ออกแบบการจัดการเรียนรู้ Active Learning สพป.

สุรินทร์ เขต ๑
กลุ่มสาระการเรียนรู้ภาษาไทย ชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ๓ โรงเรียนบ้านม่วง
ชื่อหน่วย วินิจคุณค่าภาษาพาเพลิน วิชา ภาษาไทย รหัสวิชา ท๒๓๑๐๒ เวลา ๑ ชั่วโมง
หน่วยการเรียนรู้ที่ ๑ การใช้คาในภาษาไทย เรื่องคาภาษาต่างประเทศ (เขมร ) ครูผู้สอน นางสาวทิวนันท์ เพ่งพิศ

มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด
สาระที่ ๔ หลักการใช้ภาษา
มาตรฐาน ท ๔.๑ เข้าใจธรรมชาติของภาษาและหลักภาษา การเปลี่ยนแปลงของภาษาและพลังของภาษาภูมิปัญญาทางภาษา และรักษา
ภาษาไทยไว้เป็ นสมบัติของชาติ
ตัวชี้วัด ท ๔.๑ ม.๓/๑ จาแนกและใช้คาภาษาต่างประเทศที่ใช้ในภาษาไทย

๑. สาระสาคัญ
ภาษาที่ใช้ในการติดต่อสื่อสารในปั จจุบนั ไม่ได้มี
เฉพาะภาษาไทยเท่านัน้ แต่ยงั มีภาษาเขมรปะปนอยูด่ ว้ ย
ซึง่ ถ้ารูท้ ี่มาของคา จะทาให้สามรถใช้คาได้อย่างถูกต้อง
ตรงตามจุดประสงค์ นาไปสูก่ ารสื่อสารที่มีประสิทธิภาพ
มากยิ่งขึน้
๒. จุดประสงค์การเรียนรู้
๑. นักเรียนอธิบายลักษณะของภาษาเขมรได้ (K)
๒. นักเรียนสามารถวิเคราะห์คาที่มาจากภาษาเขมร ได้ (P)
๓. นักเรียนมีความใฝ่เรียนรู้ (A)
๓. สมรรถนะสาคัญของผู้เรียน
๑.ความสามารถในการคิดวิเคราะห์
๒.ความสามารถในการสื่อสาร
๓.ความสามารถในการใช้เทคโนโลยี
๖. กิจกรรมการเรียนรู้
ขั้นเร้าความสนใจ (Start) (เวลา ๑๐ นาที)
๑.๑ ครูทักทายนักเรียนเตรียมความพร้อมด้วยเพลง”ค่านิยม ๑๒ ประการ”
๑.๒ นักเรียนช่วยกันหาคาศัพท์จากเพลงค่านิยม๑๒ ประการ ว่าเป็นคามาจากภาษาไทยแท้หรือ
ภาษาต่างประเทศ
ขั้นปฏิบัติ (Action) (เวลา ๓๕ นาที)
๑.ครูสุ่ม “ถามนักเรียนว่าสาเหตุทไี่ ทยนาภาษาเขมรมาใช้ในภาษาไทย”
๒. ครูอธิบายลักษณะของภาษาเขมร ว่ามีลักษณะอย่างไรบ้าง
๓. ครูสอนวิธีการสังเกตคาที่มาจากภาษาเขมร ผ่าน power point และใบความรู้
๔.นักเรียนทาแบบฝึกหัด จับคู่ “เติมตัวอักษรที่หายไปให้เป็นคาที่มีความหมายตรงกับข้อความที่
กาหนดให้”
๕.ครูให้นักเรียนทากิจกรรมสารวจคาเขมร โดยให้นักเรียนเลือกหัวข้อเอง คนละ ๑ หัวข้อ
เขียนลงในกระดาษ A 4
ขัน้ นาเสนอ (Present) (เวลา ๑๐ นาที)
๖ .นักเรียนนาเสนองานจากกิจกรรมที่ค้นคว้า
ขั้นสานองค์ความรู้ (Summarize) (เวลา ๕ นาที)
ครูและนักเรียนร่วมกันสรุป ลักษณะคาที่มาจากภาษาเขมร และวิธีสังเกตคาภาษาเขมร

๘. การวัดและประเมินผล ๙. เครื่องมือการวัดและประเมินผล
๔. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
๑.. การตอบคาถามในแบบฝึกหัด ๑. แบบฝึกหัด
๑. มุ่งมั่นในการทางาน
๒. มีวินัย ๒. ใบกิจกรรม ๒. แบบประเมินใบกิจกรรม
๓. ใฝ่เรียนรู้ ๓. สังเกตพฤติกรรมในการนาเสนองาน ๓. แบบประเมินพฤติกรรม

๕. สาระการเรียนรู้ บันทึกหลังสอน .....................................................................................................

๑. ลักษณะคาที่มาจากภาษาเขมร ................................................................................................................................
๒. หลักการสังเกตคาที่มาจากภาษาเขมร

๗. สื่อและแหล่งเรียนรู้ ลงชื่อ ลงชื่อ

๑. หนังสือเรียน ๒.บัตรคำ (นางสาวทิวนันท์ เพ่งพิศ) (นางสมทบ โสภา)
๓. อินเทอร์เน็ต ๔. ใบความรู้ ครูผู้สอน ผู้อานวยการโรงเรียน