1

t St. Joseph’s College of Rodriguez

J.P. Rizal St., Brgy. Balite, Rodriguez, Rizal

BASIC EDUCATION DEPARTMENT

CURRICULUM MAP

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BAITANG: 7

3rd QUARTER
TERMINO
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN PAMANTAYANG
BUWAN INSTITUSYU-NAL
PAMANTAYANG 1. Napapahalagahan 1.12. Pagtataya at 1-12. INTEGRITY OF
PANGNILALA- ang pagtugon ng Pagsasanay. Pagpapaliwanag sa CREATION
November 11-15, ARALIN 11: MAN: mga Asyano sa gabay na tanong, mga
2019 ANG PAGSISIMULA Naipamamalas ng mga hamon ng paksa, susing
NG mag-aaral ang pag- pagbabago, pag- konsepto, mga
KOLONYALISMO AT unawa sa pagbabago, unlad at kakayahang
IMPERYALISMO, AT pag-unlad at pagpapatuloy sa nilalayong malinang
IMPERYALISMONG pagpapatuloy sa Timog at at ang kaugnayan ng
KANLURANIN SA Timog at Kanlurang Kanlurang Asya sa aralin sa kabuuan ng
ASYA Asya sa Transisyonal Transisyonal at kabanata at Yunit
at Makabagong Makabagong
Panahon Panahon (ika-16
( ika-16 hanggang ika- hanggang ika-20
20 siglo) siglo) (AP7TKA-
IIIa-j-1) 1-12. Pagbuo ng
sanaysanay at pag-
PAMANTAYANG suri ng dukomento
PAGGANAP: patungkol sa aralin
Ang mag-aaral ay
nakapagsasagawa ng 2.Nasusuri ang mga
kritikal na pagsusuri dahilan at paraan TRUTH
sa pagbabago, pag- ng kolonyalismo at
unlad at pagpapatuloy imperyalismo ng
sa Timog at Kanlurang mga Kanluranin sa
Asya sa Transisyonal unang yugto (ika-
at Makabagong 16 at ika-17 siglo)
 2

Panahon (ika-16 pagdating nila sa

hanggang ika-20 siglo) Timog at
Kanlurang Asya
(AP7TKA-IIIa-
1.1)

3.Nabibigyang
halaga ang papel
ng kolonyalismo at
ARALIN 12: imperyalismo sa
November 18-22, KOLONYALISMO, kasaysayan ng
2019 IMPERYALISMO, Timog at TRUTH
NASYONALISMO AT Kanlurang Asya
PAGLAYA NG MGA (AP7TKA-IIIa-
BANSA SA 1.2)
KANLURANG ASYA

4. Naipapaliwanag
ang mga nagbago
at nanatili sa ilalim
ng kolonyalismo
(AP7TKA-IIIb-
1.3)

TRUTH
5. Natataya ang mga
epekto ng
ARALIN 13: kolonyalismo sa
November 25-29, KOLONYALISMO, Timog at
2019 IMPERYALISMO, Kanlurang Asya
NASYONALISMO, (AP7TKA-IIIb-
AT PAGLAYA NG 1.4)
MGA BANSA SA
TIMOG ASYA 6. Nasusuri ang
transpormasyon ng TRUTH
mga pamayanan at
estado sa Timog at
Kanlurang Asya sa
pagpasok ng mga
 3

kaisipan at
impluwensiyang
kanluranin sa
larangan ng
6.1 pamamahala,
6.2 kabuhayan,
6.3 teknolohiya,
6.4 lipunan,
6.5 paniniwala,
6.6 pagpapahalaga, at
6.7 sining at kultura
(AP7TKA-IIIb-1.5)

7. Naihahambing ang
mga karanasan sa JUSCTICE
Timog at
Kanlurang Asya
sa ilalim ng
kolonyalismo at
imperyalismong
kanluranin
(AP7TKA-IIIc-1.6)
ARALIN 14:
December 2-6, ANG
2019 NASYONALISMO AT 8. Nabibigyang- INTEGRITY OF
PAGLAYA NG MGA halaga ang papel CREATION
BANSA SA TIMOG ng nasyonalismo
AT KANLURANG sa pagbuo ng mga
ASYA bansa sa Timog at
Kanlurang Asya
(AP7TKA-IIIc-
1.7)

9. Nasusuri ang mga TRUTH

salik at
pangyayaring
nagbigay daan sa
pag-usbong at
 4

pag-unlad ng
nasyonalismo
(AP7TKA-IIId-
1.8)

10. Naipapaliwanag TRUTH

ang iba’t ibang
manipestasyon ng
nasyonalismo sa
Timog at
Kanlurang Asya
(AP7TKA-IIId-
1.9)

11. Naipapahayag TRUTH

ang
pagpapahalaga sa
bahaging
ginampanan ng
nasyonalismo sa
Timog at
Kanlurang Asya
tungo sa paglaya
ng mga bansa
mula sa
imperyalismo
(AP7TKA-IIId-
1.10)

12. Nasusuri ang TRUTH

epekto ng
nasyonalismo sa
sigalot etniko sa
Asya katulad ng
partisyon/paghah
ati ng India at
Pakistan
(AP7TKA-IIIe-
1.11)
 5

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Ang pagpasok ng mga Er\uropeo at kalaunan ay iba pang bansang kanluranin sa EQ1: Paano binago ng panahon ng pagtuklas at ng panahon ng kolonyalismo at imperyalismo
pagpapalawak sa iba’t ibang bahagi ng daigdig na tinatawag na kolonyalismo at imperyalismo ang Asya at daigdig?
ay nagbunga ng malawakang interaksyon at malaking pagbabago sa mga lipunan, bansa at EQ2: Ano-ano ang maaaring maging resulta ng pagbabago at modipikasyon ng tao sa kanyang
rehiyon sa Asya at sa iba pang bahagi ng daigdig noon at sa mga sumusunod pang panahon. kapaligirang pisikal?
EU2: Hinubog ang mga bansang Europeo at kanluranin ng magkakaibang motibasyon at ng EQ3: Paano nagkakaiba at nagkakatulad ang pangangasiwa ng mga kolonyalista sa kanilang
mga umiiral na mga kaisipan at pangyayari sa daigdig sa kanilang pagpasok sa pagpapalawak mga kolonya?
sa Asya at iba pang bahagi ng daigdig. EQ4: Paano at bakit naiba at natatangi ang kolonyalismong umiiral sa Kanluran at Timog Asya
EU3: Maaaring mauri sa iba’t ibang yugto, anyo at pamamaraan ang panahon ng kolonyalismo kumpara sa ibang mga rehiyon sa Asya?
at imperyalismong kanluranin na umiiral sa Asya partikular sa Kanluran at Timog Asya. EQ5: Bakit mahalaga ang nasyonalismo sa paglaya ng mga bansa sa Kanluran at Timog Asya
EU4: Ang pag-iral ng mga gunpowder empires at malalakas at makapangyarihang sa imperyalismong kanluranin?
imperyalismong Ottoman sa Turkey, Safavid ng Persia at Mughal ng India ay ang EQ6: Paano ipinamalas ng mga bansa at mamamayan sa Timog at Kanlurang Asya ang
pangunahong salik sa paghadlang sa kagyat na pagsakop ng mga kolonyalismong Europeo at kanilang damdaming makabansa?
sa uri at anyo ng imperyalismong kanluranin na lumaganap sa Kanluran at Timog Asya EQ7: Gaano kahalaga ang relihiyon at kultura sa pakikibaka ng mga bansa at mamamayan sa
kumpara sa ibang mga rehiyon sa Asya. Kanluran at Timog Asya sa kolonyalismo at imperyalismong kanluranin?
EU5: Ang nasyonalismo ang naging mitsa sa pagsibol ng mga kilusang pangkalayaan at
nagpasimula sa rebolusyon para sa kalayaan sa mga bansa at rehiyon sa Kanluran at Timog
Asya.
EU6: Magkakaiba ang pamamaraan at anyo ng pagpapahayag ng nasyonalismo laban sa
kanluraning mananakop ng mga bansa at mamamayan sa Kanluran at Timog Asya.
EU7: Ang relihiyon ay makapangyarhihang puwersa na naging instrument ng mga
mamamayan at bansa sa Kanluran at Timog Asya sa paglaban sa impluwensiya ng
imperyalismong kanluranin sa kanilang sariling kultura at lipunan.
 6

ASIGNATURA: ARALING PANLIPUNAN BILANG: BILANG 7

3rd QUARTER
TERMINO INSTITUTIONAL
(BILANG): PAKSA PAMANTAYAN KASANAYAN PAGTATAYA GAWAIN CORE/GOSPEL
BUWAN VALUES
PAMANTAYANG 1. Nabibigyang 1-7. Graphic 1-7. Pagpapaliwanag TRUTH
October 7-11, 2019 ARALIN 14: PANGNILALA-MAN: kahulugan ang mga organizer sa gabay na tanong,
ANG Ang mga mag-aaral ay konsepto ng mga paksa, susing
KANLURANG naipamamalas ng mag- tradisyon, konsepto, mga
ASYA SA aaral ang pag-unawa sa pilosopiya at kakayahang
MAKABA- mga kaisipang Asyano, relihiyon nilalayong malinang
GONG pilosopiya at relihiyon na (AP7KSA-IIe-1.6) at ang kaugnayan ng
PANAHON nagbigay-daan sa aralin sa kabuuan ng
paghubog ng sinaunang kabanata at Yunit TRUTH
2. Nasusuri ang mga
kabihasnan sa Asya at sa
mahahalagang
pagbuo ng
pangyayari mula sa
pagkakakilanlang Asyano
sinaunang kabihasnan
hanggang sa ika-16 na
PAMANTAYANG
siglo sa : 20.1
PAGGANAP:
pamahalaan,
Ang mag-aaral ay
20.2 kabuhayan,
kritikal na nakapagsusuri
20.3 teknolohiya,
sa mga kaisipang Asyano,
20.4 lipunan,
pilosopiya at relihiyon na
20.5 edukasyon,
nagbigay-daan sa
20.6 paniniwala,
paghubog ng sinaunang
20.7 pagpapahalaga, at
kabihasnan sa Asya at sa
20.8 sining at kultura
pagbuo ng
(AP7KSA-IIf-1.7)
pagkakilanlang Asyano
.
3. Natataya ang TRUTH
impluwensiya ng
mga paniniwala sa
kalagayang
panlipunan,sining
at kultura ng mga
Asyano (AP7KSA-
IIf-1.8)

4. Nasusuri ang
 7

bahaging TRUTH
ginampanan ng
mga pananaw,
paniniwala at
tradisyon sa
paghubog ng
kasaysayan ng mga
Asyano (AP7KSA-
IIf-1.9)

5. Nasusuri ang mga TRUTH

kalagayang legal at
tradisyon ng mga
kababaihan sa iba’t
ibang uri ng
pamumuhay
(AP7KSA-IIg-
1.10)

6. Napapahalagahan INTEGRITY OF
ang bahaging CREATION
ginampanan ng
kababaihan sa
pagtataguyod at
pagpapanatili ng
mga Asyanong
pagpapahalaga.
(AP7KSA-IIh-
1.11)

7. Napapahalagahan
ang mga INTEGRITY OF
kontribusyon ng CREATION
mga sinaunang
lipunan at
komunidad sa
Asya (AP7KSA-
IIh-1.12)
 8

EU and EQ
Mahahalagang Pag-unawa (Essential Understanding) Mahahalagang Tanong (Essential Question)
EU1: Napakalaki ang epekto ng heograpiya, relihiyon, kultura, at pinag-dadaanang EQ1: Paano nakaapekto ang heograpiya, relihiyon, kultura, at kasaysayan sa rehiyong
kasaysayan ng Kanlurang Asya sa mga suliranin at hamon, katangian, at pagkakakilanlan, at Kanlurang Asya sa makabagong panahon?
kasalukuyang kondisyon nito bilang isang rehiyon sa makabagong panahon. EQ2: Bakit mahalaga ang pag-unawa sa nakaraan sa pag-unawa ng kasalukuyang Kanlurang
EU2: Ang mga paniniwala at kaisipang pagpapasiya at pagkilos na ginawa, teknolohiya at Asya?
bagay na nilikha, at mga pangyayaring naganap sa nakraan ay may malaking impluwensiya at EQ3: Paano nakaimpluwensiya ang heograpiya at pinagkukunang-yaman sa paraan at kung
kaugnayan sa kasalukuyan ng mga tao, pamayanan at bansa sa rehiyong Kanlurang Asya. paano mamuhay ang mga tao sa Kanlurang Asya noon at hanggang sa makabagong panahon?
EU3: Patuloy na nakakaimpluwenisya ang heograpiyang pisikal tulad ng anyong tubig at EQ4: Paano patuloy na nakakaimpluwensiya ang heograpiyang pisikal at heograpiyang
anyong lupa, klima, pinagkukunang-yaman, likas na yaman, at iba pang mga salik heograpikal kultural sa antas ng kaunlaran ng mga tao at bansa, at ng Kanlurang Asya bilang isang rehiyon?
sa pagkakatulad at pagkakaiba-iba ng antas ng pag-unlad at pamumuhay ng mga bansa at EQ5: Paano nagiging sanhi ng karahasan at digmaan ang likas na yaman sa Kanlurang Asya sa
mamamayan, at pagkakakilanlan ng Kanlurang Asya. makabagong panahon?
EU4: Ang tunggalian sa likas na yaman at ng iba pang estratehikong pakinabang ay patuloy na EQ6: Bakit mahalaga ang interaksyon ng mga tao sa pagkahubog ng lipunan, kultura at
malaking salik sa kaguluhan, karahasan at digmaang nagaganap sa Kanlurang Asya sa kabihasnan ng Kanlurang Asya?
makabagong panahon. EQ7: Ano-ano ang papel na ginagampanan ng relihiyon, kultura, etnisidad at kultura sa
EU5: Ang interaksyon ng iba’t ibang mga tao sa pamamagitan ng eksplorasyon,, migrasyon, kaunlaran ng mga tao at lipunan sa Kanlurang Asya?
kalakalan, at digmaan sa pagitan ng mga mamamayan, nasyon, at pamayanan sa loob at labas EQ8: Paano hinuhubog ng relihiyon, pilosopiya at kaisipan ang mga lipunan at kabihasnan sa
ng rehiyon ay humubog sa lipunan, kultura, kabihasnan, at kasalukuyang kondisyon ng Kanlurang Asya noon at sa ngayon?
Kanlurang Asya.
EU6: Ang relihiyon, nasyonalidad, etnisidad at kultura ay kapwa puwersang tagapagbigkis at
tagapaghati sa mga tao, pangkat, pamayanan, bansa, lipunan at kabihasnan sa Kanlurang Asya
sa makabagong panahon.
EU7: Ang relihiyon, pilosopiya at kaisipan ay makapangyarihang puwersa na humubog sa
sistemang panlipunan pang-ekonomiko, kultural, at politikal ng mga pamayanan, bansa,
lipunan, at kabihasnan sa Kanlurang Asya noon at sa kasalukuyang panahon.

TUNGUHIN SA PAGLALAPAT NG PAGKATUTO (TRANSFER GOAL):

Pagtitipon sa isang scrapbook ng iba’t ibang output na nagpapahayag sa mahahalagang pangyayari at paninindigan sa iba’t ibang isyu sa naging pag-unlad ng Kanluran at Timog Asya mula sa
transisyunal hanggang makabagong panahon gamit ang kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat, at malikhaing pag-iisip sa isang kontemporaneong isyung politikal, ekonomiko, kultural, at
panlipunan sa Timog at Kanlurang Asya ng bawat pangkat ng mag-aaral.

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

GOAL Makabuo ng isang scrapbook
ROLE Gaganap ang mga mag-aaral bilang mga mananaliksik
AUDIENCE Mga mag-aaral
Pagtitipon sa isang scrapbook ng iba’t ibang output na nagpapahayag sa mahahalagang pangyayari at paninindigan sa iba’t ibang isyu sa naging
pag-unlad ng Kanluran at Timog Asya mula sa transisyunal hanggang makabagong panahon gamit ang kasanayan sa pananaliksik, pagsisiyasat,
SITUATION
at malikhaing pag-iisip sa isang kontemporaneong isyung politikal, ekonomiko, kultural, at panlipunan sa Timog at Kanlurang Asya ng bawat
pangkat ng mag-aaral.
 9

PRODUCT Scrapbook
STANDARDS Rubriks

PERFORMANCE TASK IN GRASPS

RUBRICS FOR THE PERFORMANCE TASK

CRITERIA 5 10 15 20 25

1. Kasayanan/Skills

2. Pag-unawa/Understanding

3. Pagganap/Performance

4. Produkto/Product

KABUUAN