THIRD GRADING PANGKATANG GAWAIN RUBRIKS

WEEK 1
Pagbabago Pagsusuri
Nakabuti Di Nakabuti Paliwanag
Uri ng Tirahan
Sentro ng
Pamayanan
Pagkakaroon ng
Organisadong
Pamayanan

RUBRIK:
MGA PUNTOS
MGA BATAYAN
5 3 1
May kaunting Maraming
Naibigay ng buong
kakulangang ang kakulangan sa
busay ang hinihingi
1. Nilalaman nilalaman na nilalaman na
ng takdang paksa sa
ipinakita sa ipinakita sa
pangkatang gawain.
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
Buong husay at
Naiulat at Di gaanong
malikhaing naiulat
naipaliwanag ang maipaliwanag ang
2. Presentasyon at naipaliwanag ang
pangkatang gawain pangkatang gawain
pangkatang gawain
sa klase. sa klase.
sa klase.
Naipapamalas ng
Naipapamalas ng Naipapamalas ang
halos lahat ng
buong miyembro pagkakaisa ng iilang
miyembro ang
3. Kooperasyon ang pakakaisa sa miyembro sa
pagkakaisa sa
paggawa ng paggawa ng
paggawa ng
pangkatang gawain. pangkatang gawain.
pangkatang gawain.
Natapos ang
Nataapos ang
pangkatang gawain
pangkatang gawain Di natapos ang
4. Takdang Oras ng buong husay sa
ngunit llumagpas sa pangkatang gawain.
loob ng itinakdang
takdang oras.
oras.
Week 2 (Option No. 1)

Gumawa ng isang paglalahad na tumatalakay sa

pangangailangan sa pagpapabuti ng katayuan ng mga babae sa
lipunan. Bigyang-diin sa paglalahad ang kasalukuyang kalagayan
ng mga babaeng Pilipino sa lipunan at ihambing ito sa katayuan ng
kababaihan sa panahon bago dumating ang mga Espanyol at sa
panahon ng kolonyalismo. Sa huli, maglahad ng iyong konklusyon
o paliwanag kung bakit mahalagang mapabuti ang katayuan ng
mga babae lalo na sa panahon ngayon.

Sadyang di
Napakagaling 5 4 3 2 1
magaling
1. Naipahayag ng 1. Hindi naipahayag
malinaw ang ng malinaw ang
pangangailangan pangangailangan
sa pagpapabuti ng sa pagpapabuti ng
katayuan ng mga katayuan ng mga
babae sa lipunan. babae sa lipunan.
2. Walang
2 May tiyak na
pinatunguhan ang
layunin kung bakit
ginawang
nagpapaliwanag.
pagpapaliwanag.
3 Nakapupukaw ng 3. Hindi naging
interes at kawili- kawili-wili ang
wili ang paglalahad
paglalahad
4 Magkakaugnay 4. Nakalilito ang
ang diwa ng mga ugnayan ng mga
pangungusap sa pangungusap sa
paglalahad. paglalahad.
Kabuoang Puntos
(Option No. 2)
Sa pamamagitan ng Thinking Map Eridium Scales, gumawa ng paghahambing ng
mga tradisyonal at makabagong bahaging ginagampanan ng mga babae sa lipunan
simula sa panahon ng ating mga ninuno,panahon ng Espanyol at sa kasalukuyang
panahon.
*Limang (5) pangkat ang bubuuin. Bibigyan ng 15 minuto upang tapusin ang gawain.
*Magkaroon ng “gallery walk” sa natapos na gawain.
*Isusulat ng bawat pangkat ang mga nakitang ginawa ng ibang pangkat na wala sa
ginawa ng sariling
pangkat.
*Pag-usapan ang mga nakita sa bawat pangkat.

____________________________
____________________________
Panahon ____________________________
____________________________
ng
Katutubo

____________________________
____________________________
Panahon ____________________________
ng ____________________________
Espanyol

____________________________
____________________________
Kasaluku ____________________________
yang ____________________________
Panahon

RUBRIK:
Mga Krayterya 1 2 3 4
Organisasyon Hindi maayos May lohikal na Maayos ang Mahusay ang
ang organisasyon organisasyon paagkakasunod-
organisasyon ng ngunit hindi pagkakabuo ng sunod ng mga
mga ideya at masyadong talata na may ideya sa
walang mabisa ang angkop naa kabuuan ng
panimula at panimula ay simula at talata, mabisa
kongklusyon kongklusyon kongklusyon ang panimulaat
malakas ang
kongklusyon
batay sa
ebidensiya
Week 3 (Option No.1)

Nakatala sa talahanayan ang ilang aspekto ng kultura. Gumawa ng pagsusuri

kung paano ito iniangkop ng mga Pilipino sa kanilang buhay bunga ng pagbabagong
ipinakilala ng mga Espanyol. May bahagi na sinagutan upang maging gabay mo ngunit
kailangan mo pa itong dagdagan.

Aspekto ng Kultura Pag—aangkop na ginawa ng mga Pilipino

noong Panahon ng Espanyol
Kasuotan Kung noon nakayapak lamang ang mga
sinaunang Pilipino ay natutuhan nang
magsuot ng sapatos ang mga Pilipino.
Pagkain
Relihiyon
Edukasyon

RUBRIK:
Needs Improvement
Kraytirya at lebel Good (4pts) Very Good (5pts)
(3pts)
Ang ibang
Walang Tama ang
Accuracy ng impormasyong
impormasyoong impormasyong
impormasyon inilahad ay hindi
nailahad inilahad
tugma
Kinakabahan ay
Walang Buo ang loob na
nauutal haabang
Pagpapaliwanag impormasyong ipaliwanag ang mga
ipinaliwanag ang
naaipaliwanag impormasyon
mga impormasyon
Hindi gaano
Hindi organisado at Organisado at may
organisado ngunit
Presentasyon walang kaayusan kaayussaan ang
may kaayusan ang
ang presentasyon. presentasyon.
presentasyon
Ang lahaay ng
Pakiki-isa ng mga Ang lahat ng
miyembro ng Kalahati lamang ang
miyembro sa miyembro ng
pangkat ay hindi nagpresenta at naki-
kanilanng pangkat ay nag
naki-isa at isa sa kanilang puro
performance presenta ay naki-isa
nagpresenta
(Option No.2)
Sa pamamagitan ng graphic organizer, ipaliwanag ang positibo at negatibong
epekto ng impluwensiya ng mga Espanyol sa kulturang Pilipino. Magbigay ng mga
paraan kung paano mo ito magagamit upang mapabuti ang iyong buhay at bansa.

Impluwensiya ng mga Espanyol sa Kulturang

Pilipino

Positibong Negatibong
Epekto Epekto

_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
_____________________________
________________

Paraan kung paano ko ito magagamit upang mapabuti ang aking buhay at bansa…

Pamantayan 5 4 3 2 1
Kaangkupan Sapat, wasto, Sapat at Angkop ang Ang Hindi alam ng
ng Ideyang konkreto at wasto ang salitang inihandang tagapagtalakay
ginamit makabulihan ginamit na ginamit ngunit mga ang paksa at
ang impormayon. hindi sapat impormasyon hindi makapg-
impormayon. Maliban sa ang ay hindi sapat isip ng tamang
kaunting impormasyon kulaang para salita sa
Wasto ang kalituhan g itinuro. sa pagtatalakay.
mga saltang upang pagkaunawa
ginamit at maipaliwanag ng mga
angkop ng maayos nakikinig.
upang
maipaliwanag
ng maayos
Week 4 (Option No.1)
Gamit ang T-chart ay paghambingin ang estruktura ng pamahalaang
kolonyal sa uri ng pamamahala ng mga sinaunang Pilipino.

Bigyang pansin sa
paghahambing ang mga
namumuno ang
Pamahalaan ng Pamahalaan sa Panahon
kanilang kapangyarihan,
Sinaunang Pilipino ng Espanyol
lawak ng
kapangyarihan, at daloy
ng kapangyarihan

RUBRIK:
Mga Krayterya 1 2 3 4
Pamamahala ng Hindi handaa at Naisumite dahil Ginamit ang Ginamit ang
Oras hindi tapos biinantayan ng oras na sapat na oras
guro itinakda sa at may
paggawa at ebidensya na
naibigay sa ginagawa ito sa
tamang oras laban ng klase
at sariling
disenyo ang
plano sa
pagsulat
(Option No.2)
Batay sa mga pagbabagong pampolitikang nangyayari sa bansa sa panahon
ng mga Espanyol ay talakayin ang naging epekto nito partikular ang paraan ng kanilang
pamamahala sa buhay at katayuan ng mga sinaunang Pilipino sa pamamagitan ng
pagbuo ng concept map.

Epekto sa kapangyarihan Epekto sa kapangyarihan

ng mga pinunong Pilipino ng mga pinunong Pilipino
noon noon
Epekto ng
Pamamahala
ng mga
Espanyol sa
Sinaunang
Pilipino

Epekto sa naging pananaw sa buhay ng Pilipino noon

RUBRIK:

Mga Krayterya 1 2 3 4
Presentasyon Mahirap May kahirapang Malinis ngunit Malinis at
basahin dahil sa unawain ang hindi lahat ay maayos ang
hindi maayos at pagkakasulat ng maayos ang ppagkakasulat
malinis na pangungusap pagkakasulat ng ng talata
pagkakasulat mga
pangungusap
Option 3 Differentiated Instruction
Pangkat 1 - Analohiya
 Kumpletuhin ang analohiya ng istruktura ng pamahalaang ipinatupad ng mga
Espanyol sa panahon ng kanilang pananakop.

Pamahalaang Royal Audiencia

______________________________
Residencia

: Alcalde Mayor

Pamahalaang
______________________________ Corregimiento:

Pamahalaang Pambayan
Pueblo:

: Alcalde

Barangay:

Pangkat 2 - Tsart ng mga Tungkulin

Kumpletuhin ang tsart ng mga tungkulin ng mga namamahala sa pamahalaang
sentralisado sa panahon ng pananakop ng mga Espanyol.
Mga Namamahala/Pinuno Tungkulin/Kapangyarihan
1. Gobernador Heneral

2. Royal Audiencia

3. Visitador

4. Residencia

5. Alcalde Mayor

6. Corregidor

7. Gobernadorcillo

8. Cabeza de Barangay
Pangkat 3 - Noon at Ngayon
Pagkatapos pag-aralan ang sistema ng pamahalaan sa Pilipinas, sumulat ng tatlo
hanggang limang pangungusap upang maipakita ang pagkakaiba/pagkakapareho noong
panahong bago dumating ang mga Espanyol, panahon ng pananakop at sa kasalukuyang
panahon.
SISTEMA NG PAMAHALAAN SA PILIPINAS
Bago Dumating ang mga Espanyol Panahon ng Pananakop ng Espanyol

Kasalukuyang Panahon/ Sistema ng Pamahalaan

Pangkat 4- Simbolismo ng Pamahalaan

Pag-usapan sa inyong pangkat ang sistema ng pamahalaan noong bago dumating ang
mga mananakop, panahon ng pananakop, at sa kasalukuyang panahon. Ilarawan ang
bawat sistema sa pamamagitan ng isang simbolo. Ipaliwanag kung bakit ito ang napili.
SISTEMA NG PAMAHALAAN SA PILIPINAS
Bago Dumating ang mga ESpanyol Panahon ng Pananakop ng Espanyol

Paliwanag: Paliwanag:

Kasalukuyang Panahon/ Sistema ng Pamahalaan

Paliwanag:
Pangkat 5-AKROSTIK
Gumawa ng isang AKROSTIK sa salitang PAMAHALAAN upang ilarawan ang sistema ng
pamahalaan sa panahon ng pananakop ng mga Espanyol.
P - _____________________________________________________________
A - _____________________________________________________________
M - _____________________________________________________________
A - _____________________________________________________________
H - _____________________________________________________________
A - _____________________________________________________________
L- _____________________________________________________________
A - _____________________________________________________________
A - _____________________________________________________________
N - _____________________________________________________________

Rubriks sa Pangkatang Gawain

Pangkat 1- Anolohiya 20 puntos
 Nasagot ang lahat na hinihingi sa analohiya 10
 Lahat ng miyembro ay nakilahok sa gawain 5
 Nasunod ang ibinigay o itinakdang oras sa 5
gawain
Pangkat 2- Tsart ng mga Tungkulin 20 puntos
 Nakasulat ng mga tungkulin o kapangyarihan sa 10
bawat pinuno ng pamahalaan sa panahon ng
pananakop
 Lahat ng miyembro ay nakilahok sa Gawain 5
 Nasunod ang ibinigay o itinakdang oras sa 5
gawain
Pangkat 3- Noon at Ngayon 20 puntos
 Nakasulat ng tatlo hanggang limang 10
pangungusap o pagpapatunay ukol sa sistema ng
pamahalaan noon, panahon ng Espanyol at sa
kasalukuyan
 Lahat ng miyembro ay nakilahok sa gawain 5
 Nasunod ang ibinigay o itinakdang oras sa 5
gawain
Pangkat 4- Simbolismo ng Pamahalaan 20 puntos
 Kaugnayan ng simbolong iginuhit sa sistema ng 10
pamahalaan
 Kalinisan at kaayusan ng simbolong iginuhit 5
 Partisipasyon ng mgamiyembro at pagsundo sa 5
itinakdang oras sa gawain
Pangkat 5-Akrostik 20 puntos
 Kaugnayan ng pahayag ng bawat titik/letra sa 10
sistema ng pamahalaan
 Lahat ng miyembro ay nakilahok sa gawain 5
 Nasunod ang ibinigay o itinakdang oras sa 5
gawain
Paalala:
1. Pagkatapos ng gawain ng bawat pangkat sa itinakdang oras ay magkakaroon ng “gallery walk” sa mga natapos
na awput ng bawat pangkat.
2. Paalalahanan ang bawat pangkat na sa pag-ikot sa mga awtput ay isulat ang kanilang natutunan sa bawat
awtput.
3. Magkaroon ng pagpoproseso ang guro sa ginawang gawain, bigyan ng alin sa mga positibong nagawa ng mga
mag-aaral