Republic of the Philippines

Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS

GAWAING PAGKATUTO
FILIPINO 10
Mitolohiya mula sa Iceland
A. Panimula
Nagsasaad ang Edda ng mga pinaniniwalaan ng mga sinaunang tao sa hilagang Europa kabilang dito ang
kanilang pinaniniwalaang mga diyos at diyosa na matutunghayan sa kanilang mitolohiya. Tinatawag na mitolohiyang
Norse o mitolohiyang Eskandinaba ang mitolohiyang mula sa hilagang Europa kung saan ang mga tao ay nagsasalita
ng Germanic languages. Kabilang dito ang Svandinavia, Sweden, Norway, Denmark, at Iceland. Matutunghayan mo sa
araling ito ang mitolohiya ng Iceland na pinamagatang Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante na orihinal na
isinulat ni Snorri Sturluson. May mga gawain na inilaan upang makita mo ang mga elementong taglay ng mitolohiya
na wala sa ibang akdang tuluyan at magamit mo ang mga pokus na tagaganap at layon sa pagsusuri at ang tekstong
nagsasalaysay. Pagkatapos ng araling ito, inaasahang makasusulat ka ng pagsusuri sa mga elemento ng mitolohiya ng
alinmang bansa. Ito ay mamarkahan sa pamamagitan ng sumusunod na pamantayan: a.) naipakilala nang mahusay ang
tauhan sa mitolohiya, b.) nailalarawan nang mabuti ang tagpuan, c.) naisasalaysay nang maayos ang mga p angyayari,
at d.) nailalahad nang wasto ang tema ng mitolohiya. Inaasahan ding masasagot mo ang mahahalagang tanong na:
Paano naiiba ang mitolohiya sa iba pang akdang tuluyan? Paano magagamit sa pagsusuri ng mitolohiya ang
kolokasyon o pagtatambal ng dalawang salita para makabuo ng panibagong kahulugan.
B. Kasanayang Pampagkatuto at Koda
F10PD-IIa-b-69 Nakabubuo ng sistematikong panunuri sa mitolohiyang napanood, naipapahayag ang mahahalagang
kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya at naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang kanluranin sa
mitolohiyang Pilipino
C. Panuto
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka o sulat ang anumang
bahagi ng modyul. Gamitin ang hiwalay na papel ng Gawain sa pagsagot sa mga pagsasanay.
2. Tapusin muna ang kasalukuyang Gawain bago lumipat sa iba pang gawaing napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa pagwawasto ng mga
kasagutan.
5. Pakibalik ang modyul sa guro kung tapos nang sagutin lahat ang pagsasanay. Kung sakaling mahirapang
sagutin ang mga gawain sa modyul na ito, huwag mag-aalinlangang konsultahin ako. Maaari ring
magpatulong sa iyong magulang, sa mga nakatatandang kapatid o sino man sa iyong mga kasama sa
bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging tandaan na hindi ka nag-iisa. Umaasa ako, sa pamamagitan ng
modyul at papel ng mga gawain, makararanas ka ng makahulugang pagkatuto at makakukuha ka ng
malalim na pang-unawa sa kaugnay na mga kompetensi. Sasabihin ko sa iyo, KAYA MO ITO ANAK!
D. Pamaraan
a. PANIMULA
Matapos ang sesyong ito, ang mga mag-aaral ay inaasahang:
● Naipapahayag ang mahahalagang kaisipan at pananaw tungkol sa mitolohiya;
● Nakabubuo ng sistematikong panunuri sa mitolohiyang nabasa;
● Nakapagtatambal ng dalawang salita upang makabuo ng panibagong kahulugan at
● Napapahalagahanang pagpapaunlad ng mitolohiyang Pilipino

Ang mitolohiya ay kalipunan ng mga mito mula sa isang pangkat ng tao sa isang lugar na naglalahad ng
kasaysayan ng mga diyos-diyosan noong unang panahon na sinasamba, dinadakila at pinipintakasi ng mga
sinaunang tao. Mahalaga ang mitolohiya upang maipaliwanag ang pagkakalikha ng mundo at mga natural na
pangyayari. Dito rin malalaman ang mga sinaunang paniniwalang panrelihiyon. Nagtuturo din ito ng aral at
nagpapaliwanag ng kasaysayan.

Address: Provincial Sports Complex, Bolbok, 4200 Batangas City

(043)722-1840 / 722-1796 / 722-1437 / 722-2675 / 722-1662
deped.batangas@deped.gov.ph
www.depedbatangas.org
Narito ang mga elemento ng mitolohiya: CRN 44 100 18 93 0045
 1. Tauhan. Ang mga tauhan ay mga diyos at diyosa na may taglay na pambihirang kapangyarihan.
2. Tagpuan. May kaugnayan ang tagpuan sa kulturang kinabibilangan noong unang panahon.
3. Banghay. Ito ay tumutukoy sa mga pangyayari.
4. Tema. Maaaring ang tema ay nakatuon sa pagpapaliwanag ng natural na pangyayari, pinagmulan ng
buhay sa daigdig, pag-uugali ng tao, paniniwalang panrelihiyon, katangian at kahinaan ng tauhan, at
mga aral sa buhay. Bilang isang manlalakbay, ikaw ay may mga pagdaraanang pagsubok na huhubog
sa iyong kakayahan upang iyong matamo ang mga sumusunod na kasanayan

Panuto: Sagutin ang mga sumusunod batay sa iyong binasa. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.
1. Ano ang kahalagahan ng mitolohiya sa buhay ng tao?
2. Ilarawan ang mga elemento ng mitolohiya.
3. Ano ang gagawin mo kung natuklasan mong ikaw pala ay niloloko ng iyong matalik na kaibigan?
Ipaliwanag.
4. Paano mo maiuugnay ang mga pangyayari sa mitolohiya sa nangyayari sa kasalukuyan?

b. PAGPAPAUNLAD

Basahin at unawaing mabuti ang teksto.

Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higante
ni Snorri Sturluson
isinalin sa Filipino ni Sheila C. Molina

Napagpasiyahan nina Thor at Loki na maglakbay patungo sa Utgaro, lupain ng mga higante, ang kalaban ng mga
diyos. Kinaumagahan, sila ay naglakbay sakay ng karwahe na hinihila ng dalawang kambing. Nang abutin ng gabi sa
paglalakbay, nagpahinga sila sa bahay ng isang magsasaka. Kinatay ni Thor ang dalang kambing at inilagay sa malaking
kaldero. Iniluto at inihain ito sa hapunan.

Inanyayahan ni Thor na sumalo sa kanila sa pagkain ang mag-anak na magsasaka. Ang anak na lalaki ng
magsasaka ay nagngangalang Thjalfi at Roskva naman ang anak na babae. Inutos ni Thor sa magsasaka na paghiwalayin
ang buto ng kambing sa balat nito. Ngunit hindi sumunod ang anak na lalaki na si Thjalfi sa halip ay kinuha ang bahaging
pige at hinati ito gamit ang kutsilyo. Kinabukasan, nagbihis si Thor, kinuha ang kaniyang maso, itinaas ito at
ebinenditahan ang kambing.

Sa kagubatan, nakilala nila ang isang higante na si Skrymir na laging nahahambalos ni Thor ng kaniyang maso
dahil sa paghihilik nito tuwing natutulog. Kinaumagahan, si Thor at ang kaniyang mga kasamahan ay nagbihis at
naghanda na sa paglalakbay.

“Oras na upang bumangon at magbihis. Malapit na kayo sa kaharian ni Utgaro. Narinig ko kayong
nagbubulungan na ako ay walang kuwentang higante. Kung makararating kayo kay Utgaro makikita ninyo ang malalaking
tao roon. Bibigyan ko kayo ng mabuting payo. Huwag kayong magpapakita ng pagmamataas kay Utgaro Loki,” sabi pa
nito. Nagpatuloy sa paglalakbay ang grupo ni Thor hanggang makita nila ang matibay na tanggulan. Sinubok na buksan ni
Thor ang tarangkahan ngunit hindi niya mabuksan. Nakakita sila ng mataas na pader, pinanhik iyon at doon ay may
daanan. Nakita nila ang malalaking tao na nakaupo sa dalawang bangko. Sumunod na araw ay kaharap na nila ang hari na
si Utgaro-Loki. Nakilala niya si Thor, ang mahusay na mandirigma. “Ikaw ay malakas kaysa tingin ko lamang. Anong
kakayahan na mahusay kayo ng iyong mga kasama? Hindi namin hinahayaan na manatili rito ang taong walang
ipagmamalaki,” wika nito. Sumagot si Loki. “Mayroon akong kakayahan na nais kong subukin.”

Si Loki ang nakatapat ni Logi sa pabilisan ng pagkain at natalo Loki. Si Hugi ang naging katunggalian ni
Thjalfi sa pagtakbo at natalo si Thjalfi. Hinamon ni Thor ang hari sa pabilisan sa pag-inom ngunit nabigo si Thor.
Kasunod nito, hinamon naman ni Utgaro si Thor sa pagbuhat ng pusa at nabigo rin si Thor sapagkat isang paa lamang ang
umangat dito. Kasunod naman ay nakipag-buno si Thor kay Elli ngunit bigo pa rin siyang matalo ito. At nang papaalis na
sina Thor, ipinagtapat ni Utgaro na ginamitan niya ng mahika ang mga tunggalian kaya hindi nanalo si Thor para daw
maprotektahan ang kanilang kaharian.

c. PAKIKIPAGPALIHAN
Gawain sa Pagkatuto Blg. 1:
A. Hanapin sa talahanayan ng pagpipilian ang mga salitang maisasama sa unahan o sa hulihan ng
salitang nasa loob ng kahon upang makabuo ng iba’t ibang kahulugan. Isulat ang nabuong salita sa
sagutang papel.

Halimbawa: kanal, alat, ulan, pampaligo

tubig
Nabuong salita: tubig-kanal, tubig-alat, tubig-ulan, tubig-pampaligo
 B. Isa-isahin ang kaisipang ipinahihiwatig ng binasang mitolohiya at magbigay ng pananaw batay sa
kaisipan. Isulat ang iyong sagot sa sagutang papel.

Sina Thor at Loki sa Lupain ng mga Higanti

Kaisipan Sariling Pananaw
1.

2.
Mga Gabay na Tanong
1. Tukuyin ang mga kaisipang lumutang sa binasang mitolohiya.
2. Ilahad ang sariling pananaw sa mga kaisipang ito.

d. PAGLALAPAT
Gawain sa Pagkatuto Blg. 2: Natutunan ko, Ilalapat Ko!

Ito na ang yugto na magkakaroon na ng bunga ang iyong pagtitiyaga sa pag-aaral. Magsasaliksik ka ng
mitolohiya ng anumang bansa na iyong maibigan at susuriin mo ang taglay nitong elemento. Basahin mo muna nang
mabuti ang sumusunod na hakbang.
Ikaw ay isang manlalakbay at sa isang bansa sa kanluran na iyong napuntahan ay nagsaliksik ka ng kanilang
mitolohiya. Nais mong suriin ang taglay nitong elemento. Tutulungan ka ng sumusunod na tanong upang makapagsuri
nang mahusay:

1. Ang tauhan ba ay isang diyos o diyosa na may taglay na kakaibang kapangyarihan? Ipakilala.
2. Saan at kailan naganap ang mga pangyayari? Ilarawan.
3. Saan nakatuon ang mga pangyayari o banghay? Isalaysay.
4. Ano ang temang tinatalakay sa mitolohiya?
5. Paano naimpluwensyahan ng mitolohiya ng taga ibang bansa ang sarili nating mitolohiya?

E. Rubrik sa Pagpupuntos
Sagutin ang mga ibinigay na tanong sa loob ng apat na talata at pagkatapos ay ipadala sa hatirang pangmadla o
social media. Tatayain ang ginawa mong pagsusuri gamit ang sumusunod na pamantayan:

a. Naipakikilala nang mahusay ang tauhan sa mitolohiya.

b. Nailalarawan nang mabuti ang tagpuan.
c. Naisasalaysay nang maayos ang mga pangyayari.
d. Naihahambing ang mitolohiya mula sa bansang kanluranin sa mitolohiyang Pilipino
e. Nailalahad nang wasto ang tema ng mitolohiya.

Ang bawat pamantayan ay bibigyan ng katumbas na eskala:

20 – Napakahusay

18– Mahusay

16 – Katamtaman

14 – Dapat pang paunlarin

F. Pangwakas/ Pagninilay:
Repleksyon ng Katotohanan
Panuto: Dugtungan ang pahayag upang makabuo ng realisasyon tungkol sa konsepto ng aralin.
 Naunawaan ko na ____________________________________________________________________

Nabatid ko na _______________________________________________________________________

Bilang pagpapahalaga sa mitolohiya ay _________________________________________________

G. Sanggunian

Ambal, Vilma C. et.al. Filipino 10 Panitikang Mediterranean, Modyul para sa Mag-aaral, Unang edisyon c. 2015.
pp. 183-184

Zeta, Elizabeth R. et.al. Filipino 10 PIVOT 4A Learner’s Material, Inilathala ng: Kagawaran ng Edukasyon
Rehiyon 4A CALABARZON, pp. 19-21

Inihanda ni:

IMELDA L. AMAZONA
Guro III

Lagda:

JOCELYN P. ARQUILLO
Punungguro II
 Republic of the Philippines
Department of Education
REGION IV-A CALABARZON
SCHOOLS DIVISION OF BATANGAS

EVALUATION TOOLS FOR ACTIVITY SHEETS

Title: _MITOLOHIYA MULA SA ICELAND (Unang Linggo, Enero 4-8, 2020)___________
Author/s: __IMELDA L. AMAZONA_______ Illustrator/s: _____________________________________
Learning Area: ____FILIPINO____________Grade Level: __10_______________________________
Type of Learning Resource: Activity Sheet
Date of Evaluation: __DEC. 16, 2020_____
Instructions: Examine the material carefully. For each evaluation criterion, consider the extent to which the resource meets the criteria.
Put a tick [/] mark in the appropriate column corresponding to the criterion being evaluated. Also, give the appropriate rating with 4
being Very Satisfactory (VS); 3 - Satisfactory (S); 2 - Poor; and 1- Needs Improvement (NI).
If a rating is below 4, please write your comments and/or justifications on each evaluation criterion. Write Not Applicable (NA) if an
evaluation criterion doesn't apply or of no value. Attach extra sheets if necessary.
For the Learning Resource to PASS, it must at least obtain a general rating of SATISFACTORY, upon incorporation/integration of the recommendations on findings or
observations.

DEGREE
COMPLIANT REMARKS
FACTOR (RATING)
YES NO Line # Page # Findings Recommendations
FACTOR 1: LEARNING COMPETENCY
1. Consistent with the targeted DepED
Most Essential Learning Competencies
(MELCs) intended for the learning area
and grade level
2. Contributes to the Achievement of the
Competency/ies of the Learning Area
and Grade Level
TOTAL POINTS
NOTE: Learning resource must score at least 6 points out of a maximum 8 point to pass this
criterion. Please put a check mark on the appropriate box PASSED / FAILED: □
FACTOR 2: CONTENT
1. Develops higher cognitive skills (e.g.
critical thinking skills, creativity,
learning by doing problem solving),
and 21st century skills
2. Is suited to the learners’ level of
development
3. Reinforces, enriches, and/or leads to
the mastery of the targeted learning
competencies intended for the learning
area and grade level.
4. ls logically developed and organized
throughout the material (e.g.
lessons/activities are arranged from
simple to complex, from observable to
abstract)
5. Presents lessons, instructions,
exercises, ques1ions, and activities
that are clear to the target user.
6. Utilizes variety of activities to ensure
active engagement of the learners
7. Is accurate and up-to-date
8. ls free from computational errors
9. Arouses interest of target learner/
reader
TOTAL POINTS
NOTE: Learning resource must score at least 26 points out of a maximum 36 point to pass
this criterion. Please put a check mark on the appropriate box
PASSED / FAILED: □
DEGREE
FACTOR COMPLIANT REMARKS
(RATING)
FACTOR 3: LANGUAGE
1. Is free from grammatical errors
2. Adapts to the level of target users'
experience and understanding
3. Is engaging, interesting and
understandable
4. ls logical and has a smooth flow of
ideas
5. Is suited to the level of the learner
6. Introduces varied and interesting
sentences and paragraph structures to
the target reader.
7. Presents consistently good use of
transition devices to focus on the main
topics
TOTAL POINTS
NOTE: Learning resource must score at least 21 points out of a maximum 28 point to pass
this criterion. Please put a check mark on the appropriate box PASSED □ FAILED: □
FACTOR 4: FORMAT AND TECHNICAL SPECIFICATIONS
1. Prints
1.1 Font style and size are appropriate to
 the intended user
1.2 Spaces between letters and words
facilitate reading
1.3 Printing is of good quality (i.e. no broken
letters, even density, correct alignment,
properly placed screen registration)
1.4 Total pages is 1 to 3 pages
2. Illustrations
2.1 Simple and easily recognizable
2.2 Clarify and supplement the text
2.3 Properly labelled or captioned (if
applicable)
2.4 Realistic colors are Appropriate
2.5 Attractive and appealing
2.6 Culturally relevant
3. Design and Layout
3.1 Follow the prescribed format
3.2 There are no typographical and other
related errors
3.3 Adequate illustration in relation to text
3.4 Harmonious blending of elements (e.g.
illustrations and text)
TOTAL POINTS
NOTE: Learning resource must score at least 10 points out of a maximum 15 point to pass
this criterion. Please put a check mark on the appropriate box PASSED □ FAILED: □
FACTOR 5: INTELLECTUAL PROPERTY RIGHTS
1. Originality of the work
2. Copyright material information are
properly disclosed/cited.
3. All sources of references are properly
acknowledged & verified
4. The redesign and development work
including all the new content creation
is without infringement/offense from
the original copyright.
TOTAL POINTS
NOTE: Learning resource must score at least 12 points out of a maximum 16 point to pass
this criterion. Please put a check mark on the appropriate box PASSED □ FAILED: □
Other Comments
(Please write your other observations, comments and recommendations on the learning resource not captured in Factors 1-5. Use
additional sheet if necessary.)

RECOMMENDATION/S:

Note: A material which failed in at least one of the factors in this rating sheet should not be recommended for possible use in public
schools.

Please put a check mark in the appropriate box.

□We recommend the approval of this learning resource material for possible use in School/Division provided that the
corrections/revisions/suggestions included in this report is made

□We do not recommend the approval of this learning resource material for possible use in public Schools/division.
Note: Improvement is needed for the material and to be subjected for another round of quality assurance.

Evaluators:

JOCELYN P. ARQUILLO
Learning Resource Evaluator

MARICEL M. LOPEZ
JHS LR Coordinator

MA. ALONA T. DIMACULANGAN

SHS LR Coordinator

IMELDA L. AMAZONA
Language/Subject Coordinator

Address: Provincial Sports Complex, Bolbok, 4200 Batangas City

(043)722-1840 / 722-1796 / 722-1437 / 722-2675 / 722-1662
deped.batangas@deped.gov.ph
www.depedbatangas.org
CRN 44 100 18 93 0045