Professional Documents
Culture Documents
A Családi Szocializáció
A Családi Szocializáció
Marosvásárhely
2019-2020-as tanév, II. félév
Pedagógiai szociálpszichológia
Vizsgadolgozat
Iszlai Júlia
Levelező tagozat, II. évf.
A család. A családi szocializáció
- tényezők, jellemzők, feladatok, a családi rendszer
Táblázatban rendszerezve:
A morális fejlődés
A gyerek a szocializáció folyamatában szabályokat, normákat, értékeket sajátít el, így
morális értékrendje alakul ki. Ez a hosszú folyamat a kognitív, társas, érzelmi fejlődéssel
együtt alakul.
A kisgyerek igényei és környezetének elvárásai kezdetben egyáltalán nincsenek
összhangban. A normák elsajátításához és az értékrend kialakulásához szükség van az
ösztönök és késztetések gátlására, a vágyak uralására, felfogására annak, hogy mit várnak el
tőle és az igazságról, a jóról és rosszról való gondolkodásra. Ezért a morális fejlődésben az
erkölcsi viselkedés és az erkölcsi tudat elkülönül egymástól, nem egyszerre alakul ki és nincs
szoros kapcsolat közöttük.
Az erkölcsi viselkedésben a normákhoz való viszonyulást a szülői bánásmód nagyban
befolyásolja. Az erkölcsi tudat az értelmi fejlődés függvénye. Kisiskolás korra például a
gyerek már tud alkalmazkodni az elvárásokhoz, belátja a szabályok fontosságát. Az erkölcsi
tudat fejlődéséről alkotott elméletek hangsúlyozzák, hogy csak a kognitív fejlődés
függvényében tudja a gyerek megérteni a társas elvárásokat, és ezekhez igazodnia kell a
felnőtti megítélésnek is az életkor figyelembe vételével.
Jean Piaget elkülönítette a heteronóm erkölcs szakaszát, amelyben a külső
visszajelzés, a büntetés és jutalmazás a meghatározó tényező, és az autonóm erkölcs
szakaszát (10-11 éves kortól), amelyben a gondolkodásmódot a szabályok elsajátítása és az
önálló döntéshozatal jellemzi. Vizsgálta a vétségről való döntéseket, az igazságosságról
alkotott fogalmakat, a szabályok értelmezését. Következtetése szerint a heteronóm erkölcs a
külső szabályozás szakasza, míg az autonóm erkölcsre való morális fejlődés idejében belső
mérce alapján dönt a gyermek. Mint életkori folyamat, ez utóbbi, azaz a váltás a formális
gondolkodás kialakulásával függ össze.
A családi rendszer
Felhasznált irodalom:
Pszichológia pedagógusoknak. Szerk.: N. Kollár Katalin, Szabó Éva. Osiris, Bp, 2004
Vajda Zsuzsanna, Kósa Éva (2005): Neveléslélektan. Osiris Kiadó
http://www.jgypk.hu/mentorhalo/tananyag/Pedaggiai_pszicholgia_jegyzet_vodapedaggusokn
ak/4_csaldi_szocializci.html
http://mek.oszk.hu/02100/02185/html/192.html
https://regi.tankonyvtar.hu/hu/tartalom/tamop425/2011_0001_520_bevezetes_a_szociologiab
a/ch11.html