แผนการสอนP6 U3 Full

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)
ชัน
้ ประถมศึกษาปี ที่ 6
หน่วยการเรียนรู้ที่ 3
จำนวน 2 ชั่วโมง
แผนการจัดการเรียนรู้ที่ 1
ภาคเรียนที่ 1 ปี การศึกษา 2563
ครูผู้สอน นางสาวจริยาพร ดีสวน วันที่
สอน..........................................
1. สาระสำคัญ
การเรียนรู้คำศัพท์เกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและสัตว์น้ำ การใช้
ประโยค Past Simple Tense เพื่อถามถึงสถานที่ที่ไป ความรู้สึกที่ได้ไป
ยังสถานที่นน
ั ้ และลักษณะอากาศของสถานที่นน
ั ้ ในเวลาที่ผ่านมาแล้ว ซึ่ง
จะเป็ นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิต
ประจำวัน
2. ตัวชีว
้ ัด/จุดประสงค์การเรียนรู้
- ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่ง

แวดล้อมรอบตัวได้
- อ่านประโยค และบทสนทนาที่กำหนด แล้วตอบคำถามได้
- ใช้ประโยค Past Simple Tense ตามรูปแบบที่กำหนดให้
ได้
3. สาระการเรียนรู้
3.1 สาระการเรียนรู้แกนกลาง
- คำศัพท์ กลุ่มคำ และประโยคเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
- ประโยค บทสนทนา และเนื้อเรื่องสัน
้ ๆ ที่มีภาพประกอบ
- คำศัพท์ และประโยค Past Simple Tense เพื่อถามถึง
สถานที่ ความรู้สึก
A : I was at the aquarium last week.
B : Really? How was it?
A : It was great!
B : What was the weather like?
A : It was freezing and foggy.
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม
- การใช้ภาษาในการฟั ง/พูดในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึน
้ ใน
ห้องเรียน
3.2 สาระการเรียนรู้ท้องถิ่น
-
4. สมรรถนะสำคัญของผู้เรียน
4.1 ความสามารถในการสื่อสาร
4.2 ความสามารถในการคิด
- ทักษะการคิดอย่างมีวิจารณญาณ
4.3 ความสามารถในการใช้ทักษะทางภาษา
- กระบวนการปฏิบัติ (ฟั ง พูด อ่าน เขียน)
5. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
- ซื่อสัตย์สุจริต
- ใฝ่ เรียนรู้
- มุ่งมั่นในการทำงาน
6. กิจกรรมการเรียนรู้
กิจกรรมนำสู่การเรียน
1. ครูถามนักเรียนว่า ประเทศไทยมีสภาพอากาศเป็ นอย่างไร ให้
นักเรียนช่วยกันตอบ จากนัน
้ ครูสรุปคำตอบคือ ร้อน ครูถาม
นักเรียนอีกว่า ในภาคต่างๆ มีสภาพอากาศเป็ นเช่นไร นักเรียนช่วย
กันระดมสมอง
2. นักเรียนดูภาพในหนังสือเรียน หน้า 32 ข้อ 1 What can you
see? แล้วบอกครูว่าเห็นอะไรบ้าง
Teacher: What can you see in this
picture?
Students: Fish, snakes, boys,
girls … etc.
Teacher: Very good!
3. ครูให้นักเรียนทำกิจกรรมในหนังสือเรียน หน้า 32 ข้อ 2 Look,
listen and answer. โดยครูเปิ ด CD/Track 27 ให้นักเรียนฟั ง
และตอบคำถามเกี่ยวกับภาพข้างต้น เสร็จแล้วให้นักเรียนช่วยกัน
เฉลยคำตอบ
Look at the pictures.

1. How many people are there in the
aquarium?
2. What has the woman got in her hand?
3. Are the children sad or happy?
4. Are there any dolphins in the aquarium?
5. What is the diver doing?
1. Six people.
2. A handbag.
3. They are happy.
4. No, they aren’t.

5. Swimming.
4. ครูบอกนักเรียนว่า ในบทนีน
้ ักเรียนจะได้เรียนคำศัพท์เกี่ยวกับ
สภาพอากาศ ประโยค Past Simple Tense และคำศัพท์ที่มีเสียง
ลงท้ายด้วย -ed
กิจกรรมพัฒนาการเรียนรู้
1. ครูหยิบบัตรภาพขึน
้ มา 5 ใบ ติดบนกระดาน ได้แก่ รูปปรอท
10˚C รูปปรอท 20˚C เกร็ดน้ำแข็ง หิมะตก และหมอก ครูชไี ้ ป
ที่ภาพแต่ละภาพ แล้วถามนักเรียนว่า สภาพอากาศเหล่านี ้ จะเป็ น
อย่างไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ เสร็จแล้วครูเฉลยคำตอบ ดังนี ้
รูปปรอท 10˚C = อากาศเย็น รูปปรอท 20˚C =
อบอุ่น
เกร็ดน้ำแข็ง = เย็นจัด หิมะตก
= หนาวมาก
หมอก = หนาว
ให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 33 ข้อ 1 Listen, point and
repeat. เพื่อดูความหมายภาษาอังกฤษตามภาพ และให้นก
ั เรียน
ฝึ กออกเสียงด้วยตนเอง จากนัน
้ ครูเปิ ด CD/Track 28 ให้นักเรียน
และฝึ กออกเสียงตามอีก 2-3 ครัง้ จนคล่อง
cool warm freezing snowy foggy aquarium

ครูอธิบายคำว่า aquarium เพิ่มเติมว่าเป็ นอ่างสำหรับเลีย
้ งสัตว์น้ำ
ขนาดใหญ่ แล้วครูหยิบภาพขึน
้ มา ทีละภาพ ให้นักเรียนบอกคำ
ศัพท์ตามภาพดังกล่าวให้ถูกต้อง
2. ครูเตรียมบัตรภาพสถานที่ที่เป็ นสัญลักษณ์ประจำเมือง 5 เมือง ดังนี ้
London, Paris, Oslo, Frankfurt และ Moscow แล้วชูบัตรภาพที
ละภาพ จากนัน
้ ครูถามนักเรียนว่า เป็ นเมืองและประเทศอะไรให้
นักเรียนช่วยกันตอบ
Teacher: (ชูบัตรภาพหอไอเฟล) What capital
city is it?
Students: Paris.
Teacher: Where is it?
Students: It is in France.
London - England Paris -
France
Oslo - Norway Frankfurt -
Germany
Moscow - Russia
จากนัน
้ ครูหยิบบัตรภาพขึน
้ มาทีละภาพ พร้อมกับถามนักเรียนถึง
สภาพอากาศในเมืองนัน
้ ๆ ให้นก
ั เรียนช่วยกันตอบ
Teacher: What was the weather like?
(ครูหยิบบัตรภาพหอไอเฟลที่เป็ นสัญลักษณ์
ของเมือง Paris)
Students: It was cool.
Teacher: Yes. That’s right.
ครูเปิ ด CD/Track 29 ให้นักเรียนฟั งข้อความทีละข้อ แล้วบอกครู
ว่า ข้อความที่ได้ยินพูดถึงเมืองอะไร สภาพอากาศเป็ นเช่นไร
1.
A: What was the weather like in London yesterday?
B: It was cool and windy. The temperature was 10˚C.
2.
A: What was the weather like in Paris yesterday?
B: It was freezing and foggy and the temperature was -12˚C.
3.
A: What was the weather like in Oslo last week?
B: It was cold and snowy and the temperature was 1˚C.
4.
A: What was the weather like in Frankfurt last week?
B: It was cold and the temperature was 2˚C.
5.
A: What was the weather like in Moscow last week?
B: It was cool and foggy and the temperature was 10˚C.
ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 33 ข้อ 2 Listen and
complete. โดยให้เติมคำตอบลงในช่องว่าง แล้วครูเปิ ด CD ให้ฟัง
ทีละประโยค เพื่อฟั งคำตอบ ซึ่งครูยังไม่เฉลยคำตอบ ให้นักเรียน
ช่วยกันเฉลยและครูจดคำตอบของนักเรียนบนกระดาน จากนัน
้ ให้
นักเรียนอ่านประโยคที่สมบูรณ์พร้อมกัน อีกครัง้ หนึง่
1. cool, 10˚C
2. foggy, -12˚C
3. snowy, 1˚C
4. cold, 2˚C
5. cool, 10˚C
3. ครูสอนประโยค Past Simple Tense ซึ่งเป็ นประโยคบอกเกี่ยวกับ

เหตุการณ์ต่างๆ แก่นก
ั เรียน ดังนี ้
Background Information
Past Simple Tense ใช้แสดงเหตุการณ์หรื อการกระทำที่เกิดขึ้นในอดีต
สิ้ นสุ ดและจบไปแล้ว ไม่มีการกระทำอย่างนั้นซ้ำอีก โดยนักเรี ยนสังเกตได้วา่
ประโยคใดเป็ น Past Simple Tense ให้ดูจากคำวิเศษณ์บอกเวลา (Adverbs of time)
ดังนี้
last เมื่อ...ที่ผา่ นมาแล้ว

- last month เดือนที่แล้ว
- last year เมื่อปี ที่แล้ว
yesterday เมื่อวานนี้
ago ที่ผา่ นมาแล้ว
เช่น Jonh played football yesterday.
I called you last night.
ในบทเรี ยนนี้จะกล่าวถึง การใช้ Verb to be ในรู ปประโยค Past Simple Tense ดังต่อไปนี้
V.to be Past Simple Tense
is was
am was
are were
โครงสร้าง
- รู ปประโยคบอกเล่า
ประธาน + was + ส่วนขยาย

were
เช่น Chantra was a teacher last year.

They were in this room yesterday.
- รู ปประโยคคำถาม
Was + ประธาน + ส่วน

ขยาย
เช่น
Were Was Chantra a teacher last year?
Were they in this room yesterday?
- รู ปประโยคปฏิเสธ
ประธาน + was + not + ส่วนขยาย

were
เช่น Chantra was not (wasn’t) a teacher last year.

They were not (weren’t) in this room yesterday.
4. ครูให้นักเรียนเติม was, were หรือ wasn’t ในหนังสือเรียน หน้า

34 ข้อ 1 Listen and complete with was, were and
wasn’t. เมื่อนักเรียนเขียนคำตอบเสร็จแล้ว ครูสุ่มถามคำตอบ
นักเรียน 7 คน คนละ 1 ข้อ จากนัน
้ เปิ ด CD/Track 30 เพื่อ
เฉลยคำตอบ ครูเขียนคำตอบบนกระดาน ให้นักเรียนตรวจสอบ
ความถูกต้องอีกครัง้
A: Were you at home yesterday?
B: No, I wasn’t. May’s family and I were at
the aquarium.
A: Really? Was it interesting?
B: Yes, it was great. There were lots of
sea animals.
B: How was the weather like?
A: It was foggy and freezing.
1. Were 2. wasn’t
3. were 4. Was
5. was 6. were
7. was 8. was
ครู อธิ บายการตอบคำถามที่ข้ ึนต้นด้วย Verb to be ในรู ปของ Past Simple Tense ดังนี้
ถาม :Was + ประธาน + ส่วนขยาย + ?
Were
ตอบ Yes, + ประธาน + was.
were.
No, + ประธาน + was + not (wasn’t).
ให้นักเรียนดูตัวอย่
wereา+งในหนั งสือเรียน หน้า 34 หัวข้อ Remember!
not (weren’t).
และอ่านออกเสียงพร้อมกัน
กิจกรรมรวบยอด
1. นักเรียนเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้า 24 ข้อ 1 Listen and point.
โดยให้ฟังประโยคจาก CD/Track 36 แล้วชีร้ ูปภาพให้ถูกต้อง จาก
นัน
้ ให้นักเรียนออกเสียงคำหรือประโยคตามที่นักเรียนได้ยิน
1. The woman has got a handbag.

2. Three children are talking.
3. Some fish are swimming near the diver.
4. There are two sharks in the picture.
2. นักเรียนดูภาพเดิม แล้วเติมคำลงในช่องว่างให้สมบูรณ์ ครูให้

นักเรียนทำงานเป็ นคู่ๆ จากนัน
้ ครูสุ่มเรียกนักเรียน 5 คน ให้ออกมา
เขียนคำที่เติม คนละ 1 ประโยค บนกระดาน
1. fish
2. sharks
3. swimming
4. watching
5. happy
3. ให้นักเรียนเรียงตัวอักษรให้เป็ นคำที่มีความหมาย ในแบบฝึ กหัด

หน้า 25 ข้อ 1 Unscramble the letters. จากนัน
้ ครูสุ่มเรียก
นักเรียน 7 คน อ่านคำตอบที่ได้คนละ 1 ข้อ ครูจดคำตอบของ
นักเรียนบนกระดาน แล้วถามความคิดเห็นของทุกคนว่า เห็นด้วย
กับคำตอบนีห
้ รือไม่ ถ้าไม่ คำนีจ
้ ะสะกดอย่างไร
1. cool
2. warm
3. snowy
4. foggy
5. freezing
6. windy
7. sunny
4. ครูเตรียมบัตรภาพทัง้ หมด 6 ภาพ ดังนี ้ windy, foggy, freezing,

cloudy, sunny, snowy แล้วครูชูบัตรภาพขึน
้ มาทีละ 1 ภาพ เช่น
ครูหยิบบัตรภาพ snowy (ที่มีหิมะ) แล้วถามนักเรียนเกี่ยวกับสภาพ
อากาศในภาพว่าเป็ นเช่นไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น
Teacher: What was the weather
like?
Students: It’s snowy.
Teacher: Yes. That’s right.
ครูให้นักเรียนทำอย่างนีจ
้ นครบทุกภาพ จากนัน
้ สุ่มเรียกนักเรียน 2
คน ออกมาตอบหน้าชัน
้ เรียน โดยให้คนที่ 1 เป็ นคนถาม และคนที่
2 เป็ นคนตอบ โดยครูเป็ นคนเลือกรูปภาพให้ ครูสุ่มเรียกนักเรียน
ทีละ 2 คน ให้ออกมาถาม-ตอบหน้าชัน
้ เรียน แล้วครูให้นักเรียนเปิ ด
แบบฝึ กหัด หน้า 25 ข้อ 2 Look and answer. What was
the weather like yesterday? ให้นักเรียนดูภาพ แล้วบอก
สภาพอากาศ เสร็จแล้วครูถามนักเรียนทีละ 1 ข้อ ให้นักเรียน
ช่วยกันตอบ
1. It’s windy.
2. It’s foggy.
3. It’s freezing.
4. It’s cloudy.
5. It’s sunny.
5. ครูให้นักเรียนเติม was, were, wasn’t หรือ weren’t ลงในช่อง

ว่างของแบบฝึ กหัด หน้า 26 ข้อ 3 Complete with was,
were, wasn’t and weren’t. ครูอธิบายการใช้ Past Simple
Tense ในรูปแบบของประโยคต่างๆ ให้นักเรียนฟั ง เมื่อนักเรียนทำ
แบบฝึ กหัดเสร็จแล้ว ให้นักเรียนอ่านคำที่เติม เพื่อเป็ นการเฉลยคำ
ตอบ
1. Were 2. wasn’t
3. were 4. was
5. Was 6. was
7. Were 8.
weren’t
จากนัน
้ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน เพื่อแสดงบทบาทเป็ น David และ
Anna
7. การวัดและประเมินผล
7.1 การประเมินก่อนเรียน
- ประเมินการทำแบบทดสอบ
7.2 การประเมินระหว่างการจัดกิจกรรมการเรียนรู้
- ประเมินการทำแบบฝึ กหัด
- สังเกตพฤติกรรมการเรียนรู้ในช่วงการทำกิจกรรม
7.3 การประเมินหลังการเรียน
- ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์
7.4 การประเมินชิน
้ งาน/ภาระงาน (รวบยอด)
-
8. สื่อ/แหล่งการเรียนรู้
1. หนังสือเรียน Smile ป. 6
2. แบบฝึ กหัด Smile ป. 6
3. Audio CD Smile ป. 6
4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค
แบบประเมินทักษะทางภาษา
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
คำชี้แจง : ให้ครู ผสู้ อน สังเกตการใช้ทกั ษะทางภาษาในขณะปฏิบตั ิกิจกรรม โดยเขียนระดับคะแนน
ลงในตาราง ให้ตรงกับความสามารถของผูเ้ รี ยน
เกณฑ์ การให้ คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ควรปรับปรุ ง
สรุปผล
การประเมิน
เกี่ยวกับวิชาที่เรี ยน และยานพาหนะที่ใช้ในการ
ออกเสี ยง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์
พูด / เขียนประโยคด้วย Present Simple Tense
เขียนเรี ยงความง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และ
เลขที่ ชื่อ-สกุล
พูดสนทนาเกี่ยวกับวิชาที่เรี ยน กิจวัตรที่
รวม
ได้ รวมทั้งสามารถใช้ Question Words กับ
อ่านจับใจความได้
คะแนน
ผ่าน ไม่ผา่ น
เดินทาง
ประโยคคำถาม
กิจวัตรประจำวันได้
โรงเรี ยน และวิธีการเดินทางไป
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน

การประเมิน : นักเรี ยนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
แบบประเมินชิ้นงาน
คำชี้แจง : ให้ครู ผสู้ อน ตรวจชิ้นงานของนักเรี ยน โดยเขียนระดับคะแนนลงในตาราง ให้ตรงกับ
ความสามารถของผูเ้ รี ยน
เกณฑ์ การให้ คะแนน 4 = ดีมาก 3 = ดี 2 = พอใช้ 1 = ต้องปรับปรุ ง
การนำเสนอผลงาน (ในภาพรวม)
สรุปผล
ความคิดริ เริ่ มสร้างสรรค์
ความถูกต้องของชิ้นงาน
ความเรี ยบร้อยสวยงาม
การเตรี ยมความพร้อมก่อนนำเสนอ
เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม
คะแนน
(หรื อความสามัคคีในการทำงาน)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้

ประเมิน
การประเมิน: นักเรี ยนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)
ประเมินคุณลักษณะอันพึงประสงค์ 8 ด้ าน
คำชี้แจง : ให้ ผูส้ อน สังเกตพฤติกรรมของนักเรี ยน ในระหว่างเรี ยนและนอกเวลาเรี ยน แล้วขีด  ลงในช่อง
ว่าง
ให้ตรงกับระดับคะแนน และตามความเป็ นจริ ง โดยมีเกณฑ์การให้คะแนน ดังนี้
4 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนมาก และบ่อยครั้ง สม่ำเสมอ
3 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและสม่ำเสมอ
2 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิชดั เจนและบ่อยครั้ง
1 = พฤติกรรมที่ปฏิบตั ิบางครั้ง
คุณลักษณะอัน ระดับคะแนน
รายการประเมิน
พึงประสงค์ด้าน 4 3 2 1
1. รักชาติ ศาสน์ 1.1 มีความรัก และภูมิใจในความเป็ นชาติ
กษัตริย์ 1.2 ปฏิบตั ิตนตามหลักธรรมของศาสนา
1.3 แสดงออกถึงความจงรักภักดีต่อสถาบันพระมหากษัตริ ย์
2. ซื่อสั ตย์ สุจริต 2.1 ปฏิบตั ิตามระเบียบการสอน และไม่ลอกการบ้าน
2.2 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็ นจริ งต่อตนเอง
2.3 ประพฤติ ปฏิบตั ิ ตรงต่อความเป็ นจริ งต่อผูอ้ ื่น
3. มีวนิ ัย 3.1 เข้าเรี ยนตรงเวลา
3.2 แต่งกายเรี ยบร้อยเหมาะสมกับกาลเทศะ
3.3 ปฏิบตั ิตามกฎระเบียบของห้อง
4. ใฝ่ เรียนรู้ 4.1 แสวงหาข้อมูลจากแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ
4.2 มีการจดบันทึกความรู ้อย่างเป็ นระบบ
4.3 สรุ ปความรู ้ได้อย่างมีเหตุผล
5. อยู่อย่างพอ 5.1 ใช้ทรัพย์สินและสิ่ งของของโรงเรี ยนอย่างประหยัด
เพียง 5.2 ใช้อุปกรณ์การเรี ยนอย่างประหยัดและรู ้คุณค่า
5.3 ใช้จ่ายอย่างประหยัดและมีการเก็บออมเงิน
6. มุ่งมั่นในการ 6.1 มีความตั้งใจ และพยายามในการทำงานที่ได้รับมอบหมาย
ทำงาน 6.2 มีความอดทนและไม่ทอ้ แท้ต่ออุปสรรค เพื่อให้งานสำเร็ จ
7. รักความเป็ น 7.1 มีจิตสำนึกในการอนุรักษ์วฒั นธรรมและภูมิปัญญาไทย
ไทย 7.2 เห็นคุณค่าและปฏิบตั ิตนตามวัฒนธรรมไทย
8. มีจิตสาธารณะ 8.1 รู ้จกั การให้เพื่อส่ วนรวม และเพื่อผูอ้ ื่น
8.2 แสดงออกถึงการมีน ้ำใจหรื อการให้ความช่วยเหลือผูอ้ ื่น
8.3 เข้าร่ วมกิจกรรมบำเพ็ญตนเพื่อส่ วนรวมเมื่อมีโอกาส
บันทึกผลหลังการสอน
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
3.ข้อเสนอแนะ/แนวทาง
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
(นางสาวจริยา
พร ดีสวน)
…………./…………………/………….
ความคิดเห็นและข้อเสนอ
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
(นายสันติ สิงหาพรม)
ผูอำ
้ นวยการโรงเรียนบ้านหนองไผ่ล้อม
............./................./.............
ชัน
สอน..........................................
ประโยค Past Simple Tense เพื่อถามถึงสถานที่ที่ไป ความรู้สึกที่ได้ไป
ยังสถานที่นน
ั ้ และลักษณะอากาศของสถานที่นน
ั ้ ในเวลาที่ผ่านมาแล้ว ซึ่ง
จะเป็ นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิต
- ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่ง

แวดล้อมรอบตัวได้
- ใช้ประโยค Past Simple Tense ตามรูปแบบที่กำหนดให้
ได้
- คำศัพท์ กลุ่มคำ และประโยคเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัว
- คำศัพท์ และประโยค Past Simple Tense เพื่อถามถึง
สถานที่ ความรู้สึก
A : I was at the aquarium last week.
B : Really? How was it?
A : It was great!
B : What was the weather like?
A : It was freezing and foggy.
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม
- การใช้ภาษาในการฟั ง/พูดในสถานการณ์ต่างๆ ที่เกิดขึน
้ ใน
-
- กระบวนการปฏิบัติ (ฟั ง พูด อ่าน เขียน)
1. ครูทบทวนคำศัพท์เกี่ยวกับลักษณะอากาศ ได้แก่ hot, sunny,
rainy, windy, cool, warm, snowy, foggy, freezing, etc. โดย
ให้นักเรียนระบุภาพทัง้ 5 ให้ถูกต้อง จากนัน
้ ครูให้นักเรียนเขียนตาม
คำบอก
2. ครูถามเกี่ยวกับสภาพอากาศ และให้นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น
Teacher: What’s the weather like
today?
Students: It’s warm.
Teacher: Very good!
3. ครูบอกนักเรียนว่า ในชั่วโมงนี ้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
ลักษณะอากาศและฝึ กบทสนทนา ถาม-ตอบ รวมทัง้ การอ่าน
และการเขียน
1. ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 34 ข้อ 4 Ask and
answer. ให้นักเรียนอ่านประโยคเหล่านีพ
้ ร้อมกัน 1 ครัง้ จากนัน
้
ครูหยิบภาพสวนสนุกขึน
้ มา (amusement park) แล้วให้นักเรียน
พูดเลียนแบบประโยคเหล่านัน
้ โดยครูเป็ นคนตอบ ให้นักเรียนเป็ น
คนถาม ดังนี ้
Teacher: I was at the amusement
park yesterday.
Students: Really? How was it?
Teacher: It was great.
Students: What was the weather

like?
Teacher: It was cold.
จากนัน
้ ครูให้นักเรียนดูในกรอบ Remember! และอธิบายให้
นักเรียนฟั งว่า การถามว่า How was it? (มันเป็ นอย่างไรบ้าง) ซึง่
หมายถึงสถานที่ที่เราไป เป็ นอย่างไรตามความคิดของเรา เวลาตอบ
ให้ตอบว่า It was great. ซึ่งคำว่า great สามารถเปลี่ยนใช้คำอื่นได้
เช่น wonderful, fantastic หรือ interesting แล้วให้นักเรียนจับคู่
กับเพื่อนฝึ กถามและตอบตามรูปแบบประโยคที่ให้มาดังกล่าว ครูสุ่ม
เรียกนักเรียน 3-4 คู่ ออกมานำเสนอหน้าชัน
้ เรียน
2. ครูให้นักเรียนอ่านบทความในหนังสือเรียน หน้า 35 ข้อ 5 Read
May’s diary and answer the questions. พร้อมกัน แล้วครู
อธิบายว่า ข้อความในบทความนีเ้ ขียนเป็ นบันทึกประจำวัน ซึ่งเขียน
โดยใช้ Past Simple Tense จากนัน
้ ให้นักเรียนขีดเส้นใต้คำว่า
was, wasn’t, were, weren’t ในบทความดังกล่าว เสร็จแล้วตอบ
คำถามด้านล่าง โดยครูเป็ นผู้อ่านคำถาม แล้วให้นักเรียนช่วยกัน
ตอบ
1. No, it wasn’t.
2. It was windy and cloudy.
3. There was heavy rain.
4. She was in the park.
5. Because her umbrella wasn’t in her bag. She was very cold.
3. ครูแจกกระดาษขนาดโปสการ์ดให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อเขียน

่ หนดให้ในหนังสือเรียน หน้า 35 ข้อ 6 Write
Diary โดยนำคำทีกำ
a diary about your nice day. Use the words in the
box. ซึง่ นักเรียนสามารถดูตัวอย่างการเขียน Diary ได้จากข้อ 5
เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จแล้ว ส่งให้ครูตรวจความถูกต้องของประโยค
แล้วนำกลับมาแก้ไข พร้อมกับตกแต่งให้สวยงาม ครูรวบรวมผลงาน
ของนักเรียน แล้วนำไปติดบอร์ดหน้าชัน
้ เรียน
ตัวอย่าง
26th May,
It was a nice day yesterday because the weather was good. We were in the
aquarium. There were many sea animals in there. The weather was sunny.
It was warm. We were happy to go there.
4. นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 35 หัวข้อ English sounds แล้ว

ออกเสียงคำ cleaned, walked และ visited ครูเลือกนักเรียนให้
อ่านคำทัง้ 3 คำ แล้วอธิบายเกี่ยวกับการออกเสียงคำที่ลงท้ายด้วย
-ed ดังนี ้
1) ออกเสียงเป็ น ดึ (d) เช่น
arrived closed
2) ออกเสียงเป็ น ทึ (t) เมื่ อคำนัน
้ ลงท้ายด้วย k, p, ss, ch, sh, f,
th เช่น
helped passed
3) ออกเสียงเป็ น อิด (id) เมื่อคำนัน
้ ลงท้ายด้วย t หรือ d เช่น
wanted added
นักเรียนฝึ กออกเสียงตามครูทีละคำ จากนัน
้ ให้ดูหนังสือเรียน แล้ว
ออกเสียงคำทัง้ 3 คำ อีกครัง้ ครูเปิ ด CD/Track 31 ให้นักเรียนฝึ ก
ออกเสียงตาม CD หลายๆ ครัง้ จนคล่อง ครูทดสอบนักเรียนโดยให้
อ่านออกเสียงคำทัง้ 3 คำ ทีละคน
cleaned walked visited
5. ครูอธิบายเรื่องอุณหภูมิที่แตกต่างกันตามสภาพอากาศ ดังนี ้
อุณหภูมิต่ำกว่า 0˚C ลงมา อากาศ

หนาวมาก (freezing)
อุณหภูมิ 0˚C - 9˚C อากาศหนาว
(cold)
อุณหภูมิ 10˚C - 19˚C อากาศหนาว
(cool)
อุณหภูมิ 20˚C - 29˚C อากาศอบอุ่น
(warm)
อุณหภูมิตงั ้ แต่ 30˚C ขึน
้ ไป อากาศร้อน (hot)
ครูเขียนบนกระดาน และให้นักเรียนจดลงในสมุด จากนัน

้ ให้ครูทำ
บัตรคำอุณหภูมิต่างๆ เช่น ครูชูบัตรคำที่เขียนว่า -5˚C แล้วถาม
นักเรียนว่า What was the weather like? นักเรียนดูบัตรคำ แล้ว
ตอบว่า It’s freezing. เป็ นต้น
6. ครูเตรียมปรอทวัดอุณหภูมิอากาศมาติดหรือแขวนไว้หน้าชัน
้ ให้
นักเรียนออกมาดูและถามนักเรียนว่า ตอนนีอ
้ ุณหภูมิกี่องศา ให้
นักเรียนช่วยกันตอบ เช่น 32 องศา แล้วครูสอนการอ่านและเขียน
อุณหภูมิในปรอทวัด โดยครูแสดงบัตรอุณหภูมิให้นักเรียนดูอีกครัง้
และพูดให้นักเรียนฟั ง เช่น
32˚C อ่านว่า thirty - two degrees
Celsius
40˚C อ่านว่า forty degrees Celsius
etc.
ครูแสดงบัตรอุณหภูมิอ่ น
ื ๆ และให้นักเรียนฝึ กพูดจนคล่อง
1. ให้นักเรียนอ่านข้อความทัง้ 4 ข้อความในกรอบสี่เหลี่ยมที่ให้มาทีละ
ประโยค และช่วยกันแปลข้อความเป็ นภาษาไทยในแบบฝึ กหัด
หน้า 26 ข้อ 4 Complete the dialogue. เสร็จแล้วให้นักเรียน
จับคูก
่ ับเพื่อนช่วยกันเติมประโยคที่ให้มาลงในช่องว่างให้เป็ นบท
สนทนาที่สมบูรณ์ จากนัน
้ ครูเฉลยคำตอบ
A : Where were you last weekend?

B : I was at the aquarium.
A : How was it?
B : It was fantastic!
A : What did you like best?
B : I like seahorses.
A : What was the weather like?
B : It was cool and windy.
จากนัน
้ ให้นักเรียนและเพื่อนคิดประโยคคำตอบโดยใช้ประโยค
คำถามเหล่านัน
้ แล้วดูตัวอย่างการตอบจากเฉลย นักเรียนและ
เพื่อนฝึ กพูดบทสนทนา แล้วครูสุ่มเรียกนักเรียน 3-4 คู่ ออกมาสนท
นาหน้าชัน
้ เรียน
่ หนดให้ มาเติมลงในช่องว่างในแบบฝึ กหัด
2. ให้นักเรียนนำคำทีกำ
หน้า 27 ข้อ 5 Read and complete. โดยดูรูปภาพที่ให้มาแล้ว
เติมคำให้ถูกต้อง เสร็จแล้วให้ช่วยกันเฉลยคำตอบ
1. great 2. birthday
3. friends 4. party
5. food 6. guitar
7. funny
นักเรียนอ่านประโยคที่สมบูรณ์พร้อมกันอีกครัง้ หนึ่ง
3. ครูให้นักเรียนเขียนบันทึกประจำวัน (Dairy) ลงในแบบฝึ กหัด หน้า
27 ข้อ 6 Write a diary about your happy day. Use the
diary above as a model. ซึ่งนักเรียนสามารถดูตัวอย่างการ
เขียนได้จาก
ข้อ 5 ก็ได้ เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จเรียบร้อยแล้วส่งครูตรวจและ
แก้ไขประโยคให้ถูกต้อง ครูสุ่มเลือกนักเรียน 4-5 คน ออกมาอ่าน
บันทึกประจำวันของตนเองให้เพื่อนฟั งหน้าชัน
้ เรียน
Hello!
Today was a happy day. I was at my home. It was my birthday. There were
many friends in here. The party was great and the food was delicious.
We danced, talked and ate. We were very happy.
4. นักเรียนเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้า 27 หัวข้อ English sounds เพื่อฝึ ก

ออกเสียงคำที่ลงท้ายด้วย -ed ครูอธิบายการออกเสียงคำที่ลงท้าย
ด้วย -ed อีกครัง้ จากนัน
้ ครูนำบัตรคำแสดงทีละใบ ดังนี ้ arrived,
closed, helped, passed, wanted, added, cleaned,
walked, visited, played, talked ครูอ่านออกเสียงบัตรคำทีละใบ
โดยเน้น -ed ครูชท
ี ้ ี่ปากตนเอง แล้วให้นักเรียนสังเกตที่ปากของครู
จากนัน
้ ครูเปิ ด CD/Track 37 หลายๆ ครัง้ เพื่อให้นักเรียนฝึ กออก
เสียง -ed
played talked
wanted
-
4. บัตรภาพ บัตรคำ แถบประโยค
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
สรุปผล
่ยวกับยวินชาที่เรี ยน กิจวัตรที่โรงเรี ยน และวิธีการเดินทางไป
คะแนน
ออกเสี ยง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่เรี ยน และยาน
พูด / เขียนประโยคด้วย Present Simple Tense ได้ รวมทั้งสามารถใช้
เขียนเรี ยงความง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และกิจวัตรประจำวันได้

Question Words กับประโยคคำถาม
พาหนะที่ใช้ในการเดินทาง
พูดสนทนาเกีโรงเรี
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
สรุปผล
ทำงาน)อมก่อนนำเสนอ (หรื อความสามัคคีในการ

คะแนน
การเตรี ยมความพร้
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้
ว่าง
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
…………./…………………/………….
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
ผูอำ
............./................./.............
ชัน
สอน..........................................
ประโยค Past Simple Tense เพื่อบอกกิจกรรมต่างๆ ที่ทำในอดีต จะ
เป็ นพื้นฐานความรู้เกี่ยวกับการใช้ภาษาอังกฤษเพื่อการสื่อสารในชีวิต
- ออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์

น้ำได้
- ใช้ประโยค Past Simple Tense เพื่อบอกกิจกรรมต่างๆ
ทีทำ
่ ในอดีตได้
- ร้องเพลงและเล่นเกมทางภาษาได้
- คำศัพท์ กลุ่มคำ ประโยคเกี่ยวกับสิ่งแวดล้อมรอบตัวและ
สัตว์น้ำ
- คำศัพท์ และประโยค Past Simple Tense เพื่อบอก
กิจกรรมต่างๆ ที่ทำในอดีต เช่น
A : Did Joe clean his bedroom yesterday?
B : Yes, he did./ No, he didn’t.
- คำ กลุ่มคำที่มีความหมายสัมพันธ์กับข้อมูลต่างๆ เช่น ภาพ
- กิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรม เช่น การเล่นเกม การ
ร้องเพลง
- การใช้ภาษาในการฟั ง/พูดในสถานการณ์ง่ายๆ ที่เกิดขึน
้ ใน
- การใช้ภาษาต่างประเทศในการรวบรวมคำศัพท์ที่เกี่ยวข้องใกล้
ตัวจากสื่อและแหล่งการเรียนรู้ต่างๆ
-
- กระบวนการทำงานกลุ่ม
ครูบอกนักเรียนว่า ในบทนีน
้ ักเรียนจะได้เรียนเกี่ยวกับคำศัพท์สัตว์
ทะเล รูปประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถาม ในรูปของ Past
Simple Tense และการเขียนจดหมาย
1. ครูติดบัตรภาพสัตว์ทะเลต่างๆ บนกระดาน เช่น แมงกะพรุน ฉลาม
ม้าน้ำ ปะการัง ปลากระเบน ปลาดาว พะยูน สาหร่าย วาฬ
ปลาหมึก แล้วให้นักเรียนเดาคำศัพท์ด้วยตัวเอง โดยแจกบัตรคำให้
นักเรียนคนละ 1 ใบ นักเรียนนำบัตรคำที่ได้ไปติดบนกระดานใต้
รูปภาพ ครูถามนักเรียนว่า เห็นด้วยหรือไม่ ถ้าไม่น่าจะเป็ นคำใด จน
ครบทุกภาพและทุกคำ จากนัน
้ ครูพูดคำศัพท์ให้นักเรียนฟั ง ดังนี ้
jellyfish = แมงกะพรุน shark = ฉลาม
seahorse = ม้าน้ำ coral reef = ปะการัง
rayfish = ปลากระเบน starfish = ปลาดาว
sea cow = พะยูน sea weed = สาหร่าย
whale = วาฬ octopus = ปลาหมึก
ครูอ่านคำศัพท์ทีละคำ แล้วให้นักเรียนอ่านออกเสียงตาม จากนัน
้ ให้
นักเรียนจดลงในสมุด
2. นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 36 ข้อ 1 Listen, point and
repeat. ให้นักเรียนอ่านออกเสียงคำศัพท์พร้อมกัน ครูอ่านคำศัพท์
ทีละคำโดยไม่เรียงตามในหนังสือเรียนให้นักเรียนชีแ
้ ละพูดตาม จาก
นัน
้ ครูเปิ ด CD/Track 32 หลายๆ ครัง้ ให้นก
ั เรียนชีภ
้ าพและออก
เสียงตามจนคล่อง
jellyfish shark seahorse coral reef

rayfish diver starfish
3. ครู ให้นกั เรี ยนฟังประโยคบรรยายเกี่ยวกับลักษณะสัตว์ทะเล โดยให้นกั เรี ยนอ่านประโยคที่ 1-6 ใน
หนังสือเรียน หน้ า 36 ข้ อ 2 Read the description and match with the pictures. ให้นกั เรี ยนจับคู่
ภาพกับประโยคให้สอดคล้องกัน เสร็ จแล้วครู เฉลยคำตอบ
1. d 2. e 3. f 4. a 5. b 6. c
4. ครูทบทวนหลักการใช้ Past Simple Tense ว่าใช้แสดงถึงการกระ

ทำและเหตุการณ์ที่เกิดขึน
้ ในอดีตและสิน
้ สุดไปแล้ว คำกริยาที่ใช้
คือ กริยาช่องที่ 2 ดังนี ้
หลักการเปลี่ยนรูปคำกริยาช่องที่ 1 ให้เป็ นคำ

กริยาช่องที่ 2 มีดังนี ้
1) โดยทั่วไปคำกริยาสามารถเติม -ed ที่ท้ายคำได้เลย
เช่น
want  wanted cook cooked
2) คำกริยาที่ลงท้ายด้วย e ให้เติม -d ได้เลย เช่น
like  liked arrive 
arrived
3) คำกริยาที่ลงท้ายด้วย y แล้ว y เป็ นพยัญชนะให้
เปลี่ยน y เป็ น i ก่อน แล้วเติม - ed เช่น
cry  cried study 
studied
4) ถ้าหน้า y เป็ นสระ (a, e, i, o, u) สามารถเติม
-ed ได้เลย เช่น
play  played stay 
stayed
5) คำกริยาที่มีพยางค์เดียว มีสระตัวเดียว ตัวสะกดตัว
เดียว ให้เพิ่มพยัญชนะตัวสุดท้ายอีกหนึ่งตัว แล้วเติม
-ed เช่น
stop  stopped
6) คำกริยาบางคำ จะเปลี่ยนรูปไปจากเดิม โดยไม่เติม -ed

เช่น
drink  drank see 
saw
eat  ate
7) คำกริยาบางคำ จะไม่เปลี่ยนรูปเมื่อเป็ นอดีต และยัง
คงรูปเดิม เช่น
cut  cut hit  hit
5. ครูให้นักเรียนรู้จักโครงสร้างประโยค Past Simple Tense ทัง้

ประโยคบอกเล่า ปฏิเสธ และคำถาม ดังนี ้
โครงสร้างประโยคบอกเล่า
Subject + v.2 + (obj).
เช่น I cried last night.

Tomtam studied in Pratom 6 two years ago.
โครงสร้างประโยคปฏิเสธ
Subject + did not (didn’t) + v.1 + obj.
เช่น Susan didn’t go to school yesterday.

Timmy and I didn’t eat vegetables.
โครงสร้างประโยคคำถามและคำตอบ
Did + subject + v.1 + obj + ?
เช่น Did you see my father?

Did she listen to me?
คำตอบที่ได้ คือ
Yes, I did. หรือ No, I didn’t.
สำหรับคำถามที่ขน
ึ ้ ต้นด้วย Wh-question (What, Where,
When, Why …) จะนำ Wh-question ขึน
้ ต้นก่อน เช่น
What did you see last night? Where were
you yesterday?
ส่วนคำตอบจะเปลี่ยนคำกริยาให้เป็ นคำกริยาช่องที่ 2 เช่น
What did she say in the morning?
She said about grammar in the morning.
6. ให้นักเรียนจับคู่ประโยคในหนังสือเรียน หน้า 37 ข้อ 3 Listen
and match. Then make sentences. ให้เหมาะสมโดยดูภาพ
ประกอบ ครูให้เวลานักเรียนในการทำ 5-10 นาที จากนัน
้ ให้
นักเรียนฟั ง CD/Track 33 แล้วตรวจคำตอบของตนเอง ครูให้
นักเรียนอ่านประโยคที่จับคู่แล้ว พร้อมกับครูเฉลยคำตอบ
A: Where were you last weekend?
B: I was at the aquarium with my family.
A: Did you have a good time?
B: Yes, I did. I had a great time there.
A: What did you do?
B: I played with the fish in the touch
tank. Then I watched the shark. They were
frightening. Look! This is the picture of a
shark. Its teeth are sharp.
A: What did you do after that?
B: I watched the diver. He played with the
fish. I watched him for
20 minutes. I liked him very much. After
that I watched the starfish, rayfish,
jellyfish and the seahorse at the coral
reef.
A: What did you like best at the aquarium?
B: I liked the coral reef best. It was beautiful
and lots of small fish live there.
A: Well…What was the weather like then?
B: It was freezing and foggy!
1. c 2. b 3. d 4. e 5. A
7. ครูทบทวนการใช้ Past Simple Tense ให้นักเรียนฟั งอีกครัง้ หนึ่ง
แล้วให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 37 ข้อ 4 Look at the
table. Say what they did last Saturday. ในกรอบ
Remember! ครูให้นักเรียนออกเสียงคำที่ลงท้ายด้วย -ed ที่ให้มา
จากนัน
้ ครูทำตารางการออกเสียง -ed บนกระดาน ดังนี ้
d t id
นักเรียนลอกตารางลงในสมุด จากนัน
้ ให้นำคำเหล่านัน
้ มาเติมในช่อง
ตามการออกเสียงของคำให้ถก
ู ต้อง เสร็จแล้วครูเฉลยคำตอบ
d t id
listened watched visited
cleaned talked wanted
played
watered
เสร็จแล้วให้นักเรียนแต่งประโยคจากตารางที่กำหนด เพื่อบอกว่า
เด็กแต่ละคนทำหรือไม่ทำกิจกรรมอะไรบ้าง เสร็จแล้วให้ช่วยกัน
Jack
Jack listened to music in the
morning.
Jack didn’t clean the bedroom in
the afternoon.
Jack watched TV in the evening.
Danny
Danny played football in the
morning.
Danny didn’t visit his grandparents in
the afternoon.
Danny play computer games
in the evening.
Anne
Anne watered the plants in the
morning.
Anne cleaned the kitchen in the
afternoon.
Anne talked with friends on the
Internet.
1. ครูแบ่งนักเรียนออกเป็ นกลุ่ม เท่าๆ กัน โดยดูรูปในแบบ
ฝึ กหัด หน้า 28 ข้อ 1 Complete the crossword. แล้วเติมคำ
ศัพท์ให้ถูกต้องตามรูปภาพในตารางปริศนาอักษรไขว้ กลุ่มใดเสร็จ
ก่อน และถูกต้องถือว่าเป็ นผู้ชนะ เสร็จแล้วให้ช่วยกันเฉลยคำตอบ
1.
j
e
2. c o r a l r e e f
l 4.
3. r a y f i s h
f e
6. I a
5. s t a r f i s h h
h h o
a r
r s
k 7 d i v e r
2. ครูให้ทำ แบบฝึ กหัด

หน้า 28 ข้อ 2 Listen and complete the sentences. โดย
เปิ ด CD/Track 38 ให้นักเรียนฟั งว่า ได้ยินคำว่าอะไรบ้าง แล้วจด
คำตอบของนักเรียนบนกระดาน จากนัน
้ ให้นักเรียนเติมคำลงในช่อง
ว่างให้ถูกต้องตามที่ได้ยินจาก CD แล้วครูเปิ ด CD อีกครัง้ เพื่อเฉลย
คำตอบ
1. Seahorses live in the Mediterranean. They’ve got a head like a horse.
2. Sharks are frightening because they’ve got sharp teeth.
3. A diver swims under water looks after animals that live in the sea.
4. Coral reefs are rock. They are in warm water. They’ve got many
colours.
5. A jellyfish is dangerous. It can hurt us.
6. A rayfish hasn’t got any bones. It likes living on the sea floor.
1. Seahorses 2. Sharks
3. diver 4. Coral reefs
5. jellyfish 6. rayfish
3. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึ กหัด หน้า 29 ข้อ 3 Look at the
pictures. What did they do yesterday? โดยดูรูปภาพที่
กำหนด แล้วแต่งประโยคให้สอดคล้องกับภาพด้วย Past Simple
Tense จากนัน
้ ให้นักเรียนผลัดกันอ่านประโยคตามภาพพร้อมกัน
ครูเฉลยคำตอบและแก้ไขในส่วนที่ไม่ถูกต้อง
1. He watered the plants.

2. She listened to the song.
3. She cleaned his her restrooms.
4. He played tennis.
5. She watched TV.
6. She coloured the picture.
4. ครูทบทวนการเปลี่ยนประโยคบอกเล่าเป็ นประโยคคำถามและ
ปฏิเสธ จากนัน
้ ให้นักเรียนเปลี่ยนรูปประโยคบอกเล่าให้เป็ นประโยค
คำถามในแบบฝึ กหัด หน้า 29 ข้อ 4 Change the sentences
into questions. เสร็จแล้วให้ช่วยกันเฉลยคำตอบ
1. Did Tony visit the zoo last week?

2. Were the animals interesting?
3. Did Tony watch the monkeys?
4. Did his brother look at the
giraffes?
5. Did May clean her bedroom?
- ประเมินการทำโครงงานบรรยายเกี่ยวกับตู้เลีย
้ งปลาของตนเอง
- ประเมินการรวบรวมคำศัพท์ใน Your word book
4. บัตรภาพ บัตรคำ
English Pre-Test
Choose the correct answer.
1. It was ………………….. in Moscow. The temperature was -0 ˚C.
a. cool b. rain c. cloudy d. sunny
2. She is taking an umbrella because it’s …………………. .
3. It’s …………………. . It’s going to rain soon.
4. People were thin clothes in ………………………… .
a. London b. Paris c. Vietnam d. Oslo
5. They were thick clothes in ……………………….. .
a. Moscow b. Thailand c. Vietnam d. Malaysia
6. What was the weather ………………….. yesterday?
a. look b. link c. love d. like
7. A : Was it cold yesterday?
B : Yes, it …………………… .
a. were b. was c. is d. are
8. We ………………….. happy at the party last night.
9. C : How was the party?
D : …………..………… .
a. I’m fine. b. Not at all. c. It’s great. d. Thanks
10. I saw a lot of ………………….. at the aquarium.
a. horses b. apples c. hats d. fish
English Pre-Test
1. A ………………….. has sharp teeth. It is fierce.
a. starfish b. seahorse c. rayfish d. shark
2. A ………………….. has many colours. It has five arms.
3. A ………………….. is very small. It has no legs. Its head is like a horse.
4. We can find many sea animals in the ………………………… .
a. coral reef b. diver c. aquarium d. lobster
5. A ………………….. is a kind of shrimp.
6. It ………………….. warm and sunny yesterday.
a. is b. are c. was d. were
7. When ………………….. you last month?
8. I ………………….. my house last week.
a. cleaned b. clean c. cleans d. cleaning
9. Did he ………………….. his home work last night?
a. do b. does c. did d. done
10. Tom : Did I pay you money?
Tim : ……………………………
a. Yes, I did b. No, you did.
c. No, you didn’t d. No, I didn’t.
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
สรุปผล
เขียนเรี ยงความง่ายๆ เกี่ยวกับ
ความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับวิชาที่
พูด / เขียนประโยคด้วย Present

พูดสนทนาเกี่ยวกับวิชาที่เรี ยน
ออกเสี ยง สะกดคำ และบอก
Simple Tense ได้ รวมทั้ง

คะแนน ผ่าน ไม่ผา่ น
ตนเอง และกิจวัตรประจำวันได้
สามารถใช้ Question Words กับประโยค
ตรทีย่โนรงเรี ยน และวิธีการเดินทางไป
เรี ยน และยานพาหนะที่ใช้ในการเดินทาง
คำถาม
กิจวัโรงเรี
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน

การนำเสนอผลงาน (ในภาพ
สรุปผล
การเตรี ยมความพร้อมก่อนนำ
คะแนน ผ่าน ไม่ผา่ น
รวม)
เสนอ (หรื อความสามัคคีในการทำงาน)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้

ว่าง
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
…………./…………………/………….
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
ผูอำ
............./................./.............
ชัน
สอน..........................................

น้ำได้
ทีทำ
้ ใน
-
ครูบอกนักเรียนในชั่วโมงที่ 7-8 นี ้ นักเรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ
ประโยค Past Simple Tense โดยฝึ กสนทนาถาม-ตอบ ด้วยการอ่าน
และเขียน
1. ครูให้นักเรียนดูโน้ตย่อที่ Peter จดไว้ในหนังสือเรียน หน้า 38 ข้อ
5 Look at Peter’s note. Say what he didn’t do last
week. จากนัน
้ ให้นักเรียนจับคู่กันพูดประโยคตามกลุ่มคำทีกำ
่ หนด
โดยถ้ามีเครื่องหมาย  หน้ากลุ่มคำ ให้พูดประโยคบอกเล่า ถ้ามี
เครื่องหมาย  หน้ากลุ่มคำ ให้พูดประโยคปฏิเสธ ซึ่งนักเรียน
สามารถดูตัวอย่างประโยคที่พูดจากกรอบ Remember!
2. ให้นักเรียนดูตารางในหนังสือเรียน หน้า 38 ข้อ 6 Look at the
table. Then ask and answer. จากนัน
้ ครูถามนักเรียนด้วยรูป
ประโยคต่อไปนี ้
A : Did name + v.1
yesterday?
B : Yes, he/she did. No, he/she
didn’t.
ให้นักเรียนตอบคำถามแบบสัน
้ โดยดูคำตอบว่า ใครทำอะไรจาก
ตาราง เช่น
Teacher : Did Kate clean the
kitchen?
Students : Yes, she did.
ครูถามนักเรียน 4-5 ประโยค จากนัน
้ ให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน เพื่อ
ฝึ กถามและตอบตามรูปแบบประโยคดังกล่าว เสร็จแล้วให้ถามเพื่อน
โดยดูข้อมูลจากตาราง ครูสุ่มเรียกนักเรียน 4-5 คู่ ออกมาพูดถาม-
ตอบหน้าชัน
้ เรียน
3. นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 39 ข้อ 7 Read the letter and
answer the questions. ให้อ่านจดหมายที่ Christ เขียนถึง
Harry ว่าในวันหยุดสุดสัปดาห์เขาทำอะไรบ้าง จากนัน
้ ตอบคำถาม
จากจดหมายที่อ่านให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูเฉลยคำตอบโดยอ่าน
คำถามทีละข้อ แล้วสุ่มนักเรียนตอบคำถามทีละคน
1. He was at the aquarium.

2. He liked seahorses, starfish and dolphins.
3. No, he didn’t.
4. It was cold.
5. It was interesting.
4. ครูให้นักเรียนเขียนอีเมลถึงครูเกี่ยวกับการไปทัศนศึกษาของ
โรงเรียน โดยเขียนให้ครอบคลุมทุกคำถามที่กำหนดในหนังสือเรียน
หน้า 39 ข้อ 8 Write an e-mail about a school trip. Use
the questions in the box to help you. ให้นักเรียนดูรูป
แบบการเขียนอีเมลจากข้อ 7 ครูเขียนอีเมลของครูบนกระดาน เมื่อ
นักเรียนส่งอีเมลมาแล้ว ครูตรวจและปริ๊นต์อีเมลที่นักเรียนเขียนส่ง
มา แล้วร่วมกันอภิปรายในชั่วโมงถัดไป
Dear Mary,
Hi! How are you? I visited the zoo last week with my school.
I watched many animals. I liked tigers, lions and monkeys.
I took photos with my friends. The weather was warm. I was
very happy because the trip is interesting.
See you soon.
Love,
Pat
5. นักเรียนรวบรวมคำศัพท์ใน Lesson 1-2 เขียนลงใน Your word

look โดยวาดภาพประกอบและระบายสีให้สวยงาม เพื่อจะได้นำมา
ท่องจำ
1. ครูให้นักเรียนบอกว่า เมื่อวานนี ้ Ann, Harry และ David ทำ
อะไรบ้าง โดยดูตารางในแบบฝึ กหัด หน้า 30 ข้อ 5 Read what
they did yesterday. Then answer the questions. แล้ว
ตอบคำถามให้ถูกต้อง เสร็จแล้วร่วมกันเฉลยคำตอบ
1. Yes, she listened to music.

2. No, she didn’t play computer games.
3. No, he didn’t visit his grandparents.
4. Yes, she cleaned her bedroom.
5. No, he didn’t watch TV.
2. ครูให้นักเรียนนำคำศัพท์ที่อยู่ในวงเล็บในแบบฝึ กหัด หน้า 30 ข้อ
6 Complete the sentences with the past simple. มา
เปลี่ยนให้อยู่ในรูป Past Simple Tense เสร็จแล้วร่วมกันเฉลยคำ
ตอบ
1. wanted 2. visited 3. looked 4. liked 5. watched
3. ครูให้นักเรียนออกเสียงคำในรูป Past Simple Tense ที่ให้มาใน

แบบฝึ กหัด หน้า 31 ข้อ 7 Read and complete. พร้อมกัน
จากนัน
้ ครูสุ่มเรียกนักเรียนให้อ่านคำที่ให้มา โดยครูเลือกคำให้
นักเรียนอ่าน 3-4 คำ ครูทำเช่นนีจ
้ นครบทุกคน แล้วให้นักเรียน
เลือกคำเหล่านัน
้ มาเติมลงในช่องว่าง ให้เป็ นข้อความที่สมบูรณ์
เสร็จแล้วเฉลยคำตอบหน้าชัน
้ เรียน
1. was 2. cleaned
3. worked 4. planted
5. listened 6. played
7. helped 8. watched
9. talked 10. chatted
4. ให้นักเรียนเขียนบทความลงในแบบฝึ กหัด หน้า 31 ข้อ 8 Write

about what you did yesterday. Use the text above as
a model. ว่านักเรียนทำอะไรบ้างเมื่อวานนี ้ โดยใช้บทความในข้อ
7 เป็ นตัวอย่าง เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จแล้ว ให้ส่งครูเพื่อตรวจความ
ถูกต้อง เมื่อครูตรวจสอบและแก้ไขแล้วให้นักเรียนอ่านบทความที่
เขียนให้เพื่อนฟั งหน้าชัน
้ เรียน
I was at school yesterday. In the
morning, I cleaned the blackboard. After
that I studied maths, science and art. I ate
rice in lunch. In the afternoon, I studied
English, music and Thai. After that I
played football with my friends. I went
home, did my homework and watched
TV. I ate dinner with my family. And I
went to bed with my brother.
English Pre-Test
B : Yes, it …………………… .
D : …………..………… .
English Pre-Test
Tim : ……………………………
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
สรุปผล
คะแนน

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
สรุปผล

คะแนน
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้
ว่าง
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
…………./…………………/………….
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
ผูอำ
............./................./.............
ชัน
สอน..........................................

น้ำได้
ทีทำ
้ ใน
-
1. ครูทบทวนคำศัพท์ใหม่ทงั ้ หมดที่ได้เรียนมาแล้วใน Lesson 1 และ
Lesson 2 โดยให้นักเรียนจับคู่ บัตรภาพ และบัตรคำให้ถูกต้อง
2. ครูทบทวนการใช้ Past Simple Tense ในรูปประโยคบอกเล่า
ปฏิเสธ และคำถาม
1. ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 1 Complete the
dialogue and check your answer. โดยให้นักเรียนฟั ง
CD/Track 34 แล้วให้นักเรียนเติมประโยคในบทสนทนาให้สมบูรณ์
โดยใช้ บทสนทนาที่กำหนด เสร็จแล้วครูเปิ ด CD อีกครัง้ เพื่อ
A: I visited the zoo yesterday.

B: Really? How was it?
A: It was great!
B: Did you see giraffes?
A: Yes, I did.
B: What animal did you like best?
A: I like ostriches.
B: What was the weather like?
A: It was warm and sunny.
b d c a
2. ครูให้นักเรียนจับคู่กับเพื่อน แล้วผลัดกันถามและตอบ โดยใช้

ประโยคคำถามในหนังสือเรียน หน้า 40 ข้อ 2 Work with a
friend. Ask and answer the questions. ครูให้นักเรียนฝึ ก
พูดถามและตอบตามบทสนทนานีจ
้ นคล่อง
3. ครูให้นักเรียนอ่านข้อความที่ Sandra เขียนถึง Tony ในหนังสือ
เรียน หน้า 41 ข้อ 3 Read and answer. Where was
Sandra last week? แล้วเลือกประโยคด้านล่างมาเติมลงในช่อง
ว่างให้ถูกต้อง ครูอ่านประโยคให้นก
ั เรียนฟั งทีละประโยค พร้อมกับ
เฉลยคำตอบบนกระดาน ให้นักเรียนตรวจคำตอบของตนเองและ
แก้ไขให้ถูกต้อง เสร็จแล้วอ่านข้อความที่สมบูรณ์พร้อมกัน
I visited my uncle. (1)

It has different colours. (2)
Its shapes were different too. (3)
There were lots of fish at the coral reef. (4)
They lived around the coral reef. (5)
4. ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 42 ข้อ 4 Read and

complete the diary. อ่านบันทึกประจำวัน แล้วนำคำกริยาที่
กำหนดให้มาเติมลงในช่องว่างให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูสุ่มเรียก
นักเรียน 3 คน อ่านข้อความในบันทึกประจำวันดังกล่าว เพื่อ
ร่วมกันเฉลยคำตอบ
1. was 2. walked
3. cleaned 4. played
5. visited 6. watched
7. talked
จากนัน
้ ให้นักเรียนเขียนบันทึกประจำวันของตนเองว่า นักเรียนทำ
อะไรบ้างเมื่อวานนี ้ โดยดูตัวอย่างบันทึกประจำวันในข้อ 4 ให้
นักเรียนเขียนลงสมุด เสร็จแล้วส่งครูตรวจความถูกต้อง
Saturday 18th March

Dear diary,
It was sunny today. In the morning, I walked in the playground
with Jim. Then, I washed the dishes and played football with Jim.
In afternoon we visited our uncle with mum. After dinner I listened
to the song and chatted with my friends on the Internet. I went to bed
at 9.00.
1. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึ กหัด หน้า 32 ข้อ 1 Complete
the dialogue. โดยให้นักเรียนตอบตามความเป็ นจริง เสร็จแล้วครู
สุ่มเรียกนักเรียน 4 คน พูดเฉลยคำตอบให้เพื่อนฟั ง
1. I was at the zoo.

2. I saw many animal.
3. It was fantastic.
4. It was cloudy.
2. นักเรียนอ่านข้อความตามตัวอักษร a-f ในแบบฝึ กหัด หน้า 32 ข้อ

2 Re-arrange the letter in the correct order. จากนัน
้ ให้
นักเรียนเรียงประโยคให้ถูกต้อง เสร็จแล้วครูเฉลยคำตอบ
a. - 4 b. - 3 c. - 1 d. - 5 e. - 2 f. - 6
นักเรียนอ่านประโยคที่เรียงลำดับได้สมบูรณ์แล้ว พร้อมกันอีกครัง้
หนึง่
3. ครูให้นักเรียนทำแบบฝึ กหัด หน้า 33 ข้อ 3 Write an e-mail
to your friend. เมื่อนักเรียนเขียนเสร็จแล้วให้นักเรียนส่งอีเมลให้
ครูตรวจ
ตัวอย่ าง
Dear Ted,
Hi ! How are you? I’m at the aquarium
with my friend now. I like many kinds of
fish. The weather is warm. I went to the
beach yesterday. It was funny. The
weather was sunny. And I’m going to
Australia. I think of you.
See you soon!
Love,
Mike
English Pre-Test
B : Yes, it …………………… .
D : …………..………… .
English Pre-Test
Tim : ……………………………
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
สรุปผล
คะแนน

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน
สรุปผล

คะแนน
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้
ว่าง
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
…………./…………………/………….
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
ผูอำ
............./................./.............
ชัน
สอน..........................................

น้ำได้
ทีทำ
้ ใน
-
ครูบอกจุดมุ่งหมายในการเรียนในชั่วโมงต่อไปนีว้ ่า นักเรียนจะได้
ประดิษฐ์ตู้สัตว์น้ำ ร้องเพลง และเล่นเกม
1. ครูแจกกระดาษ A4 ให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อให้นักเรียน
บรรยายตู้ปลาของตนเองบนกระดาษที่แจกให้ โดยดูวิธีทำจาก
หนังสือเรียน หน้า 43 หัวข้อ Project Time ดังนี ้
1) เลือกสัตว์ทะเลมา 4 ชนิด และสิ่งอื่นๆ สำหรับตู้ปลาของ
นักเรียน โดยหารูปภาพจากนิตยสาร หรืออินเทอร์เน็ต
2) ให้นักเรียนออกแบบตู้ปลาของตนเอง แล้วติดรูปสัตว์ทะเล และ
สิ่งต่างๆ ในรูปตู้ปลาใน
กระดาษ A4
3) เขียนบรรยายใต้ภาพตู้ปลาของนักเรียน โดยดูรูปประโยค
บรรยายจากหนังสือเรียน หน้า 43 แล้วเปลี่ยนประโยคเป็ นของ
ตนเอง
4) นักเรียนออกมาพูดพร้อมนำเสนอผลงานของตนหน้าชัน
้ เรียนจน
ครบทุกคน เสร็จแล้วครูรวบรวมผลงานของนักเรียนมาติดบน
ป้ ายนิเทศที่เตรียมไว้หน้าชัน
้ เรียน
2. ครูให้นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 44 ข้อ 1 Listen and
complete the song. แล้วครูถามนักเรียนว่าภาพข้อ a-e เป็ น
ภาพอะไร ให้นักเรียนช่วยกันตอบ เสร็จแล้วให้นักเรียนดูเนื้อเพลง
ด้านล่าง จากนัน
้ ให้นักเรียนฟั งเพลงจาก CD/Track 35 เพื่อเติมคำ
ให้สมบูรณ์ โดยดูรูปภาพ a-e ว่าในส่วนที่ว่างตรงกับรูปภาพข้อใด
ครูเปิ ด CD อีกครัง้ เพื่อเฉลยคำตอบ ให้นักเรียนตรวจคำตอบของ
ตนเอง เสร็จแล้วแบ่งนักเรียนเป็ นกลุ่มเท่าๆ กัน ให้ฝึกร้องเพลงและ
คิดท่าทางประกอบ แล้วออกมานำเสนอหน้าชัน
้
What did you do last Saturday?
What did you do last Saturday?

Did you clean your room? Did you play?
Did you watch TV? Did you sleep?
It was great! We didn’t go to school.
And the aquarium was really cool.
Collections of different kinds of fish.

Starfish and seahorse were there.
Beautiful fish moved to and fro.
Coral reef were orange and blue.
A scary shark was looking at
you.
3. ครูให้นักเรียนเล่นเกมในหนังสือเรียน หน้า 45 ข้อ 2 Play a

game. โดยครูอธิบายวิธีการเล่นให้นักเรียนฟั ง ดังนี ้
1) แบ่งนักเรียนออกเป็ นกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน แบ่งเป็ นทีม A 2 คน
และทีม B 2 คน
2) แต่ละทีมได้รับประโยคคำถาม 8 ประโยค ตามสีของประโยค
ที่ต่างกัน
3) ทีม A โยนลูกเต๋าแล้วเดินตัวเดิน ทีม B ถามคำถามตามช่องสี
ที่ทีม A หยุดเดิน ถ้าทีม A ตอบคำถามได้ให้อยู่ในช่องสี
นัน
้ แต่ถ้าไม่สามารถตอบได้ เดินกลับไป 1 ช่อง
4) ทีมที่ถึงเส้นชัยก่อนถือว่าชนะ
ให้นักเรียนแบ่งกลุ่ม กลุ่มละ 4 คน เพื่อช่วยกันคิดชื่อสัตว์น้ำอื่นๆ ที่
ยังไม่เคยเรียน เสร็จแล้วให้ตัวแทนแต่ละกลุ่มออกมานำเสนอผลงาน
หน้าชัน
้ เรียน
English Pre-Test
B : Yes, it …………………… .
D : …………..………… .
English Pre-Test
Tim : ……………………………
วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

Lesson ………………………………………………..………….. กิจกรรม ……………………..………………
สรุปผล
ออกเสี ยง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับ
วันได้ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และกิจวัตรประจำ

พูด / เขียนประโยคด้วย Present Simple Tense ได้ รวมทั้ง
พูดสนทนาเกี่ยวกับวิชาที่เรี ยน กิจวัตรที่โรงเรี ยน และวิธี

วิชาที่เรี ยน และยานพาหนะที่ใช้ในการเดินทาง
คะแนน
สามารถใช้ Question Words กับประโยคคำถาม
เขียนเรี ยงความง่
ยน นทางไป
โรงเรีการเดิ
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน

สรุปผล
การเตรี ยมความพร้อมก่อนนำเสนอ (หรื อความสามัคคี


คะแนน
ในการทำงาน)
ลงชื่อ ..................................................................... ผู้

ว่าง
1.ผลการ
เรียน...........................................................................................................
..............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
.................................................................
2.ปั ญหา/
อุปสรรค......................................................................................................
............................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
แก้ไข...........................................................................................................
.....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ.................................................ครูผู้สอน
…………./…………………/………….
แนะ............................................................................................................
....
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
..............................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...................................................................................................................
...
ลงชื่อ....................................................
ผูอำ
............./................./.............

แผนการสอนP6 U3 Full

Uploaded by

Document Information

Copyright

Available Formats

Share this document

Share or Embed Document

Sharing Options

Did you find this document useful?

Is this content inappropriate?

Copyright:

Available Formats

แผนการสอนP6 U3 Full

Uploaded by

Copyright:

Available Formats

กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาต่างประเทศ (ภาษาอังกฤษ)

- ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่ง

Look at the pictures.

4. No, they aren’t.

cool warm freezing snowy foggy aquarium

3. ครูสอนประโยค Past Simple Tense ซึ่งเป็ นประโยคบอกเกี่ยวกับ

last เมื่อ...ที่ผา่ นมาแล้ว

ประธาน + was + ส่วนขยาย

เช่น Chantra was a teacher last year.

Was + ประธาน + ส่วน

ประธาน + was + not + ส่วนขยาย

เช่น Chantra was not (wasn’t) a teacher last year.

4. ครูให้นักเรียนเติม was, were หรือ wasn’t ในหนังสือเรียน หน้า

ถาม :Was + ประธาน + ส่วนขยาย + ?

ตอบ Yes, + ประธาน + was.

No, + ประธาน + was + not (wasn’t).

1. The woman has got a handbag.

2. นักเรียนดูภาพเดิม แล้วเติมคำลงในช่องว่างให้สมบูรณ์ ครูให้

3. ให้นักเรียนเรียงตัวอักษรให้เป็ นคำที่มีความหมาย ในแบบฝึ กหัด

4. ครูเตรียมบัตรภาพทัง้ หมด 6 ภาพ ดังนี ้ windy, foggy, freezing,

5. ครูให้นักเรียนเติม was, were, wasn’t หรือ weren’t ลงในช่อง

วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

พูด / เขียนประโยคด้วย Present Simple Tense

เขียนเรี ยงความง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และ

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้

การประเมิน: นักเรี ยนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

- ออกเสียง สะกดคำ และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสิ่ง

Students: What was the weather

3. ครูแจกกระดาษขนาดโปสการ์ดให้นักเรียนคนละ 1 แผ่น เพื่อเขียน

4. นักเรียนเปิ ดหนังสือเรียน หน้า 35 หัวข้อ English sounds แล้ว

cleaned walked visited

อุณหภูมิต่ำกว่า 0˚C ลงมา อากาศ

ครูเขียนบนกระดาน และให้นักเรียนจดลงในสมุด จากนัน

A : Where were you last weekend?

4. นักเรียนเปิ ดแบบฝึ กหัด หน้า 27 หัวข้อ English sounds เพื่อฝึ ก

วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

พูด / เขียนประโยคด้วย Present Simple Tense ได้ รวมทั้งสามารถใช้

เขียนเรี ยงความง่ายๆ เกี่ยวกับตนเอง และกิจวัตรประจำวันได้

เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม

การประเมิน: นักเรี ยนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

- ออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์

jellyfish shark seahorse coral reef

4. ครูทบทวนหลักการใช้ Past Simple Tense ว่าใช้แสดงถึงการกระ

หลักการเปลี่ยนรูปคำกริยาช่องที่ 1 ให้เป็ นคำ

6) คำกริยาบางคำ จะเปลี่ยนรูปไปจากเดิม โดยไม่เติม -ed

5. ครูให้นักเรียนรู้จักโครงสร้างประโยค Past Simple Tense ทัง้

Subject + v.2 + (obj).

เช่น I cried last night.

เช่น Susan didn’t go to school yesterday.

เช่น Did you see my father?

2. ครูให้ทำ แบบฝึ กหัด

1. He watered the plants.

1. Did Tony visit the zoo last week?

วิชา ………………………………….………...........................….. ชั้น …………………………………...………..

พูด / เขียนประโยคด้วย Present

Simple Tense ได้ รวมทั้ง

เลขที่ ชื่อ-สกุล รวม

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้ประเมิน

เสนอ (หรื อความสามัคคีในการทำงาน)

ลงชื่อ ..................................................................... ผู้

การประเมิน: นักเรี ยนที่ได้คะแนน 10 คะแนนขึ้นไป ถือว่าผ่านเกณฑ์การประเมิน (คะแนนเต็ม 20)

- ออกเสียง สะกด และบอกความหมายคำศัพท์เกี่ยวกับสัตว์

1. He was at the aquarium.