JOSOL JENIRIUS

RIAMNAH BINTI BULAN

Pandangan ahli falsafah Islam

IBN KHALDUN (1332-1406) Ø Berpendapat bahawa pertumbuhan pendidikan dan

ilmu pengetahuan dipengaruhi oleh peradaban
Ø Dalam Muqaddimah, Ibn Khaldun memandang
bahawa ilmu dan pendidikan merupakan tabiat
dalam diri manusia
Ø Menggangap bahawa ilmu dan pendidikan sebagai
suatu gejala konklusif yang membentuk masyarakat
dan perkembangannya di tahap kebudayaan
Mohammad Qatb Ø Pendidikan adalah proses membentuk manusia
secara menyeluruh dan seimbang iaitu jasad, intelek,
roh, kehidupan kebendaan dan rohaninya serta setiap
aktiviti hidupnya bersifat menyeluruh dan bersepadu
Matlamat Pendidikan Ø Memperlengkapkan seseorang dari segi keagamaan,
iaitu mengajar syair-syair agama melalui al-Quran dan
al-Sunnah
Ø Memperlengkapkan akhlak dan sosial manusia
Ø Memperlengkapkan manusia dengan asas latihan
vokasional atau pekerjaan
Ø Mempertingkatkan daya pemikiran seseorang
Ø Membekalkan seseorang dengan kemahiran kesenian
Pandangan ahli falsafah Barat

Plato (427-347SM) Ø Manusia dijadikan Tuhan dengan kebolehan tertentu untuk

mempelajari sesuatu
Ø Pendidikan melalui peralihan peribadi dan penumpuan
kepada kebaikan sekeliling
Ø Pendidikan ialah satu proses untuk membentuk individu yang
berakhlak mulia
Ø Menyokong pendapat Socrates bahawa tujuan pendidikan
ialah memberi latihan moral kewarganegaraan yang baik
Ø Proses pendidikan dapat membentuk warganegara yang
baik serta setia dan mematuhi undang-undang negara
Aristotle (384-322SM) Ø Sebagai ilmu yang bersifat etikal dan political
Ø Pendidikan ialah memberikan setiap warganegara segala
peluang untuk mencapai segala kebahagian hidupnya
Ø Proses pendidikan dapat melatih warganegara mematuhi
peraturan-peraturan dan tingkahlaku yang baik dan cekap
dalam pengurusan pentadbiran
Matlamat Pendidikan Ø Mengajar ilmu dan budaya yang bersifat asas sahaja
Ø Mengasaskan corak budaya baru
Ø Menghasilkan individu yang bersedia menghadapi
perubahan dalam kehidupan
Pandangan Ahli Falsafah Barat
CONFUCIUS (551-479 S.M) Ø menurutnya, pendidikan adalah untuk semua tanpa mengambil kira status
sosioekonomi dan kedudukan sosial.
Ø beranggapan bahawa guru sebagai fasilitator dan penyampai ilmu yang
mahir
Ø menekankan sikap menghormati (ibu bapa, golongan tua daripada kita),
kesetiaan, ketekunan, jimat-cermat, tanggungjawab, kebijaksanaan dan
keberanian.

R. TAGORE (1861-1941) Ø berpedapat bahawa pendidikan merupakan satu proses yang menyediakan
setiap individu untuk menyara hidup masing-masing kelak.
Ø menekankan komponen ilmu dan aktiviti fizikal. Antara matapelajaran yang
disyorkan adalah muzik, seni, kesusasteraan, drama, tarian, sejarah dan
pendidikan alam sekitar.
Ø guru adalah sebagai fasilitator serta pemangkin bagi menggerakkan
perbincangan murid dan penjana idea yang bernas dalam kalangan murid.

matlamat pendidikan Ø menghasilkan individu yang berkebolehan (ziancai) serta bermoral tinggi.
Ø menghasilkan individu yang menyeluruh melalui interaksi dengan persekitaran.