Culture Clip 1 (Unit 1)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

มาตรฐาน ต 1.1: เข้าใจและตีความเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วดั 4. จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2: มีทกั ษะการสื่ อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู ้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ตัวชี้วดั 4. พูดและเขียนเพื่อขอและให้ขอ้ มูล บรรยาย อธิบาย เปรี ยบเทียบ และแสดงความ
คิดเห็นเกี่ยวกับเรื่ อง/ประเด็น/ข่าว/เหตุการณ์ที่ฟังและอ่านอย่างเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3: นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่ องต่างๆ โดยการพูด
และการเขียน
ตัวชี้วดั 1. พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่ อง และ
ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
2. พูดและเขียนสรุ ปใจความสาคัญ/แก่นสาระที่ได้จากการวิเคราะห์เรื่ อง กิจกรรม ข่าว
เหตุการณ์และสถานการณ์ตามความสนใจ
มาตรฐาน ต 2.1: เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั 2. อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวติ ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ
ประเพณี ของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2: เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วดั 2. วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวติ ความเชื่อ และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้อย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 3.1: ใช้ภาษาต่างประเทศในการเชื่ อมโยงความรู ้กบั กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่น และเป็ นพื้นฐาน
ในการพัฒนา แสวงหาความรู ้ และเปิ ดโลกทัศน์ของตน
ตัวชี้วดั 1. ค้นคว้า/สื บค้น บันทึก สรุ ป และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับ
กลุ่มสาระการเรี ยนรู ้อื่น จากแหล่งเรี ยนรู ้ต่างๆ และนาเสนอด้วยการพูดและการเขียน

566
มาตรฐาน ต 4.1: ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆ ทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วดั 1. ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน
สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2: ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเครื่ องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้กบั สังคมโลก
ตัวชี้วดั 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสื บค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุ ปความรู ้/ข้อมูล
ต่างๆ จากสื่ อและแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ
2. เผยแพร่ /ประชาสัมพันธ์ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรี ยน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติ เป็ นภาษาต่างประเทศ
2. สาระการเรียนรู้

2.1 ทักษะเฉพาะวิชา
 Language skills
Reading: อ่านเพื่อจับใจความสาคัญและหารายละเอียด
Writing: เขียนบทความสั้นๆ เกี่ยวกับสถานที่สาคัญทางประวัติศาสตร์ ในประเทศไทย

3. สมรรถนะสาคัญของผู้เรี ยน
3.1 ความสามารถในการสื่ อสาร
3.2ความสามารถในการคิด
3.2.1 ทักษะการคิดที่ใช้ในการสื่ อสาร 3.2.2 ทักษะการให้คาจากัดความ

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน 4.2 รักความเป็ นไทย

5. กิจกรรมการเรี ยนรู้

Reading
1. ครู บอกจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ของบทเรี ยนนี้ให้นกั เรี ยนทราบว่า นักเรี ยนจะได้เรี ยนรู ้เกี่ยวกับ
สถานที่สาคัญทางประวัติศาสตร์ ที่มีชื่อเสี ยงของประเทศในยุโรป
2. ครู อ่านชื่อเรื่ อง (The Charming Past) แล้วตอบคาถามในหนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.1a

567
 Suggested answer key:
The title relates to the pictures because they show castles that were built in the
past. These castles are charming, interesting and attractive.

3. ครู อธิ บายให้นกั เรี ยนฟังว่า คาศัพท์ภาษาอังกฤษมีความหมายได้หลายความหมาย จะเลือกใช้

ความหมายใด ให้นกั เรี ยนดูที่บริ บทจากเรื่ องที่อ่านหรื อสนทนา จากนั้นครู อ่านคาศัพท์ใน
หนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.1b และให้นกั เรี ยนหาความหมายของคาศัพท์เหล่านี้จากพจนานุกรม
จากนั้นให้นกั เรี ยนลองคาดเดาว่าคาศัพท์เหล่านี้จะมีความหมายว่าอย่างไรในบทอ่านที่ให้มา

Suggested answer key:

Most of the castle is in ruins.
The view from the top of the battlements is amazing.
Visitors can enjoy a walk through the beautiful, well-kept grounds.
Blarney Castle is a very interesting historical site.
There are steep cliffs on three sides.
Dunnottar has a long and exciting past.
The Scottish Crown Jewels were kept in the castle.
Dunnottar was one of the strongest fortresses in the UK.
There are lodgings for guests in the castle.
He took the horse to the stables.
The storehouses were full of vegetables and other food.
The area is popular with birdwatchers because of the many beautiful birds found there.

4. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.2a โดยครู ช่วยนักเรี ยนคิดคาถามที่ตอ้ งการถาม
เกี่ยวกับสถานที่ท้ งั 2 แห่ง ในหนังสื อเรี ยน หน้า 105-106 ในประเด็นต่อไปนี้ date built, material,
reason built, location จากนั้นให้นกั เรี ยนจดคาถามลงในสมุด ต่อมาครู ให้เวลานักเรี ยน 3 นาที อ่าน
บทอ่าน A และ B ในใจ เพื่อหาคาตอบของคาถามที่ตนเองคิด

(Students’ own answers)

568
5. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.2b อ่านบทอ่านในใจอีกครั้งภายในเวลา 3-4
นาที จากนั้นครู ตอบคาถามข้อ 1 ร่ วมกับนักเรี ยน แล้วให้เวลานักเรี ยน 3 นาที ทาข้อที่เหลือให้เสร็ จ
ครู ตรวจคาตอบของนักเรี ยน แล้วให้นกั เรี ยนช่วยกันให้เหตุผลว่าทาไมแต่ละข้อจึงตอบเช่นนั้น

1. B (The Scottish Crown Jewels were hidden at Dunnottar Castle in the 17th
century. [บรรทัดที่ 8-9])
2. A (Home of the famous Blarney Stone. [บรรทัดที่ 2-3])
3. B (Used as one of the locations for the film “Hamlet” starring Mel Gibson.
[บรรทัดที่ 16])
4. A (This is a mysterious place with ancient stones and trees that were used by
the druids. The Druids were the priestly, learned class among the Celts, a
people of ancient Europe. The Druids were judges and lawmakers as well
as priests. They served as leaders and advisors to their people. [บรรทัดที่
20-22])
5. B (With sheer cliffs on three sides. [บรรทัดที่ 3-4])

6. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.2c อธิ บายคาศัพท์ที่พิมพ์ตวั หนาในบทอ่าน A
และ B ด้วยวิธีการยกตัวอย่างหรื อค้นหาความหมายจากพจนานุกรม
จากนั้นครู ถามนักเรี ยนว่าเราสามารถอ่านบทอ่านลักษณะนี้ได้จากที่ใด เช่น travel brochure,
newspaper, magazine เป็ นต้น เสร็ จแล้วครู ถามนักเรี ยนว่าจุดประสงค์ของผูเ้ ขียนคืออะไร
(to recommend these places to a visitor)

(Students’ own answers)

7. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 105 Ex.2d หาคาจากบทอ่านที่มีความหมายเหมือนกับ

คาที่กาหนดให้ภายในเวลา 3 นาที

payment: reward situated: located

endure: remain deserted: abandoned
merit: worth modern: recent

8. ให้นกั เรี ยนตอบคาถามในหนังสื อเรียน หน้ า 106 Ex.3a ที่ถามว่าระหว่าง Blarney Castle และ
Dunnottar Castle นักเรี ยนอยากไปเที่ยวที่ใด

569
 (Students’ own answers)

9. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 106 Ex.3b โดยครู เขียนหัวข้อต่อไปนี้ location,
historical details, exterior/interior บนกระดาน และให้นกั เรี ยนเลือกปราสาทหรื ออาคารที่มีชื่อเสี ยง
ในประเทศไทย 1 แห่ง เสร็ จแล้วครู ให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกข้อมูลเพื่อเติมลงในตาราง แล้วให้
นักเรี ยนใช้ขอ้ มูลจากในตารางนี้มาพูดเกี่ยวกับสถานที่ดงั กล่าว

Suggested answer key:

Blarney Castle Dunnottar Castle
Built in 1446 13th century
Ireland Scotland
Whoever kisses it will have The Scottish Crown jewels were
eloquent speech. hidden here in the past.

(Students’ own answers)

กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู แบ่งนักเรี ยนเป็ นกลุ่ม กลุ่มละประมาณ 4-5 คน จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนเลือกปราสาทจากในบท
อ่านมากลุ่มละ 1 แห่ง แล้วสมมติวา่ ตนเองเป็ น guide ให้นกั เรี ยนพูดแนะนาปราสาทที่ตนเองเลือก
ให้เพื่อนในชั้นฟัง ครู อาจกาหนดคาถามให้นกั เรี ยน เพื่อใช้เป็ นแนวทางในการพูด เช่น Where is it
located? When is it built in? What is it historical background? Why is it popular with tourists?
What can tourists see and do there?
ก่อนทากิจกรรมครู อาจเปิ ดคลิปวิดีโอเกี่ยวกับปราสาททั้ง 2 ให้นกั เรี ยนดูก่อน จากเว็บไซต์ต่อไปนี้
https://www.youtube.com/watch?v=fP5vnNGDqI8
https://www.youtube.com/watch?v=o9U9E9X8ZyM
หรื อครู อาจบอกชื่อคลิปให้นกั เรี ยนไปค้นหาใน www.youtube.com ด้วยตนเอง

570
 Ireland Travel Attractions - The Blarney Castle (Kissing The Blarney Stone)
Travel Scotland - Visiting Dunnottar Castle

Writing
ครู ถามคาถามนักเรี ยนดังต่อไปนี้
- Can you tell me the name of cultural or historic places in your country?
- What is the most popular cultural or historic place in your country?
- Do you like visiting cultural or historic places? Why/Why not?
- Why should we protect cultural or historic places?
จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนเปรี ยบเทียบความแตกต่างของลักษณะปราสาทของตะวันตกกับปราสาทราชวัง
ของไทย เช่น ครู ถามนักเรี ยนว่าปราสาทราชวังของไทยมีหอคอยหรื อไม่
ต่อมาครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 106 Ex.4 หัวข้ อ Writing ว่าให้นกั เรี ยนเขียนบทความ
สั้นๆ ลงในบล็อกของโรงเรี ยนเกี่ยวกับสถานที่สาคัญทางประวัติศาสตร์ ในประเทศไทย โดยใช้
เค้าโครงที่กาหนดให้ในคาสัง่ การทางานในการเขียน
ย่อหน้าแรก: เขียนบอกชื่อและที่ต้ งั
ย่อหน้าที่ 2: เขียนเกี่ยวกับรายละเอียดทางประวัติศาสตร์
ย่อหน้าที่ 3: เขียนบรรยายการตกแต่งภายนอกและภายในของสถานที่ดงั กล่าว
ย่อหน้าที่ 4: เขียนแนะนา
ก่อนเขียนครู ให้นกั เรี ยนช่วยกันบอกสานวนวลีที่จะใช้ในการเขียนแนะนา แล้วครู เขียนคาตอบบน
กระดาน เช่น It’s well worth a visit; Don’t miss the chance to visit the place; A visit there is a
“must” เป็ นต้น หรื อครู อาจบอกให้นกั เรี ยนใช้คาตอบของนักเรี ยนจาก Ex.3b ในการเขียน

(Students’ own answers)

หรื ออีกทางเลือกหนึ่ง ครู อาจให้นกั เรี ยนหาถ่ายคลิปวิดีโอเพื่อนาเสนอสถานที่ท่องเที่ยวทาง

ประวัติศาสตร์ หรื อวัฒนธรรมที่น่าสนใจในท้องถิ่นของตนเอง

กิจกรรมเพิม่ เติม
ให้นกั เรี ยนวาดรู ปปราสาทและชี้บอกส่ วนต่างๆ ของปราสาท
จากนั้นใช้ภาพนั้นเพื่อเขียนบรรยาย

571
 หรื อครู อาจให้นกั เรี ยนแบ่งเป็ นทีม ทีมหนึ่งพูดคา อีกทีมหนึ่งบอกว่าคานั้นเกี่ยวข้องกับปราสาท
หรื อไม่ แล้วผลัดกันทาย ทีมที่ตอบถูกจะได้ 1 คะแนน ทีมที่มีคะแนนมากที่สุดเป็ นผูช้ นะ
Suggested list of words: barracks, French window, ruins, attic, patio, battlements, humidifier,
stables, storehouses, basement, fortress, lodgings, cellar, lounge, winding staircase, double-
glazing, etc
e.g. T: barracks
Team A S1: Yes, a castle can have barracks.
T: French windows
Team BS1: No, a castle can’t have French windows. etc

ข้ อมูลเพิม่ เติม:
 บลาร์ นีย์ แคสเซิล (Blarney Castle)
ปราสาทบลาร์ นีย ์ สร้างขึ้นเมื่อเกือบ 600 ปี ก่อน โดย คอร์ แม็ค
แม็คคาร์ธี (Cormac McCarthy) หนึ่งในผูน้ าคนสาคัญของไอร์แลนด์
และเป็ นสถานที่ดึงดูดใจของไอร์ แลนด์นบั แต่น้ นั ในช่วงสองสามร้อย
ปี ที่ผา่ นมา มีนกั ท่องเที่ยวนับล้านคนหลัง่ ไหลไปที่ปราสาทบลาร์นีย ์ ทาให้สถานที่แห่งนี้เป็ นที่รู้จกั ไป
ทัว่ โลกว่าเป็ นหนึ่งในมรดกอันล้ าค่าของไอร์ แลนด์ สิ่ งที่ดึงดูดใจให้คนมาที่นี่อาจเป็ นผนังหิน
บลาร์นีย ์ สโตน (Blarney Stone) หิ นในตานานบนยอดหอคอย กล่าวกันว่า การได้จุมพิตผนังหิ นที่นี่
จะทาให้คุณไม่อบั จนโวหาร

บันไดที่จะขึ้นไปยอดปราสาท เพื่อจุมพิตบลาร์นีย ์ สโตน

การจุมพิตบลาร์ นีย ์ สโตน ผูจ้ ุมพิตจะต้องนอนหงาย ใช้สองมือจับรั้ว แล้วโหนให้ศีรษะหย่อนลงไปต่า

พอดีกบั ตาแหน่งของหิ นบลาร์ นีย ์
(ที่มา: http://www.discoverirelandnow.com/consumer/th/sights_main_ attractions_top10.html)

572
 ปราสาทดันโนททาร์ (Dunnottar Castle)
เหตุการณ์ที่มีชื่อเสี ยงที่สุดเหตุการณ์หนึ่งของปราสาทดันโนททาร์ คือ กองกาลัง
รักษาการเล็กๆ ที่นี่สามารถตั้งหลักต่อสู ้กบั กองทัพของ Cromwell ได้นานถึง 8
เดือน ซึ่งทาให้ปกป้องและรักษามงกุฎสาคัญ ซึ่งเป็ นหนึ่งใน the Honours of
Scotland เอาไว้ได้ โดยปัจจุบนั the Honours of Scotland เก็บรักษาไว้ที่ Edinburgh Castle
 The Honours of Scotland
The Honours of Scotland ประกอบไปด้วย 3 สิ่ งสาคัญ คือ
1. มงกุฎ (The Crown of Scotland) สร้างขึ้นในปี ค.ศ. 1540 โดย King
James ที่ 5 ตัวมงกุฎจะประดับประดาด้วยทอง อัญมณี แพรวพราว
รวมทั้งมุกด้วย
2. คฑา (The Sceptre) ซึ่งเป็ นของขวัญจากพระสันตะปาปา Alexander ที่ 6
(Pope Alexander VI ) ให้กบั King James ที่ 4 ในปี ค.ศ. 1494 และได้รับ
การปรับปรุ งตกแต่งใหม่ในปี ค.ศ. 1536
3. ดาบ (The Sword of State) นี่ก็เป็ นของขวัญจากพระสันตะปาปาเหมือนกัน แต่เป็ นพระ
สันตะปาปาจูเลียสที่ 2 (Pope Julius II) มอบให้กบั King James ที่ 4 ในปี ค.ศ. 1507 บนตัวดาบ
จะมีรูปสลัก Saint Peter และ Saint Paul รวมทั้งพระนามของพระสันตะปาปาจูเลียสที่ 2
 โอลิเวอร์ ครอมเวลล์ (Oliver Cromwell(
เป็ นผูน้ าทางการทหารและทางการเมืองชาวอังกฤษ เป็ นผูน้ าการต่อสู ้ในสกอตแลนด์
 เซอร์ วิลเลียม วอลเลซ (Sir William Wallace)
อัศวินและผูร้ ักชาติชาวสกอต ผูน้ าการต่อต้านการครอบครองสกอตแลนด์โดย
อังกฤษระหว่างสงครามอิสรภาพของสกอตแลนด์ เซอร์ วิลเลียม วอลเลซได้รับ
การยกย่องเป็ นวีรบุรุษในประวัติศาสตร์ ของสกอตแลนด์
ในวันที่ 11 กันยายน ค.ศ. 1297 วอลเลซได้ชนะการสู ้รบที่สะพานสเตอร์ ลิง ทั้งๆ
ที่มีไพร่ พลน้อยกว่าฝ่ ายอังกฤษที่นาโดยเอิร์ลแห่งเซอร์ เรย์ซ่ ึงประกอบด้วยทหาร
ม้า 300 นายและทหารราบ 10,000 คน วอลเลซล่อให้ทหารอังกฤษข้ามสะพาน
สเตอร์ ลิงมาเกือบสุ ดแล้วโจมตีโต้กลับอย่างรวดเร็ ว แต่ทหารอังกฤษส่ วนหลัง
ซึ่ งกาลังมุ่งตามอย่างรวดเร็ วกลับดันกลับจนไปอัดแน่นกันอยูบ่ นสะพานเป็ น
เหตุให้สะพานพังทลายลง ทหารอังกฤษจมน้ าตาย
ชัยชนะของวอลเลซที่สะพานสเตอร์ ลิงครั้งนี้สร้างขวัญและกาลังใจให้แก่ชาวสกอตเป็ นอย่างมาก
หลังกลับจากการสู ้รบที่สะพานสเตอร์ ลิง วอลเลซได้รับบรรดาศักดิ์ขนุ นางระดับเซอร์ และได้รับ

573
 การขนานนามว่า “ผู้พิทักษ์ และแม่ ทัพใหญ่ แห่ งสกอตแลนด์ ” โดยกษัตริ ยส์ กอตแลนด์ที่ถูกกักขังใน
ลอนดอนและมอบอานาจการบริ หารประเทศแก่วอลเลซ
เซอร์ วิลเลียม วอลเลซ เสี ยชีวติ ด้วยอายุเพียง 35 ปี เรื่ องราวของเซอร์ วิลเลียม วอลเลซได้ถูกสร้าง
เป็ นภาพยนตร์ชื่อ Braveheart นาแสดงและกากับโดย เมล กิบสัน
(ที่มา: th.wikipedia.org/wiki/วิลเลียม_วอลเลซ(

Culture Clip 2 (Unit 7)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั
มาตรฐาน ต 1.1: เข้าใจและตีความเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น
อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วดั 4. จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ
มาตรฐาน ต 1.2: มีทกั ษะการสื่ อสารทางภาษาในการแลกเปลี่ยนข้อมูลข่าวสาร แสดงความรู ้สึก
และความคิดเห็นอย่างมีประสิ ทธิ ภาพ
ตัวชี้วดั 1. สนทนาและเขียนโต้ตอบข้อมูลเกี่ยวกับตนเองและเรื่ องต่างๆ ใกล้ตวั ประสบการณ์
สถานการณ์ข่าว/เหตุการณ์ ประเด็นที่อยูใ่ นความสนใจของสังคม และสื่ อสารอย่าง
ต่อเนื่องและเหมาะสม
มาตรฐาน ต 1.3: ารพูดนาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่ องต่างๆ โดยก
และการเขียน
ตัวชี้วดั 1. พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเองเหตุการณ์ เรื่ อง และ/ประสบการณ์ ข่าว/
ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
.3 พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์
ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
มาตรฐาน ต 2.1: เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษาและนาไปใช้ได้
อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั .2 อธิบายอภิปรายวิถีชีวติ ความคิด/ ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ
ประเพณี ของเจ้าของภาษา
.3 เข้าร่ วม แนะนา และจัดกิจกรรมทางภาษาและวัฒนธรรมอย่างเหมาะสม

574
มาตรฐาน ต 2.2: เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วดั .2 อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวติ /วิเคราะห์ความเชื่อ และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้อย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 4.1: ใช้ภาษาต่างประเทศในสถานการณ์ต่างๆทั้งในสถานศึกษา ชุมชน และสังคม
ตัวชี้วดั 1. ใช้ภาษาสื่ อสารในสถานการณ์จริ ง/สถานการณ์จาลองที่เกิดขึ้นในห้องเรี ยน
สถานศึกษา ชุมชน และสังคม
มาตรฐาน ต 4.2: ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเครื่ องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อการประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้กบั สังคมโลก
ตัวชี้วดั 2. เผยแพร่ ประชาสัมพันธ์/ ข้อมูล ข่าวสารของโรงเรี ยน ชุมชน และท้องถิ่น/
ประเทศชาติเป็ นภาษาต่างประเทศ

2. สาระการเรียนรู้

2.1 ทักษะเฉพาะวิชา
 Language skills
Listening: ฟังและจับคู่
Reading: อ่านและเติมประโยคลงในช่องว่าง, อ่านแบบ skimming/scanning
Writing: เขียนบทความสั้นๆ เกี่ยวกับตลาดในประเทศไทย

3. สมรรถนะสาคัญของผู้เรี ยน
3.1 ความสามารถในการสื่ อสาร
3.2ความสามารถในการคิด
3.2.1 ทักษะการคิดที่ใช้ในการสื่ อสาร 3.2.2 ทักษะการเปรี ยบเทียบ
3.2.3 ทักษะการให้คาจากัดความ

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน 4.2 รักความเป็ นไทย

5. กิจกรรมการเรี ยนรู้

575
Listening
1. ครู แจ้งให้นกั เรี ยนทราบว่าใน Culture Clip 2 นี้ นักเรี ยนจะได้เรี ยนรู ้เกี่ยวกับตลาดที่มีชื่อเสี ยงใน
ประเทศของเจ้าของภาษา
2. ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 107 Ex.1a ว่านักเรี ยนจะได้ฟังประโยค 4 ประโยค จากนั้น
เปิ ด CD3/track 23 ให้นกั เรี ยนฟัง และระบุวา่ นักเรี ยนน่าจะได้ยนิ ประโยคเหล่านี้ จากสถานที่ใด

At a market

3. ครู อธิ บายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 107 Ex.1b แล้วอธิ บายคาศัพท์ที่นกั เรี ยนไม่รู้ จากนั้นให้
นักเรี ยนฟัง CD3/track 23 อีกครั้ง เพื่อจับคู่ผพู ้ ูด (1-4) กับสิ นค้าที่ขาย (A-D)

Speaker 1 = D Speaker 2 = C Speaker 3 = A Speaker 4 = B

Reading

1. ให้นกั เรี ยนบรรยายภาพประกอบบทอ่านในหนังสื อเรี ยน หน้า 107-108 จากนั้นให้นกั เรี ยนช่วยกัน

อธิบายความหมายของคาศัพท์ในหนังสื อเรียน หน้ า 107 Ex.1c แล้วให้นกั เรี ยนทางานคู่ ตอบคาถาม
ว่าสิ่ งของที่กาหนดให้ มีอะไรบ้างที่นกั เรี ยนคาดว่าจะพบได้ในแต่ละตลาด

Suggested answer key:

I think in Portobello Road Market we can find antiques and handicrafts.
We can probably find jewellery in Portobello Road Market.
I think we might find souvenirs in Queen Victoria Market.
We might be able to buy handicrafts in Queen Victoria Market.

ครู เขียนคาตอบของนักเรี ยนบนกระดาน แล้วให้นกั เรี ยนอ่านบทอ่านแบบ skimming เพื่อตรวจสอบ

ว่าคาตอบที่นกั เรี ยนได้เดาไว้น้ นั ถูกต้องหรื อไม่
2. ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 107 Ex.2 แล้วให้เวลานักเรี ยน 3-5 นาที อ่านบทอ่านในใจ
จากนั้นครู อ่านประโยค a-e และตัวอย่างคาตอบที่ให้มาในข้อ 1 แล้วถามนักเรี ยนว่าทาไม b จึงเป็ น
คาตอบที่ถูกต้อง (It contains the reference words “biggest and oldest street markets in the world”.)
เสร็ จแล้วให้นกั เรี ยนทาข้อที่เหลือ ครู ตรวจคาตอบด้วยการสุ่ มเรี ยกนักเรี ยนทีละคน ให้ลุกขึ้นยืนอ่าน
บทอ่านที่นกั เรี ยนเติมคาสมบูรณ์แล้ว คนละ 1 ข้อ ครู เขียนคาตอบที่ถูกต้องบนกระดานอีกครั้ง

576
 2. D (Reference words: “From Monday to Friday” and “on Saturdays”)
3. E (Reference words: “In the lower market” in the next sentence)
4. A (Reference words: “Here you can also”. It is a continuation of
what can be bought there.)
5. C (Reference words: “bargains”)

เสร็ จแล้วครู ให้นกั เรี ยนอ่านบทอ่านอีกครั้ง และช่วยกันอธิ บายความหมายของคาศัพท์ที่พิมพ์ตวั หนา

ในบทอ่าน ด้วยการยกตัวอย่างประโยค บอกคาที่มีความหมายเหมือนกัน หรื อหาความหมายของ
คาศัพท์เหล่านี้จากพจนานุกรม
ต่อมาครู ให้นกั เรี ยนทางานคู่ อ่านบทอ่านเกี่ยวกับตลาดทั้ง 2 แห่งอีกครั้ง แล้วช่วยกันตั้งคาถาม
จากนั้นให้นกั เรี ยนแต่ละคู่ จับคู่กบั นักเรี ยนอีกคู่หนึ่ง แล้วพูดถาม-ตอบกัน เช่น
- What can you buy at the Portobello Road Market?
- On which days do the antique stalls in the Portobello Road Market open?
- How many stalls are there in the Portobello Road Market?
- Where is the Queen Victoria Market?
- How many traders operate in the Queen Victoria Market? etc
เสร็ จแล้วครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนหลายๆ คู่ ออกมาพูดถาม-ตอบที่หน้าชั้นเรี ยน

กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู เปิ ดคลิปเสี ยงหรื อแนะนาเว็บไซต์ให้นกั เรี ยนไปฝึ กทักษะการฟังของตนเองนอกเวลาเรี ยนจาก
เว็บไซต์ต่อไปนี้
http://www.bbc.co.uk/worldservice/learningenglish/radio/specials/1128_london_life/page19.shtml
2. ครู ทบทวนเกี่ยวกับเรื่ องประสาทสัมผัส (senses) ทั้ง 5 แล้วอธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน
หน้ า 108 Ex.3 ว่าในการทาให้เนื้ อเรื่ องน่าสนใจต่อผูอ้ ่าน ผูเ้ ขียนได้ใช้ประสาทสัมผัสในการบรรยาย
ตลาด จากนั้นให้นกั เรี ยนอ่านบทอ่าน A อีกครั้ง และหา 2 วลีที่เกี่ยวกับสิ่ งที่เราสามารถ ได้
ยิน และอ่านบทอ่าน B เพื่อหา 2 วลีที่เกี่ยวข้องกับสิ่ งที่เราสามารถได้กลิ่นและรับรส โดยให้นกั เรี ยน
ทางานคู่ เสร็ จแล้วครู ตรวจคาตอบของนักเรี ยน

577
 Suggested answer key:
Text A - the voices of traders shouting and hawking their goods
- the hustle and bustle
Text B - the aromatic smells that come from the Food Court
- so delicious your mouth will water

4. ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 108 Ex.4a และอธิ บายคาศัพท์ที่นกั เรี ยนไม่รู้ จากนั้นให้
นักเรี ยนทางานคู่ จับคู่คาศัพท์เกี่ยวกับประสาทสัมผัสทั้ง 5 (senses) กับวลีที่ให้มา เสร็ จแล้วครู ตรวจ
คาตอบของนักเรี ยน

1. hearing 2. hearing 3. sight

4. smell 5. taste/smell 6. touch

5. ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 108 Ex.4b แล้วให้นกั เรี ยนทางานคู่ พูดเกี่ยวกับตลาดใน
ประเทศของตนเอง โดยใช้วลีจาก Ex.4a เสร็ จแล้วครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนบางคู่ออกมานาเสนอหน้าชั้น

Suggested answer key:

The air is filled with the voices of traders selling their fresh fruit and vegetables.
The hustle and bustle of shoppers, traders and tourists can be seen every weekend.
If the beautiful smells from the flower stalls don’t attract you, the sight of the
colourful blooms will.

6. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 108 Ex.5a โดยครู เขียนหัวข้อ Portobello Road Market
และ Queen Victoria Market บนกระดาน แล้วเขียนหัวข้อย่อยไว้ที่ใต้หวั ข้อดังกล่าว location, age,
size, specialities

Portobello Road Market Queen Victoria Market

Location
Age
Size
Specialities

จากนั้นให้นกั เรี ยนอ่านบทอ่านอีกครั้ง แล้วช่วยกันบอกข้อมูลเพื่อนามาเติมลงในตารางบนกระดาน

578
 Suggested answer key:
Portobello Road Market
Location in London
Age since 1870s
Size over 1,500 stalls
Specialities sells antiques and collectibles, fruit, vegetables specialist shops,
cafés, restaurants, clothes, household items, rare records, furniture,
street performers

Queen Victoria Market

Location in Melbourne
Age since 1870s
Size over 600 traders
Specialities two separate sites - lower and upper
lower = butchers and fishmongers, Food Court, deli, cakes, bread,
coffee, pasta
upper = fresh fruit and vegetables, clothes, leather goods, flowers,
fabric, jewellery, bedding, handicrafts, souvenirs, specialty shops

ต่อมาครู ให้นกั เรี ยนทางานคู่ ให้นกั เรี ยนใช้ขอ้ มูลจากในตารางมาพูดเปรี ยบเทียบความเหมือนและ

ความแตกต่างของตลาดทั้ง 2 ตลาด และตอบคาถามที่ถามว่าตลาดใดที่นกั เรี ยนต้องการจะไปเที่ยว
พร้อมทั้งอธิ บายเหตุผลประกอบ เสร็ จแล้วครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนออกมานาเสนอบทสนทนาที่หน้าชั้น

579
 Suggested answer key:
A: Both markets are in England, aren’t they?
B: No, Portobello Road Market is located in London,
but Queen Victoria Market is in Melbourne, Australia.
A: Are they the same size?
B: No, the Portobello Road Market contains 1,500 stalls all in one area, while
the Queen Victoria Market has over 600 traders whose shops are spread
over two sites - the lower and upper markets.
A: Both markets sell a variety of goods, don’t they?
B: Yes. Both markets sell fruit, vegetables, clothes, and both have speciality
shops and places you can eat.
I’d like to visit the Queen Victoria Market because I like trying food from
different countries.

เสร็ จแล้วครู ให้นกั เรี ยนช่วยกันอภิปรายว่าตลาดทั้ง 2 นี้ มีความคล้ายคลึงกับตลาดใดใน

ประเทศไทย เช่น ตลาดนัดจตุจกั ร
7. ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 108 Ex.5b ว่า ให้นกั เรี ยนจินตนาการว่าตนเองเป็ นพ่อค้า/
แม่คา้ ที่ขายของอยูท่ ี่ Portobello Road Market หรื อ Queen Victoria Market แห่งใดแห่งหนึ่ง แล้ว
ให้นกั เรี ยนเลือกขายของที่หลากหลาย จากนั้นครู กระตุน้ ให้นกั เรี ยนระดมความคิดเกี่ยวกับกิจวัตร
ประจาวันในวันปกติธรรมดาในการทางานของพ่อค้า/แม่คา้ เช่น
- time they get up
- how they reach the place
- when they open the stall - morning - noon - afternoon
- how they feel
ครู อ่านตัวอย่างคาตอบที่ให้มาในหนังสื อเรี ยน แล้วให้เวลานักเรี ยนในการเตรี ยมคาบรรยายของ
ตนเอง เสร็ จแล้วครู สุ่มเรี ยกนักเรี ยนหลายๆ คน ให้ออกมาพูดนาเสนอคาบรรยายของตนเองให้เพื่อน
ร่ วมชั้นฟัง ครู อาจให้นกั เรี ยนที่เป็ นผูฟ้ ังประเมินคาบรรยายของเพื่อน

580
 Suggested answer key:
I’ve been selling clothes in the market for over thirty years. As you can imagine,
I’ve seen styles come and go. A typical day for me starts bright and early at five
in the morning when I get out of bed and get ready for the day ahead. I catch the
Underground to the market. Before I open up my stall I go around and talk to the
other stall owners. We usually have a chat about how well business is going and
the like. At 5:30 sharp I open the stall. Because it isn’t particularly busy at that
time, I take the opportunity to hang up clothes on racks and generally straighten
up. All morning I spend my time finding customers the right size clothes and
generally persuading people to buy my products. For lunch I usually just grab a
sandwich. Afternoons can be very hectic and there are times when I think the day
will never end. I love my job, but usually when quitting time comes, I’m more
than happy to catch the train back home.

กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู เขียนบทสนทนาสั้นๆ บนกระดาน และให้นกั เรี ยนอ่าน จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนทางานคู่
ให้นกั เรี ยนคนหนึ่งสมมติวา่ ขายของอยูใ่ นตลาด Queen Victoria Market หรื อ Portobello
Road Market และให้นกั เรี ยนอีกคนหนึ่งเป็ นผูซ้ ้ื อ
A: Can I help you?
B: Yes, please. Have you got any peaches? (หรื อ I’d like some peaches.)
A: Yes, Certainly. How many kilos do you want? (หรื อ Sorry. I haven’t
got any. Anything else?)
B: 3 kilos, please.
A: OK. Here you are. Anything else?
B: No, thanks. That’s all.
A: That’s £10.5 altogether then.
B: All right. Here you are.
A: Thanks. Goodbye.
B: Thanks. Goodbye

581
 หรื อครู อาจนาเสนอบทสนทนาที่เกี่ยวกับการต่อรองราคา ดังต่อไปนี้ แล้วให้นกั เรี ยนฝึ ก
พูดสนทนากัน
Stephen: Hi – how’s it going?
Shopkeeper: Hi, very well. How are you?
Stephen: Good, thanks.
Stephen: I like these. How much are they?
Shopkeeper: Er, the leaf lights – they are £21.95.
Stephen: Hmm, I’m not sure she’ll like them. Can you help me? I’m
looking for a birthday present for my mum. Any ideas?
Shopkeeper: What type of things does she like?
Stephen: Well, she’s quite stylish – modern, I suppose.
Shopkeeper: Well, the ying yang’s really modern. What do you think of that?
Stephen: Hmm. What about that one over there?
Shopkeeper: Ah, the ball lights – lovely – it’s fifty pounds.
Stephen: Oh.
Shopkeeper: How about... forty, seeing as it’s your mother’s birthday?
Stephen: Twenty?
Shopkeeper: Twenty? That’s really cheap. How about I meet you halfway –
twenty-five?
Stephen: Great, thanks mate. My mum’s going to love this.
Shopkeeper: You’re welcome.
ครู อาจเปิ ดคลิปวิดีโอให้นกั เรี ยนดูจากเว็บไซต์ต่อไปนี้
http://learnenglish.britishcouncil.org/en/word-street/camden-scene-1#sthash.blVAoUs0.dpuf
โดยในวิดีโอนั้นสถานการณ์เกิดขึ้นที่ Camden Market ซึ่งเป็ นหนึ่งในตลาดที่มีชื่อเสี ยง
ที่สุดอีกแห่งหนึ่งในกรุ งลอนดอน
Writing
ครู อธิบายภาระงานในหนังสื อเรียน หน้ า 108 Ex.6 ว่า ให้นกั เรี ยนเขียนบทความสั้นๆ เกี่ยวกับตลาด
ในประเทศไทยที่คล้ายคลึงกับในบทอ่าน โดยเขียนเกี่ยวกับวันและเวลาที่เปิ ด สิ นค้าที่ขาย อาหาร
หรื อสิ นค้าที่มีชื่อเสี ยงของตลาด คาแนะนา
ครู แนะนาให้นกั เรี ยนใช้บทอ่านในหนังสื อเรี ยน หน้า 107-108 เป็ นต้นแบบในการเขียน จากนั้นให้
นักเรี ยนทางานคู่ เขียนบันทึกย่อตามประเด็นที่กาหนดให้ ครู ตรวจบันทึกย่อของนักเรี ยน แล้ว

582
สุ่ มเรี ยกนักเรี ยนบางคนให้ออกมาพูดนาเสนอตลาดที่ตนเองเลือก เสร็ จแล้วจึงมอบหมายให้นกั เรี ยน
กลับไปเขียนบทความเป็ นการบ้าน โดยใช้ขอ้ มูลจากบันทึกย่อที่ตนเองเขียนในชั้นเรี ยน

(Students’ own answers)

กิจกรรมเพิม่ เติม
ให้นกั เรี ยนเตรี ยมโฆษณาสาหรับตลาดที่นกั เรี ยนเขียนบทความ โดยสามารถหารู ปมาประกอบ
โฆษณาของตนเองได้ หรื อครู อาจให้นกั เรี ยนอัดเสี ยงเพื่อทาเป็ นโฆษณาทางวิทยุ แล้วนามาเปิ ดให้
เพื่อนในห้องฟัง แล้วให้เพื่อนๆ ในชั้น ลงคะแนนเสี ยงเลือกโฆษณาที่ดีที่สุด

ตลาดบนถนนพอร์ ทโทเบลโล (Portobello Road Market) เป็ นตลาดที่มีสีสันและ

ชีวติ ชีวามากที่สุดแห่งหนึ่งในลอนดอน ประเทศอังกฤษ ตลอดความยาวของถนนมี
ร้านค้าแผงลอยต่างๆ วางทอดยาวต่อกันกว่าสองไมล์จากสถานีรถไฟใต้ดิน
Ladbroke Grove ไปจนถึงทางเข้า Notting Hill ที่มีชื่อเสี ยงระดับโลก สิ นค้าที่มีให้
เลือกซื้ อมีมากมายตั้งแต่วตั ถุโบราณไปจนถึงร้านขายผักผลไม้ และร้านขายซี ดีเพลง
ไปจนกระทัง่ เสื้ อผ้าเครื่ องแต่งตัว นอกจากนี้บนถนนพอร์ ทโทเบลโลยังเป็ นแหล่ง
ของบาร์และร้านอาหารที่ดีที่สุดในลอนดอน
ทุกวันหยุดสุ ดสัปดาห์ตลาดถนนพอร์ ทโทเบลโลจะมีชีวติ ชีวาและคึกคักด้วยผูจ้ บั จ่าย
ซื้ อของที่มาจากทัว่ โลกเพื่อมาเลือกหาสิ นค้าและต่อรองราคา ไม่กี่ปีที่ผา่ นมานี้ตลาด
ถนนพอร์ทโทเบลโลได้กลายเป็ นจุดท่องเที่ยวยอดนิยมหลังจากภาพยนตร์ เรื่ อง 'น็อต
ติ้งฮิลล์ (Notting Hill)' ฉายออกไป แต่ที่นี่ยงั คงเสน่ห์การเป็ นศูนย์กลางชุมชน
ท้องถิ่นที่อาจมีผอู ้ าศัยและทางานอยูบ่ ริ เวณใกล้เคียงตลอดชัว่ ชีวติ ของพวกเขา
ที่มา: http://www.hoteltravel.com/th/england/london/portobello-road-market-in-london.htm

583
 ตลาดควีนวิกตอเรีย (Queen Victoria Market) ตั้งอยูบ่ นถนนอลิซาเบธ ใน
เมลเบิร์นประเทศออสเตรเลีย เป็ นตลาดเก่าแก่ที่สุดแห่งหนึ่ง ประกอบไปด้วย
แผงลอยค้าขายมากกว่า 600 แผง ทั้งในที่ร่มและกลางแจ้งกินอาณาเขตครอบคลุม
หลายช่วงตึกใกล้ริมแม่น้ า ตลาดแห่งนี้กว้างใหญ่มาก มีสินค้าขายหลากชนิด
ตั้งแต่ผลิตผลใหม่สด อาหารทะเล เสื้ อผ้า ของที่ระลึก และของเบ็ดเตล็ด สาหรับผู ้
ที่รักแฟชัน่ ตลาดนี้คือสถานที่ซ่ ึ งเหมาะที่สุดในการเลือกซื้ อสิ นค้าลดราคา สิ นค้า
ใหม่ และสิ นค้าวินเทจ
ตลาดควีนวิกตอเรี ยไม่มีค่าเข้าและเปิ ดทาการทุกวัน ยกเว้นวันจันทร์ และวันพุธ
ตลาดจะเงียบลงในช่วงบ่ายของวัน ถ้าคุณไม่อยากผจญกับฝูงคน ก็ให้ไปในเวลา
นั้น ถ้าคุณไปเยีย่ มชมระหว่างฤดูร้อน อย่าพลาดตลาดกลางคืนเพื่อลองชิมอาหาร
แผงลอยริ มถนน
ที่มา: http://www.hoteltravel.com/th/australia/melbourne/queen-victoria-market-in-melbourne.htm
https://www.expedia.co.th/Queen-Victoria-Market-Melbourne.d501722.Place-To-Visit

Culture Clip 3 (Unit 9)

1. มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วดั

มาตรฐาน ต 1.1: เข้าใจและตีความเรื่ องที่ฟังและอ่านจากสื่ อประเภทต่างๆ และแสดงความคิดเห็น

อย่างมีเหตุผล
ตัวชี้วดั 4. จับใจความสาคัญ วิเคราะห์ความ สรุ ปความ ตีความ และแสดงความคิดเห็นจาก
การฟังและอ่านเรื่ องที่เป็ นสารคดีและบันเทิงคดี พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่าง
ประกอบ

มาตรฐาน ต 1.3: นาเสนอข้อมูลข่าวสาร ความคิดรวบยอด และความคิดเห็นในเรื่ องต่างๆ โดยการพูด

และการเขียน
ตัวชี้วดั 1. พูดและเขียนนาเสนอข้อมูลเกี่ยวกับตนเอง/ประสบการณ์ ข่าว/เหตุการณ์ เรื่ อง และ
ประเด็นต่างๆ ตามความสนใจของสังคม
3. พูดและเขียนแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับกิจกรรม ประสบการณ์ และเหตุการณ์
ทั้งในท้องถิ่น สังคม และโลก พร้อมทั้งให้เหตุผลและยกตัวอย่างประกอบ
มาตรฐาน ต 2.1: เข้าใจความสัมพันธ์ระหว่างภาษากับวัฒนธรรมของเจ้าของภาษา และนาไปใช้ได้

584
 อย่างเหมาะสมกับกาลเทศะ
ตัวชี้วดั 2. อธิบาย/อภิปรายวิถีชีวติ ความคิด ความเชื่อ และที่มาของขนบธรรมเนียม และ
ประเพณี ของเจ้าของภาษา
มาตรฐาน ต 2.2: เข้าใจความเหมือนและความแตกต่างระหว่างภาษาและวัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับ
ภาษาและวัฒนธรรมไทย และนามาใช้อย่างถูกต้องและเหมาะสม
ตัวชี้วดั 2. วิเคราะห์/อภิปรายความเหมือนและความแตกต่างระหว่างวิถีชีวติ ความเชื่อ และ
วัฒนธรรมของเจ้าของภาษากับของไทย และนาไปใช้อย่างมีเหตุผล
มาตรฐาน ต 4.2: ใช้ภาษาต่างประเทศเป็ นเครื่ องมือพื้นฐานในการศึกษาต่อ การประกอบอาชีพ และ
การแลกเปลี่ยนเรี ยนรู ้กบั สังคมโลก
ตัวชี้วดั 1. ใช้ภาษาต่างประเทศในการสื บค้น/ค้นคว้า รวบรวม วิเคราะห์ และสรุ ปความรู ้/ข้อมูล
ต่างๆ จากสื่ อและแหล่งการเรี ยนรู ้ต่างๆ ในการศึกษาต่อและประกอบอาชีพ

2. สาระการเรียนรู้

2.1 ทักษะเฉพาะวิชา
 Language skills
Reading: อ่านเพื่อหารายละเอียด
Writing: เขียนบทความเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬา

3. สมรรถนะสาคัญของผู้เรี ยน
3.1 ความสามารถในการสื่ อสาร
3.2 ความสามารถในการคิด
3.2.1 ทักษะการคิดที่ใช้ในการสื่ อสาร 3.2.2 ทักษะการให้คาจากัดความ

4. คุณลักษณะอันพึงประสงค์
4.1 มุ่งมัน่ ในการทางาน

5. กิจกรรมการเรี ยนรู้

Reading
1. ครู บอกจุดประสงค์การเรี ยนรู ้ในคาบเรี ยนนี้วา่ นักเรี ยนจะได้เรี ยนรู ้เกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาที่สาคัญ
ในประเทศของเจ้าของภาษา

585
2. ครู อ่านชื่อเรื่ องของบทอ่านและให้นกั เรี ยนช่วยกันอธิบายความหมาย จากนั้นให้นกั เรี ยนตอบคาถาม
ในหนังสื อเรียน หน้ า 109 Ex.1a ที่ถามว่านักเรี ยนคิดว่านักกีฬาเหล่านี้แข่งขันกีฬาเพื่ออะไร

Prize money and trophies

3. ครู อธิ บายให้นกั เรี ยนฟังว่า คาศัพท์ภาษาอังกฤษมีความหมายได้หลายความหมาย จะเลือกใช้

ความหมายใด ให้นกั เรี ยนดูที่บริ บทจากเรื่ องที่อ่านหรื อสนทนา จากนั้นครู ให้นกั เรี ยนดูคาศัพท์ที่ให้
มาในหนังสื อเรียน หน้ า 109 Ex.1b และหาความหมายของคาศัพท์เหล่านี้จากพจนานุกรม เสร็ จแล้ว
ให้นกั เรี ยนช่วยกันคาดเดาว่าคาศัพท์เหล่านี้จะมีความหมายว่าอย่างไรในบทอ่านที่ให้มา

Suggested answer key:

Article A: The tournament is held every summer.
Wimbledon used to be an amateur event.
The champion will win a trophy.
Prizes are presented by the Dunchess of Kent.
Wimbledon is the only international tournament which is still played on
grass.
Article B: Only the top teams will reach the finals.
Teams play matches against each other all season.
The top teams will go through to the playoffs.
A well-known singer is chosen to sing the national anthem.
There are lots of cheerleaders and marching bands to entertain the fans.

4. ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 109 Ex.1c โดยเดาว่าการแข่งขัน Wimbledon และ
Super Bowl นั้น เริ่ มขึ้นเมื่อไหร่ และในประเทศใด การแข่งขันใดที่เก่าแก่มากกว่ากัน จากนั้นให้
นักเรี ยนอ่านบทอ่านอย่างรวดเร็ ว เพื่อหาคาตอบเหล่านี้ และตรวจว่าคาตอบที่นกั เรี ยนได้เดาไว้น้ นั
ถูกต้องหรื อไม่

Suggested answer key:

Wimbledon started in 1877 in England.
The Super Bowl started in 1967 in America.
Wimbledon is older than the Super Bowl.

586
5. ครู อธิบายความหมายของคาศัพท์ยากในคาถามที่ให้มาในหนังสื อเรียน หน้ า 110 Ex.2 จากนั้นให้
นักเรี ยนอ่านบทอ่าน A และ B แล้วตอบคาถามดังกล่าว ครู ตรวจคาตอบของนักเรี ยน เสร็ จแล้วครู
ช่วยนักเรี ยนอธิ บายความหมายของคาศัพท์ที่พิมพ์ตวั หนาในบทอ่าน

1. A 2. B 3. B 4. A 5. A 6 . A 7. B 8. B

6. ให้นกั เรี ยนจับคู่คาศัพท์กบั ความหมายที่ให้มาในหนังสื อเรียน หน้ า 110 Ex.3a

amateur = not professional

honour = a special privilege
feature = an important part of something
open to = may be entered by
final round = last in a series of stages
season = a fixed period when a sport is played

7. ให้นกั เรี ยนดูคาย่อของชื่อผูจ้ ดั การแข่งขันกีฬาในหนังสื อเรียน หน้ า 110 Ex.3b แล้วบอกว่าคาย่อ

เหล่านี้มาจากชื่อเต็มว่าอะไร

NFL: National Football League

NBA: National Basketball Association
UEFA: Union of European Football Associations
FIFA: Federation International of Football Associations
PGA: Professional Golfers’ Association
WBC: World Boxing Council

Note: initial (n) = the first letter of a name, especially when used to represent a name

กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู อาจให้นกั เรี ยนหาชื่ อคาย่ออื่นๆ ที่เกี่ยวข้องกับกีฬา แล้วออกมานาเสนอหน้าชั้น

587
 กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู ถ่ายเอกสารข่าวต่อไปนี้
Wimbledon 2015: How humble strawberry became slam’s most famous food
Why the super bowl is not about sport
จากเว็บไซต์ http://edition.cnn.com/2015/06/17/tennis/wimbledon-strawberries-tennis/
http://www.bbc.com/culture/story/20150130-super-bowl-its-not-about-sport
จากนั้นครู แบ่งนักเรี ยนออกเป็ นกลุ่ม และแจกข่าวให้แต่ละกลุ่ม ครู กาหนดเวลาให้นกั เรี ยนอ่าน
เสร็ จแล้วให้นกั เรี ยนบอกข้อมูลที่ได้จากการอ่านและอภิปรายข้อมูลร่ วมกัน หรื อครู อาจตั้งคาถาม
แล้วให้นกั เรี ยนช่วยกันตอบ และแสดงความคิดเห็นเกี่ยวกับข่าวดังกล่าว

Speaking
ให้นกั เรี ยนทากิจกรรมในหนังสื อเรียน หน้ า 110 Ex.4 โดยอ่านบทอ่าน A และ B อีกครั้ง ภายใน
เวลา 2-3 นาที แล้วหาความแตกต่างของการแข่งขันกีฬาทั้ง 2 มา 3 ข้อ

Suggested answer key:

Wimbledon is for both amateurs and professionals, whereas the Super Bowl is
only for professionals.
Only the winners get a prize at Wimbledon, whereas both winners and losers get a
prize at the Super Bowl.
Wimbledon started in 1877, whereas the Super Bowl started in 1967.

กิจกรรมเพิม่ เติม
ครู เขียนคาถามต่อไปนี้ใส่ กระดาษแผ่นใหญ่และนามาติดบนกระดาน จากนั้นให้นกั เรี ยนจับคู่กนั แล้ว
ผลัดกันพูดถาม-ตอบ
- What sports do you play?
- Which sports do you like watching?
- Do you go to sporting events?
- Are there any other sports you play or like?
- Does your country have a strong tradition of playing tennis?
- Would you prefer to watch a tennis game on TV or at the court?

588
 - Do you think the rules of tennis are easy or difficult?
- Do you think American football is too violent?
- What are the most popular sports to play and watch in your country?
- Can you name any traditional national sports from your country?

Writing
ให้นกั เรี ยนทากิจกรรม Writing ในหนังสื อเรียน หน้ า 110 Ex.5 โดยก่อนทางาน ครู ให้นกั เรี ยน
ช่วยกันบอกชื่อการแข่งขันกีฬาที่สาคัญๆ ในประเทศไทย จากนั้นช่วยกันบอกคาศัพท์ที่จาเป็ นใน
การเขียนและข้อมูลที่เกี่ยวข้องกับการแข่งขันกีฬานั้น ครู เขียนคาศัพท์และข้อมูลเหล่านี้ บนกระดาน
โดยแบ่งเป็ นประเด็นตามที่กาหนดให้
ต่อมาครู ให้นกั เรี ยนพูดบรรยายเกี่ยวกับการแข่งขันกีฬาดังกล่าวร่ วมกันในชั้นเรี ยนก่อน เสร็ จแล้วจึง
ให้นกั เรี ยนกลับไปเขียนบทความเป็ นการบ้าน

Suggested answer key:

The FA Cup Final, which takes place every spring, is often said to be the
greatest national cup competition in the world. It was first held on 16th March,
1872, at the Kennington Oval in London. Between 1923 and 2000, the FA Cup
Final was held at Wembley Stadium, but in 2001, when Wembley Stadium was
destroyed, the competition moved to Cardiff’s Millennium Stadium.
Around 600 football teams enter the competition every year, each hoping to
win the large silver cup. The Final is watched by millions of people all over the
world, who love to see the fans cheering as the players walk out onto the pitch. The
spectators in the stadium stand as the National Anthem is played, and the players
are introduced to the Queen. Finally, the game begins, keeping football fans all over
the world on the edge of their seats.
At the end of the game, the captain of the winning team is presented with a
silver cup and all the players from both teams are given a medal to show that they
have taken part in this famous competition.

589