新會商會中學

中二 中國語文
《愚公移山》課文語譯

姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成績：　　　　　　　
班別／班號：２　　（　　）　　　　　　　　　　　　　日期：　　　　　　　

　　　　（一）
太形、王屋二山，　　　　　　　　　　　太形、王屋二座山，　　　有七百里，
方七百里，高萬仞，　　　　　　　　　　高度達萬仞，本來在冀州的南面，黃河
本在冀州之南，河陽之北。　　　　　　　的北面。

北山愚公者，年且九十，　　　　　　　　在北山有一個叫愚公的人，年紀
面山而居。　　　　　　　　　　　　　　九十歲，面向著山居住。

懲山北之塞，出入之迂也，　　　　　　　（　　）　　　山北的阻塞，出入的
聚室而謀，曰：　　　　　　　　　　　　　　　　　　，於是集合全家來　　　，
「吾與汝畢力平險，　　　　　　　　　　說：「我和　　　盡全力剷平山的阻礙，
指通豫南，達於漢陰，　　　　　　　　　使道路　　　通豫州的南面，達到漢水
可乎？」　　　　　　　　　　　　　　　的南面，　　　　」

雜然相許。　　　　　　　　　　　　　　（　　）紛紛表示　　　　　。

　　　　（二）
其妻疑之，曰：　　　　　　　　　　　　他的妻子對這件事感到　　　　，說：
「以君之力，曾不能損魁父之丘，　　　　「以你的氣力，　　　不能削平像魁父
如太形、王屋何！　　　　　　　　　　　這檥的小山，你能把太形、王屋怎麼樣！
且焉置土石？」　　　　　　　　　　　　　　　在哪裏安放泥土和石塊呢？」

雜曰：　　　　　　　　　　　　　　　　（　　）紛紛說：「（把泥土和石塊）
「投諸勃海之尾，隱土之北。」　　　　　　　　　勃海的邊沿、隱土的北面。」

遂率子孫，荷擔者三夫，　　　　　　　　（　　）於是　　　子孫，其中挑擔子
叩石墾壤，以箕畚運於勃海之尾。　　　　的有三個成年人，他們　　　石頭，挖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掘泥土，用箕畚運到勃海的的邊沿。
鄰人京城氏之孀妻有遺男，　　　　　　　（　　）鄰家姓京城的　　　有個遺腹
始齔，跳往助之。　　　　　　　　　　　子，　　　換牙，蹦蹦跳跳地去幫助他
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　們。
寒暑易節，始一反焉。　　　　　　　　　冬去夏來　　　了季節，（　　 ）才
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　一次。
　　　　（三）
河曲智叟笑而止之，曰：　　　　　　　　河曲智叟笑著　　　愚公，說：「你太
「甚矣，汝之不惠！　　　　　　　　　　過不　　　了！憑你剩餘的日子和氣力，
以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，　　　　還不能　　　山的一點兒，　　怎樣處
其如土石何？」　　　　　　　　　　　　置那些泥土石塊呢？」　

北山愚公長歎曰：　　　　　　　　　　　北山愚公深深地歎氣，說：「你思想的
「汝心之固，固不可徹，　　　　　　　　頑固，頑固到不　　　道理的地步，竟
曾不若孀妻、弱子！　　　　　　　　　　不　　寡婦和幼童！我雖然死了，還有
我雖死，有子存焉；　　　　　　　　　　兒子　　　啊；兒子又生孫子；孫子又
子又生孫，孫又生子；　　　　　　　　　生兒子；兒子又有兒子，兒子又生孫子；
子又有子，子又有孫；　　　　　　　　　子子孫孫，無窮無　　；而山卻不會增
子子孫孫，無窮匱也；　　　　　　　　　高，怎麼會　　　它不被夷平？」河曲
而山不加增，何苦而不平？」　　　　　　智叟　　　說話來回應。
河曲智叟亡以應。

　　　　（四）
操蛇之神聞之，懼其不已也，　　　　　　操蛇之神聽到這事，害怕他們　　　　
告之於帝。　　　　　　　　　　　　　　地挖掘，便把這件事　　　天帝。

帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，　　　　天帝被他們的　　　所感動，命令夸娥
一厝朔東，一厝雍南。　　　　　　　　　氏的兩個兒子　　　兩座山，一座　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朔方郡的東面，一座　　　雍州的南面。
自是冀之南，漢之陰，無隴斷焉。　　　　　　　冀州的南面，漢水的南面，沒有
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山岡丘陵的　　　了。
 新會商會中學
中二 中國語文
《愚公移山》課文語譯參考答案

姓名：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　成績：　　　　　　　
班別／班號：２　　（　　）　　　　　　　　　　　　　日期：　　　　　　　

　　　　（一）
太形、王屋二山，　　　　　　　　　　　太形、王屋二座山， 面積 有七百里，
方七百里，高萬仞，　　　　　　　　　　高度達萬仞，本來在冀州的南面，黃河
本在冀州之南，河陽之北。　　　　　　　的北面。

北山愚公者，年且九十，　　　　　　　　在北山有一個叫愚公的人，年紀 將近
面山而居。　　　　　　　　　　　　　　九十歲，面向著山居住。

懲山北之塞，出入之迂也，　　　　　　　（愚公） 苦於 山北的阻塞，出入的
聚室而謀，曰：　　　　　　　　　　　　 迂迴曲折 ，於是集合全家來 商議 ，
「吾與汝畢力平險，　　　　　　　　　　說：「我和 你們 盡全力剷平山的阻礙，
指通豫南，達於漢陰，　　　　　　　　　使道路 直 通豫州的南面，達到漢水　
可乎？」　　　　　　　　　　　　　　　的南面， 行嗎？ 」

雜然相許。　　　　　　　　　　　　　　（家人）紛紛表示 贊同 。

　　　　（二）
其妻疑之，曰：　　　　　　　　　　　　他的妻子對這件事感到 懷疑 ，說：
「以君之力，曾不能損魁父之丘，　　　　「以你的氣力， 尚且 不能削平像魁父
如太形、王屋何！　　　　　　　　　　　這檥的小山，你能把太形、王屋怎麼樣！
且焉置土石？」　　　　　　　　　　　　 況且 在哪裏安放泥土和石塊呢？」

雜曰：　　　　　　　　　　　　　　　　（家人）紛紛說：「（把泥土和石塊）
「投諸勃海之尾，隱土之北。」　　　　　 拋到 勃海的邊沿、隱土的北面。」

遂率子孫，荷擔者三夫，　　　　　　　　（愚公）於是 率領 子孫，其中挑擔子
叩石墾壤，以箕畚運於勃海之尾。　　　　的有三個成年人，他們 敲碎 石頭，挖
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　掘泥土，用箕畚運到勃海的的邊沿。
鄰人京城氏之孀妻有遺男，　　　　　　　（愚公）鄰家姓京城的 寡婦 有個遺腹
始齔，跳往助之。　　　　　　　　　　　子， 剛剛 換牙，蹦蹦跳跳地去幫助他
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　們。
寒暑易節，始一反焉。　　　　　　　　　冬去夏來 變換 了季節，（幼童）才
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 回家 一次。
　　　　（三）
河曲智叟笑而止之，曰：　　　　　　　　河曲智叟笑著 勸阻 愚公，說：「你太
「甚矣，汝之不惠！　　　　　　　　　　過不 聰明 了！憑你剩餘的日子和氣力，
以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，　　　　還不能 損壞 山的一點兒， 將 怎樣處
其如土石何？」　　　　　　　　　　　　置那些泥土石塊呢？」　

北山愚公長歎曰：　　　　　　　　　　　北山愚公深深地歎氣，說：「你思想的
「汝心之固，固不可徹，　　　　　　　　頑固，頑固到不 通達 道理的地步，竟
曾不若孀妻、弱子！　　　　　　　　　　不 及 寡婦和幼童！我雖然死了，還有
我雖死，有子存焉；　　　　　　　　　　兒子 活著 啊；兒子又生孫子；孫子又
子又生孫，孫又生子；　　　　　　　　　生兒子；兒子又有兒子，兒子又生孫子；
子又有子，子又有孫；　　　　　　　　　子子孫孫，無窮無 盡 ；而山卻不會增　
子子孫孫，無窮匱也；　　　　　　　　　高，怎麼會 擔心 它不被夷平？」河曲
而山不加增，何苦而不平？」　　　　　　智叟 沒有 說話來回應。
河曲智叟亡以應。

　　　　（四）
操蛇之神聞之，懼其不已也，　　　　　　操蛇之神聽到這事，害怕他們 不停　
告之於帝。　　　　　　　　　　　　　　地挖掘，便把這件事　告訴 天帝。

帝感其誠，命夸娥氏二子負二山，　　　　天帝被他們的 精誠 所感動，命令夸娥
一厝朔東，一厝雍南。　　　　　　　　　氏的兩個兒子 背起 兩座山，一座 放在　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　朔方郡的東面，一座 放在 雍州的南面。
自是冀之南，漢之陰，無隴斷焉。　　　　 從此 冀州的南面，漢水的南面，沒有
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　山岡丘陵的 阻隔 了。
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中二 中國語文
《愚公移山》工作紙

姓名：　　　　　　 成績：　　　　　　　
班別／班號：２　　（ ） 日期：　　　　　　　

甲．課文理解
一．試把人物和他們對移山的反應配對起來：
人物 反應
(1) 愚公 　　　 A 贊成
(2) 愚公的妻子 　　　 B 提出計劃，並有信心完成
(3) 愚公的子孫 　　　 C 譏笑愚公不自量力
(4) 京城氏的遺男 　　　 D 盡力支持移山的行動
(5) 智叟 　　　 E 頗有疑慮，提出可能遇到的困難

二．本篇的主要人物除愚公外，還有愚公的妻子、智叟、京城氏的遺男和天帝，作者
安排他們的出現，是各有作用的，試完成下表：

人 物 表 現 作 用
愚公的妻子 缺乏　　　　、畏懼困難 反襯愚公有　　　　的意志和排
除萬難的的精神
智叟 思想　　　　、眼光短小 反襯愚公有　　　　眼光和有智
慧
京城氏的遺男 年紀雖　　　，已能認識 反襯　　　　的目光短小，也顯
到移山是正確的，且樂意 出　　　　的偉大精神能感動別
　　　　 人
天帝 命　　　　　的兩個兒子 從側面表現出　　　　頑強的精
背走二山 神，直可感動天地
本篇以　　　　的形式說理，但只敘述故事，不說明要旨，目的是讓讀者自己
去　　　　。

三．假如沒有得到天帝的幫助，你認為愚公會成功嗎？

答：　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
乙．語文運用
一． 試把適當的詞語，填入句中的空白處：
提示：口齒、啟齒、掛齒、齒齦、齒冷、一齣、齟齬、齷齪

（１）弟弟吃螃蟹時，不小心把　　　　弄傷了。
（２）農曆新年期間，我了　　　　粵劇。
（３）他連老人家的公共援助金也騙去，行為令人　　　　。
（４）自從有了那次誤會，他們之間便經常　　　　。
（５）我本想向爸爸討零用錢，但看到他不悅的神色，便不敢　　　　了。
（６）我只替你帶點小東西，區區小事，何足　　　　。
（７）妹妹年紀雖小，　　　　卻很伶俐。
（８）那所古老大屋，經年沒有打掃，　　　　得很。

二． 下面各句，都用了襯托的修辭手法。試找出被襯托的事物：
例：平坦的路，沒有甚麼人，微微的涼風，靜靜的燈光，
使他的心情更輕快。 輕快的心情 　　

（１）他滿懷希望，要創立自己的事業。太陽出來了，在他面
前現出一條大道。 他的　　　 　　
（２）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活
氣，我的心不禁悲涼起來。 我的　　　　　　
（３）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；
桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，
我們的日子為甚麼一去不復返呢？ 一去不復返的

三． 向別人提出問題的句子，稱為疑問句。它通常有兩種形式：一是有疑而問，
需要
對方提出答案；二是無疑而問，不用回答，也即是明知故問（反問）。本篇運用
了不少疑問句，試用聯線方式將它們歸類。

有疑而問• • 吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？
要求答案 • 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何！
• 且焉置土石？
無疑而問• • 以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
不用回答 • 而山不加增，何苦而不平？

丙．課文問答
１．愚公的妻子和智叟所提的問題，在內容上有甚麼相同之處？二人的出發點
可有不同？
 ２．作者描寫愚公，說他「年且九十」，這對表達文章的主題有甚麼幫助？

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中二 中國語文
《愚公移山》工作紙參考答案

姓名：　　　　　　 成績：　　　　　　　
班別／班號：２　　（ ） 日期：　　　　　　　

甲．課文理解
一．試把人物和他們對移山的反應配對起來：
人物 反應
(1) 愚公 　B　 A 贊成
(2) 愚公的妻子 　E　 B 提出計劃，並有信心完成
(3) 愚公的子孫 　A　 C 譏笑愚公不自量力
(4) 京城氏的遺男 　D　 D 盡力支持移山的行動
(5) 智叟 　C　 E 頗有疑慮，提出可能遇到的困難

二．本篇的主要人物除愚公外，還有愚公的妻子、智叟、京城氏的遺男和天帝，作者
安排他們的出現，是各有作用的，試完成下表：

人 物 表 現 作 用
愚公的妻子 缺乏　信心 ，畏懼困難 反襯愚公有　堅強　的意志和排
除萬難的的精神
智叟 思想　頑固　、眼光短小 反襯愚公有　遠大　眼光和有智
慧
京城氏的遺男 年紀雖　小　，已能認識 反襯　智叟　的目光短小，也顯
到移山是正確的，且樂意 出　愚公　的偉大精神能感動別
　相助　 人
天帝 命　夸娥氏　的兩個兒子 從側面表現出　愚公　頑強的精
背走二山 神，直可感動天地
本篇以　寓言　的形式說理，但只敘述故事，不說明要旨，目的是讓讀者自己
去　體會　。

三．假如沒有得到天帝的幫助，你認為愚公會成功嗎？

答： 學生自由發揮　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
例：會成功：因為山不會加高，但一代接一代的生命力卻是無窮的，始終會
把山移去。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　
不會成功：因為移山只是愚公和他的兒子立志去做的事，他們的子子孫
 未必認同他們的理想，而堅持下去。　　　　　　　　　　　

乙．語文運用
一．試把適當的詞語，填入句中的空白處：
提示：口齒、啟齒、掛齒、齒齦、齒冷、一齣、齟齬、齷齪

（１）弟弟吃螃蟹時，不小心把　齒齦　弄傷了。
（２）農曆新年期間，我了　一齣　粵劇。
（３）他連老人家的公共援助金也騙去，行為令人　齒冷　。
（４）自從有了那次誤會，他們之間便經常　齟齬　。
（５）我本想向爸爸討零用錢，但看到他不悅的神色，便不敢　啟齒　了。
（６）我只替你帶點小東西，區區小事，何足　掛齒　。
（７）妹妹年紀雖小，　口齒　卻很伶俐。
（８）那所古老大屋，經年沒有打掃，　齷齪　得很。

二．下面各句，都用了襯托的修辭手法。試找出被襯托的事物：
例：平坦的路，沒有甚麼人，微微的涼風，靜靜的燈光，
使他的心情更輕快。 輕快的心情 　　

（１）他滿懷希望，要創立自己的事業。太陽出來了，在他面
前現出一條大道。 他的　希望 　　
（２）蒼黃的天底下，遠近橫著幾個蕭索的荒村，沒有一些活
氣，我的心不禁悲涼起來。 我的　悲涼的心
（３）燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；
桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，
我們的日子為甚麼一去不復返呢？ 一去不復返的 日子

三．向別人提出問題的句子，稱為疑問句。它通常有兩種形式：一是有疑而問，需要
對方提出答案；二是無疑而問，不用回答，也即是明知故問（反問）。本篇運用
了不少疑問句，試用聯線方式將它們歸類。

有疑而問• • 吾與汝畢力平險，指通豫南，達於漢陰，可乎？
要求答案 • 以君之力，曾不能損魁父之丘，如太形、王屋何！
• 且焉置土石？
無疑而問• • 以殘年餘力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？
不用回答 • 而山不加增，何苦而不平？
丙．課文問答

１．愚公的妻子和智叟所提的問題，在內容上有甚麼相同之處？二人的出發點
可有不同？
答：愚公的妻子和智叟所提的問題，在內容上是相同的。他們同樣質疑愚公的
能力，愚公的妻子認為愚公連一座小山也不能移去，是不可能移動太形、
王屋這兩座大山的；而智叟則說愚公連山的一小部分也不能損毀。此外，
二人也提問過如何處理那些掘出來的土石。
二人的出發點是不同的。愚公的妻子目的在於提出一些疑慮，以及可能碰
到的困難，希望愚公想清楚這計劃的可行性。智叟的目的則在於譏笑愚公，
要愚公知難而退。

２．作者描寫愚公，說他「年且九十」，這對表達文章的主題有甚麼幫助？
答：作者描寫愚公，說他「年且九十」，足見他力氣有限，在生的日子也不多，
但他仍有這樣堅強的意志和遠大的眼光，不禁令人景仰，從而突出了主題，
讓人明白到做事只要有恒心，總有成功的一天。