TERHAD 55

Answer all questions.

Jawab semua soalan.

1 Diagram 1 shows a type of cell.

Rajah 1 menunjukkan sejenis sel.

Diagram 1 / Rajah 1
 
Mark ( ) for the correct statement and mark ( ) for the incorrect statement about the cell. Tandakan
 
( ) bagi penyataan yang betul dan tandakan ( ) bagi penyataan yang salah tentang sel tersebut.

(a) Has no nucleus.

Tidak mempunyai nukleus.
(b) Sejenis sel pembiakan.
A type of reproductive cell.
Protects body from bacteria and virus that can cause illnesses.
(c) Melindungi badan daripada bakteria dan virus yang boleh menyebabkan
penyakit.

(d) Transport oxygen to the whole body.

Mengangkut oksigen ke seluruh badan.

[4 marks]
[4 markah]

55 2 TERHAD
TERHAD 55

2 (a) Diagram 2.1 shows a cross section of a human skin. Rajah

2.1 menunjukkan keratan rentas bagi kulit manusia.

Diagram 2.1 / Rajah 2.1

Label S and T on Diagram 2.1 using the words given below.

Labelkan S dan T pada Rajah 2.1 menggunakan perkataan yang diberi di bawah

Sweat pore Blood vessel Hair

Liang peluh Salur darah Bulu roma

[2 marks]
[2
markah]

(b) The statements below are about corrective mechanism when our body temperature
decrease from normal level.
Pernyataan di bawah ialah berkaitan mekanisme pembetulan apabila suhu badan kita
menurun daripada aras normal.

Mark ( ) for the correct statement about the corrective mechanism.

Tandakan ( ) bagi penyataan yang betul tentang mekanisme pembetulan tersebut.

Blood vessels in the skin constrict, causing less blood flows to the skin
(i) and less heat in the body released.
Sel darah dalam kulit mengecut, menyebabkan kurang darah mengalir
ke kulit dan kurang haba dibebaskan.

(ii) Sweating
Berpeluh.

(iii) Hairs lie flat on the skin.

Bulu roma condong.

Skeletal muscles contract and relax rapidly and this causes the body to
(iv)shiver.
Otot rangka mengecut dan mengendur secara aktif dan menyebabkan
badan menggigil.
[2 marks]
[2
markah]

55 3 TERHAD
TERHAD 55

3 (a) Instruments and apparatus used in the laboratory has been designed for specific uses.

Mark ( ) for the apparatus that can be used to fill and mix solid or liquid chemicals in small quantity.
Alat dan radas
 yang digunakan di dalam makmal telah direka untuk kegunaan tertentu.
Tandakan ( ) bagi radas yang boleh digunakan untuk mengisi dan mencampur bahan kimia
pepejal atau cecair dalam kuantiti yang sedikit.

Measuring cylinder Boiling tube

Silinder penyukat Tabung didih
Burette Test tube

Buret Tabung uji

[2 marks] / [2 markah]

(b) Diagram 3.1 shows a setup of apparatus for an experiment in laboratory.

Rajah 3.1 menunjukkan susunan radas bagi satu eksperimen di
makmal.

Diagram 3.1 / Rajah 3.1

Circle the apparatus used to allow the liquid evaporates from the solution in Diagram 3.1.
Bulatkan radas yang digunakan untuk membenarkan cecair tersejat daripada larutan dalam
Rajah 3.1.
[1 mark] / [1 markah]

(c) Diagram 3.2 shows an apparatus used in laboratory.

Rajah 3.2 menunjukkan sejenis radas yang digunakan di makmal.

Diagram 3.2 / Rajah 3.2


Tandakan ( ) bagi penyataan yang betul tentang radas tersebut.

Mark ( ) for the correct statement about the apparatus.
Used to support apparatus during heating.
Digunakan untuk menyokong radas semasa pemanasan.

Used to spread the heat evenly during heating.

Digunakan untuk menyebarkan haba secara sekata semasa pemanasan.

To filter or to sieve insoluble solids from the mixture.

Untuk menuras atau menapis pepejal tidak larut daripada campuran.

[1 mark] / [1 markah]

55 4 TERHAD
TERHAD 55

4 Some of the chemical substances in the laboratory are hazardous.

Sesetengah bahan kimia di makmal adalah berbahaya.

(a) Match the meaning of symbol with the correct symbol.

Padankan maksud simbol berikut dengan simbol yang
betul.

Meaning of symbol Symbol

Maksud simbol Simbol

Radioactive
Radioaktif

Explosive
Mudah meletup

[2 marks]
[2
markah]

(b) Match these symbols with the correct examples.

Padankan simbol berikut dengan contohnya yang
betul.

Symbol Example
Simbol Contoh

Alcohol
Alkohol

Concentrated calcium hydroxide solution

Larutan kalsium hidroksida pekat

Ammonia
Ammonia

Chloroform
Kloroform

Cyanide
Sianida

Uranium
Uranium
[2 marks]

[2 markah]
55 5 TERHAD
TERHAD 55

5 (a) Complete the following statements using the words given below.
Lengkapkan penyataan berikut menggunakan perkataan yang diberi di bawah.

management maintenance fluid heat

pengurusan pengekalan bendalir haba

(i) Homeostasis is the …………………………. of a balance and stable internal

environment of the body such as body temperature, water content, blood pH, blood
pressure, glucose level and many others.
Homeostasis ialah …………………………. keadaan persekitaran dalam badan
seperti suhu badan, kandungan air, pH darah, tekanan darah, aras glukosa dan
sebagainya supaya berada dalam keadaan yang seimbang dan stabil.

(ii) Internal environment of the body refers to the …………………………. that surrounds
the body cells.
Persekitaran dalam badan merujuk kepada …………………………. yang
mengelilingi sel-sel badan.
[2 marks] / [2 markah]

(b) Diagram 5 shows Chris and Josh who live in a cold environment. Chris wears one layer of
thick clothing whereas Josh wears multiple thin layers of clothes.
Rajah 5 menunjukkan Chris dan Josh yang tinggal di kawasan bercuaca sejuk. Chris memakai
satu lapisan baju yang tebal manakala Josh memakai beberapa lapisan baju yang nipis.

Diagram 5 / Rajah 5

(i) Whose clothes can reduce the heat loss better? Explain your answer.
Baju siapakah yang dapat mengurangkan kehilangan haba dengan baik? Jelaskan
jawapan anda

[2 marks] / [2 markah]
(ii) Explain the part of the body that uses the same concept as in 5(b)(i))?
Terangkan bahagian badan yang menggunakan konsep yang sama seperti di 5(b)
(i))?

[2 marks] / [2 markah]

55 6 TERHAD
TERHAD 55

6 Transpiration is the process plants lose water to the environment through the stoma.
Transpirasi ialah proses tumbuhan kehilangan air ke persekitaran melalui stoma.

(a) Underline the correct answer.

Gariskan jawapan yang
betul.

(i) During the day, the stoma ( open / close ) so that the excess water evaporates from
the leaves.
Pada waktu siang, stoma ( terbuka / tertutup ) supaya lebihan air tersejat daripada
daun.

(ii) As the temperature is too high, the stoma will be ( opened / closed ) to reduce the
water evaporated from the leaves
Pada suhu yang terlalu tinggi, stoma akan ( terbuka / tertutup ) untuk
mengurangkan air yang tersejat daripada daun.
[2 marks] / [2 markah]

(b) Name the structure of leaf controls the size of stoma.

Namakan struktur daun manakah mengawal saiz liang
stoma.

[1 mark] / [1 markah]

(c) Diagram 6 shows a a pot of plant at two different times.

Rajah 6 menunjukkan keadaan sepasu tumbuhan dalam dua masa yang berbeza.

Diagram 6 / Rajah 6

(i) What is the importance of the above occurrence to the plant?

Apakah kepentingan kejadian di atas untuk pokok tersebut?

[1 mark] / [1 markah]
(ii) Based on Diagram 6, identify time A and time B.
Berdasarkan Rajah 6, kenalpasti masa A dan masa B.
Time A
Masa
A Time
B
Masa
B
[2 marks] / [2 markah]
55 7 TERHAD
TERHAD 55

7 (a) Diagram 7.1 shows an experiment about density.

Rajah 7.1 menunjukkan satu eksperimen tentang ketumpatan.

Water Plasticine
Air Plastisin
Diagram 7.1 / Rajah 7.1
(i) Why does the lump of plasticine sink when in the water?
Mengapakah ketulan plastisin tenggelam di dalam air?

[1 mark] / [1 markah]
(ii) Suggest one way to float the plasticine in the water without adding any substance in
this experiment.
Cadangkan satu cara untuk mengapungkan plastisin dalam air tanpa menambah
bahan lain dalam eksperimen ini.

[1 mark] / [1 markah]

(b) weight water displacement measurement volume

berat sesaran air pengukuran isipadu
Complete the following statements using the words given above.
Lengkapkan pernyataan yang berikut menggunakan perkataan yang diberi di atas.
(i) Density depends on mass and …………………….. of an object.
Ketumpatan bergantung kepada jisim dan …………………….. sesuatu objek.
(ii) Density of irregular shape object as stone can be determined by using
…………………….. method.
Ketumpatan objek berbentuk tak sekata seperti batu boleh ditentukan dengan kaedah
……………………...
[2 marks] / [2 markah]
(c) A measuring cylinder has a mass of 230 g. After 50 cm3 of liquid X put into it, the mass of the
measuring cylinder an the liquid X becomes 320 g. Calculate the density of liquid X.
Sebuah silinder penyukat berjisim 230 g. Setelah 50 cm3 cecair X dituang ke dalamnya,
jisim silinder penyukat dan cecair X menjadi 320 g. Hitungkan ketumpatan cecair X.
Density = Mass
Volume
Ketumpatan = Jisim

Isipadu

Answer space / Ruang jawapan:

[2 markah] / [2 markah]
55 8 TERHAD
TERHAD 55

8 (a) Diagram 8.1 shows various types of cells which are found in the human body.
Rajah 8.1 menunjukkan pelbagai jenis sel yang terdapat dalam badan
manusia.

J K L M N

Diagram 8.1 / Rajah 8.1

Based on Diagram 8.1, write J, K, L, M or N to determine the cell which is found in the
Berdasarkan Rajah 8.1, tuliskan J, K, L, M atau N untuk menentukan sel yang terdapat di
dalam
(i) reproductive system : .....................................
sistem pembiakan

(ii) blood circulatory system : .....................................

sistem peredaran darah
[2 marks] / [2 markah]

(b) Diagram 8.2 shows a system in the human body.

Rajah 8.2 menunjukkan satu sistem dalam badan manusia.

Give two functions of the system.

Berikan dua fungsi sistem tersebut.
(i)
(ii)
[2 marks] / [2 markah]

(c) Zack has difficulty to empty her bowel. As a doctor, what is your advice on her diet to
overcome this situation?
Zack mengalami kesukaran untuk membuang air besar. Sebagai doktor, apakah nasihat
anda terhadap tabiat pemakanannya untuk mengatasi situasi ini?

[2 marks] / [2 markah]

55 9 TERHAD
TERHAD 55

9 (a) Diagram 9 shows student A who is doing exercise under a tree. Student B is doing exercise in
the middle of the field.
Rajah 9 menunjukkan pelajar A yang sedang bersenam di bawah pokok. Pelajar B pula
sedang bersenam di tengah padang.

Student A / Pelajar A Student B / Pelajar B

Diagram 9 / Rajah 9

(i) Compare the difference in the amount of sweat produced between student A and
student B.
Bandingkan perbezaan pada jumlah peluh yang terhasil daripada pelajar A dan
pelajar B.

[1 mark] / [1 markah]
(ii) Student B sweats more than student A.
Pelajar B berpeluh dengan lebih banyak berbanding dengan pelajar
A. Explain your answer in a(i) by relating it with homeostasis.
Terangkan jawapan anda di a(i) dengan mengaitkannya dengan homeostasis.

[3 marks] / [3 markah]

(b) Tick (✓) on the changes that occur on both students who exercise.
Tandakan (✓) pada perubahan yang berlaku pada kedua-dua pelajar yang bersenam itu.

(i) Respiratory rate increases

Kadar pernafasan meningkat
(ii) Heart rate increases
Kadar degupan jantung meningkat
(iii) The rate of hormone production increases
Kadar penghasilan hormon meningkat
[2 marks] / [2 markah]

(c) Predict our heartbeat rate when we hear a loud explosion.

Ramalkan kadar denyutan jantung kita jika mendengar letupan yang kuat.

[1 mark] / [1 markah]
(d) State one body system involves in regulating the water content in our body.
Nyatakan satu sistem badan yang terlibat dalam kawal atur kandungan air dalam badan kita.

[1 mark] / [1 markah]

55 10 TERHAD
TERHAD 55

10 (a) Diagram 10.1 shows an incomplete word equation for process Y and process Z.
Rajah 10.1 menunjukkan persamaan perkataan yang tidak lengkap bagi proses Y dan Z.

Process Y
Proses Y

Sunlight
Cahaya matahari
+ Carbon dioxide Glucose + Oxygen
Karbon dioksida Glukosa Oksigen
Chlorophyll
Klorofil

Process Z
Proses Z

Glucose + Carbon dioxide + Water + Tenaga

Glukosa Karbon dioksida Air Energy

Diagram 10.1 / Rajah 10.1

Complete these words equations using the suitable words.

Lengkapkan persamaan perkataan ini dengan menggunakan perkataan yang betul.
[2 marks] / [2 markah]

(b) Diagram 10.2 shows a nature cycle regarding to process Y and Z.

Rajah 10.2 menunjukkan kitar semula jadi yang berkaitan dengan proses Y dan Z.

Oxygen Y:
Oksigen

Z:

Carbon dioxide
Karbon dioksida

Diagram 10.2 / Rajah 10.2

(i) Name the process Y and Z in Diagram 10.2.

Namakan proses Y dan Z dalam Rajah 10.2
[2 marks] / [2 markah]

55 11 TERHAD
TERHAD 55

(ii) Process Y and Z are completing each other. Explain this situation based on
Diagram 10.2
Proses Y dan Z adalah saling melengkapi. Terangkan keadaan ini berdasarkan
Rajah 10.2.

[2 marks] / [2 markah]
(iii) State two differences between process Y and Z.
Nyatakan 2 perbezaan antara proses Y dan proses Z.

[2 marks] / [2 markah]

11 Diagram 11.1 shows two types of organisms found in Malaysia National Park.
Rajah 11.1 menunjukkan dua jenis organisma yang terdapat di Taman Negara Malaysia.

Organism T
Organisma T

Organism S
Organisma S

Diagram 11.1 / Rajah 11.1

(i) State one cell structure that can be found in organism T but not in organism S.
Nyatakan satu struktur sel yang terdapat dalam organisma T tetapi tiada pada
organisma S.

[1 mark] / [1 markah]
(ii) State two functions of the skeletal system found in the orang utan.
Nyatakan dua fungsi sistem rangka yang terdapat pada orang utan.

[2 marks] / [2 markah]
(iii) Organism T has no ability to move like organism S. How does organism T get its
food? Explain your answer.
Organisma T tidak mempunyai keupayaan untuk bergerak seperti organisma S.
Bagaimanakah organisma T memperoleh makanan? Jelaskan jawapan anda.

[2 marks] / [2 markah]

55 12 TERHAD
TERHAD 55

(b) Bella and Anna took water samples from their school pond. They found that there are
organisms as shown in Diagram 11.2 in the pond water droplets when viewed under a
microscope.
Bella dan Anna mengambil sampel air dari kolam sekolah mereka. Mereka mendapati
bahawa terdapat organisma seperti dalam Rajah 11.2 dalam titisan air kolam tersebut
apabila dilihat di bawah mikroskop.

Chloroplast
Kloroplas
Flagellum
Flagela

Diagram 11.2 / Rajah 11.2

Bella thought this organism is an animal but Anna feels that this organism is a plant. In your
opinion, what is more appropriate statement about the organism in Diagram 11.2? Give your
reasons.
Bella berpendapat organisma ini merupakan sejenis haiwan tetapi Anna berasakan
organisma ini merupakan sejenis tumbuhan. Pada pendapat anda, apakah pernyataan
yang lebih sesuai tentang organisma dalam Rajah 11.2? Berikan alasan anda.

[3 marks] / [3 markah]

(c) Diagram 11.3 shows two groups organism studied by Ariana for her science project.
Rajah 11.3 menunjukkan dua kumpulan organisma yang dikaji oleh Ariana untuk projek
sainsnya.

Amoeba Hydra

Paramecium Mucor
Diagram 11.3 / Rajah 11.3

Compare and contrast the characteristics of the above organisms.

Banding dan bezakan ciri-ciri organisma di atas.

[2 marks] / [2 markah]

55 13 TERHAD
TERHAD 55

12 Vicky helps his father to build a swing at their backyard as shown in Diagram 12.
Vicky menolong ayahnya membina buaian daripada tayar di belakang rumah seperti dalam
Rajah 12.

Rope
Tali
Tyre
Tayar

Diagram 12 / Rajah 12
He wants to identify how the length of the rope affects the time taken for one complete
oscillation for the swing.
Dia ingin mengenalpasti bagamana panjang tali buaian mempengaruhi masa satu ayunan
lengkap bagi buaian tersebut.

These are the procedures done by Vicky for his investigation.

Berikut adalah prosedur yang dilakukan oleh Vicky untuk kajiannya.

Procedures / Prosedur:
1. A rope with a legth of 0.8 m is used and tied to the tyre.
Tali dengan panjang 0.8 m digunakan dan diikat pada tayar.
2. The tyre pulled to the side and released.
Tayar ditarik ke tepi dan dilepaskan.
3. Time taken for 10 complete oscillations are recorded.
Masa diambil untuk 10 ayunan lengkap direkodkan.
4. Procedures 2 and 3 are repeated with a different length of string.
Prosedur 2 dan 3 diulang dengan panjang tali yang berlainan.

(a) State the hypothesis for Vicky investigation.

Nyatakan hipotesis bagi kajian Vicky.

[1 mark] / [1 markah]
(b) Identify the variables for this investigation:
Kenalpasti pembolehubah bagi kajian ini:

Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasikan

Responding variables
Pembolehubah bergerak balas

Fixed variables
Pembolehubah dimalarkan
[3 marks] / [3 markah]

55 14 TERHAD
TERHAD 55

(c) His observations are recorded as shown in Table 12.

Pemerhatiannya direkodkan seperti dalam Jadual
12.

Time for 10 complete oscilations (s)

Length of rope (m) Masa untuk 10 ayunan lengkap (s)
Panjang tali (m) Reading 1 Reading 2 Average
Bacaan 1 Bacaan 2 Purata
0.8 25 23 24
1.0 28 32 30
1.2 33 39
1.4 43 41 42
1.6 44 52
Table 12 / Jadual 12
Complete Table 12.
Lengkapkan Jadual 12.
[2 marks] / [2 markah]

(d) Based on Table 12, plot a graph of time for 10 full swing against the length of the rope.
Berdasarkan Jadual 12, plotkan graf masa untuk 10 ayunan lengkap melawan panjang
tali.

60-
Time for 10 complete oscillations (s)
Masa untuk 10 ayunan lengkap (s)

50-

40-

30-

20-

10-
0- Length of rope (m)
Panjang tali (m)
0 0.2 0.4 0.6 0.8 1.0 1.2 1.4 1.6

[2 marks] / [2 markah]

(e) What is the relationship between length of the rope with the time of oscillation?
Apakah hubungan antara panjang tali dengan masa ayunan buaian?

[1 mark] / [1 markah]

(f) Based on the graph, predict the time taken for 10 complete swings if the length of the rope is
1.5 m.
Berdasarkan graf, ramalkan masa yang diambil bagi 10 ayunan lengkap jika panjang tali
ialah 1.5 m.

[1 mark] / [1 markah]

55 15 TERHAD
TERHAD 55

13 Pete conducts an experiment to study chlorophyll requirements for photosynthesis. He has

picked variegated leaves to run this experiment as shown in Diagram 13.1
Pete menjalankan eksperimen untuk mengkaji keperluan klorofil untuk fotosintesis. Dia telah
memetik daun bervariegasi untuk menjalankan eksperimen ini seperti dalam Rajah 13.1

Green part
Bahagian hijau
Non-green part
Bahagian bukan
hijau

Diagram 13.1 / Rajah 13.1

(a) State the variables for this experiment.

Nyatakan pembolehubah bagi eksperimen
ini.

Manipulated variable
Pembolehubah dimanipulasikan

Responding variables
Pembolehubah bergerak balas

Fixed variables
Pembolehubah dimalarkan
[3 marks] / [3 markah]

(b) Pete run starch test on the leaf. Diagram 13.2 shows the procedure D, E, F and G in starch
test which are not in correct order. Explain the procedure in correct order based on Diagram
13.2
Pete menjalankan ujian kanji ke atas daun tersebut. Rajah 13.2 menunjukkan prosedur D, E,
F dan G dalam ujian kanji yang tidak mengikut susunan yang betul. Terangkan prosedur
tersebut dengan susunan yang betul berdasarkan Rajah 13.2.

D E

F G
Diagram 13.2 / Rajah 13.2
55 16 TERHAD
TERHAD 55

Write the correct steps in Table 13.

Tuliskan langkah yang betul dalam Jadual 13.

Step Explanation
Langkah Penerangan
1 Soak the leaf for 5 minutes into boiling water.
Rendamkan daun selama 5 minit ke dalam air yang mendidih.
2

[3 marks] / [3 markah]

(c) Give the purpose for procedure D and F shown in Diagram 13.2.
Berikan tujuan prosedur D dan F dalam Rajah 13.2.

Procedure Purpose
Prosedur Tujuan
D

[3 marks] / [3 markah]

(d) Draw and label Pete’s observation after he done his starch test in the space provided.
Lukiskan dan labelkan pemerhatian Pete selepas dia selesai menjalankan ujian kanji
dalam ruang yang disediakan.

After experiment / Selepas eksperimen

[1 mark] / [1 markah]

(e) What is chlorophyll?

Apakah klorofil?

[1 mark] / [1 markah]
(f) State the change in energy that occurs during photosynthesis.
Nyatakan perubahan tenaga yang berlaku semas
fotosintesis.

[1 mark] / [1 markah]

55 17 TERHAD
TERHAD 55

14 (a) Tina’s mother bought 40 eggs and accidentally mixed it with 5 eggs that are two weeks old.
Her mother asked her to identify and separate the old eggs. She is given the following
materials and apparatus as shown in Diagram 14.1 that she probably needs to separate the
old eggs.
Ibu Tina membeli 40 biji telur dan telah mencampurkan secaran tidak sengaja dengan 5
biji telur yang lama. Dia meminta Tina untuk mengenalpasti dan mengasingkan telur lama
tersebut. Tina diberi bahan dan radas seperti dalam Rajah 14.1 yang mungkin diperlukan
untuk mengasingkan telur lama itu.

45 eggs Big basin Tap water

45 biji telur Besen besar Air pili
Diagram 14.1 / Rajah 14.1

(i) Based on the materials and the apparatus given, explain your method that can help
Tina to separate the fresh eggs and old eggs.
Berdasarkan bahan dan radas yang dibekalkan, terangkan kaedah anda yang
dapat membantu Tina mengasingkan telur segar dan telur lama.
Sketch how you separate the fresh eggs and old eggs in answer space and explain
how your method help Tina to do her task.
Lakarkan cara anda mengasingkan telur segar dan telur lama dalam ruang jawapan
dan erangkan bagaimana kaedah anda dapat membantu Tina menjalankan kerjanya.

Answer space / Ruang jawapan:

Explanation / Penerangan:

[4 marks] / [4 markah]
(iii) Explain how your method can help Tina to complete her task.
Terangkan bagaimana kaedah anda dapat membantu Tina menjalankan kerjanya.

[2 marks] / [2 markah]
55 18 TERHAD
TERHAD 55

(b) Diagram 14.2 shows three same size cubes, X, Y and Z.

Rajah 14.2 menunjukkan tiga kubus yang sama saiz, X, Y dan Z.

X Y Z

Diagram 14.2 / Rajah 14.2

Mass and volume of the cubes are shown in Table 14.
Jisim dan isipadu kubus ditunjukkan dalam Jadual 14.

Cube Volume (cm3) Mass (g) Density (g/cm3)

Kubus Isipadu (cm3) Jisim (g) Ketumpatan (g/cm3)
X 8 5.6
Y 8 64 8
Z 8 21.6
Table 14 / Jadual 14
Based on Table 14,
Berdasarkan Jadual 14,

(i) Calculate the density of cubes X, Y and Z. Fill in your answer in Table 14.
Kirakan ketumpatan bagi kubus X, Y dan Z. Isikan jawapan anda dalam Jadual 14.
[2 marks] / [2 markah]

(ii) State what will happen if cube X is put into the water.
Nyatakan apa akan terjadi jika kubus X dimasukkan ke dalam air.

[1 mark] / [1 markah]

(iii) What is the relationship between the mass and the density of an object with the
same volume?
Apakah hubungan antara jisim dengan ketumpatan objek yang sama isipadu?

[1 mark] / [1 markah]
(c) A child using a float in the pool so she remained afloat. Explain why.
Seorang kanak-kanak menggunakan pelampung semasa mandi di kolam renang supaya
dia kekal terapung. Jelaskan mengapa.

[2 marks] / [2 markah]

End of question paper.

Kertas soalan tamat.

55 19 TERHAD