‫األستاذة سهيرة شبشوب‬ ‫اإلجازة التطبيقية في التربية والتعليم‬

‫رســم الهــمــزة‬
‫حركة الوصل وهمزة القطع‬

‫ـ الوصل حركة نتوصلـ بها إلى النطق بالساكن في أول الكلمة‪ .‬نستعمل حركة الوصل في األفعال‬
‫على وزن‪ :‬اِنفعل ـ اِفتعل ـ اِستفعل ـ اِفع َّل ـ اِفعا َّل ـ اِفعوعل‪..‬‬
‫كما نستعمل حركة الوصل في األسماء السبعة‪( :‬اِبن ـ اِبنة ـ اِثنان ـ اِثنتان ـ اِسم ـ اِمرأة ـ اُمرُؤٌ ـ)‪.‬‬
‫ئ القيس‬ ‫مالحظة‪ :‬جاء اُمْ ُرؤـ القيس ـ رأيت اَم َْرأ القيس ـ مررت ب ِام ِْر ِ‬

‫ـ همزة القطع حرف من حروف الهجاء وهي حرف زيادة في صيغة أفعل ومصدرهاـ إفعال واألمر‬
‫منها " أفعل"‪.‬‬
‫وتستعملـ همزة القطع الزائدة في بعض الجموع‪ :‬أوالد أتقياء‬
‫كما تستعمل همزة القطع الزائدة في بعض الصفات الموجودة في صيغ التفضيل أو الصفات‬
‫المشبهة(أكرم ـ أسلِم ـ أحسن ـ أوض َح)‬

‫ـ توجد حركة الوصل في أول الكلمة أو بعد حروف الربط‬

‫ـ بينما توجد همزة القطع الهمزة في أول الكلمة أو في وسطهاـ أو في آخر الكلمة‬

‫الهـــمــــــزة‬
‫‪1‬ـ الهمزة في أول الكلمة‪:‬ترسمـ على األلف إذا كانت مفتوحة أو مضمومة (أقبل أستاذ)‬

‫وترسم تحت األلف إذا كانت مكسورة(إطارـ ـ إقبال)‬

‫‪2‬ـ الهمزة المتوسطة‪:‬‬

‫(إذا كانت مكسورة‪ :‬ترسمـ دوما على الياء)‪ :‬يــئِــس ـ لــئِــيــم ـ أســئــلـة ـ مائدة ـ‬ ‫‪‬‬
‫إذا كانت مفتوحة أو مرفوعة أو ساكنة‪ ،‬تكتب حسب حركتها وحركة ما قبلها اِعتمادا على‬ ‫‪‬‬
‫الحركة األقوىـ على حرف من جنسها‪:‬‬

‫إذا اِتصلت باألفعال المهموزة ضمائ ُر أو ما يشبهها‪ ،‬يستحسن أن ترسم حسب قواعد الهمزة المتوسطة‬

‫مــلَؤوا ـ يمـلَؤون ـ يق َرؤون‬

‫(يمكن أيضا أن ترسم حسب قواعد الهمزة المتطرفة‪ :‬يمألون ـ يقرأون)‬

 ‫‪ -3‬الهمزة في آخر الكلمة‪:‬‬
‫الهمزة المتطرفة بعد حرف متحرك‪( :‬تكتب حسب حركة ما قبلها)‪:‬‬ ‫‪‬‬

‫أر َجــأ‪( :‬قبلها فتحة) = تكتب على األلف‬

‫ير ِجئ ‪ ،‬مر ِجئ‪( :‬قبلها كسرة)= تكتب على الياء‬

‫تبا ُ‬
‫طؤٌ ‪( :‬قبلها ضمة )= تكتب على الواو‪.‬‬

‫الهمزة المتطرفة بعد ساكن أو حركة طويلة‪( :‬تكتب على السطر)‬ ‫‪‬‬

‫ضوْ ٌء ـ م ْل ٌء ـ عبْ ٌء‬

‫سماء ـ ضياء ـ بهاء‬

‫نتوء ـ مملوء ـ موبوء‬

‫مضيء ـ مسيء ـ قميء ‪.‬‬