3

Mathematics
Ikaduha nga Markahan – Modyul 4:
Pagbanta-banta sang Product
(Hiligaynon)
Mathematics – Grade 3
Alternative Delivery Mode
Ikaduha nga Markahan – Modyul 4: Pagbanta-banta sang Product
Unang Edisyon, 2020

Isinasaad sa Batas Republika 8293, Seksiyon 176 na: Hindi maaaring

magkaroon ng karapatang-sipi sa anomang akda ang Pamahalaan ng Pilipinas.
Gayonpaman, kailangan muna ang pahintulot ng ahensiya o tanggapan ng
pamahalaan na naghanda ng akda kung ito ay pagkakakitaan. Kabilang sa mga
maaaring gawin ng nasabing ahensiya o tanggapan ay ang pagtakda ng kaukulang
bayad.

Ang mga akda (kuwento, seleksiyon, tula, awit, larawan, ngalan ng produkto
o brand name, tatak o trademark, palabas sa telebisiyon, pelikula, atbp.) na ginamit
sa modyul na ito ay nagtataglay ng karapatang-ari ng mga iyon. Pinagsumikapang
matunton ang mga ito upang makuha ang pahintulot sa paggamit ng materyales.
Hindi inaangkin ng mga tagapaglathala at mga may-akda ang karapatang-aring
iyon. Ang anomang gamit maliban sa modyul na ito ay kinakailangan ng pahintulot
mula sa mga orihinal na may-akda ng mga ito.

Walang anomang parte ng materyales na ito ang maaaring kopyahin o

ilimbag sa anomang paraan nang walang pahintulot sa Kagawaran.

Inilathala ng Kagawaran ng Edukasyon

Kalihim: Leonor Magtolis Briones
Pangalawang Kalihim: Diosdado M. San Antonio

Bumuo sa Pagsusulat ng Modyul

Manunulat: Elsie M. Mamar, Janelyn D. Pastolero

Editor: Aileen Jane M. Gellecanao, Melinda M. Sobrevilla, Jewelyn Q. Cadigal
Tagasuri: Rene S. Erillo, Mary Helen M. Bocol, Junry M. Esparar
Tagalapat: Shiela Mae M. Manos, Jewelyn Q. Cadigal
Tagapamahala: Ma. Gemma M. Ledesma Josilyn S. Solana
Portia M. Mallorca Peter J. Galimba
Elena P. Gonzaga Donald T. Genine
Jerry A. Oquendo Junry M. Esparar
Mary Helen M. Bocol Rene S. Erillo

Inilimbag sa Pilipinas ng ________________________

Department of Education – Region VI-Western Visayas

Office Address: Duran Street, Iloilo City
Telefax: (033) 336-2816, (033) 509-7653
E-mail Address: region6@deped.gov.ph
 3
Mathematics
Ikaduha nga Markahan – Modyul 4:
Pagbanta-banta sang Product
(Hiligaynon)
Paunang Salita
Para sa mga manunudlo/manugpatigayon:

Malipayon nga pagbaton sang tulun-an sa Mathematics 3 sang Alternative

Delivery Mode (ADM) Modyul para sa leksyong Pagbanta-banta sang Product.
Sa pagbuligay sang mga eksperto sa patag sang edukasyon halin sa pampubliko
kag pangpribado nga institusyon, gindihon, ginpasanyog kag tul-id nga gintun-an
ang modyul nga ini para giyahan ka, ang mga manunudlo ukon manugpatigayon
agud mabuligan nga maangkon sang mga bumulutho ang pagsulundan sa K to 12
Curriculum samtang ginaatubang nila sing madinalag-on ang mga
pagpanghangkat sa ila kaugalingon, sang sosyudad kag sang pang-ekonomiko
nga pagtilaw sa ila pagtuon.

Ginalauman nga ang bulig nga ini sa ila pagtuon, makaubay sa mga bumulutho sa
pagtuon nga may paggiya kag makinaugalingon. Katuyuan man sini nga
mabuligan sila nga maangkon ang mga kasampaton sa ika-21 nga siglo samtang
padayon nga ginahatagan sang pagtamod ang ila kinahanglanon kag
kahimtangan.

Makita ninyo ang kahon nga ini sa modyul bilang dugang nga material sa una nga
teksto:

Mga Dapat Tandaan sang Manunudlo/Manugpatigayon

Ini nagaunod sang pahanumdum, bulig ukon estratehiya nga
maggamit sa paggiya sa mga bumulutho.

Bilang manugpatigayon, ginalauman nga mahatagan mo sang ideya ang mga

bumulutho kon paano gamiton ini nga modyul. Kinahanglan man sia giyahan kag
ilista ang iya pag-umwad samtang padayon niya ng ginadumalahan ang iya
pagtuon. Ginalauman halin sa imo nga mas magganyat mo pa kag maggiyahan
sia samtang ginaobra niya ang mga hilikuton sa sulod sini nga modyul.

Para sa bumulutho:

Malipayon nga pagbaton sa Mathematics 3 sang Alternative Delivery Mode

(ADM) Modyul nahanungod sa leksyong Pagbanta-banta sang Product.

Ang modyul nga ini ginhimo bilang sabat sa imo kinahanglanon. Katuyuan sini nga
mabuligan ka sa imo pagtuon samtang wala ka sa sulod sang hulot-klasehan.

ii
Ginalauman man nga mahatagan ka sing mabungahon nga oportunidad sa
pagtuon.

May mga parte kag icon ang modyul nga dapat mo maintindihan:

Hibalu-a Sa bahin nga ini, imo mahibaluan ang mga dapat

mo matun-an sa modyul (objectives/learning
competencies).

Tinguha-i Isa ini ka pre-test. Diri makit-an kon ano ang

nahibaluan mo sa sining leksyon. Kon husto ang
tanan mo nga sabat (100%), pwede mo laktawan
ang ini nga modyul.

Balikan Malip-ot ini nga test ukon review sang natapos na

nga leksyon.

Diskubreha Sa sini nga bahin sang modyul, ipakilala sa imo

ang bag-o nga leksyon sa nagkalainlain nga
pamaagi kasubong sang istorya, kanta,
binalaybay, problema, ulubrahon ukon isa ka
sitwasyon.

Usisa-a Sa, sini nga bahin, ginasaysay sing tul-id ang

leksyon (discussion). Katuyuan sini nga mabuligan
ka sa pag-intindi ukon paghangop sang bag-o
nga konsepto kag mga tulun-an.

Hanasa Makit-an sa sini nga bahin ang mga ulubrahon

para sa paggiya sa imo sa paghanas agud lubos
mo nga maintindihan ang leksyon. Pwede mo nga
matsek ang imo mga sabat sa mga ulubrahon
gamit ang Talamdan sang mga Sabat nga makit-
an sa ulihi nga bahin sang modyul.

Tanda-i Makit-an sa sini nga bahin ang mga pamangkot

ukon para maproseso mo kon ano ang natun-an
mo sa leksyon.

Himu-a Ini nga bahin sang modyul may mga hilikuton nga
makabulig sa imo sa paggamit sang imo bag-o
natun-an sa matuod nga sitwasyon o realidad
sang kabuhi. (application)
Pagtakus sang Katuyuan sini nga ma assess ukon matakus ang imo
Imo Ihibalo nahibaluan sa leksyon.

iii
 Dugang nga Sa bahin nga ini, may bag-o kag dugang nga mga
mga Hilikuton ulubrahon para mapasanyog ang imo nahibal-an sa
leksyon.

Talamdan sang
Makit-an sini nga bahin ang husto nga mga sabat sa
Husto nga mga
Sabat tanan nga mga buluhaton sa sini nga modyul.

Sa katapusan sang modyul nga ini, makit-an mo man ang:

Reperensya Diri nakasulat ang tanan nga ginkuhaan sa

pagdihon ukon pagpasanyog sang modyul.
Mga importante nga pahanumdum sa paggamit sang modyul nga ini:

1. Gamita ang modyul nga may paghalong. Indi pagbutangan sang bisan ano
nga marka ukon sulat ang anuman nga bahin sini. Maggamit sang papel sa
pagsabat sang mga hilikuton.
2. Indi pagkalimtan nga sabtan ang Tinguha-i antes magpadayon sa iban pa
nga hilikuton.
3. Basaha sing maayo ang mga direksyon antes himuon ang kada hilikuton.
4. Mangin tampad sa pag-obra sang mga hilikuton kag sa pagtsek sang mga
sabat.
5. Tapuson anay ang una nga hilikuton antes magpadayon sa masunod pa
nga hilikuton.
6. Palihog ibalik ang modyul sa imo manunudlo ukon manugpatigayon kon
tapos na nga masabtan ang tanan nga hilikuton.
Kon ikaw nabudlayan magsabat sa mga hilikuton, indi magkahuya nga
pamangkuton ang imo nga manunudlo ukon manugpatigayon. Pwede man ikaw
makapangayo sang bulig kay nanay ukon tatay, ukon sa imo mga magulang ukon
sin-o man sa inyo balay nga may ikasarang sa paggiya sa imo. Tandaan mo pirme
nga wala ka nagaisahanon.

Ginalauman nga paagi sa sini nga modyul, maeksperyensyahan mo ang

makahulugan nga pagtuon kag maintindihan sing maid-id ang masunod nga mga
kasampaton.

Masarangan mo ini!

iv
 Ini nga modyul gin-obra kag ginsulat nga ikaw ang ginapanumdom. Ini
magabulig sa imo para imo mahibaluan ang pagbanta-banta sang product.
Ang sakop sang ini nga modyul magahatag sang kahigayunan para magamit
sang nagakalain-lain nga sitwasyon sang pagtuon. Ang lingwahe nga
gingamit nagakilala sang lain-lain nga level sang mga magbulutho.

Ang mga leksyon ginpasunod angut sa mga sulundan sang ini nga
tulun-an. Pero ang pagpasunod nga imo pagabasahon ginbag-o para
magpareho sa libro nga imo subong ginagamit.

Ini nga modyul gintunga sa duha ka-leksyon, ini ang:

• Leksyon 1 – Pagbanta-banta sang Product sang 2 asta 3 ka digit nga

numero sa 1 asta 2 ka digit nga numero nga may rasonable nga
resulta; kag
• Leksyon 2 – Pagpamuad nga sa panghuna-huna lang sang 2 ka digit
nga numero sa 1 ka digit nga numero hasta sa 100 nga wala sang
regrouping.

Pagkatapos mo sang sini nga modyul, ginalauman nga ikaw:

1. Makabanta-banta sang product; kag

2. Makapamuad sang numero nga sa panghuna-huna lang.

1
Basaha sang maayo ang kada aytem. Pili-a kag isulat ang letra nga may husto
nga sabat.

1. Kon ang 68 i-round off sa pinakamalapit nga tens, ano ang numero?
A. 70 C. 60
B. 65 D. 75

2. Kon i-round off ang 94 sa pinakamalapit nga tens, ano ang numero?
A. 80 C. 100
B. 90 D. 95

3. I-round off ang 843 sa pinakamalapit nga hundreds.

A. 800 C. 900
B. 850 D. 840

4. I-round off ang 672 sa pinakamalapit nga tens.

A. 650 C. 670
B. 660 D. 680

5. Ano ang sabat kon ang 554 i-round sa pinakamalapit nga

Hundreds?
A. 500 C. 600
B. 550 D. 560

2
 Leksyon
Pagbanta-banta sang Product
sang 2 asta 3 ka digit nga Numero
1 sa 1 asta 2 ka digit nga Numero
nga may Reasonable nga Resulta

Isa ka pamaagi sa pagbanta-banta sang product amo ang paground

off sang multiplier kag multiplicand sa pinakamadaku nga place value. Indi
na naton kinahanglan nga e multiply ang orihinal nga multiplicand kag
multiplier para makuha ang estimated product.

Sa sini nga leksyon, imo mahibaluan kon paano ang pagbanta-banta

sang product sang 2 asta 3 ka digit nga numero sa 1 asta 2 ka digit nga
numero nga may ara reasonable nga resulta.

A. I-round off sa pinakamalapit nga tens.

155 239 143 2 358

B. I-round off sa pinakamalapit nga hundreds.

267 345 873 249

C. I-round off sa pinakamalapit nga thousands.

3 476 1 245 8 721 1 326

3
Basaha sang mayo ang palaligban.

Kada adlaw, may ara 592 ka pinutos sang pagkaon ang gaabot sa
Bahay Kalinga. Mga pila ayhan ka pinutos sang pagkaon ang ila mabaton
sa sulod sang 7 ka adlaw?

Hilikuton 1

Sabti ang mga pamangkot.

1. Pila ka pinutos sang pagkaon ang nagaabot sa Bahay Kalinga kada

adlaw? _____________

2. Pila kaadlaw nakabaton sang pinutos nga pagkaon ang Bahay

Kalinga? ____________

3. Ano ang buot silingon sang tinaga nga “mga pila ayhan”? ___________

4. Sa imo pagbanta-banta, mga pila ayhan ang mabaton sang Bahay

Kalinga sa sulod sang 7 ka adlaw? ___________

4
Tun-i ang mga masunod:
Una, i-round off ang multiplicand kag multiplier sa pinakamadaku nga place
value. (Tandaan: Indi pag i-round off ang factor kon ini 1-digit lang.)

A. 592 multiplicand → 600

x 7 multiplier x 7
4 144

Actual Product
Sunod, pamuada ang na round off nga factors para makuha ang estimated
product.
600
x 7
4 200
↓
Estimated Product

4 144 pinakamalapit sa 4 200 gane reasonable ang sabat.

B. I-round off para makuha ang estimated product.

1. 153 → _____ 2. 48 → _____

x 13 →x _____ x 23 →x _____
459 _____ 144 _____
+153 _____ 96 _____
1989 1104
↓ ↓ ↓
actual product estimated product estimated product

Pamangkot: Ano ang 13 kon bantaon? ______

Ano ang 23 kon bantaon? ______
Ano ang rounded form sang 153? ______
Ang imo bala sabat eksakto? ______

5
Hilikuton 2

I-round off ang multiplicand kag multiplier sa pinakadako nga place value
kag banta-a ang product. Obraha ini sa inyo papel.

1. 89 → ______ 2. 23 → ______ 3. 319 → ______

x 7 → x______ x 15 →x______ x 76 →x______
______ ______ ______

4. 38 → ______ 5. 52 → ______
x 23 → x______ x 48 →x______
______ ______

Hilikuton 3

Bantaa ang product. Isulat ang sabat sa inyo papel.

1. 332 2. 241 3. 285 4. 146 5. 783

x 29 x 47 x 21 x 34 x 12

Sa pagbanta-banta sang product sang mga numero, sunda

ang mga masunod nga tikang:
1. I-round off ang multiplicand kag multiplier sa
pinakamadaku nga place value.
2. Pamuada ang na round off nga factors.

(Tandaan: Indi pag- i-round kon isa lang ka digit ang factor.)

6
Hilikuton 4

Banta-a kag lubara ang kada palaligban. Isulat ang solusyon sa inyo papel.

1. May ara 13 ka lapis sa kada kahon. Banta-a kon pila ka lapis ang ara
sa 38 ka kahon?

2. Ang mga lastiko ni Jun ginabanta-banta nga tatlo ka pilo ang

kadamuon kaysa lastiko ni Dave. Ang lastiko ni Dave pareho ang
kadamuon sa lastiko ni Daniel. May 127 ka mga lastiko si Daniel. Banta-
a kon pila ka bilog ang mga lastiko ni Jun?

Banta-a ang product. Isulat ang sabat sa inyo papel.

1. 84 2. 68 3. 165 4. 123 5. 77
x 9 x 42 x 38 x 56 x 53

7
Hilikuton 5

Pangita-a ang factors nga kon pamuaron makahatag sang estimated

product nga ara sa nawala nga bahin. Obraha ini sa imo papel.

1. 60 6 x 14 5 x 18 5 x 13

2. 150 4 x 34 5 x 28 4 x 36

3. 360 7 x 47 6 x 53 6 x 58

4. 270 9 x 24 8 x 31 9 x 26

5. 4 500 9 x 487 7 x 684 8 x 542

Direksiyon: Ihatag ang product paagi sa panghunahuna lang. Isulat ang

sabat sa sulod sang kahon.

1. 31 x 3 =

2. 22 x 4 =

3. 24 x 2 =

4. 20 x 5 =

5. 41 x 2 =

8
 Pagpamuad nga sa Panghuna-
Leksyon huna lang sang 2 ka digit nga

2numero sa 1 ka digit nga numero

hasta sa 100 nga wala sang
Regrouping
Sa sini nga leksyon, imo mahibaluan kon paano magpamuad sa 2-digit
sa 1-digit nga mga numero nga may product hasta sa 100 nga sa
panghunahuna lang nga wala sang regrouping.

Banta-a ang product. Bilugi ang letra sang husto nga sabat.

1. 83
x 7 A. 560 B. 581 C. 570 D. 550

2. 179
X 29 A. 6 500 B. 7 000 C. 6 000 D. 5 000

3. 145
X 35 A. 3 500 B. 4 000 C. 4 500 D. 5 000

4. 284
X 21 A. 6 100 B. 6 600 C. 5 500 D. 6 000

9
 Malipayon nga nagapangani sang humay ang mga mangunguma. Sa
isa ka kahon sang humay, may ara sila maani nga 12 ka sako. Kon makaani
sila sang 4 ka kahon sang humay, pila ka sako sang humay ang ila naani?

Pamuadon ang 12 ka apat. Himuon ini paagi sa panghunahuna lang.

Huna-hunaa:
Pamuadon ang ones sa ones.
Pamuadon ang tens sa tens.

12 12
x 4 x 4 48 ang product
8 48 48 tanan ka sako ang ila nga maani.

10
 Sa paghatag sang product paagi sa panghunahuna, pamuadon ang
ones sa ones kag pamuadon ang tens sa tens.

Halimbawa:

ones tens
14 4 1
x2 x 2 x 2 = 28 ang product
8 2

ones tens
20 0 2
x4 x 4 x 4 = 80 ang product
0 8

ones tens
11 1 1
x5 x 5 x 5 = 55 ang product
5 5

Hilikuton 1

Pangita-a ang product sa panghunahuna lang. Isulat ang sabat sa idalum

nga kahon.

1. 14 2. 88 3. 21 4. 50 5. 61
x 2 x 1 x 2 x 2 x 1

Hilikuton 2

Pangita-a ang product sa panghunahuna lang.

1. 23 x 2 = ____________________ 4. 49 x 1 = ____________________

2. 26 x 1 = ____________________ 5. 43 x 2 = ____________________

3. 24 x 2 = ____________________

11
Hilikuton 3

Basaha sang maayo ang mga palaligban kag lubaron ini sa panghunahuna
lang.

1. Nagtanum si Tiyo Ambo sang 3 ka idas sang talong. Ang kada idas
may 12 ka talong nga tanum. Pila tanan ka talong ang iya gintanum?
_________

2. Nagbakal si Maria sang 4 ka sipi sang saging. Sa kada sipi may ara ini
sang 10 ka bilog sang saging. Pila tanan ka bilog sang saging ang iya
nabakal? _________

• Sa pagpamuad sang 2-digit sa 1-digit nga mga numero nga sa

panghunahuna lang, nagakadapat nga nasaulo ang
multiplication table.
• Pamuadon ang ones sa ones.
• Pamuadon ang tens sa tens.
• Ihatag ang product.

12
Pangita-a ang product sa panghunahuna lang.

Pangita-a ang product sa panghunahuna lang kag bilugan ang letra sang
husto nga sabat.

1. 11 x 9 = A. 99 B. 20 C. 77 D. 27

2. 14 X 2 = A. 24 B. 42 C. 28 D. 12

3. 22 X 3 = A. 66 B. 69 C. 36 D. 26

4. 41 X 2 = A. 46 B. 48 C. 43 D. 82

5. 89 X 1 = A. 90 B. 89 C. 88 D. 87

13
Lubara ang mga palaligban.

1. Nagtanum si Francis sang 11 ka plots nga may gutok sang kamatis. Ang
kada plot may 8 ka gutok sang kamatis. Pila tanan ka gutok sang
kamatis ang iya natanum? _______________

2. Nagpatubas si Mang Tonying sang iya tanum nga sandiya. May ara siya
sang 2 ka basket sang sandiya. Kun ang kada basket may unod nga 14
ka sandiya, pila tanan ka sandiya ang iya napatubas?

__________________

14
 15
Hilikuton 1 Hilikuton 3
Tinguha-i Ini Balikan Mo 1. 28 1. 36 ka talong
1. 93 2. 88 2. 40 ka dawin sang saging
1. A
2. 88 3. 42
2. C
3. 48 4. 100
3. B
4. 100 5. 61
4. D
5. 82 Hilikuton 2
1. 46
2. 26
3. 48
Himu-a Ini 4. 49
1. 22 5. 86
2. 44
3. 80 Pagtilaw sa imo Ihibalo Dugang nga mga hilikuton
4. 99
5. 99 1. A 1. 88 ka kamatis
2. C
3. A 2. 28 ka sandiya
4. D
5. B
Leksyon 2
Himu-a Ini Maghanas Tinguha-I Ini
1. 400 Hilikuton 2 1. A
2. 300 1. 630 2. B
Pagtakus sang imo Ihibalo 2. 400 3. A
1. 720 3. 24 000 4. C
2. 2 800 4. 800 5. A
3. 8 000 5. 2 500
4. 6 000 Hilikuton 3 Balikan
5. 4 000 1. 9 000 A. 160, 240, 140, 2 360
Dugang nga mga Hilikuton 2. 10 000 B. 300, 300, 900, 200
1. 6 x 14 4. 9 x 26 3. 6 000 C. 3 000, 1 000, 9 000, 1 000
2. 5 x 28 5. 9 x 487 4. 3 000
3. 6 x 58 5. 8 000
Leksyon 1
K to 12 Most Essential Learning Competencies. Mathematics 3,
M3NS-IID-44.1, 207. Department of Education, 2020.
K to 12 Most Essential Learning Competencies. Mathematics 3,
M3NS-IIE-42.2, 207. Department of Education, 2020.
Teacher’s Guide. Mathematics 3, 158-160, 161-163. Department of
Education.

16
Para sa mga katanungan o puna, sumulat o tumawag sa:

Department of Education - Bureau of Learning Resources (DepEd-BLR)

Ground Floor, Bonifacio Bldg., DepEd Complex

Meralco Avenue, Pasig City, Philippines 1600

Telefax: (632) 8634-1072; 8634-1054; 8631-4985

Email Address: blr.lrqad@deped.gov.ph * blr.lrpd@deped.gov.ph