K

Kindergarten
Ikaapat na Markahan – Modyul 8.2
Mga Salitang Nagpapahiwatig ng Pagdaragdag at
Pagbabawas ng Buong Bilang
Kindergarten
Alternative Delivery Mode
Ikaapat na Markahan – Modyul 8.2 Mga salitang nagpapahiwatig ng pagdaragdag at pagbabawas ng buong bilang
Unang Edisyon, 2020
Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng
Pilipinas. Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay
pagkakakitaan. Kabilang sa mga maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang bayad.
Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon,
pelikula, atbp.) na ginamit sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang matunton ang mga ito upang makuha
ang pahintulot sa paggamit ng materyales. Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring iyon. Ang anomang
gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.
Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.
Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon
OIC-Regional Director: May B. Eclar, PhD, CESO IV
OIC-Assist. Regional Director: Rhoda T. Razon, EdD, CESO V

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Eunice V. Parcasio, Eden Ruth C. Casiño, Clarence M. Bergantinos
Editor: Sheralyn M. Allas, RGC,PhD, Catherine P. Laureta, Clarence M. Bergantinos
Tagasuri: Cherry G. Vinluan, Ma. Editha R. Caparas,EdD, Rosalinda S. Ibarra, PhD, Mark G. Asuncion
Tagaguhit: Eunice V. Parcasio, Eden Ruth C. Casiño, Clarence M. Bergantinos
Tagalapat: Eunice V. Parcasio, Eden Ruth C. Casiño, Clarence M. Bergantinos
Tagapamahala: Johanna N. Gervacio, PhD, CESO IV
Raul M. Marin, PhD, CESE
Librada M. Rubio, PhD
Rosalinda S. Ibarra, PhD
Ma. Editha R. Caparas,EdD
Nestor Nuesca, EdD
Veronica B. Paraguison,PhD
Sheralyn M. Allas, RGC,PhD
Sierma R. Corpuz

Inilimbag sa Republika ng Pilipinas ng Kagawaran ng Edukasyon-Rehiyon III

Office Address: Matallino St., Diosdado Macapagal Government Center,

Maimpis, City of San Fernando (P)
Telefax: (045) 598-8580 to 89
E-mail Address: region3@deped.gov.ph
2
 K
Kindergarten
Ikaapat na Markahan – Modyul 8.2
Mga Salitang Nagpapahiwatig ng Pagdaragdag at
Pagbabawas ng Buong Bilang

1
Paunang Salita
Para sa tagapagdaloy:
Malugod na pagtanggap sa asignaturang Kindergarten ng Alternative Delivery Mode
(ADM) Modyul para sa araling Mga Salitang Nagpapahiwatig ng Pagdaragdag at
Pagbabawas ng Buong Bilang!
Ang modyul na ito ay pinagtulungang dinisenyo, nilinang at sinuri ng mga edukador
mula sa pampubliko at pampribadong institusyon upang gabayan ka, ang gurong
tagapagdaloy upang matulungang makamit ng mag-aaral ang pamantayang itinakda
ng Kurikulum ng K to12 habang kanilang pinanagumpayan ang pansarili, panlipunan at
pang-ekonomikong hamon sa pag-aaral.
Ang tulong-aral na ito ay umaasang makauugnay ang mag-aaral sa mapatnubay
at malayang pagkatuto na mga gawain ayon sa kanilang kakayahan, bilis at oras.
Naglalayon din itong matulungan ang mag-aaral upang makamit ang mga kasanayang
pang-21 siglo habang isinasaalang-alang ang kanilang mga pangangailangan at
kalagayan.
Bilang karagdagan sa materyal ng pangunahing teksto, makikita ninyo ang kahong
ito sa pinakakatawan ng modyul:

i
 Mga Tala para sa Guro
Ito'y naglalaman ng mga paalala, panulong o
estratehiyang magagamit sa paggabay sa mag-aaral.
Bilang tagapagdaloy, inaasahang bibigyan mo ng paunang kaalaman ang mag-
aaral kung paano gamitin ang modyul na ito. Kinakailangan ding subaybayan at itala
ang pag-unlad nila habang hinahayaan silang pamahalaan ang kanilang sariling
pagkatuto. Bukod dito, inaasahan mula sa iyo na higit pang hikayatin at gabayan ang
mag-aaral habang isinasagawa ang mga gawaing nakapaloob sa modyul.
Para sa mag-aaral:
Malugod na pagtanggap sa Kindergarten ng Alternative Delivery Mode (ADM)
Modyul ukol sa mga salitang nagpapahiwatig ng pagdaragdag at pagbabawas ng
buong bilang.
Ang modyul na ito ay ginawa bilang tugon sa iyong pangangailangan. Layunin
nitong matulungan ka sa iyong pag-aaral habang wala ka sa loob ng silid-aralan.
Hangad din nitong madulutan ka ng mga makabuluhang oportunidad sa pagkatuto.
Ang modyul na ito ay may mga bahagi at icon na dapat mong maunawaan.

ii
 Sa bahaging ito, malalaman mo ang mga dapat
Alamin
mong matutuhan sa modyul.

Sa pagsusulit na ito, makikita natin kung ano na ang

kaalaman mo sa aralin ng modyul. Kung nakuha
Subukin
mo ang lahat ng tamang sagot (100%), maaari
mong laktawan ang bahaging ito ng modyul.

Sa bahaging ito, ang bagong aralin ay ipakikilala sa

iyo sa maraming paraan tulad ng isang kuwento,
Tuklasin awitin, tula, pambukas na suliranin, gawain o isang
sitwasyon.

Sa seksyong ito, bibigyan ka ng maikling pagtalakay

sa aralin. Layunin nitong matulungan kang
Suriin
maunawaan ang bagong konsepto at mga
kasanayan.

iii
 Binubuo ito ng mga gawaing para sa mapatnubay
at malayang pagsasanay upang mapagtibay ang
iyong pang-unawa at mga kasanayan sa paksa.
Pagyamanin
Maaari mong iwasto ang mga sagot mo sa
pagsasanay gamit ang susi sa pagwawasto sa
huling bahagi ng modyul.
Naglalaman ito ng mga katanungan o pupunan
ang patlang ng pangungusap o talata upang
Isaisip
maproseso kung anong natutuhan mo mula sa
aralin.
Ito ay naglalaman ng gawaing makatutulong sa iyo
Isagawa upang maisalin ang bagong kaalaman o kasanayan sa
tunay na situwasyon o realidad ng buhay.

Susi sa Pagwawasto Naglalaman ito ng mga tamang sagot sa lahat ng

mga gawain sa modyul.

Sanggunian Ito ang talaan ng lahat ng pinagkuhanan sa

paglikha o paglinang ng modyul na ito.

iv
Ang sumusunod ay mahahalagang paalala sa paggamit ng modyul na ito:
1. Gamitin ang modyul nang may pag-iingat. Huwag lalagyan ng anumang marka o
sulat ang anumang bahagi ng modyul. Gumamit ng hiwalay na papel sa pagsagot
sa mga pagsasanay.
2. Huwag kalimutang sagutin ang Subukin bago lumipat sa iba pang gawaing
napapaloob sa modyul.
3. Basahing mabuti ang mga panuto bago gawin ang bawat pagsasanay.
4. Obserbahan ang katapatan at integridad sa pagsasagawa ng mga gawain at sa
pagwawasto ng mga kasagutan.
5. Tapusin ang kasalukuyang gawain bago pumunta sa iba pang pagsasanay.
6. Pakibalik ang modyul na ito sa iyong guro o tagapagdaloy kung tapos nang sagutin
lahat ng pagsasanay.
Kung sakaling ikaw ay mahirapang sagutin ang mga gawain sa modyul na ito,
huwag mag-aalinlangang konsultahin ang inyong guro o tagapagdaloy. Maaari ka rin
humingi ng tulong kay nanay o tatay, o sa nakatatanda mong kapatid o sino man sa
iyong mga kasama sa bahay na mas nakatatanda sa iyo. Laging itanim sa iyong
isipang hindi ka nag-iisa.
Umaasa kami, sa pamamagitan ng modyul na ito, makararanas ka ng
makahulugang pagkatuto at makakakuha ka ng malalim na pang-unawa sa kaugnay
na mga kompetensi. Kaya mo ito!
v
 Alamin
Magandang araw! Ngayon ay aalamin natin ang iba’t-ibang araling nakapaloob sa
modyul na ito na dinisenyo para sa mag-aaral ng kindergarten kagaya mo.
Sa modyul na ito ay kikilalanin mong mabuti ang mga salitang nagpapahiwatig ng
pagdaragdag at pagbabawas ng buong bilang.
Sa modyul ding ito ay susubukin natin ang iyong galing sa pagsulat at pagkulay.
Isapuso at gawin nang buong husay ang mga nakapaloob na gawain na huhubog sa
iyong kakayahan.
Ang modyul na ito ay nahahati sa tatlong (3) aralin:
Aralin 3 Pagkilala sa mga salitang binabawasan, binabawas at natira
Aralin 4 Pagbabawas Gamit ang Simbolo
Aralin 5 Paglutas ng Suliranin Gamit ang Pagdaragdag at Pagbabawas
Matapos ang aralin na ito, ikaw ay inaasahan na:
Nakikilala ang mga salitang “binabawasan,” “binabawas,” at “natira” na
nagsasaad ng pagbabawas ng buong bilang. (MKAT-00-4)

1
 Aralin Pagkilala sa mga salitang
binabawasan, binabawas at
3 natira
Tuklasin

Panuto: Pakinggan ang iyong tagapagdaloy sa pagpapaliwanag ng sitwasyon.

Namitas si Ana ng 8 saging. Ibinigay niya ang 3 saging sa kanyang kapatid. Ilang
saging ang natira?

8 bawasan ng 3 ay 5

2
 Suriin
Ang pagtatanggal o pag-aalis mula sa pangkat ng bagay ay tinatawag na
pagbabawas o subtraction. Ang minuend ay bilang na binabawasan, subtrahend ang
tawag sa bilang na binabawas at ang difference ay sagot sa pagbabawas o natira.

Panuto: Isulat ang nawawalang pamilang na pangungusap sa patlang.

Si tatay ay umani ng _____ na pinya

_____ na pinya ang ibinigay niya sa kanyang mga kaibigan.

Ilang pinya ang natira kay tatay? _____

_____ binawasan ng _____ ay _____

Kaya, _____ na pinya ang natira kay tatay.
3
 Pagyamanin
Panuto: Isulat ang nawawalang pamilang na pangungusap sa patlang. Gawin ito
sa kalakip na sagutang papel.

1. 4.

_____ binawasan ng _____ ay _____ _____ binawasan ng _____ ay _____

2. 5.

_____ binawasan ng _____ ay _____ _____ binawasan ng _____ ay _____

3.

_____ binawasan ng _____ ay _____

4
 Isaisip
Ang minuend ay bilang na binabawasan, subtrahend ang tawag sa bilang na
binabawas at ang difference ay sagot sa pagbabawas o natira.

Isagawa
Panuto: Isulat sa kahon ang nawawalang pamilang na pangungusap. Gawin ito sa
kalakip na sagutang papel.
1. 4.

binawasan ng ay binawasan ng ay

2. 5.

binawasan ng ay binawasan ng ay

3.

binawasan ng ay

5
 Aralin
Pagbabawas Gamit ang Simbolo
4
Tuklasin

Panuto: Pakinggan ang iyong tagapagdaloy sa pagpapaliwanag ng sitwasyon.

May 10 bunga ng sampalok si Roy, ibinigay niya ang 2 para sa kanyang kaibigan.
Ilan ang natira kay Roy?

10 - 2 = 8

6
 Suriin
Ang - ay simbolo na ginagamit sa pagbabawas o subtraction. Ang sagot ay
tinatawag na difference. Ang = ay simbolo na nagpapakita na pareho ang dami ng
dalawang pangkat.
Panuto: Isulat ang nawawalang pamilang na pangungusap sa patlang.
Si tito ay gumawa ng _____ na tinapay.

_____ na tinapay ang kanyang naibenta.

Ilang tinapay ang natira kay tito? _____

_____ binawasan ng _____ ay _____

Kaya, _____ tinapay ang natira kay tito.

7
 Pagyamanin
Panuto: Isulat sa bilog ang nawawalang pamilang na pangungusap. Gawin ito sa
kalakip na sagutang papel.

1. 4.

- =
- =

2. 5.

- =
- =

3.

- =

8
 Isaisip
Ang - ay simbolo na ginagamit sa pagbabawas o subtraction. Ang = ay simbolo na
nagpapakita na pareho ang dami ng dalawang pangkat.

Isagawa
Panuto: Isulat ang pamilang na pangungusap sa patlang. Gawin ito sa kalakip na
sagutang papel.
1. 4.

- = - =

2. 5.

- = - =

3.

- =
9
 Aralin
Paglutas ng Suliranin Gamit ang
5 Pagdaragdag at Pagbabawas

Tuklasin
Sa araling ito ay lubos mong malalaman ang konseptong pagdaragdag at
pagbabawas sa paglutas ng mga suliranin.

Panuto: Pakinggan ang iyong tagapagdaloy sa pagpapaliwanag ng sitwasyon.

Gumuhit ng tatlo (3) pang mga puno upang malaman kung ilan ang didiligan ni Sherlyn.

10
 Suriin

Sa pamamagitan ng pagguhit ng larawan o diagram ay malulutas ang suliranin

gamit ang pagdaragdag at pagbabawas.

Si Manuel ay binigyan ng kanyang kuya ng isang (1) laruang eroplano. Binilhan pa

ulit si Manuel ng kanyang tatay ng dalawa (2) pang laruang eroplano. Ilan lahat ang
laruang eroplano ni Manuel?

Si Sofia ay may anim (6) na bulaklak. Binigyan niya si Joy ng tatlong (3) bulaklak. Ilan
ang natirang bulaklak ni Sofia?

11
 Pagyamanin

Panuto: Lutasin ang mga suliranin sa pamamagitang ng pagguhit ng larawan o diagram.

Gawin ito sa kalakip na sagutang papel.
1. Si Marie ay may isang (1) manika. Binilhan pa ulit siya ng kanyang nanay ng dalawa (2).
Ilan lahat ang manika ni Marie?

2. Si Gio ay may apat (4) na bayabas. Kinain niya ang tatlo (3). Ilan ang natirang
bayabas ni Gio?

3. Si Philip ay may dalawang (2) laruang kotse. Aksidente niyang nasira ang isang (1)
laruang kotse matapos itong matapakan. Ilang kotse ang natira kay Philip?

4. Si Ivan ay may anim (6) na pito. Ibinigay niya ang dalawang (2) pito kay Denver. Ilan
ang natirang pito kay Ivan?

5. Si Alexa ay bumili ng tatlong (3) kendi. Bumili pa ulit siya ng tatlo (3). Ilan lahat ang
kendi ni Alexa?

12
 Isaisip
Sa pamamagitan ng pagguhit ng larawan o diagram ay malulutas ang suliranin
gamit ang pagdaragdag at pagbabawas.

Isagawa
Panuto: Lutasin ang mga suliranin sa pamamagitang ng pagguhit ng larawan o
diagram. Gawin ito sa kalakip na sagutang papel.

1. Si nanay ay nagluto ng sampung (10) pritong hita ng manok. Kinain ng kaniyang mga
anak ang anim (6) na pritong hita ng manok. Ilan ang natira sa nilutong pritong manok ni
nanay?

2. Si tatay ay may siyam (9) na mansanas. Naibenta niya ang limang (5) mansanas. Ilan
pang mansanans ang dapat niyang ibenta?

3. Si ate ay bumili ng limang (5) baso. Bumili pa ulit siya ng tatlong (3) baso. Ilan lahat ang
nabiling baso ni ate?
13
4. Si kuya ay may apat (4) na rambutan. Binigyan niya ng dalawang (2) rambutan ang
kaniyang kaibigan. Ilang rambutan ang natira kay kuya?

5. Si tita ay may tatlong (3) kalabasa. Binigyan niya ng isang (1) kalabasa si lola. Ilang
kalabasa ang natira kay tita?

14
 15
Aralin 3 Aralin 4 Aralin 5
Suriin Suriin Tuklasin
Pagyamanin
Pagyamanin Pagyamanin
1. 5 binawasan ng 2 ay 3 1. 10 – 3 = 7
2. 8 binawasan ng 3 ay 5 2. 6 – 2 = 4
3. 8 binawasan ng 1 ay 7 3. 7 – 1 = 6
4. 10 binawasan ng 5 ay 5 4. 6 – 2 = 4 Isagawa
5. 4 binawasan ng 2 ay 2 5. 4 – 2 = 2
Isagawa Isagawa
1. 6 binawasan ng 4 ay 2 1. 4 – 1 = 3
2. 9 binawasan ng 2 ay 7 2. 9 – 4 = 5
3. 8 binawasan ng 5 ay 3 3. 7 – 3 = 4
4. 5 binawasan ng 3 ay 2 4. 6 – 0 = 6
5. 10 binawasan ng 1 ay 9 5. 4 – 3 = 1
Susi sa Pagwawasto
Sanggunian
Kindergarten Teachers’ Guide (2017). Department of Education – Bureau of Learning
Resources (DepEd – BLR), Ground Floor, Bonifacio Building, DepEd Complex
Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Materials, Teaching, Reading Articles, and Be Contributor. “ Most Essential Learning

Competencies (MELC) KG To Grade 12 SY 2020-2021.” Deped Click, 2020.
https://www.deped-click.com/2020/05/most-essential-learning-
competencies.html.

Mga Kasanayan para sa Kahandaan sa Pagkatuto ( Readiness Skills workbook ) Revised

Edition 2010. Curriculum development Division Bureau of Elementary Education R.
M 204 Bonifacio Building, depEd Complex Meralco Avenue , Pasig City,
Philippines 1600

16
Preschool Education Handbook for Teachers (2003), Revised Edition. Department of
Education – Bureau of Learning Resources (DepEd – BLR), Ground Floor, Bonifacio
Building, DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Standards and Competencies for Five-Year Old Filipino Children (2009). Department of
Education – Bureau of Learning Resources (DepEd – BLR), Ground Floor, Bonifacio
Building, DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Standards and Competencies for Five-Year Old Filipino Children (2011). Department of
Education – Bureau of Learning Resources (DepEd – BLR), Ground Floor, Bonifacio
Building, DepEd Complex Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

17
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education – Division of San Jose City Nueva Ecija

San Jose-Lupao Road, Sto Niño 1st, San Jose City Nueva Ecija

Telefax: (044) 8940-9740

Email Address: sanjose.city@deped.gov.ph

18