SEJARAH

TINGKATAN 2
KATA PENGANTAR
Kandungan Kurikulum Standard Sekolah
Menengah (KSSM) telah dijajarkan bagi
memenuhi keperluan pembelajaran murid yang
terkesan lanjutan daripada Perintah Kawalan
Pergerakan (PKP) yang dikuatkuasakan akibat
penularan koronavirus (COVID-19). Arahan PKP
telah membawa normal baharu dalam pelaksanaan pengajaran dan
pembelajaran (PdP) secara maya. Dapatan daripada beberapa
tinjauan melalui media cetak dan elektronik menunjukkan bahawa
PdP secara maya semasa tempoh PKP, tidak dapat dilaksanakan
secara menyeluruh dan bersistematik. Implikasinya, wujud jurang
pembelajaran antara murid. Hal demikian turut menjejaskan
penguasaan kandungan, kemahiran dan nilai asas yang diperlukan
oleh murid bagi meneruskan pembelajaran ke peringkat seterusnya.
Oleh itu, penjajaran kurikulum ini merupakan usaha Kementerian
Pendidikan Malaysia bagi memastikan kelangsungan pembelajaran
murid berlaku.
Kurikulum yang dijajarkan ini bukanlah kurikulum baharu, tetapi
kurikulum sedia ada yang disusun semula berdasarkan Dokumen
Standard Kurikulum dan Pentaksiran (DSKP) KSSM. Kandungan
DSKP tersebut dibahagikan kepada Kandungan Asas, Kandungan
Tambahan dan Kandungan Pelengkap.
Penjajaran kandungan kurikulum ini bertujuan memberi penekanan
terhadap kandungan asas yang perlu dikuasai oleh murid. Manakala
kandungan tambahan dan kandungan pelengkap berperanan
menyokong keseluruhan pembelajaran bagi kandungan sesuatu
mata pelajaran melalui pelbagai kaedah dan teknik pembelajaran.
Pendekatan pembelajaran teradun yang menggabungkan teknik
pengajaran bersemuka dan tidak bersemuka menggunakan medium
yang sesuai mampu menghasilkan PdP yang lebih fleksibel tanpa
mengabaikan hasil pembelajaran yang dihasratkan.
Harapan Kementerian Pendidikan Malaysia agar guru dapat
memastikan kandungan DSKP disampaikan kepada murid
seterusnya merealisasikan hasrat dan matlamat mata pelajaran
KSSM. Kementerian Pendidikan Malaysia juga merakamkan
setinggi-tinggi penghargaan dan ucapan terima kasih kepada semua
pihak yang terlibat dalam penjajaran kandungan DSKP KSSM bagi
kegunaan tahun 2020.
DATIN SRI HAJAH NOR ZAMANI BINTI ABDOL HAMID
Pengarah
Bahagian Pembangunan Kurikulum
Kementerian Pendidikan Malaysia

Standard Kandungan/ Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
5. Kerajaan Alam 5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu
Melayu 5.2.1 Menerangkan sistem
pemerintahan kerajaan Alam
Melayu.
5.2.2 Menghuraikan kegiatan ekonomi
masyarakat kerajaan Alam
Melayu.
5.2.3 Menjelaskan sosiobudaya
masyarakat kerajaan Alam
Melayu.
5.2.4 Menerangkan agama dan
kepercayaan masyarakat
kerajaan Alam Melayu.
5.2.5 Menghuraikan keunikan warisan
kerajaan Alam Melayu.
6. Kesultanan 6.1 Kesultanan Melayu Melaka
Melayu Melaka 6.1.1 Menceritakan pengasasan
Sebagai Asas Kesultanan Melayu Melaka.
Kerajaan Masa Kini 6.1.2 Menghuraikan kegemilangan
Kesultanan Melayu Melaka.
6.1.3 Menerangkan berakhirnya
pemerintahan Kesultanan Melayu
Melaka yang berpusat di Melaka. K6.1.6 Menjelaskan perpaduan
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 2 KSSM
Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
5.2 Warisan Kerajaan Alam Melayu
K5.2.6 Menilai kepentingan
kebijaksanaan pemimpin
dalam mentadbir negara.
K5.2.7 Menghuraikan kepentingan
menghargai warisan kerajaan
Alam Melayu.
K5.2.8 Menerangkan iktibar yang
diperoleh dari kegemilangan
kerajaan Alam Melayu.
K5.2.9 Merumuskan kepentingan
kehidupan berorganisasi
dalam membentuk
kemakmuran negara.
6.1 Kesultanan Melayu Melaka
K6.1.4 Menilai kepentingan sifat
kepemimpinan dalam
pembinaan negara.
K6.1.5 Menghuraikan kepentingan
menghargai alam sekitar untuk
kesejahteraan kehidupan.
sebagai asas keharmonian
masyarakat.
1

Standard Kandungan/ Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
6.2 Kesultanan Johor Riau dan
Kerajaan-Kerajaan Melayu
6.2.1 Memerihal pengasasan
Kesultanan Johor Riau.
6.2.2 Menghuraikan kegemilangan
Kesultanan Johor Riau.
6.2.3 Menerangkan kelangsungan
Kesultanan Melayu Melaka di
Pahang, Perak, Selangor dan
Terengganu.
6.2.4 Menghuraikan warisan
Kesultanan Melayu Melaka
terhadap Pahang, Perak,
Selangor dan Terengganu hingga
kini.
6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis
6.3.1 Memerihalkan pengasasan
kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis.
6.3.2 Menerangkan hubungan
kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 2 KSSM
Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
K6.1.7 Merumuskan iktibar yang
diperoleh daripada sejarah
Kesultanan Melayu Melaka.
6.2 Kesultanan Johor Riau dan
Kerajaan-Kerajaan Melayu
K6.2.5 Menilai kepentingan
kelangsungan warisan
pentadbiran negara.
K6.2.6 Menjelaskan tanggungjawab
pemimpin dan rakyat dalam
sebuah negara.
K6.2.7 Menghuraikan kepentingan
sumbangan warisan
Kesultanan Melayu.
K6.2.8 Merumuskan iktibar yang
diperoleh daripada sejarah
Kesultanan Melayu.
6.3 Kerajaan Kedah, Kelantan,
Negeri Sembilan dan Perlis
K6.3.5 Menerangkan kepentingan
menghargai pengasasan
kerajaan-kerajaan Melayu.
K6.3.6 Menghuraikan kepentingan
menghargai warisan negeri
Melayu.
2

Standard Kandungan/ Standard Pembelajaran
Tajuk
Kandungan Asas
dengan negeri-negeri Melayu
yang lain.
6.3.3 Menjelaskan warisan kerajaan
Kedah, Kelantan dan Perlis
hingga kini.
6.3.4 Menghuraikan keunikan adat dan
pemerintahan Negeri Sembilan.
6.4 Sarawak dan Sabah
6.4.1 Menjelaskan sejarah Sarawak
dan Sabah sebagai sebahagian
daripada kerajaan Alam Melayu.
6.4.2 Menerangkan pemerintahan
tempatan di Sarawak dan Sabah.
6.4.3 Menghuraikan kegiatan
masyarakat Sarawak dan Sabah.
6.4.4 Menghuraikan keunikan yang
terdapat di Sarawak dan Sabah.
3
Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 2 KSSM
Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap
K6.3.7 Merumuskan iktibar yang
diperoleh daripada
kelangsungan negeri
Melayu.
K6.3.8 Menilai kepentingan
menjaga hubungan baik
dengan negara lain.
6.4 Sarawak dan Sabah
K6.4.5 Merumuskan kepentingan
memanfaatkan alam sekitar
secara bijaksana.
K6.4.6 Menghuraikan kepentingan
permuafakatan dalam
kalangan masyarakat.
K6.4.7 Menerangkan kepentingan
sikap bijaksana untuk
meneruskan kelangsungan
hidup.
K6.4.8 Menilai kepentingan
semangat kekitaan dalam
sebuah negara.
 Dokumen Penjajaran Kurikulum Sejarah Tingkatan 2 KSSM

Standard Kandungan/ Standard Pembelajaran

Tajuk
Kandungan Asas Kandungan Tambahan Kandungan Pelengkap

Kajian Kes (4 Jam)

Berdasarkan SK dan SP yang dipilih
Cadangan untuk pelaksanaan kurikulum dengan masa minimum 44 jam:

1. SK 6.1, SK 6.2 dan SK 6.3 boleh diajarkan sekali secara banding beza dan contoh penerangan serta warisan Kesultanan
Melayu Melaka supaya murid mendapat gambaran keseluruhan bagi tajuk yang dipelajari serta mempelbagaikan kaedah
pelaksanaan PdP (Pembelajaran Teradun: Pendekatan Modular, Pembelajaran Akses Kendiri, TMK dan lain-lain).
2. SK dan SP di atas juga boleh dipilih untuk dijadikan tajuk Kajian Kes (Project Based Learning) untuk mengaplikasikan
Kemahiran Pemikiran Sejarah (KPS) serta Elemen Kewarganegaraan dan Nilai Sivik (SP yang ditandai dengan K).
3. Boleh dilaksanakan secara serentak semasa murid mempelajari tajuk 5 atau 6 menggunakan pendekatan Pembelajaran
Teradun sekiranya guru ingin menjimatkan masa PdP.
4. Cadangan pelaksanaan Kajian Kes serentak dengan SK/ SP yang diajar untuk mempelbagaikan kaedah pelaksanaan PdP.

*Guru boleh menambah baik pelaksanaan kurikulum KSSM Sejarah Tingkatan 2 yang dicadangkan di atas mengikut aras
kebolehan dan tahap keupayaan murid berdasarkan keadaan/situasi/isu yang dihadapi di peringkat sekolah.