Paaralan: COMMISSIONER LUIS R.

ASIS NATIONAL HIGH SCHOOL Antas: BAITANG 7

Grade 1 to 12 Guro: ENRIQUITO A. ARTUS JR Asignatura:ARALING PANLIPUNAN
DAILY LESSON Petsa: Markahan: IKATLONG MARKAHAN
LOG UNANG ARAW IKALAWANG ARAW IKATLONG ARAW
I. LAYUNIN
A. Pamantayang Pangnilalaman Ang mga mag-aaral ay naipamamalas ng magaaral ang pag-unawa sa pagbabago, pag-unlad at pagpapatuloy sa Timog at
Kanlurang Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon ( ika-16 hanggang ika-20 siglo)
B. Pamantayang Pagganap Ang mag-aaral ay nakapagsasagawa ng kritikal na pagsusuri sa pagbabago, pagunlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanlurang
Asya sa Transisyonal at Makabagong Panahon (ika-16 hanggang ika-20 siglo)
C. Kasanayan sa Pagkatuto Napapahalagahan ang pagtugon ng mga Nasusuri ang mga dahilan at paraan ng Nabibigyang halaga ang papel ng kolonyalismo at
Asyano sa mga hamon ng pagbabago, pag- kolonyalismo at imperyalismo ng mga imperyalismo sa kasaysayan ng Timog at
unlad at pagpapatuloy sa Timog at Kanluranin sa unang yugto (ika-16 at ika- Kanlurang Asya AP7TKA-IIIa-1.2
Kanlurang Asya sa Transisyonal at 17 siglo) pagdating nila sa Timog at
Makabagong Panahon (ika-16 hanggang Kanlurang Asya AP7TKA-IIIa-1.1
ika-
20 siglo) AP7TKA-IIIaj-1
II. NILALAMAN
Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Mga Dahilan, Paraan at Epekto ng Papel ng Kolonyalismo at Imperyalismo
Kolonyalismo at Imperyalismo Kolonyalismo at Imperyalismo sa Kasaysayan ng Timog at Kanlurang
sa Timog at Kanlurang Asya sa Timog at Kanlurang Asya Asya
KAGAMITANG PANTURO
A. SANGGUNIAN
1. Mga Pahina sa Gabay ng Guro TG pahina 287-290 TG pahina 291-293 TG pahina 291-305

2. Mga Pahina sa Kagamitang Pang
Mag-aaral
3. Mga Pahina sa Teksbuk
LM pahina 193-211 LM pahina 196-200 LM pahina 196-211
1. EASE II Module 6 1. EASE II Module 6 1. EASE II Module 6-7
2. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap 2. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap
II. 2008. Pp.268- 332 II. 2000. Pp.136-141 II. 2000. Pp.141
3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. 3. * Kasaysayan ng Daigdig III. 2012. Pp.240- 3. * Kasaysayan ng Daigdig III.2012. Pp.240-
Pp.24 248 248
0- 4. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan 4. * Asya: Pagusbong ng Kabihasnan
248 II. 2008. Pp.270-287 II. 2008. Pp.269- 276,278-288
4. * Asya: Noon, Ngayon at sa Hinaharap II.
2000. Pp.136-152
 4. Karagdagang Kagamitan mula
sa portal ng Learning
Resources o ibang website
B. IBA PANG KAGAMITANG PANTURO
I. (2009). Philippines History (Yoyoy Villame -
Magellan Lyrics). Retrieved October 12, 2016,
from https://www.youtube.com/watch?
v=oSFqkuMvtRM
Mapa, Larawan Mapa, Projector, Laptop Mapa,Speaker,Projector,Laptop
 III. PAMAMARAAN

Balitaan Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin Balita na may kaugnayan sa paksang tatalakayin

a. Balik Aral
Anu-ano ang pamana ng mmga Asyano sa daigdig? bahagi ng modyul?
b. Paghahabi sa Layunin ng Aralin
Hula-Rawan
Suriin ang larawan sa ibaba at bumuo ng
hinuha gamit ang concept map
Suri-Mapa
∙ Sa loob ng dalawang minuto ay magtala
Ano ang nabuong mahalagang tanong sa unang
ang limang pangkat ng bansang bumubuo sa
Europe at Asya. May pinakamaraming tamang
naitala ang syang panalo.
Iparinig/Ipanood sa mga mag-aaral ang
awitin ni Yoyoy Villame -Magella
Ano ang naging dahilan, paraan at
epekto ng kolonyalismo sa Timog at
Kanlurang Asya
Ano ang mensahe ng awitin?
Paano nabago ang kasaysayan ng
Pilipinas sa pagdating ni Magellan?

Kolonyali
smo at
Imperyal
ismo

1. Ano ang kolonyalismo at imperyalismo?

c. Pag-uugnay ng mga Halimbawa sa
2. Paano nakatulong sa mga bansa sa
Timog at Kanlurang Asya sa pananakop
ng mga kanluranin?
3. Paano ito nakatulong sa mismong
kanluranin na mananakop?
GAWAIN BLG. 2: IMPERYO KO…………i- ∙ Ano ang inyong masasabi mula sa lupaing Map-Suri
Bagong Aralin TAPAT MO SA REHIYON KO! sakop ng Europe at Asya? Anong bansa ang kinakatawan ng mga
sumusunod na bandila?
∙ Sa paanong paraan nagkaroon ng ugnayan
Mula sa dalawang rehiyon sa Asya: Ano ang bahaging ginampanan nila sa
Ihilera ang imperyo ayon ang mga bansa sa Europe at Asya? kasaysayan ng mga bansa sa Timog at
kinabibilangan nitong rehiyon sa Asya Kanlurang Asya?
at pagkatapos ay bumuo ng dayad
upang mapag- usapan at masuri ang
naging sagot.

Pamprosesong tanong:
1. Paano nagiging imperyo ang isang
maliit
na pangkat lamang?
2. Nakaranas ba ang mga bansa sa Asya
ng pagahahari ng imperyo bago ang
ika-16 hanggang ika-19 na siglo, at sa
panahon ng ika-16 hanggang ika-20
siglo?
3. Ano ang naging karanasan ng mga

d. Pagtalakay sa Bagong Konsepto at
Asyano sa panahon na sila ay
pinaghaharian ng imperyo? Ano
ang naging kalagayan ng
pamumuhay ng mga naghari sa
imperyo?
4. Ang imperyo ba ay katulad ng salitang
imperyalismo at kolonyalismo?
Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral. Pangkatin sa lima ang mga mag-aaral. Pangkatin ang klase sa apat. Isagawa ang
Paglalahat sa bagong kasanayan #1 Bawat masagutan Bawat pangkat ay inaasahang masagutan ang Data Retrieval Chart
pangkat ay inaasahang ang Concept pagsasataong nakaatang sa bawat pangkat. Sagutin
ang gabay na tanong
Map

Bansang
Bansang Dahilan ng Pananakop Ano ang papel na ginampanan ng bansa sa kolonyalismo at imperyalismo
Nanakop
Sinakop Paraan ng Pananakop kanluraning sa Timog at
Pangkat 1 – Portugal
Ti Kanluran
mo Kanlurang Asya?
g
Timog at Kanlurang
Pangkat 1 – Mga Asya sa Unang Yugto
Bansang Nanakop at ng Imperyalismo
Sinakop na bansa sa Pangkat 2 – France Pangkat 3 - England
Pangkat 4 – Turkey

sa Timog sa Timog at
Pangkat 2 at Kanlurang
- Dahilan Kanlurang Asya sa
ng Asya sa Panahon ng
Pananako Ikalaang pananakop
p ng mga Yugto ng
Kanlurani Imperyalis
n sa mo
Pamprosesong
Timog at
Tanong
Kanlurang Pangkat 4 - Dahilan 1. Sa
Asya sa ng Pananakop ng inyo
Unang mga Kanluranin sa ng
Yugto ng Timog at Kanlurang pala
Imperyalis Asya sa Ikalawang gay,
mo Yugto ng mak
Imperyalismo atar
Pangkat 3 - ung
Mga Pangkat 5 – an
Bansang Mga ba
Nanakop pagbabago ang
at Sinakop ng naganap gina
 wa
ng
mga
Kanl
uran
in sa
pags
ako
p ng
mga
bans
a sa
Tim
og
at
Kanl
uran
g
Asya
?
Baki
t?
Pamprosesong tanong:
1. Bakit medaling nasakop ng mga kanluranin
ang Timog at Kanlurang Asya?
2. Magkatulad ba ng pamamaraan sa pagsakop ng mga
kanluranin sa Timog at Kanlurang Asya?

Pamprosesong Tanong:

Ano ang naging kahalagahan sa kasaysayan ng

kolonyalismo at imperyalismo sa kasayasayan ng Timog at
Kanlurang Asya?
 2. Ano ang inyong naging
damdamin sa ginawang
pananakop ng mga kanluranin?
3. Masasabi nyo bang may
pagbabagong naganap sa Timog
at Kanlurang Asya sa panahon ng
kolonyalismo at imperialism?
4. Saang aspeto makikita ang
pagbabagong dulot ng
kolonyalismo at imperyalismo?
Patunayan ang iyong sagot?

e. Pagtalakay sa bagong konsepto at Mapa-Kulayan Pahina

paglalahat sa bagong kasanayan #2 204
Gawain 3: KWLS sa pahina 195 Bakatin ang mapa sa isang malinis na papel (maari Concept Map
f. Paglinang sa kabihasnan (Tungo sa ring maghanda na ng mapa). Kulayan ang mga Itala sa Concept Map ang mga salitang
Formative Assessment) bansang Asyano na sinakop ng mga Kanluranin ayon may kaugnayan sa imperyalismo at
sa mga itinakdang kulay. kolonyalismo na nakapagpabago sa
kasaysayan ng mga bansa sa Timog at
Kanlurang Asya.

Kolonyalismo
at
Imperyalismo

g. Paglalapat ng aralin sa pang-araw- Sa pagdating ni Magellan sa Pilipinas, paano

araw na buhay nabago ang kasaysayan ng mga katutubong
https://en.wikipedia.org/wiki/ Pilipino?
File:Immaculate_Conception_Church_Dasmarinas.jpg
Nasakop ng mga Kastila ang Pilipinas sa oob ng 333
taon. Paano nagawa ng mga Kastila na masakop ang
ating bansa sa matagal na panahon?
 Saan makikita ang nasa larawan?
(Dasma. Bayan)
Paano pinahahalagahan ng mga Pilipino
ang pagbabagong dala ng mga Kastila sa
pananampalataya ng Pilipino?
h. Paglalahat ng aralin Paano tinugunan ng mga bansa sa Timog
at Kanlurang Asya ang pagbabagong
dulot ng kolonyalismo at imperyalismo?
i. Pagtataya ng aralin Isulat ang kung ito ay tumutukoy sa
pagbabagong naganap sa mga bansa
sa Timog at Kanlurang Asya X kung
hindi.
1. Pagyakap sa Kristiyanismo
2. Pagtulong ng mga Persian sa Ingles
laban sa Portugues
3. Nakilala sa pamilihang
internasyunal ang mga
produktong Asyano
4. Direktang pinamunuan ng
mga Asyano ang kanilang
bansa sa panahon ng
pananakop
Essay
5. Sa inyong palagay, ano ang malaking
hamon sa pagbabago at ag-unlad ng
mga bansa sa Timog at Kanlurang Asya
sa panhon ng ika- 16 hanggang ika- 20
siglo?
Index of Mastery
j. Karagdagang Gawain para sa Paano nasakop ng mga kanluranin
Takdang-Aralin at Remediation ang Timog at Silangang Asya?
Paano nakaapekto ang pananakop ng
mga kanluranin sa Timog at Kanlurang
Asya? Pahina 201-210
IV. MGA TALA
V. PAGNINILAY
Ano ang naging dahilan at paraan ng
pananakop ng mga kanluranin sa Timog
at Kanlurang Asya?
Tama o Mali
1. Sinakop ng Portugal ang Moluccas dahil
sagana ito sa mga pampalasa
2. Pagkontrol ng kalakalan at pagpasok
ng katolisismo ang naging dahilan ng
pananakop ng mga Portuges sa India
3. Ang kawalan ng pagkakaisa ng mga
estado ang isa sa dahilan kung bakit
madaling nasakop ng mga
kanluranin ang mga bansa sa Asya.
4. Nanatili ang Brahman sa kanyang
katayuang panlipunan
Essay
5. Paano naapektuhan ang pamumuhay
ng mga bansa sa Timog at Kanlurang
Asya sa pagdating ng mga kanluranin?
Index of Mastery
Gumawa ng isang Collage sa bond paper
na nagpapakita ng dahilan, paraan at
epekto ng kolonyalismo at imperyalismo.
Ano ang naging papel na ginampanan ng
kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan
ng Timog at Kanlurang Asya?
Paggawa ng Sanaysay
Sumulat ng isang maikling sanaysay sa papel
tungkol sa papel na ginampanan ng ng
kolonyalismo at imperyalismo sa kasaysayan
ng Timog at Kanlurang Asya. Bumuo ng
sariling pamagat ng sanaysay.
Rubriks
Organisasyon ng mga ideya – 5
puntos Kaangkupan sa paksa – 5
puntos Presentasyon – 5 puntos
Ano ang mga nagbago at nanatili sa Timog
at Kanlurang Asya sa panahon ng
imperyalismo?
Pahina 290-305
a. Bilang ng mag-aaral na nakakuha
ng 80% sa pagtataya
b. Bilang ng mag-aaral na
nangangailangan ng iba
pang gawain para sa
remediation
c. Nakatulong ba ang remedial?

d. Bilang ng mga mag-aaral na

magpapatuloy sa remediation

e. Alin sa mga estratehiyang

pagtuturo na nakatulong ng
lubos? Paano ito nakatulong?
f. Anong suliranin ang aking
naranasan na solusyon na
tulong ng aking punongguro at
superbisor?
g. Anong kagamitang panturo ang
aking nadibuho na nais kong
ibahagi sa mga kapwa guro?
 RUBRIKS PARA SA PANGKATANG GAWAIN

KRITERYA 5 4 3 2
Kaalaman sa paksa Higit na Naunawaan ang Hindi gaanong Hindi naunawaan
nauunawaan paksa, ang mga naunawaan ang ang paksa. Ang
ang mga pangunahing paksa.Hindi lahat ng mga pangunahing
paksa. Ang kaalaman ay pangunahing kaalaman kaalaman ay
mga nailahad ngunit di ay nailahad, may mga hindi nailahad at
pangunahing wasto ang ilan, maling impormasyon at natalakay, walang
kaalaman ay may ilang di naiugnay ang mga ito kaugnayan ang
nailahad at impormasyon na di sa kabuuang paksa. mga pangunahing
naibigay ang maliwanag ang impormasyon sa
kahalagahan, pagkakalahad. kabuuang
wasto at gawain.
magkakaugn
ay ang mga
impormasyo
n sa
kabuuan.
Pinagmulan/ Binatay sa Binatay sa iba’t Binatay lamang ang Walang
Pinanggal iba’t ibang ibang saligan ng saligan ng impormasyon batayang
ingan datos saligan ang impormasyon sa batayang aklat pinagkunan, at
mga ngunit limitado lamang. ang mga
kaalaman lamang. impormasyon ay
tulad ng mga gawa-gawa
aklat, lamang.
pahayagan,
video clips,
interview,
radio at iba
pa.
Organisasyon Organisado Organisado ang Walang interaksyon at Di-organisado ang
ang mga mga paksa sa ugnayan sa mga kasapi, paksa.Malinaw na
paksa at sa kabuuan at maayos walang malinaw na walang
kabuuan na presentasyon presentasyon ng paksa, preparasyon ang
maayos ang ngunit di – may graphic organizer pangkat.
presentasyo masydong nagamit ngunit hindi nagamit sa
n ng gawain nang maayos ang halip ay nagsilbing
ang mga graphic palamuti lamang sa
pinagsama- organizer pisara.
samang
ideya ay
malinaw na
naipahayag
at natalakay
gamit ang
mga
makabuluha
ng graphic
organizer

Presentasyon Maayos ang Maayos ang Simple at maikli Ang paglalahad

paglalahad. paglalahad.May ang ay hindi
Namumuko ilang kinakabahan presentasyon. malinaw,
d- tangi ang at kahinaan ang walang gaanong
pamamaraa tinig. preparasyon.
n, malakas
at malinaw
ang
pagsasalita,
sapat para
marinig at
maintindiha
n ng lahat.