Professional Documents
Culture Documents
D8a7d984d8aad8a7d8b1d98ad8ae 1
D8a7d984d8aad8a7d8b1d98ad8ae 1
الكفاءة
الشاملة :في
األول :الوثائق التاريخية الميدان
نهاية السنة
الخريطة التاريخية -1
الثالثة يكون
قادرالدولة العثمانية
المتعلمنشأة ً
-2
التعبيرالدولة العثمانية
اعلى تطور
-3
اعتزازه وضعية إدماج المركبات عن
بمكانة الدولة
الثاني :التاريخ الوطني الميدان
الجزائرية و
دورها في صدِّ
التنظيم السياسي للدولة الجزائرية الحديثة الهجمات-1
علىالجزائرية في البحر األبيض المتوسط األوربية
البحرية -2
مكانة الجزائر الدولية و عالقاتها الخارجية السواحل
-3
المغاربية ،بعدوضعية إدماج المركبات
التعرف على
الثالث :التاريخ العام
الميدان الصراع
مظاهر
حول منطقة
قيام النهضة األوربية البحر عوامل
المتوسط -1
في مظاهر النهضة األوربية -2
التوازن بين الشرق و الغرب العصرالحديث
-3اختالل
وضعية إدماج المركبات
أ.بــاحــــوش نـبـيـــــل بــطـــاقـــة فـنــيــــة رقــــم01 : المستوى :الثالثة متوسط
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية :يستقرئ المتعلم نماذج من الخرائط التاريخية الستخالص معلومات تتعلق بتطور الخالفة العثمانية
الوضعية المشكلة االنطالقية
جرى نقاش بينك و بين أحد زمالئك حول األهمية التاريخية للمسلسل التركي "قيامة أرطغرل" الذي بين كيفية نش أة
الدولة العثمانية وجذورها التاريخية ،فطلب منك أن توضح له كي ف نش أت الدول ة العثماني ة وكي ف توس عت اعتم ادا
(30 على خريطة تاريخية
د)
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 06 :سـا الوثائق التاريخية الميدان األول:
02سـا الخريطة التاريخية المركبة األولى:
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية :في زيارتك األخيرة لمعرض الكتاب ،شاهدت رفو ًفا واسعة مليئة بأنواع شتى من
الخرائط ،وما لفت انتباهك هو وجود اختالف كبير بين الخرائط التاريخية و الجغرافية فأثار هذا األمر فضولك وعزمت
( 05د) البحث عن أنواع الخرائط التاريخية وأهميتها العلمية وكيفية قراءتها بشكل صحيح.
يتمكن المتعلم /05كيفية قراءة خريطة تاريخية :عندما نقوم بتفسير وتحليل الخريطة /03استنتج كيفية
من دراسة التاريخية يجب أن نعتمد أسا ًسا على أساسيات الخريطة وهي :العنوان، قراءة وتحليل
الخريطة اإلتجاه ،اإلطار ،المفتاح ،المقياس. الخرائط التاريخية
التاريخية بالتركيز على مفتاح الخريطة الذي يبين الظواهر واألحداث التاريخية
وتحليلها ونقد التي تحتويها الخريطة
مضمونها
وفق خطوات ويكون مفتاح الخريطة عبارة عن رموز هندسية أو ألوان أو صور أو
منهجية خطوط ....إلخ
قدم قراءة واضحة لها باالعتماد على منهجية قراءة الخرائط -
التاريخية
أ.بــاحــــوش نـبـيـــــل بــطـــاقـــة فـنــيــــة رقــــم02 : المستوى :الثالثة متوسط
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للمي دان :يس تقرئ المتعلم نم اذج من الخرائ ط التاريخي ة الس تخالص معلوم ات تتعل ق بتط ور الخالف ة
العثمانية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 06 :سـا الوثائق التاريخية الميدان األول:
02سـا نشأة الدولة العثمانية من اإلمارة إلى السلطنة المركبة الثانية:
مركب الكفاءة الثانية :مراحل تطور الدولة العثمانية وتوسعها في أوروبا والمشرق
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية الثانية :قرأ والدك كتابًا عن الدول الكبرى التي حكمت العالم اإلسالمي قديمًا ،فأثار
إنتباهك العبارة التالية" :تعتبر الدولة العثمانية الدولة األطول عه ًدا في حكم العالم اإلسالمي ،فقد عمرت ألكثر من ستة
قرون" ،فاستفسرك والدك عن نشأتها ومراحل تطور َها وأهم فتوحاتها.
وبعد تولي "محمد الفاتح بن مراد الثاني" الحكم جعل القسطنطينية هدفه
الرئيسي ،وقام بحصارها لمدة قاربت شهرين بداية من 06أفريل
1453م إلى غاية 29ماي 1453م أين سقطت حصونها بيد المسلمين
العثمانيين ،وأطلق عليها "إسالمبول" وجعلوها عاصمة الدولة العثمانية
التعرف على
نتائج فتح القسطنطينية:
النتائج العامة
لفتح انتشار االسالم في أوروبا - /05استخلص
القسطنطينية زيادة قوة الدولة العثمانية نتائج الفتح العثماني -
دخول سالح جديد لساحة الحرب "المدفعية" - للقسطنطينية
دخول أوروبا عصر النهضة كرد فعل على انتشار االسالم فيها -
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للمي دان :يس تقرئ المتعلم نم اذج من الخرائ ط التاريخي ة الس تخالص معلوم ات تتعل ق بتط ور الخالف ة
العثمانية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 06 :سـا الوثائق التاريخية الميدان األول:
02سـا تطور الدولة العثمانية من السلطنة إلى اإلمبراطورية المركبة الثالثة:
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية الثالثة :جرى نقاش بينك وبين أحد أصدقائك في الفايسبوك حول الخالفة العثمانية،
وأكد لك أن الدولة العثمانية مرت بمراحل مختلفة حتى وصلت إلعالن الخالفة .فأردت أن تتأكد من المعلومة وتبحث
عن تطور الدولة العثمانية ،وعن أنظمتها السياسية و اإلدارية التي سادتها
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للمي دان :يس تقرئ المتعلم نم اذج من الخرائ ط التاريخي ة الس تخالص معلوم ات تتعل ق بتط ور الخالف ة
العثمانية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 06 :سـا الوثائق التاريخية الميدان األول:
01سـا وضعية تعلم اإلدماج الكلي للمركبات
المتعلم االستاذ
تحديد المكان يكون مباشرة على الكتاب حيث يتعرف - نشاط :02
على مدينة القسطنطينية على الخريطة
تظهر معالم الحضارة العثمانية باسطنبول في: - -اعتمادا على صور و نصوص ص 38و ،39أجب
المساجد العثمانية أزيد من 3آالف مسجد موجود في عن األسئلة التالية:
المدينة -عين مدينة القسطنطينية على الخريطة 2ص 38
البناء المعماري االسالمي المقتبس من الحضارة -بين مظاهر ومعالم الحضارة العثمانية في الصورتين 1
و 4صفحتين 38و 39
االموية و العباسية -من خالل الوثيقة 3ص ،38حدد الفكرة العامة لها ؟
االهتمام بالعمران وتشييد المرافق -ماذا يريد الكاتب توضيحه في هذه الوثيقة؟
-الفكرة العامة :الموقع االستراتيجي لمدينة القسطنطينية
-يبين الكاتب القيمة الكبيرة لهذه المدينة من الناحية
التجارية و العسكرية عبر االزمان
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للميدان :يستعمل التوثيق المناسب لتحليل عناصر بن اء الدول ة الجزائري ة الحديث ة ذات الس يادة الكامل ة،
وإبراز مظاهر قوتها في منطقة البحر المتوسط وعالقاتها الخارجية
الوضعية المشكلة االنطالقية
بمناسبة العيد الوطني الندالع ثورة نوفمبر المجيدة ،قامت مؤسستكم بتنظيم ملتقى حول تاريخ الجزائر الحديث ،ومما
تطرق إليه الحاضرون هو المكانة الكبيرة التي كانت تحضى بها الجزائر قبل االحتالل الفرنسي بفضل قوة اس طولها
البحري الذي ساعدها على تبوء السيطرة في البحر المتوسط
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية األولى :يرى أحد زمالئك أن عجز الجزائريين أمام الغزو االسباني خالل القرن
16م دفعهم لالستنجاد بالدولة العثمانية وإعادة بناء دولة قوية ،بينما يرى اآلخر أن الدولة العثمانية قامت بضم الجزائر
في إطار توسعاتها الخارجية ،فما موقفك من الرأيين؟
التنظيم السياسي :مرت الجزائر أثناء الحكم العثماني بأربعة مراحل أ-
سياسية هي:
مرحلة البايلربايات من 1518م إلى 1588م وتميزت بإنشاء -
األسطول البحري الجزائري -أذكر مؤسسات و
التمكن من مرحلة الباشوات من 1588م إلى 1659م وتميزت بتدهور العالقة - أجهزة الحكم
معرفة الجزائرية الفرنسية السياسي للجزائر
المؤسسات مرحلة اآلغوات من 1659م إلى 1671م وتميزت بالحملة الفرنسية - خالل العهد
السياسية على مدينة القل سنة 1663م ومدينة جيجل 1664م العثماني
وأنظمة الحكم مرحلة الدايات من 1671إلى 1830م وتميزت بتحرير مدينة -
وهران من االحتالل االسباني سنة 1792م ،وانتهت بسقوط الجزائر
في أيدي االستعمار الفرنسي
أجهزة الحكم السياسي :كان الحاكم العام للجزائر يستعين بمجلس
التمكن من من الوزراء يتشكل من:
معرفة -خوجة الخيل (وزير الحرب)
مكونات -وكيل الحرج (وزير البحرية)
مجلس -الخزناجي (وزير المالية)
الوزراء -اآلغا (قائد الجيش البري)
الجزائري -القبطان رايس (رئيس ديوان اإلنشاء)
خالل العهد التنظيم اإلداري :قسمت الجزائر أثناء الحكم العثماني إلى أربعة ب-
العثماني مقاطعات تسمى البايلكات هي:
-دار السلطان :وهي الجزائر العاصمة وضواحيها
التعرف على -بايلك الشرق :وعاصمته قسنطينة -استظهر التنظيم
التقسيم -بايلك الغرب :وعاصمته مازونة ثم معسكر ثم وهران اإلداري للجزائر
االداري -بايلك التيطري :وعاصمته المدية خالل العهد
للجزائر العثماني
جـ -التنظيم العسكري :قُسِ م الجيش الجزائري إلى الفرق التالية:
اإلدماج الجزئي:
نشاط ص 57
أ.بــاحــــوش بــطـــاقـــة فـنــيــــة رقــــم)02( 02 : المستوى :الثالثة متوسط
نـبـيـــــل
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للميدان :يستعمل التوثيق المناسب لتحليل عناصر بن اء الدول ة الجزائري ة الحديث ة ذات الس يادة الكامل ة،
وإبراز مظاهر قوتها في منطقة البحر المتوسط وعالقاتها الخارجية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 13 :سـا التاريخ الوطني الميدان الثاني:
03سـا البحرية الجزائرية في البحر األبيض المتوسط المركبة الثانية:
مركب الكفاءة :مكانة الجزائر الدولية ودور البحرية الجزائرية في حوض البحر المتوسط
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية الثانية :شاهدت فيلما وثائقيا حول تاريخ الجزائر الحديث بثته القناة الثالثة الجزائرية.
فعرفت أن الجزائر كان لها أسطواًل بحريًا قويًا تمكنت من خالله من فرض سيطرتها على الحوض الغربي للبحر
المتوسط .أثار اهتمامك هذا األمر وعزمت البحث في الموضوع
التعليمة :انجز خريطة توضح فيها أهم المناطق الجزائرية التي تعرضت
لالحتالل االسباني
أ.بــاحــــوش بــطـــاقـــة فـنــيــــة رقــــم)02( 03 : المستوى :الثالثة متوسط
نـبـيـــــل
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للميدان :يستعمل التوثيق المناسب لتحليل عناصر بن اء الدول ة الجزائري ة الحديث ة ذات الس يادة الكامل ة،
وإبراز مظاهر قوتها في منطقة البحر المتوسط وعالقاتها الخارجية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 13 :سـا التاريخ الوطني الميدان الثاني:
02سـا مكانة الجزائر الدولية وعالقاتها الخارجية المركبة الثالثة:
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية الثالثة :طلب منك استاذ التاريخ إعداد ورقة حول عالقات الجزائر الخارجية خالل
العهد العثماني لتقدمها للحاضرين في الوقفة التي نظمتها مؤسستك بمناسبة االحتفال بأول نوفمبر "شهر الثورة"
كانت العالقات الجزائرية الفرنسية تعرف تباينا بين الصداقة و الوُ ِّد -
تارة والتوتر تارة أخرى
أمّا الواليات المتحدة األمريكية فقد سعت هذه األخيرة إلى عقد معاهدة -
سلم مع الجزائر وتم ذلك سنة 1795م تلتزم فيها بدفع إتاوات سنوية
مقابل ضمان حماية لسفنها التجارية في البحر المتوسط
حدد مفهومًا ٍ
لكل منها
أ.بــاحــــوش نـبـيـــــل بــطـــاقـــة فـنــيــــة رقــــم)2( 04 : المستوى :الثالثة متوسط
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية للمي دان :يس تقرئ المتعلم نم اذج من الخرائ ط التاريخي ة الس تخالص معلوم ات تتعل ق بتط ور الخالف ة
العثمانية
تاريخ المادة:
المدة الزمنية 06 :سـا التاريخ الوطني الميدان الثاني:
01سـا وضعية تعلم اإلدماج الكلي للمركبات
المتعلم االستاذ
-اتفاقية تجارية :هي عقد أو معاهدة تكون بين طرفين أو نشاط :02
أكثر ،تتضمن مواد تخص المبادالت التجارية وحماية
السفن التجارية عرف المصطلحات التالية :إتفاقية تجارية ،التمثيل
-التمثيل الدبلوماسي :هو تبادل السفارات و الممثلين بين الدبلوماسي ،ضعف البوجو ،الحمالت الصليبية
الدول المستقلة ذات سيادة ،وهذا عن طريق السفارات
والقنصليات
-ضعف البوجو :هي العملة الذهبية التي كانت تعتمدها
الجزائر خالل العصر الحديث تعبيرً ا منها عن سيادتها
-الحمالت الصليبية :هي تلك الحروب التي قامت بها
أوروبا بدعم من الكنيسة على المسلمين وأراضيهم
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية :يستقرئ التوثيق التاريخي المناسب للتعرف على مظاهر النهض ة االوروبي ة الحديث ة م ع رب ط العالق ة
بين الفتوحات العثمانية في أوربا والحمالت الصليبية
الوضعية المشكلة االنطالقية
أثناء متابعتك لشريط تلفزيوني حول احداث القرن الرابع عشر ميالدي ،انتبه أخوك لمصطلح النهضة االوربية
وسيطرة الكتيبة على المجتمعات االوربية،وتأكيد ُم ِع ُد الشريط على دور هذه النهضة في بداية حدوث اختالل التوازن
بين الشرق االسالمي والغرب الصليبي ،فطلب من ك أن ت بين ل ه المقص ود بالنهض ة االوربي ة ومظاهره ا وعالقته ا
(30 بإحتالل القوى بين الشرق والغرب في تلك المرحلة
د)
تاريخ المادة:
التاريخ العام الميدان الثالث:
النهضة االوربية المركبة األولى:
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية :وأنت في الحافلة سمعت أحد الركاب يقول لصديقه أن النهضة االوربية تعتبر
مرحلة حاسمة في تاريخ اوربا الحديث ،لفت انتباهك هذا القول فأردت البحث في هذا الموضوع
واقع أوربا المرير :الذي تميز بسيطرة النظام االقطاعي والكنيسة، -
ورغبة االوربين في التخلص منها
تأثير الحضارة االسالمية :ترك المسلمين في صقلية و االندلس إرثاً -
حضاريًا مثل :اآلداب و الفنون و الكتب العلمية سمحت لألوربيين
بنقل هذه الكنوز وترجمتها الى لغتهم
أنعكاسات الحروب الصليبية :حيث اتاحت الحروب الصليبية -
االحتكاك لألوربيين بالمسلمين نتج عنه مجموعة من التغييرات
تمثلت في تراجع النظام االقطاعي واستغالل علوم الجغرافيا
والمالحة لخدمة الكشوفات الجغرافية ،ونمو الوعي الذاتي لدي
األوربيين
فتح القسطنطينية :بعد سقوط القسطنطينية سنة 1453م ،هاجر -
العديد من علمائها ومفكريها األوربيين إلى اوربا الغربية وساهموا /02أبرز االسباب
في تحرير الفكر االوربي والعوامل التي أدت
كما جعل هذا الفتح اوربا تدق ناقوس الخطر بوصول االسالم الى الى قيام النهضة
التعرف على
اراضيها االوربية
عوامل
وأسباب قيام مجهودات األوربيين :حيث ظهر عدة علماء وأدباء وفنانين -
النهضة ومترجمين
االوربية الكشوفات الجغرافية :وهي تلك الرحالت البحرية التي قام بها -
األوربيين خالل القرن 15م تمكنوا من خاللها من الوصول إلى
العالم الجديد
دوافعها و أسبابها:
نشر الدين االسالمي -
البحث عن طرق تجارية جديدة -
ضرب قوة المسلمين و االلتفاف حول العالم االسالمي -
استكشاف مستعمرات جديدة واستغالل خبراتها -
نتائج الكشوفات الجغرافية:
اكتشاف طرق جديدة وقارات جديدة -
ظهور الحركة االستعمارية في افريقيا و اسيا -
انتعاش التجارة وتطورها -
تقدم العلوم و ظهور نظريات جغرافية جديدة اثبتت كروية االرض -
تغيير خريطة العالم السياسية -
نشاط إدماجي جزئي
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية :يستقرئ التوثيق التاريخي المناسب للتعرف على مظاهر النهض ة االوروبي ة الحديث ة م ع رب ط العالق ة
بين الفتوحات العثمانية في أوربا والحمالت الصليبية
تاريخ المادة:
التاريخ العام الميدان الثالث:
مظاهر النهضة االوربية المركبة الثانية:
مركب الكفاءة الثانية :النهضة االوربية الحديثة وعالقتها بتأثير الحضارة االسالمية
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية :وأنت تتصفح أحد الكتب التاريخية التي تتحدث عن تاريخ اوربا الحديث لفت
انتباهك العبارة التالية...." :ولقد كانت علوم اليونان والرومان أو ما أطلق عليها التراث الكالسيكي أحد المرتكزات
التي مثلت مظهرا من مظاهر النهضة االوربية" فأردت أن تبحث أكثر في الموضوع
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية :يستقرئ التوثيق التاريخي المناسب للتعرف على مظاهر النهض ة االوروبي ة الحديث ة م ع رب ط العالق ة
بين الفتوحات العثمانية في أوربا والحمالت الصليبية
تاريخ المادة:
التاريخ العام الميدان الثالث:
اختالل التوازن بين الشرق االسالمي والغرب المسيحي المركبة الثالثة:
مركب الكفاءة الثالثة :اختالل التوازن بين الشرق االسالمي والغرب المسيحي
الوضعية المشكلة التعلمية الجزئية :تناقش زميليك في القسم حول أهم أحداث القرن السادس عشر ،واتفقا على أن هذا
القرن يعد مفترقا حاسمًا تبدلت فيه مواقع القوى في العالم ،واستفسراك عن أسباب االختالل وآثاره على العالم االسالمي
الكفاءة الشاملة :في نهاية السنة الثالثة من التعليم المتوسط يكون المتعلم ق ادرً اعلى التعب ير عن اع تزازه بمكان ة الدول ة
الجزائرية و دورها في ص ِّد الهجمات األوروبية على السواحل المغاربية ،بعد التعرف على مظاهر الصراع حول منطق ة
البحر المتوسط في العصر الحديث
الكفاءة الختامية :يستقرئ التوثيق التاريخي المناسب للتعرف على مظاهر النهضة االوروبية الحديثة مع ربط العالقة
بين الفتوحات العثمانية في أوربا والحمالت الصليبية
تاريخ المادة:
التاريخ العام الميدان الثالث:
01سـا وضعية تعلم اإلدماج الكلي للمركبات