Stage 1: A.

FLSAR

Content Standard Performance Standard Formation Standard LEARNING STANDARD OF A.R. (LSAR)

(Philosophy, Vision-Mission, Goals (Based on Content Standard, Performance Standard,

and Objectives, Gospel integrations, Competencies and FS)
Core Values, Graduate Attributes)

Ang mag-aaral ay::
naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa
pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20
siglo) (Curriculum Guide 2017)
Ang mag-aaral ay:
nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa
pagbabago, pag- unlad at pagpapatuloy sa
Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon
(ika-16 hanggang ika-20 siglo) (Curriculum
Guide 2017)
The learners will be able to:
❖ magsanay ng tiyaga sa pag-
unawa at pagpapahalaga sa
katotohanan
❖ pahalagahan ang tungkulin ng
isang tao bilang katiwala ng
nilikha ng Diyos
Ang pamantayan sa pag-aaral na ito ay nakatutok sa pag-
uunawa at pagintindi sa kasaysayan na may tiyaga sa pag-
unawa at pagpapahalaga sa katotohanan na nakaankla sa
kaalaman at impormasyon ng Kasaysayan, proseso sa
paghahatid ng tamang impormasyon at mga kasanayan sa
buhay na ginagawa silang lingkod ng Diyos sa Kanyang
nilikha. (AR_SAA_CV_ARAL.PAN_7_Q1)

Stage 1: B. CURRICULUM MAP

S.Y. 2022-2023 Subject: ARALING PANLIPUNAN Quarter: Q2

Grade:7 Designer: Edeza M. Tumlad Number of Weeks: 1-3 weeks

Unit topic: Tagpuan sa Timog at Kanlurang Asaya (Dantaon 16-20)

Content Standard: Ang mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong
Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo

Performance Standard: Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pag- unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang Asya sa Transisyonal at
Makabagong Panahon

(ika-16 hanggang ika-20 siglo

Learning Standard of the Augustinian Recollect (LSAR): Ang pamantayan sa pag-aaral na ito ay nakatutok sa pag-uunawa at pagintindi sa kasaysayan na
nakaankla sa kaalaman at impormasyon ng Kasaysayan, proseso sa paghahatid ng tamang impormasyon at mga kasanayan sa buhay na ginagawa
silang lingkod ng Diyos sa Kanyang nilikha. (AR_SAA_ARAL.PAN_7_Q1)
Time Period Topic Learning Competencies Enhanced Learning Assessment Activities Learners Resources Formation Standards
Competencies
(LC)/
(ELC)
Most Essential Learning
Competencies

Kolonyalismo * Nasusuri ang mga Napapahalgahan ang Paggawa ng timeline sa Lutasin at Hamon K1 p. 177 PAGLINANG SA Ang mga mag-aaral sa
sa Timog Asya dahilan, paraan at epekto ng pagtugon ng mga Asyano pagdating at pananakop KASAYSAYAN kanyakanyang kakayahan
kolonyalismo at sa mga hamon ng ng mga bansang Araling Asyano 7 sa pagsusuri sa mga
Kolonyalismo pagbabago, pag-unlad at kanluranin sa India. kaisipan, Pilosopiya at
imperyalismo ng mga Lutasin at Hamon K1 p.186-187
sa Kanlurang pagpapatuloy sa Timog relihiyong Asyano na
Kanluranin sa unang yugto
Asya Asya sa transisyonal na nagbibigay-daan sa
(ika-16 at ika-17
siglo)pagdating nila sa makabagong panahon(ika- paghubog ng sinaunang
Timog at Kanlurang Asya 16 hanggang ika-20 siglo). kabihasnan sa Asya,
maipagmalaki at irespeto
Nasusuri ang mga (AR_SAA_ARAL.PAN_ ito sa iba
salik,pangyayaring at 7_Q1) (AR_SAA_ARAL.PAN_
kahalagahan ng 7_Q1)
nasyonalismo sa pagbuo
ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya

Natatalakay ang agawan -Pagtatalakay LUTASIN ANG Hamon (K1)p. PAGLINANG SA Ang mga mag-aaral sa
ng teritoryo ng mga 196 KASAYSAYAN kanyakanyang kakayahan
bansang Europeo sa Araling Asyano 7 sa pagsusuri sa mga
Isulat sa patlang ang konseptong kaisipan, Pilosopiya at
Timog asya. itinutukoy sa bawat patlang. relihiyong Asyano na
(A) nagbibigay-daan sa
paghubog ng sinaunang
Matutukoy ang mga Lutasin ang Hamon (k2) pp. kabihasnan sa Asya,
salik sa paggalugad ng 205-206 maipagmalaki at irespeto
mga bansang kaluranin ito sa iba
sa Asya. (A)
- Reporting
Maisa-isa ang iba’t ibang Ang mga mag-aaral sa
manipistasyon ng -Country Profiling kanyakanyang kakayahan
nasyonalismo sa sa pagsusuri sa mga
(Turkey, Iran, Saudi
Kanlurang Asya. (A) kaisipan, Pilosopiya at
Arabia, Syria,
relihiyong Asyano na
 Lebanon, Jordan, at Materials: nagbibigay-daan sa
Palestine) paghubog ng sinaunang
Books kabihasnan sa Asya,
Savvy maipagmalaki at irespeto
ito sa iba

MEANING-MAKING

• Naipahayag ang ang Reflective Journal Paglinang sa Kasaysayan Ang mga mag-aaral sa
pagpapahalaga sa mga Araling Asyano 7 kanyakanyang kakayahan
bahaging sa pagsusuri sa mga
ginagampanan ng kaisipan, Pilosopiya at
nasyonalismo sa relihiyong Asyano na
Reflective Journal nagbibigay-daan sa
Timog Asya tungosa
paglaya ng mga bansa paghubog ng sinaunang
K2 pp. 219
mula sa imperyalismo. kabihasnan sa Asya,
(M) maipagmalaki at irespeto
ito sa iba at maging isang
mabuting tagapaglingkod
ng Panginoon.

Nakab
ubu
iran at
kapalig
ng
tao Performance Task
TRANSFER

Sacffold 1: Timeline Ang mga mag-aaral sa

kanyakanyang kakayahan
Nakakagawa ng isang (mini task)r sa pagsusuri sa mga
timeline na nagpapakita ng kaisipan, Pilosopiya at
pagdating at pananakop ng relihiyong Asyano na
mga bansang kanluranin sa nagbibigay-daan sa
India. paghubog ng sinaunang
kabihasnan sa Asya,
maipagmalaki at irespeto
 ito sa iba at maging isang
mabuting tagapaglingkod
ng Panginoon.

ELC Codings:
(CSR-SCC_SCI9.3.MELCS01VMStewardship; P21st CLS: Critical Thinking)
● CSR-SCC_SCI9- school, subject, and grade level
● 3- Quarter
● .MELCS01- order of the Learning Competency
● VM- Stewardship
● P21st CLS: Critical Thinking – additional source (in this case Partnership for 21st-century learning skills)