1

St. Joseph’s College of Rodriguez

J.P. Rizal St., Brgy. Balite, Rodriguez, Rizal

BASIC EDUCATION DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

2ND QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYU-NAL
KABANATA 3: ANG PAMANTAYANG 1. Nasusuri ang 1-4. Rebyu ng 1-4. Pagpapasagot ng TRUTH
EUROPE SA PANGNILALA- kabihasnang pagkaunawa sa aktibidad, pagsusuri
KLASIKAL AT MAN: Minoan at aralin, pangkatang ng mapang pisikal,
TRANSISYUNAL NA Naipamamalas ang Mycenean gawain, mapang pagpapagawa ng
PANAHON pag-unawa sa (AP8DKT-IIa-1) pisikal, mapanuring pagbasa,
kontribusyon ng mga presentasyon, at malayang talakayan,
pangyayari sa graphic organizer. pangkatang gawain,
September 2-6, ARALIN 6: Klasiko at at pagpapagawa ng
2019 KABIHASNANG Transisyunal na presentasiyon.
KLASIKO NG GREECE Panahon sa pagkabuo
at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng
mga bansa sa rehiyon
sa Daigdig.

2. Nasusuri ang TRUTH

kabihasnang
klasiko ng
Greece.
(AP8DKT-IIa-b-
2)
PAMANTAYANG .
PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral
ay nakabubuo ng
adbokasiya na 3. Natutukoy ang
 2

nagsusulong ng kahalagahan ng mga

pangangalaga at kontribusyon ng INTEGRITY OF
pagpapahalaga sa kabihasnang klasiko CREATION
mga natatanging ng Greece sa
kontribusyon ng pagunlad ng
Klasiko at pandaigdigang
Transisyunal na kamalayan.
Panahon na
nagkakaroon ng 4. Natataya ang
malaking kontribusyon sa
impluwensiya sa daigdig ng
pamumuhay ng tao sa Kabihasnang
kasalukuyan. Klasiko bg Greece at
Rome

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

2ND QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYUNAL
PAMANTAYANG 1. Naipapaliwanag 1-7. Rebyu ng 1-7.Pagsagot ng JUSTICE
PANGNILALA- ang pagkaunawa sa aktibidad,
September 9-13, ARALIN 7: MAN: mahahalagang Aralin, pangkatang pagpapagawa ng
2019 KABIHASNANG Naipamamalas ang pangyayari sa mapanuring pagbasa,
gawain, at graphic
KLASIKO NG pag-unawa sa kabihasnang at pagsagot ng tsart
ROME kontribusyon ng mga organizer.
klasiko ng Rome
pangyayari sa (mula sa
Klasiko at sinaunang Rome
Transisyunal na
hanggang sa
Panahon sa pagkabuo
tugatog at
at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng pagbagsak ng
mga bansa sa rehiyon Imperyong
Romano)
 3

sa Daigdig. (AP8DKT-IIc-3)
2. Naipapahayag ang TRUTH
pagpapahalaga sa
PAMANTAYANG mga kontribusyon
PAGGANAP: ng kabihasnang
Ang mga mag-aaral klasiko sa pag-
ay nakabubuo ng unlad ng
adbokasiya na pandaigdigang
nagsusulong ng kamalayan.
pangangalaga at
pagpapahalaga sa
mga natatanging
kontribusyon ng
Klasiko at 3. Natataya ang TRUTH
Transisyunal na kotribusyon sa
Panahon na daigdig ng
nagkakaroon ng Kabihasnang
malaking Klasiko ng Greece
impluwensiya sa at Rome
pamumuhay ng tao sa
kasalukuyan

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

2ND
QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYUNAL
 4

PAMANTAYANG 3. Nasusuri ang 1-4. Rebyu ng 1-4. Pagpapasagot ng

PANGNILALA- kabihasnang pagkaunawa sa aktibidad, pagsusuri
September 16-20, ARALIN 8: MAN: Minoan at aralin, pangkatang ng mapang pisikal,
2019 ANG EUROPE SA Naipamamalas ang Mycenean gawain, mapang pagpapagawa ng
PANAHON NG pag-unawa sa (AP8DKT-IIa-1) pisikal, mapanuring pagbasa,
MEDIEVAL kontribusyon ng mga presentasyon, at malayang talakayan,
pangyayari sa graphic organizer. pangkatang gawain,
Klasiko at at pagpapagawa ng
Transisyunal na presentasiyon.
Panahon sa pagkabuo
at pagkahubog ng
pagkakakilanlan ng
mga bansa sa rehiyon
sa Daigdig.

4. Nasusuri ang
kabihasnang
klasiko ng
Greece.
(AP8DKT-IIa-b-
2)
PAMANTAYANG .
PAGGANAP:
Ang mga mag-aaral
ay nakabubuo ng
adbokasiya na 3. Natutukoy ang
nagsusulong ng kahalagahan ng mga
pangangalaga at kontribusyon ng
pagpapahalaga sa kabihasnang klasiko
mga natatanging ng Greece sa
kontribusyon ng pagunlad ng
Klasiko at pandaigdigang
Transisyunal na kamalayan.
Panahon na
nagkakaroon ng 4. Natataya ang
malaking kontribusyon sa
impluwensiya sa daigdig ng
pamumuhay ng tao sa Kabihasnang
kasalukuyan. Klasiko bg Greece at
Rome
 5

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

1ST QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYUNAL
PAMANTAYANG 1. Nasusuri ang pag- 1-2. Rebyu ng 1-2. Pagpapasagot ng
KABANATA 4: PAG- PANGNILALA- usbong at pag-unlad pagkaunawa sa aktibidad, pagsusuri
USBONG AT PAG- MAN: ng mga Klasiko na aralin, pangkatang ng mapang pisikal,
UNLAD NG IBA PANG Naipamamalas ang Lipunan sa Africa, gawain, chart at pagpapagawa ng
KABIHASNAN AT pag-unawa sa America, at mga mapa. mapanuring pagbasa,
LIPUNAN SA kontribusyon ng mga Pulo sa Pacific malayang talakayan,
DAIGDIG pangyayari sa (AP8DKT-IId-4) pangkatang gawain,
Klasiko at at pagpapagawa ng
Transisyunal na presentasiyon.
Panahon sa pagkabuo
September 23-27, ARALIN 9: at pagkahubog ng
2019 SINAUNANG pagkakakilanlan ng
KABIHASNAN AT mga bansa sa rehiyon
MESOAMERICA AT sa Daigdig.
TIMOG AMERICA
2. Nasusuri ang
mga kaganapan sa
kabihasnang klasiko
ng America.
PAMANTAYANG
(AP8DKT-IIe-6)
PAGGANAP:
.
Ang mga mag-aaral
ay nakabubuo ng
adbokasiya na
nagsusulong ng
pangangalaga at
September 30- pagpapahalaga sa
 6

October 4, 2019 ARALIN 10: mga natatanging

MGA SINAUNANG kontribusyon ng
KABIHASNAN AT Klasiko at
TRANSISYUNAL NA Transisyunal na
LIPUNAN SA AFRICA Panahon na
nagkakaroon ng
malaking
impluwensiya sa
pamumuhay ng tao sa
kasalukuyan.

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Sa buong kasaysayan, umusbong ang mga dakilang kabihasnan at lipunan sa iba’t ibang EQ1: Bakit mahalagang pag-aralan ang mga kabihasnan at lipunan na umusbong sa iba’t ibang
dako ng daigdig at ang mga nakamit na pag-unlad na kultural at intelektwal ng mga ito ay yugto ng kasaysayan sa kasalukuyan?
nakapag-ambag sa pagsulong ng sangkatauhan. EQ2: Paanong ang kaalaman sa nakaraan ay nakaiimpluwensiya sa pang-unawa at nakatulong
EU2: Ang mga tao, pangyayari, ideya, pagpapasiya, at isyu na mula sa at isinagawa sa sa pagpapasiya sa kasalukuyan at para sa hinaharap?
nakaraan ay may impluwensiya sa kasalukuyan at hinaharap. EQ3: Ano-ano ang mga pakinabang at hamon ng isang lipunang maraming pagkakaiba-iba?
EU3: Ang lipunang pandaigdig ay marami at magkakaiba, na nagbubunga sa pagsibol at EQ4: Bakit dapat nating maunawaan kung paanong ang mga tao, lugar, at ideya ay nagbago sa
pagkahubog ng samu’t saring pananaw, kontribusyon, at hamon. paglipas ng panahon?
EU4: Ang pag-aaral ng mga pangayyaring pampolitika, pang-ekonomiya, at panlipunan sa EQ5: Ano-anong siklo at balangkas ang tila paulit-ulit lamang sa kasaysayan?
iba’t ibang yugto ng nakaraan at kasaysayan ng mga tao, bansa, lipunan at kabihasnan ay EQ6: Bakit at paano nagbago ang daigdig at paanong ito ay maaaring magbago sa hinaharap?
naghahayag ng mga balangkas ng pagpapatuloy at pagbabago. Ano-anong pangyayari o hamon ang maaaring maging sanhi ng pagbabago?
EU5: Ang pag-aaral ng pagpapatuloy ng kabihasnan ng mga tao ay naghahayag ng mga EQ7: Paanong ang mga puwersang pangekonomiko, pangkapaligiran, panlipunan, at
mithiin, paniniwala, pagpapahalaga at mga institusyon ng mga mamamayan nito. teknolohikal ay nagiging sanhi ng pagbabago?
EU6: Ang kapalaran ng mga tao, bansa, at lipunan sa daigdig ay binabago ng mga malalaking EQ8: Paano nagbabago at nakaiimpluwensiya ang mga ideya at kaisipan sa kasaysayan ng
pangyayari sa daigdig. sangkatauhan?
EU7: Ang mga malalaking pag-unlad at pagsulong sa ekonomiya, siyensiya, at teknolohiya ay EQ9: Paanong nakaiimpluwensiya ang isang pangyayari o makasaysayang yugto sa buhay ng
may malalim at malawakang epekto sa buhay ng mga tao, kapaligiran, estrukturang political at indibidwal, at paanong ang isang indibidwal ay nakaiimpluwensiya sa mga pangyayari?
panlipunan, at transpormasyon ng lipunan. EQ10: Bakit dapat nating unawain kung paanong ang mga tao, lugar, at ideya ay nagbago sa
EU8: Ang mga kaisipan o ideya ay makapangyarihang puwersa sa kasaysayan ng paglipas ng panahon?
sangkatauhan. EQ11: Ano-ano ang ibinubungang mabuti ng pagkilala sa pagkakaiba-iba ng pananaw ng mga
EU9: Ang inter-aksyon ng mga lipunan sa daigdig ay nagbibigay-daan sa pagkabuo ng mga tao at lipunan na bumubuo sa daigdig?
magkakaibang pananaw o perspektibo, kontribusyon, at hamon. EQ12: Ano ang Panahong Klasikal sa kasaysayan ng daigdig?
EU10: Ang pagbabago ay lumilikha ng bagong paraan ng pag-iisip at pagsasagawa ng bagay- EQ13: Ano-ano ang mga katangian sa pagturing sa isang yugto ng pangyayari bilang
bagay. Panahong Klasikal?
EU11: Ang pagkilala sa pagkakaiba-iba ng pannaw ay nagbubunga ng pakinabang sa lahat. EQ14: Paano nakaiimpluwensiya ang heograpiya sa pag-usbong, katangian, pag-angat,
 7

EU12: Sa pangkalahatan, itinuturing na Panahong Klasikal ang yugto ng kasaysayan kung ito tagumpay, at pagbagsak ng mga kabihasnan at lipunan?
ay humuhubog ng isang kabihasnan o lipunan na angat at nagsilbing pamantayan ng kanyang EQ15: Paano nakaapekto ang heograpiya sa pamumuhay, kabuhayan, pamumuhay,
panahon, na may malaking ambag sa iba’t ibang larangan gaya ng arkitektura, sining, siyensiya kabuhayan, at pagkakakilanlan ng isang lugar?
at teknolohiya, at nagkaroon ng malaking impluwensiya o impact sa mga sumusunod pang EQ16: Paano nakikipag-ugnayan at nilulutas ng mga bansa at kabihasnan sa daigdig ang
kultura at kabihasnan, at nag-iwan ng hindi kumukupas na pamana sa paglipas ng panahon kanilang tunggalian?
hanggang sa kasalukuyan. EQ17: Bakit nagsasagawa ng pagpapalawak ang mga bansa, kaharian, kabihasnan, at imperyo
EU13: Malaki ang impluwensya ng heograpiyang pisikal sa pag-usbong, katangian, pag-angat, sa kasaysayan.
tagumpay, at pagbagsak ng mga kabihasnan at lipunan sa panahong klasikal at transisyunal sa EQ18: Bakit itinuturing ang sinaunang kabihasnan ng Greece at Rome na Panahong Klasikal
daigdig. sa kabihasnang kanluranin?
EU14: Nakaapekto ang heograpiya sa paraan at kung paano mamuhay, pangangailangan, EQ19: Paano nakilala ang mga klasikal na lipunan at kabihasnan sa daigdig?
pagpapasiya, ugnayan, oportunidad, kultura, relihiyon, at kasaysayan ng mga tao, lipunan, at EQ20: Bakit mahalaga ang mga trade networks at global trade routes na nalikha sa Panahong
bansa sa iba’t ibang rehiyon at kabihasnan sa daigdig. Klasikal at Transisyunal sa pag-unlad at pagsulong ng daigdig?
EU15: Ang ugnayan lalo na ang paglutas ng tunggalian sa pagitan ng mga bansa at kabihasnan EQ21: Paano umusbong ang mga Kabihasnang Klasikal sa daigdig?
ay maaaring maisakatuparan sa marami at kombinasyon ng mga pamamaraan gaya ng EQ22: Ano ang Panahon ng Transisyon sa kasaysayan ng daigdig?
pananalakay, pakikipagkasundo, at pakikipagtulungan. EQ23: Ano-ano ang katangian at mahalagang pangyayaring naganap sa daigdig sa Panahon ng
EU16: Ang pagpapalawak ay kadalasang nakatutulong sa isang kaharian, imperyo, at Transisyon?
kabihasnan na lumakas at makapangyarihan, subalit maaari din itong magbigay-daan sa
paghina at kalauna’y tuluyang pagbagsak nito.
EU17: Ang sinaunang kabihasnan ng Greece at Rome ang kinikilalang yugto ng Panahong
Klasikal ng kabihasnang kanluranin dahil sa mga natatanging nagawa at kontribusyon nito sa
iba’t ibang larangan gaya ng politika, batas, sining, arkitektura, pilosopiya, siyensiya at
teknolohiya, at iba pa, na nagsilbing pamantayan ng panahon nito at hindi lumilipas ang impact
at impluwensiya sa daigdig sa mga sumunod na panahon hanggang sa kasalukuyan.
EU18: Pangunahing pagkakailanlan at katangian ng mga klasikal na kabihasnan sa India,
China, Mesoamerica at Timog America, Greece, at Rome ang pagkakaroon ng malakas at
maayos at organisadong pamahalaan; pagkalikha ng mga bagong ideya at teknolohiya, na may
mahalagang kontribusyon sa mga sumunod na kabihasnan at lipunan sa daigdig; at
masaganang ekonomiya na nagbigay-daan sa pagyaman at pag-unlad nito.
EU19: Ang mga klasikal na kabihasnan gayundin ang mga lipunang umusbong sa Panahon ng
Transisyon ay nakalikha ng networks ng kalakalan o mga pandaigdigang rutang pangkalakalan
na nagpayaman at nagpayabong sa kanilang ekonomiya at kultura, at nagbiga-daan upang ang
mga ito ay makabahagi at makapagpalitan ng kalakal at teknolohiya, at gayundin ng mga ideya
at kultura.
EU20: Nagsisimula ang Panahong sa pag-iral ng malakas at matatag na pamahalaan na
sumisiguro sa pagkakaroon ng kapayapaan at kaayusan sa lipunan, at malayang pagdaloy at
palitan ng kalakal gayundin ng mga ideya, kultura at teknolohiya.
EU21: Ang panahon ay Transisyon ay ang yugto sa kasaysayan ng daigdig na nasa pagitan at
nag-uugnay ng Sinaunang Panahon at Modernong Panahon. Ito ay ang yugto sa kasaysayan na
walang isang kabihasnan o sibilisasyon na nangibabaw, o di kaya ay kaisipan o tema na
nagbubuklod sa mundo o salaysay ng kasaysayan ng daigdig, na naganap sa pagitan ng 500
 8

hanggang 1500 CE.

EU22: Walang isang pangkalahatang pangyayari na naganap sa Panahon ng Transisyon sa
daigdig. Sa Europe, ang pangunahing pangyayari ay ang Panahong Medieval samantalang sa
Asya at sa iba pang kontinente ay ang pag-iral ng kolonyalismo at imperyalismog Kanluranin
at ang transpormasyon ng mga bansa at rehiyong nasakop sa daigdig dahil sa kolonyalismo at
imperyalismo.
EU23: Ang panahon ng Transisyon sa Europe ay ang yugto ng Panahong Medieval, mula 500
hanggang 1500s, kung saan walang isang tagapagbuklod na pamahalaan, na nagbigay-daan sa
pag-usbong ng mga bagong sistemang political at panlipunan na nakasalig sa mga
makapangyarihang local na panginoon at ng kanilang mga lupain, at kung saan umangat ang
Simbahan Katolika bilang nag-iisang tagapagbuklod na puwersa sa buong Kanlurang Europe.

TUNGUHIN SA PAGLALAPAT NG PAGKATUTO (TRANSFER GOAL):

Mag-isa at malayang nagagamit ng mga mag-aaral ang kanilang natutuhan sa pamamagitan ng:

Matapos ng Yunit, inaasahang makapagsusumite ng isang pelikula patungkol sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon na nagkaroon ng malaking
impluwensiya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan para sa kapakanan ng susunod na salinlahi. Ituon ang pelikula sa mga pamanang klasikal ng daigdig na nganganib ng pagkasira at tuluyang
pagkawala lalo na ang matatagpuan sa sariling komunidad at bansa.

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

GOAL Makapagsumite ng isang pelikula
ROLE Mag-aaral
AUDIENCE Buong klase
Ang mga mag-aaral ay makakapag sumite ng isang pelikula patungkol sa mga natatanging kontribusyon ng Klasiko at Transisyunal na Panahon
SITUATION
na nagkaroon ng malaking impluwensiya sa pamumuhay ng tao sa kasalukuyan
PRODUCT Pelikula
STANDARDS Output