1

St. Joseph’s College of Rodriguez

J.P. Rizal St., Brgy. Balite, Rodriguez, Rizal

BASIC EDUCATION DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

4th QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYUNAL
KABANATA 5: ANG PAMANTAYANG 1. Nasusuri ang mga 1-4. Rebyu ng 1-4. Pagpapasagot ng TRUTH
DAIGDIG SA HARAP PANGNILALA- dahilang pagkaunawa sa aktibidad, pagsusuri
NG DALAWANG MAN: nagbigay-daan sa aralin, pangkatang ng mapang pisikal,
PANDAIGDIGANG Naipamamalas ng Unang Dimaan gawain, mapang pagpapagawa ng
DIGMAAN mag-aaral ang pag- Pandaidig pisikal, mapanuring pagbasa,
unawa sa (AP8AKD-IVa- presentasyon, at malayang talakayan,
kahalagahan ng 1) graphic organizer. pangkatang gawain,
January 6-17, ARALIN 18: pakikipag-ugnayan at at pagpapagawa ng
2019 ANG UNANG sama-samang presentasiyon.
DIGMAANG pagkilos sa
PANDAIGDIG kontemporanyong
daigdig tungo sa
pandaigdigang
kapayapaan,
pagkakaisa,
pagtutulungan, at TRUTH
kaunlaran 2. Nasusuri ang
mahahalagang
PAMANTAYANG pangyayaring
PAGGANAP: naganap sa Unang
Ang mga mag-aaral Digmaang
ay Pandaigdig.
aktibong nakikilahok (AP8AKD-IVb-2)
sa mga gawain,
programa, proyekto
sa antas ng
 2

komunidad at bansa 3. Natataya ang mga

na nagsusulong ng epekto ng Unang
rehiyonal at Dimaang
pandaigdigang Pandadig
kapayapaan, (AP8AKD-IVc-3)
pagkakaisa,
pagtutulungan, at
kaunlaran
4. Nasusuri ang
pagsisikap ng
mga bansa na
makamit ang
kapayapaang
pandaigdig at
kaunlaran
(AP8AKD-IVd-
4)

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Ang inter-aksyon ng mga tao sa isa’t isa at sa kanyang kapaligiran ay humuhubog sa EQ1: Paano nakaapekto ang inter-aksyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa
kasaysayan, kultura, at lipunan ng mga lugar, rehiyon, at lipunan sa daigdig. paghubog ng kasaysayan, kultura, bansa, rehiyon, at kontinente sa daigdig?
EU2: Napakalaki ang epekto ng heograpiya, relihiyon, kultura, at pinagdaanang kasaysayan ng EQ2: Paano nakaapekto ang heograpiya, relihiyon, kultura, at kasaysayan sa mga lugar at
mga bansa, rehiyon at lugar sa daigdig sa mga suliranin at hamon, katangian at bansa sa daigdig sa makabagong panahon?
pagkakakilanlan, at kasalukuyang kondisyon nito sa makabagong panahon. EQ3: Bakit mahalaga ang pag-unaw asa nakaraan sa pag-unawa ng kasalukuyang daigdig?
EU3: Ang mga paniniwala at kaisipang nahubog, mga pagpapasiya, at pagkilos na ginawa, EQ4: Paano patuloy na nakaiimpluwensiya ang heograpiyang pisikal at heograpiyang kultural
teknolohiya at bagay na nilikha, at mga pangyayaring naganap sa nakaraan ay may malaking sa antas ng kaunlaran ng mga tao, bansa, at lugar sa daigdig sa kontemporaneong panahon?
impluwensiya at kaugnayan sa kasalukuyan ng mga tao, pamayanan, at bansa sa daigdig. EQ5: Paano nagiging hadlang o salik ang likas na yaman at ng iba pang estratehikong
EU4: Patuloy na nakaiimpluwenisya ang heograpiyang pisikal tulad ng anyong-lupa, klima, pakinabang sa pagitan ng mga bansa at rehiyon sa pagkakamit ng pandaigdigang kapayapaan,
pinagkukunang-yaman, likas na yaman, at iba pang mga salik heograpikal sa pagkakatulad at pagkakaisa, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran sa makabagong panahon?
pagkakaiba ng antas ng pag-unlad at pamumuhay ng mga bansa at mamamayan, at EQ6: Bakit mahalaga ang inter-aksyon ng mga tao sa pagkakahubog ng lipunan, kultura,
pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig sa makabagong panahon. politika, at ugnayan ng mga tao, bansa, at rehiyon sa daigdig?
EU5: Ang tunggalian sa likas at ng iba pang estratehikong pakinabang sa pagitan ng mga bansa EQ7: Ano-ano ang papel na ginagampanan ng relihiyon, kultura, etnisidad, at kultura sa
at rehiyon ay patuloy na malaking salik sa pagkakamit ng pandaigdigang kapayapaan, kaunlaran ng mga tao at lipunan sa daigdig sa makabagong panahon?
pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran. EQ8: Paano hinuhubog ng relihiyon, pilosopiya, at kaisipan ang mga lipunan at kabihasnan sa
EU6: Ang inter-aksyon ng iba’t ibang mga tao sa pamamagitan ng eksplorasyon, migrasyon, daigdig sa kontemporaneong panahon?
 3

kalakalan, at digmaan sa pagitan ng mga mamamayan, nasyon, at pamayanan sa daigdig ay

humubogf sa lipunan, kultura, politika, at ugnayan ng mga tao sa bansa sa daigdig sa
kontemporaneong panahon.
EU7: Ang relihiyon, nasyonalidad, etnisidad, at kultura ay kapwa puwersang tagapagbigkis at
tagapaghati sa mga tao, pangkat, pamayanan, bansa, lipunan, at kabihasnan sa daigdig sa
makabagong panahon.
EU8: Ang relihiyon, pilosopiya, at kaisipan ay makapangyarihang puwersa na humubog sa
sistemang panlipunan, pang-ekonomiko, kultural, at politikal ng mga pamayanan, bansa,
lipunan, at kabihasnan sa daigdig sa kontemporaneong panahon.

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 8

3RD QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYUNAL
PAMANTAYANG 1. Nasusuri ang mga 1-7. Rebyu ng 1-7.Pagsagot ng JUSTICE
PANGNILALA- dahilan na pagkaunawa sa aktibidad,
MAN: nagbigay-daan sa Aralin, pangkatang pagpapagawa ng
January 20-31, 2019 ARALIN 19: Naipamamalas ng Ikalawang mapanuring pagbasa,
gawain, at graphic
ANG PAGSIBOL mag-aaral ang pag- Digmaang at pagsagot ng tsart
NG unawa sa Pandaidig. organizer.
TOTALITARYANIS kahalagahan ng (AP8AKD-IVe-5)
MO AT ANG pakikipag-ugnayan at
IKALAWANG sama-samang
DIGMAANG pagkilos sa
PANDAIGDIG kontemporanyong
daigdig tungo sa
pandaigdigang 2. Nasusuri ang TRUTH
kapayapaan, mahahalagang
pagkakaisa, pangyayaring
pagtutulungan, at naganap sa
kaunlaran Ikalawang
Digmaang
PAMANTAYANG Pandaigdig.
PAGGANAP: (AP8AKD-IVf-6)
Ang mga mag-aaral
 4

ay 3. Natataya ang mga TRUTH

aktibong nakikilahok epekto ng
sa mga gawain, Ikalawang
programa, proyekto Digmaang
sa antas ng Pandaigdig.
komunidad at bansa (AP8AKD-IVg-7)
na nagsusulong ng
rehiyonal at
pandaigdigang
kapayapaan, 4. Natataya ang
pagkakaisa, pagsisikap ng mga
pagtutulungan, at bansa na makamit
kaunlaran ang kapayapaang
pandaigdig at
kaunlaran. TRUTH
(AP8AKD-IVh-8)

5. Nasusuri ang mga

ideolohiyang
politikal at JUSTICE
ekonomiko sa
hamon ng
estabilisadong
institusyon ng
lipunan..
(AP8AKD-IVi-9)

6. Natataya ang epekto TRUTH

ng mga ideolohiya,
ng Cold War at ng
Neo-kolonyalismo
sa iba’t ibang bahagi
ng daigdig.
(AP8AKD-IVi-10

7. Nasusuri ang TRUTH

bahaging ginampanan
 5

ng mga pandaidigang
organisasyon sa
pagsusulong ng
pandaigdigang
kapayapaan,
pagkakaisa,
pagtutulungan, at
kaunlaran. (AP8AKD-
IVi-11)

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Ang inter-aksyon ng mga tao sa isa’t isa at sa kanyang kapaligiran ay humuhubog sa EQ1: Paano nakaaapekto ang inter-aksyon ng tao sa kaniyang kapaligiran na nagbigay-daan sa
kasaysayan, kultura, at lipunan ng mga lugar, rehiyon, at lipunan sa daigdig. paghubog ng kasanayan, kultura, at lipunan ng mga lugar, bansa, rehiyon, at kontinente sa
EU2: Napakalaki ang epekto ng heograpiya, relihiyon, kultura, at pinagdaanang kasaysayan ng daigdig?
mga bansa, rehiyon at daigdig sa mga suliranin at hamon, katangian at pagkakakilanlan, at EQ2: Paano nakaaapekto ang heograpiya, relihiyon, kultura, at kasaysayan sa mga lugar at
kasalukyang kondisyon nito sa makabagong panahon. bansa sa daigdig sa makabagong panahon?
EU3: Ang mga paniniwala at kaisipang nahubog, mga pagpapasiya at pagkilos na ginawa, EQ3: Bakit mahalaga ang pag-unawa sa nakaraan sa pag-unawa ng kasalukuyang daigdig?
teknolohiya at bagay na nilikha, at mga pangyayaring naganap sa nakaraan ay may malaking EQ4: Paano patuloy na nakaiimpluwensiya ang heograpiyang pisikal at heograpiyang kultural
impluwensiya at kaugnayan sa kasalukuyan ng mga tao, pamayanan, at bansa sa daigdig. sa antas ng kaunlaran ng mga tao, bansa, at lugar sa daigdig sa kontemporaneong panahon?
EU4: Patuloy na nakaiimpluwensiya ang heograpiyang pisikal tulad ng anyong-tubig at EQ5: Paano nagiging habdalng o salik sng likas na yaman at ng iba pang estratehikong
anyong-lupa, klima, pinagkukunangyaman, likas na yaman, at iba pang mga salik heograpikal pakinabang sa pagitan ng mga bansa at rehiyon sa pagkakamit ng pandaigdigang kapayapaan,
sa pagkakatulad at pagkakaiba-iba ng antas ng pag-unlad at pamumuhay ng mga bansa at pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran sa makabagong panahon?
mamamayan, at pagkakakilanlan ng mga bansa at rehiyon sa daigdig sa makabagong panahon. EQ6: Bakit mahalaga ang inter-aksiyon ng mga tao sa pagkahubog ng lipunan, kultura,
EU5: Ang tunggalian sa likas na yaman at ng iba pang estratehikong pakinabang sa pagitan ng politika, at ugnayan ng mga tapo, bansa at rehiyon sa daigdig?
mga bansa at rehiyon ay patuloy na malaking salik sa pagkakamit ng pandaigdigang EQ7: Ang relihiyon, nasyonalidad, etnisidad, atkultura sa kaunlaran ng mga tao at lipunan sa
kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran. daigdig sa makabagong panahon?
EU6: Ang inter-aksiyon ng iba’t ibang mga tao sa pamamagitan ng eksplorasyon, migrasyon, EQ8: Paano hunuhubog ng relihiyon, pilosopiya, at kaisipan ang mga lipunan at kabihasnan sa
kalakalan, at digmaan sa pagitan ng mga mamamayan, nasyon, at pamayanan sa daigdig ay daigdig sa kontemporaneong panahon?
humuhubog sa lipunan, kultura, politika, at ugnayan ng mga tao at bansa sa daigdig sa
kontemporaneong panahon.
EU7: Ang relihiyon, nasyonalidad, etnisidad, at kultura ay kapwa puwersang tagapagbigkis at
tagapaghat sa mga tao, pangkat, pamayanan, bansa, lipunan, at kabihasnan sa daigdig sa
makabagong panahon.
EU8: Ang relihiyon, pilosopiya, at kaisipan ay makapngyarihang puwersa na humuhubog sa
sistemang panlipunan, pang-ekonomiko, kultural, at politikal ng mga pamayanan, bansa,
lipunan, at kabihasnan sa daigdig sa kontemporaneong panahon.
 6

TUNGUHIN SA PAGLALAPAT NG PAGKATUTO (TRANSFER GOAL):

Pagbubuo ng isang panukala at maisasabuhay ang mga gawain, programa at proyekto sa antas ng sariling bansa, komunidad at paaralan na magbibigay-daan sa pagsusulong ng rehiyonal at
pandaigdigang kapayapaan, pagkakaisa, pagtutulungan, at kaunlaran batay sa mga aral na nalinang sa ilang mahahalagang pangyayari at yugto sa kasaysayan sa kontemporaneong daigdig, na
kanilang ihahayag para sa isang buong araw ng pagdiriwang sa paaralan na pinamagatang “Pandaigdigang Araw ng Kapayapaan, Pagkakaisa, at Pagtutulungan: Mga aral sa Nakaraan Para sa
Kasalukuyan at Hinaharap”. Sa nasabing pagdiriwang, ang mga mag-aaral ay maaaring ipagmalaki ang iba’t ibang produkto at gawain sa pagganap na nagpapamalas sa kanilang pagkatuto sa mga
paksa ng yunit gamit ang kanilang nalinang na kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat, malikhaing pag-iisip at komunikasyong pasalita o pasulat sa pamamagitan ng iba’t ibang midyum o paraan.

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

GOAL Makapagpamalas ng isang sabayang pagbigkas patungkol sa tema at aralin
ROLE Mag-aaral
AUDIENCE Buong klase
SITUATION Pagbubuo ng isang panukala at maisasabuhay ang mga gawain, programa at proyekto sa antas ng sariling bansa, komunidad at paaralan.
PRODUCT Sabayang-pagbigkas
STANDARDS Rubriks

RUBRICS FOR THE PERFORMANCE TASK

Lebel 5 (25 pts) – Nakapahusay

Lebel 4 (20 pts) – Mahusay
Lebel 3 (15 pts) – Katamtaman o malapit sa kahusayan
Lebel 2 (10 pts) – Papahusay
Lebel 1 (5 pts) - Nagsisimula

CRITERIA (Kasanayan/Skills) 1 2 3 4 5

1. Kaalaman (Konwledge)

2. Kasanayan/Proseso (Skills/Process)

3. Pag-unawa (Understanding)

4. Produkto/Pagganap (Product/Performace)