KEMENTERIAN PENDIDIKAN

MALAYSIA

SLOT 2
Kenapa Merungkai Kurikulum,
Pentaksiran Bilik Darjah (PBD),
Sokongan Profesional?

Dr. Abdul Razak bin Othman

Panel Bimbingan Instruksional PBD
IPGM, KPM

Peneraju Pembelajaran Bermakna

 Merungkai Kurikulum, (PBD) &
Sokongan Profesional
Hasrat Pembelajaran:
• Memahami kepentingan merungkai kurikulum
• Memahami kepentingan PBD dalam PdP
• Memahami kepentingan Bimbingan
Instruksional kepada guru
Kriteria Kejayaan:
• Saya dapat menerangkan keperluan
merungkai kurikulum;
• Saya dapat menerangkan keperluan
perancangan, persediaan dan pelaksanaan
PBD
• Saya dapat menerangkan keperluan guru
kepada Bimbingan Instruksional.
ASAS PERTIMBANGAN
PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH
MENGAPA GURU PERLU
MERUNGKAI KURIKULUM?
Kemahiran Merungkai
MERUNGKAI KURIKULUM
memerlukan guru
Menguasai DSKP
Satu mata pelajaran
Beberapa mata pelajaran

Mengenal pasti
Pengetahuan,
Kemahiran
Tahap Penguasaan
Menghasilkan
Idea Utama
Soalan Penting
Pentaksiran Bilik Darjah
Perancangan PdP
 MENGAPA PERLU
MERUNGKAI KURIKULUM?

Guru lebih memahami murid.

Potensi murid digilap.
Kurikulum dirungkai mengikut
keupayaan murid.

Merungkai membolehkan
Guru melaksanakan penjajaran
konstruktif dengan tepat.

Guru memastikan pembelajaran

murid berlaku sepanjang hayat.
 Bakat, Minat dan Potensi

“Is the purpose of school to develop

human potential or to rank it? The
answer seems obvious. Clearly, children
attend school to find their talents and
interests, develop their potential, and
get the education required to lead
fulfilling and responsible lives. Can there
be any doubt about this?

Dintersmith, T. (2018). What School Could be: Insights and Inspiration from Teachers
Across America. Princeton University Press.
Kemahiran Merungkai

LEBIH LANJUT
Slot 3 dan Slot 4
 MENGAPA
PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)
PENTING KEPADA GURU?
Kemahiran Merungkai
KENAPA PENTAKSIRAN BILIK DARJAH (PBD)?

Pentaksiran Bilik Darjah (PBD) merupakan proses

yang berterusan dalam sesi PdP bagi mendapatkan
maklumat tentang perkembangan, kemajuan,
kebolehan dan penguasaan murid terhadap matlamat
kurikulum yang dihasratkan.

Guru memainkan peranan penting dalam

merancang dan membina instrumen pentaksiran

Guru memainkan peranan penting dalam

melaksanakan PBD dengan menentukan objektif
pembelajaran berdasarkan Standard Pembelajaran
yang hendak ditaksir, merekod hasil pentaksiran,
menganalisis maklumat pentaksiran, melapor dan
membuat tindakan susulan.
STANDARD 4: PEMBELAJARAN DAN PEMUDAHCARAAN
(SKPMg2)
Perlukah guru mempunyai literasi pentaksiran?
(Teacher Assessment Literacy)

Literasi pentaksiran guru dikenal

pasti sebagai satu faktor yang
kritikal bagi meningkatkan
pembelajaran pelajar.
(Wiliam & Thompson, 2007; Hattie, 2009).
 Literasi Pentaksiran Guru

Amalan Konsep Konteks

1. Apakah yang perlu
3. Apakah kepercayaan 4. Apakah pemahaman dan
dibuat?
dan kefahaman orientasi murid thd
yang digunakan? terhadap pentaksiran?
2. Apa yang perlu beri
perhatian? 5. Bagaimana konteks pengajaran
membentuk amalan pentaksiran?

Ubah suai Fulchers (2012) & Reflective Framework (Hill, 2017)

Kemahiran Merungkai

Merancang
Membuat persediaan
Melaksanakan
LEBIH LANJUT
Slot 5 - Slot 9
 MENGAPA
BIMBINGAN PROFESIONAL
PENTING KEPADA GURU?
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH

Sokongan
Profesional
Kepada Coaching?

Joyce, B. R., & Showers, B. (2002). Student

achievement through staff development (3rd
ed.). Alexandria, VA: Association for Supervision
& Curriculum Deve (ASCD) (ms.79).
Antara dapatan kajian...Coaching (Joyce & Shower, 2002)

Mempraktik lebih kerap dan membina

kemahiran yang lebih tinggi

Menggunakan strategi baharu dengan

lebih tepat dan sesuai
Mempamerkan retention pengetahuan
dan kemahiran dalam jangka yang
lebih lama

Lebih cenderung untuk menerangkan

strategi kepada murid

Banyak berfikir tentang tujuan dan

cuba menggunakan strategi baharu.
 Bimbingan Instruksional (Instructional Coaching)

Knight, J. (2017). The Impact Cycle: What Instructional Coaches

Should Do to Foster Powerful Improvements in Teaching.
Corwin Press.
 Kenapa Pembimbing Instruksional
(Instructional Coach) diperlukan?

Pembimbing instruksional (IC) merupakan rakan kongsi / rakan

pembelajaran guru untuk membantu mereka meningkatkan
pengajaran dan pembelajaran supaya murid menjadi lebih
berjaya. Untuk melakukan ini, IC bekerjasama dengan guru
untuk mendapatkan gambaran yang jelas tentang realiti semasa,
mengenal pasti matlamat, memilih strategi mengajar untuk
memenuhi matlamat, memantau kemajuan, dan menyelesaikan
masalah sehingga matlamat dipenuhi. (Hal. 26)

Knight, J. (2017). The Impact Cycle: What Instructional Coaches

Should Do to Foster Powerful Improvements in Teaching. Corwin
Press.
Kenapa Model Impact Cycle?

Memberi sokongan profesional

berterusan (hand holding).

Menggunakan pendekatan
yang fleksible

Menggunakan prinsip perkongsian

(partnership) yang mudah
tetapi mantap.
 PROGRAM TRANSFORMASI SEKOLAH

LEBIH LANJUT
Slot 10 - Slot 12

Sokongan
Profesional
 Rujukan

Fulcher, G. (2012). Assessment literacy for the language classroom. Language

Assessment Quarterly, 9(2), 113–132. DOI: 10.1080/15434303.2011.642041

Hill, K. & McNamara, T. (2012). Developing a comprehensive research framework for

classroom-based assessment – an empirical study. Language Testing, 29(3), 395- 420.

Hill, K. (2017). Understanding classroom-based assessment practices: A pre condition

for teacher’s assessment literacy. Papers in Language Testing and Assessment
6(1).p.1-17.

Wiliam, D., & Thompson, M. (2007). Integrating assessment with instruction: what
will it take to make it work? In C. A. Dwyer (Ed.). The future of assessment:
shaping teaching and learning (pp. 53-82). Mahwah, NJ: Lawrence Erlbaum Associates
TERIMA KASIH