LIETUVIŲ LITERATŪROS PAMOKŲ ILGALAIKIS PLANAS 7 KLASEI

UGDYMO PROCESO TRUKMĖ – 35 savaitės.

Literatūriniam ugdymui skiriama 70 pamokų. Privalomiems ir privalomai pasirenkamiems kūriniams skiriamos 37 pamokos, 33 lieka laisvai pasirenkamiems kūriniams, rašinėliams,
užklasiniam skaitymui, kitai literatūrinei veiklai, jei reikia – papildomoms pamokoms privalomam turiniui.
Pirmai temai ,,Jaunas žmogus ieško gyvenimo prasmės“ skiriamos 24 pamokos, antrai temai „Tautosakos ir tradicijų tęstinumas“ – 13 pamokų.
DALYKO TIKSLAS IR UŽDAVINIAI („Lietuvių kalbos ir literatūros pagrindinio ugdymo bendroji programa“)
8.2.1. Lietuvių kalbos ir literatūros dalyku siekiama padėti mokiniams:
8.2.1.1. suvokti ir ugdytis kalbą kaip svarbią savo tapatybės dalį, Lietuvos visuomenės bendravimo būdą;
8.2.1.2. atrasti literatūrą kaip asmeninei egzistencijai svarbią kultūros sritį, ugdytis savarankišką ir kūrybišką požiūrį į literatūrą;
8.2.1.3. pažinti ir suprasti lietuvių literatūros perteikiamą Lietuvos pasakojimą, suvokti save kaip lietuvių kalbos, literatūros ir kultūros paveldėtoją, puoselėtoją ir kūrėją; ugdytis laisvo,
atsakingo asmens savimonę.
8.2.2. Siekiama, kad mokydamiesi lietuvių kalbos ir literatūros mokiniai:
8.2.2.1. suprastų kalbos sistemą, įgustų reikšti mintis, kurti tekstus žodžiu ir raštu taisyklinga, aiškia bei turininga kalba, atrastų lietuvių kalbos teikiamas kūrybos galias;
8.2.2.2. atrastų skaitymo malonumą, suvoktų literatūrą kaip meną, lavintų estetinę pajautą, įžvelgtų literatūros jungtis su kitais menais – muzika, daile, teatru, kinu;
8.2.2.3. susipažintų su lietuvių ir kitų tautų literatūra, su lietuvių tautosaka, kitais Lietuvos kultūrai svarbiais tekstais, jų kalbine įvairove, iškiliomis kultūros asmenybėmis, kultūrai
reikšmingais istoriniais įvykiais;
8.2.2.4. susipažintų su Europos kultūros tradicija, jos ištakomis; įžvelgtų jungtis tarp Lietuvos ir Europos literatūros kūrinių;
8.2.2.5. remdamiesi literatūra formuotųsi moralinius įsitikinimus, suvoktų sąžiningumo, teisingumo, ištikimybės, pilietinės atsakomybės bei kitų žmogaus dorybių grožį, jų svarbą
bendruomenės gyvenime, ugdytųsi šias dorybes;
8.2.2.6. domėtųsi Lietuvos kultūriniu gyvenimu, kritiškai vertintų informaciją, pateikiamą įvairiais informacijos kanalais, lavintų savarankiško mąstymo gebėjimus.
<...>

Lietuvių literatūros pamokų ilgalaikis planas

I dalis (37 pamokos)

I TEMA. JAUNAS ŽMOGUS IEŠKO GYVENIMO PRASMĖS (24 pamokos)

1 SKYRIUS. Jaunystės idealai (9 pamokos)
SIEKIAI. Skaitydami pateiktus tekstus mokiniai suvoks, kuo autobiografija skiriasi nuo biografijos; ką reiškia sąvokos asmenybė, charakteristika, mokysis, kaip atrinkti ir sisteminti
medžiagą norint charakterizuoti veikėją ar asmenybę, charakterizuos rašytoją Kazį Binkį ir išskirs esmines jo asmenybės ypatybes; gebės susieti rašytojo asmenybės ypatumus su jo kūrinių
vertybėmis.
Nagrinėdami Kazio Binkio eilėraštį ir dramą, suvoks grožinės literatūros (lyrikos ir dramos) ypatumus, išskirs esminius jų požymius, charakterizuos dramos veikėjus.
Mokiniai, atlikdami pateiktas užduotis, ugdysis raiškaus skaitymo, pasakojimo, kalbėjimo ir samprotavimo įgūdžius.
Analizuodami dramą „Atžalynas“ suvoks sąžiningumo, teisingumo, ištikimybės, pilietinės atsakomybės svarbą bendruomenės gyvenime, ugdysis šias dorybes.
Apibendrindami išnagrinėtą temą pateiks argumentų, įrodančių, kad svarbu mąstyti apie gyvenimo prasmę.
PRISTATOMI KULTŪROS REIŠKINIAI – mokiniai susipažįsta su Kazio Binkio asmenybe, jo kūrybinėmis idėjomis, tų idėjų šiuolaikinėmis interpretacijomis. Apžvelgia Kazio Binkio
dramos „Atžalynas“ pastatymus Lietuvos teatruose.
SUPAŽINDINAMA su K. Binkio asmenybe, jo kūryba. Nagrinėjama K. Binkio drama ,,Atžalynas“.
LITERATŪROS TEORIJOS SĄVOKOS: žanras, drama, dramatizmas, veiksmas , veikėjų charakteriai, statiškas ir dinamiškas charakteris, konfliktas: vidinis ir išorinis;
skiriamieji dramos požymiai: monologas, dialogas, remarkos, dramatiškas, tragikomiškas gyvenimo vaizdavimas; frazeologizmas, grožinė literatūra, charakteristika, lyrinis ,,aš“,
autobiografija, biografija, metafora, citata, epitetas, kolizija, kontekstas, samprotavimas, siužetas, motyvas, retorinės kalbinės raiškos priemonės, žinynas, pagrindinė mintis, opozicija.
UGDOMOS STRATEGIJOS: Kaip pristatyti ir charakterizuoti veikėją/ asmenybę? Kaip atskirti grožinės literatūros rūšį ir žanrą? Kaip nagrinėti eilėraštį? Kaip nagrinėti dramos kūrinį?
Kaip mokytis pasakoti, kalbėti? Kaip mokytis vertinti ir įsivertinti? Kaip mokytis raiškiai skaityti?
VERTINIMAS ir ĮSIVERTINIMAS: individualios veiklos įsivertinimas, pagrįstas bendramokslių darbo įvertinimas ir korektiškas papildymas, raiškaus eilėraščių bei ištraukų skaitymo
vertinimas, individualaus darbo formuojamasis ir kaupiamasis vertinimas.

Pamokos nr., Kalbėjimas, Skaitymas (teksto Rašymas Vertinimas/įsivertini Namų darbai Papildomi šaltiniai, nuorodos
pavadinimas klausymas suvokimas) mas.

1. Kuo sekti Euristinis pokalbis Kunigaikščio Mykolo Filosofo A. Individualios veiklos M. K. Oginskio „Priesakų sūnui“ Kunigaikščio Mykolo Kleopo
jaunystėje? apie jaunystę Kleopo Oginskio teksto Šopenhauerio tekste įsivertinimas skaitymas, citatų dienoraščio „Priesakai sūnui“. Iš prancūzų
Mykolas aptariant pateiktą „Priesakai sūnui“ minimų vertybių pildymas, kalbos vertė Virginijus Baranauskas
Kleopas mįslę, iliustraciją ir skaitymas ir priešpriešų išrinkimas priesakų šiuolaikiniam paaugliui // Bernardinai. Interneto dienraštis.
Oginskis. filosofo A. suvokimas. ir surašymas. kūrimas. 2010.10.28 [interaktyvus].
„Priesakai Šopenhauerio mintį. http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2010-
10-28-kunigaikscio-mykolo-kleopo-
sūnui“ oginskio-priesakai-sunui/52272
2. Kada Euristinis pokalbis, Kazio Binkio Žanrų atpažinimo Įsivertinimas pagal Kūrinio veikėjo ar asmenybės Kazys Binkis:
kiekvienoj aiškinantis žodžio biografijos ir lentelės pildymas, kalbėjimo vertinimo pristatymas pagal Išminties http://www.šaltiniai.info/index/details/1207
kišenėj būna pavasaris tiesioginę autobiografijos ištraukų citatų rinkimas. kriterijus, pateiktus 2- skrynelėje pateiktą lentelę,
pavasarių ir perkeltines skaitymas, suvokimo oje Išminties pasakojimas apie Kazio Binkio
šimtas? Kazio reikšmes. užduočių atlikimas. skrynelėje. asmenybę Išminties skrynelė Kaip pristatyti
Binkio Kazio Binkio Formuojamasis kūrinio veikėją ar asmenybę
gyvenimas ir eilėraščio „Šimtas įsivertinimas Išminties skrynelė Kaip patraukti
asmenybė pavasarių“ skaitymas klausytojus
ir Vytauto Kernagio
atliekamos dainos
klausymas.
Rišlus pasakojimas Kazio Binkio eilėraščio Eilėraščio temos ir Raiškaus eilėraščio Kazio Binkio pjesės „Atžalynas‘‘ Išminties skrynelė Kaip tapti geru
3. Ko galima suolo draugui apie „Vėjavaikis“ skaitymas pagrindinės minties skaitymo skaitymas skaitovu
pavydėti Kazio Binkio ir nagrinėjamas. formulavimas, įsivertinimas pagal 6-
vėjui? Kazys asmenybę. Euristinis kalbinių raiškos oje Išminties http://www.šaltiniai.info/files/literatura/LH0
0/Kazys_Binkis._Atžalynas.LH3901.pdf
Binkis. pokalbis, ko galima priemonių skrynelėje pateiktus
„Vėjavaikis“ pavydėti vėjui. atpažinimas. kriterijus.
Frazeologizmų apie Formuojamasis,
vėją reikšmių kaupiamasis
 aptarimas. vertinimas.

4. Koks Pirminis kūrinio Ištraukų iš Gerardo Svarstymas, ar šių Parengto pristatymo Informacijos ieškojimas apie Kazio
atžalynas yra suvokimas: Binkio paskutinio laikų jaunimui tėvai vertinimas Binkio dramos „Atžalynas“
gražus? aiškinimasis, kokia pasisakymo apie tėvą yra autoritetas – „už“ kaupiamuoju balu. pastatymą Lietuvos nacionaliniame
Gerardas žodžio atžalynas K. Binkį ir jo ir „prieš“ argumentų dramos teatre, pristatymas raštu. Binkio atžalyne aprašoma karta
Binkis apie prasmė, siejimas su „Atžalyną“ skaitymas, rašymas. žlugo. [interaktyvus].
tėvą Kazį dramos pavadinimu. suvokimo užduočių http://www.menufaktura.lt/?
m=1024&s=65592#gsc.tab=2013
Binkį atlikimas.
5. Kas Kazio Binkio minties Kazio Binkio dramos Perskaitytos ištraukos Raiškaus kūrinio Glaustas dramos antro ir trečio
brandina jauną interpretacija. „Atžalynas“ pirmojo veikėjų tarpusavio fragmentų skaitymo veiksmų atpasakojimas.
žmogų? Kazio veiksmo ištraukos santykių aprašymas; vaidmenimis
Binkio dramos raiškus skaitymas ir veikėjų paveikslų vertinimas.
„Atžalynas“ suvokimas. lentelės pildymas.
veikėjai

6.Kada Dramatizmo sąvokos Raiškus antrojo ir Antrojo veiksmo Dramatiškos Minčių, atskleidžiančių pagrindinių
pažįstame aiškinimasis. trečiojo veiksmų siužetinio plano situacijos įvertinimas, veikėjų vertybes, fiksavimas.
tikrąjį Direktoriaus kalbos ištraukų skaitymas ir rašymas. siejimas su asmenine
žmogaus aptarimas. pasakojimas. Veiksmo siužeto patirtimi.
veidą? kreivės pildymas.
Dramatiška
situacija
„Atžalyne“

7. Kas lemia Euristinis pokalbis Raiškus Kazio Binkio Savo vertybių rato Veikėjų reiškiamų Režisieriaus Mamerto Karklelio Kazio Binkio dramos ,,Atžalynas“‘
žmonių apie vertybes. dramos ištraukų sudarymas. vertybių vertinimas ir 1982 m. sukurto TV spektaklio įrašas:
poelgius? skaitymas ir Veikėjų charakterių lyginimas su „Atžalynas“ peržiūra. http://www.lrt.lt/mediateka/irasas/60884
Kazio Binkio nagrinėjimas. pokyčių lentelės humanistinėmis ir Perskaityto literatūros kūrinio ir
dramos pildymas. demokratinėmis peržiūrėto filmo lyginimas,
„Atžalynas“ Kūrinio temos, vertybėmis. nuomonė.
veikėjų problemos,
vertybės pagrindinės minties
formulavimas.
Petro monologo
pastraipos apie jam
svarbiausią vertybę
kūrimas.
8. Kokios Kūrybinio skaitymo Aldonos Liobytės Aldonos Liobytės Tikrųjų ir tariamųjų Dviejų pusių dienoraščio pildymas Aldona Liobytė. Tėveli, būk mažas
vertybės klausymas kreipiant apsakymo „Sunki apsakymo „Sunki vertybių įžvelgimas, pagal pateiktą pavyzdį. // Sunki mama. Vilnius: Vaga,
svarbios dėmesį į intonaciją ir mama“ ištraukų mama“ ir Kazio vertinimas. 1973. P. 91–100.
jaunam prasmės perteikimą. skaitymas ir Binkio dramos Perskaityto kūrinio
žmogui? suvokimas. ,,Atžalynas“ aktualumas
Aldonos pagrindinių veikėjų skaitytojui.
Liobytės paveikslų ,,Pakartoju ir
apsakymas palyginimas. įsivertinu“ –
„Sunki skyriaus apie K.
mama“ Binkio kūrybą ir
asmenybę
apibendrinimas.
Skyriaus Diskusija apie Kazio Straipsnių ,,K.Binkis - Svarbiausių Kazio Įsivertinimo užduotis. Daiva Šabasevičienė. Kazio Binkio
apibendrinim Binkio anūko poezijos burtininkas‘‘ Binkio asmenybės įkvėpti // Teatras. Nr.
as. menininko Viktoro ir ,,Kazio Binkio bruožų užrašymas, 25(1039),2013-06-21.
Įsivertinimas Binkio paliktą įrašą įkvėpti‘‘ argumentuoto [interaktyvus]
muziejaus svečių ištraukų skaitymas ir atsakymo pateikimas. http://www.7md.lt/teatras/2013-06-
21/Kazio-Binkio-ikvepti
knygoje. suvokimas.
Pasidalijimas
įspūdžiais su
bendraklasiais.

2 SKYRIUS. Savo vietos tarp žmonių ieškojimas (8 pamokos)

SIEKIAI. Padėti mokiniams atrasti poeziją kaip svarbią kultūros sritį, ugdytis savarankišką ir kūrybišką požiūrį į literatūrą; suteikti galimybę susipažinti su lietuvių literatūra, iškiliomis
kultūros asmenybėmis, kultūrai reikšmingais istoriniais įvykiais. Padėti suvokti savivertės ir orumo, įsipareigojimų ir ištikimybės, gyvenimo vertės, būties prasmės, savo vietos tarp žmonių
ieškojimo bei kitų žmogaus dorybių grožį, svarbą gyvenime.
PRISTATOMI KULTŪROS REIŠKINIAI – mokiniai susipažįsta su Vytautu Mačerniu – jauniausiu literatūros klasiku, naujosios lietuvių poezijos pradininku, vienu reikšmingiausių savo
kartos poetų, aptariama egzistencializmo filosofijos kryptis.
SUPAŽINDINAMA su Vytauto Mačernio asmenybe, kūryba (poezija ir laiškų ištraukomis).
LITERATŪROS TEORIJOS SĄVOKOS: žanras, lyrinis veikėjas, metafora, egzistencinis klausimas, adresantas, adresatas, aforizmas, vitališkas, trioletas, potekstė.
UGDOMOS STRATEGIJOS: Kaip atpažinti kalbinės raiškos priemones ir suvokti jų paskirtį tekste? Kaip pagal pateiktą pavyzdį savarankiškai nagrinėti tekstą? Kaip raiškiai skaityti tekstą
ir pasidalyti įspūdžiais? Kaip atpažinti teksto sandarą? Kaip lyginti du kūrinius? Kaip suprasti ir suformuluoti kūrinio temą ir pagrindinę mintį? Kaip argumentuojant kurti rišlų tekstą? Kaip
raiškiai skaityti? Kaip atpasakoti tai, kas perskaityta? Kaip diskutuoti, išsakyti savo požiūrį, nuomonę? Kaip rašyti laišką? Kaip deklamuoti atmintinai?
VERTINIMAS ir ĮSIVERTINIMAS: individualios veiklos įsivertinimas, pagrįstas bendramokslių darbo įvertinimas ir korektiškas papildymas, raiškaus eilėraščių bei ištraukų skaitymo
vertinimas, individualaus darbo formuojamasis ir kaupiamasis vertinimas, deklamavimo atmintinai vertinimas pagal skaitovo vertinimo kriterijus, sukurtų pastraipų vertinimas.

Pamokos nr., pavadinimas Kalbėjimas, Skaitymas (teksto Rašymas Vertinimas/įsiverti Namų darbai Papildomi šaltiniai,
klausymas suvokimas) nimas nuorodos
1. Kas nusako žmogaus vertę? Valentino Masalskio Iš Rudens sonetų (12) – Veikėjo asmenybės Kaip kūrybos Pradėtos Vytautas Mačernis,
Vytauto Mačernio gyvenimas ir skaitomo Vytauto raiškus skaitymas, pristatymas pagal tematiką, rašymo lentelės apie http://www.šaltiniai.info/index/detai
ls/1297
asmenybė Mačernio Eugenijaus Matuzevičiaus Išminties skrynelėje stilių lemia poeto Vytautą
eilėraščio ,,Norėčiau prisiminimai apie Vytautą pateiktą lentelę, asmenybės savybės. Mačernį
jums kaip knygą nuo Mačernį. atsakymų į klausimus Gebėjimas įvardyti pildymas: ką
pradžios atskleisti...“ formulavimas pagal pateiktų tekstų kalbėjo, mąstė,
klausymas. pateiktą pavyzdį, žanrus. jautė poetas.
nebaigtų sakinių
tęsimas savais žodžiais.
2. Kaip atpažinti asmenybę? Vytauto Kalbėjimas apie Grafologų komentarų apie Teiginių įrodymas Kokia poeto Laiškas autoriui Šarnelė, 1942.VII.12, laiškas
Mačernio laiškai realius Vytauto žmogaus rašyseną, pavyzdžiais, faktais. išlikusių laiškų Bronei Vildžiūnaitei.
Mačernio gyvenimo Vytauto Mačernio laiškų Tuometinio ir vertė? Neaptartų Vytautas Mačernis. Po
faktus, sužinotus iš ištraukų skaitymas. dabartinio gyvenimo poeto asmenybės ūkanotu nežinios dangum.
perskaitytų laiškų Vytauto Mačernio lyginimas pagal bruožų įžvelgimas Vilnius: Vaga, 1990. P. 365,
ištraukų. rankraščio nagrinėjimas, pateiktą pavyzdį. Poeto laiškuose. Kokius 355, 362, 386, 396, 404.
aptarimas. išgyvenimų, egzistencinius
atsiskleidžiančių klausimus gvildena Išminties skrynelė Kaip
laiškuose, fiksavimas. Vytautas Mačernis rašyti laišką
Teiginių įrodymas savo kūryboje?
cituojant.

3. Kodėl reikalingi bendraminčiai? Pokalbis, ar tavo Apie Vytauto Mačernio
Vytautas Mačernis. „Jų buvo daug. bendraamžiams kelią į pripažinimą ir jo
Geri draugai. Visi jauni ir drąsūs“ svarbi draugystė. vietą lietuvių literatūroje.
Raiškus eilėraščio ,,Jų
buvo daug. Geri draugai.
Visi jauni ir drąsūs“
skaitymas ir aptarimas.
Lyrinio subjekto, Bendros kūrinio Eilėraščio Išminties skrynelė Kaip
eilėraščio erdvių prasmės suvokimas. deklamavimas tapti geru skaitovu.
atpažinimas pagal Mokymasis atmintinai.
pateiktą pavyzdį. deklamuoti
atmintinai pagal
Išminties
skrynelėje ,,Kaip
tapti geru skaitovu‘‘
pateiktus kriterijus.

4. Kaip rasti savo kelią? Vytauto Diskusija ,,Kas A. Jasevičienės straipsnio Teiginių lentelės Bendramokslių Aforizmo arba Vytautas Mačernis. Po
Mačernio laiškas Danguolei žmogui daro ištraukos apie Vytauto pildymas, pastraipos sukurtų pastraipų patarimo, ūkanotu nežinios dangum.
Jackevičiūtei didžiausią įtaką?“ Mačernio būties mįsles „Kas lemia gerus vertinimas ir sentencijos Vilnius: Vaga, 1990. P. 363.
skaitymas. Vytauto žmonių santykius?“ įsivertinimas. kūrimas.
Mačernio laiškų mylimajai rašymas.
skaitymas.
5. Koks gyvenimas yra vertingas? Pasirengusio mokinio Vytauto Mačernio Eilėraščio ,,Mes Kalbinės raiškos Trioleto
Vytautas Mačernis. Sonetas „Mes (mokytojo) skaitomo eilėraščių ,,Mes nežinome nežinome kam, bet priemonių kūrimas.
nežinome kam, bet gyventi“, trioletas V. Mačernio kam, bet gyventi“ ir ,,Aš gyventi...“ keliamo atpažinimas.
„Aš laimingas esu“ eilėraščio ,,Mes laimingas esu“ skaitymas. įspūdžio,
nežinome kam, bet vaizduojamojo
gyventi...‘‘ pasaulio, lyrinio
klausymas. subjekto apibūdinimas,
kalbinės raiškos
priemonių aptarimas.

Laisvasis rašymas tema

,,Aš laimingas‘‘.

6. Ko trokšta žmogus? Vytautas Samprotavimas, kas Vytauto Mačernio Vytauto Mačernio Pagrįstas Labiausiai
Mačernis. „Pavargimas“, „Į poetą įkvėpė parašyti eilėraščių eilėraščių bendramokslių patikusio
viršūnes“ eilėraštį , ,,Pavargimas“, ,,Į „Pavargimas“ ir „Į išsakytų minčių Vytauto
,Pavargimas“. viršūnes“ skaitymas. viršūnes“ palyginimas įvertinimas ir Mačernio
E. Matuzevičiaus, pagal pateiktus korektiškas eilėraščio
bendravusio su aspektus. papildymas. deklamavimas
V. Mačerniu, prisiminimų atmintinai.
skaitymas. Komentuojamasis
citatų rašymas.

7. Kodėl gyvenimas kupinas įtampos? Romano Aistės Urbonienės Iliustracijų tema Dramatiškumo Samprotavimo ,, Aistė Urbonienė. Tėvo ir
Selmos Lagerliof „Portugalijos kompozicijos straipsnio ,,Tėvo ir dukters ,,Laukimas“ kūrimas, atpažinimas Įsipareigojimas dukters santykių analizė S.
karalius“ aptarimas. santykių analizė S. aprašymas, kas kūriniuose. ir ištikimybė Lagerliof romane
Lagerliof romane pavaizduota. Selmos „Portugalijos karalius“.
Dramatiškiausio ,,Portugalijos karalius“ Lagerliof Žurnalas „Rubinaitis“, 2013.
romano „Portugalijos skaitymas. romane Nr. 2. [interaktyvus].
karalius“ epizodo Romano ,,Portugalijos ,,Portugalijos http://rubinaitis.lnb.lt/index.php?
1903441352
raiškus skaitymas karalius“ ištraukų karalius“
bendramoksliams, skaitymas. kūrimas.
pasidalijimas
įspūdžiais. Romano Selma Lagerlöf.
dramatizmo Portugalijos karalius.
aptarimas. Kaunas: Šviesa, 2006. P. 5–
Pagrindinės veikėjos 13. [interaktyvus].
paveikslo slinkties http://ebiblioteka.mkp.emok
aptarimas. ykla.lt

Dramatiškų sąsajų su
Vytauto Mačernio
kūryba ir asmenybe
įžvelgimas.
Kuo svarbus Vytautas Straipsnio „Vilniaus knygų Kodėl skaitytojai taip Skyriaus Savarankiškas E. Knutovič. Vilniaus knygų
Skyriaus apibendrinimas. Mačernis šiandien? mugėje – ir Vytauto noriai skaito ir klauso apibendrinimo skaitymas: A. de mugėje – ir Vytauto
Įsivertinimas Mačernio  kūryba“ Vytauto Mačernio užduoties atlikimas, Sent Egziuperi Mačernio kūryba //
skaitymas ir aptarimas. poezijos? Argumentų vertinimas pagal (Antoine de Universiteto žurnalistas.
Donato Banionio dėstymas raštu. pateiktą matricą. Saint-Exupéry) 2015.03.03. [interaktyvus].
prisiminimų apie Vytautą „Mažasis www.universitetozurnalistas.kf.vu.lt
Mačernį skaitymas. princas“.
 3 SKYRIUS. Žmonių savitarpio santykiai ir įsipareigojimai (7 pamokos)
SIEKIAI. Supažindinti su prancūzų autoriaus Antuano de Sent Egziuperi „Mažuoju princu“. Ugdyti gebėjimą suvokti epikos tekstą, jį analizuoti, skirti žanro požymius. Plėsti literatūros
žinias, tobulinti analitinį skaitymą bei teksto suvokimo įgūdžius. Ugdyti asmeninę savimonę, vertybių sistemą.
PRISTATOMI KULTŪROS REIŠKINIAI – kūrinio parašymo aplinkybės siejamos su autoriaus gyvenamuoju laiku, jo profesija bei istorinėmis aplinkybėmis (Antrasis pasaulinis karas).
SUPAŽINDINAMA su Antuano de Sent Egziuperi literatūrine pasaka „Mažasis princas“.
LITERATŪROS TEORIJOS SĄVOKOS: literatūrinė pasaka, filosofinė pasaka, dedikacija, pastraipa, samprotavimo rašinys.
UGDOMOS STRATEGIJOS: Kaip diskutuoti? Kaip raiškiai, komentuojant skaityti? Kaip taikyti Nebaigtų sakinių metodą? Kaip pildyti Ven diagramą? Kaip cituoti? Kaip dirbti poromis?
Kaip pildyti dvipusį dienoraštį?
VERTINIMAS ir ĮSIVERTINIMAS: gebėjimas vertinti tai, kas išgirsta ir perskaityta, gebėjimas įsivertinti, ar suvoktos tikrosios vertybės, Nebaigtų sakinių rašymas įvertinant savo darbą
pamokoje, laiškų veikėjams skaitymas, vertinimas, korektiškas nuomonės išsakymas. Įsivertinimo lentelės apie pirmos temos pasiekimus pildymas, žinių pa(si)tikrinimas, surinktų taškų
vertimas pažymiu.

Pamokos nr., Kalbėjimas, klausymas Skaitymas (teksto Rašymas Vertinimas/įsivertini Namų darbai Papildomi šaltiniai,
pavadinimas suvokimas) mas nuorodos
Perskaitytų, išsakytų minčių Pateiktų „Mažojo princo“ Perskaityto kūrinio literatūros Gebėjimas vertinti tai, Mažojo princo Antoine de Saint-
1. Kaip pasaka klausymas, vertinimas, ištraukų skaitymas, rūšies bei žanro nustatymas, to kas išgirsta ir arba lakūno Exupéry. Mažasis
padeda kalbėti apie nuomonės išsakymas. nuomonės apie kino filmą įrodymas. Lentelės pildymas – perskaityta. Nuomonės istorijų princas. Vilnius: Alma
rimtus dalykus? išsakymas, atsakymų į literatūrinės ir liaudies išsakymas. (pasirinktinai) littera, 2016.
Antuano de Sent klausimus, išvadų pasakos bruožų surašymas. atpasakojimas. [interaktyvus].
Egziuperi „Mažasis formulavimas. http://ebiblioteka.mkp.emokykl
princas“ a.lt/kuriniai/mazasis_princas/
Arūno Žebriūno
vaidybinis filmas.
http://www.lrt.lt/mediateka/iras
as/19904

2. Kodėl žmogui Raiškaus kūrinio ištraukų Raiškus pateiktų „Mažojo Kūrinio temos formulavimas, Epinio kūrinio Pastraipos (Ko Antoine de Saint-
svarbi vaikystė? skaitymo klausymas. princo“ ištraukų pasakotojo apibūdinimas, požymių atpažinimas. suaugusieji Exupéry. Mažasis
Antuano de Sent skaitymas, perteikiant citatų bei išvadų pildymas galėtų princas. Vilnius: Alma
Egziuperi „Mažojo kūrinio veikėjų jausmus, lentelėje. Argumentų pasimokyti iš littera, 2015. P. 7–9, 12,
princo“ pasakotojas emocijas, temos surašymas. vaikų) kūrimas. 13, 30, 82, 83.
nusakymas.
3. Kokia gyvenimo Raiškus planetų (X–XV) Dvipusio dienoraščio Samprotavimo „Kokia jauno Gebėjimas įsivertinti, XVI planetos http://www.delfi.lt/veidai/kinas/
verslininka-mazajame-prince-
prasmės paslaptis? aprašymo skaitymas, pildymas (citatos- žmogaus gyvenimo vertė?“ ar suvoktos tikrosios aprašymo igarsines-v-rumsas-jo-
„Mažojo princo“ aptarimas, nuomonės komentarai). Vertybių ir rašymas. Apibendrinimas vertybės. skaitymas, vienintelis-tikejimas-yra-
planetos išsakymas. antivertybių lentelės „apgyvendinant“ šiuolaikinį atpasakojimas. nauda.d?id=69564786
pildymas, remiantis paauglį Mažojo princo Savo XVII
kūrinio citatomis. planetoje. planetos kūrimas
(Kokią planetą
įsivaizduoji tu?)
4. Ką žmogui reiškia „Mažojo princo“ įžangos
draugas? Antuano de skaitymas, aptarimas.
Sent Egziuperi Pagrindinių veikėjų minčių
„Mažojo princo“ apie draugystę skaitymas,
idėja aptarimas. Pasiruošimas
diskusijai. Diskusija „Kas
yra draugystė?“
5. Kiek žmoguje yra A. de Sent Egziuperi
mažojo princo? svarbiausių minčių tau ir
Samprotavimas raštu tavo bendramoksliams
„Aš ir mažasis aptarimas.
princas“
6. Kodėl svarbus Pateiktų citatų skaitymas,
žmogaus dvasinis klausimų apie jas
pasaulis? Saulius formulavimas ir pateikimas.
Šaltenis. „Amžinai
žaliuojantis klevas“
Pateiktų punktų apie tai, ką
Temos turi gebėti mokinys, baigęs
apibendrinimas. pirmą temą, skaitymas ir
Įsivertinimas aptarimas.
Trijų pateiktų tekstų
skaitymas, žanrų
atpažinimas,
argumentavimas.
Ven diagramos ,,Aš ir Diskusijos stebėjimo lentelės Nebaigtų sakinių Citatų ir
mažasis princas‘‘ pildymas. rašymas įvertinant savo komentarų
braižymas. darbą pamokoje. lentelės
pildymas
perskaičius ir
išanalizavus
„Mažąjį princą“.
Ištraukų apie Antuaną de Ven diagramos pildymas. Samprotavimo rašinio Sauliaus Šaltenio Gintarė Adomaitytė.
Sent Egziuperi iš G. Samprotavimo rašinys „Aš ir „Aš ir mažasis kūrinio Sparnuotos iškabos.
Adomaitytės knygos mažasis princas‘‘. princas‘‘ vertinimas. „Amžinai Vilnius: Gimtasis žodis,
„Sparnuotos iškabos“ žaliuojantis 2002. P.184, 185.
skaitymas, aptarimas. klevas“
skaitymas . Sauliaus Prūsaičio klipas
„Pasaka be galo“ pagal
„Mažąjį princą“:
http://www.delfi.lt/veidai/muzi
ka/naujame-prusaicio-klipe-
mazojo-princo-istorija-
pasakiau-viska-ka-norejau.d?
id=70222020
Pasakotojo, vaizduojamojo Dvipusės citatų lentelės Gebėjimo pildyti Ven Pasirinkto Saulius Šaltenis. Amžinai
pasaulio apibūdinimas pildymas, svajonių ir realybės diagramą įtvirtinimas. pagrindinio žaliuojantis klevas //
remiantis pateikta schema. pasaulio apibūdinimas. veikėjo laiško Riešutų duona: apysakos
Pagrindinių veikėjų Pagrindinės minties, bendros kitam veikėjui ir apsakymai. Kaunas:
lyginimas –Ven diagramos abiem lyginamiems rašymas Šviesa, 2003, P. 137–
pildymas. kūriniams, formulavimas. (mažasis 141.
princas–
mergaitė). Išminties skrynelė Kaip
rašyti laišką
Rašytojų Kazio Binkio ir Minčių žemėlapio apie Laiškų veikėjams Pastraipos „Ar Vytautas Mačernis. Po
Vytauto Mačernio eilėraščio, pasakojimo, skaitymas, vertinimas, šių dienų jaunas ūkanotu nežinios
biografijos ir dramos požymius parengimas korektiškas nuomonės žmogus ieško dangum. Vilnius: Vaga,
autobiografijos, asmenybės ir pristatymas išsakymas. gyvenimo 1990. P.385.
bruožų kartojimas. bendramoksliams. Įsivertinimo lentelės prasmės“ http://macernio.landyne.lt/laisk
ai
Citatų ir jų autorių apie pirmos temos kūrimas.
atpažinimas. Teorinių sąvokų atpažinimas, pasiekimus pildymas. http://lituanistai.kalbam.lt/wp-
paaiškinimas. Žinių pa(si)tikrinimas. content/uploads/2015/08/Kazys
Surinktų taškų vertimas -Binkis.-uzduotys-prie-
skaidriu..docx
pažymiu.
 II TEMA. TAUTOSAKOS IR TRADICIJŲ TĘSTINUMAS (13 pamokų)
1 SKYRIUS. Dainos reikšmė žmogaus ir bendruomenės gyvenime (9 pamokos)
SIEKIAI. Padėti mokiniams suvokti senąją baltų pasaulėžiūrą, paremtą gamtos ir žmogaus ciklo samprata, atpažinti to pasaulio ženklus liaudies dainose. Suteikti galimybę susipažinti su
Lietuvos kultūrai svarbiais tekstais: žymiausių lietuvių mitologijos tyrinėtojų darbais ar jų ištraukomis.
PRISTATOMI KULTŪROS REIŠKINIAI: senoji baltiškoji pasaulėžiūra ir pasaulėjauta, dainos reikšmė lietuvių tautos gyvenime.
LITERATŪROS TEORIJOS SĄVOKOS: dainų simbolika, šeimos švenčių dainos, kalendorinių švenčių, darbo dainos. Dainų stilistinės priemonės: lyrizmas, nuolatiniai epitetai ;
anotacija, kontekstas, epigrafas, kulminacija.
UGDOMOS STRATEGIJOS: Kaip atpažinti dainos rūšis? Kaip argumentuotai išsakyti savo požiūrį? Kaip formuluoti klausimus? Kaip rasti informacijos elektroninėje erdvėje? Kaip suvokti
liaudies dainų žmogaus vertybes, jas lyginti, gretinti su savo vertybėmis? Kaip įžvelgti simbolines reiškinių reikšmes? Kaip transformuoti grožinį kūrinį keičiant jo pabaigą? Kaip pildyti dainų
lyginimo, ŽNS (žinau, noriu sužinoti, sužinojau) lentelę? Kaip atpažinti retorines kalbinės raiškos priemones dainose?
VERTINIMAS ir ĮSIVERTINIMAS: įvairių liaudies dainų atlikimo vertinimas, Joninių tradicijų senovėje ir dabar vertinimas. (Kuo skiriasi senojo ir dabartinio pasaulių žmonių vertybės?)

Pamokos Nr. Kalbėjimas, Skaitymas (teksto Rašymas Vertinimas/ Namų darbai Papildomi šaltiniai, dalomoji
pavadinimas klausymas suvokimas) įsivertinimas medžiaga
1. Kodėl žmonės Mūsų požiūris į A. Maceinos ir E. Interviu apie liaudies Įvairių liaudies dainų Interviu su lietuvių http://www.šaltiniai.info/index/details/713
dainuoja? Muzikologas liaudies dainas. Balčyčio tekstų apie dainų reikšmę atlikimo vertinimas. liaudies dainas
Eduardas Balčytis, Argumentuotas dainos reikšmę gyvenime rengimas. dainuojančiu Išminties skrynelė Kaip parengti
filosofas Antanas grupės pozicijos skaitymas. žmogum. interviu
Maceina apie dainavimo pristatymas.
svarbą.
2. Nuo ko priklauso Dainos „Saulala, Tekstų apie dievybę Nebaigtų sakinių Gebėjimas saulės Žmogaus veiksmų, http://www.šaltiniai.info
gyvybė Žemėje? motula, užtekėk, Saulę skaitymas ir rašymas, išvadų kelionę sieti su prieštaraujančių
Saulala, motula, užtekėk“ nagrinėjimas. formulavimas, sąvokų žmogaus gyvenimu. Saulės rato logikai, http://apiebaltus.weebly.com
užtekėk, užtekėk“. klausymas. aiškinimas. užrašymas, galimų https://www.youtube.com
Simbolinės rato pasekmių įžvelgimas.
reikšmės Užduoties atlikimas
pagal pateiktą
pavyzdį.
3. Kaip palengvinti Lietuviškos Dainos „Vai ir atbėga Regimojo ir Gebėjimas atpažinti Liaudies dainų, Jonas Vaiškūnas. Kai atbėga Elnias
rūpesčius? „Vai ir dainelės baikštus elnelis“ įsivaizduojamojo kalendorines šventes, kuriose minimi elnias, devyniaragis // Skaitant dangaus
atbėga baikštus elnelis“. vaikams ,,Vai ir skaitymas ir pasaulio lentelės liaudies dainų dvaras, žiedelis, ženklus. Vilnius: Dominicus
Kalėdinių dainų atbėga baikštus nagrinėjimas. pildymas, pastraipos variantus, kalėdinių radimas informacijos Lituanicus, 2012. [interaktyvus].
simbolika elnelis“ klausymas. Ištraukų apie rašymas. dainų simbolius. paieškos sistemose. http://alkas.lt/2010/12/25/kai-atbega-elnias-
devyniaragis/
kalėdines dainas Įvaizdžių simbolinių
skaitymas ir reikšmių aiškinimas. Gintaras Beresnevičius. Pasaulio
suvokimas sukūrimas senovės lietuvių religijoje.
[interaktyvus]. http://tautosmenta.lt/wp-
content/uploads/2013/12/Beresnevicius_Gintaras/
Beresnevicius_NZ_1991_1.pdf
4. Kas atnaujina sielą? Kodėl žmogus Janinos Degutytės Priežasties–pasekmės Kalėdinių ir Velykų Galimas pasirinkimas Libertas Klimka Tradiciniai
„Supkit meskit mane sukūrė sūpuokles? eilėraščio grandinės kūrimas. dainų sąsajos iš trijų pateiktų lietuviškieji Šv. Velykų papročiai.
jauną“. Velykų –pasisakymų „Sūpuoklės“ Rišlaus teksto įžvelgimas. užduočių variantų. [interaktyvus]. http://nevartok.lt/1-naudinga-
sūpuoklinės dainos – išklausymas. skaitymas ir kūrimas, teiginių Liaudies dainų zinoti/tradiciniai-lietuviskieji-sv-velyku-
paprociai
baltų svajonių liudytojos Folkloro ansamblio suvokimas. argumentavimas. pasaulio žmogaus
„Ratilio“ Lietuvių liaudies siekių, svajonių
atliekamos lietuvių dainos „Supkit meskit lyginimas su mūsų
liaudies dainos mane jauną“ dienomis. Lietuvių liaudies daina „Supkit meskit
„Supkit meskit nagrinėjimas. mane jauną“. [interaktyvus].
http://dainutekstai.lt/r99974/supkit-meskit-mane-
mane jauną“ jauna.html
klausymas.
5. Kuo svarbios Raiškus M. Teksto suvokimo Lentelės (ŽNS) Joninių tradicijų Pokalbis (interviu) su Arūnas Vaicekauskas. Joninės
tradicijos? „Kupolėle, o Martinaičio užduočių atlikimas. pildymas. senovėje ir dabar šeimos nariu apie (Kupolė) // Vaikams apie senąsias
kas tave skynė“. Joninių eilėraščio Lietuvių liaudies Dainų variantų vertinimas (Kuo švenčių tradicijas. lietuvių šventes. Kaunas: Šviesa, 2007.
papročiai skaitymas. Joninių dainų variantų lyginimas. skiriasi senojo ir P. 99–105.
dainų klausymas ir skaitymas ir dabartinio pasaulių
filmuotos nagrinėjimas. žmonių vertybės?). Išminties skrynelė Kaip parengti
medžiagos Straipsnio „Joninių interviu
peržiūra. tradicijos“ skaitymas.
Vestuvių dainos Vestuvių papročiai. Vestuvių dainos ,,Aš Lyrinio subjekto, Dviejų išklausytų http://www.ktkc.lt/bendraminiai/archyvas/539-
vestuvi-paproiai
6. Kam skiriami „Vai žydėk, žydėk, Lietuvių liaudies atsisakiau savo kalbančiojo jausmų, lietuvių liaudies
gražiausi jausmai? „Aš sausa obelėle“, daina ,,Aš atsisakiau močiutei“ siužeto nuotaikos, situacijos dainos ,,Beauštanti
atsisakiau savo dvišakės struktūros, savo močiutei“. analizė. įvardijimas. aušrelė“ variantų http://www.music.lt/lt/daina/Vai-zydek-zydek-
močiutei“, „Vai žydėk, gamtos ir žmogaus Marcelijaus lyginimas. vestuvine/120804/
žydėk, sausa obelėle“, paralelės Martinaičio
„Beauštanti aušružėlė“. atpažinimas. straipsnis ,,Išėjimas iš https://www.pakartot.lt/album/daynas-zemayciu-
Vestuvių dainų prasmė rojaus lietuvių 2-cd/beaustanti-ausruzele
ir simbolika Lietuvių liaudies tautosakoje“.
dainos ,,Beauštanti
https://www.youtube.com/watch?v=To1speljU44
aušružėlė“
klausymas.
7. Kaip praskaidrinti Darbo dainos ,,Rūta Lietuvių liaudies Praeities ir dabarties Koks liaudies dainų Išvados, kuo liaudies „Rūta žalioj“. Atlieka Veronika
kasdienybę? ,,Rūta žalioj“ klausymas. dainos „Aš darbų ratų pildymas, pasaulis ir žmogus? dainų pasaulis ir Povilionienė. [interaktyvus].
žalioji“, „Aš Hipotezės iškėlimas išdainavau“ skaitymas sąsajos įžvelgimas. Kas tame pasaulyje žmogus panašus ar https://www.pakartot.lt/album/tevulio-
prievarteliuos/ruta-zalioj
išdainavau“. Darbo – ar darbas ir daina ir suvokimas. Nuomonės, kuris svarbu? skiriasi nuo mūsų
dainų pasaulis ir vienas be kito dainos variantas dienų, užrašymas. „Aš išdainavau visas daineles.“ Atlieka
žmogus seniau negalėjo labiau patiko ir kodėl, Rūta Mačienė. [interaktyvus].
https://www.pakartot.lt/album/autentiska-
gyvuoti? O kaip yra rašymas. lietuviu-liaudies-muzika/as-isdainavau-visas-
dabar? Dainos ,,Aš daineles3#!
Samprotavimas, išdainavau“
kodėl bet kokia siužeto užrašymas
pažanga kartu yra ir savais žodžiais.
praradimas.
 Lietuvių liaudies Ištraukos iš Lietuvių Dainos ,,Bėkit, Protėviams svarbių Darbas grupėmis. Išminties skrynelė Kaip patraukti
8. Apie ką norisi patarlių prasmių liaudies dainyno bareliai“ dviejų vertybių įžvelgimas ir Dviejų trijų šių laikų klausytojus
dainuoti? ,,Bėkit, aiškinimas, jų įvadinio straipsnio variantų lyginimas išryškinimas. Lietuvos
bareliai“, ,, Pūtė vėjas“. pritaikymas skaitymas. Lietuvių pagal pateiktą populiariosios
Senojo pasaulio vertybių šiuolaikinėse liaudies dainų ,,Bėkit, pavyzdį. muzikos atlikėjų
atsivėrimas situacijose. bareliai“ ir ,,Pūtė dainų parinkimas,
Rasos Serra – vėjas“ skaitymas ir įvardijimas, kokias
Lietuvos folkloro, nagrinėjimas. šiuolaikinio žmogaus
džiazo ir įvairių vertybes jos
kitų stilių atskleidžia.
dainininkės –
atliekamos lietuvių
liaudies rugiapjūtės
nuovargio dainos
„Pūtė vėjas“
klausymas.
Tiriamojo darbo
pristatymas.
Skyriaus Posakių apie dainas Maironio Dainos istorijos Įsivertinimas pagal Veronika Povilionienė. Daina – lyg
apibendrinimas. varžytuvės. eilėraščio ,,Dainų perpasakojimas raštu. pateiktą matricą, duona kasdieninė // Bernardinai.
Įsivertinimas šventei“ skaitymas ir Užduoties ,,Pakartoju surinktų taškų Interneto dienraštis. 2009-08-09.
aptarimas. ir įsivertinu‘‘ pavertimas pažymiu. [interaktyvus].
atlikimas. http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2009-09-08-
veronika-povilioniene-daina-lyg-duona-
kasdienine/2580
 2 SKYRIUS. Tautosakos gyvybingumas šiandien (4 pamokos)
SIEKIAI. Skatinti domėtis Lietuvos kultūriniu gyvenimu, kritiškai vertinti informaciją, pateikiamą įvairiais informacijos kanalais, lavintis savarankiško mąstymo gebėjimus. Padėti suvokti
tautosakos kultūrinę reikšmę: išsaugota ir atgaivinta tradicija – šiuolaikinės kultūros dalis.
PRISTATOMI KULTŪROS REIŠKINIAI: tautosakos tęstinumas, šiuolaikinės kultūros pristatymas: supažindinimas su folkroko grupe „Atalyja“, postfolkloro grupe „Kūlgrinda“.
LITERATŪROS TEORIJOS SĄVOKOS: folkloras, postfolkloras, folkrokas.
UGDOMOS STRATEGIJOS: Kaip skaityti ir suprasti publicistinį straipsnį? Kaip argumentuotai išsakyti savo požiūrį? Kaip formuluoti klausimus? Kaip rasti informacijos elektroninėje
erdvėje? Kaip kurti ir pristatyti kūrybinius darbus? Kaip lyginti liaudies dainą su šiuolaikiniu kūriniu?
VERTINIMAS ir ĮSIVERTINIMAS: šiuolaikinių jaunimo grupių lietuvių liaudies dainų atlikimo vertinimas, savo požiūrio į jų kūrybą reiškimas, bendraamžių atliktų kūrybinių darbų,
pateiktų mokomojoje knygoje, vertinimas, korektiškas nuomonės išsakymas, įsivertinimas pagal pateiktą matricą, surinktų taškų pavertimas pažymiu.

Pamokos Nr. Kalbėjimas, Skaitymas (teksto Rašymas Vertinimas/ Namų darbai Papildomi šaltiniai, dalomoji
pavadinimas klausymas suvokimas) įsivertinimas medžiaga
1. Kodėl liaudies daina Kūrinių iš CD Algirdo Klovos Liaudies dainų bei Šiuolaikinių jaunimo Pastraipos Algirdas Klova. Post folkloras ir world
turi išlikti? Folkroko „Giesmė Saulei“, straipsnio apie grupės „Kūlgrinda“ grupių lietuvių „Tautosakos music Lietuvoje. 2012-03-14.
grupė „Atalyja“, „Giesmė Žemynai“ šiuolaikines grupes atliekamų kūrinių liaudies dainų gyvybingumas [interaktyvus].
postfolkloro grupė ir „Močia“ „Kūlgrinda“ ir lyginimas, lentelės atlikimo vertinimas. šiandien“ kūrimas. http://www.radikaliai.lt/radikaliai/778-post-
folkloras-ir-world-music-lietuvoje
„Kūlgrinda“ klausymas. „Atalyja“ skaitymas. pildymas. Teiginių iš Savo požiūrio į jų
Nuomonės apie Juozo Šorio interviu perskaityto interviu kūrybą reiškimas.
dainas, jų atlikimą, su folkloro grupės rašymas, teksto https://www.pakartot.lt/album/the-singing-land-
šiuolaikiškumą „Atalyja“ lyderiais pagrindinės minties contemporary-folk-music-from-lith
išsakymas, skaitymas. išskyrimas,
argumentavimas. apibendrinimas.

2. Kuo remiantis Dalijimasis Ištraukų iš poeto Just. Klausimų Liaudiškų, tautiškumą Kūrybinių darbų apie Aistės Smilgevičiūtės ir grupės
kuriama šiuolaikinė mintimis apie Marcinkevičiaus perskaitytiems puoselėjančių pasirinktą lietuvių „Skylė“ albumas „Broliai“ //
kultūra? „Skylė“ ir Aistė dainuojantį žmogų, knygos „Dienoraštis tekstams renginių vertinimas, liaudies dainą Bernardinai. Interneto dienraštis. 2010-
Smilgevičiūtė (CD originaliai be datų“ ir Aistės formulavimas ir nuomonės išsakymas. pristatymas – vaizdinė 11-19. [interaktyvus].
„Broliai“, 2010) atliekamas liaudies Smilgevičiūtės ir atsakymų į juos medžiaga ir žodinis http://www.bernardinai.lt/straipsnis/2010-11-19-
aistes-smilgeviciutes-ir-grupes-skyle-albumas-
dainas. Įspūdžiai iš grupės „Skylė“ pateikimas raštu. apibūdinimas. broliai/53341
liaudiškų, albumo „Broliai“
tautiškumą skaitymas.
puoselėjančių
renginių.

3. Kada liaudies dainos Poeto Alfonso Užpildytų lentelių Kūrybinių darbų Bendramokslių ir savo Vytauto Mačernio Alfonsas Nyka-Niliūnas. Motinos daina
tampa įkvėpimo Nykos-Niliūno apie kūrybinių darbų pristatymo vertinimo kūrybinių darbų „Penktosios“ vizijos [skaitymas]. // Rašytojų balsai.
šaltiniu? Kūrybinių skaitomo pristatymus lentelės pildymas pristatymo apie skaitymas, sąsajų su Rinkinys. II dalis. Iš Lietuvos radijo
darbų pristatymas eilėraščio ,,Motinos skaitymas. pagal pateiktą liaudies dainas liaudies dainomis aukso fondo. 2002. [interaktyvus].
daina“ klausymas, pavyzdį. vertinimas, įžvelgimas. Antros https://www.pakartot.lt/album/rasytoju-balsai-ii-
dalis/motinos-daina
sąsajų su papildymas, temos kartojimas –
liaudies dainomis korektiškas nuomonės pasirengimas
įžvelgimas. reiškimas. apibendrinimo ir
įsivertinimo pamokai.
Temos apibendrinimas. Namuose atliktų Marcelijaus Užduoties ,,Pakartoju Įsivertinimas pagal
Įsivertinimas darbų pagal Martinaičio tekstų ir įsivertinu‘‘ pateiktą matricą, Rūta žalioj. Atlieka Veronika
Vytauto Mačernio apie liaudies dainų atlikimas. surinktų taškų Povilionienė.
https://www.pakartot.lt/album/tevulio-
„Penktąją“ viziją užrašymą, pavertimas pažymiu. prievarteliuos/ruta-zalioj
pristatymas ir ekspedicijas
aptarimas. skaitymas.
Nuslaide saulala. Atlieka „Kūlgrinda“
https://www.youtube.com/watch?
v=8SJzbynM5nE

Jori, šildy zami. Atlieka „Kūlgrinda“

https://www.pakartot.lt/album/the-singing-land-
contemporary-folk-music-from-lith