1

t St. Joseph’s College of Rodriguez

J.P. Rizal St., Brgy. Balite, Rodriguez, Rizal

BASIC EDUCATION DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 7

4th QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYU-NAL
PAMANTAYANG 1. Napapahalagahan 1.12. Pagtataya at 1-12. INTEGRITY OF
PANGNILALA- ang pagtugon ng Pagsasanay. Pagpapaliwanag sa CREATION
January 6-17, ARALIN 20: MAN: mga Asyano sa gabay na tanong, mga
2019 KOLONYALISMO, Ang mga mag-aaral ay mga hamon ng paksa, susing
IMPERYALISMO, napapahalagahan ang pagbabago, pag- konsepto, mga
NASYONALISMO AT pagtugon ng mga unlad at kakayahang
PAGLAYA NG MGA Asyano sa mga hamon pagpapatuloy ng nilalayong malinang
BANSA SA ng pagbabago, pag- Silangan at Timog- at ang kaugnayan ng
SILANGAN AT unlad at pagpapatuloy Silangang Asya sa aralin sa kabuuan ng
TIMOG-SILANGANG ng Silangan at Timog- Transisyonal at kabanata at Yunit
Makabagong
ASYA Silangang Asya sa
Panahon ika-16
Transisyonal at
hanggang ika-20
Makabagong Panahon
Siglo) (AP7KIS-
(ika-16 hanggang ika-
IVa-j-1)
20 Siglo) 1-12. Pagbuo ng
sanaysanay patungkol
PAMANTAYANG sa aralin
PAGGANAP:
Ang mag-aaral ay
2. Nasusuri ang mga
nakapagsasagawa
dahilan, paraan at TRUTH
nang kritikal na
epekto ng
pagsusuri sa pagpasok ng mga
pagbabago, pag-unlad Kanlurang bansa
at pagpapatuloy ng hanggang sa
Silangan at Timog pagtatag ng
Silangang Asya sa kanilang mga
 2

Transisyonal at kolonya o
Makabagong Panahon kapangyarihan sa
(ika-16 hanggang ika- Silangan at Timog-
20 siglo) Silangang Asya
(AP7KIS-IVa-
1.1)

3. Nasusuri ang
transpormasyon ng
mga pamayanan at
estado sa Silangan at TRUTH
Timog-Silangang
Asya sa pagpasok ng
mga isipan at
impluwensiyang
kanluranin sa
larangan ng:
3.1 pamamahala,
3.2 kabuhayan,
3.3 teknolohiya,
3.4 lipunan,
3.5 paniniwala,
3.6 pagpapahalaga,
at
3.7 sining at kultura
(AP7KIS-Iva-1.2) TRUTH

4. Naipapaliwanag ang
mga nagbago at
nanatili sa ilalim ng
kolonyalismo
(AP7KIS-IVa-1.3)

TRUTH
5. Natataya ang mga
epekto ng
kolonyalismo sa
Silangan at Timog-
Silangang Asya
 3

(AP7KIS-IVb-
1.4)
January 20-31, ARALIN 21:
2019 ANG 6. Naihahambing
NASYONALISMO AT ang mga
PAGLAYA NG MGA karanasan sa
BANSA SA Silangan at
SILANGAN AT Timog-Silangang
TIMOG-SILANGANG Asya sa ilalim ng
ASYA kolonyalismo at
imperyalismong
kanluranin
(AP7KIS-IVb-
1.5)
JUSCTICE

7. Nabibigyang-
halaga ang papel
ng nasyonalismo
sa pagbuo ng mga
bansa sa
Silan6gan at
Timog-Silangang
Asya
(AP7KIS-IVc-
INTEGRITY OF
1.6)
CREATION

8. Nasusuri ang mga

salik at
pangyayaring
nagbigay –daan sa
pag-usbong at
pag-unlad ng
nasyonalismo sa
Silangan at Timog TRUTH
Silangang Asya
(AP7KIS-IVc-
1.7)
 4

9. Naipapaliwanag
ang mga iba’t ibang
manipestasyon ng
nasyonalismo sa
Silangan at Timog- TRUTH
Silangang Asya
(AP7KIS-IVc-1.8)

10. Naihahayag ang

pagpapahalaga sa
bahaging
ginampanan ng
nasyonalismo sa
Silangan at
TRUTH
Timog-Silangang
Asya tungo sa
paglaya ng mga
bansa mula sa
imperyalismo
(AP7KIS-IVd-
1.9)

11. Nasusuri ang

epekto ng
nasyonalismo sa
sigalot etniko sa
Asya (AP7KIS-
IVd- 1.10)

12. Nasusuri ang mga TRUTH

pamamaraang
ginamit sa
Silangan at
Timog-Silangang
Asya sa
pagtatamo ng
kalayaan mula sa
kolonyalismo
(AP7KIS -IVd-
1.11)
 5

13. Nasusuri ang

matinding epekto
ng mga digmaang
pandaidig sa pag-
aangat ng mga
malawakang
kilusang
nasyonalista
( hal: epekto ng
Unang Digmaang
Pandaigdig sa
pagtatag ng
sistemang
mandato sa
Silangan at
Timog-Silangang
Asya ) (AP7KIS-
IVe- 1.12)

14. Nasusuri ang

kaugnayan sa
iba’t ibang
ideolohiya
(ideolohiya ng
malayang
demokrasya,
sosyalismo at
komunismo) sa
mga malawakang
kilusang
nasyonalista
(AP7KIS-IVe-
1.13)

15. Nasusuri ang

epekto ng mga
samahang
kababaihan at ng
 6

mga kalagayang
panlipunan sa
buhay ng
kababaihan tungo
sa
pagkakapantay-
pantay,
pagkakataong
pang-ekonomiya
at karapatang
pampolitika
(AP7KIS-IVe-
1.14)

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Ang pagpasok ng mga Europeo at kalaunan ay iba pang bansang kanluranin sa EQ1: Paano binago ng panahon ng pagtuklas at nga panahon ng Kolonyalismo at
pagpapalawak sa iba’t ibang bahagi ng daigdig na tinatawag na kolonyalismo ay nagbunga ng Imperyalismo ang Silangan at Timog-Silangang Asya?
malawakang interaksyon at malaking pagbabago at rehiyon sa Silangan at Timog-Silangang EQ2: Paano nagkakatulad at naiiba ang motibasyong kondisyong nagtulak sa mga bansang
Asya at sa iba pang bahagi ng daigdig noon at sa mga sumunod pang panahon. Europeo na magsagawa ng kolonisasyon sa Silangan at Timog-Silangang Asya?
EU2: Hinubog ang mga bansang Europeo at kanluranin ng magkakaibang motibasyon at ng EQ3: Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang pangangasiwa ng mga kolonyalista sa kanilang
mga umiiral na mga kaisipan at pangyayari sa daigdig sa kanilang pagpasok sa pagpapalawak mga kolonya sa Silangan at Timog-Silangang Asya?
sa Silangang Asya at TImog-Silangang Asya. EQ4: Paano at bakit naiba at natatangi ang kolonyalismong umiiral sa Silangan at Timog-
EU3: Maaaring mauri sa iba’t ibang yugto, anyo at pamamaraan ang panahon ng kolonyalismo Silangang Asya kumpara sa ibang mga rehiyon sa Asya?
at imperyalismong kanluranin na umiiral sa Asya partikular sa Silangan at Timog-Silangang EQ5: Bakit mahalaga ang nasyonalismo sa paglaya ng mga bansa sa Silangan at Timog-
Asya. Silangang Asya sa imperyalismong kanluranin?
EU4: Ang nasyonalismo ang naging mitsa sa pagsibol ng mga kilusang pangkalayaan at EQ6: Paano ipinamalas ng mga bansa at mamamayan sa Silangan at Timog-Silangang Asya
nagpasimula sa rebolusyon para sa kalayaan sa mga bansa at rehiyon sa Silangan at Timog- ang kanilang damdaming makabansa?
Silangang Asya. EQ7: Gaano kahalaga ang relihiyon at kultura sa pakikibaka ng mga bansa at mamamayan sa
EU5: Magkakaiba ang pamamaraan at anyo ng pagpapahayag ng nasyonalismo laban sa Silangan at Timog-Silangang Asya sa kolonyalismo at imperyalismong kanluranin?
kanluraning mananakop ng mga bansa at mamamayan sa Silangan at Timog-Silangang Asya.
EU6: Malaki ang papel ng relihiyon at paniniwala, pangkat etniko, wika, at kultura sa pagkaka-
buklod at pagkakahati ng mga bansa at mamamayan sa Silangan at Timog-Silangang Asya sa
paglaban sa pananakop at impluwenisya ng imperyalismong kanluranin.
 7

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BILANG: BILANG 7

3rd QUARTER
TERMINO INSTITUTIONAL
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN CORE/GOSPEL
BUWAN VALUES
PAMANTAYANG 1. Nabibigyang 1-7. Graphic 1-7. Pagpapaliwanag TRUTH
October 7-11, 2019 ARALIN 14: PANGNILALA-MAN: kahulugan ang mga organizer sa gabay na tanong,
ANG Ang mga mag-aaral ay konsepto ng mga paksa, susing
KANLURANG naipamamalas ng mag- tradisyon, konsepto, mga
ASYA SA aaral ang pag-unawa sa pilosopiya at kakayahang
MAKABA- mga kaisipang Asyano, relihiyon nilalayong malinang
GONG pilosopiya at relihiyon na (AP7KSA-IIe-1.6) at ang kaugnayan ng
PANAHON nagbigay-daan sa aralin sa kabuuan ng
paghubog ng sinaunang kabanata at Yunit TRUTH
2. Nasusuri ang mga
kabihasnan sa Asya at sa
mahahalagang
pagbuo ng
pangyayari mula sa
pagkakakilanlang Asyano
sinaunang kabihasnan
hanggang sa ika-16 na
PAMANTAYANG
siglo sa : 20.1
PAGGANAP:
pamahalaan,
Ang mag-aaral ay
20.2 kabuhayan,
kritikal na nakapagsusuri
20.3 teknolohiya,
sa mga kaisipang Asyano,
20.4 lipunan,
pilosopiya at relihiyon na
20.5 edukasyon,
nagbigay-daan sa
20.6 paniniwala,
paghubog ng sinaunang
20.7 pagpapahalaga, at
kabihasnan sa Asya at sa
20.8 sining at kultura
pagbuo ng
(AP7KSA-IIf-1.7)
pagkakilanlang Asyano
.
 8

3. Natataya ang
impluwensiya ng TRUTH
mga paniniwala sa
kalagayang
panlipunan,sining
at kultura ng mga
Asyano (AP7KSA-
IIf-1.8)

4. Nasusuri ang
bahaging TRUTH
ginampanan ng
mga pananaw,
paniniwala at
tradisyon sa
paghubog ng
kasaysayan ng mga
Asyano (AP7KSA-
IIf-1.9)

5. Nasusuri ang mga TRUTH

kalagayang legal at
tradisyon ng mga
kababaihan sa iba’t
ibang uri ng
pamumuhay
(AP7KSA-IIg-
1.10)

6. Napapahalagahan INTEGRITY OF
ang bahaging CREATION
ginampanan ng
kababaihan sa
pagtataguyod at
pagpapanatili ng
mga Asyanong
pagpapahalaga.
(AP7KSA-IIh-
1.11)
 9

7. Napapahalagahan
ang mga INTEGRITY OF
kontribusyon ng CREATION
mga sinaunang
lipunan at
komunidad sa
Asya (AP7KSA-
IIh-1.12)

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Napakalaki ang epekto ng heograpiya, relihiyon, kultura, at pinag-dadaanang EQ1: Paano nakaapekto ang heograpiya, relihiyon, kultura, at kasaysayan sa rehiyong
kasaysayan ng Kanlurang Asya sa mga suliranin at hamon, katangian, at pagkakakilanlan, at Kanlurang Asya sa makabagong panahon?
kasalukuyang kondisyon nito bilang isang rehiyon sa makabagong panahon. EQ2: Bakit mahalaga ang pag-unawa sa nakaraan sa pag-unawa ng kasalukuyang Kanlurang
EU2: Ang mga paniniwala at kaisipang pagpapasiya at pagkilos na ginawa, teknolohiya at Asya?
bagay na nilikha, at mga pangyayaring naganap sa nakraan ay may malaking impluwensiya at EQ3: Paano nakaimpluwensiya ang heograpiya at pinagkukunang-yaman sa paraan at kung
kaugnayan sa kasalukuyan ng mga tao, pamayanan at bansa sa rehiyong Kanlurang Asya. paano mamuhay ang mga tao sa Kanlurang Asya noon at hanggang sa makabagong panahon?
EU3: Patuloy na nakakaimpluwenisya ang heograpiyang pisikal tulad ng anyong tubig at EQ4: Paano patuloy na nakakaimpluwensiya ang heograpiyang pisikal at heograpiyang
anyong lupa, klima, pinagkukunang-yaman, likas na yaman, at iba pang mga salik heograpikal kultural sa antas ng kaunlaran ng mga tao at bansa, at ng Kanlurang Asya bilang isang rehiyon?
sa pagkakatulad at pagkakaiba-iba ng antas ng pag-unlad at pamumuhay ng mga bansa at EQ5: Paano nagiging sanhi ng karahasan at digmaan ang likas na yaman sa Kanlurang Asya sa
mamamayan, at pagkakakilanlan ng Kanlurang Asya. makabagong panahon?
EU4: Ang tunggalian sa likas na yaman at ng iba pang estratehikong pakinabang ay patuloy na EQ6: Bakit mahalaga ang interaksyon ng mga tao sa pagkahubog ng lipunan, kultura at
malaking salik sa kaguluhan, karahasan at digmaang nagaganap sa Kanlurang Asya sa kabihasnan ng Kanlurang Asya?
makabagong panahon. EQ7: Ano-ano ang papel na ginagampanan ng relihiyon, kultura, etnisidad at kultura sa
EU5: Ang interaksyon ng iba’t ibang mga tao sa pamamagitan ng eksplorasyon,, migrasyon, kaunlaran ng mga tao at lipunan sa Kanlurang Asya?
kalakalan, at digmaan sa pagitan ng mga mamamayan, nasyon, at pamayanan sa loob at labas EQ8: Paano hinuhubog ng relihiyon, pilosopiya at kaisipan ang mga lipunan at kabihasnan sa
ng rehiyon ay humubog sa lipunan, kultura, kabihasnan, at kasalukuyang kondisyon ng Kanlurang Asya noon at sa ngayon?
Kanlurang Asya.
EU6: Ang relihiyon, nasyonalidad, etnisidad at kultura ay kapwa puwersang tagapagbigkis at
tagapaghati sa mga tao, pangkat, pamayanan, bansa, lipunan at kabihasnan sa Kanlurang Asya
sa makabagong panahon.
EU7: Ang relihiyon, pilosopiya at kaisipan ay makapangyarihang puwersa na humubog sa
sistemang panlipunan pang-ekonomiko, kultural, at politikal ng mga pamayanan, bansa,
lipunan, at kabihasnan sa Kanlurang Asya noon at sa kasalukuyang panahon.

TUNGUHIN SA PAGLALAPAT NG PAGKATUTO (TRANSFER GOAL):

 10

Pagtitipon sa isang pananaliksik na may 3 hanggang 5 papel ng iba’t ibang output na nagpapahayag sa mahahalagang pangyayari at paninindigan sa iba’t ibang isyu sa naging pag-unlad ng
Silangan at Timog-Silangang Asya mula sa transisyunal hanggang makabagong panahon gamit ang kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat, at malikhaing pag-iisip sa isang kontemporaneong
isyung politikal, ekonomiko, kultural, at panlipunan sa Silangan at Timog-Silangang Asya ng bawat pangkat ng mag-aaral.

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

GOAL Makabuo ng isang pananaliksik
ROLE Gaganap ang mga mag-aaral bilang mga mananaliksik
AUDIENCE Mga mag-aaral
Pagtitipon sa isang pananaliksik na may 3 hanggang 5 papel ng iba’t ibang output na nagpapahayag sa mahahalagang pangyayari at
paninindigan sa iba’t ibang isyu sa naging pag-unlad ng Silangan at Timog-Silangang Asya mula sa transisyunal hanggang makabagong
SITUATION
panahon gamit ang kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat, at malikhaing pag-iisip sa isang kontemporaneong isyung politikal, ekonomiko,
kultural, at panlipunan sa Silangan at Timog-Silangang Asya ng bawat pangkat ng mag-aaral.
PRODUCT pananaliksik
STANDARDS Rubriks

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

RUBRICS FOR THE PERFORMANCE TASK

CRITERIA 5 10 15 20 25

1. Kasayanan/Skills

2. Pag-unawa/Understanding

3. Pagganap/Performance

4. Produkto/Product

KABUUAN