Описни оцени за второ одделение

Јован Зафировски – ученикот одлично ги препознава новите зборови и истите самостојно ги

именува. Зададените задачи самостојно ги извршува и дава соодветни одговори. Има одлична
комуникација.

Александар Ивановски – ученикот ги препознава новите зборови и истите со помош на

наставникот ги именува. Зададените задачи самостојно ги извршува и дава одговори со помош на
наставникот. Има многу добра комуникација.

Никола Коцевски – ученикот ги препознава новите зборови и истите самостојно ги именува.

Самостојно ги извршува и одговара на зададените задачи. Има одлична комуникација.

Огнен Крстевски – ученикот го препознава новиот вокабулар и истиот со помош на наставникот го

именува. Зададените задачи ги решава со помош на другите ученици и наставникот. Има добра
комуникација.

Максим Мицевски - ученикот ги препознава новите зборови и истите со помош на наставникот ги

именува. Зададените задачи самостојно ги извршува и самостојно дава одговори. Има многу
добра комуникација.

Димитар Симоновски – ученикот ги препознава новите зборови и истите со помош на наставникот

и другите ученици ги именува. Зададените задачи ги извршува со помош на наставникот. Има
добра комуникација.

Описни оцени за четврто одделение

Моника Димовска – ученикот го препознава новиот вокабулар, самостојно ги извршува

зададените задачи. Има соодветна комуникација со наставникот и другите ученици.

Борјан Јовановски – ученикот го препознава новиот вокабулар, самостојно ги извршува

зададените задачи и одговорите ги дава со помош на наставникот. Има добра комуникација со
наставникот и треба да поработи на ракописот.

Виктор Крстевски – ученикот го препознава новиот вокабулар, самостојно ги извршува

зададените задачи и понекогаш дава одговори со помош на наставникот. Треба да поработи на
читањето. Има добра комуникација.

Матеј Нецовски - ученикот го препознава новиот вокабулар, самостојно ги извршува зададените

задачи, понекогаш дава одговори со помош на наставникот. Има многу добра комуникација.
Сара Павлевска – ученикот одлично го препознава новиот вокабулар и самостојно ги именува. На
зададените задачи самостојно одговара и секогаш е подготвена за дополнителни задачи. Има
одлична комуникација.

Андреј Томевски – ученикот го препознава новиот вокабулар со помош на наставникот и истиот

со помош го именува. На зададените задачи одговара со помош на наставник или другите
ученици. Има комуникација со помош на наставникот.