2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

1
Edukasyon YUNIT 3: Senior High School-Core Subject

1.0 Matatamong Kabatiran

a. Malaman ang mga kinapapalooban na mga kaligiran ng Filipino sa Senior
High School bilang Core Subject.
b. Mabigay puna ang kurikulum ng Filipino sa Senior High School bilang core
subject.
c. Mabigyan halaga ang pinaunlad na kurikulum sa Filipino para sa senior high
school.
1.1. Introduksyon
Inaasahan na sa karagdagang taon sa pag-aaral ng basic edukasyon ay
magagawa nito na sanayin ang mga mag-aaralna magamit nang mahusay ang
kanilang kakayahan at kaalaman na kailangan nila para sususnod nilang hakbang
sa buhay o maaari sa kolehiyo, trabaho, entreprenyor o teknikal at kasanayang
pangbokasyonal. Karagdagan, mahalaga rin sa Pilipinas na sumunod istandard na
pandaigdigan kung saan isa ang Pilipinas sa mga bansang nagpapatupad ng
sampung taon sa basic na edukasyon. Sa modyul na ito, matatalakay ang mga
pamantayan sa asignaturang Filipino na nabibilang sa Core Subject. Ang core
subject sa senior high school ay may kahalintulad sa general education na
asignatura sa kolehiyo. Ito ay kailangan kunin o pag-aaral kahit ano mang strands
ang napili ng mag-aaral.

1.2 Paksa/Talakayan (may Pagtataya/Gawain)

1.2.1 Ang Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino a. Paksa: Tungo sa Mabisang Komunikasyon

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, katangian, pag-unlad,
gamit at paggamit ng wikang Filipino sa mga sitwasyon komunikatibo at
kultural sa lipunang Pilipino.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan ang mga konsepto, elementong kultural, kasaysayan, at
gamit ng wika sa lipunang Pilipino.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakagagawa ng isang sanaysay batay sa isang panayam tungkol sa
aspektong kultural o lingguwistiko ng napiling komunidad.
 PANITIKANG KONTEMPORARYO/POPULAR:
Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin. Komiks.
Iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

2
Edukasyon

GRAMATIKA:
Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,
diskorsal at istratedyik)

b. Paksa: Wika, Wikang Filipino at Sitwasyong Pangwika sa Pilipinas

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pag-aaral tungo sa pananaliksik ukol sa kalikasan, Katangian, pag-unlad,
gamit at paggamit ng wikang Filipino sa mga sitwasyon komunikatibo at
kultural sa lipunang Pilipino.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan nang may masusing pagsasaalang-alang ang mga
lingguwistik at kultural na katangian at pagkakaiba-iba sa lipunang
Pilipino at mga sitwasyon ng paggamit ng wika rito.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga penomenang
kultural at panlipunan sa bansa.

PANITIKANG KONTEMPORARYO/POPULAR:
Napapanahong, sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks,
iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)
GRAMATIKA:
Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolonggwistik,
diskorsal at istratedyik)

GAWAIN # 1:
PANUTO: Ipaliwanag ang nilalaman ng bawat kaligiran sa pamantayan sa
asignaturang “Ang Komunikasyon at Pananaliksik sa Wika at Kulturang
Pilipino”.
1. Pamantayang Pangnilalaman
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Pamantayan sa Pagganap
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Panitikang Kontemporaryo/Popular
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

3
Edukasyon

_______________________________________________________________
___________________________________________________________ 4.
Gramatika
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
 _______________________________________________________________
___________________________________________________________

1.2.2 Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa

Pananaliksik a. Paksa: Mga Uri ng Teksto

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng
teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong
pananaliksik.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nasusuri ang iba’t ibang uri binasang teksto ayon sa kaugnay nito sa sarili,
pamilya, komunidad, bansa at daigdig.

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakasusulat ng isang panimulang pananaliksik sa mga ponemang
kultural at panlipunan sa bansa.

PANITIKANG KONTEMPORARYO/POPULAR:
Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks,
iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

GRAMATIKA:
Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,
diskorsal at istratedyik)

b. Paksa: Mga Hakbang ng Pananaliksik para sa Papel Pananaliksik

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pag-aaral sa proseso ng pagbasa at pagsusuri ng iba’t ibang anyo at uri ng
teksto na nakatutulong sa pagbuo at pagsulat ng sistematikong
pananaliksik.
PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nakasusunod sa pamantayan ng pagsulat ng masinop na pananaliksik

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang maikling pananaliksik na napapanahong

isyu. PANITIKANG KONTEMPORARYO/POPULAR:

C. M. D. Hamo-ay
 2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang
4
Edukasyon

Napapanahong sanaysay, talumpati, panitikang popular (awitin, komiks,

iba’t ibang paraan ng komunikasyon sa social media)

GRAMATIKA:
Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,
diskorsal at istratedyik)

GAWAIN # 2:
PANUTO: Ipaliwanag ang nilalaman ng bawat kaligiran sa pamantayan. Sa
asignaturang “Pagbasa at Pagsusuri ng Iba’t ibang Teksto Tungo sa
Pananaliksik”.
1. Pamantayang Pangnilalaman
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
2. Pamantayan sa Pagganap
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
3. Panitikang Kontemporaryo/Popular
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________
4. Gramatika
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
_______________________________________________________________
___________________________________________________________

GAWAIN #3:
PANUTO: Magbigay ng mga positibong at negatibong naidudulot sa
pagpapatupad ng senior high school sa Pilipinas.
A. Positibo
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________
B. Negatibo
 ________________________________________________________________
________________________________________________________________

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

5
Edukasyon

________________________________________________________________
________________________________________________________________
_______________________________________________________

Gawain #4:
SAGUTIN: Ano-ano ang kahalagahan ng mga asignaturang Filipino sa
senior high school bilang bahagi sa core subject?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

1.3 Sanggunian
Cedre, R. K. 2016. Ang Sining ng Pagtuturo ng Filipino sa Kurikulum K to 12.
Jimczyville Publication.

Courses.com.ph. Seniro High School in the Philippines:Curriculum

Breakdown. https://www.courses.com.ph/senior-high-school-in-the
philippines-curriculum-breakdown/

Yu, N. (2018). All About Senior High. https:/?portal.edukasyon.ph/blog/

heres-all-you-need-to-know-about-shs-a-k-a-senior-high-school
1.4 Pagkilala
Ang mga larawan, talahanayan, mga figyur at impormasyon na nilalaman
nitong Learning Packet ay kinuha mula sa mga sanggunian na makikita sa taas.

Paunawa (Disclaimer)
Ang Learning Packet na ito ay hindi pangkomersyal at pang-edukasyon
lamang. Ang ilan sa mga teknikal na terminolohiya at parirala ay hindi binago,
pero ang may akda sa Learnig Packet na ito ay nakasisigurado na lahat ng
sipi/sitasyon ay makikita sa sanggunian. Kahit ang mga larawan o/at
talahanayan ay binigyan pagkilala bilang paggalang sa ari-ariang pang
intelektwal mula sa orihinal na pagmamay-ari.

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

6
Edukasyon YUNIT 4: Senior High School – Applied Subject

1.0 Matatamong Kabatiran

a. Malaman ang mga kinapapalooban na mga kaligiran ng Filipino sa Senior
High School bilang Applied Subject.
b. Maibigay puna ang kurikulum ng Filipino sa Senior High School bilang
applied subject.
c. Mabigyan halaga ang pinaunlad na kurikulum sa Filipino para sa senior high
school.
1.1. Introduksyon
Ang applied subjects o maaari ring tawagin na contextualized subjects ay ang
mga asignatura na kailangan kunin o pag-aaralan ng mag-aaral na nakalaan
lamang para sa napili nitong strand. Matatalakay sa module na ito ang mga
pamantayan sa asignaturang Filipino sa Piling Larangan batay sa strand.

1.2 Paksa/Talakayan (may Pagtataya/Gawain)

1.2.1 Filipino sa Piling Larang (Akademik)
a. Paksa: Pagsulat ng Sulating Akademik

TITULO NG KURSO: Filipino sa Piling Larang (Akademik)

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pagsulat ng iba’t ibang anyo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa
piniling larangan.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang
anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan
(Akademik).

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakabubuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulaing akademik
ayon sa format at teknik.

MGA TEKSTONG BABASAHIN:

Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan.

GRAMATIKA:
Paggamit ng kasanayang komunikatibo (linggwistik, sosyolinggwistik,
diskorsal at istratedyik)

C. M. D. Hamo-ay
 2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang
7
Edukasyon

PAMANTAYANG PAGGANAP
Nakabubo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sulating akademiko
ayon sa format at teknik

NILALAMAN:
∙ Sulating Akademik – kahulugan, kalikasan, katangian
∙ Pagsulat ng mga sulating akademiko

PAMANTAYAN (NILALAMAN)
∙ Pag-unawa kaugnay ng pagsulat ng mga sulating akademik ∙
Pagtiyak sa proseso ng pagsulat
∙ Paggamit ng angkop na format at teknik ng pagsulat

PAMANTAYAN (PAGGANAP)
∙ Pagsusuri kaugnay ng pagsulat ng mga sulating akademik ∙
Pagsult ng mga sulatin batay sa pananaliksik
∙ Pagpapalitang-kritik ng mga sulatin

KASANAYANG PAMPAGTUTO
∙ Pagbibigay-Kahulugan
∙ Pagkilala sa mga sulating akademik
∙ Pagsasagawa ng panimulang pananaliksik
∙ Pagsunod sa mga hakbang sa pagsulat
∙ Pagsunod sa istilo at teknikal na pangangailangan
∙ Pagsulat ng talumpati mula sa pinakinggang halimbawa
∙ Pagtukoy sa pinakinggang impormasyon tungo sa pagsulat ng
katitikan ng pulong sintesis
∙ Pagkilala sakatangian ng mahusay na sulatin mual sa binasang
halimbawa
∙ Pagbibigay-kahulugan sa mga terminong akademiko
∙ Pagtiyak sa mga element ng kaugnay ng episodyang sa programa sa
paglalakbay
∙ Pagsulat na organisado, malikhain, at kapani-paniwala
∙ Maingat, wasto at angkop sa paggamit ng wika
∙ Pagsulat batay sa pananaliksik
∙ Pagsasaalang-alang sa etika sa pagsulat

Pinal na Output
Pagbuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sualting
akademiko Pagbuo ng portfolio
 GAWAIN #1
Batay sa iyong sariling pag-unawa, ano ang kabuuang kahilingan ng
asignaturang Filipino sa Piling Larang bilang akademik?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

8
Edukasyon

1.2.2 Filipino sa Piling Larang (Isports)

b. Paksa: Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Larangan ng
Isports

TITULO NG KURSO: Filipino sa Piling Larang (Isports)

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pagsulat ng iba’t ibang nayo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa
piniling larangan.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang
anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Isports).

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang pahaygang pang-isports na naglalalaman ng iba’t
ibang anyo ng sulating isports

MGA TEKSTONG BABASAHIN:

Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan.

GRAMATIKA:
Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,
sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)

PAMANTAYANG PAGGANAP
Nakabubuo ng pahayaganag pang-isports na naglalamn ng iba’t ibang
anyo ng sualting isports

NILALAMAN:
∙ Sulatin Pang-isports
∙ Pagsulat ng piling anyo ng sulatin

PAMANTAYAN (NILALAMAN)
∙ Pagtukoy sa kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng sulatin
∙ Pag-iiba-iba ng mga katangian ng mga anyo ng sulatin
∙ Pag-unawa sa kaalaman at kasanayan sa pagsulat

PAMANTAYAN (PAGGANAP)
∙ Pagsusuri sa kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng sulatin
∙ Pagslat ng sulatin

KASANAYANG PAMPAGTUTO
∙ Pagbibigay-kahulugan
∙ Pagkilala sa iba’t ibang anyo ng sulatin
∙ Panimulang pagsasaliksik

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

9
Edukasyon
 ∙ Pagbibigay-kahulugan sa mgatermino
∙ Pagsusunod sa mga panuto ng pinanood na programang pang isports
∙ Pasalitang pagpapaliwanag kaugnay ng sulatin
∙ Pagsulat gamiy ang wasto at angkop na wika
∙ Pagsaliksik kaugnay ng sulatin
∙ Pagsasaalang-alang sa etika ng pagsusulat

Pinal na Output
Pagbuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sualting akademiko
Pagbuo ng portfolio

GAWAIN #2
Batay sa iyong sariling pag-unawa, ano ang kabuuang kahilingan ng
asignaturang Filipino sa Piling Larang bilang isport?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

1.2.3 Filipino sa Piling Larang (Sining)

c. Paksa: Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Sining at
Disenyo

TITULO NG KURSO: Filipino sa Piling Larang (Sining)

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pagsulat ng iba’t ibang nayo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa
piniling larangan.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang
anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Sining at
Disenyo)

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang magasing pansining o pangdisenyo

MGA TEKSTONG BABASAHIN:

Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

GRAMATIKA:
Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,
sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik.
PAMANTAYANG PAGGANAP
 C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

10
Edukasyon

Nakabubuo ng isang magasing pansining o pangdisenyo

NILALAMAN:
∙ Sulatin sa Sining at Disenyo
∙ Pagsulat ng Iba’t ibang sulatin mual sa:
Kulturang Popular
Social Media
Mass Media
Sining panteatro
Sining Biswal
Disenyo ng Istruktura (gusali, parke, billboard, atbp.)

PAMANTAYAN (NILALAMAN)
∙ Pagtukoy sa kahulugan, kalikasan ng pagsulat
∙ Pag-iiba-iba sa mga katangian ng sulatin
∙ Pagsulat ng pagpapaliwanag ng karanasan sa pagbasa, panonood,
pagsasagawa, pagrebyu
∙ Pagtiyak sa proseso ng pagsulat
∙ Paggamit ng angkop na format at teknik

PAMANTAYAN (PAGGANAP)
∙ Pagsusuri kaugnay ng pagsulat ng mga sulatin
∙ Pagsulat ng sualtin
∙ Pagtatanghal
∙ Pagkikritik
∙ Pagbuo ng portfolio

KASANAYANG PAMPAGTUTO
∙ Pagbibigay-kahulugan
∙ Pagkilala sa iba’t ibang anyo ng sulatin
∙ Panimulang pananaliksik
∙ Pagpapaliwanag ng kahulugan ng pinakinggang halimbawa ∙
Pagsusuri ng katangiang ng mabisa at mahusay na sulatin
 ∙ Pagbibigay-kahulugan ang mga terminong teknikal
∙ Pagtukoy sa mga element ng sulating pinanood
∙ Pagsulat ng sulatin batay sa gamit ng wika
∙ Pagsasaalang-alang sa etika sa binuong sualtin

Pinal na Output
Pagbuo ng malikhaing portfolio ng mga orihinal na sualting
akademiko Pagbuo ng portfolio

GAWAIN #3
Batay sa iyong sariling pag-unawa, ano ang kabuuang kahilingan ng
asignaturang Filipino sa Piling Larang bilang sining?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

11
Edukasyon

1.2.4 Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc)

d. Paksa: Pagsulat ng mga Sulating sa mga Kurso sa Teknikal
Bokasyonal

TITULO NG KURSO: Filipino sa Piling Larang (Tech-Voc)

DESKRIPSYON NG KURSO:
Pagsulat ng iba’t ibang nayo ng sulating lilinang sa mga kakayahang
magpahayag tungo sa mabisa, mapanuri, at masinop na pagsusulat sa
piniling larangan.

PAMANTAYANG PANGNILALAMAN:
Nauunawaan ang kalikasan, layunin at paraan ng pagsulat ng iba’t ibang
anyo ng sulating ginagamit sa pag-aaral sa iba’t ibang larangan (Tech-Voc)

PAMANTAYAN SA PAGGANAP:
Nakabubuo ng isang pahayagang pang-isports na naglalaman ng iba’t
ibang anyo ng sulating isports.

MGA TEKSTONG BABASAHIN:

Iba’t ibang anyo ng sulatin sa mga piling larangan

GRAMATIKA:
Paggamit ng mga kasanayang komunikatibo (linggwistik,
sosyolinggwistik, diskorsal at istratedyik)

PAMANTAYANG PAGGANAP
Nakabubuo ng pahayaganag pang-isports na naglalaman ng iba’t ibang
anyo ng sulating teknikal-bokasyunal.

NILALAMAN:
∙ Sulating Teknikal – Bokasyunal
∙ Pagsulat ng piling anyo ng sulating Tech-Voc

PAMANTAYAN (NILALAMAN)
∙ Pagtukoy sa kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng sulatin
∙ Pagsasagawa ng wasto at angkop na pagsulat

PAMANTAYAN (PAGGANAP)
∙ Pagsusuri ng kahulugan at kalikasan ng pagsulat ng sulatin
∙ Pagsulat ng sulating Tech-Voc

KASANAYANG PAMPAGTUTO
∙ Pagbibigay kahulugan
∙ Pagkilala sa iba’t ibang Tech-Voc na sulatin
∙ Panimulang pagsasaliksik
∙ Pag-iisa isa sa mga hakbang sa pagbasa ng sulatin

C. M. D. Hamo-ay
 2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang
12
Edukasyon

∙ Paglilista ng katawagang teknikal

∙ Pasalitang pagpapaliwanag sa mga termino kaugnay ng pagsulat
∙ Pagsulat ng sulatin gamit ang wasto at angkop na wika

Pinal na Output
Pagbuo ng manwal ng piniling sulating Tech-Voc

GAWAIN #4
Batay sa iyong sariling pag-unawa, ano ang kabuuang kahilingan ng
asignaturang Filipino sa Piling Larang bilang Tech-Voc?
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________
_____________________________________________________________

GAWAIN #5
Sagutin ang sumusunod:
1. Bakit mahalaga na magkaroon ng asignaturang Filipino na tumatalakay
sa mga piling larangan?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
2. Ano ang magadang maidudulot nang pagkakaroon ng iba’t ibang
pagtalakay ng Filipino sa Piling Larang batay sa strands na kinuha ng
mag-aaral?
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
3. Ano ang iyong mamumungkahi para mapaunlad pa ang mga kaligiran
ng mga pamantayan sa kurikulum ng senior high school sa
asignaturang Filipino?
________________________________________________________________
 ________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________

1.3 Sanggunian
Cedre, R. K. 2016. Ang Sining ng Pagtuturo ng Filipino sa Kurikulum K to 12.
Jimczyville Publication.

K to 12 Gabay Pangkurikulum (Filipino). https://bit.ly/31LgDWg

C. M. D. Hamo-ay

2Ang Filipino Kurikulum ng Batayang

13
Edukasyon

Courses.com.ph. Seniro High School in the Philippines:Curriculum

Breakdown. https://www.courses.com.ph/senior-high-school-in-the
philippines-curriculum-breakdown/

Yu, N. (2018). All About Senior High. https:/?portal.edukasyon.ph/blog/

heres-all-you-need-to-know-about-shs-a-k-a-senior-high-school

1.4 Pagkilala
Ang mga larawan, talahanayan, mga figyur at impormasyon na nilalaman
nitong Learning Packet ay kinuha mula sa mga sanggunian na makikita sa taas.

Paunawa (Disclaimer)
Ang Learning Packet na ito ay hindi pangkomersyal at pang-edukasyon
lamang. Ang ilan sa mga teknikal na terminolohiya at parirala ay hindi binago,
pero ang may akda sa Learnig Packet na ito ay nakasisigurado na lahat ng
sipi/sitasyon ay makikita sa sanggunian. Kahit ang mga larawan o/at
talahanayan ay binigyan pagkilala bilang paggalang sa ari-ariang pang
intelektwal mula sa orihinal na pagmamay-ari.

C. M. D. Hamo-ay