‫تربية‬

‫أكتوبر‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوج ّية‬

‫األسبوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬
‫األهداف المم ّيزة ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني بسيط‬
‫المحتوى ‪ :‬دراسة و رسم خطوط ّ‬
‫الرسم التقني ‪:‬‬

‫تقنيات التشييد‬
‫ط عريض مستمر‬ ‫‪ .1‬خ ّ‬
‫‪2‬‬ ‫ط رقيق مستمر‬ ‫‪ .2‬خ ّ‬
‫طع‬‫ط رقيق متق ّ‬
‫‪ .3‬خ ّ‬
‫ط رقيق مختلط‬ ‫‪ .4‬خ ّ‬
‫التعرف على خصائص ومواضع استعمال ك ّل خ ّ‬
‫ط‬ ‫ّ‬
‫الرسم التقني ومواضع استعمالها‬ ‫التعرف على خطوط ّ‬‫ّ‬ ‫هدف الحصّة ‪:‬‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬

‫األهداف المم ّيزة ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني بسيط‬
‫الرسم التقني ‪:‬‬
‫المحتوى ‪ :‬مواصلة دراسة و رسم خطوط ّ‬
‫‪ .1‬خ ّ‬

‫تقنيات التشييد‬
‫ط عريض مستمر‬
‫ط رقيق مستمر‬ ‫‪ .2‬خ ّ‬
‫‪3‬‬ ‫ط رقيق متق ّ‬
‫‪ .3‬خ ّ‬
‫طع‬
‫ط رقيق مختلط‬ ‫‪ .4‬خ ّ‬
‫وتجسيدها في رسم تقني ‪.‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على تجسيد خطوط ّ‬
‫الرسم التقني في رسم‬
‫تقني ‪.‬‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬

‫األهداف المميّزة ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني بسيط‬
‫سمات ‪:‬‬‫المحتوى ‪ :‬دراسة أبعاد المج ّ‬
‫تقنيات التشييد‬

‫طول‬‫‪ ‬البعد األول ‪ :‬ال ّ‬

‫‪4‬‬ ‫‪ ‬البعد الثّاني ‪ :‬العرض‬
‫‪ ‬البعد الثّالث ‪ :‬يمكن أن يكون سمكا‪ ,‬عمقا أو ارتفاعا‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على تعيين األبعاد الثّالثة لك ّل مج ّ‬
‫سم ‪.‬‬

‫إعداد ‪:‬مح ّمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫نوفمبر‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوجيّة‬

‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫المشروع ‪ :‬مقلمة مكتب‬

‫الحصّة ‪ :‬األولى‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬

‫تقنيات التشييد‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني مبسّط‬
‫المحتوى ‪ :‬دراسة مشروع مقلمة من الورق المقوى ‪:‬‬
‫‪1‬‬
‫‪ .1‬عرض نموذج من المشروع‬
‫‪ .2‬التعريف بالمشروع و مستلزماته‬
‫‪ .3‬قراءة الرسم التقني للمشروع‬
‫‪ .4‬انجاز الرسم التقني للمقلمة ‪ :‬المسقط األمامي‪ ,‬المسقط األيمن و المسقط العلوي‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن تكون المتعلّم قادرا على رسم المساقط وضبط المستلزمات ‪.‬‬

‫المشروع ‪ :‬مقلمة مكتب‬

‫الحصّة ‪:‬الثانية‬

‫تقنيات التشييد‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬
‫‪2‬‬ ‫الهدف المميّز ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني مبسّط‬
‫المحتوى ‪ :‬قيس وتسطير أبعاد المقلمة على الورق المقوى‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على القيس و التسطير على الورق المقوى‬
‫لتجسيد رسم تقني مبسط ‪.‬‬

‫المشروع ‪ :‬مقلمة مكتب‬

‫الحصّة ‪:‬الثالثة‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلّم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬

‫تقنيات التشييد‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني مبسّط‬
‫‪3‬‬ ‫المحتوى ‪ :‬إتمام قيس وتسطير أبعاد المقلمة على الورق المقوى مع انجاز عملية القص ألجزاء المقلمة‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على القص المتقن بالمقص ‪.‬‬

‫المشروع ‪ :‬مقلمة مكتب‬

‫الحصّة ‪:‬الرابعة‬
‫ّ‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يوظف المتعلم تقنيات التشييد إلنجاز مشاريع‬
‫تقنيات التشييد‬

‫الهدف المميّز ‪ :‬قراءة وتجسيد رسم تقني مبسّط‬

‫‪4‬‬ ‫المحتوى ‪ :‬إلصاق هيكل المقلمة‪ ,‬تجميع الهيكل مع القاعدة و تغليف كامل المقلمة بالورق الملون‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على تجميع أجزاء المقلمة مستعمال اللصاق‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬محمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫جانفي‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوجيّة‬
‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫تكنولوجيات المعلومات واالتصال تكنولوجيات المعلومات واالتصال تكنولوجيات المعلومات واالتصال تكنولوجيات المعلومات واالتصال‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫طرفية‬ ‫الهدف المميّز ‪ :‬التّعرف على مكونات عتاد الحاسوب و أصناف أجهزته ال ّ‬
‫و تصنيفها‬ ‫طرفيّة‬ ‫مكونات عتاد الحاسوب و أجهزته ال ّ‬‫المحتوى ‪ :‬مواصلة التّعرف على ّ‬
‫حسب وظائفها ‪:‬‬
‫‪1‬‬ ‫• طرفيّات الدّخول‬
‫• طرفيّات الخروج‬
‫• طرفيّات الدّخول و الخروج‪.‬‬
‫طرفيات ‪.‬‬ ‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على أن يميّز بين أصناف ال ّ‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫طرفية و نظم التّشغيل‬‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ال ّ‬
‫المحتوى ‪ :‬استثمار برمجيات تساعد على التّحكم في الفأرة و ّ‬
‫تدرب المتعلم على ‪:‬النّقر ‪ ,‬النّقر‬
‫و اإلزاحة‪.‬‬ ‫المزدوج ‪ ,‬الضّغط‬
‫‪2‬‬ ‫صة ‪.‬‬
‫ّ‬ ‫ا‬‫خ‬ ‫رين‬ ‫تما‬ ‫و‬ ‫تطبيقات‬ ‫خالل‬ ‫من‬ ‫الفأرة‬ ‫يستعمل‬ ‫أن‬ ‫على‬ ‫قادرا‬ ‫م‬ ‫ّ‬ ‫ل‬‫المتع‬ ‫يكون‬ ‫هدف الحصّة ‪ :‬أن‬

‫المشروع ‪ :‬إنشاء جدول أوقات‬

‫الحصّة ‪ :‬األولى‬
‫ّ‬ ‫ّ‬ ‫ّ‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التقنيّة الالزمة لتكنولوجيات المعلومات واالتصال ‪.‬‬
‫طرفيّة ونظم التّشغيل ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج‬ ‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ال ّ‬
‫‪3‬‬ ‫النّصوص ‪.‬‬
‫صفحة و تغيير اتّجاهها من عمودي إلى‬
‫المحتوى ‪ :‬فتح مستند فارغ جديد‪ ,‬حفظه باسم ‪ ,‬تنسيق حدّ ال ّ‬
‫أفقي ‪ ,‬تحديد الهوامش ‪.‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على إنشاء ملف و حفظه باسم و إدراج إطار لل ّ‬
‫صفحة ‪.‬‬

‫المشروع ‪ :‬إنشاء جدول أوقات‬

‫الحصّة ‪ :‬الثّانيّة‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‬
‫الطرفيّة ونظم التّشغيل ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج‬ ‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ّ‬
‫‪4‬‬ ‫النّصوص ‪.‬‬
‫الركن األيمن‬
‫ّ‬ ‫في‬ ‫المدرسة‬ ‫اسم‬ ‫رقن‬ ‫‪,‬‬ ‫ة‬ ‫ّابق‬
‫س‬ ‫ال‬ ‫ة‬ ‫ص‬
‫ّ‬ ‫الح‬ ‫في‬ ‫المقطوعة‬ ‫الخطوات‬ ‫مراجعة‬ ‫المحتوى ‪:‬‬
‫الركن األيسر ‪ ,‬إدراج شكل تلقائي وتنسيقه‪.‬‬ ‫للمستند واسم التلميذ في ّ‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن تكون المتعلّم قادرا على إدراج شكل تلقائي وتنسيقه ‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬مح ّمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫فيفري‬ ‫ّوزيع الشّهري‬
‫الت‬ ‫تكنولوجيّة‬

‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫المشروع ‪ :‬إنشاء جدول أوقات‬

‫صة ‪ :‬الثّالثة‬
‫الح ّ‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالتّصال‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ال ّ‬
‫طرفيّة ونظم التّشغيل ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج‬

‫و االتّصال‬
‫‪1‬‬ ‫النّصوص ‪.‬‬
‫صة السّابقة ‪ ,‬إدراج مربّعات نصوص وتنسيقها‪ ,‬رقن‬
‫المحتوى ‪ :‬مراجعة الخطوات المقطوعة في الح ّ‬
‫عنوان الوثيقة و السّنة الدّراسيّة‬
‫صة ‪ :‬أن تكون المتع ّلم قادرا على إدراج مربّع نص وتنسيقه ‪.‬‬‫هدف الح ّ‬

‫المشروع ‪ :‬إنشاء جدول أوقات‬

‫الرابعة‬
‫صة ‪ّ :‬‬
‫الح ّ‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالتّصال‬

‫و االتّصال‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ال ّ‬
‫طرفيّة ونظم التّشغيل ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج‬
‫‪2‬‬
‫النّصوص ‪.‬‬
‫صة السّابقة ‪ ,‬إدراج جدول و تنسيقه‬
‫المحتوى ‪ :‬مراجعة الخطوات المقطوعة في الح ّ‬
‫صة ‪ :‬أن تكون المتعلّم قادرا على إدراج جدول وتنسيقه ‪.‬‬
‫هدف الح ّ‬

‫المشروع ‪ :‬إنشاء جدول أوقات‬

‫صة ‪ :‬الخامسة‬
‫الح ّ‬
‫تكنولوجيّات المعلومات‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالتّصال ‪.‬‬
‫و االتّصال‬

‫طرفيّة ونظم التّشغيل ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج‬‫الهدف المميّز ‪ :‬استعمال الحاسوب واألجهزة ال ّ‬
‫‪3‬‬
‫النّصوص ‪.‬‬
‫صة السّابقة ‪ ,‬تحرير الجدول‬
‫المحتوى ‪ :‬مراجعة الخطوات المقطوعة في الح ّ‬
‫صة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على تحرير جدول والتّنقل بين الخاليا‪.‬‬
‫هدف الح ّ‬

‫إعداد ‪ :‬مح ّمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫مارس‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوج ّية‬

‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫الحصة ‪ :‬األولى‬ ‫المشروع ‪ :‬بطاقة تهنئة‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬التعرف على برمجية معالج الصور‬
‫المحتوى ‪:‬‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫يستتعر المعلتتم متتع متعلميتتد األعيتتاس و المناستتبات يتتم تحديتتد دقتتر مناستتبة قاسمتتة ‪ .‬يت يمكت‬
‫االستعداس لهذه المناسبة ؟ ي يمك استعمال البرمجيات المتوفرة إلنتاج بطاقة تهنئة استعداسا لهذه‬
‫المناسبة ؟‬

‫و االتّصال‬
‫‪1‬‬ ‫يدعو المعلم المتعلمي إلى النشاط التالي ‪:‬‬
‫يبحثون ع الصور حسب نوعية المناسبة و حسب مقام التواصل‬
‫يفتحون مستندا جديدا م برمجية معالج الصور‬
‫يفتح المتعلمون صورة م الصور الموجوسة بمل الصور ويدخلون عليها التعديالت الضترورية دو‬
‫يقومون برسم مضمون البطاقة باستعمال دسوات الرسم ‪.‬‬
‫يحفظ المتعلمون المل في مجلد محدس‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬دن يكون المتعلّم قاسرا على إسراج صورة في مستند ‪.‬‬

‫الحصة ‪ :‬الثانية‬ ‫المشروع ‪ :‬بطاقة تهنئة‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬التعرف على برمجية معالج الصور ‪ -‬إسراج صور و نصوص‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫المحتوى ‪ :‬في إطار مشروع بطاقة تهنئة يدعو المعلم المتعلمي إلى ‪:‬‬
‫إسراج صورة و توضيبها ‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫إسراج عبارات تهنئة بكتابة فنية‪.‬‬
‫‪2‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬دن يكون المتعلّم قاسرا على دن يوضب صورة ويدرج عبارات تهنئة بكتابة فنية ‪.‬‬

‫عطلة الثالثي الثاني‬

‫إعداد ‪ :‬محمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫أفريل‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوج ّية‬

‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫الحصّة ‪ :‬الثالثة‬ ‫المشروع ‪ :‬إنشاء بطاقة تهنئة‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات‬
‫واالتّصال ‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص – إدراج صورة و نص ‪.‬‬
‫‪1‬‬
‫المحتوى ‪ :‬فتح برمجية معالج النصوص ‪ :‬إدراج مستطيل ومربع نص في النصف‬
‫األيمن للمستطيل ‪ ,‬إدراج صورة في مربع النص و كتابة فنية في النصف الثاني‬
‫للمستطيل ‪.‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على إدراج صورة و نص في مكانه المناسب ‪.‬‬

‫الحصّة ‪ :‬الرابعة‬ ‫المشروع ‪ :‬إنشاء بطاقة تهنئة‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات‬
‫واالتّصال ‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫‪2‬‬ ‫الهدف المم ّيز ‪ :‬استعمال الطابعة ‪.‬‬
‫المحتوى‪ :‬تعرض كل مجموعة إنتاجها على بقية المجموعات وتعلل اختياراتها ‪ ,‬يقدم‬
‫كل فريق الوسائل التكنولوجية التي اعتمدها ‪ .‬طباعة البطاقات وتقييم المكتسبات ‪.‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على طباعة مستند ‪.‬‬

‫الحصة ‪ :‬األولى‬ ‫المشروع ‪ :‬مجلة حائطية حول الوقاية من حوادث الطرقات‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات‬
‫واالتّصال‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫الهدف المميّز ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص و معالجة الصور ‪.‬‬
‫‪3‬‬
‫المحتوى ‪ :‬يوجه المعلم المتعلمين نحو إنتاج وثيقة تعرف ببعض قوانين المرور‬
‫و ترشد الطفل في الطريق ‪ :‬فتح برمجية معالج النصوص – إدراج كائنات –حفظ‬
‫الملف‬
‫ّ‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على إدراج كائنات و حفظ الملف‪.‬‬

‫الحصّة ‪ :‬الثّانيّة‬ ‫المشروع ‪ :‬مجلة حائطية حول الوقاية من حوادث الطرقات‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال التّقنيّة الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات‬

‫واالتّصال‬
‫و االتّصال‬

‫‪4‬‬ ‫الهدف المميّز ‪ :‬التّعرف على برمجيّة معالج النّصوص ‪.‬‬

‫المحتوى ‪ :‬إعداد الصفحة الرئيسية للمجلة ‪ :‬كتابة عنوان المجلة – كتابة عناوين‬
‫األركان و توضيبها‪.‬‬
‫ّ‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن تكون المتعلم قادرا على كتابة عناوين و نصوص و توضيبها‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬محمد الحبيب الغديري‬

 ‫تربية‬
‫ماي‬ ‫الـــتّــوزيــع الــشّــهــري‬ ‫تكنولوج ّية‬

‫األسبـوع‬ ‫الـــــمــــــواضـــــــــيـــــــــع‬ ‫الـمجال‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الحصّة ‪ :‬الثـّالثة‬ ‫المشروع ‪ :‬مجلة حائطية حول وقاية األطفال من حوادث الطرقات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫األهداف المميّزة ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص و معالجة الصور ‪.‬‬
‫‪1‬‬ ‫المحتوى ‪ :‬إعداد الصّفحات الدّاخليّة للمجلّة ‪ :‬رقمنة صور وإدراجها في المجلّة ‪ -‬كتابة نصوص‬
‫طريق ‪ -‬إدراج أسماء العالمات المروريّة في‬ ‫و تعليقات حول سلوكيات ( سليمة أو غير سليمة ) نأتيها في ال ّ‬
‫صفحة الثّقافة المروريّة‬
‫ّ‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلم قادرا على إدراج صور و حفظ الملف‪.‬‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الرابعة‬
‫الحصّة ‪ّ :‬‬ ‫المشروع ‪ :‬مجلة حائطية حول وقاية األطفال من حوادث الطرقات‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫الهدف المميّزة ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص‪.‬‬
‫‪2‬‬ ‫المحتوى ‪ :‬يفتح المتعلّمون ملفّاتهم وتصفّحون محتوياتها ‪ ,‬يعاينون الصّفحات قبل طباعتها ‪ ,‬يدخلون‬
‫الملف ويحفظونه في مجلّداتهم ‪ .‬يعرضون إنتاجهم في الفصل‬‫ّ‬ ‫اإلصالحات النّهائيّة عند الضّرورة ‪ ,‬يطبعون‬
‫وفي مستوى المدرسة ‪ .‬يقيّمون مكتسباتهم‪.‬‬
‫ملف و حفظه‪.‬‬‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على طباعة ّ‬

‫امتداد و دعم تعلّمات‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫المشروع ‪ :‬إعداد الفتة تحسيسيّة (ميثاق المستعمل لوسائل فضاء تكنولوجيّات المعلومات و االت ّصال)‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكّم المتعلّم في تكنولوجيّات المعلومات و االت ّصال كأدوات منهجيّة إلنجاز مشروع‬

‫و االتّصال‬
‫ظف المتعلّم برمجيّة معالج النّصوص إلعداد الفتة تحسيسيّة‬‫الهدف المميّز ‪ :‬يو ّ‬
‫‪3‬‬ ‫ّ‬
‫المحتوى ‪ :‬بعد االت ّفاق على صياغة ميثاق في شكل الفتة تعلق بفضاء تكنولوجيّات المعلومات واالت ّصال ‪.‬‬
‫يدعو المعلّم المتعلّمين إلى ‪ :‬فتح برمجيّة معالج النّصوص‪ ,‬يكتبون عددا من الجمل الت ّحسيسيّة يوضّبون‬
‫نصوصهم و يطبعون أعمالهم‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على توضيب نصّ و طباعته ‪.‬‬

‫تكنولوجيّات المعلومات‬
‫الحصّة ‪ :‬األولى‬ ‫المشروع ‪ :‬إنتاج مطوية ( حول األلعاب األولمبيّة)‬
‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫الهدف المميّزة ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص‪.‬‬

‫و االتّصال‬
‫المحتوى ‪ :‬يوجه المعلّم المتعلّمين نحو إنتاج وثيقة تع ّرف باأللعاب األولمبيّة و القيّم التي تقوم عليها و‬
‫‪4‬‬ ‫في هذا اإلطار يدعوهم إلى فتح صفحة جديدة في برمجيّة معالج النّصوص واختيار الوضع األفقي ‪ ,‬تجزئة‬
‫طول برسم ‪ 3‬مستطيالت متقايسة اختيار لون أرضيّة ك ّل‬ ‫الصفحة إلى ‪ 3‬أقسام متساوية على مستوى ال ّ‬
‫مستطيل و كتابة عناوين األقسام ‪.‬‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على إعداد الوجه األول للمطويّة‪.‬‬
‫تكنولوجيّات المعلومات‬

‫الحصّة ‪ :‬الثانية‬ ‫المشروع ‪ :‬إنتاج مطوية ( حول األلعاب األولمبيّة)‬

‫الكفاية المستهدفة ‪ :‬يتحكم المتعلم في استعمال الت ّقنية الالّزمة لتكنولوجيات المعلومات واالت ّصال‪.‬‬
‫و االتّصال‬

‫الهدف المميّزة ‪ :‬التعرف على برمجية معالج النصوص‪ .‬إدراج صور و نصوص‬
‫‪5‬‬ ‫المحتوى ‪ :‬يدعو المعلّم المتعلّمين إلى إعداد رمز الحركة األولمبيّة و إدراج صور من ملفات ونصوص‬
‫تعرف بالقيّم األولمبيّة و بتاريخ هذه األلعاب‬
‫ّ‬
‫هدف الحصّة ‪ :‬أن يكون المتعلّم قادرا على إدراج صور ونصوص و توضيبها‪.‬‬

‫إعداد ‪ :‬محمد الحبيب الغديري‬