‫المملكة العربية السعودية‬

‫وزارة التعليم‬
‫جامعة ام القرى‬
‫كلية العلوم االجتماعية‬
‫قسم الخدمة االجتماعية‬

‫تكليف بعنوان ‪:‬‬

‫(خطوات البحث العلمي في الخدمة االجتماعية)‬

‫إعداد الطالب ‪ :‬رائد علي السهلي‬

‫الرقم الجامعي ‪439012183 :‬‬

‫اشراف ‪ :‬أ‪.‬د عماد عبد الحي عبد الحي شلبي‬

‫‪1442‬هـ‪2021/‬م‬
)1(
‫(‪)2‬‬
‫‪ -1‬صفحة الغالف ‪-:‬‬
‫كما في الصورة األولى بحيث يشمل ‪:‬‬

‫(‪)3‬‬
 ‫‪ -2‬عنوان البحث ‪-:‬‬

‫يجب على الباحث االهتمام بصيغة عنوان البحث بشرط‬

‫االلتزام بعدة شروطـ وهي ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن يعبر عن الموضوع أو المشكلة تعبير مباشر و‬

‫واضح ‪.‬‬

‫‪ -2‬أن تستخدم الكلمات ذات الدالالت الواضحة دون‬

‫غموض‪.‬‬

‫‪ -3‬اال يكون فضفاض و واسع بحيث يعجز الباحث عن‬

‫دراسته ‪.‬‬

‫‪ -4‬أن توضع فيه الكلمات المهمة في البداية مثل ( نقد –‬

‫دوافع – أسباب – مشكالت – معوقات ‪. )..‬‬

‫‪ -5‬أن يكون مختصراً وليس غامضا ً ويفضل أن تكون عدد‬

‫الكلمات بين ثالث الى ثالث عشرة كلمة ‪.‬‬

‫‪ -6‬يفضل اإلشارةـ إلى الدراسة الميدانية إذا كانت الدراسة‬

‫تتعلق بالجانب الميداني ‪.‬‬
‫(‪)4‬‬
 ‫‪ -3‬مقدمة البحث ‪-:‬‬

‫تشمل المقدمة على مجموعة من العناصر ‪ ،‬وهي على النحو‬

‫التالي ‪:‬‬

‫(‪)5‬‬
 ‫‪ -4‬مشكلة البحث ‪-:‬‬

‫تشير مشكلة البحث إلى الموضوع الذي يقوم الباحث‬

‫بدراسته ‪ ،‬وتحدد مشكلة البحث على صيغة تساؤالت يطرحها‬
‫الباحث ويجيب عنها في نتائج البحث ‪.‬‬

‫وبنا ًءا على ذلك يمكن توضيح خطوات صياغة مشكلة البحث‬
‫على النحو االتي ‪:‬‬

‫‪ -1‬إحساس الباحث بأن هناك مشكلة وتستدعي حل لها ‪.‬‬

‫‪ -2‬التعبير عن المشكلة وصياغاتها وإبرازها بشكل واضح ‪.‬‬

‫‪ -3‬تحديد المشكلة بشكل دقيق من خالل أسئلة يطرحها‬

‫الباحث ويجيب عنها في نتائج البحث ‪.‬‬

‫(‪)6‬‬
 ‫‪ -5‬أهمية البحث ‪-:‬‬

‫أهمية البحث أو الدراسةـ هي التي توضح حجم المشكلة التي‬

‫يبحثها وجديتها ‪ ،‬ومن خالل أهمية البحث يمكن لآلخرين‬

‫االقتناع أو عدم االقتناع بجدوى هذا البحث ‪ .‬لذلك يجب على‬

‫الباحث أن يعطي ألهمية الدراسة عناية خاصة ‪ ،‬وخصوصا ً‬

‫إذا كان البحث سيتم تمويله من جهة معينة ‪ .‬وفي هذا الصدد‬

‫يمكن للباحث أن يرجع إلى مجموعة من الدراسات والبحوث‬

‫السابقة ويعزز بها مشكلة بحثه ‪ ،‬ايضا ً يمكن للباحث االستعانة‬

‫بجهات االختصاص للحصول على بيانات وإحصائيات مرتبطة‬

‫بمشكلة البحث ليعزز بها موقفه ‪.‬‬

‫(‪)7‬‬
 ‫‪ -6‬أهداف البحث ‪-:‬‬

‫عندما يوضح الباحث هدف أو أهداف بحثه فأنه يجيب بذلك‬

‫على ذلك بسؤال وهو لماذا يقوم بإجراء البحث ؟‬
‫ويضيف أن أهداف البحث هي التي تعكس مدى اإلضافة إلى ما‬
‫هو معلوم ‪ ،‬أو إسهام البحث في تقديم حلول علمية مبرهنة‬
‫للمشكلة المدروسة ‪ ،‬فتحديد مشكلة البحث ال تبدو قيمتها‬
‫واضحة إذا لم تعرف لماذا ‪ ،‬ومن هنا فان اإلجابة عليها‬
‫ضرورية‬

‫وللبحث عدة شروط وهي ‪:‬‬

‫‪ -1‬أن تكون محددة ‪.‬‬

‫‪ -2‬قابلة للقياس ‪.‬‬

‫‪ -3‬أن تكون دقيقة و وثيقة الصلة بالبحث ‪.‬‬

‫‪ -4‬أن تكون قابلة للتحقق في ضو اإلمكانات المادية‬

‫والزمنية ‪.‬‬

‫(‪)8‬‬
 ‫‪ -7‬فروض البحث ‪-:‬‬

‫مفهوم الفرضية وتعني بشكل عام عبارة عن تخمين ذكي‬

‫وتفسير محتمل يتم بواسطته ربط األسباب بالمسببات كتفسير‬
‫مؤقت للمشكلة أو الظاهرة المدروسةـ‬

‫فوائد الفرضيات ‪:‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تحديد مسار عملية البحث ‪.‬‬ ‫‪-1‬‬

‫تساهم في تحديد المناهج واألساليب البحثية المالئمة ‪.‬‬ ‫‪-2‬‬
‫تزيد من قدرة الباحث على فهم المشكلة أو الظاهرة‬ ‫‪-3‬‬
‫المدروسة ‪.‬‬
‫تساعد في الوصول إلى فرضيات وقوانين جديدة ‪.‬‬ ‫‪-4‬‬

‫أنواع الفروض ‪:‬‬ ‫‪-2‬‬

‫‪ -1‬فروضـ رئيسية ‪ -:‬تناقش قضايا كلية رئيسية مثل‬

‫التسمك بالقيم الدينية ومعدل التحصيل الدراسي‬
‫‪ -2‬فروضـ فرعية ‪ -:‬تناقش قضايا فرعية تفصيلية مثل‬
‫دراسة أثر الثقافة على العالقة بين التسمك بالقيم الدينية‬
‫ومعدل التحصيل الدراسي ‪.‬‬
‫(‪)9‬‬
 ‫‪ -8‬متغيرات البحث ‪-:‬‬

‫يجب على الباحث تحديد متغيرات دراسته بدقة وتجريد كل‬

‫متغير وتحديد نوع المتغير حيث ال توجد دراسة عملية بال‬
‫متغيرات‬

‫تقسم المتغيرات في مستوياتها إلى ثالثة أقسام رئيسية هي ‪:‬‬

‫‪ -1‬المتغير المستقل ‪ -:‬ويعرف بأنه المتغير الذي يحدث قبل‬

‫حدوث المتغير التابع وذلك من الناحية الزمنية ‪ .‬كما أنه‬
‫ال يتأثر بأية متغيرات أخرى ‪.‬‬

‫‪ -2‬المتغير التابع ‪ -:‬هو المتغير الذي ظهر أو تشكل نتيجة‬

‫لتدخل متغير أو متغيرات أخرى ‪.‬‬

‫‪ -3‬المتغير الثالث (الدخيل) ‪ -:‬يلعب دوراً مهما ً ورئيسيا ً في‬

‫معرفة العالقات االرتباطية ومن ثم القدرة على تفسيرها‪.‬‬

‫(‪)10‬‬
 ‫‪ -9‬مفاهيم أو مصطلحات البحث ‪-:‬‬

‫يعتبر تحديد المفاهيم والمصطلحات العلمية أمر ضروريا ً في‬

‫البحث العلمي ‪ ،‬وكلما اتسم هذا التحديد بالدقة والموضوع‬
‫سهل على القراء الذين يتابعون البحث وإدراك المعاني‬
‫واألفكارـ التي يريد الباحث التعبير عنها ‪.‬‬

‫وللمفهوم وظائف عديدة منها ‪-:‬‬

‫‪ -1‬التوجيه ‪ -:‬أي توجيه الباحث من خالل تحديدها للمنظور‬

‫ومن خالل هذا التوجيه يصبح من اليسير وإدراك‬
‫العالقات بين الظواهر ‪.‬‬

‫‪ -2‬تحديد العمليات واإلجراءات الضرورية ‪ -:‬لمالحظة تلك‬

‫المكونات الداخلة في المفهوم مما يعين الباحث على‬
‫تحقيق هدفه في البحث ‪.‬‬

‫‪ -3‬إجراء االستنتاجات العلمية ‪ -:‬فعن طريق االستنباط‬

‫باستخدام قواعد المنطق يمكننا أن نعمم من المفاهيم‬
‫على حاالت أخرى ‪.‬‬

‫(‪)11‬‬
 ‫‪ -10‬الدراسات السابقة ‪-:‬‬

‫بعد أن يستقر الباحث على مشكلة معينة فإن الخطوة التالية‬

‫هي أن يقوم بعرض البحوث والدراساتـ السابقة المرتبطة‬
‫بموضوع البحث ‪.‬‬

‫وتوجد طريقتان لعرض الدراسات السابقة هما ‪-:‬‬

‫(‪)12‬‬
 ‫‪ -11‬حدود البحث ‪ -:‬هي طريقة اختيار عينة البحث أو‬
‫مفردات الدراسة وأدوات جمع بياناتها وأساليب‬
‫تحليلها ‪ .‬وذلك بهدف الوصول إلى نتائج صحيحة‬

‫مثال ‪ -:‬لو افترضنا قيام طلبة بإجراء بحث بعنوان‬

‫"تصور مقترح لدور الخدمة االجتماعية في تفعيل حقوق‬
‫الطفل في المجتمع السعودي مطبقة عينة من المدارس "‬

‫(‪)13‬‬
 ‫‪ -12‬متن البحث ‪-:‬‬

‫للتدريب على الكتابة الصحيحة في متن البحث ‪ ،‬يلزمك التدريب‬

‫على نوعين من المهارات هي‬

‫‪ -1‬فنيات كتابة البحث‬

‫‪ -2‬طرق االقتباس والتوثيق في المتن‬

‫ينبغي على الباحث أن يراعي عند كتابته للبحث عدة فنيات‬

‫تتعلق بطريقة العرض أو األسلوب‬

‫وذلك على النحو اآلتي ‪:‬‬

‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬
‫‪.‬‬

‫(‪)14‬‬
)15(
 ‫‪ -13‬إجراءات البحث ‪-:‬‬

‫تشمل إجراءاتـ البحث أو الدراسة الخطوات التي سيتبعها‬

‫الباحث في سبيل تحقيق الهدف من الدراسة و تتلخص في‬
‫اآلتي ‪:‬‬

‫(‪)16‬‬
 ‫‪ -14‬خاتمة البحث ‪-:‬‬

‫تتضمن خاتمة البحث شرحا ً مبسطا ً لما توصلت إليه الدراسة‬

‫من نتائج ‪ ،‬ويمكن تحديد عناصر خاتمة البحث على النحو‬
‫اآلتي ‪:‬‬

‫(‪)17‬‬
 ‫‪ -15‬المالحق ‪-:‬‬

‫وفي هذا الجزء يقوم الباحث بوضع االستمارات ‪ ،‬وأدوات‬

‫البحث المستخدمة في بحثه ‪ ،‬أو بعض الجداول اإلحصائية‬
‫والرسومـ التي ال ضرورة إليرادها في متن البحث ‪ ،‬أو‬
‫موافقات الجهات التي قام البحث فيها ‪ ،‬وكذلك يمكن وضع‬
‫الصور التي قام بالتقاطها أثناء إجراء البحث ‪.‬‬

‫‪--------------------------‬المرجع‪--------------------------‬‬

‫كتاب طرق البحث في الخدمة االجتماعية‬

‫د‪ .‬هيفاء بنت عبدالرحمن بن شلهوب‬