2021 年华小二年级音乐教育全年教学计划

RANCANGAN PELAJARAN TAHUNAN (RPT) 2021

PENDIDIKAN MUZIK TAHUN DUA
周次 模组/ 内容标准 学习标准 课题/歌曲 活动建议
主题
1-2 2.0 音乐技 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元二： 1.发声练习。
能 一起上学去【清晨曲】 2.引导学生以准确的发音和音准唱歌。

pg.5
track 1、2
3 2.2 敲击乐器 2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 单元二： 1.教师介绍乐谱图标，并解释说可利用不同
敲击乐器 KA 一起上学去【清晨曲】 的图案替代。
2 教师引导学生读口诀
pg.6 3.学生边读口诀边拍出节奏。
track 3、4、5、6 4.学生根据乐谱图标边读口诀，并用双手或
打击乐器拍打节奏。

4 2.2 敲击乐器 2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 单元四： 1.学生认识铃鼓和它的演奏方法。

节拍敲击乐器 KA 我喜欢的打击乐器【小钢 2.教师以《小钢琴》歌曲和图标，示范铃鼓
琴】 的演奏方法。
3 学生根据图标，以双手演出拍打铃鼓的方
pg.14- 15 法，并不断练习。
track 9、10、11 4 学生根据图标，以铃鼓拍打节奏。

5 2.1 唱歌 2.1.1 以准确的姿势唱歌 KA 单元四： 1.引导学生以正确的姿势演唱歌曲。

2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 我喜欢的打击乐器【Rasa 2.学生朗读歌词，并引导他们以正确的音
2.1.3 跟着拍子唱歌 KA Sayang】 准，随着歌曲的旋律学唱。
3.学生以分组唱、轮唱、领唱或合唱的方式
pg.16 演绎歌曲。
track 12、13

6 2.2 敲击乐器 2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 单元四： 1. 教师引导学生以四四拍读出句子，并用

敲击乐器 KA 我喜欢的打击乐器【节奏】 双手拍打节奏。
2. 学生重复练习后，分组演奏。
pg.17 3. 教师朗读 17 页的句子，学生写出他们的
答案。
4. 学生把答案交上。

7 2.0 音乐技能 2.3 跟着音乐做动 2.3.1 跟着所听的歌曲做出动作 KA 单元六： 1.教师引导学生根据《See Saw Margery
3.0 音乐创作 作 3.1.3 演奏自己所创作的作品。KT 有趣的身体乐器 Daw》歌词上方的指示做动作。
3.1 音乐创作 【See Saw Margery Daw】 2.教师与学生讨论其他可以加入歌曲中的动
作，并引导学生自创动作。
pg.24-25 3.学生分组讨论自创的动作并演奏。
track 14、15
8 3.0 音乐创作 3.1 音乐创作 3.1.3 演奏自己所创作的作品 KT 单元六： 1.教师播放部分影片，并解说身体打击乐
 有趣的身体乐器 (body percussion)和人声打击乐(vocal
【Tepui Amai-Amai】 percussion)。
2.学生以正确的音准演唱《 Tepui Amai-
pg.26--27 Amai》。
track 16、17 3.教师以该歌曲示范自创的身体打击乐，拍
打出节奏（弹、拍、踏和打）。
学生分组讨论并演奏。

9 1.0 音乐元素 1.1 音乐元素 1.1.1 认识与分辨音乐快和慢的节 单元八： 1.教师播放影片并解说苏马绍舞。

2.0 音乐技能 2.1 唱歌 奏 KT 我们一起玩游戏 2.学生进行唱歌前的热身。
1.1.3 在音乐活动里实践有关节奏 【Jambatan Tamparuli】 3.学生朗读《 Jambatan Tamparuli》的歌
快和慢的知识 KT 词，然后演唱歌曲。
pg.32-33 4.教师让学生聆听两首快慢不同的《
track 18、19 Jambatan Tamparuli》，并解说歌曲的节奏
（快和慢）。

第一学期中段假期
27/03-04/04

10 4.0 音乐鉴 4.1 鉴赏音乐作 4.1.1 评论所听马来西亚社群音乐 单元八： 1.复习歌曲。

赏 品 的 KT 我们一起玩游戏【Jambatan 2.欣赏苏马绍舞及聆听它的歌曲。
(i) 音乐的种类 Tamparuli】 3.聆听《Jambatan Tamparuli》的慢板
(ii) 实践该音乐的社群 及快板，并说出喜欢的版本。
pg.32-33
track 20、21

11 2.0 音乐技巧 2.1 唱歌 2.1.4 根据节奏的改变唱歌 KA 单元八： 1.以正确的音准和不同的音色，随着歌

2.3 跟着音乐做 2.3.2 根据音乐的速度做动作 KA 我们一起玩游戏【小陀螺】 曲的旋律学唱歌。
动作 2.教师让学生说出课本中四种动物的行
pg.33-34 走或是奔跑的速度
track 3.分别以各动物行走和奔跑的速度演唱
22、23、24、25、26、27 《小陀螺》。
4.师生讨论哪种速度最合适演唱演唱
《小陀螺》。
13 2.0 音乐技能 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器 KA 单元十： 1.教师引导学生读乐谱图标。
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 我爱爸爸妈妈【敲击】 2.学生以双手拍出节奏。
节拍敲击乐器 KA 3.学生以不同的乐器演奏节奏。
2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 Pg.40 4.学生分组表演。
敲击乐器 KA track 30-33

14 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十： 1.学生朗读歌词。

2.1.3 跟着拍子唱歌 KA 我爱爸爸妈妈【妈妈的眼 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的
2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器 KA 睛】 旋律学唱歌。
3.一边演唱，一边根据图标以敲击乐器
pg.41-42 伴奏。
 track 34-36 4.引导学生以不同的材料自制打击乐器。
15 2.0 音乐技能 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节奏敲击乐器 KA 单元十： 1.教师提前一星期通知学生带铁管、筷子、
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 我爱爸爸妈妈【制造乐器】 沙、塑料瓶或红豆等材料。
节拍敲击乐器 KA 2.教师引导学生发挥他们的创意，自制打击
pg.42 乐器。
3.教师让学生美化他们的乐器。
4.以自制的打击乐器为《妈妈的眼睛》
伴奏。

16-18 5.0 音乐表演 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 KP 1.教师概述课题内容。

3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 2.学生分组讨论。
KA 3.学生练习。
5.1.3 在音乐活动中实践道德价值
KP

5.0 音乐表演 3.1 音乐创作 3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 1.学生表演。

3.0 音乐创作 KA 2.学生说出感想。
5.1.2 呈献音乐表演 KP
5.1.3 在音乐活动中实践道德价值
KP

第一学期假期  CutiPertengahan Tahun

第二学期

周次 模组/ 内容标准 学习标准 课题/歌曲 活动建议

主题
1 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十二： 1.学生朗读《悯农》的歌词。
3.0 音乐创作 2.3 跟 着 音 乐 做 2.3.1 跟着所听的歌曲做出动作 KA 感谢你【悯农】 2.学生进行热身活动，然后演唱歌曲。
动作 3.教师引导学生根据旋律音高摆动双手的高
pg.52 度。
track 37-38
2 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十二： 1.学生朗读《老师，谢谢您》的歌词。
2.1.3 跟着节奏唱歌 KA 感谢你【老师,谢谢您】 2.教师引导学生找出歌曲中的最低和最高的
音高，再先后唱这两个音，感受他们的距
pg.53 离。
track 39-40 3.学生分组表演。
3 3.0 音乐创作 3.1 音乐创作 3.1.3 演奏自己所创作的作品 KT 单元十二： 1. 学生分组改写《老师，谢谢您》的歌词。
感谢你【老师，谢谢您】 2. 学生展示个别作品，让同学们评述作品。
3. 获得最佳 作品的组 别到班前表演自创作
 pg.53 品。
4 3.0 音乐创作 3.1 音乐创作 3.1.3 演奏自己所创作的作品 KT 单元十二： 1. 教师把节奏一拍分成一个四分音符或两个
感谢你【自创节奏】 八分音符，告诉学生在四四拍里可以随意
放。
pg.54 2. 教师以乐谱图标示范，学生跟着教师拍出
track 41-42 图标显示的节奏。
3. 学生围圆圈，轮流回应同学所给的自创节
奏。
5 4.1 鉴 赏 音 乐 作 4.1.1 评论所听马来西亚社群音乐 单元十四： 1. 教师播放影片。
2.0 音乐技能 品 的 KT 马来西亚，我的国家 2. 学生认识马来西亚的二十四节令鼓。
(i) 音乐的种类 【二十四节令鼓】 3. 教师解说二十四节令鼓的基本鼓法。
(ii) 实践该音乐的社群 4. 学生根据图标，以双棒敲击练习。
2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节奏敲击乐器 KA pg.60-61
2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 track 43-47
敲击乐器 KA
6 2.0 音乐技能 1.1 音乐元素 1.1.2 识别与分辨旋律的律动(上行 单元十四： 1. 学生朗读《美丽的马来西亚》的歌词。
/下行) 或平行 KT 马来西亚，我的国家 2. 学生进行热身活动，然后演唱歌曲。
1.1.4 在音乐活动中实践有关旋律 【美丽的马来西亚】 3. 教师引导学生了解旋律的基本进行方向。
2.1 唱歌 的律动的知识 KT 4. 教师引导学生一起聆听旋律并做出相应的
2.1.2 以正确的音准唱歌 KA pg.62-63 动作。
track 48-52

7 1.1 音乐元素 1.1.2 识别与分辨旋律的律动(上行 单元十四： 1. 教师引导学生认识旋律进行的三种方向。

/下行) 或平行 KT 马来西亚，我的国家 2. 教师播放三种不同方向的旋律，让学生们
1.1.4 在音乐活动中实践有关旋律 【旋律进行的方向】 聆听。
的律动的知识 KT 3. 教师自行创作不同的旋律，然后将旋律演
pg.64-65 唱出来。
track 53-55 4. 学生聆听，然后跟着指示把答案写下。
8 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十六： 1. 学生朗读《Que Sera, Sera》歌词。
2.3 跟 着 音 乐 做 2.1.3 跟着节奏唱歌 KA 我的梦想【Que 2. 学生进行唱前热身活动，然后以正确的音
动作 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做出动 Sera，Sera】 准唱歌。
作 KA 3. 学生一边演唱，一边跟着老师做动作。
pg.70-71 4. 学生分组表演。
track 56-57
9 2.0 音乐技能 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节奏敲击乐器 KA 单元十六： 1. 教师解说《Que Sera, Sera》为一首三四
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 我的梦想【Que 拍歌曲，节拍规律是强弱弱。
节拍敲击乐器 KA Sera，Sera】 2. 教师引导学问以缓慢的速度练习数拍子，
并要学生注意拍子的强弱，之后才拍打节
pg.71 奏。
3. 学生分成三组，各组分别以拍打双手，打
击乐器或读口诀的形式练习 71 页的节奏。
10 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十六： 1.学生朗读《Cita-cita Aku》歌词。
2.1.3 跟着节奏唱歌 KA 我的梦想 2.学生进行唱前热身活动，然后以正确的音
【Cita-Cita Aku】 准唱歌。
 3.学生以不同的职业代替歌词中的
pg.72 “guru”，并重唱歌曲。
track 58-59
11 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十八： 1.教师引导学生朗读《环保小尖兵》歌词和
2.2 敲击乐器 2.1.3 跟着节奏唱歌 KA 大家一起来保护环境 演唱歌曲。
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 【环保小尖兵】 2.学生边唱边拍着拍子唱歌。
节拍敲击乐器 KA 3.教师引导学生根据 78 页的乐谱图标以双手
pg.78-79 拍出节奏。
track 60-62 4.学生分组,一边演唱《环保小尖兵》，一边
根据图标演奏小鼓和手铃。
5.教师教育学生保护环境是每个人的责任。

12 3.0 音乐创作 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器 KA 单元十八： 1.猜一猜正确的旋律。

3.1 音乐创作 2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 大家一起来保护环境 2 创作节奏。
敲击乐器 KA 【环保小尖兵】 3.引导学生使用打击乐器演奏创作的新
3.1.2 以图标代替 1 拍和 1/2 拍创   节奏。
造简单的节奏模式 KA pg.80

13 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元十八： 1.学生朗读歌词。

大家一起来保护环境【爱 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的旋律
护花草】 学唱歌。
3.练习拍打歌曲的节奏。
pg.81
track 63-64
14 3.0 音乐创作 3.1 音乐创作 3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 单元十八： 1.教师将学生分组。
KA 大家一起来保护环境 2.学生在教 室里找出三种 可代替乐器的 物
3.1.2 以图标代替 1 拍和 1/2 拍创 【创作乐园】 件。
造简单的节奏模式 KA 3.每组学生分得一张白纸，并根据 82 页图标
3.1.3 演奏自己所创作的作品。KT pg.82 创造三种不一样的节奏。
4.学生以一个四分音符或两个八分音符的替
代，放入每个格子里并一起练习。
5.教师选出一两组前来表演。
15 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元二十： 1.教师引导学生朗读《下雨天》的歌词。
2.2 敲击乐器 2.1.3 跟着节奏唱歌 KA 走进大自然【下雨天】 2.熟悉歌曲后，学生找出一个能发出清脆声
2.3 跟着音乐做动 2.2.1 根据拍子敲击乐器 KA 音的物品，一边演唱一边根据 90 页图标敲打
作 2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 pg.90 节奏，并跟着图标 “✋”快递摆动双手。
节拍敲击乐器 KA track 65-67 3.重复练习后，教师选出几组学生前来表
2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做出动 演。
作 KA
16 2.0 音乐技能 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍敲击乐器 KA 单元二十：走进大自然 1.教师引导学生用双手分别练习拍打 91 页的
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 【下雨天】 节奏。
节拍敲击乐器 KA 2.重复复习后，教师把学生分 成四组， 为
2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 pg.91 《下雨天》伴奏。
敲击乐器 KA 3.教师说明歌曲的拍号是二四拍，节拍的规
律必须是强弱。
 4.学生以四种不同的乐器反复练习后让学生
演奏。
17 2.0 音乐技能 2.2 敲击乐器 2.2.1 根据节拍以敲击乐器伴奏 KA 单元二十：走进大自然 1.教师引导学生以双手拍打 92 页的三题节
2.2.2 根据乐谱图标所显示的歌曲 【下雨天】 奏。
节拍敲击乐器 KA pg.92 2.教师将学生分成两人一组，用手铃和节奏
2.2.3 根据图标所显示的节奏模式 棒拍打 92 页的节奏。
敲击乐器 KA 3.学生练习后表演。
18 2.0 音乐技能 2.1 唱歌 2.1.2 以正确的音准唱歌 KA 单元二十：走进大自然 1.学生朗读歌词。
2.3 跟 着 音 乐 做 2.3.1 跟着所听歌曲的旋律做出动 【雷与闪电】 2.引导学生以正确的音准，随着歌曲的
动作 作 KA 旋律学唱歌。
pg.93 3.用动作或舞蹈代表《雷与闪电》的角
track 68-69 色。
4.学生说出聆听歌曲后的感受。

19 -21 3.0 音乐创作 5.1 音乐表演 5.1.1 策划音乐表演 KP 1. 各组学生准备好自己要用的乐器。

5.0 音乐表演 3.1 音乐创作 5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 歌曲：各组可选任何一首 2. 各组的小组分开练习歌唱、做动作、和敲
KP 单元十二至单元二十的歌 击乐器。
3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 曲 3. 各小组熟练了就合起来排练完整的表演。
KA 4. 学生重复练习。

5.1.2 呈献音乐表演 KP 1.学生分组完成表演。

5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 2.结束后，学生检讨自己的表演及说出需要
KP 改善之处。
3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 3.学生说出自己是否满意自己的表演。
KA
22 5.1.2 呈献音乐表演 KP 1.学生分组完成表演。
5.1.3 在音乐活动中实践道德价值 2.结束后，学生检讨自己的表演及说出需要
KP 改善之处。
3.1.1 利用即兴物品发出各种声音 3.学生说出自己是否满意自己的表演。
KA

23 第二学期总评估
24 休业暨毕业典礼

Disediakan oleh: Cikgu Chong Chiu Ling (19-01-2021)