KABANATA 4

PRESENTASYON AT INTERPRETASYON NG MGA DATOS

Sa kabanatang ito ay ipapakita ang mga datos na nakalap mula sa mga piling

mag-aaral ng ika-pitong baiting na edad 12-14 taong gulang sa Highway Hills Integrated

School tungkol tungkol sa Epekto ng Facebook para sa pag-aaral ng mga estudyante

Taong Panuruang 2016-2017.

1. Ilang oras o minuto ang ginugugol ng mga estudyante sa paggamit ng Facebook?

Pie Chart 1
Oras o minutong ginugugol sa paggamit ng Facebook

Paggamit ng Facebook

60 minuto pababa
1-2 oras
3 oras at higit pa

Ipinapakita ng Pie chart 1 na 60 minuto pababa ang pinakamataas na pusyento

ang ginugugol ng mga piling estudyante ng ika-pitong baiting na edad 12-14 taong

gulang sa Highway Hills Integrated School na may 14 respondente o 47% nang

kabuuan ng respondente. Sinundan ito ng 1-2 oras na may 13 respondente o 43% nang

kabuuan ng respondente. at ang pinakamababang pursyento ay ang 3 oras at higit pa

na may 3 respondente o 10% nang kabuuan ng respondente.

11
 2) Ano ang masamang epekto ng paggamit ng Facebook sa pag-aaral ng mga

estudyante?

Pie Chart 2
Mga masamang epekto sa pag-aaral ng estudyante

Masamang Epekto

Pagbaba ng grado
Pagiging huli sa klase
nawawalan ng oras sa pag-aaral

Ipinapakita ng Pie Chart 2 na ang Pagbaba ng grado ay pinaka mataas na

pursyento sa masamang epekto ng paggamit ng facebook ng mga estudyante ng

baiting pito sa Highway Hills Integrated School na may 13 respondente o 43% nang

kabuuan ng respondent. Sinundan naman ito ng pagiging huli sa klase na may 11

respondente o 37% nang kabuuan ng respondente. Ang pinaka mababang porsyento

ay ang nawawalan ng oras sa pag-aaral na may 6 respondente o 20% nang kabuuan

ng respondente.

12
3. Ang paggamit ng facebook sa pag-aaral ng mga estudyante ay nakatutulong o di-
nakakatulong?
Bar Graph
Ang pananaw ng mga estudyante sa paggamit ng facebook sa pag-aaral

Ang paggamit ng Facebook

20
18
16
14
12
10
8
6
4
2
0
Nakatutulong Di-nakatutulong

Ipinapakita sa Bar Graph ang mga pananaw ng mga respondente kung ang

facebook ba ay nakatutulong o di-nakatutulong sa pag-aaral ng mga estudyante sa

Highway Hills Integrated School. Ang Nakatutulong ay may 12 respondente o 43% nang

kabuuan ng respondente at ang Di- nakatutulong ay may 18 respondente o 57% nang

kabuuan ng respondente.

13
 KABANATA 5

LAGOM, KONKLUSYON AT REKOMENDASYON

Ang kabanatang ito ay nagpapakita ng lagom ng pag-aaral at ang konklusyon at

rekomendasyon para sa solusyon sa problemang naitala sa pag-aaral na ito ay

magbibigay.

LAGOM

Ang paglalathala ng pag-aaral tungkol sa Epekto ng Paggamit ng Facebool sa

Pag-aaral ng mga Piling Estudyante sa Baitang 7 Edad 12-14 Taong Gulang ng

Highway Hills Integrated School Taong Panuruang 2016-2017 ay naganap.

Tatlongpung repondente ang sumagot sa mga katanungan na pinamigay ng mga

mananaliksik. At ang resulta ay ang mga sumusunod:

1. Karamihan sa mga respondent ay umaabot sa 60 minuto ang kanilang ginugugol

sa pag bubukas ng kanilang Facebook account.

2. At dahil dito ay may masamang epekto ito sakanilang pag-aaral ang pag-baba ng

kanilang grado ang may pinakamalaking porsyento.

3. Ayon sa 57 porsyento na respondente ay di-nakakatulong ang Facebook

sakanilang pag-aaral.

14
 KONKLUSYON

Ayon sa lagom ng pag-aaral nakita ang mga sumusunod.

1. Di-nakakatulong ang Facebook sakanilang pag-aaral.

2. Ang karamihan ay 60 minuto lamang ang ginugugol sa pagbubukas ng

kanilang Facebook.

3. Nagiging sanhi ang Facebook sa pag-baba ng grado ng mga estudyante.

REKOMENDASYON

Matapos ang masusing pagkalap ng mga kailangang datos nabuo ng mga

mananaliksik ang mga sumusunod na rekomendasyon.

1. Iwasan ang pagbukas ng Facebook account kung ito ay wala naming

magandang dinudulot sa iyo.

2. Maaring magbukas ng Facebook account pero kailangan ay may limitasyon

ang paggamit nito.

3. Dapat isantabi muna ang Facebook upang hindi ito maging sagabal sa pag-

aaral at maging sanhi ng pag-baba ng grado.

15
KURIKULUM BITEY

Name: John Wendell D. Silva

Address: 06 Purok 3 Fabella St. Mandaluyong City
Contact No. 09262701334
Email Address: johnwendellsilva@gmail.com
Birthdate: Nov 10, 1998
Age: 18
Gender: Male
Strand: Computer System Servicing

Name: king Shemuel Carolino

Address: 634 R. Pascual St. Mandaluyong City
Contact No.09366423216
Email Address: shemuelcarolino@yahoo.Com
Birthdate: March 12, 2000
Age: 17
Gender: Male
Strand: Computer System Servicing

Name: Alvin Angeles

Address: #31 Blk 41 Zone 3 Welf.comp.Mandaluyong City
Contact No. None
Email Address: Angelesalvin@yahoo.com
Birthdate: January 4 1999
Age:18
Gender: Male
Strand: Computer System Servicing

16
Name: Dave Samolde
Address:Blk. 6 Bliss compound Brgy. Mauway Mandaluyong City
Contact No.09777375473
Email Address: davesamolde@gmail.com
Birthdate: Nov. 04, 1999
Age: 17
Gender: male
Strand: Computer Service System

Name: Jovel M. Obo

Address: Blk6 Bliss Compound Mauway Mandaluyong City
Contact No. 09274502997
Email Address: Jovellakres@yahoo.com
Birthdate: May 28, 2000
Age: 16
Gender: Male
Strand: Computer System Servicing

17
 TALAAN NG NILALAMAN

Pasasalamat . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . i

Paghahandog . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . ii

Kabanata 1

Panimula . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 1

Paglalahad ng Suliranin . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 3

Kahalagahan ng Pananaliksik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 4

Saklaw at Limitasyon ng Pag-aaral . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 5

Depinisyon/kahalagahan ng mga termino . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 6

Kabanata 2

Lokal na Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 7

Dayuhang Literatura . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 8

Kabanata 3

Disenyo ng Pananaliksik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 9

Paraan ng Pananaliksik

Mga Pokus ng Pag-aaral

Mga Instrumentong Pananaliksik . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 10

Tritment ng mga Datos

Kabanata 4

Presentasyon at Interpretasyon ng mga Datos . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 11

Kabanata 5

Lagom . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 14

Konklusyon . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 15

Rekomendasyon

Kurikulum Bitey . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . . 16