Region I

LA UNION SCHOOLS DIVISION OFFICE

Aringay District
SAN BENITO ELEMENTARY SCHOOL

Name of the Teacher: ANJANETTE JOYCE C. PUZON

Date: JUNE 18, 2019
Subject Area: FILIPINO
Grade: THREE
Quarter: FIRST QUARTER

I. Objectives RPMS : KRAs and OBJECTIVES

A. Content Standard
B. Performance Standard
C. Learning Competency
II. Subject Matter
Reference
Learning Resources
Curriculum Link:
III. Procedure
1.Bahaginan
2.Paghahanda sa pakikinig sa
kuwento
INDICATORS
Kuwento: Kuwento ng Magkapatid na Daga: Si Kiko at si
Tomas
Paghawan ng balakid: palayan, siyudad, gusali, mag-
empake
Pagganyak at Pangganyak na tanong
Mga bahagi ng Liham
Pagsulat ng liham pangkaibigan
Ang mag-aaral ay:
Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto sa mga
tanong ng guro F3PN
Nasasabi ang iba’t ibang bahagi ng liham F3KM
Nakagagawa ng isang liham pangkaibigan F3KM
Nakikinig at nakatutugon nang angkop at wasto sa mga KRA 3 Objective 5
tanong ng guro F3PN Indicator # 4
Nasasabi ang iba’t ibang bahagi ng liham F3KM
Nakagagawa ng isang liham pangkaibigan F3KM Planned, managed and
implemented
developmentally sequenced
teaching and learning
process to meet curriculum
requirements and varied
teaching context.
Kuwento: Kuwento ng Magkapatid na Daga: Si Kiko at si
Tomas
Paghawan ng balakid: palayan, siyudad, gusali, mag-
empake
Pagganyak at Pangganyak na tanong
Mga bahagi ng Liham
Pagsulat ng liham pangkaibigan
Basa Pilipinas TG pages 242-248
Leveled Reader
Slide Deck presentation, Youtube Video clip, manila paper,
pictures, activity cards/ sheets
ESP
Gabayan ang mag-aaral sa paglalahad tungkol sa isang
probinsya na kanilang nabisita. Magbigay ng halimbawang
paglalahad.
Ipabasa ang bagong aklat na babasahin sa klase sa araw KRA 1, Objective 1
na ito. Ipakita ang pabalat ng aklat. Ipabasa sa klase ang Indicator # 1
pamagat at may-akda.
•Applied knowledge content
within and across
curriculum.

A.Paghawan ng balakid Pagpapakita ng larawan sa powerpoint ng pag-aaralang

salita, ipabasa ang mga ito sa klase.
 1. palayan – taniman ng palay
2. siyudad - lungsod
3. gusali – mataas na istruktura na gawa sa bakal at
semento
4. mag-empake – paglagay ng mga gamit sa isang bag
upang maidala sa biyahe
B. Pagganyak Tulungan ang mga mag-aaral sa pag-ugnay ng kanilang
karanasan sa aklat na babasahin. Ipakita muli ang pabalat
ng aklat.
C. Pagganyak na •Saan nakatira si Kiko?
Tanong •Saan nakatira si Tomas?
•Bakit nag-empake si Tomas? Ano ang balak niyang gawin?
3. Pakikinig sa pagbasa ng Ang pamagat ng babasahin kong kuwento ay “Kuwento ng KRA 1, Objective 3
guro Magkapatid na Daga: si Kiko at si Tomas”. Ang may-akda Indicator #2
ng kuwento ay si Yvette U. Tan.  Applied a range of
teaching strategies
to develop critical
and creative
thinking as well as
other higher order
thinking skills.

KRA 1, Objective 1
Indicator # 1
 Applied knowledge
content within and
classroom
curriculum

KRA 2, Objective 5
Indicator # 4
 Manage learner
behavior
constructively by
applying positive
and non-violent
discipline to ensure
learning focused
environment.
4.Pagtalakay sa kuwento Talakayin ang kuwento sa pamamagitan ng pagtanong ng KRA 2, Objective 4
sumusunod: Indicator # 3
-Sino ang magkapatid sa kuwento?  Manage classroom
-Saan nakatira si Tomas? Si Kiko? structure to engage
-Ano kaya ang nararamdaman ni Tomas nang tignan ang learners,
larawan ni Kiko? individually or in
-Ganoon din kaya ang mararamdaman ninyo kapag malayo groups, in
kayo sa inyong kapatid? meaningful
-Ano ang pagkakaiba ng tirahan nina Tomas at Kiko? exploration,
-Alin ang kagaya ng iyong tirahan – ang kay Tomas o kay discovery and
Kiko? Bakit mo ito nasabi? hands-on activities
-Bakit nag-empake si Tomas? Sa palagay ninyo, ano ang within a range of
balak niyang gawin? Bakit mo ito nasabi? physical learning
environments

KRA 1, Objective 1
Indicator # 1
 Applied knowledge
content within and
classroom
curriculum

KRA 2, Objective 5
 Indicator # 4
 Manage learner
behaviour
constructively by
applying positive
and non –violent
discipline to ensure
learning focused
environment.
5. Pagsasanay A. Pagsulat ng Liham KRA 1, Objective 1
Magpaskil ng kopya ng halimbawang liham sa pisara. Indicator # 1
B. Bumuo ng apat na pangkat. • Applied knowledge
Kunwari ay susulat kayo sa inyong kaibigan para content within and
imbitahin siyang bisitahin ka. Kopyahin ang porma ng liham classroom curriculum
sa ibaba at gumawa ng sariling liham.
KRA 1, Objective 3
Indicator # 2
 Applied a range of
teaching strategies
to develop critical
and creative
thinking as well as
other higher order
thinking skills
IV. Assessment A. Sagutin ang mga sumusunod na tanong. Isulat sa
patlang ang tamang sagot.

___________1. Sino ang magkapatid sa kuwento?

___________2. Saan nakatira si Tomas?
___________3.Saan nakatira si Kiko?
___________4. Ano ang nararamdaman ni Tomas nang
tignan ang larawan ni Kiko?
___________5. Bakit nag-empake si Tomas?

B. Bahagi ng Liham: Pumili sa loob ng kahon ng tamang

sagot at isulat ito sa patlang.

V. Assignment Magsulat ng liham sa inyong kapatid o kaibigan

para imbitahan siyang bisitahin ka.
 Prepared and Demonstrated by:

ANJANETTE JOYCE C. PUZON

Teacher I
Checked and reviewed by:

TERESITA M. PARIÑA
Master Teacher II

Noted:

DELILAH M. FAJARDO
Head Teacher III