8.

TÉTEL
Jellemezze az életkori sajátosságokat az egyes életkori szakaszokban!
Mutassa be a
különböző fejlődési szakaszok testi, érési, érzelmi és viselkedési jellemzőit!

A fejlődés törvényszerűségei:

 ‒ Struktúra és dinamika törvénye (szerkezet és működés): A szerkezet és a funkció

egységének a törvénye
A pszichés működések teljesítményének színvonalát a pszichikus képességek szerkezete
határozza meg. Az ember csak olyan szintű feladatokat képes megoldani, amelyre
gondolkodása, logikai képessége, illetve cselekvése alkalmassá teszi.  A képesség fejlesztése
viszont csak akkor valósítható meg, ha gondolkodunk, emlékezünk, azaz „működtetjük” a
pszichénket. Ez a működés visszahat a szerkezetre, fejlesztve azt, és a pszichés tulajdonságok
struktúráját, amelyek egyre magasabb fokú működésre lesznek képesek. Nem a funkcionalitás
ténye, hanem annak a mértéke a döntő. A minimális gyakorlás unalmas, a maximális
megerőltetés pedig fáradtsághoz, kimerüléshez vezet. Csupán a helyesen megválasztott
optimális gyakorlás eredményez megfelelő fejlesztő hatást.
 ‒  Differenciálódás és integrálódás törvénye: A differenciálódás során a pszichikum
tagolatlan formái elkülönülnek egymástól, és viszonylag önálló képességekre, folyamatokra
válnak szét. Minél fiatalabb a gyermek, annál kevésbé tagoltak, elkülönültek a pszichikus
funkciói. Csecsemőkorban például nehezen különíthető el egymástól a mozgás, az érzékelés,
a cselekvés és a gondolkodás. A fejlődés során a folyamatok önállósodnak. Az észlelés
például tér-, idő-, szín-, és mozgásészlelésre tagozódik. Az integrálódás azt jelenti, hogy a
fejlődés folyamán elkülönült működések egyre magasabb idegrendszeri, tudati irányítás és
ellenőrzés alá kerülnek.
 ‒ Koegzisztencia törvénye: A fejlődő egyén azonos időben a személyiség különböző
területein alacsonyabb és magasabb fejlődési szintet mutat. Nincs olyan személyiség, aki
valamennyi képességében azonos szinten fejlett vagy fejletlen egy bizonyos időpontban.
Egyes képességek fejlődése lemaradhat, esetleg megállhat, vagy előrehalad.

A fejlődési szakasz fogalma, jellemzői:

fogalma: a fejlődés általában előrehaladási sorrendet jelentő időszakai, melyek minőségi
változásokat képviselnek az élőlény anatómiájában vagy működésében
jellemzői:
a)- a viselkedés egy adott időszakon belül valamilyen uralkodó „téma” körül szerveződik.
b) -az adott szakaszra  jellemző viselkedés minőségileg tér el a korábbi vagy a későbbi
szakaszokra jellemző viselkedésmódoktól
c) -minden gyermek ugyanabban a sorrendben és ugyanazokon a szakaszokon megy át. A
környezeti tényezők gyorsíthatják vagy lassíthatják a fejlődést, de a szakaszok sorrendje
változatlan marad.

  újszülöttkor Mozgása nem differenciált: összerezdül, megfeszül, keze-lába egyszerre

mozog, sír, kivörösödik. A mozgások fokozatosan tagolódnak, elkülönülnek,
 kezét nyitogatja.

csecsemőkor Alkarjára támaszkodik, forog, négykézlábra áll, mászik, ül, áll, 1-2 lépést
  megtesz. Finommotorikája fejlődik.

kisgyermekkor A 2. év első felébenszabadon áll, fogódzás nélkül ülő helyzetből feláll,

Testi mozgásigénye nagy, elindul, bizonytalan járás.

Első alakváltozás, hosszabb végtagok, izmaik, izületeik kirajzolódnak, a

óvodáskor törzs átformálódik, a váll szélesebb, mint a medence, az arc középső és alsó
érési része fejlődésnek indul.
Arányossá válik a fej-test-végtagok mérete, a törzs és az alsó végtagok a
kisiskoláskor fejhez viszonyítva növekednek, a test differenciálódik, a vállak szélesebbé
  válnak.
Második alakváltozás: a serdülés élettani alapja a szervezet hormonrendszere
megváltozik. A hormonális változások következtében megváltozik a
  serdülőkor
szervezet belső és külső jellegzetessége. A hormonális változások eredménye
a külső megváltozása. Ezekből a külső jelekből alakul ki a nemi jelleg.

újszülöttkor Számára a környezet legfontosabb tényezője az Anya. Fejlődését alapvetően

  meghatározza az anyával való kapcsolata.

Már kiemeli, megkülönbözteti az anyát a környezetéből. Az anyához

csecsemőkor szelektíven kötődik, mimikát érti, 9.hó: idegentől fél, 12.hó: jó kontaktus-
  készség, öröm-megosztás.
Nem az értelme, hanem az érzelme irányítja. Legerősebb érzelem az anyához
fűződő személyes kapcsolat. A szeretet megvonása az egész
kisgyermekkor személyiségfejlődésére hatással van. A másik jelentős érzelem a félelem. A
Érzelmi konkrét tárgyaktól és az elhagyástól való félelem a leggyakoribb. ÉN-Tudat
viselkedési kialakulása. DACREKÁCIÓ- frusztráció
Megjelennek a magasabb rendű érzelmek, ,,miért?" kérdések gyarapodnak. A
gyermek tevékenységét az önkéntesség jellemzi, azonban már meghatározott
óvodáskor szabályokhoz is alkalmazkodnia kell. Ezek szándékosságot, akaratot
igényelnek. Feladattudat!! Iskolaérettség: testi, értelmi, érzelmi, szociális
  területen.
A tanulás fő tevékenységgé válik. Az iskolai siker/sikertelenség
kisiskoláskor meghatározza a gyerek önértékelését, baráti kapcsolatait, a közösségben
  elfoglalt helyét. Érdeklődése tapasztalati jellegű. Tárgyi érdeklődés korszaka.
A biológiai fejlődés hat a személyiség lelki folyamataira is. A biológiai
változásokat-átmenetileg-idegrendszeri labilitás követ. Átmeneti
kiegyensúlyozatlanság, fáradékonyság jellemzi. Az ÉN a serdülőkorban
serdülőkor kritikus helyzetbe kerül: a hirtelen bekövetkezett testi változásokhoz, a
környezet megváltozott körülményeihez csak lassan tud alkalmazkodni. Így
az addig bevált alkalmazkodási formák nem működnek, ez konfliktusokat
  szül.
 

 
 
Mozgása nem differenciált: összerezdül, megfeszül, keze-lába egyszerre mozo
  újszülöttkor sír, kivörösödik. A mozgások fokozatosan tagolódnak, elkülönülnek, kezét
nyitogatja.
 csecsemőkor Alkarjára támaszkodik, forog, négykézlábra áll, mászik, ül, áll, 1-2 lépést
  megtesz.Finommotorikája fejlődik.
kisgyermekko A 2. év első felébenszabadon áll, fogódzás mélkül ülő helyzetből feláll,
Testi r mozgásigénye nagy, elindul, bizonytalan járás.
Első alakváltozás, hosszabb végtagok, izmaik, izületeik kirajzolódnak, a törzs
óvodáskor átformálódik, a váll szélesebb, mint a medence, az arc középső és alsó része
érési fejlődésnek indul.
kisiskoláskor Arányossá válik a fej-test-végtagok mérete, a törzs és az elsó végtagok a fejhe
  viszonyítva növekednek, a test differenciálódik, a vállak szélesebbé válnak.
Második alakváltozás: a serdülés élettani alapja a szervezet hormonrendszere
  serdülőkor megváltozik. A hormonális változások következtében megváltozik a szervezet
belső és külső jellegzetessége. A hormonális változások eredménye a külső
megváltozása. Ezekből a külső jelekből alakul ki a nemi jelleg.

újszülöttkor Számára a környezet legfontosabb tényezője az Anya. Fejlődését alapvetően

  meghatározza az anyával való kapcsolata.
Már kiemeli, megkülönbözteti az anyát a környezetéből. Az anyához szelektív
csecsemőkor kötődik, mimikát érti, 9.hó: idegentől fél, 12.hó: jó kontaktus-készség, öröm-
  megosztás.
Nem az értelme, hanem az érzelme irányítja. Legerősebb érzelem az anyához
kisgyermekko fűződő személyes kapcsolat. A szeretet megvonása az egész
r személyiségfejlődésére hatással van. A másik jelentős érzelem a félelem. A
Érzelmi konkrét tárgyaktól és az elhagyástól való félelem a leggyakoribb. ÉN-Tudat
viselkedési kialakulása. DACREKÁCIÓ- frusztráció
Megjelennek a magasbb rendű érzelmek, ,,miért?" kérdések gyarapodnak. A
óvodáskor gyermek tevékenységét az önkéntesség jellemzi, azonban már meghatározott
szabályokhoz isalkalmazkodnia kell. Ezek szándékosságot, akaratot igényelne
  Feladattudat!! Iskolaérettség: testi, értelmi, érzelmi,szociális területen.
A tanulás fő tevékenységgé válik. Az iskolai siker/sikertelenség meghatározza
kisiskoláskor gyerek önértékelését, baráti kapcsolatait, a közösségben elfoglalt helyét.
  Érdeklődése tapasztalati jellgű. Tárgyi érdeklődés korszaka.
A biológiai fejlődés hat a személyiség lelki folyamataira is. A biológiai
változásokat-átmenetileg-idegrendszeri labilitás követ. Átmeneti
serdülőkor kiegyensúlyozatlanság, fáradékonyság jellemzi. Az ÉN a serdülőkorban kritiku
helyzetbe kerül: a hirtelen bekövetkezett tesi változásokhoz, a környezet
megváltozott körülményeihez csak lassan tud alkalmazkodni. Így az addig bev
  alkalmazkodási formák nem működnek, ez konfliktusokat szül.