحيواناتِ مثلِ ُ‬ ‫بع�س َ‬ ‫ِ‬ ‫ج�سام‬
‫ِ‬ ‫َعازل ًة في اأَ‬
‫البال�ستك ‪.‬‬
‫يث ُتحافِظُ على دِف ِء الجِ �س ِم و َتحمي ِه مِ ن ال ُبرودةِ‪.‬‬
‫َح ُ‬
‫لحظ‪ .‬اأَ�س ُع َكمي ًة منا�سِ ب ًة‬ ‫‪.2‬اأُ ُ‬
‫الحرار ُة‬
‫فال َموا ُد ال َعازل ُة هي ال َموا ُد التي ل َتنتق ُل َ‬
‫اخن بالوقتِ نَف�س ِه‬ ‫ال�س ِ‬‫من الما ِء َ‬
‫�سب وال َمطاطِ والبال�ستكِ‬
‫الخ ِ‬‫خاللَها بِ�سهول ٍة مث ُل َ‬
‫كواب‬‫وب مِن الأَ ِ‬ ‫تقريب ًا في ُك ِل ُك ٍ‬
‫وال�س ِ‬
‫وف‪.‬‬ ‫ُ‬
‫الأَربعةِ‪.‬‬
‫‪.3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُحاو ُل َاأن َاأ َ‬ ‫َن�ستفي ُد مِ َن ال َموا ِّد ال َعازل ِة للحرار ِة في ُ�س ِ‬
‫نع‬
‫م�سك‬
‫َمقاب�س اأَواني الطَ هي وال َمالعقِ َ‬
‫الخ�سبي ِة ِل َتحم َينا من‬
‫كواب الأَربع َة ِبماذا اأَ�سع ُر؟‬
‫الأَ َ‬
‫الحرار ِة و َكذلكَ َن�ستفي ُد مِ نها في َعزلِ ال َمباني‬
‫َخط ِر َ‬
‫‪.4‬اأُ�سنِّفُ ‪ .‬اأُرت ُِّب ال َموا َّد التي‬
‫يف‪.‬‬ ‫ال�س ِ‬ ‫ل َتبقى دافئ ًة فِي ِ‬
‫ال�ستا ِء وبارد ًة في َ‬
‫وفق‬‫كواب على ِ‬ ‫تُ�سن ُع منها الأَ ُ‬
‫ُ�سخونتِها‪.‬‬
‫و�سل ٌة‬‫‪.5‬اأَ�ستنت ُج‪.‬ا ُّأي الموا ِّد ُم ِ‬
‫ِلحرار ِة بدرج ٍة اأكب َر؟‬
‫ل َ‬

‫المطبخ من َموا َّد عازل ٍة للحرارةِ‪.‬‬

‫ِ‬ ‫ع�س َادواتِ‬
‫تُ�سن ُع َب ُ‬

‫‪154‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫َ�س ِّم ال َموا َد ال َعازل َة ل َ‬

‫ِلحرارةِ؟‬

‫ما اأَهمي ُة الموا ِّد المو�سل ِة ل َ‬

‫ِلحرار ِة في َحياتي اليوميةِ؟ ُاذك ْر اأمثل ًة؟‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫‪ 1‬كيفَ تنتق ُل الحرار ُة في ِ‬

‫بع�س الأج�سا ِم ال�سلبةِ؟‬
‫‪ 2‬ما َ‬
‫الحرارةُ؟‬
‫وبين َاأف�س ُل‬
‫لدي ُكوبان اأَح ُدهما من اللمنيوم والآخ ُر من الورق‪ .‬اأُب ّي ُن َاأ ُّي ال ُك ِ‬ ‫‪ 3‬اإذا َ‬
‫كان ّ‬
‫ال�ساخن؟ ُاأ ِّ‬
‫ف�س ُر ِاإجا َبتي‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫ل�سرب ال�ساي‬
‫ِ‬
‫الحرار ِة تَختلفُ عن َطريق ِة الت ِ‬
‫َو�سي ِل‬ ‫نتقال َ‬‫هنالك طرائ ُق اأُخرى ِل ِ‬‫ال ُعلو ُم والمجتم ُع ‪َ .‬‬
‫الحم ِل ‪ ،‬اأَ ُ‬
‫بحث‬ ‫وطريق ُة َ‬ ‫ال�سعاع َ‬
‫ِ‬ ‫الدر�س‪ .‬منها َطريق ُة‬
‫ِ‬ ‫َعرفت اإليها في هذا‬ ‫راري التي ت َ‬ ‫الح ِ‬
‫َ‬
‫الطرائق واأُناقِ�سُ ها اأَما َم زُمالئي في َ‬
‫ال�س ِف‪.‬‬ ‫ِ‬ ‫حو َل َ‬
‫تلك‬

‫‪155‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫رارة‬
‫الح ِ‬‫ر‪L‬ة َ‬
‫ِ‬ ‫يا�س َد‬
‫ِق ُ‬

‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬

‫لقيا�س درج ِة حرار ِة الأج�سا ِم‪.‬‬
‫ُي�ستخد ُم المحرا ُر ِ‬
‫قيا�س درج ِة الحرار ِة هي الدرج ُة ال�سيليزية‪.‬‬ ‫وحد َة ِ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫أاُ‬
‫لقيا�س‬
‫الطبيب ِ‬
‫ُ‬ ‫للمر�س‪ ،‬ماذا َي�ستخد ُم‬
‫ِ‬ ‫ارتفاع درج ُة حرار ِة الج�س ِم ُموؤ�سِّ ٌر‬
‫ُ‬
‫الحرارةِ؟‬ ‫درج ِة َ‬
‫‪156‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫‪M‬رارة الماء؟‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫در‪L‬ة‬ ‫قي�س‬
‫ُ‬ ‫يف اأَ‬
‫َك َ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ول ما ًء‬ ‫ح�س ُر ثالث َة اأَوانٍ واأُرق ِّم ُها ُثم اأَ�س ُع في الإِنا ِء ا َلأ ِ‬‫‪ 1‬اأُ ِ‬
‫بارد ًا وفي الثاني ا�سع ما ًء ِبدرج ِة َحرار ِة الغُرف ِة وفي‬
‫الثالثِ ا�سع ما ًء دافئ ًا‪.‬‬
‫اإنا ٌء فيه ما ٌء بدرج ِة حرار ِة الغرف ِة‬
‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ َ�س ُع اإِحدى َيدي في الإِنا ِء الذي في ِه ما ٌء بار ٌد واأَ�س ُع‬
‫دافئ‪ .‬ثم اأُق ِّد ُر َد َرج َة‬
‫َيدي الأُخرى في الإِنا ِء الذي في ِه ما ٌء ٌ‬
‫َحرار ِة الما ِء في ُك ِل اإِناءِ‪ .‬ثم اأُ�سجل مالحظاتي‪.‬‬
‫‪ 3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ�س ُع اإِحدى َيدي في ِالنا ِء ال َثاني َالذي َيحوي على‬
‫اإنا ٌء في ِه ما ٌء بار ٌد‬ ‫ما ٍء بدرج ِة َحرار ِة الغُرفةِ‪ .‬واأُق ِّد ُر َدرج َة َحرار ِة الما ِء فيهِ‪.‬‬
‫اأُ�سجل نَتائجي‪.‬‬
‫َح�س المِحرا َر واأَ�سف ُه‪ .‬ما �سَ كل ُه وما َم ٌ‬
‫كتوب‬ ‫‪ 4‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَتف ُ‬
‫عليهِ؟‬
‫اإنا ٌء فيه ما ٌء دافئ‬
‫الحاوي‬ ‫‪ 5‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُم�سِ ُك المِحرا َر من الأَعلى واأَ�سع ُه في الإِنا ِء َ‬
‫‪‬را ُر عدد (‪)3‬‬ ‫آخرين‬
‫ناءين ال ِ‬ ‫على الما ِء الدافئ‪ ،‬ثم اأَ َ�س ُع في ُك ٍل من الإِ ِ‬
‫مِحرار ًا ‪.‬‬
‫الحرار ِة التي يقراأُها ك ُّل مِحرارٍ‪.‬‬ ‫قي�س‪َ .‬درج َة َ‬ ‫‪ 6‬اأَ ُ‬
‫الفرق في تَقديري لِمدى ُ�سخون ِة‬ ‫‪ 7‬اأُقا ِر ُن‪ .‬ما ُ‬
‫بالطريقتين؟‬
‫ِ‬ ‫الما ِء اأَو برودت ِه‬
‫‪ 8‬اأَ�ستنت ُج‪ .‬ما الأدا ُة المنا�سِ ب ُة ل ِ‬
‫ِقيا�س َمدى‬
‫الج�س ِم َاأو ُبرودتهِ؟‬‫ُ�سخون ِة ِ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫بحث َعن اأَ ٍ‬
‫نواع اأُخرى مِن ال َمحاري ِر تُ�ستخ َد ُم في ِ‬
‫قيا�س ُ�سخون ِة الج�س ِم اأو ُبرودتهِ‪..‬‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬

‫‪157‬‬
 ‫الحرارة؟‬
‫ِ‬ ‫ُ‬
‫ر‪L‬ة‬ ‫ما َد‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫طابق َدرج َة‬
‫وا�س ل ُي ُ‬ ‫الح ِ‬
‫الحرار ِة باِ�ستخدا ِم َ‬ ‫ا َإن تَقدي َر َدرج ِة َ‬
‫قيا�سها بالمِحرا ِر‪ .‬عن َد ُمتا َبعت َِك لِلن�سر ِة‬
‫الحرار ِة الفِعلي ِة التي َيت ُم ُ‬ ‫َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫الحرار ِة في اأَيا ِم‬ ‫ِختالف َدرجاتِ َ‬ ‫َ‬ ‫الجوي ِة في التِلفا ِز تالحظ ا‬ ‫َ‬ ‫ـا�س َدرج ـ ـ ُة َحـ ــرار ِة‬
‫ُتقـ ـ ُ‬
‫رجات حرار ٍة‬‫هناك َد ُ‬ ‫الحا ِّر عن اأَيا ِم ال�سِ تا ِء البارد ِة َف َ‬
‫يف َ‬ ‫ال�س ِ‬
‫َ‬ ‫الأج�سـ ـ ــا ِم باِ�سـ ــتخدا ِم‬
‫ودرجات حرار ٍة منخف�س ٌة في َف�س ِل ال�ستا ِء‬ ‫ُ‬ ‫ال�سيف‬
‫ِ‬ ‫عالي ٌة في‬ ‫ِيا�س‬
‫المحرا ِر َووحد ِة ق ِ‬
‫ِقيا�س َمدى ُ�سخون ِة الأَ�سيا ِء اأَو ُبرودتِها‬ ‫الحرار ِة هي م ُ‬ ‫ف َدرج ُة َ‬ ‫الحرار ِة هي‬ ‫َ‬ ‫َدرج ِة‬
‫ال�ساخن ُة َدرج ُة َحرارتِها عالي ٌة والأَ�سيا ِء البارد ُة‬ ‫فالأ�سيا ُء َ‬ ‫ال َدرج ُة ال�سِ يليزي ُة‪.‬‬
‫الحرار ِة هي‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َ‬ ‫َدرج ُة َحرارتِها ُمنخف�س ٌة‪َ .‬ووحد ُة ق ِ‬
‫ال َدرج ُة ال�سيليزي َة ويرمز لها بالرمز (‪�°‬س)‪.‬‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫َدرج ُة الحرار ِة‬
‫دهوك‬ ‫ال َدرج ُة ال�سِ يليزي ُة‬
‫‪� °16‬س‬

‫المو�سل‬ ‫المِحرا ُر‬

‫‪� °29‬س‬
‫ال�سليمانية‬
‫‪� °18‬س‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫كركوك‬
‫‪� °20‬س‬
‫ئي�س ـ ـ ـ ـ ـ ـ ُة‬
‫ال ِفكـ ـ ـ ـ ــر ُة ال َر َ‬
‫تكريت‬
‫‪� °22‬س‬
‫والتَفا�سي ُل‬
‫بغداد‬
‫الرمادي‬ ‫‪� 27‬س‬
‫‪� °25‬س‬
‫الكوت‬
‫كربالء‬ ‫‪� °24‬س‬
‫‪� °26‬س‬
‫العمارة‬
‫‪� °29‬س‬
‫نجف‬ ‫ديوانية‬
‫‪� 29‬س‬
‫‪� °28‬س‬
‫الب�سرة‬
‫�سماوة‬
‫‪� 29‬س‬

‫تكون درج ُة الحرار ِة في دهوك ‪�°16‬س ودرج ُة الحرار ِة في‬

‫يمك ُن اأن َ‬
‫ال�سماوة ‪�°29‬س في اليو ِم نف�سهِ‪.‬‬
‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫الج ِو؟‬ ‫ما اأَهمي ُة ق ِ‬
‫ِيا�س َدرج ِة َحرار ِة َ‬
‫‪158‬‬
 ‫كيف يعمل المحرار ُ؟‬
‫قي�س‬
‫بيب َي ُ‬ ‫خت�س تُالحِ ُظ اأَ َّن َ‬
‫الط َ‬ ‫بيب ال ُم ِّ‬
‫الط ِ‬ ‫َمر�س (ل َق َّدر اهللُ) وت ُ‬
‫َذهب اإلى عِياد ِة َ‬ ‫عِندما ت ُ‬
‫�سمك باأَدا ٍة َ�سغير ٍة تُ�س ّمى المِحرا ُر‪.‬‬
‫درج َة َحرار ِة ِج َ‬

‫رج‬ ‫ُجاجي ُم ّد ٍ‬
‫نبوب ز ٍ‬ ‫فالمِحرا ُر اأَدا ٌة تَتك ّو ُن من اأُ ٍ‬
‫َعلى اأَح ِد َجوانبهِ‪ .‬وفِي نِهايت ِه ُم�ستو َد ٌع َ�سغي ٌر فيه‬
‫تقل�س بال ُبرود ِة و ُي�ستَعمل‬ ‫بالحرار ِة و َي ُ‬ ‫َ�سائ ٌل َيتَمد ُد َ‬
‫الحرارةِ‪ .‬فاإذا ُو ِ�س َع المِحرا ُر في اإِنا ٍء‬ ‫ِقيا�س َدرج ِة َ‬
‫ل ِ‬
‫في ِه ما ٌء واِرتف َع �سائ ُل المحِ را ِر فان ُه َيد ُّل على اأَ ّن‬
‫ِنخفا�س َ�سائ ِل‬
‫ِ‬ ‫درج َة َحرار ِة الما ِء ُم َرتفِع ٌة وعِن َد ا‬
‫ِنخفا�س َدرج ِة َحرار ِة الما ِء‬
‫ِ‬ ‫المِحرا ِر فاإنه َيد ُل على ا‬
‫في الناءِ‪ .‬فاإرتفاع �سائل المحرار اأو اإنخفا�سه‬
‫الج�س ِم َاأو ُبرودتهِ‪َ .‬فمث ًال‬ ‫ي ُدلنا على َمدى ُ�سخون ِة ِ‬
‫نَقو ُل ا ّإن َدرج َة َحرار ِة الما ِء تُ�ساوي‪�°25‬س ودرج َة‬
‫حرار ِة الج ِو تُ�ساوي ‪�°35‬س ‪.‬‬

‫)‪°‬ﺱ(‬

‫لقيا�س َدرج ِة الحرار ِة‬

‫المحرا ُر اأدا ٌة ِ‬
‫(�س)‪.‬‬
‫اأن الرمز ( ْ‪ )c‬يدل على درجة الحرارة ال�سيليزية ْ‬

‫‪159‬‬
 ‫ِ�ستخدامات َعديد ٌة َفمِنها‬
‫ٌ‬ ‫للمحاري ِر اأَ ٌ‬
‫نواع وله ا‬ ‫َ‬
‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫أغرا�س طبي ٍة ومنها ما ُي�س َتخد ُم‬
‫ما ُي�س َتعم ُل ِل ٍ‬
‫ِيا�س َدرج ِة َحرار ِة‬
‫اأتع َرفُ ق َ‬ ‫غرا�س ال َر�س ِد الجوي ومنها ما ُي�س َتخد ُم في‬‫لأَ ِ‬
‫ح�س ُر مِحرار ًا‬ ‫‪ .1‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫َمجالِ ِ‬
‫أنواع من ال َمحاري ِر‬ ‫ال�سناعاتِ ‪ .‬وهناكَ ا ُ‬
‫الحرار ِة داخ َل‬ ‫قي�س َدرج َة َ‬ ‫واأَ ُ‬ ‫ل َتحتوي على َ�سائلٍ ُت�س ّمى ال َمحاري َر ال َرقمي َة‬
‫ال َبيتِ في اأَ َ‬
‫ماكن ُمختلفةٍ‪.‬‬
‫والمحاري َر الرقمي َة ال�سريطيةَ‪.‬‬
‫كتب‬ ‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ .22‬اأُ ِ‬
‫قراء َة المحرا ِر‪.‬‬
‫قي�س َدرج َة‬ ‫‪ .3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ ُ‬
‫ماكن ُمختلف ٍة خَ َ‬
‫ارج‬ ‫الحرار ِة في اأَ َ‬ ‫َ‬
‫البيتِ ‪.‬‬
‫كتب‬‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ .4‬اأُ ِ‬
‫الحالةِ‪.‬‬
‫قِراء َة المِحرا ِر في هذ ِه َ‬
‫َرق َب َين‬‫‪ .5‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬ما الف ُ‬
‫التين‪.‬‬
‫الح ِ‬ ‫قِراءاتِ المِحرا ِر في َ‬

‫لقيا�س َدرج ِة َحرار ِة الإِن�سانِ ‪.‬‬

‫تُ�ستَخد ُم هذ ِه ال َمحاري ُر في ال َمجالتِ الطِ بي ِة ِ‬

‫لقيا�س َدرجاتِ َحرار ِة الج ِو‪.‬‬

‫تُ�ستَخد ُم هذ ِه ال َمحاري ُر ِ‬

‫‪160‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫ما قِراء ُة ُك ِّل مِحرارٍ؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫قي�س َدرج َة َحرار ِة ِج�س ٍم ما؟‬ ‫اأَ ِ�سفُ المِحرا َر؟ واأُ ِّ‬
‫و�س ُح َ‬
‫كيف َي ُ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫الحرارةِ؟ وما اأَدا ُة قيا�سِ ها؟‬ ‫‪ 1‬ما َدرج ُة َ‬

‫‪ 2‬اأ‪ .‬اأَر�س ُم مِحرار ًا ُموؤ�سَ ر ًا علي ِه الأَجزا ُء‪.‬‬
‫الحرارةِ؟‬‫ِيا�س َد َرج ِة َ‬
‫ب‪ .‬ما َوحد ُة ق ِ‬
‫‪ 3‬لماذا اأُم�سِ ُك المِحرا َر من الأَعلى عِن َد اِ�ستِخدامهِ؟‬
‫الطبيعي ِة ثابت ٌة وهي ‪ 375‬درج ًة‬ ‫وال�سح ُة ‪ .‬ا َّإن َدرج َة َحرار ِة ِج�س ِم ال ِ‬
‫إن�سان َ‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬
‫كان َمري�س ًا‪ .‬اأَ ُ‬
‫بحث في‬ ‫ِ�س اإذا َ‬ ‫�سِ يليزي ًة وقد تَرتف ُع َدرج ُة َحرار ِة ِج�س ِم الإِ ِ‬
‫ن�سان اأو تَنخف ُ‬
‫ن�سان‬ ‫ِنخفا�سها‪ .‬واأُ ُ‬
‫قارن َدرج َة َحرار ِة ِج�س ِم ا ِلإ ِ‬ ‫ِ‬ ‫الج�س ِم اأَو ا‬
‫ارتفاع َدرج ِة َحرار ِة ِ‬‫ِ‬ ‫خُ طور ِة‬
‫(الح ّيةِ) ‪.‬‬ ‫الح ّي ِة الأُخرى كال ُث ِ‬
‫عبان َ‬ ‫ع�س ال َكائناتِ َ‬ ‫الطبيعي ِة مع َدرج ِة َحرار ِة َب ِ‬ ‫َ‬

‫‪161‬‬
 ‫لماء‬
‫كالع ِ‬ ‫ُ‬
‫عمل ُ‬ ‫اأَ‬
‫كيف اأَ‬
‫َ‬
‫‪o TnCG‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°‬‬ ‫الحرارة؟‬
‫ِ‬ ‫َ‬
‫نتقا∫‬ ‫قي�س ِا‬
‫ُ‬

‫اأُك ّو ُن َفر�سي ًة‬

‫ال�ساخن ِة والأَج�سا ِم ال َباردةِ؟‬‫بين الأَج�سا ِم َ‬ ‫هل تَنتق ُل َ‬
‫الحرار ُة َ‬
‫اإنا ٌء كب ٌري عدد ‪2‬‬ ‫�سعت كوب ًا زُجاجي ًا في ِه ما ٌء داخ َل اإنا ٍء كبي ٍر‬
‫حدث اإذا َو ُ‬ ‫ماذا َي ُ‬
‫وب‬ ‫في ِه ما ٌء َدرج ُة َحرارت ِه ُمختلف ٌة عن َدرج ِة َحرار ِة َالما ِء في ال ُك ِ‬
‫زجاجي عدد ‪2‬‬
‫ٌ‬ ‫كوب‬
‫ٌ‬
‫�سعت ُكوب ًا في ِه ما ٌء َ�ساخ ٌن‬
‫ر�سيتي كما َياأتي‪ :‬اإِذا َو ُ‬ ‫كتب َف َ‬ ‫الول؟ اأَ ُ‬
‫في اإِنا ٍء في ِه ما ٌء في َدرج ِة َحرار ِة الغُرفةِ‪ ،‬فاإِ َّن َحرار َة الما ِء في‬
‫�سعت ُكوب ًا في ِه ما ٌء بار ٌد في اإنا ٍء في ِه‬
‫وب ‪ ،.............‬واإِذا َو ُ‬ ‫ال ُك ِ‬
‫ما ٌء َ�ساخ ٌن فاإِ َّن َدرج َة َحرار ِة َالما ِء في ال ُكوب ِ‪....................‬‬
‫كمية من ا‪‬اء‬ ‫�ساع ُة توقيت‬
‫اأَختَب ُر الفر�سي َة‬
‫‪‬را ُر عدد (‪)4‬‬ ‫وب الأَو َل بما ٍء َدرج ُة َحرارت ِه ‪ 50‬درج ًة‬ ‫‪ .1‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَمالأُ ال ُك َ‬
‫الكوب الثاني بما ٍء درج ُة حرارت ِه ‪ 10‬درجاتٍ‬ ‫َ‬ ‫�سيليزي ًة‪ ،‬واأَمالأُ‬
‫تذكر اتباع خطوات‬
‫الطريقة العلمية‬ ‫�سِ يليزي ًة‪.‬‬
‫ً‬
‫ﺳﺅﺍﻻ‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ‬ ‫قي�س‪ .‬اأَ�س ُع ُك َل ٍ‬
‫كوب في اإِنا ٍء ُمنفَ�س ٍل في ِه ما ٌء ب َدرج ِة َحرار ِة‬ ‫‪ .2‬اأَ ُ‬
‫وب وفي ُك ِل ِاإناءِ‪.‬‬ ‫�سج ُل َدرج َة َحرار ِة الما ِء في ُك ِل ُك ِ‬ ‫الغُرفةِ‪ .‬واأُ ِ‬
‫ﻛﻭﻥ ﻓﺭﺿﻳﺔ‬ ‫وب وفي ُك ِل اإنا ٍء‬ ‫�سج ُل َدرج َة َحرار ِة الما ِء في ُك ِل ُك ِ‬‫‪ .3‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُ ِ‬
‫الحرارةِ؟‬ ‫ُك َّل دقيق ٍة ولِمد ِة ‪ 30‬دقيق ًة‪ .‬ما الختالفُ في َدرجاتِ َ‬
‫ﺃﺧﺗﺑﺭ ﻓﺭﺿﻳﺗﻙ‬
‫الحرارةِ؟‬ ‫الحظاتي‪َ .‬متى اأَتو َق ُع تَوق َُف التَغي ِر في َدرج ِة َ‬ ‫اأُ ِ‬
‫�سج ُل ُم َ‬
‫الحرار ِة واأُ ِ‬
‫�سجلُهاُ‪.‬‬ ‫بقيا�س َدرج ِة َ‬
‫ِ‬ ‫اأَختب ُر تَوقُعي َبع َد ‪ 4‬دقائقَ‬
‫ﺹ َ‬
‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞُ‬ ‫ﺃَﺳ َﺗﺧﻠِ ُ‬
‫َتائج‬ ‫اأَ�ستخل ُ‬
‫ِ�س الن َ‬
‫الحرار ِة ل ُك ِل ٍ‬
‫كوب ولك ِل اإناءٍ‪ .‬ماذا َحدثَ ل َدرج ِة َحرار ِة‬ ‫َ‬
‫الختالف في َدرج ِة َ‬ ‫اأَ�ستنت ُج‪ .‬اأُلحِ ُظ‬
‫أف�س ُر ما َحدثَ ؟‬ ‫اخن ال َموجو ِد في ال ُك ِ‬
‫وب؟ كيفَ ا ِّ‬ ‫ال�س ِ‬ ‫الما ِء َ‬
‫‪162‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬
‫الحراري‪ ،‬المحرار‪ ،‬درجةالحرارةِ‪ ،‬الدرجة ال�سيليزية‪ ،‬المو�سلة‬ ‫ّ‬ ‫(الحرارة‪ ،‬التو�سيل‬
‫للحرارةِ‪ ،‬العازلة للحرارةِ)‬
‫الج�س ِم‪.‬‬‫ِقيا�س َدرج ِة َحرار ِة ِ‬ ‫‪ُ 1‬ي�ستعم ُل ‪ .............‬ل ِ‬
‫الحرار ُة ِب�سهول ٍة ال َموا َّد ‪.................‬‬ ‫‪ 2‬تُ�س َّمى الموا ُد التي تَنتق ُل خِ َاللها َ‬
‫الحرار ُة ِب�سهول ٍة ال َموا َد ‪................‬‬ ‫‪ 3‬تُ�س َّمى ال َموا ُد التي ل تنتق ُل خِ َاللها َ‬
‫الج�س ِم اأَو ُبرودتهِ‪.‬‬ ‫مقيا�س ُ�سخون ِة ِ‬
‫ُ‬ ‫‪ ............ 4‬هي‬
‫‪ ............ 5‬هي َطاق ٌة تُ�سخِ ُن الأَ�سيا َء‪.‬‬
‫الحرار ِة هي ‪............‬‬ ‫ِيا�س َدرج ِة َ‬ ‫‪َ 6‬وحد ُة ق ِ‬
‫ال�سلب ِة ِبطريقة ‪.......‬‬ ‫ع�س الأَج�سا ِم َ‬ ‫الحرار ُة في َب ِ‬ ‫‪ 7‬تَنتق ُل َ‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬
‫ال َم ُ‬
‫ال�سور ِة َاأدنا ُه اإلى َموا َّد َعازل ٍة لِلحرار ِة و َموا َّد‬
‫الظاهر َة في ُ‬ ‫‪ 8‬التَ�سنيفُ ‪ .‬اأُ َ�سنِّفُ ال َموا َّد َ‬
‫و�سل ٍة ل َ‬
‫ِلحرارةِ‪.‬‬ ‫ُم ِ‬

‫الحرارةِ؟‬
‫الحرار ِة و َدرج ِة َ‬ ‫و�س ُح ال َفرقَ َ‬
‫بين َ‬ ‫‪ 9‬الفِكر ُة ال َرئي�س ُة والتفا�سي ُل ُاأ ِّ‬
‫ال�سور ِة َاأدنا ُه‪.‬‬ ‫كتب قِراء َة ُك ِل مِحرا ٍر من ال َمحاري ِر ال ُم َّ‬
‫و�سح ِة في ُ‬ ‫‪ 10‬اأَ ُ‬
‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬ ‫‪100‬‬
‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬ ‫‪90‬‬
‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬ ‫‪80‬‬
‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬ ‫‪70‬‬
‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬ ‫‪60‬‬
‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬ ‫‪50‬‬
‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬ ‫‪40‬‬
‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬ ‫‪30‬‬
‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬ ‫‪20‬‬
‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬ ‫‪10‬‬
‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬ ‫‪0‬‬

‫الحرار ِة‬‫فق قُدرتِها على تَمري ِر َ‬ ‫دي ال َموا ُد التالي ُة ُمرتب ًة على وِ ِ‬
‫كان َل ّ‬‫‪ 11‬التفكي ُر الناقدِ‪ .‬اإذا َ‬
‫ف�سلُها َكي َاأ�سن َع مِنها وِ عا ًء‬
‫ُجاج‪ ،‬بال�ستيك‪َ ،‬فما ال َماد ُة التي اأُ ِّ‬‫ُحا�س‪ ،‬ز ٌ‬ ‫مِن الأكث ِر اإلى الأَقلِ‪ :‬ن ٌ‬
‫اخن َ�ساخِ ن ًا؟ اأُ ِّ‬
‫و�س ُح اإجا َبتي‪.‬‬ ‫ال�س ِ‬‫لحفظِ ال َما ِء َ‬
‫الحدي َد؟‬ ‫َوع َ‬
‫الطاق ِة التي تَ�س َه ُر َ‬ ‫‪ 12‬الفِكر ُة ال َعام ُة‪ :‬ما ن ُ‬
‫‪163‬‬
‫‪¢VQ‬‬
‫‪p‬‬ ‫‪n‬‬ ‫‪Ó‬‬
‫‪C‬‬ ‫‪d‬‬ ‫‪o‬‬
‫‪áf‬‬ ‫‪ƒq µªdG Oo Gƒªn dG‬‬
‫‪IóMƒdG‬‬
‫‪o‬‬
‫‪o eÉîdG‬‬
‫‪á°ù‬‬ ‫‪p‬‬

‫ال ‪  ‬ال ‪‬ت ‪‬‬

‫ا‪ ‬‬
‫ال�سخو ُر َوال ُترب ُة‬
‫ُ‬
‫ال ‪  ‬‬
‫ال‪‬ا‪ ‬‬
‫عادن‬
‫ال َم ُ‬

‫َتكون مِن ُ�سخو ٍر و ُتربةٍ‪.‬‬

‫َعي�س َعليها ت ُ‬ ‫الأَ ُ‬
‫ر�س الياب�س ُة التي ن ُ‬
‫‪164‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫خور وال ُتر َب ُة‬
‫ال�ص ُ‬
‫ُ‬ ‫‪9‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬‫ال َد ُ‬
‫ال�سخو ُر‪.‬‬ ‫ُ‬
‫ر�س ال َثا ُ‬
‫‪‬‬ ‫ال َد ُ‬
‫ال‪َ ‬ب ُة‪.‬‬
‫ُ‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫ال�سخو ِر ُيك ّو ُن ال ُترب َة‪َ .‬ما ال َموا ُّد ال ُمك ِّون ُة ل ِ‬
‫ِ�سطح‬ ‫ُتات ُ‬
‫ف ُ‬ ‫ال َعا َم ُة‬
‫الأَ ِ‬
‫ر�س؟‬
‫‪165‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫خور‬
‫ال�ص ُ‬
‫ُ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫ال�سخو َر موا ‪‬د َ�سلب ٌة‪.‬‬ ‫ُ‬
‫�سفات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫ٌ‬ ‫ال�سخو َر لها‬ ‫ُ‬
‫ال�سخو َر ت َُ�سنَّفُ اإلى ناري ٍة ور�سوبيةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫قاع‬ ‫طح الأَ ِ‬
‫ر�س َو َ‬ ‫ال�سخو ُر باأنواعِها ال ُمختلف ِة َ�س َ‬
‫ُغطي ُ‬ ‫ت ّ‬
‫ال�سخو ِر؟‬
‫نواع ُ‬‫ال ِبحا ِر‪َ ،‬ما اأَ ُ‬

‫‪166‬‬
 ‫اأَ�ص َت ِ‬
‫ك�ص ُ‬
‫ف‬
‫خور؟‬
‫ال�ص ِ‬ ‫َما ِ�ص ُ‬
‫فات ُ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ال�سخو ِر ال ُمختلف ِة و ُاأر ِّق ُمها‪.‬‬
‫ِطع ُ‬‫‪ 1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ق ِ‬
‫تفح ُ�س‬‫�ستق�سي‪ .‬اأَ�ستخ ِد ُم ال َعد�س َة اليدوي ِة ال ُمكبر َة واأَ َ‬ ‫‪ 2‬اأَ ِ‬
‫ال�سخو َر ال ُمختلف َة ال ُمرقّم َة‪ ،‬في َم تَت�سَ اب ُه وفي َم تَختلِفُ ؟‬‫ُ‬
‫ال�سخو َر ال ُمرقّم َة فِي َجدولٍ على �سَ ك ِل‬ ‫‪ 3‬اأُ�سنِّفُ ‪ .‬اأُرت ُِب ُ‬
‫فق‬‫فق َلونِها َو َمر ًة اأُخرى على وِ ِ‬ ‫مجامي َع‪َ ،‬مر ًة على وِ ِ‬
‫َملم�سِ ها‪.‬‬
‫بال�سفاتِ التي اِ�ستخدمتُها‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأُناق ُِ�س زُمالئي ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ َ‬
‫مجموعة�سخو ٍر مختلفة‬
‫ُ‬ ‫لل�سخو ِر‬ ‫�سفات ُاأخرى ُ‬ ‫ٌ‬ ‫ال�سخو ِر‪َ .‬هل ُه َ‬
‫ناك‬ ‫بين ُ‬ ‫لل ُمقارن ِة َ‬
‫ُيمك ُن تَ�سنيفُها وِ فقُها؟‬

‫ورق ٌة‬ ‫قل ٌم‬

‫عد�س ُة يدوية مك‪ٌ ‬ة‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫الحبيباتِ ال ُمكون ِة ِل ُك ٍل‬
‫فق َحج ِم ُ‬
‫ال�سخو ِر في الن�ساط ال�سابق على وِ ِ‬ ‫اأُجر ُِب‪ .‬اأُعي ُد ت َ‬
‫َ�سنيف ُ‬
‫مِنها التي �سَ اهدتُها با�سِ تخدا ِم َعد�س ِة ال َي ِد ال ُمكبرةِ؟‬

‫‪167‬‬
 ‫خور؟‬
‫ال�ص ُ‬
‫َما ُ‬
‫ولحظت اأَن ُه َيحتوي‬
‫َ‬ ‫�سارع َغي ِر ُمع ّب ٍد‬
‫ٍ‬ ‫ررت يوم ًا في‬ ‫علك َم َ‬ ‫َل َ‬ ‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫أ�سكال والأَحجا ِم‬‫ألوان وال ِ‬ ‫ال�سخو ِر ُمختلف ِة ال ِ‬ ‫ِطع م َِن ُ‬ ‫َعلى ق ٍ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫قاع‬
‫ر�س وفي ِ‬ ‫ال�سخو ُر فِي الأَ ِ‬ ‫ُوج ُد ُ‬ ‫َمخلوط ٍة َم َع الت ِ‬
‫ُراب وال َرملِ‪ .‬ت َ‬ ‫ال�سخو ُر َموا ُد �سلب ٌة‬ ‫ُ‬
‫لم�س‬
‫ون وال َم ِ‬ ‫بع�س فِي ِ�سفاتٍ َكال ّل ِ‬ ‫ع�سها َعن ٍ‬ ‫البحا ِر‪ ،‬و َيختلفُ َب ُ‬ ‫غي ُر ح ّي ٍة طبيعي ٌة‬
‫كالح�سى اأَو خَ �سن ًة َ‬
‫كحج ِر‬ ‫لم�س َ‬ ‫تكون ناعم َة ال َم ِ‬‫وال�سالبةِ‪َ .‬فقد ُ‬ ‫َ‬ ‫ر�س‬‫موجود ٌة في الأَ ِ‬ ‫ُ‬
‫عادن اأَو دكناء‪.‬‬ ‫ال�سخو ُر لمع ًة مك ّون ًة مِن َم َ‬ ‫َكون ُ‬ ‫الح ّما ِم و َقد ت ُ‬ ‫َ‬ ‫وقاع البحا ِر مكونة من‬ ‫ِ‬
‫ر�س وفي‬ ‫وجود ٌة في الأَ ِ‬ ‫فال�سخو ُر َموا ُّد �سلب ٌة غي ُر َح ّي ٍة َطبيعي ٌة َم ُ‬‫ُ‬ ‫المعادن‪ ،‬ولها اأَ ٌ‬
‫نواع‬ ‫ِ‬
‫قاع البحار ُمك ّون ٌة مِن َم َ‬
‫عادن‪.‬‬ ‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬ ‫و�س ٌ‬ ‫ِ‬
‫الحج ِم َي�س ُهل‬
‫َكون كبير َة َ‬ ‫ال�سخو ُر مِن ُحبيباتٍ َقد ت ُ‬ ‫َتكون ُ‬
‫وت ُ‬ ‫دات‪:‬‬ ‫ال ُمف َر ُ‬
‫ع�سها الآخ ُر‬‫لم�سها خَ �سن ًا و َب ُ‬ ‫ال�سخو ُر‬ ‫ُ‬
‫كون َم ُ‬ ‫ُم�ساهدتُها بال َع ِين ال ُمجرد ِة و َي ُ‬
‫ال�سخو ُر الناري ُة‬ ‫ُ‬
‫يكون ملم�سها ناعم ًا ل ُيمك ُن ُروؤيتُها‬ ‫الحج ِم ُ‬ ‫ذات ُحبيباتٍ َ�سغير ِة َ‬ ‫ُ‬
‫ال�سخو ُر الر�سوبي ُة‬ ‫ُ‬
‫ِاإل بال َعد�س ِة اليدوية ال ُمكبرةِ‪.‬‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫التَ�سنيفُ‬

‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬

‫لل�سخو ِر ِ�س ٌُ‬
‫ُ‬
‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫َ‬
‫كيف ُيمكنني تَ�سنيفُ ُ‬
‫ال�سخو ِر؟‬

‫‪168‬‬
 ‫خور؟‬
‫ال�ص ِ‬ ‫َما اأَ ُ‬
‫نواع ُ‬
‫ال�سخو ِر باِ�ستخدا ِم ال َعد�س ِة اليدوية ال ُمك ِبرةِ‪َ .‬ه ْل ُ‬
‫لل�سخو ِر‬ ‫َفح ِ�س َك لمجموع ٍة مِن ُ‬ ‫عِن َد ت ُ‬
‫ن�سان و َلها َاأ ٌ‬
‫نواع‬ ‫الطبيعي ِة ال ُمهم ِة لالإِ ِ‬ ‫ر�س َ‬ ‫ال�سخو ُر ِم ْن َموا ِر ِد الأَ ِ‬
‫فات َنف ُْ�سها؟ تُع ُّد ُ‬
‫ال�س ُ‬ ‫َجميعِها ِ‬
‫ُمختلف ٌة منها‪:‬‬
‫ر�س‪.‬‬‫ارج مِن َباطِ ِن الأَ ِ‬‫راكين الخَ ِ‬
‫ن�س َه ِر ال َب ِ‬ ‫‪ .1‬ال�سخو ُر الناري ُة َوهي نَاتج ٌة مِن ت ِ‬
‫َ�سلب ُم َ‬
‫كان‬‫ال�سخو ِر الناري ِة ال ُمتكون ِة خَ �سن ًا‪ ،‬اأَما اإِذا َ‬‫كون َمل َم ُ�س ُ‬ ‫ن�س َه ِر َبطيئ ًا َي ُ‬
‫كان تَبري ُد ال ُم َ‬
‫واإِذا َ‬
‫كون َمل َم ُ�سها نَاعم ًا‪َ .‬ومِن ا َلأمثل ِة َعلى‬
‫ال�سخو َر الناري َة ال ُمتكون َة َي ُ‬ ‫ن�س َه ِر َ�سريع ًا َفاإن ُ‬
‫تَبري ُد ال ُم َ‬
‫والكرانيت‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ِلت‬
‫ُجاج ال ُبركاني وال َباز ُ‬‫ال�سخو ِر الناري ِة الز ُ‬ ‫ُ‬

‫َ�سخ ُر الكرانيت‬ ‫َ�سخ ُر البازلت‬ ‫ُجاج البركاني‬

‫الز ُ‬

‫ال�سخو ُر ال ُر�سوبي ُة َوهي ُ�سخو ٌر تَكونت‬ ‫‪ُ .2‬‬

‫نتيج َة تَراك ِم ال َموا ِد ال ُمت َر�سب ِة ب�سَ ك ِل َطبقاتٍ‬
‫ِلك ال َموا ُد ال ُمت َر�سب ُة ِرما ًل‬
‫َكون ت َ‬
‫ُمت�سلبةٍ‪ .‬و َقد ت ُ‬
‫ع�س‬ ‫عادن اأَو اأَجزا ًء مِن النَباتاتِ اأَو بقايا َب ِ‬
‫اأَو َم َ‬
‫ِلك ال َروا�سِ ُب باأ�سكالٍ‬ ‫َت�سلب ت َ‬
‫الحيواناتِ ‪ .‬وت ُ‬ ‫َ‬
‫ُمترا�س ٍة و ُمتما�سك ٍة و َقد تَم�سي َعليها َماليي ُن‬
‫َ�سخ ٌر َرملي ُر�سوبي‬ ‫نين َحتى تَتحو ُل ِاإلى َ�سخرٍ‪.‬‬
‫ال�سِ َ‬

‫ال�سخو ِر النَاري ِة ال ُمتكون ِة مِن التَبري ِد‬

‫ال�سخو ِر؟ َو َما َمل َم ُ�س ُ‬ ‫َما اأَ ُ‬
‫نواع ُ‬ ‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫راكين؟‬
‫ن�سه ِر ال َب ِ‬ ‫ريع ل ُم َ‬
‫ال�س ِ‬
‫َ‬
‫‪169‬‬
 ‫ال�صخور وما اأهمي ُته ِا؟‬ ‫ُ‬
‫ا�صتخدامات ُ‬ ‫َما‬
‫ٌ‬
‫ن�صاط‬
‫نك في َيو ٍم مِن الأَيا ِم �سَ َ‬
‫اهدت َ�سيار َة حم ٍل‬ ‫ل ُب ّد واأَ َ‬
‫فق‬
‫ال�سخو ِر على وِ ِ‬‫تَ�سنيفُ ُ‬
‫وال�سخو ِر ال َكبيرةِ‪َ .‬هل‬ ‫ُ‬ ‫ع�س الأحجا ِر‬ ‫كبير ًة تَن ُق ُل َب َ‬
‫ِ�سفاتِها ‪.‬‬
‫َذهب و ِبماذا تُ�ستخد ُم‪.‬‬
‫ين ت ُ‬ ‫َ�ساءلت َعن َم�سد ِرها واإلى اأَ َ‬ ‫ت َ‬
‫‪ .1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ٍ‬
‫قطع مِن‬ ‫نين في ال ِبنا ِء‬ ‫ال�سخو ُر ُمن ُذ ال ِآف ال�سِ َ‬ ‫ُا�ستُخ ِد َم ْت ُ‬
‫وقطع مِن‬
‫ٍ‬ ‫(كالح�سى‬
‫َ‬ ‫ال�سخو ِر‬
‫ُ‬ ‫كا َلهراماتِ في مِ�س َر ونُحِ ت َْت َعلى ُ�سور ِة تماثي َل‬
‫الحجرِ)‪.‬‬ ‫َ‬ ‫ِراق وكاأَدواتٍ‬
‫َ�سخري ٍة كالثو ِر ال ُمجن َِح واأَ�س ِد َباب َل في الع ِ‬
‫الجبا َل ل َيج َعلها‬
‫ن�سان ال َقدي ُم ِ‬
‫َحت ا ِلإ ُ‬ ‫مث ِل را ِأ�س الفا ِأ�س‪ .‬ون َ‬
‫ال�سخو ُر للزينة وفي ِ�سناع ِة‬ ‫�ستخدمت ُ‬
‫ْ‬ ‫أوى ل ُه‪َ .‬كما و ُا‬
‫َما ً‬
‫الأَدواتِ الفَخاريةِ‪.‬‬

‫فق‬‫ال�سخو َر على وِ ِ‬ ‫‪ .2‬اأُ�سنِفُ ‪ُ .‬‬

‫وفق َ�سال َبتِها ُثم اأُعي ُد‬ ‫َلونِها َو ِ‬ ‫ال�سخو ُر ل َعم ِل‬
‫ُنح ُت ُ‬‫ت َ‬ ‫ال�سخو ُر قديم ًا‬ ‫ُا�ستُخد ْ‬
‫ِمت ُ‬
‫فق َمجالتِ‬ ‫تَ�سنيفَها على وِ ِ‬ ‫الحجريةِ‪.‬‬
‫التَماثي ِل َ‬ ‫بو�سفِها اأَدواتٍ كمطرقةٍ‪.‬‬
‫اِ�ستِخدامِها‪.‬‬ ‫الجوي َة‪،‬‬
‫لب ُيقاو ُم ال َعوام َل َ‬ ‫ناري َ�س ٌ‬
‫الكرانيت َ�سخ ٌر ٍ‬
‫ُ‬
‫لل�سخو ِر‬‫‪ .3‬اأَ�ستن ِت ُج‪َ .‬هل ُ‬ ‫ِ�س تَجعل ُه ُمنا�سب ًا لبنا ِء ال َم ِ‬
‫نازل وال ُمن�ساآتِ‬ ‫و َهذ ِه الخَ �سائ ُ‬
‫فات ُمختلف ٌة‪.‬‬
‫ِ�س ٌ‬ ‫الجيري َفهو َ�سخ ٌر ُر�سوبي‬ ‫الحج ُر ِ‬ ‫الأُخرى‪ .‬اأَما َ‬
‫توا�س ُل‪ .‬اأُناق ُِ�س زمالئي في‬ ‫‪ .4‬اأَ َ‬ ‫ُي�ستَخد ُم عاد ًة فِي ِ�سناع ِة ال�سمنتِ َ‬
‫والطبا�سي ِر وفِي‬
‫ت�سنيفي لل�سخور ‪.‬‬ ‫ع�س‬‫ع�س َموا ِد ال ِبنا ِء الأُخرى‪ .‬و ُيمك ُن َطح ُن َب ِ‬ ‫َب ِ‬
‫ال�سخو ِر اأَ َ‬
‫و�سقلُها‬ ‫ُ‬
‫لِ�ستخدامِها في‬
‫رق‬ ‫ُ‬
‫الط ِ‬ ‫�سف‬
‫َر ِ‬
‫وتَ�سيي ِد ال َمباني‪.‬‬

‫‪170‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫َما ال َموا ُد ال�سلب ُة‬

‫ال ُم�ستخ َدم ُة في‬
‫َزيين واجهاتِ‬ ‫ت ِ‬
‫الوا�سح ِة‬
‫ِ‬ ‫ال َمباني‬
‫ال�سورةِ؟‬‫في ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ُاذ ُكر اِ�ستخداماتٍ اأُخرى ُ‬
‫لل�سخو ِر؟‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫ال�سخو ُر؟‬‫‪َ 1‬ما ُ‬

‫ع�س ِ�سفاتِها؟‬ ‫ال�سخو ِر؟ و َما َب ُ‬
‫نواع ُ‬ ‫‪َ 2‬ما اأَ ُ‬
‫ال�سخو ِر ِب َل َمعانٍ �سَ ديدٍ؟‬
‫ع�س ُ‬ ‫‪ 3‬لماذا تَمتا ُز َب ُ‬
‫ال�سخو ُر مِن ال َموار ِد َ‬
‫الطبيعي ِة التي نَ�ستخ ِد ُمها في َحياتِنا‬ ‫وال�سناع ُة‪ .‬تُع ُّد ُ‬ ‫ال ُعلو ُم ِ‬
‫ال�سناعاتِ مِنها ِ�سناع ُة الِ�سمنتِ ُ‬
‫والج ِ�س‪.‬‬ ‫ال َيومي ِة و َلها اأَهمي ٌة كبير ٌة اإذ تَدخ ُل فِي َعد ٍد مِن ِ‬
‫كتب اأ�سما َء ُ�سخو ٍر اخرى تَدخ ُل فِي عملية البناءِ؟‬ ‫اأَ ُ‬

‫‪171‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫‪áo Hn ÎdG‬‬
‫‪o‬‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س ان ‪:‬‬
‫ال�سخو ِر‪.‬‬ ‫التُر َب ُة ت ُ‬
‫َتكون مِن تَفتُتِ ُ‬
‫والتنوع‪.‬‬
‫ِ‬ ‫كاللون والنُعوم ِة‬
‫ِ‬ ‫للتُر َب ِة ِ�سفاتِ‬
‫َحتفظ ِبالما ِء الذي‬ ‫ع�س اأَ ِ‬
‫نواع التُر َب ِة ت ُ‬ ‫َب ُ‬
‫يوانات‪.‬‬
‫ُ‬ ‫والح‬
‫َباتات َ‬
‫َحتاج الي ِه الن ُ‬
‫ت ُ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫أاُ‬

‫لحيا ِة ال َكائناتِ َ‬
‫الحيةِ‪َ .‬ما التُر َب ُة؟‬ ‫التُر َب ُة ُمهم ٌة َ‬

‫‪172‬‬
 ‫ُ‬
‫�صتك�صف‬ ‫اأَ‬
‫ُ‬
‫كونات ال َتر َب ِة؟‬‫َما ُم‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪o‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ح�س ُر َكمي ًة مِن تربة َحديق ِة المدر�س ِة باِ�ستخدا ِم مِع َولٍ ‪.‬‬ ‫‪ 1‬اأُ ِ‬
‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬اأ�ستخ ِد ُم المِطرق َة لتَفتيتِ ُكت ِل التُر َب ِة ال َكبيرةِ‪.‬‬
‫المعول والمِطرقةِ‪.‬‬‫ِ‬ ‫اأَحذ ُر‪ :‬عِن َد التَعام ِل م َع‬
‫كمي ٌة مِن ُ‬
‫ال‪‬اب‬
‫ربالين اأَحد ُهما َفتحات ُه َكبير ٌة والآخ ُر‬ ‫ِ‬ ‫‪ 3‬اأُجرِب‪ .‬اأُح�س ُر غِ‬
‫تحات ُه َ�سغيرةٌ‪.‬‬ ‫َف َ‬
‫مِعو ٌل‬
‫َتحاتِ ال َكبير ِة َفوقَ الغ ِ‬
‫ِربال‬ ‫‪ 4‬اأُجرِب‪ .‬اأُث ِّب ُت الغِربا َل ذا الف َ‬
‫الآخرِ‪.‬‬
‫مِطرق ٌة‬ ‫�سلت عليها مِن‬ ‫ُراب التي َح ُ‬ ‫‪ 5‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَ َ�س ُع َكمي ًة مِن الت ِ‬
‫الخُ طو ِة َرقم (‪ )1‬فوقَ الغ ِ‬
‫ِربال ال ُعلوي‪.‬‬
‫ِربالين َمع ًا‪َ .‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬
‫رج الغ ِ‬ ‫‪ 6‬اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬اأَ ُّ‬
‫َفذت‬
‫ْ‬ ‫ِربالين وال َموا َّد التي ن‬
‫قيت فِي الغ ِ‬ ‫ْ‬ ‫‪ 7‬اأُقا ِر ُن‪ .‬ال َموا َّد التي َب‬
‫غربال‪ ‬بفتحات �سغرية وكبرية‬
‫منها‪.‬‬
‫نات التُر َبةِ؟‬‫‪ 8‬اأَ�ستَن ِت ُج‪َ .‬ما ُمك ِّو ُ‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫اأُجر ُِب‪ .‬اأَجم ُع َثالثَ َعيناتٍ مِن التُرب ِة الأُولى مِن ُمحيطِ ال َم ِ‬
‫نزل والثانية مِن ُمحيطِ ال َمدر�س ِة‬
‫وال َثالث َة مِن منطق ٍة زراعيةٍ‪ .‬واأَ�ستق�سي ِ�سفاتِ َع ّيناتِ التُر َب ِة التي َجمعتُها؟‬

‫‪173‬‬
 ‫َما ال ُتر َب ُة؟ و َما ُمكونا ُتها؟‬
‫اأَقراأُ واأَ ُ‬
‫تعلم‬
‫عادن‪َ ،‬وبقايا ال َكائِناتِ‬ ‫َتكون التُر َب ُة ِم ْن ُفتاتِ ُ‬
‫ال�سخو ِر‪َ ،‬وال َم ِ‬ ‫ت ُ‬
‫ال�سخو ُر بتاأثي ِر‬‫َتفتت ُ‬‫بال�سمادِ‪ .‬وت ُ‬
‫الح ّي ِة ال ُمتَحلل ِة التي تُع َرفُ َ‬ ‫َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ِياح والأَمطا ِر ‪ ،‬وت ُ‬
‫َحتاج التُر َب ُة اإلى مد ٍة‬ ‫الجوي ِة كالر ِ‬ ‫ال َعوام ِل َ‬ ‫َكون التُرب ُة مِن ُفتاتِ‬ ‫َتت ُ‬
‫ال�سنين‪.‬‬
‫َ‬ ‫زَمني ٍة َطويل ٍة لتَك ِّونِها َق ْد تَمت ُد ل ِ‬
‫آلف‬ ‫ال�سخو ِر والمعادن‬ ‫ُ‬
‫التي تُح ِد ُثها ال َعوا ِم ُل‬
‫الجوي ُة‪َ .‬كما تَتك َو ُن‬ ‫َ‬
‫اأَي�س ًا مِن َبقايا ال َكائِناتِ‬
‫الح ّي ِة المتحللة ‪،‬‬ ‫َ‬
‫أنواع عِدةٌ‪.‬‬ ‫وللتُر َب ِة ا ٌ‬
‫دات‪:‬‬‫ال ُمف َر ُ‬
‫التُرب ُة‬
‫�سروري ِل ِن ُم ِو النَباتِ ‪.‬‬
‫ٌ‬ ‫ال�سما ُد‬ ‫التُرب ُة ال َرملي ُة‬
‫التُرب ُة الطيني ُة‬
‫تَحتوي التُر َب ُة اأَي�س ًا َعلى َما ٍء و َهوا ٍء ُ‬
‫وجذو ِر النَباتِ التي تُث ِّب ُت‬ ‫التُرب ُة المزيجي ُة‬
‫ر�س‬‫ِيدان الأَ ِ‬
‫يوانات ُمختلف ٌة فِي التُر َب ِة َومِنها د ُ‬‫تعي�س َح ٌ‬ ‫التُر َب َة‪َ .‬و ُ‬ ‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫وهي تَعم ُل َعلى تَفتيتِ التُر َب ِة َفت�سم ُح لِل َهوا ِء وال َما ِء ِب ِ‬
‫دخول التُر َبةِ‪.‬‬ ‫ال ُمقارن ُة‬

‫ُدود ُة الأَر�س ت ُ‬
‫َعي�س فِي التُربةِ‪.‬‬

‫‪174‬‬
 ‫يكون َلونُها ُبني ًا َغامِق ًا �أَو �أَ�سو َد ِ�إذا َكانت َغني ًة َ‬
‫بال�سما ِد‬ ‫ون التُر َب ِة َعلى ُمكوناتِها َف ُ‬‫َيعتم ُد َل ُ‬
‫كون لونُها �أَحم َر �إِذا اِحت ْ‬
‫َوت على نِ�سب ٍة عالي ٍة من‬ ‫َكون َبي�ضا َء �إِذا َكان �أَ�صلُها ُ�صخور ًا و َي ُ‬
‫َبينما ت ُ‬
‫الحديدِ‪.‬‬
‫َ‬

‫باختالف ُمكوناتها‬
‫ِ‬ ‫َيختلفُ ُ‬
‫لون التُربة‬

‫دون‬ ‫بيعي ل ُه �أَهمي ٌة كبيرةٌ‪َ ،‬و ُت َع ُّد التُرب ُة ال َم َ‬

‫كان ال ُمنا�سِ َب لنِم ِّو النَباتاتِ فمن ِ‬ ‫التُر َب ُة َمو ِر ٌد َط ٌ‬
‫الح ّي ُة َعلى الغِذا ِء َوهذا ُي�ؤدي �إلى َعد ِم‬ ‫َباتات ومن َث َّم ال تَح�ص ُل ال َك ُ‬
‫ائنات َ‬ ‫التُر َب ِة ال تَنمو الن ُ‬
‫ِتان والأَ ِ‬
‫خ�شاب و َغيرِها‪.‬‬ ‫ُطن والك ِ‬ ‫�صول َعلى َموار ِد البيئ ِة النَباتي ِة ال ُمتمثل ِة بالق ِ‬ ‫الح ِ‬ ‫ُ‬

‫نَ�ستفي ُد مِن الأَ�شجا ِر فِي ِ�صناع ِة الأَثاثِ والتَدفئةِ‪.‬‬ ‫ُطن‪.‬‬

‫نَ�ستفي ُد مِن التُرب ِة فِي زِراع ِة الق ِ‬

‫َما �أَث ُر ال َعوام ِل َ‬

‫الجوي ِة فِي تَكوين التُربة؟‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬

‫‪175‬‬
 ‫َما �أَ ُ‬
‫نواع ال ُتر َب ِة؟‬
‫ٌ‬
‫ن�شاط‬ ‫للتُر َب ِة �أَ ٌ‬
‫نواع ُمختلف ٌة تَعتم ُد َعلى َحج ِم ُحبيباتِها‬
‫التربية الزراعية (المزيجية)‪.‬‬ ‫ال�صخري ِة ال ُمك ّون ِة َلها‪ ،‬و ُت�صنفُ التُر َب ُة ِ�إلى‬
‫ِطع َ‬ ‫والق ِ‬
‫ح�ضر َكمي ًة مِن التُرب ِة‬ ‫‪� .1‬أُالحِ ُظ‪�.‬أُ ُِ‬ ‫الأَنواع الآتية‪:‬‬
‫َح�صها‬ ‫ال�صالحِ ة للزراع ِة و�أَ َتف ُ‬ ‫َ‬
‫َبو�ساطِ ة ال َعد�سـ ِة ال ُمكبرِة‪.‬‬ ‫َتكون مِن ُحبيباتٍ َكبير ٍة خ�شنة‬ ‫‪ .1‬التُرب ُة ال َرملي ُة ت ُ‬
‫‪� .2‬أُجر ُِب‪�.‬أحر ُِك التُر َبة َ‬
‫بو�ساطِ ة‬ ‫الملم�س لونها بني فاتح ُمتما�سك ٍة بدرج ٍة �ضعيف ٍة تَ�سم ُح‬
‫ع�صا خَ �شبي ِة رفيعة‪ .‬ماذا االحظ؟‬ ‫ِب ُمرو ِر ال َما ِء من خِ اللِها ب�سهول ٍة َم َع االِحتفاظِ بالقلي ِل‬
‫‪� .3‬أَ�ستن ِت ُج‪َ .‬ما ُمكونات التُرب ِة ؟‬ ‫وتكون غي َر �صالح ٍة لنُم ِو النَباتِ فيها‪َ .‬كما �أَنها ال‬
‫ُ‬ ‫مِنه‪.‬‬
‫الحظاتي‬ ‫‪�.4‬أَ َ‬
‫توا�ص ُل‪�ُ .‬أناق ُِ�ش ُم َ‬ ‫الحيواناتِ عليها لأَنّها تَجرفُ َمعها‬ ‫ُت َع ُّد ُمنا�سب ًة ِ‬
‫لعي�ش َ‬
‫َم َع زُمالئي َحو َل َطبيعِة ُحبيباتِ‬ ‫عادن والأَ�سمد َة َ‬
‫ال�ضروري َة لنُم ِو النباتِ ‪.‬‬ ‫ال َم َ‬
‫التُر ِبة ولونِها ‪.‬‬

‫التُر َب ُة الرملي ُة غي ُر �صالح ٍة للزراعةِ‪.‬‬

‫‪176‬‬
‫َتكون مِن ُحبيباتٍ �صغير ٍة متما�سك ٍة بدرج ٍة كبير ٍة ال تَ�سم ُح ِبمرو ِر الما ِء‬‫‪ .2‬التُر َب ُة الطيني ُة ت ُ‬
‫النباتات فِيها‬
‫ُ‬ ‫وتكون َغني ًة بال َم ِ‬
‫عادن ولك ْن ال تَنمو‬ ‫ُ‬ ‫خِ اللها ِب�سهول ٍة َم َع االحتفاظِ ِبكثي ٍر مِن الماءِ‪،‬‬
‫ِب�شَ ك ٍل َجي ٍد لِ�صعوب ِة اِمتدا ِد ُ‬
‫الجذو ِر فِيها‪.‬‬

‫التُر َب ُة الطيني ُة‪.‬‬ ‫التُر َب ُة الطيني ُة ُحبيباتها �صغير ٌة ناعمة‬

‫الملم�س لونها بني داكن متما�سك ٌة‪.‬‬
‫الحج ِم‬‫َكون ُحبيباتُها ُمتو�سِ ط َة َ‬
‫زيج مِن ال َرم ِل والطِ ِين وت ُ‬ ‫‪ .3‬التُر َب ُة ال َمزيجي ُة َتت ُ‬
‫َكون مِن َم ٍ‬
‫ويميل لونها الى اال�صفرار وتتميز بوجود الدبال التي تجعلها خ�صبة و�صالحة للزراعة‬
‫و ُمتما�سك ًة بدرج ٍة متو�سط ٍة وتَ�سم ُح بمرو ِر ال َما ِء مِن خِ اللها ِبدرج ٍة ُمتو�سِ ط ٍة م َع االِحتفاظِ‬
‫وتكون غني ًة بالمعادن والموا ِّد الالزم ِة‬
‫ُ‬ ‫بالما ِء بدرج ٍة ُمنا�س ٍبة �أَي َل ْ‬
‫ي�ست َرطب ًة جد ًا وال َجاف ًة ِجد ًا‬
‫لنُم ِو النباتِ ب�صور ٍة جيدةٍ‪.‬‬

‫التُر َب ُة المزيجي ُة‪.‬‬ ‫التُر َب ُة ال َمزيجي ُة منا�سبة جد ًا لنمو النباتات فيها‪.‬‬

‫‪177‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫اأُ َ�س ِّمي التُر َب َة التي‬

‫النبات‬
‫ُ‬ ‫َينمو فِيها‬
‫ب�سك ٍل جيدٍ؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫ُرب ال ُمختلفةِ؟‬ ‫بين اأَ ِ‬
‫نواع الت ِ‬ ‫اأُ ُ‬
‫قارن َ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫‪ِ 1‬م َّم تتكون التُر َب ُة؟‬

‫عادن؟‬
‫ال�سخو ِر وال َم ِ‬ ‫‪ 2‬اأ‪َ -‬ماذا َينت ُج مِن تَفتتِ ُ‬
‫َكون ُحبيباتُها كبير ًة ول ت ُ‬
‫َحتفظ بالماءِ؟‬ ‫َوع التُرب ِة التي ت ُ‬ ‫ب‪َ -‬ما ن ُ‬
‫والطين؟‬
‫ِ‬ ‫ج‪ -‬اأُ�س ِّمي التُر َب َة ال ُمتكون َة مِن ٍ‬
‫مزيج ال َرم ِل‬
‫نواع التُرب ِة لنُم ِو النَباتاتِ ؟ ولماذا؟‬ ‫‪َ 3‬ما اأَ�سل ُح َاأ ِ‬
‫ال ُعلو ُم والبيئ ُة‪ .‬تَبذ ُل دو ُل ال َعال ِم ُجهود ًا كبير ًة للحِ فاظِ َعلى التُر َب ِة مِن التَلوثِ‬
‫وا�سف‬
‫ِ‬ ‫بح ُث فِي اأَث ِر ال َعوام ِل َ‬
‫الجوي ِة كال َع‬ ‫وانين خَ ا�س ًة بها مِن اأَج ِل َذ َلك‪َ .‬اأ َ‬
‫وتَ�س ُع ال ُدو ُل َق َ‬
‫وال َف َي�ساناتِ َعلى التُر َبةِ؟‬

‫‪178‬‬
 ‫لماء‬
‫الع ِ‬ ‫ُ‬
‫عمل َك ُ‬ ‫اأَ‬

‫للماء؟‬ ‫فا‪P‬ية ال ُتر َب ِة‬‫قي�س َن‬ ‫يف اأَ‬

‫َك َ‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫ِ‬ ‫ِ‬ ‫ُ‬
‫اأُك ِّو ُن َفر�سي ًة‬
‫نواع التُرب ِة في قُدرتِها َعلى نَفاذي ِة ال َما ِء مِن‬ ‫َهل تَختلفُ اأَ ُ‬
‫�سكبت َعلى‬
‫مع َو َ‬ ‫�سعت التُر َب َة فِي َق ٍ‬
‫حدث اإِذا َو َ‬ ‫خِ اللِها؟ َماذا َي ُ‬
‫قمع فيه رمل قمع فيه ط‪‬‬ ‫كتب َفر�سيتي َكما َياأتي‪ِ :‬اإذا َو ُ‬
‫�سعت‬ ‫التُر َب ِة َما ًء مِن الأَعلى؟ اأَ ُ‬
‫كبت َفو َقها َكمي ًة مِن ال َما ِء‬
‫و�س ُ‬ ‫مع َ‬ ‫َكمي ًة مِن التُرب ِة ال َرملي ِة في َق ٍ‬
‫�سعت َكمي ًة مِن الترب ِة‬‫فا َّإن التُرب َة ال َرملي َة ‪ ،.............‬و ِاإذا َو ُ‬
‫و�سكبت َفوقها َكمي ًة مِن الما ِء فاإِ َّن الترب َة الطِ ينّي َة قمع فيه رمل وط‪‬‬
‫ُ‬ ‫قمع‬
‫الطيني ِة في ٍ‬
‫عت َكمي ًة مِن التُرب ِة ال َمزيجي ِة (رمل‬ ‫و�س ُ‬
‫‪ ،................‬و ِاإذا َ‬
‫قدح فيه ماء عدد (‪)3‬‬
‫كبت َفوقها َكمي ًة مِن الما ِء ‪ ،‬فاأن التُرب ُة‬ ‫و�س ُ‬ ‫قمع َ‬ ‫وطين ) فِي ٍ‬
‫ال َمزيجي ُة ‪..............‬‬
‫اأَختب ُر الفَر�سي َة‬
‫ح�س ُر َكمي ًة مِن ال َرم ِل وكمي ًة مِن الطِ ِين‪.‬‬ ‫جرب‪ .‬اأُ ِ‬ ‫‪ .1‬اأُ ُ‬
‫خلط جز ًء من الرم ِل َمع ُجز ٍء مِن الطِ ِين‪َ .‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬ ‫‪ .2‬اأَ ُ‬
‫مزيجهما في َق ٍ‬
‫مع ثالثِ ‪.‬‬ ‫مع اآخ َر و َاأ�س ُع َ‬ ‫والطين في َق ٍ‬
‫َ‬ ‫‪ .3‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ�س ُع ال َرم َل في َق ٍ‬
‫مع‬
‫تذكر اتباع خطوات‬ ‫أقماع الثالثةِ‪.‬‬‫�سكب َكمي ًة ُمت�ساوي ًة مِن ال َما ِء فِي ال ِ‬ ‫جرب‪ .‬اأَ ُ‬ ‫‪ .4‬اأُ ُ‬
‫الطريقة العلمية‬
‫َتائج‬
‫َ‬ ‫ِ�س الن‬‫ُ‬ ‫اأَ�ستخل‬
‫ً‬
‫ﺳﺅﺍﻻ‬ ‫ﺃﺳﺄﻝ‬
‫حتفظ بكمي ٍة من الماءِ؟‬ ‫اأَ�ستَن ِت ُج‪ .‬اأَ ُّي الأَ ِ‬
‫قماع ال َثالث ِة َي ُ‬
‫ﻛﻭﻥ ﻓﺭﺿﻳﺔ‬ ‫َوع التُرب ِة في الأَ ِ‬
‫قماع ال َثالثةِ‪.‬‬ ‫اأ�ستنت ُج‪ .‬اِ�س َم ن ِ‬

‫ﺃﺧﺗﺑﺭ ﻓﺭﺿﻳﺗﻙ‬

‫ﺹ َ‬
‫ﺍﻟﻧﺗﺎ ِﺋﺞُ‬ ‫ﺃَﺳ َﺗﺧ ِﻠ ُ‬

‫‪179‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬
‫( المزيجية‪ ،‬النارية ‪ ،‬الطينية‪ ،‬الر�سوبية ‪� ،‬سخور ‪ ،‬الرملية ‪ ،‬التربة)‪.‬‬
‫تتكون ال َياب�س ُة مِن‪ ..........‬وتُربةٍ‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪1‬‬
‫باطن الأر�س‪.‬‬‫البراكين الخارج ُة مِن ِ‬ ‫ِ‬ ‫‪ 2‬ال�سخو ُر ‪ ...........‬ناتج ٌة من تَ�سلُ ِب ُمن�سه ِر‬
‫بكون ُحبيباتها َكبير ًة ول ت ُ‬
‫َحتفظ بالماءِ‪.‬‬ ‫‪ 3‬تَمتا ُز التُرب ُة ‪ِ .........‬‬
‫تتكون نتيج َة تراك ِم الموا ِد المتر�سب ِة على �سك ِل طبقاتٍ مت�سلبة‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪ 4‬ال�سخو ُر ‪.........‬‬
‫‪ 5‬الترب ُة ‪ ............‬ل ت�سم ُح بمرو ِر الما ِء خاللها ب�سهولةٍ‪.‬‬
‫ُرب لِنم ِو النباتاتِ ‪.‬‬ ‫‪ 6‬تُع ُّد التُر َب ُة ‪ .........‬مِن اأَف�س ِل اأَ ِ‬
‫نواع الت ِ‬
‫والمعادن والهوا ِء والماء‪.‬‬
‫ِ‬ ‫من ال�سخو ِر‬ ‫‪ 7‬تتكون ‪َ ............‬‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬
‫ال َم ُ‬
‫جيب عن الأ�سئلة التالي ِة ِب ُجم ٍل تام ٍة‬ ‫اأُ ُ‬
‫لم�سها و َلونُها‬
‫حيث َم ُ‬ ‫وال�سخو ِر الر�سوبي ِة مِن ُ‬ ‫ُ‬ ‫ال�سخو ِر الناري ِة‬ ‫‪ 8‬ال ُمقا َرن ُة‪َ .‬ب َين ُ‬
‫و�سالبتُها‪.‬‬ ‫َ‬
‫ُرب لنم ِو النباتاتِ ؟‬ ‫‪ 9‬اأَ�سج ُل البياناتِ ‪ .‬لماذا تُعتب ُر التُرب ُة ال َمزيجي ُة َاأف�س ُل اأَ ِ‬
‫نواع الت ِ‬
‫ال�سخو ِر؟‬
‫بين ُ‬ ‫ِختالف َ‬‫كتب َما اأعرف ُه َعن َاأوج ِه التَ�ساب ِه وال ِ‬ ‫‪ 10‬التَ�سنيفُ ‪ .‬اأَ ُ‬
‫ال�سخو َر؟‬ ‫‪ 11‬التَفكي ُر الناق ُد‪ .‬فِي َم َي�ستخ ِد ُم ُ‬
‫النا�س ُ‬
‫ر�س؟‬ ‫ِ�سطح الأَ ِ‬
‫‪ 12‬الفِك َر ُة ال َعا َم ُة‪َ .‬ما ال َموا ُّد ال ُمك ِّون ُة ل ِ‬

‫‪180‬‬
 ‫الف ُ‬
‫�صل‬ ‫َ‬
‫عاد ُن‬
‫الم ِ‬
‫َ‬ ‫‪10‬‬
‫ر�س الأَو ُل‬
‫ال َد ُ‬
‫فات ال َمعاد ِِن‪.‬‬
‫ِ�س ُ‬
‫ر�س ال َثا‪‬‬‫ال َد ُ‬
‫ِ�ستخدامات ال َمعاد ِِن‪.‬‬
‫ُ‬ ‫ا‬

‫كر ُة‬
‫الف َ‬ ‫ِ‬
‫ِ�ستخدامات ُمختلف ٌة‪ .‬ما اأَهمي ُة‬
‫ٌ‬ ‫لل َمعاد ِِن �سفات وا‬ ‫ال َعا َم ُة‬
‫عادن؟‬
‫ال َم ِ‬

‫‪181‬‬
 ‫الدر�س ال ُ‬
‫أو∫‬ ‫ُ‬

‫عادن‬
‫الم ِ‬ ‫ِ�ص ُ‬
‫فات َ‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ ْن‪:‬‬
‫عدن ج�سم �سلب غير حي‪.‬‬ ‫ال َم َ‬
‫عادن ِ�سفاتِ منها اللون وال�سالدة واللمعان‪.‬‬ ‫لل َم ِ‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫عادن بكِثر ٍة في باطن الأَ ِ‬
‫ر�س وفي التربة وفي قاع البحار‪َ .‬ما‬ ‫ُوج ُد ال َم ُ‬
‫ت َ‬
‫المعادن؟‬
‫ِ‬ ‫فات‬
‫ِ�س ُ‬

‫‪182‬‬
 ‫اأَ�ص َت ِ‬
‫ك�ص ُ‬
‫ف‬
‫فاتها؟‬
‫و�ص ِ‬
‫عاد ِن ِ‬
‫الم ِ‬ ‫مك ُنن» ال َت ُ‬
‫عر‪ ±‬اإلى َ‬ ‫َك َ‬
‫يف ُي ِ‬
‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫‪É¡«dEG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬
‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬
‫ُحا�س‬
‫والحدي ِد والن ِ‬ ‫تفح ُ�س َ�سفائ َِح الأَلمنيو ِم َ‬ ‫‪ 1‬اأُلحِ ُظ‪ .‬اأَ َ‬
‫�سفيح ُة األلمنيو َم‬ ‫وقطع َة الكرافيتِ ‪.‬‬
‫‪ 2‬اأُقا ِر ُن‪ .‬ما اوجه الت�ساب ُه والختالف بينهما؟‬
‫�سفيح ُة حديد‬ ‫الحظاتِي َحو َل‬‫نظ ُم َجدو ًل اأُد ِّو ُن في ِه ُم َ‬
‫�سج ُل ال َبياناتِ ‪ .‬اأُ ِّ‬
‫‪ 3‬اأُ ِ‬
‫َلونِها َو َ�سال َدتِها‪.‬‬
‫�سفيح ُة نحا�س‬ ‫فائح وقِطع ِة الكرافيتِ ‪ .‬ماذا اأُلحِ ُظ؟‬ ‫ال�س ِ‬‫ني َ‬ ‫‪ 4‬اأُجر ُِب‪ .‬اأُحاوِ ُل َث َ‬
‫ِ�س نَتائِجي َعلى زُمالئي واأُقا ِرنُها ِبنَتائِجهم‪.‬‬ ‫توا�س ُل‪ .‬اأَعر ُ‬
‫‪ 5‬اأَ َ‬

‫قطع كرافيت‬

‫‪n G ∞°ûµà°SC‬‬
‫‪:ÌcC‬‬ ‫‪o‬‬ ‫‪G‬‬
‫الحدي ِد ُث َم ُاأق ِّرب ُها اإلى َ�سفيح ِة‬
‫ح�س ُر �ساق ًا ُمغناطي�سية واأُق ِّرب ُها اإِلى َ�سفيح ِة َ‬ ‫اأَ ُ‬
‫بحث‪ .‬اأُ ِ‬
‫ِالأَلمنيو ِم ومِن َث َّم اأُق ِّرب ُها اإِلى َ�سفيح ِة الن ِ‬
‫ُحا�س ومِن َث َّم اأُق ِّرب ُها اإِلى قِطع ِة الكرافيتِ ‪ .‬واأُد ِّو ُن‬
‫الحظاتِي‪.‬‬
‫ُم َ‬
‫‪183‬‬
 ‫الم ُ‬
‫عدن؟‬ ‫َما َ‬
‫اأَقراأُ واأَتعلم‬
‫غلب‬‫ال�سفافي ِر في ال َمدين ِة ُيالحِ ُظ اأَ َّن اأَ َ‬ ‫َلع َل الزائ َر ل ِ‬
‫ِ�سوق ِ‬
‫ِمون َمعاد َِن ُمختلف ًة ل�سناع ِة الأَواني‬ ‫وق َي�ستخد َ‬ ‫حِ ر َف ِيي َهذا ُ‬
‫ال�س ِ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ال�سخو ِر في َيو ٍم ُم�سم ٍِ�س‬ ‫َظرت اإِلى ُ‬‫وال َلوحاتِ والأَدواتِ ‪ .‬اإِذا ن َ‬ ‫عادن اأَج�سا ٌم �سلب ٌة‬ ‫ال َم ُ‬
‫هب‬‫يت اأَ َّن َبع�س ًا مِنها َيلم ُع‪ .‬لِحتِوائِها على ال َمعاد ِِن‪ .‬فال َذ ُ‬ ‫ل َراأَ َ‬ ‫ُمتك ِّون ٌة مِن الأَ�سيا ِء َغي ِر‬
‫ُحا�س والأَلمنيوم ُكلُها َمعاد ُِن‬ ‫رافيت والن ُ‬ ‫والحدي ُد وال َك ُ‬ ‫والف َِ�س ُة َ‬ ‫الطبيع ِة ولها‬ ‫الح ّي ِة في َ‬ ‫َ‬
‫ِيعان‬
‫ر�س وفِي التُرب ِة وق ِ‬ ‫باطن الأَ ِ‬
‫ُوج ُد ال َمعاد ُِن فِي ِ‬ ‫َماألوف ٌة‪ ،‬ت َ‬ ‫فات ُمخ َتلِف ٌة َك ِ‬
‫اللون‬ ‫ِ�س ٌ‬
‫عادن الأُخرى‪.‬‬ ‫فات تُميز ُه مِن �سائر ِ ال َم ِ‬ ‫ال ِبحا ِر و ِل ُك ِل َمعدنٍ ِ�س ٌ‬ ‫وال�سالد ِة وال َل ِ‬
‫معان‪.‬‬ ‫َ‬
‫عدن ِج�س ٌم َ�س ٌ‬
‫لب َغي ُر َح ٍي ُمتك ِّو ٌن فِي الطبيعةِ‪.‬‬ ‫فال َم ُ‬
‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫عدن‬
‫ال َم ُ‬
‫َا ُ‬
‫للون‬
‫ال�سالد ُة‬
‫َ‬
‫ال َل ُ‬
‫معان‬

‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫الحقيق ُة والراأَ ُي‬
‫َ‬

‫ال�سخو ُر ُمتكون ٌة مِن معدنٍ واح ٍد اأو اأكثر‪.‬‬

‫ُ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫المعادن؟‬
‫ُ‬ ‫اأين توج ُد‬

‫‪184‬‬
 ‫عادن؟‬
‫الم ِ‬ ‫َما ِ�ص ُ‬
‫فات َ‬
‫ٌ‬
‫�صــــاط‬ ‫َن‬
‫ال�ساغ ِة‬ ‫عادن كاأَ ِ‬
‫�سواق َ‬ ‫�سواق ال َم ِ‬ ‫التجول في اأَ ِ‬ ‫ِ‬ ‫عن َد‬
‫عادن و َل َمعانِها‬
‫اِختبا ُر َ�سالد ِة ال َم ِ‬
‫ال�سناعيةِ‪ .‬بماذا تَ�ستر ُِك هذ ِه‬ ‫وال�سفافي ِر والمِنطق ِة ِ‬ ‫ِ‬
‫‪ .1‬اأُلحِ ُظ‪َ .‬اخ ُذ َثالث َة َمعاد َِن مِث ِل‬
‫عادن‪،‬‬
‫نواع من ال َم ِ‬ ‫نالك عِد ُة اأَ ٍ‬‫�سواق وبماذا تَختلِفُ ؟ ُه َ‬ ‫الأَ ُ‬
‫علب ِة م�سروباتٍ غازي ٍة وكرافيت‬
‫هب‬ ‫هان تَ�سا ُبه ًا تام ًا‪ .‬فال َذ ُ‬ ‫نان ُمتَ�سا ِب ِ‬
‫وج ُد َمع َد ِ‬ ‫ول ُي َ‬
‫�سا�س) وقِطع ِة َحديدِ‪.‬‬ ‫(لب َقلم ال َر ِ‬ ‫ِ‬
‫َب ّراقٌ و�سلد و َلو ُن ُه اأَ�سف ُر والف َِ�س ُة لونُها ف ِِ�س ّي َواأق ُل‬
‫‪ .2‬اأُ َ�س ِم ُم َجدو ًل لِت�سجيل‬
‫والحدي ُد َلون ُه اأدك ُن واأَ�سل ُد من‬ ‫هب‪َ ،‬‬ ‫َ�سالد ًة مِن ال َذ ِ‬
‫الحظاتي‪.‬‬ ‫ُم َ‬ ‫ا�س �سل ٌد‬ ‫ال�سالد ِة ُمقا َرن ًة بال َم ِ‬
‫ا�س‪ ،‬وال َم ُ‬ ‫هب و َقلي ُل َ‬ ‫ال َذ ِ‬
‫ون ُك ِل‬‫‪ .3‬اأُ�سج ُل البياناتِ ‪ُ.‬اأد ِّو ُن َل َ‬ ‫اإلى َدرج ٍة اأَن ُه َي َ‬
‫عدن الكرافيت غامِقٌ‬ ‫قط ُع الفُول َذ‪ .‬اإِ َّن َم َ‬
‫عادن ال َثالثةِ‪.‬‬
‫َمعدنٍ مِن ال َم ِ‬
‫ُوت اأَحم ُر و�سل ٌد و َب ّراقٌ ‪.‬‬‫ه�س وال َياق ُ‬ ‫َو ‪‬‬
‫‪ .4‬اأُجر ُِب‪ .‬اأَختا ُر َاأح َد ال َم ِ‬
‫عادن‬
‫عدنين الآخرين‬ ‫واأُحاو ُل خَ د�سَ ُه بال َم ِ‬
‫عادن في اأَلوانِها مِنها الأَ�سف ُر‬
‫للون تَختلِفُ ال َم ُ‬ ‫َا ُ‬
‫الحظاتي‪.‬‬‫واأُد ِّو ُن ُم َ‬ ‫هب والف�سي كالف َِ�س ِة والر�سا�سي الفاتح‬ ‫َكال َذ ِ‬
‫‪ .5‬اجرب‪ .‬اأُك ِر ُر الخُ طو َة َ‬
‫ال�سابق َة‬
‫عادن في اأَلوانِها‬
‫ع�س ال َم ِ‬ ‫كاللمنيوم‪ .‬و َقد َتتَ�ساب ُه َب ُ‬
‫ِيين‪.‬‬
‫َين ال َباق ِ‬
‫على ال َمعدن ِ‬
‫هب‪.‬‬ ‫َقي َيقتر ُِب َلون ُه مِن َل ِ‬
‫ون ال َذ ِ‬ ‫ُحا�س الن ُ‬
‫فالن ُ‬
‫‪ .6‬اأ�ستنت ُج‪ .‬اأُ�سل ُِط َ�سو َء م ٍ‬
‫ِ�سباح‬
‫عادن ال َثالث ِة واأُدوِ ُن‬
‫�سط ِح ال َم ِ‬‫على اأَ ُ‬
‫ال�سالد ُة هي َقابلي ُة اأَن َيخد َِ�س اأح ُد ال َم ِ‬
‫عادن َمعدن ًا‬ ‫َ‬
‫دول‪.‬‬
‫الج ِ‬ ‫الحظاتي في َ‬ ‫ُم َ‬ ‫عادن اأُخ َرى‪ .‬فلو اأَخ َذنا �سِ كين ًا‬ ‫اآخ َر اأَو اأَ ْن تَخدِ�سَ ُه َم ُ‬
‫َم�سنوع ًة مِن الفُول ِذ َف�سنُالحِ ُظ اأنها تَخد ُِ�س ِاإنا ًء نُحا�سِ ي ًا‬
‫ُحا�س اأَ ْن َيخد َِ�س الفُول َذ‪.‬‬
‫حين ل ُيمك ُن للن ِ‬ ‫في ِ‬

‫النحا�س لنه‬
‫َ‬ ‫يخد�س‬
‫ُ‬ ‫الفول ُذ‬
‫النحا�س‪.‬‬
‫ِ‬ ‫الفول ُذ اأَ�سل ُد من‬

‫‪185‬‬
‫ال�س َ‬
‫اقط‬ ‫ال�سو َء َ‬‫عدن َ‬ ‫َير َت ِب ُط ال َل َم ُ‬
‫عان ِبال�سو ِء و ُي�سي ُر اإلى ال َدرج ِة التي َيعك ُِ�س ِبها َ�سط ُح ال َم ِ‬
‫اقط عليها ِب َدرج ٍة اأَكب َر مِن‬
‫ال�س َ‬ ‫عادن فِي َدرج ِة َلمعانِها فالف َِ�س ُة تَعك ُِ�س َ‬
‫ال�سو َء َ‬ ‫عليهِ‪ ،‬وتَختلفُ ال َم ُ‬
‫الحدي ِد لذا َفهي لمع ٌة ِب َدرج ٍة اأَكب َر مِن َ‬
‫الحديدِ‪.‬‬ ‫َ‬

‫الكرافيت‬ ‫الما�س‬
‫ُ‬

‫�سبيكة ف�سة‬ ‫الذهب‬

‫ٌ‬

‫المعدن‬ ‫ا‬ ‫ف‬ ‫�س‬

‫�سبيكة ف�سة‬ ‫الكرافيت‬ ‫الما�س‬ ‫الذهب‬ ‫ل‬ ‫ا‬ ‫ت‬
‫ع‬ ‫م‬
‫ادن‬
‫ف�سي‬ ‫اأ�سو ُد‬ ‫اأ�سف ُر لوؤلوؤي اأبي�س �سفاف‬ ‫ال َل ُ‬
‫ون‬
‫�سل ٌد‬ ‫ٌ‬
‫ه�س‬ ‫اأكثر �سالدة‬ ‫�سل ُد‬ ‫ال�سالد ُة‬
‫َ‬
‫براقٌ‬ ‫قات ٌم‬ ‫براقٌ‬ ‫براقٌ‬ ‫ال َل َم ُ‬
‫عان‬

‫‪186‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫اأُ َ�س ِّمي ال َمعا َد َن ال ُم�ستَخ َدم َة فـ ــي‬

‫وال�سياراتِ ؟‬ ‫ِ�ســناعـ ـ ِة َ‬
‫الط ـ ــا ِئ ـ ــراتِ َ‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫كيف اأُم ِّي ُز بين ال َم َ‬
‫عادن؟‬ ‫َ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫‪ 1‬ما ال َم ُ‬
‫عدن؟‬
‫ال�سو ٍء َعليها؟‬
‫ال�سخو ِر عن َد تَ�سليطِ َ‬ ‫‪ 2‬لماذا تَلم ُع َب ُ‬
‫ع�س ُ‬
‫عدن الكرافيتِ فِي ُ�س ِنع اأَقال ِم ال َر ِ‬
‫�سا�س؟‬ ‫بب اِ�ستخدا ِم َم ِ‬ ‫‪ 3‬اأُ ِّ‬
‫و�س ُح َ�س َ‬
‫معدن اللمنيو ِم في �سناع ِة ُع ّلب الم�سروباتِ‬ ‫ال ُعلو ُم والتكنولوجيا‪ .‬لماذا ي�ستخد ُم ُ‬
‫الغازيةِ؟‬

‫‪187‬‬
 ‫الدر�س الثان»‬
‫ُ‬

‫عاد ِن‬
‫الم ِ‬ ‫ُ‬
‫�صتخدامات َ‬ ‫ِا‬
‫َ�ساأ َت َع َل ُم في َهذا ال َدر�س اأَ َّن‪:‬‬
‫عادن اِ�ستخداماتٍ َكثيرةً‪.‬‬ ‫لل َم ِ‬
‫هناك عالقة بين �سفات المعدن‬
‫وا�ستخدامه‪.‬‬
‫عادن اهمية في ج�سم الأن�سان‪.‬‬ ‫لل َم ِ‬
‫عادن ت�ستخرج من باطن الأر�س‬ ‫ال َم ِ‬
‫بعملية التعدين‪.‬‬

‫ُ‬
‫ت�صاء∫‬ ‫ل‪ ßM‬واأَ‬
‫ُ‬ ‫اأُ‬
‫عادن‬ ‫للمعادن اأَهمي ٌة كبير ٌة في حياتِنا ال َيوميةِ‪َ .‬ما ا�ستِخ َد ُ‬
‫امات ال َم ِ‬ ‫ِ‬
‫ال�سورةِ؟‬
‫في ُ‬

‫‪188‬‬
 ‫اأَ�ص َت ِ‬
‫ك�ص ُ‬
‫ف‬
‫الجدارية؟‬
‫ِ‬ ‫اللو‪M‬ة‬
‫ِ‬ ‫لتعليق‬
‫ِ‬ ‫عاد ِن الأَ ُ‬
‫ن�صب‬ ‫اأَ ‪َ …t‬‬
‫الم ِ‬

‫‪É¡«dG oêÉàMCGn AÉ«°T‬‬

‫‪l‬‬ ‫‪nCG‬‬ ‫اأَنا اأَ َع َم ُل ‪:‬‬
‫الحديدي‬ ‫تفح ُ�س مِ�س َما َر ا َلألمنيو ِم والمِ�س َما َر َ‬ ‫‪ 1‬اأُجرِب‪ .‬اأَ َ‬
‫و َعمو َد الكرافيتِ ‪.‬‬
‫‪ 2‬اأُجر ُِب‪ .‬تَعليقَ َلوح ٍة جداري ٍة على َلوح ٍة خَ �سَ بيةٍ‪.‬‬
‫َثبيت الم�سمار الحديدي وم�سمار اللمنيوم م�سمار حديدي م�سما ٌر األ‪‬نيوم‬ ‫َ‬ ‫ت‬ ‫ُ‬
‫ل‬ ‫حاو‬ ‫‪ُ 3‬اأجر ُِب‪ .‬اأُ‬
‫ٌ‬
‫و َعمو ِد الكِرافيتِ على ال َلوح ِة الخَ �سبي ِة باِ�ستخدا ِم المِط َرقةِ‪.‬‬
‫اأَحذ ُر‪ :‬عِن َد اِ�ستخدا ِم المط َرقةِ‪.‬‬
‫ِتعليق ال َلوح ِة‬
‫ن�سب ل ِ‬ ‫‪ 4‬اأَ�ستن ِت ُج‪ .‬اأَ ُي ال َموا ِد ال َثالث ِة هِ ي الأَ ُ‬
‫عمو ٌد من الكرافيت مطرق ٌة‬ ‫الجداري ِة على ال َلوح ِة الخَ �سبية؟‬ ‫ِ‬

‫لوح ٌة جدارية‬ ‫لوح ٌة خ�سبي ٌة‬

‫أكثر‪:‬‬ ‫ُ‬
‫أ�صتك�صف ا َ‬ ‫ا‬

‫ِتعليق‬ ‫جرب‪ .‬اأُث ِب ُت ال َم�سامي َر و َعمو َد الكرافيت على ِجدا ٍر ِاإ�سمنتي‪ .‬اأَي ُهما اأَ َ‬
‫ن�س ُب ل ِ‬ ‫اأُ ُ‬
‫الجدا ِر ا ِلإ�س َمنتي؟‬
‫ال�سور ِة على ِ‬ ‫ُ‬
‫‪189‬‬
 ‫يف ُت�صتخدَ ُ‪َ Ω‬‬
‫المعادنَ ؟‬ ‫َك َ‬
‫قراأ َواأَت َع ُ‬
‫لم‬ ‫اأَ َ‬
‫�ست الأَدواتِ والأَواني ال َموجود َة في‬ ‫َفح َ‬ ‫َ‬
‫�سادف وت َ‬ ‫لو‬
‫ظت اأَنها ت َُ�سن ُع من َموا َّد مختلفةٍ‪َ .‬فعلى َ�سبي ِل‬ ‫ِلك َل َ‬
‫الح َ‬ ‫منز َ‬ ‫ئي�س ُة‬
‫الفِك َر ُة ال َر َ‬
‫ُجاج اأَو الأَلمنيوم اأَو البال�ستك‬ ‫ِثال قد ُي�سن ُع الكاأَ ُ�س مِن الز َ‬ ‫الم ِ‬ ‫امات‬
‫ـعادن اِ�سـ ــتخ َد ٌ‬ ‫لِلمـ ـ ِ‬
‫َوهكذا ِبالن�سب ِة لبقي ِة الأَدواتِ ‪ .‬كما اأَ ّن َاأدواتِ َ‬
‫الطهي ُم َ�سنَع ًة من‬ ‫كثيرة وتَتباي ُن هذ ِه‬
‫الح ُظ اِختالفُ ال َم ِ‬
‫عادن ال ُم�ستخدم ِة‬ ‫ُحا�س مما ُي َ‬‫الأَلمنيو ِم اأَو الن ِ‬ ‫ـات َت َبـ ــع ًا‬ ‫الإِ�س ــتخ َدامـ ـ ُ‬
‫الحلي‪َ ،‬بينما تُ�سن ُع مِن‬ ‫هب ُ‬ ‫في ُ�س ِنع الأَواني‪ .‬و ُي�سن ُع مِن ال َذ ِ‬ ‫المعادن‪.‬‬
‫ِ‬ ‫لِ�سفاتِ‬
‫والبنايات‪ .‬و ُي�ستَخد ُم الأَلمنيو ُم في ِ�سناع ِة‬ ‫ُ‬ ‫الج�سو ُر‬
‫الحدي ِد ُ‬
‫الطهي وال�سَ بابيكِ كما وتُ�ستَخد ُم َرقا ِئ ُق ُه لِحفظِ الأَطعمةِ‪.‬‬ ‫اأَواني َ‬ ‫دات‪:‬‬
‫ال ُمف َر ُ‬
‫التَعدي ُن‬
‫َمها َر ُة القِراءةِ‪:‬‬
‫ال ِفك ـ ـ ـ ــر ُة الـ ـ ـ َرئي�سـ ـ ـ ـ ُة‬
‫َفا�سي ُل‬
‫والت ِ‬

‫الحلي وال ُمجوهرات‬

‫معدن ثمي ٌن ت�سن ُع منه ُ‬
‫الذهب ٌ‬
‫ُ‬

‫الحدي ُد في تَ�سيي ِد المباني‬

‫ُي�ستَخد ُم َ‬ ‫تُ�ستَخد ُم َرقائقُ الألمنيو ِم لحفظِ الغذيةِ‪.‬‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫الحفاراتِ الإِن�سائيةِ؟‬
‫ؤو�س َ‬
‫عدن الذي تُ�س َن ُع من ُه ُرو ُ‬
‫ما ال َم ُ‬
‫‪190‬‬
 ‫وا�ستخداماته؟‬
‫ِ‬ ‫عدن‬
‫الم ِ‬
‫بين �صفات َ‬ ‫ُ‬
‫القة َ‬‫َما ال َع‬
‫ال ُب َّد مِن الإ�شار ِة �إلى �أَ ّن ُه َ‬
‫نالك َعالق ًة ُمهم ًة َ‬
‫بين‬
‫عدن واِ�ستخدامات ِه فمث ًال ُي�ستخد ُم الحدي ُد‬ ‫�صفات ال َم ِ‬
‫في ُ�ص ِنع ال ُمعداتِ الإن�شائي ِة والآلياتِ كال�سياراتِ‬
‫معدن الألمنيوم في‬ ‫حين ُي�ستخد ُم ُ‬ ‫وذلك ل�صالدت ِه في ِ‬ ‫َ‬
‫وذلك لخِ فتهِ‪َ .‬كما و ُي�ستخد ُم‬
‫�صناع ِة هياك ِل الطائراتِ َ‬
‫الطبخ لمقاومته‬‫ِ‬ ‫الألمنيو ُم �أي�ض ًا في ت ِ‬
‫َ�صنيع �أواني‬
‫ال�صد�أ وتو�صيل ِه الجي ِد للحرارةِ‪.‬‬ ‫َ‬

‫معر�ض بيع االدوات المنزلية‬ ‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬

‫يب‬
‫نزل؟‬
‫عادن التَي تُ�صن ُع مِنها حنفيات الما ِء في ال َم ِ‬
‫َما ال َم ُ‬

‫ن�سان؟‬
‫ِ‬ ‫لإ‬
‫�سم ا ِ‬
‫لج ِ‬‫عادن ِ‬
‫الم ِ‬ ‫ُ‬
‫همية َ‬ ‫َما �أَ‬
‫يحتاج ِج�سمي �إلى َمقادي َر �صغير ٍة مِن ال َم ِ‬
‫عادن مث ِل الحدي ِد والكال�سيو ِم وال�صوديو ِم لكي‬ ‫ُ‬
‫أمرا�ض ويبقى �سليم ًا‪.‬‬ ‫َينم َو ويقاو َم ال َ‬
‫عادن مِن الأطعم ِة‬ ‫واح�ص َل على َهذ ِه ال َم ِ‬
‫التي �أَتناو ُلها مث ِل ِ‬
‫ملح الطعا ِم وال َك َرف ِْ�س‬
‫ليب ‪...‬الخ‪.‬‬
‫والح ِ‬
‫بانخ َ‬
‫وال�س ِ‬‫َ‬

‫أ�صناف الطعا ِم على ن�سب ٍة عالي ٍة من المعادنِ ‪.‬‬

‫بع�ض � ِ‬
‫تحتوي ُ‬
‫�أُ َف ِك ُر َو ُ�أ ِج ُ‬
‫يب‬
‫َما الأطعم ُة الغَني ُة باحلدي ِد ؟‬
‫‪191‬‬
 ‫عادن؟‬
‫الم ِ‬ ‫ح�صل َعلى َ‬ ‫ُ‬ ‫ِمن �أَ َ‬
‫ين َن‬
‫ٌ‬
‫�شــــاط‬ ‫َن‬
‫والجلو ُد‬
‫وف وال ُقط ُن ُ‬
‫وال�ص ُ‬
‫ُ‬ ‫�شب وال َمطاطُ‬
‫الخ ُ‬ ‫ُيع ُد َ‬
‫�أَهمية ال َم ِ‬
‫عادن‪.‬‬
‫والحيواني ِة َ�أي‬ ‫�صدرها َموار ُد الأَ ِ‬
‫ر�ض النباتي ِة َ‬ ‫َموا َد َم ُ‬
‫قاب‬ ‫ِيدان ال ُث ِ‬
‫‪ .1‬االحظ‪� .‬آخ ُذ ع َ‬
‫ر�ض‬‫َم�صدرها الأَ ُ‬
‫ُ‬ ‫الحي ٍة‪� .‬أَما ال َم ُ‬
‫عادن ف‬ ‫مِ ن ال َم�صاد َر َ‬
‫�سجل‬ ‫و�أُالحِ ُظ ر� َأ�س ال ُعودِ‪ .‬و�أُ ِ‬
‫قارب ‪َ 2500‬معدنٍ ُمنت�ش ٍر فِيها‪ .‬وقَد ُتوج ُد‬
‫فَهنالكَ َما ُي ُ‬
‫الحظاتي‪.‬‬ ‫ُم َ‬
‫َالذهب والكِبريتِ وال ُن ِ‬
‫حا�س‪،‬‬ ‫عادن ِب�شكلٍ ُح ٍر ك ِ‬‫ال َم ُ‬
‫قاب فِي‬ ‫�أَحذ ُر‪ :‬مِن َو ِ‬
‫�ضع ُعو ِد ال ُث ِ‬
‫خرج مِ ن الأَ ِ‬
‫ر�ض َعلى َ�شكلِ كُتلٍ َ�صلب ٍة‬ ‫والأُخرى ُت�س َت ُ‬
‫َفمي واحر�ص على َعد ِم اِحتِكاك ِه‬
‫ِ�ستخراج ال َمعادنِ مِ نها مِ ثلِ ال ُف�سفو ِر‬
‫ُ‬ ‫َيت ُم ُمعالج ُتها وا‬
‫طح خَ ٍ‬
‫�شن‪.‬‬ ‫ب�س ٍ‬ ‫َ‬
‫َعدين َ‬
‫وه َو َعملي ُة‬ ‫والحدي ِد و ُت�س ّمى َهذ ِه ال َعملي ُة بالت ِ‬
‫َ‬
‫‪� .2‬أَتوا�ص ُل‪� .‬أَ�س�أ ُل ال ُمعل َم َما‬
‫عادن منها‬ ‫ِ‬
‫االر�ض ‪ ،‬وال َم ُ‬ ‫ا�ستخراج ال َمعادِنِ من باطنِ‬
‫ِ‬
‫عادن ال ُمك ِّون ُة لِر� ِأ�س ال ُعو ِد‬ ‫ال َم ُ‬
‫َهب والفِ�ض ِة ‪ ،‬ومِ نها َزهيد ُة الثَمنِ‬ ‫ثَمين ٌة ك ِ‬
‫َالما�س والذ ِ‬
‫(الكبريت ‪ +‬الف�سفور)‪.‬‬
‫مث ُل الكرافيت الذي ُت�ص َن ُع منه �أَقال ُم ال َر ِ‬
‫�صا�ص ‪.‬‬
‫بين الكِبريتِ والفُ�سفو ِر‬ ‫‪� .3‬أُقا ِر ُن‪َ .‬‬
‫مِن ناحي ِة وجودهِ ما فِي الطبيعةِ‪.‬‬
‫‪� .4‬أُالحِ ُظ‪ .‬الفَوائ َد الأُخرى للكِبريتِ‬
‫والفُ�سفو ِر‪.‬‬
‫‪�.5‬أَ�سـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـ ـتَن ِت ُج‪ .‬ما اِ�ستخدامات‬
‫ـادن ِ؟‬
‫اِل َمعـ ـ ـ ـ ِ‬
‫بح ُث َعن َ�أه ِّم‬ ‫توا�ص ُل‪� .‬أَ َ‬‫‪� .6‬أَ َ‬
‫االِ�ستِخ َداماتِ لِلفُ�سفو ِر والكِبريتِ ‪.‬‬

‫�ستخرج الف�سفو ُر مِن َحق ِل ُعكا�شاتٍ فِي االنبا ِر‪.‬‬

‫ُ‬ ‫ُي‬

‫‪192‬‬
 ‫َ‬
‫ال�صورة‬ ‫اأَقراأُ‬

‫اأُ َ�س ِّمي ال َم َ‬

‫عادن ال ُم�ستَخدم َة‬
‫فِي َ�سفي؟‬

‫اأُ َف ِك ُر َو ُاأ ِج ُ‬
‫يب‬
‫باطن الأَ ِ‬
‫ر�س؟‬ ‫عادن مِن ِ‬ ‫ماذا اأُ�س ِّمي َعملي َة ا‬
‫ِ�ستخراج ال َم ِ‬
‫ِ‬

‫الدر�س‬
‫ِ‬ ‫را‪ُ L‬‬
‫عة‬ ‫َم َ‬

‫ِلمعادن؟‬
‫ِ‬ ‫‪ 1‬اأَذك ُر ثالث َة ا�ستِخ َداماتٍ ل‬
‫الح ّلي‪:‬‬
‫عدن ال ُم�ستَخد َم فِي ِ�سناع ِة ُ‬ ‫‪ 2‬ا ُّأي ُ‬
‫ال�سو ِر التالي ِة تُم ِث ُل ال َم َ‬
‫كرافيت‬ ‫ذهب‬ ‫حديد‬

‫عادن؟‬
‫طاط مِن ال َم ِ‬‫‪ 3‬لماذا ل ُي َع ُد ال َم ُ‬
‫رب كمي ٍة كافي ٍة مِن‬ ‫إن�سان وخَ ا�س ًة ِ�سغا َر ال�سِ ن �سُ ِ‬
‫جب َعلى ال ِ‬ ‫وال�سح ُة‪َ .‬ي ُ‬
‫ال ُعلو ُم ِ‬
‫ال�سروري ِة لِنم ِو العِظا ِم وتَقويتِها‪ .‬اأُ�س ِّمي‬
‫عادن َ‬
‫الحا�س ِل في ال َم ِ‬‫َق�س َ‬ ‫ليب يومي ًا َ‬
‫ل�س ِد الن ِ‬ ‫الح ِ‬
‫َ‬
‫الحليب‪.‬‬
‫ِ‬ ‫عادن ال َموجود َة في‬ ‫ال َم َ‬

‫‪193‬‬
 ‫لو‪Ω‬‬
‫بالع ِ‬ ‫ٌ‬
‫رتبطة ُ‬‫ِم َه ٌن ُم‬

‫عادن‬
‫بالم ِ‬ ‫ٌ‬
‫بطة َ‬ ‫هن ُمر َت‬
‫ِم ُ‬

‫ِخراج خاماتِ‬
‫قومون باِ�ست ِ‬
‫َ‬ ‫ُع َّما ُل ال َمناج ِم َي‬
‫عادن مِن الأَ ِ‬
‫ر�س‪.‬‬ ‫ال َم ِ‬

‫الحدي ِد ويقو ُم‬

‫عدن َ‬ ‫الح َّدا ُد َم ُ‬
‫َي�ستَخ ِد ُم َ‬
‫ب َقطع ِه و َلحم ِه ِل َعم ِل النَواف ِذ والأَ ِ‬
‫بواب‬
‫الحديديةِ‪.‬‬
‫الحديدي ِة و َهياك ِل ال ِبنا ِء َ‬
‫َ‬

‫ِمون‬
‫ُحا�س َي�ستخد َ‬ ‫َ�سنيع اأَواني الن ِ‬
‫حِ َرفيو ت ِ‬
‫ل�س ِنع الأَواني النُحا�سي ِة وال َلوحاتِ‬
‫ُحا�س ُ‬
‫الن َ‬
‫الجداري ِة النُحا�سيةِ‪.‬‬
‫ِ‬

‫‪194‬‬
 ‫ُمرا‪L‬عة َ‬
‫الف�صل‬
‫ْردات‬
‫ال ُمف ُ‬
‫الجم َل اأَدنا ُه باِ�ستِخدا ِم ال ُمفرداتِ ما بين القو�سين‪:‬‬ ‫اأُك ِم ُل ُ‬
‫( التعدين‪ ،‬لمعان‪� ،‬سالدة‪ ،‬المعدن ‪ ،‬لون)‪.‬‬
‫‪ 1‬الما�س اكثر ‪ ........‬من المعادن الخرى‪.‬‬
‫ال�سخو َر هو‪.....................‬‬
‫لب تَك ّو َن فِي الطبيع ِة وغي ُر َح ّي و ُيك ِّو ُن ُ‬‫‪ِ 2‬ج�س ٌم َ�س ٌ‬
‫ذات ‪ ............‬اأكثر من الحديدِ‪.‬‬‫تكون َ‬ ‫ي�سقط ال�سو ُء عليها ُ‬ ‫‪ 3‬الف�س ُة عندما ُ‬
‫الر�س ِبـ ‪.............‬‬
‫ِ‬ ‫باطن‬
‫المعادن من ِ‬ ‫ِ‬ ‫ا�ستخراج‬
‫َ‬ ‫‪ 4‬ت�سمى عملي ُة‬
‫الكرافيت ذو ‪ ...............‬ا�سود‪.‬‬ ‫ُ‬ ‫‪5‬‬
‫هارات َوالأفكا ُر ال ِعلْمي ُة‬
‫ال َم ُ‬
‫جيب عن الأَ�سئل ِة التالي ِة ِب ُجم ٍل تام ٍة‬
‫اأُ ُ‬
‫ِلك ُم�ستخدِم ًا‬
‫عادن ُمختلف ٍة ُمتوفر ٍة في َمنز َ‬ ‫‪ 6‬الحقيقة والراأي‪ .‬اأَنظ ُر اإلى ق ٍ‬
‫ِطع من َم َ‬
‫ال َعد�س َة اليدوية ال ُمكبرةَ‪�ِ .‬سفْ َما تَرا ُه‪ .‬فِي َم تَت�ساب ُه ال َم ُ‬
‫عادن؟ وفي َم تَختلفُ ؟‬
‫ِنتاج‪ .‬اأَ ِ�س ُل ِبخطٍ َب َين ُ‬
‫ال�سور ِة والكلم ِة ال ُمنا�سب ِة لها‪.‬‬ ‫‪ 7‬اأ َل�ست ُ‬
‫األمنيوم ‪ ،‬حديد ‪ ،‬نحا�س ‪ ،‬كرافيت ‪ ،‬ما�س‬

‫الجدو َل اأَدنا ُه ِبذك ِر َثالث ِ�سفاتٍ لِل َم ِ‬

‫عادن في‬ ‫َفا�سي ُل‪ .‬اأُك ِم ُل َ‬
‫‪ 8‬الفِك َر ُة ال َرئي�س ُة والت ِ‬
‫دول‪ ،‬و َثالث ِة اِ�ستخداماتٍ لها‪.‬‬
‫الج ِ‬
‫َ‬
‫ا�ستخداماته‬ ‫�سفاته‬ ‫المعدن‬
‫حديد‬
‫المنيوم‬
‫نحا�س‬

‫عدن واِ�ستخداماتهِ؟ ولِماذا‬ ‫‪ 9‬التَفكي ُر الناق ُد‪َ .‬ما ال َعالق ُة التي تَر ُب ُط َ‬
‫بين ِ�سفاتِ ال َم ِ‬
‫عادن الأُخرى؟‬
‫طع ال َم ِ‬ ‫ُي�ستَخد ُم َا ُ‬
‫لما�س فِي َق ِ‬
‫‪ 10‬الفِك َر ُة ال َعام ُة‪َ .‬ما اأَهمي ُة ال َم ِ‬
‫عادن؟‬

‫‪195‬‬
‫ﰎ بﺤﻤﺪ اﷲ‬

‫‪196‬‬