Professional Documents
Culture Documents
Tugasan - HBML3103 Pengajaran Komsas Dalam Bahasa Melayu Semester Januari 2020 Arahan Khusus
Tugasan - HBML3103 Pengajaran Komsas Dalam Bahasa Melayu Semester Januari 2020 Arahan Khusus
_____________________________________________________________________________
HBML3103
PENGAJARAN KOMSAS DALAM BAHASA MELAYU
SEMESTER JANUARI 2020
ARAHAN KHUSUS
2. Jumlah patah perkataan: 2500 – 3000 patah perkataan tidak termasuk rujukan.
1/7
________________________________________________________________________
SOALAN TUGASAN
KOMSAS menjadi pelengkap terhadap proses pengajaran dan pembelajaran Bahasa Melayu di sekolah.
Bahan-bahan kesusasteraan yang digunakan dapat menerapkan pelbagai ilmu termasuk nilai-nilai yang
positif untuk menyemai tunas rohani yang luhur menerusi penghayatan dan apresiasi.
a) Berdasarkan SEBUAH karya (cerpen, novel, drama, puisi, prosa tradisional) yang digunakan
sebagai bahan KOMSAS terkini, bincangkan aspek nilai positif karya berkenaan dengan
menyatakan contoh dan bukti daripada karya tersebut. Sertakan juga sinopsis karya dan falsafah
yang cuba diterapkan oleh pengarang dalam karya berkenaan.
[40 markah]
b) Sediakan sebuah rancangan pengajaran harian untuk mengajar aspek nilai menggunakan sebuah
karya yang terdapat dalam sukatan pelajaran KOMSAS terkini.
[20 markah]
Penulisan esei ilmiah ini perlu menghuraikan dengan jelas dan lengkap mengenai tajuk serta disokong
dengan fakta dan rujukan daripada sekurang-kurangnya LIMA sumber rujukan yang berkaitan.
[Jumlah: 60 markah]
2/7
Berikut ialah cadangan rangka RPH yang boleh dijadikan panduan:
Nama guru:
Kelas:
Lingkungan usia murid:
Fokus: (jenis kemahiran)
Tarikh/Masa:
Tempoh pelaksanaan:
Bahan pembelajaran:
Objektif pembelajaran:
Langkah-langkah Pelaksanaan
Set induksi:
Pengenalan:
Aktiviti:
Rumusan dan pengayaan:
3/7
LAMPIRAN
Rubrik Tugasan
1 CLO2 Isi Pelajar dapat Pelajar dapat Pelajar dapat Pelajar tidak dapat Tiada langsung
Kandungan menghuraikan nilai-nilai menghuraikan nilai- mengaitkan menghuraikan analisis dan
(Pelajar perlu KOMSAS melalui nilai dalam KOMSAS hubungan KOMSAS konsep nilai dalam perbincangan
menghuraika perbincangan dan dengan huraian yang dengan pengajaran KOMSAS. Analisis tentang konsep
n konsep nilai 3 huraian yang sangat baik dan menarik serta Bahasa Melayu fakta tentang nilai nilai dalam
yang baik, jelas dan menarik analisis fakta tentang melalui satu atau dua yang dibuat adalah KOMSAS. 1
terdapat serta analisis fakta nilai yang baik juga. aspek sahaja tetapi tidak tepat dan
dalam tentang nilai yang huraian dan analisis ringkas.
KOMSAS teratur, mendalam dan fakta yang dibuat
kreatif. adalah tidak
mendalam.
CLO2 Perbincangan Sinopsis lengkap dan Sinopsis baik. Huraian Sinopsis sederhana. Sinopsis sangat Sinopsis karya tidak
tentang nilai sempurna. Huraian dijelaskan secara Huraian dijelaskan ringkas. Huraian dibuat. Huraian
dalam karya dijelaskan secara terperinci dan secara terperinci dan disertakan dengan tidak dijelaskan
yang dipilih 3 terperinci dan disertakan dengan disertakan sekurang- maklumat sokongan dengan baik. Tiada
disertakan dengan sekurang-kurangnya kurangnya tiga nilai yang kurang tepat maklumat
sekurang-kurangnya empat nilai disokong disokong dengan dan memerlukan sokongan. 1
lima nilai disokong dengan bukti-bukti bukti-bukti daripada penerangan.
4/7
No CLO Cemerlang Baik Sederhana Lemah Tidak Lengkap Ma
Kriteria Wajaran 4 3 2 1 0 Pe
dengan bukti-bukti daripada karya. karya.
daripada karya.
CLO2 Kesimpulan Kesimpulan yang sangat Kesimpulan yang jelas Kesimpulan yang Kesimpulan yang Kesimpulan yang
jelas dan padat serta dan menjawab boleh diterima. Ia boleh diterima tetapi tidak jelas dan tidak
1 menjawab persoalan persoalan tugasan menjawab persoalan tidak menjawab menjawab
tugasan. dengan baik. tugasan. persoalan tugasan persoalan tugasan.
dengan baik.
CLO1 Organisasi Kebanyakan keterangan Keterangan disusun Kebanyakan Beberapa keterangan Kebanyakan
disusun mengikut logik mengikut logik dan keterangan disusun tidak disusun keterangan tidak
1.5 dan penulisannya jelas, penulisannya adalah mengikut logik dan mengikut logik dan disusun mengikut
menarik dan bermakna. bermakna. cara penulisannya cara penulisannya logik dan
Penulisan mengikut Penulisan mengikut adalah memuaskan. adalah tidak penulisannya
kriteria iaitu kriteria iaitu Penulisan tidak memuaskan. adalah tidak
mengandungi bahagian mengandungi bahagian mengikut kriteria Penulisan tidak bermakna.
pengenalan, huraian dan pengenalan, huraian walaupun mengikut kriteria
pelaporan tentang tajuk dan pelaporan tentang mengandungi yang dikehendaki
serta rumusan disusun tajuk tetapi rumusan bahagian dan format yang
mengikut format. kurang tersusun. pengenalan, huraian ditetapkan. Penulisan
Penulisan bibliografi Penulisan bibliografi dan pelaporan bibliografi tidak
mengikut gaya APA tidak mengikut gaya tentang tajuk tetapi mengikut gaya APA.
sepenuhnya. APA sepenuhnya. rumusan kurang
tersusun. Penulisan
bibliografi tidak
mengikut gaya APA.
10 JUMLAH MARKAH 4
Bahagian 2:
RPH Wajaran 4 3 2 1 0 Markah
2 CLO3 Tempoh 0.5 Tempoh sangat Tempoh Tempoh kurang Tempoh tidak Tiada tempoh 2
5/7
bersesuaian dengan bersesuaian dengan bersesuaian dinyatakan.
aktiviti aktiviti bersesuaian dengan langsung dengan
pembelajaran. pembelajaran. aktiviti aktiviti
pembelajaran pembelajaran.
CLO3 Sangat bersesuaian Bersesuaian dengan Kurang bersesuaian Tidak bersesuaian Tiada bahan
dengan perkembangan dengan dengan pembelajaran
perkembangan murid, usia murid perkembangan perkembangan dinyatakan.
Bahan murid, usia murid dan objektif murid, usia murid kanak-kanak, usia
0.5 2
pembelajaran dan objektif pembelajaran. dan objektif kanak-kanak dan
pembelajaran. pembelajaran. objektif
pembelajaran.
6/7
CLO3 Langkah-langkah Langkah-langkah Langkah-langkah Tiada langkah-
Langkah-langkah
dalam aktiviti dalam aktiviti dalam aktiviti tidak langkah aktiviti
dalam aktiviti
sangat menarik dan menarik, bersuaian menarik, tidak dinyatakan. Aspek
kurang menarik,
jelas, bersuaian dengan usia dan bersuaian dengan komponen sastera
kurang bersuaian
dengan usia dan keupayaan kanak- usia dan keupayaan tidak dinyatakan
dengan usia dan
keupayaan kanak- kanak dan kanak-kanak dan dengan jelas.
keupayaan kanak-
kanak dan bersesuaian dengan tidak bersesuaian
kanak dan kurang
bersesuaian dengan objektif dengan objektif
Aktiviti 1.5 bersesuaian dengan 6
objektif pembelajaran. pembelajaran.
objektif
pembelajaran. Menitikberatkan Menitikberatkan
pembelajaran.
Menitikberatkan aspek komponen aspek komponen
Menitikberatkan
aspek komponen sastera yang sastera yang
aspek komponen
sastera yang diajarkan dengan diajarkan secara
sastera yang
diajarkan dengan jelas. minimum.
diajarkan dengan
sangat jelas.
agak jelas.
CLO3 Berjaya Telah merumuskan Tidak dapat Tidak merumuskan Rumusan dan
merumuskan dengan baik merumuskan dengan baik pengayaan tidak
dengan baik keseluruhan dengan baik keseluruhan dinyatakan.
keseluruhan pembelajaran yang keseluruhan pembelajaran yang
Rumusan dan pembelajaran yang telah dilakukan. pembelajaran yang telah dilakukan.
0.5 2
pengayaan telah dilakukan. Terdapat unsur telah dilakukan. Tiada pengayaan.
Terdapat unsur pengayaan dalam Kurang pengayaan.
pengayaan dalam rumusan.
rumusan.
Jumlah 5 20
7/7