Заняття 1 Стилістичний синтаксис

професійного мовлення. Ділові папери як

засіб писемної професійної комунікації
Стилістичний синтаксис професійного мовлення.
Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації
Контрольні питання
1.Особливості синтаксису професійного мовлення.
2.Складні випадки керування у професійному мовленні.
3.Тире між підметом і присудком і на місці пропущеного члена
речення.
4.Розділові знаки у простому ускладненому реченні : однорідні члени
речення; уточнюючі члени речення; вставні і вставлені конструкції;
відокремлені члени речення; звертання; вигуки.
5.Правила оформлення інструкції; протоколу й витягу з протоколу.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Випишіть з фахової літератури або складіть по три речення з
пунктограмами „ Тире між підметом і присудком ” , „ Однорідні члени
речення ” ( різні варіанти пунктограм ). Поясніть розстановку розділових
знаків.
3.Складіть речення зі спеціальності зі вставними словами,що вказують
на впевненість, сумнів, послідовність думок.
4.Оформіть текст орфографічно й пунктуаційно.
Розглян ( и,е )мо  ті фактори що мали  ( і,й ) мають  ( у,в )плив  на 
формува (н,нн )я народного  побуту  зокрема  одягу.  По/перше  це 
зовнішнє  оточе (н,нн )я  або  пр...родні  умови  де проходить  жи (т,тт. )я 
народу  а  саме  добрий клімат  б...гатство  з...млі  краса  краєвидів. 
По/друге  це кул...турна спадщ (е,и )на  що її  ми  дістали  від  своїх 
предків  інш (е,и )ми словами  матеріал...на ( і,й )  духовна традиція нашого
народу.  По/третє  це  кул...турні  зв...язки  з  інш ( е,и )ми народами. 
( І,Й )  нарешті  оста (н,нн )ій  дуже важливий  момент  мистець...кі
здібності народу.  До/речі  цей  фактор  логічний  висновок  ( у,в )сіх 
тр...ох  попередніх  (  За  О..Воропаєм ).

Заняття 2 Стилістичній синтаксис

професійного мовлення. Ділові папери як
засіб писемної професійної комунікації
 Стилістичній синтаксис професійного мовлення.
Ділові папери як засіб писемної професійної комунікації
Контрольні питання
1.Розділові знаки у складнопідрядних, складносурядних,
безсполучникових складних реченнях  і  в складних синтаксичних
конструкціях.
2.Пряма і непряма мова. Діалог. Цитата.
3.Довідково-інформаційні документи : прес-реліз, запрошення,
оголошення,повідомлення про захід.
4.Візитна картка,її характеристика та особливості використання.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Розставте розділові знаки.  Визначте типи складних речень. 
Накресліть схему другого речення.
Національна  мова  це  здобуток  культурної  діяльності  певного 
народу  а  одночасно  й  здобуток  усього  людства  бо кожна  мова 
доповнює  іншу  а  разом  вони   - витвір  світового  колективного 
людського  розуму.  Тому  той  хто  виступає  проти  однієї  мови 
намагається  умертвити  її  зробити  неперспективною  стає  на  шлях 
найбільшого  злочину  проти  культури  всього  людства  його  прогресу 
його  прагнень.  Заперечення  на  право  існування  якоїсь  мови -
аморальність  злочин  проти  всього  людства  і  людство  повинно 
боротися  проти  таких  аномалій.  Природа  нічого  не  творить 
непотрібного  отже  не можна  силою  викреслити  з  життя  те  що 
створено  ( Г. Нудьга ).
3.Перепишіть речення, поставте розділові знаки.  Визначте способи
відтворення чужого мовлення.  Перебудуйте  1  і  2 речення в речення  з 
прямою мовою.
1)Мама мені наказувала що писанку треба писати з побожними
думками відганяючи від себе злість і нечисть ( Р. Кибальчинська).
2)Діди-прадіди казали що рід приходить і рід відходить,земля
лишається навіки ( В. Калина ).
3)Чого сидиш мій сину у зажурі? Мене питала тихо рідна мати.  Чи
кривду хтось зробив тобі тяжку? ( А. Легіт ).
4)Чоловік тричі дивний буває : як народиться, жениться і вмирає
мовиться про людське життя в прислів'ї.
5)Годі крикнув батько.  Я не дозволю себе ображати навіть рідному
синові ( В. Собко )
6)У гарячому серці народу завжди жила велика віра в те що наша
дума наша пісня не вмре не загине.  Недарма так сказав Великий Кобзар.
4.Доберіть власне українські відповідники до поданих слів.  Складіть
рекламне оголошення,уживаючи запропоновані слова ( за вибором ).
Круїз, асортимент, турне,інтер'єр, презентація, трансфер,
ландшафт, меню, агенція,безлімітний.
 5.Відредагуйте окремі речення із запрошень.  Запишіть їхні правильні
варіанти.
а) Шановний Олександр Іванович
Запрошуємо вас прийняти участь у нараді мовознавців,яка
відбудеться 13 жовтня у приміщенні університету.
б) Луганський Національний Університет імені Тараса Шевченко
Запрошення
Кафедра дизайну Інституту торгівлі, обслуговуючих технологій та
туризма запрошує на щорічну виставку студентських робіт,присвячену до
Дня університета.
в) Маємо нагоду запросити Вас на торжеств енний вечір,який
присвячено Дню перемоги.
6.Складіть прес-реліз для інформування громадськості або ЗМІ про
виготовлення нової продукції; надання нових послуг населенню; відкриття
фірми; участь у спеціальних бізнес-заходах тощо ( за вибором ).
7. Оформіть особисту візитну картку.

Заняття 3. Службове листування

Службове листування
Контрольні питання
1.Особливості розвитку сучасного ділового листування.
2. Класифікація листів.
3. Реквізити листів та їхнє оформлення.  Адреса.
4.Етикет службового листування.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Поясніть вислів Гі де Мопасана. Чи стосується він службового
листа?  Обґрунтуйте свою думку.
„ За допомогою листа краще за все проникаєш у людину. Слово
осліплює й ошукує, бо супроводжується мімікою обличчя,тому що бачиш,як
воно сходить з вуст,бо вуста подобаються,а очі - зваблюють.  Однак чорні
слова на білому папері - це відверта душа ”.
3.Перекладіть лист українською мовою. Поясніть уживання абревіатур
та графічних скорочень у ньому. Визначте вид листа.
Уважаемый Анатолий Александрович!
Ваша статья „ Эпистолярий М. Коцюбинского ” включена в
программу конференции  „ Славянские языки :
социокультурный аспект исследования ”, которая состоится 20 - 22 апреля
2016 года в Луганском национальном университете имени Тараса Шевченко.
Пленарное заседание начнется 20.04.2016 г. в конференц-зале ЛНУ
имени Тараса Шевченка ( 2 этаж,201 ауд.).
 Оргкомитет обеспечивает питание и проживание на период с 20.04
2016  по  22.04.2016 г. Проезд за счет учреждения, которое предоставит
вам командировку.
Регистрация участников конференции будет проводиться 20.04 2016 
с  10.00 в помещении ЛНУ имени Тараса Шевченко по адресу : пл. Гоголя,1, г.
Старобельск, каб.111.
Оргкомитет конференции
4.Обґрунтуйте доцільність використання електронної пошти в діловому
листуванні.
5.Складіть письмову відповідь на лист громадян.
Шановний пане Поліщук В. О.!
Улітку 2015 року перший поверх будинку № 77 по вулиці Садовій було
перебудовано під цілодобовий магазин.  З того часу мешканці будинку
втратили спокій : нічні п'яні сварки, ґвалт, постійно чути нецензурну лайку,
після двадцять третьої години гучно грає музика. Подвір'я перетворилося на
смітник.
Мешканці будинку неодноразово зверталися до директора магазину
пана Гнатюка П. Р.з усними й письмовими заявами щодо наведення порядку,
але, окрім обіцянок, нічого не зроблено.
Просимо Вас посприяти у вирішенні проблеми і притягти до суворої
відповідальності винних у байдужому ставленні до мешканців нашого
будинку..
16.02.2016
Мешканці будинку № 77  ( усього 68 підписів ).
6.Виправте помилки в адресуванні  кореспонденціі, запишіть
правильно.  Оформіть домашню адресу.
Адреса одержувача, індекс
м.Старобільськ
Луганська область
вул.Геологічна 3/5
Макаренко Людмила Юхимівна
Адреса відправника
Львівська область 81003
м.Моршин
вул.Вишнева 13
Сергієнко Андрій Васильович

Заняття 4. Українська термінологія в

професійному спілкуванні
Українська термінологія в професійному спілкуванні
Контрольні питання
1.Історія й сучасні проблеми української термінології.
 2.Терміни та їхнє використання в мові професійного спілкування.
3.Загальновживана, міжгалузева й вузькоспеціальна термінологія.
4.Українські електронні фахові словники.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Проаналізуйте терміни за таким планом : 1) дефініція,  2) ступінь
спеціалізації (загальновживаний, міжгалузевий, вузькоспеціальний );  3)
походження ( власне український, запозичений ( з якої мови ).
Примітка: дефініція - стисле логічне визначення, яке містить
найістотніші ознаки визначуваного поняття.
Абетка, алгоритм, динаміка,правопис,норд-ост,інновація,дискурс,
часопис, конденсат,гуральня.
3.Наведіть приклади термінів іншомовного походження анти-,
гіпер-,дез-, ізо-, ультра- ( не менше 5). Позначте український відповідник
кожного префікса і значення.
Зразок : архієпископ, архімандрит,архіпелаг...  Архі-   -  український
відповідник - головний.най-. Значення префікса - зверхність, верховенство,
найвища міра вияву ознаки.
4.Доберіть  15 - 20 прикладів сучасної суспільно-політичної лексики
ЗМІ.
5.Підготуйте науково-навчальний текст ( не менше 150 слів ),
проаналізуйте лексичний склад за трьома основними групами :
а) абсолюто термінологічна лексика, т.б. термінологічна лексика
вузькоспеціального характеру;
б)відносно термінологічна лексика ,т.б. загальнонаукова й міжнаукова
термінологічна лексика;
в)нетермінологічна лексика, т.б. слова - організатори думки, слова
-конкретизатори думки, службові слова.

Заняття 5 Спілкування як інструмент

професійної діяльності. Культура усного
професійного мовлення.
Спілкування як інструмент професійної діяльності.
Культура усного професійного мовлення
Контрольні питання
1.Спілкування й комунікація. Функції, види, типи й форми спілкування.
Мова професійного спілкування.
2.Типи комунікабельності людей. Типи темпераменту.
3.Гендерний аспект спілкування.
4.Функції та види бесід. Співбесіда з роботодавцем. Засоби створення
ділового іміджу у професійному спілкуванні.
 5.Невербальні компоненти спілкування.
6.Етикет телефонної розмови.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Розробіть модель індивідуальної бесіди : декан - студент; студент-
першокурсник - студент-випускник;  студент-практикант - керівник
практики; студент - куратор групи або свій варіант ( не менше шести
реплік ),використовуючи різні типи запитань : закрите, відкрите,
альтернативне, риторичне, інформаційне,проблемне,провокаційне,навідне.
3.Підготуйте письмове повідомлення на контрольне питання № 3.
4.Змоделюйте ситуацію н а співбесіді (питання - відповідь ,6 - 7
реплік ).
5.Доберіть 5 - 7 прислів'їв або приказок, що підтверджують ґендерні
особливості.
6.Підготуйте художній текст (бажано діалогійне мовлення ) .  Випишіть
безпосередні паравербальні засоби спілкування, охарактеризуйте їхній тип
(фонаційні, мануальні, мімічні, пантомімічні, ситуаційно-конфігураційні
(колір шкіри, характер дихання,погляд ( окулістика), відстань комуні кантів
(проксеміка),час спілкування (хронеміка)  тощо) і роль у спілкуванні.
7.Проведіть ділову телефонну розмову (тему розмови оберіть
самостійно ).

Заняття 6. Ораторська компетентність

майбутнього фахівця.
Ораторська компетентність майбутнього фахівця.
Контрольні питання
1.Поняття про ораторську компетенцію. Риторика, основні закони
риторики.
2.Комунікативні вимоги до мовної поведінки під час публічного
виступу.
3.Види публічного мовлення.
4.Культура сприйняття публічного виступу.
5.Техніка активного слухання.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2.Прокоментуйте вислови :
-Багато говорити й багато сказати - це не є те саме ( Софокл ).
-Єдиний критик, чия думка чогось варта, - це публіка ( Марк  Твен ).
-Розумне мовчання зберігає нам здоров'я, час і друзів ( Л.  Мельцер ).
-Людині потрібно два роки, щоб навчитися говорити, і шістдесят років,
щоб навчитися слухати(Л.
 Фейхтвангер ).
3.Підготуйте промову з однієї й тієї самої теми для трьох різних
аудиторій.  Зазначте категорію аудиторії ( учні, студенти, учені, іноземна
делегація та ін. ).
4.Підготуйте доповідь ( теми подано нижче ), використовуючи
запропоновані фрази :
-Не викликає сумніву той факт...
-Як зазначалося вище...
-Існує низка питань...
-Наведемо конкретні приклади...
-По-перше, по-друге...
-Загалом...   тощо
УВАГА : доповідь повинна бути самостійною, структурованою. 
Зразки з Інтернету зараховуватися не будуть. Кількість друкованих
сторінок - 2 - 3.
а) факультет іноземних мов :
-І чужому навчайтесь, й свого не цурайтесь ( Т.  Шевченко ).
-Зарубіжні письменники й Україна.
-Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ ( К. 
Ушинський ).
Писати добре - значить писати правдиво ( Е.  Хемінгуей ).
б) факультет природничих наук :
-Відомі українські вчені-природознавці.
-Географічні відкриття, які здивували світ.
-Рослини нашого краю, занесені до Червоної книги.
-Мапа Луганщини в легендах і переказах.
-Чи можна врятувати світ від екологічної катастрофи?
-Природа - це книга, яку треба читати серцем.
-Етика довкілля ( екологічна етика ).
в) факультет української філології та соціальних комунікацій :
- Історія писемності в Україні.
-Становлення і розвиток наукового стилю української мови.
- Мовне законодавство та мовна політика в Україні.
-І чужому навчайтесь, й свого не цурайтесь ( Т. Шевченко ).
-Поки жива мова в устах народу, до того часу живий і народ ( К.
Ушинський ).
-Писати добре - значить писати правдиво ( Е. Хемінгуей ).
г) Інститут фізичного виховання і спорту :
-Відомі спортсмени Луганщини.
-Здоров'я людини - здоров'я нації.
-Олімпійський спорт в Україні.
-Рухливі  ігри в дошкільних закладах і їхній вплив на здоров'я дитини.
-Перемоги і поразки на спортивних аренах.
ґ) Інститут культури і мистецтв :
- Молодь і музика.
 - Розвиток культури східних слов'ян.
-Телебачення в Україні : учора, сьогодні, завтра.
- Сучасний стан розвитку українського мистецтва.
- Сергій Параджанов „ Тіні забутих предків ”.
- „ Айседора Дункан. Мистецтво пластики ”.
- Українські талант-шоу.
д) Інститут економіки та бізнесу :
-Економіка України : сучасні тенденції розвитку.
- Стан та перспективи розвитку фондового ринку.
- Сучасний менеджмент : основні напрямки розвитку.
е) Інститут фізики, математики та інформаційних технологій :
- Сучасний погляд на комп'ютеризацію навчання.
- Фізики і лірики - дискусія століть.
- Математика - цариця наук.
- Наука - це драма ідей ( А. Ейнштейн ).
є) Інститут торгівлі, обслуговуючих технологій та туризму :
-Зелений туризм в Україні.
- Провідні готелі світу.
- Привілейовані готелі й курорти світу.
- Якість товару - здоров'я людини.
- Автомобіль - це розкіш чи засіб пересування.
- Краса врятує світ : міф чи реальність?
- Індустрія гостинності.
ж) Інститут історії, міжнародних відносин  і соціально-політичних
наук :
- Не крутяться назад історії колеса ( М. Бажан ).
- Історія - це ліхтар у майбутнє, який світить нам з минулого ( В.
Ключевський ).
- Демографічна ситуація в Україні.
- Етика відносин з державами (міжнародна етика ).
- Жінка і політика : у пастці гендерних стереотипів.

Заняття 7 Форми колективного обговорення

професійних проблем
Форми колективного обговорення професійних проблем
Контрольні питання
1.Наради,дискусії,конференції, „ круглі столи ”як форми колективного
обговорення.
2. Збори як форма прийняття колективного рішення.
3.Диспут. Дискусія  „ Мозковий штурм ” як евристична форма.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
 1.Опрацюйте контрольні питання.
2. а) для студентів педагогічних спеціальностей ( майбутні вчителі ) :
Складіть фрагмент виступу на педагогічній нараді; на батьківських
зборах; на конференції трудового колективу ( за вибором ).
б) для студентів непедагогічних спеціальностей :
Складіть фрагмент виступу на виробничій нараді; на зборах трудового
колективу ( за вибором ).
3.Підготуйте повідомлення  „ Технологія проведення  „ Мозкового
штурму ”.
4. Прокоментуйте вислови :
- Оскільки будь-яка істина має кілька сторін, то щодо неї може бути
багато різних суджень.
- Ніколи не слід заперечувати очевидне ( Цицерон ).
- Точно використовуйте слово, і ви позбавите світ від половини
непорозумінь ( Р. Декарт ).
5.Підготуйте диспут на одну із запропонованих тем :
- Вища освіта : достойне майбутнє чи данина моді?
- Репетиторство у процесі підготовки до вступу у виші : за і проти.
- Українське телебачення : теперішнє й майбутнє.
- Соціальні мережі : переваги чи недоліки для студентів?
- Чи існує проблема батьків і дітей?
- Чи потрібна українцям пам'ять про тридцять третій?

Заняття 8 Наукова мовна культура – основа

професійної діяльності. Наукова література
як основне джерело фахових знань
Наукова мовна культура - основа професійної діяльності.
Наукова література як основне джерело фахових знань
Контрольні питання
1.Становлення й розвиток наукового стилю української мови.
2. Підстилі наукового стилю та їхні жанрові різновиди.
3.Культура читання наукового тексту.

4. Правила оформлення результатів наукової діяльності : план, тези,

конспект.
5.Укладання анотації, добір ключових слів.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2. Підготуйте повідомлення на контрольне питання № 1
 3.Випишіть із словника іншомовних слів усі значення слова „ план ”.
Складіть плани різних видів   (простий, складний, номінативний ( називний )
до однієї теми,обраної самостійно  ( професійного спрямування ).
4. За поданим питальним планом напишіть тезовий план.
Питальний план
1.Де виникла риторика?
2. Які основні закони риторики?
3. У чому цінність красномовства Платона?
4.Хто такі софіти і як вони розуміли роль слова?
5. Хто написав книгу  „ Мистецтво говорити ”?
6. Що означає поняття  „ епідейктична промова ”?
5.Оформіть письмово довідкову й рекомендаційну анотації на видану
останніми роками наукову літературу ( за спеціальністю ).

Заняття 9. Наукова література як основне

джерело фахових знать. Мовні вимоги до
наукових та кваліфікаційних робіт
Наукова література як основне джерело фахових знать.
Мовні вимоги до наукових та кваліфікаційних робіт
Контрольні питання
1.Реферат як жанр академічного письма. Складові реферату.
2. Загальні правила цитування та покликання на використані джерела.
3.Правила оформлення  бібліографічного опису.
4. Стаття як самостійний науковий твір.  Методика написання наукової
статті.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2. Складіть план і відповідно до нього підготуйте реферат ( не менше 3-
х сторінок друкованого тексту ) з урахуванням обраної спеціальності . Тему
оберіть самостійно.
3. Як ви розумієте поняття  „ некоректне цитування ”?   Сформулюйте
всі правила наведення та оформлення цитат і проілюструйте їх прикладами
на матеріалі опанованих дисциплін.
4. Дотримуючись правил оформлення бібліографії, складіть список
джерел до курсової роботи зі спеціальності ( 7 - 10 джерел ).
5. Підготуйте фрагмент наукової статті, мета якої - висвітлити історію
розробки у вітчизняній науці проблеми,актуальної для обраної спеціальності.
Заголовок до статті доберіть самостійно.
Заняття 10. Мовні вимоги до наукових та
кваліфікаційних робіт
Мовні вимоги до наукових та кваліфікаційних робіт
Контрольні питання
1.Основні вимоги до виконання та оформлення курсової роботи.
2. Правила оформлення бакалаврської та магістерської роботи.
3. Рецензія, відгук як критичне осмислення наукової праці.
Завдання мисленнєво-творчого та тренувального характеру
1.Опрацюйте контрольні питання.
2. Ознайомтеся з наведеною науковою інформацією. З'ясуйте, про які
навчальні дисципліни йде мова.  Сформулюйте мету двох фахових дисциплін
вашої спеціальності.
а)  Основна мета - формування мовно комунікативної компетенції
індивіда; набуття навичок оперування термінологією майбутньої
спеціальності; сприйняття й відтворення фахових текстів.
б)  Мета - оволодіння теоретичними та практичними основами
літературної підготовки текстів до видання; набуття практичних навичок
наукової оцінки та виправлення оригіналів різних видів літератури.
в)  Головна мета - формування у студентів розуміння базових
концепцій галузі міжнародних відносин, а також створення фундаменту для
вивчення спеціалізованих курсів.
3.Запропонуйте  4 - 5 тем курсових робіт зі спеціальності. Яку тему для
написання обрали б  Ви?  Обґрунтуйте свій вибір.
4. Напишіть відгук на прочитаний вами художній твір сучасних
українських авторів.
Увага! Зразки з Інтернету зараховуватися не будуть.
5. Ознайомтеся з лексико-граматичними засобами для вираження
впевненості, припущення, критики ( непогодження ). З'ясуйте, які з них є
доречними в тексті  рецензії.  Напишіть рецензію на фахову статтю,
підручник, посібник, словник ( за вибором ).
- Упевнений ( упевнена ) у ( в )тому, що...
- Безумовно...
- Доведено, що...
- Не можна не зважати на те, що...
- Автор переконливо доводить, що...
- Є серйозні розбіжності  в поглядах на...
- Висновки не підтверджені фактами...
- Є дискусійним питання...
- Є підстави висунути гіпотезу...
- Припустимо,що...
Екзаменаційна робота з української мови
(за професійним спрямуванням)
Екзаменаційна робота 
для екзаменаційного контролю
з навчальної дисципліни
„УКРАЇНСЬКА МОВА (ЗА ПРОФЕСІЙНИМ СПРЯМУВАННЯМ)”

1.Слова або словосполучення, що позначають поняття певної галузі знань чи діяльності людини та
мають такі ознаки, як системність, точність, нейтральність, наявність дефініції, - це:
а) книжні слова; в) професіоналізми;
б) терміни; г) плеоназми.
2.Друкована стандартна форма документа з реквізитами, що містять постійну інформацію, - це:
а) документ; в) формуляр-зразок;
б) бланк; г) реквізит.
3.Документи, які закріплюють функції, обов'язки й права організації, закладу або установи протягом
тривалого терміну, називаються:
а) розпорядчими; в) організаційними;
б) кадровими;г) особовими.
4.Правовий статус української мови як державної забезпечує:
а) Конституція України (ст. 6);
б) проект закону України „Про мову” і Конституція України (ст. 11);
в) рішення Конституційного Суду України від 24 грудня 1999 року;
г) Закон „Про мови в Українській РСР” (прийнятий 28 жовтня 1989 року) і Конституція
України (ст.10).
5.За генеалогічною класифікацією українська мова належить до:
а) індоєвропейської сім'ї, слов'янської групи, східнослов'янської підгрупи;
б) тюркської сім'ї, слов'янської групи, південнослов'янської підгрупи;
в) індоєвропейської сім'ї, слов'янської групи, західнослов'янської підгрупи;
г) тюркської сім'ї, слов'янської групи, східнослов'янської підгрупи.
6.Мовна політика - це:
а) ситуація взаємодії різних мов чи різних форм існування однієї мови в певній державі з огляду на
їхню функціональну специфіку й ареал поширення;
б) система засадничих нормативних постанов, які ґрунтуються на компетентному оцінювані мовної ситуації
в країні;
в) система заходів (політичних, юридичних, адміністративних), спрямованих на регулювання мовних
відносин у державі, зміну чи збереження мовної ситуації в державі;
г) галузь мовознавства, що кодифікує норми, стандарти, репрезентації мовної системи.
7.Особливий вид тексту, створений у результаті аналітико-синтетичної обробки першоджерела, тобто
скорочений запис певної інформації, що дозволяє його авторові через деякий час відновити
інформацію, - це:
а) анотація; в) резюме;
б) конспект; г) план.
8.Як називається дистанція між учасниками спілкувального акту, яка дорівнює 0 - 45 см :
а) товариська; в) соціальна;
б) інтимна; г) громадська або публічна.
9.Просторові стосунки людей у процесі спілкування називаються:
а) кінетикою; в) хромемікою;
б) проксемікою; г) графемікою.
10.Зазначте варіант, у якому в словах порушено акцентуаційну норму:
а) каталóг, рáзом, бюлетéнь; в) отáман, пóмилка, ознáка;
б) фáховий, довіднúк, завдáння; г) зáвжди, квартáл, листопа́д.
11.Зазначте рядок, у якому всі назви спеціальностей утворено правильно:
а) апаратник, підрядчик, швея; в) рільник, копіювальник, конюх;
б) муляр, кулеметник, рибак; г) різьбяр, сигнальщик, нафтовик.
12.Визначте варіант, у якому назви людей за національністю чи місцем проживання утворені
неправильно, або вкажіть, що помилок немає:
а) туркеня; б) кіпріотка;
в) гречанка;г) помилок немає.
13.Зазначте рядок, де всі пари слів є синонімами:
а) юрист - працівник, інцидент - випадок, демократія - монархія;
б) ватажок - отаман, тактовний - тактичний, відсоток - процент;
в) в'язень - невільник, імовірний - вірогідний, говорити - ректи ;
г) недолік - дефект, гречний - чемний, дружний - спільний.
14.Значення „надумане мірило упередженої людини, яка підганяє під нього факти дійсності” має
фразеологізм:
а) піррова перемога; в) дамоклів меч;
б) геростратова слава; г) прокрустове ложе.
15.Правильно оформлено бібліографічний опис джерела в рядку:
а) Нагорна Л. П. Політична мова і мовна політика: діапазон можливостей політичної лінгвістики /
Л. П. Нагорна. - Київ, Світогляд, 2005. - 315 С.;
б) Нагорна Л. П. Політична мова і мовна політика: діапазон можливостей політичної лінгвістики. -
К., Світогляд, 2005. - 315 с.;
в) Нагорна Л. П. Політична мова і мовна політика: діапазон можливостей політичної лінгвістики. -
К.: „Світогляд”, 2005. - с. 315 ;
г) Нагорна Л. П. Політична мова і мовна політика: діапазон можливостей політичної лінгвістики /
Л. П. Нагорна. - К. : Світогляд, 2005. - 315 с.
16.Апостроф треба писати на місці пропусків у рядку:
а) п..ять відсотків, б..юджетний кодекс;
б) розпочинати кар..єру, транс..європейське шосе;
в) військовий ад..юнкт, поширити на пів..Європи;
г) забезпечений рант..є, духм..яний хліб.
17.Подвоєні букви треба писати на місці всіх пропусків у рядку:
а) записати до щоден..ика, прочитати кілька стат..ей, воз..єднання українського народу;
б) скасувати депутатську недоторкан..ість, накласти вет..о на закон, ем..іграція населен..я;
в) записати вихідні дан..і, ан..алти історії, написати ан..отацію до стат..і;
г) запроваджувати економічні ін..овації, почалися ім..іграційні процеси, далека Гол..андія.
18.Визначте варіант, у якому неправильно утворений прикметник від географічної назви:
а) лейпцизький (Лейпциг), ла-маншський (Ла-Манш);
б) лепетиський (Лепетиха), бакинський (Баку);
в) ростовський-на-Дону (Ростов-на-Дону), дамаскський (Дамаск);
г) ніцький (Ніцца), поліський (Полісся).
19.З'ясуйте, у якому варіанті допущено помилку в написанні слів іншомовного походження:
а) фейєрверк, Ватикан, утилітарний ; в) Сідней, Вашингтон, кипарис;
б) Єрусалим, католицизм, староіндійський; г) сертифікат, конвеєр, нацист.
20.З великої букви пишуться всі слова в рядку:
а) (х)рестові (п)оходи, (н)овий (р)ік, (г)енеральний (п)рокурор (у)країни;
б) (к)онституція (у)країни, (п)апа (р)имський, (в)сесвітня (р)ада (м)иру;
в) (р)ада (б)езпеки, (з)елені (с)вята, (к)иївський (н)аціональний (у)ніверситет;
г) (к)омуністична (п)артія (у)країни, (д)руга (с)вітова (в)ійна, (п)олтавська (б)итва.
21.Визначте рядок, у якому всі прізвища записані неправильно:
а) Білов, Камєнев, Андрєєв; в) Соловйов, Єршов, Семенов;
б) Кузьмич, Державін, Критиков; г) Лук'янов, Озеров, Чичиков.
22.Визначте варіант, у якому допущено помилку при утворенні імені по батькові:
а) Тимофіївна, Карповна; в) Лукович, Святославівна;
б) Василівна, Тимофійович; г) Григорович, Миронівна.
23.До жіночого роду належать усі іменники рядка:
а) ООН, Чилі, ДАІ;б) СНД, візаві, комюніке;
в) метро, какаду, Міссісіпі;г) КПУ, Тріполі, торнадо.
24.Закінчення -у (-ю) у формі родового відмінка однини мають усі іменники в рядку:
а) консенсус, актив, мітинг; в) Ліван, дизель, мільярд;
б) хабар, переворот, директор; г) фунт стерлінгів, менеджер, перебіг.
25.Визначте варіант, у якому допущено помилку при утворенні кличного відмінка:
а) Сергію Петровиче, Валентино Іванівно ; в) депутате Іваненко, Генріху Ярославовичу;
б) Ілле Костянтиновичу, Анастасіє Вадимівно; г) Флорію Федоровичу, Інно Іллівно.
26.Визначте варіант, у якому є помилка при відмінюванні чоловічих прізвищ:
а) Савенку (Савенко), Кузьом (Кузьо);
б) Панібудьласці (Панібудьласка), Ухачовим (Ухачов);
в) Шульзі (Шульга), Маничу (Манич);
г) Гмирею (Гмиря), Чайкі (Чайка).
27.Визначте варіант, у якому немає помилок в оформленні фрагментів заяви:
а) Ректорові Луганського національного університету 
імені Тараса Шевченка
проф. Курилу В. С. 
Арушенка Іллі Васильовича, 
який проживає за адресою:
вул. Космонавтів, 23, кв. 51,
м. Луганськ, 91011,
тел. (0512)34-32-31;
б) Ректорові університету
проф. В. С. Курилу
Арушенка І. В.,
який проживає за адресою: 
вул. Космонавтів, 23, кв. 51, 
м. Луганськ, 91011 
тел. (0512)34-32-31;
в) Ректору Луганського національного Університету 
імені Тараса Григоровича Шевченка 
проф. Курилу В. С.
Арушенка Іллі Васильовича,
який проживає за адресою: 
91011, м. Луганськ, 
вул. Космонавтів, 23, кв. 51,
тел. (0512)34-32-31.
г) Ректорові Луганського Національного Університету 
 ім. Т. Г. Шевченка 
проф. Курилу Віталію Семеновичу
Арушенко Іллі Васильовича, 
який проживає за адресою: 
 вул. Космонавтів, 23, кв. 51,
тел. (0512)34-32-31; м. Луганськ, 91011
28.Визначте речення, у якому числівник стоїть у правильній формі:
а) Проведено зустріч з п'ятистами сорока шести виборцями.
б) Надіслати запрошення чотирьомстам сімдесятьом учасникам конференції.
в) На сьогодні підписано більше двух тисяч міжнародних договорів України міждержавного,
міжурядового й міжвідомчого характеру.
г) Перша згадка про Запорозьку Січ з'являється тисячу п'ятсот п'ятдесят першого року.
29.Визначте речення, у якому іменник з числівником узгоджено правильно:
а) Сорок три виборці організували страйк.
б) Проголосувало триста двадцять два депутата.
в) Сто сорок два студента історичного факультету підтримали пропозицію декана.
г) У прес-конференції взяло участь троє професорів і двоє генералів.
30.Виберіть один з п'яти варіантів, при якому відповідь у діалозі буде правильною.
-Скажіть, будь ласка, котра година?
-Зараз... (11.10)
а) десять (хвилин) по дванадцятій;б) за десять (хвилин) одинадцята;
в) десять (хвилин) дванадцять;г) десять хвилин по одинадцятій.
31.Визначте речення, де правильно вжито дієприслівниковий зворот:
а) Замовляючи проспекти у видавництві „Ленвіт”, вони вам коштуватимуть на 30 % дешевше.
б) Узагальнюючи довідкові матеріали, нашу увагу привернув минулорічний акт інвентаризації.
в) Задовольняючи чисельні прохання й пропозиції, закон нарешті було ухвалено.
г) Усвідомлюючи переваги механізму управління господарською системою, представники влади
повинні знайти раціональні та ефективні засоби реалізації нової програми.
32.Визначте, у якому рядку між словами треба вживати прийменник в:
а) мовна політика (у,в) Україні, знайшла (у,в) каталозі, винахід (у,в) історії людства;
б) (у,в) процесі консолідації української нації, (у,в) умовах капіталізму, погляд (у,в) майбутнє;
в) жити (у,в) Лисичанську, працювати (у,в) парламенті, (у,в) таких ситуаціях виникає потреба;
г) революційно-демократичний рух (у,в) Східній Галичині, служити (у,в) армії, заперечення (у,в)формі
запитання.
33.Граматично правильно побудоване речення:
а) Оглядаючись назад, у пам'яті зринають незабутні події Другої світової війни.
б) Вивчаючи всесвітню історію, у нас не було ніяких проблем.
в) Пропозиції по поліпшенню роботи ухвалені одностайно.
г) З 1999 року ООН почала розробляти стратегію розвитку людства.
34.Знайдіть речення, що не потребує редакторського втручання:
а) Думки з цього приводу були наступні.
б) Випускники повинні більш відповідальніше ставитися до навчання.
в) Першого вересня ви почуєте привітання ректора університету.
г) Студенти висловлюються за необхідність демократизації суспільства.
35.Визначте рядок, у якому неправильно дібрано український відповідник:
а) подписка на журналы - передплата на журнали; подписка о невыезде - підписка про невиїзд;
возместить убытки - відшкодувати збитки;
б) по делам службы - по службовим справам; отстраниться от дел - відійти від справ; под открытым
небом - просто неба;
в) основания для прекращения - підстави для припинення; личное дело (документ) - особова
справа; комиссия по вопросом - комісія з питань;
г) оказывать сопротивление - чинити опір; привлечение партнёра - залучення партнера; определиться в
следующих вопросах - визначитися з таких питань.