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一、認識演講辭的格式
二、掌握演講辭的語境意識
三、掌握演講辭的表達組織
1 認識演講辭的格式
演講辭是在正式場合裏公開演講的稿子,演講者一般會事先寫好講辭,然後在集會、典禮或儀式時發表
講話。其格式如下:
(1)稱呼
(2)正文
引言
一、打招呼和自我介紹
二、交代演講原因
三、概括演講內容
主體
一、整合拓展
二、過渡段
三、見解論證
(3)結語
一、總結全文
二、致謝
三、表達祝福
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HKDSE 考試系列——中文科聆聽及綜合能力應試訓練
指演講對象、聽眾,須於首行靠左頂格書寫。
必須把出席場合的對象依次排列,準則如下:
(i) 先稱呼從外面邀請的客人;
(ii) 由輩分大至小排序;
(iii) 具 體稱呼在前,一般稱呼在後。具體稱呼是指特定某人、某身份的,例如「香城教育局黃局
長」
;一般稱呼是指「各位老師」、「各位同學」、「各位先生女士」等較空泛的稱呼。
稱呼之間以頓號分隔,稱呼後使用冒號。
我校
局長 的校
育局黃 長
香城教
副局長
香城教育局李
老師
我校的同
學 我校的
以上演講對象依次排列為「香城教育局黃局長、李副局長、校長、各位老師、各位同學:」。另外,下面
舉出了一些考生常犯的稱呼錯誤及正確的撰寫原則:
稱呼人物時,只須「姓氏 + 身
香城教育局黃守仁局長 香城教育局黃局長
份」
;連名帶姓有欠禮儀
按尊卑排列,逐項稱呼;切勿
各位師生 各位老師、各位同學
合併稱呼
(2) 正文
包括「引言」、「主體」(由「整合拓展」、「過渡段」和「見解論證」組成)、「結語」,交代文章內容。
其中「引言」和「結語」為「語境意識」的主要評分項目。
除非題目、閱讀材料或聆聽資料要求,否則不用加上標題。
(3) 結語的謝辭
於收筆前表達謝意,如「謝謝各位耐心聆聽」、「多謝大家出席是次聚會」。
最後按場合及聽眾身份,添加適當的祝頌語,如「身體健康」、「生活愉快」、「同學學業進步」、「老師
工作順利」等。
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文體篇 2:演講辭
演講辭是向聽眾提供訊息或表達意見,撰寫時有一些特定要求。以下將從「語境意識」解釋撰寫演講辭
時的要訣。
(1) 處境
演講辭的處境就是在特定場合,向聽眾發表講話。演講目的因應題目而有不同,可以是傳遞信息、說服
聽眾或激勵行動等。無論是哪種演講目的,一般而言,「引言」和「結語」應有以下內容:
引言 結語
打招呼和自我介紹 總結全文
呼應演講的背景: 致謝
① 說明演講的原因
表達祝福
② 介紹活動的背景資料
交代演講的脈絡+謙語
以下是「引言」的具體解說及示例:
打招呼和自我介紹
先簡單以「大家好」問候聽眾。
自我介紹時,必須提及身份和全名。身份方面,須弄清楚自己所代表的團體,是學校、學會,
還是某組織,或是否被賦予了特別的身份,例如「中國文化青年大使」、「候選學生會主席」等,
如有,必須交代清楚。以下為一些示例:
3 大家好,我是中文學會主席鐘文仁。(代表中文學會在校內演講,以所代表團體為主,不
用交代班別)
3 大家好,我是中五甲班的吳惠心,也是本屆學生會候選內閣仁義閣的主席。(代表候
選內閣在校內演講)
3 大 家好,我是來自杏壇中學的林美美。今年我有幸獲選為香城「中國文化青年大
使」。(在校外演講,宜交代學校名)
呼應演講的背景
必須說明演講的原因或目的,並對能向聽眾演講表示榮幸╱高興,例如「我很榮幸能夠在是次
諮詢大會上發言,為各位同學介紹我們的政綱。」
假如有參加活動的背景資料,應該簡單介紹,特別是主辦機構、活動內容與宗旨等,例如「在
上個月,我參加了由香城文化協會主辦的『尋根文化交流團』,回內地探訪國內的學校,
與當地學生交流,擴闊視野。」
如聽眾、嘉賓是特意出席演講場合,可同時感謝對方撥冗出席。
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HKDSE 考試系列——中文科聆聽及綜合能力應試訓練
簡單交代演講的脈絡,也就是概述整合拓展和見解論證的內容,例如「以下我將會跟大家分享
自己對寫作的淺見,以及談談如何鼓勵青年參與寫作活動。」
如果是上行或平行的演講辭,宜表達謙遜,例如「如有不足之處,請勿見笑」、「如果有欠周
全,還望賜正」。如果是下行(對學弟學妹),可表示歡迎交流,或希望意見能有所啟發。
引言
文比賽」中,獲得中學散文組別冠軍,成為本年度的「青年小作家」,肩負起向青少年推廣
表示榮幸與感謝
寫作的使命。正因為這樣,才有幸被大會邀請上台跟大家演講,十分感謝香城青年會的垂
交代演講的脈絡
青。以下我將會跟大家分享自己對寫作的淺見,以及談談如何鼓勵青少年參與寫作活動。
謙語
意見如果有欠周全,還望賜正。
而「結語」用以總結全文、表達謝意,以下是具體解說及示例:
總結全文
簡單總括全文,「總括而言,這次交流之旅,令我獲益良多。」
如演講內容涉及個人意見,宜對己見表示謙遜,希望聽眾接納,如「以上是我淺陋的看法,還
望在座各位不要見笑。」
致謝
感謝聽眾出席聚會、耐心聆聽,或感謝大會邀請,如「我今天的分享到此為止,衷心感謝各
位細心聆聽我的演講」、「再一次感謝 貴會給我寶貴的機會」。
表達祝福
因應身份與場合,向聽眾表達祝福、勉勵,如「祝各位生活愉快」
、「祝各位同學學業進步」等。
如能扣緊主辦機構或所參與的活動則更佳,如交流團可「希望在座同學也積極參加這類交流
活動,有更充實的人生,謝謝。」、青年作家比賽可「希望香城的青年都能體會寫作的樂
趣,也祝願各位生活愉快,謝謝。」
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文體篇 2:演講辭
「青年小作家」,也祝願各位生活愉快,謝謝。
(2) 語調
演講辭的行文語氣應切合自己與聽眾的身份,一般而言,保持得體有禮、親切誠懇的語調便可。演講辭
與書信、投稿文章不同,它是用於演說的文字,因此行文語氣應像與人交談,方法如下:
可偶爾加入設問、反問句,例如「學生會最大的責任是甚麼?我認為是為同學服務。」、「學生
會怎會忽略在座同學的需要?」以示交流。
考生應用「大家」、「你們」、「在座各位」等稱呼聽眾,以表現明顯的交流、分享意識。
應使用較自然的語氣,以及簡明淺白的字眼,用「我」比用「本人」更佳。
了解演講目的,配合個人身份與立場,運用合適的詞語與句子。例如演講目的是游說同學投票支持
候選學生會內閣,個人身份是候選學生會內閣主席,演講辭便應拉票,語氣也應顯示個人決心和肯
定的態度,如「我必定會帶領學生會盡力為同學服務」等。假如演講目的是向某機構的活動提供意
見,演講辭便應多提及「希望我的意見有助 貴機構推行活動」等句子,語氣也應顯示個人信心,
如「我相信這個方法將有助宣傳活動」等。
謹記自謙之餘,亦要自信,方為合宜;不宜過分謙虛,妄自菲薄。
3 掌握演講辭的表達組織
「表達組織」是指全篇的遣詞造句和組織結構。在「遣詞造句」方面,由於演講辭訴諸口頭語言,因此遣
詞造句要以聽眾容易掌握為原則:一、不宜引用太多數據,或使用太艱澀的字眼;二、句子不宜太長,
句式不宜太複雜,以免聽眾聽得很吃力。
至於「組織結構」方面,則與自薦信一樣,同樣要做到條理分明、詳略得宜和過渡自然這三方面。具體
的方法如下:
(1) 條理分明
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HKDSE 考試系列——中文科聆聽及綜合能力應試訓練
演講辭中的重點,就是向聽眾傳遞資訊、表達個人的意見。以「整合拓展」和「見解論證」為文章的重點
所在,應該詳寫。而引言、過渡段和結語則為次要,應該略寫。具體的方法就是妥善分配字數,以下是
字數分配的建議:
段落 字數
引言 100
過渡段 100
結語 100
總字數 約 1000
「整合拓展」和「見解論證」的佔分一樣,所以字數分配應該相若,不要頭重腳輕。
(3) 過渡自然
「整合拓展」與「見解論證」之間,必須要有「過渡段」,以便聽眾知道講者正在談甚麼話題,能夠跟隨講
者的思路。過渡段要發揮承上啟下的作用,簡單概括上文「整合拓展」的內容,然後引出「見解論證」的
撰寫背景、目的或內容要點。
過渡段
承上 啟下
以上所分享的寫作心得,希望對大家有一點參考和啟發作用。寫作對青少年非常重要,除
了有助青少年應付日常課業和公開考試外,對他們的心智發展也有莫大幫助,應鼓勵他們
多參與。現在,我會跟大家談談如何鼓勵青少年參與寫作活動。
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文體篇 2:演講辭
稱呼 香城青年會譚會長、各位來賓、各位同學:
1 大家好。我是樂思中學的學生王子輝。今年初,我僥 ① 「有幸被邀請」
、「感
倖在香城青年會舉辦的「青年小作家徵文比賽」中,獲得中 謝 垂 青 」都 表 示 了
謙虛,以及對大會
學散文組別冠軍,成為本年度的「青年小作家」,肩負起向
第 1 段: 的尊重
青少年推廣寫作的使命。正因為這樣,我才 ① 有幸被大會邀
引言 ② 「淺見」
或「愚見」、
請 上台跟大家演講, ① 感謝香城青年會的垂青。以下我將會
「拙見」都能表示謙
跟大家分享自己對寫作的 ② 淺見 ,以及談談如何鼓勵青年
虛
參與寫作活動。③ 意見如果有欠周全,還望賜正。
③ 此 句是表現謙遜的
客套話
④ 首先,在取材方面,我認為要寫出好文章,必須多留意
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④ 「首先」
、「在取材方
身邊的事物。寫作源於生活,多留意身邊事物,能夠從中發
面」為標示語,加上
現寫作題材,也可以豐富文章的內容。古往今來,偉大的
中心句,使段意一
作家都會從生活中尋找寫作素材,例如《詩經》之中的「國 目了然
風」,題材就是源於老百姓的生活處境,流傳至現在,成為
不朽的作品。有時,身邊發生了一些難忘、有趣的事,或
遇到一些特別的人,也可以納入為自己寫作的材料,以豐
富文章。取材於生活的文章,容易引起讀者的共鳴,啟發 ⑤ 以「在座各位」稱呼
聽眾,具有交流的
讀者思考,提升文章的內涵。因此,假如 ⑤ 在座各位也有志
意識
第 2 - 3 段: 寫作,不妨多留意身邊的事物。
整合拓展
其次,在寫作技巧方面,我認為寫作總離不開多閱
3
讀。閱讀與寫作關係密切,通過閱讀,可以提升寫作技
巧。每一位成功的作家,都必定喜歡閱讀,例如諾貝爾文
學獎得主高行健,兒時便已熱愛閱讀,小學時,更會向同
⑥ 可運用比喻、反問等
學借圖書證,以便能借閱更多的書,助長了日後的創作靈
修辭,豐富文章,
感。但不是閱讀任何書籍都有益於寫作,⑥ 閱讀好比進食, 也有助喚起聽眾的
試問假如一直只吃垃圾食物,又怎會有健康的體魄呢? 我認為 關注
應閱讀古今中外的文學名著,耳濡目染,才能有效提升寫 ⑦ 是次演講乃針對「青
作技巧。因此,⑦ 各位同學日常可以多讀名著,學習別人的 年寫作」,因此可向
長處,這樣對寫作有利無弊。 在座同學呼籲
⑧ 以上所分享的寫作心得,希望對大家有一點參考和啟發
4 ⑧ 以「 過 渡 段 」承 上
作用 。寫作對青少年非常重要,除了有助青少年應付日常 啟下,使內容自然
第 4 段: 地過渡,並交代下
課業和公開考試外,對他們的心智發展也有莫大幫助,應
過渡段 文,讓聽眾能跟隨
鼓勵他們多參與。⑧ 現在,我會跟大家談談如何鼓勵青少年參
講者思路
與寫作活動。
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HKDSE 考試系列——中文科聆聽及綜合能力應試訓練
根據聆聽資料,完成以下題目。 筆記欄
1 . 試根據錄音內容,判斷下列陳述。(4 分)
無從
陳老師對王淑芬說「人往往到了失去的時候才學會珍惜」
: 正確 錯誤
判斷
① 「失去」
是指王淑芬失去了白皙的膚色。
② 「 學 會 珍 惜 」是 指 王 淑 芬 學 會 珍 惜 現 有 的 生
活。
2 . 下列哪些項目是王淑芬認為龍騰鄉孔廟「很值得參觀」的原因?(2 分)
① 廟宇完整保留了古式建築
② 廟宇祭祀了龍騰鄉的名儒
③ 廟宇祭祀了孔子及其學生
④ 廟宇擺放了不少石刻碑文
A ①、③ A B C D
B ②、④
C ①、②、④
D ①、③、④
3 . 試 根據對話內容,判斷謝氏大宅中哪些項目運用了中式或西式的裝飾設計和物料。
(每道分題可選多於一個答案,答案全對才給分)(6 分)
中式 西式
裝飾設計 物料 裝飾設計 物料
① 外牆
② 窗戶
③ 大門
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HKDSE 考試系列——中文科聆聽及綜合能力應試訓練
根據題目要求,在閱讀材料和聆聽資料中擷取有用的內容,在綜合能力練筆撰寫一篇文章。
題目
試以樂思中學學生王淑芬的身份撰寫一篇演講辭,介紹鳳山書院所重視的兩項價值及其效
果;再就學校的價值取向提出個人看法。全文不少於 500 字,標點符號計算在內。
閱讀材料
資料一:香城青年協會會長的信
香城青年協會
敬啟者:
而根據參加是次活動的要求,學生大使須在今年十月三日(星期六)舉行的「龍騰之
旅」分享會上,向出席的嘉賓和學生演說。為使演說順利,務請各位學生大使先用書面語
撰寫演講辭,並於九月二十日前寄予本會,以便本會校對和印製場刊。
演說內容是學生大使探訪龍騰鄉學校的見聞和感受,主要包括:
一、介紹學校兩項所重視的價值及其效果;
二、就該學校的價值取向表達看法,並說明理由。
此致
2017 年學生大使
香城青年協會會長會長會長
張展仁啟
二零一七年八月二十日
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語境意識
稱呼 格式:依 次 稱 呼 演 講
的對象
引言
打招呼和自我介紹 語境意識
自我介紹:與聽眾打招
呼,並介紹自己的姓名
與身份
交代演講原因
交代演講原因:交代演
講的背景與原因
概括演講內容 概括演講內容:交代演
講的大致內容,並表示
謙遜
主體:整合拓展一
整合內容 整合資料,說明學校如
何重視該價值
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